蓝天杯优秀教学设计通知

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关于丹阳小学数学教师蓝天杯级选拔活动的通知

关于丹阳市第七届小学数学教师“蓝天杯”市级选拔活动的通知各镇(区)中心小校、九年一贯制学校，正则小学：
根据江苏省教育学会和江苏省教师培训中心的有关通知要求，我市第七届省“蓝天杯”小学数学选拔赛活动将在前期的优秀教学设计评选的基础上进行。

赛课选手在教学设计评选的一等奖获得者中择优产生。

现将我市参加省第七届“蓝天杯”小学数学的选拔赛事安排如下：
一、参赛办法：
1、市级赛课选手赛课的年级与教材原则上与参评教学设计的年级与内容一致或自带课集中赛课。

2、小学数学市级选拔赛设一等奖2名，其余均为二等奖。

获一等奖的选手代表我市参加第七届省“蓝天杯”会课比赛。

二、参赛要求：
1、本次赛课根据指定的年级与内容带课或自选课参评。

2、赛课次序抽签决定。

三、活动组织：
1、小学数学市级选拔赛课，由研训中心小教处组织。

2、参赛选手在6月3日下午3时到研训中心小教处集中抽签。

3、赛课于6月4日在丹阳市实验学校进行。

4、评课标准参见《丹阳市中小学课堂教学评价表》。

附件：参加丹阳市第七届省“蓝天杯”小学数学赛课名单
丹阳市教师发展中心
2013年5月28日。

2024年最新蓝天杯教案设计

2024年最新蓝天杯教案设计一、教学内容本节课选自《蓝天杯》数学教材第四章第三节，详细内容为“平面几何中的相似图形”。

主要学习相似图形的定义、性质及在实际问题中的应用。

二、教学目标1. 理解并掌握相似图形的概念，能够识别生活中的相似图形。

2. 学会运用相似图形的性质解决实际问题，提高几何图形的识别和分析能力。

3. 培养学生的空间想象力和逻辑思维能力，激发学习数学的兴趣。

三、教学难点与重点难点：相似图形的性质及其应用。

重点：相似图形的定义及识别。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、直尺、圆规。

学具：练习本、铅笔、圆规、直尺。

五、教学过程1. 引入新课（1）展示生活中常见的相似图形，如建筑、艺术作品等，引导学生观察并发现相似之处。

（2）提出问题：什么是相似图形？相似图形有哪些性质？2. 知识讲解（1）讲解相似图形的定义，给出示例。

（3）通过例题讲解相似图形在实际问题中的应用。

3. 随堂练习（1）让学生在练习本上绘制相似图形，并标注已知和求解的信息。

（2）指导学生运用相似图形的性质进行计算，解决问题。

4. 答疑解惑针对学生在练习过程中遇到的问题，进行个别辅导和集体解答。

六、板书设计1. 相似图形2. 定义：两个图形的形状和大小相似，称为相似图形。

3. 性质：对应角相等，对应边成比例。

4. 示例：生活中的相似图形、例题解析。

七、作业设计1. 作业题目（1）找出生活中的相似图形，并说明其相似性质。

（2）已知一个三角形的两边和夹角，求其相似三角形的周长。

2. 答案（1）略。

（2）根据相似三角形的性质，设相似三角形的周长为x，则有：x/原三角形周长 = 对应边长之比。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对相似图形的概念和性质掌握情况，以及在实际问题中的应用能力。

2. 拓展延伸：引导学生探索相似图形在建筑、艺术等领域的应用，激发学生的学习兴趣。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 教学过程中的实践情景引入；3. 例题讲解的深度和广度；4. 学生的随堂练习及答疑解惑；5. 作业设计的针对性和答案的详尽性；6. 课后反思及拓展延伸的深度。

关于组织参加江苏省第十六届蓝天杯中小学、幼儿园教师

关于组织参加江苏省第十六届“蓝天杯”中小学、幼儿园教师优秀论文评选活动的通知各中小学、幼儿园：2018年江苏省第十六届“蓝天杯”中小学、幼儿园教师优秀论文评选活动，由江苏省中小学教师培训学会主办，《教育界·教师培训》编辑部具体承办。

现将有关事项通知如下：一、论文要求1.立意新颖、观点鲜明、立足实际、着力创新、原创性强。

2.每篇论文字数原则上3000字左右，不超过5000字。

3.为有序评审、减少差错，将继续采取网上提交与寄送纸质文本同时进行的方式。

4.纸质文本打印格式要求是：标题用二号黑体，标题下面的单位、邮编和姓名用四号楷体，摘要用小四号楷体，正文用四号宋体，1.5倍行距，参考文献和注释用五号楷体，用A4纸打印。

5.往年已参加“蓝天杯”评选并获奖的教育科研论文不得再次参评。

参评论文已产生过某些社会影响（发表、交流、获其他奖项等）者请在文末注明。

6.以下形式的文章不在本次论文评选范围之内：课题报告、教学设计等。

二、参评对象全区中小学、幼儿园教师，均可独立或合作（不超过2人）撰写论文参加评选。

三、选送要求1.请各学校于2018年6月5-6日将纸质文本和本校教师参评论文目录表集中报送教师进修学校307办公室夏老师，电话：87965936，87899024。

2.所有参评论文均需在网上申报。

请登录“江苏教师教育”网站首页（或），进入“蓝天杯论文评选”专栏。

具体要求及登录方式详见网站说明。

3.每篇参评论文须交评审费50元(请先交到进修学校会计室刘会计)，主要用于评审、授奖和印刷优秀论文集等。

4.各校将参赛论文的电子稿打包以附件形式发送到邮箱：jxxk201603@，并在邮件主题一栏填写：学校+第十六届蓝天杯参赛论文。

四、评选办法1.聘请高校教授、科研院所研究员、特级教师、教育行政主管部门领导组成专家评审委员会，在初评、复评的基础上完成论文的终评。

2. 评奖类别将按中学组、小学组和幼儿园组分别进行。

蓝天杯教学设计教案

蓝天杯教学设计教案一、教学内容本节课选自《蓝天杯高中数学教材》第二章第三节“函数的单调性及其应用”。

具体内容包括：函数单调性的定义与判定方法，单调函数的性质及其在实际问题中的应用。

二、教学目标1. 理解函数单调性的定义，掌握判定函数单调性的方法。

2. 掌握单调函数的性质，并能运用这些性质解决实际问题。

3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点教学难点：函数单调性的判定方法及其性质的应用。

教学重点：函数单调性的定义，判定方法以及单调函数的性质。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体设备。

学具：练习本、草稿纸、计算器。

五、教学过程1. 实践情景引入通过展示实际生活中的例子，如气温变化、股票价格波动等，引导学生观察这些现象中的单调性，从而引出本节课的主题。

2. 教学新课（1）讲解函数单调性的定义，让学生理解什么是单调递增和单调递减。

（2）通过例题讲解，引导学生掌握判定函数单调性的方法。

（3）讲解单调函数的性质，如函数的单调性具有传递性、保号性等。

3. 随堂练习让学生完成教材第29页的练习题1、2、3，巩固所学知识。

4. 例题讲解针对教材第30页的例题，详细讲解解题思路，让学生掌握如何利用单调性解决实际问题。

5. 课堂小结六、板书设计1. 函数单调性的定义2. 判定函数单调性的方法3. 单调函数的性质4. 例题及解题思路七、作业设计1. 作业题目：（1）教材第31页习题1、2、3。

（2）已知函数f(x) = x^3 3x^2 + 2x，判断其单调性，并说明理由。

2. 答案：（1）见教材。

（2）f(x)在x=0时取得最小值，故在(∞,0)上单调递增，在(0,+∞)上单调递减。

八、课后反思及拓展延伸1. 函数的单调性与导数之间的关系。

2. 单调性在优化问题中的应用。

重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织。

2. 教学目标的具体化。

3. 教学难点与重点的识别。

4. 教学过程的实践情景引入。

蓝天杯教学设计教案

蓝天杯教学设计教案一、教学内容本节课选自《蓝天杯》数学教材第四章第二节，详细内容为平面几何中的“圆的性质及其应用”。

主要围绕圆的基本概念、圆的性质、圆的方程以及圆在实际问题中的应用展开。

二、教学目标1. 让学生掌握圆的基本概念，理解圆的性质及其推导过程。

2. 培养学生运用圆的性质解决实际问题的能力。

3. 培养学生的空间想象力和逻辑思维能力。

三、教学难点与重点教学难点：圆的性质推导，圆的方程推导。

教学重点：圆的基本概念，圆的性质及其应用。

四、教具与学具准备教具：圆规、直尺、三角板、多媒体课件。

学具：圆规、直尺、三角板、练习本。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示生活中的圆形物体，如车轮、硬币等，引发学生对圆的兴趣，引导学生思考圆的特点。

2. 基本概念讲解（10分钟）讲解圆的基本概念，包括圆心、半径、直径等，让学生明确圆的基本构成。

3. 圆的性质推导（15分钟）引导学生通过观察和实践，发现圆的性质，如圆上任意一点到圆心的距离相等，圆的周长和面积公式等。

4. 例题讲解（15分钟）讲解一道关于圆的面积计算的例题，让学生学会运用圆的性质解决实际问题。

5. 随堂练习（10分钟）布置一道关于圆的周长计算的练习题，让学生巩固所学知识。

6. 圆的方程推导（20分钟）引导学生通过观察和实践，推导出圆的标准方程和一般方程。

7. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 圆的基本概念：圆心、半径、直径。

2. 圆的性质：圆上任意一点到圆心的距离相等，圆的周长和面积公式。

3. 圆的方程：标准方程和一般方程。

七、作业设计1. 作业题目：计算一个半径为5cm的圆的周长和面积。

答案：周长=31.4cm，面积=78.5cm²。

2. 作业题目：已知一个圆的周长为31.4cm，求该圆的半径。

答案：半径=5cm。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了圆的基本概念、性质和方程。

蓝天杯教学设计(anenin)

an en in教学设计镇江市宝塔路小学蔡静 212002 [课题（学科和年级）]an en in(苏教版小学语文一年级上册)[教材简解]本课包括四部分内容。

第一部分是情景图。

第二部分是an\en\in的书写，以指导学生正确描红。

第三部分是音节部分，用以认读音节。

第四部分是图与相应的拼音词，用以看图练读拼音词。

[目标预设]1、学会前鼻韵母an en in和整体认读音节yin及其四声，能够读准音，认清形，正确书写。

2、能正确认读由声母和an en in组成的音节，会读拼音词。

[重点、难点]1、前鼻音n的发音。

2、三拼音的拼读，特别是介母i和韵母an 的拼读。

[设计理念]《语文课程标准》指出：汉语拼音教学要尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主，与学说普通话、识字教学相结合。

本设计遵循低年级拼音教学应注重激发学生兴趣的理念，巧妙地创设出一个生活化、情趣化的课堂，让学生在充满趣味的情境中通过自主的、探究的学习方式快乐的学、有效地学，产生强烈的自信心和成就感，并转化为巨大的内驱力。

这样，充分发挥学生的主动性和创造性，突破了拼音教学的难点。

[设计思路]复习旧知，引入新课——指导看图，拼音入境——寻找共同点，读准前鼻音n ——音形义结合，学习前鼻韵母 an en in ——声韵相拼，掌握方法——读写结合，以读促写[教学过程]一、复习旧知，引入新课1、小朋友，我们已经认识了拼音王国中的几个单韵母？谁能大胆地把6个单韵母背一背。

（指名背）你知道单韵母在发音时有什么特点吗？（指名回答）评价：说得真棒！单韵母在发音时口型不变，发音要又响又长，我们一起来这样准确地背一背单韵母。

（学生齐背）2、（边出示卡片边说）拼音王国中的9个复韵母，小朋友们有没有记住呢？（开火车抽读卡片）复韵母的发音又有什么特点呢？（口型变化，从前一个音划向后一个音）过渡：小朋友们表现真不错，看来，我们已经和这些单韵母、复韵母交上了好朋友，今天我们要继续走进拼音王国，认识几位新朋友，比一比谁认识的最快最多，你们准备好了吗？二、指导看图，拼音入境过渡：瞧！拼音王国的拼音们先给大家带来了一幅画，我们一起来欣赏欣赏。

第15届蓝天杯教学设计评选结果

第15届蓝天杯教学设计评选结果1. 介绍比赛背景蓝天杯教学设计比赛是我国教育界一个具有举足轻重地位的比赛活动，旨在提倡和推广优秀的教学设计理念和方法。

比赛从2006年开始举办，至今已经成功举办了十四届，得到了广大教育工作者和教育管理者的积极参与和广泛关注。

2. 评选结果公布经过激烈的角逐，第15届蓝天杯教学设计评选结果于近日揭晓。

此次评选结果共评选出一等奖1名，二等奖3名，三等奖10名，优秀奖15名。

评选委员会还根据参赛作品的质量，授予了最佳人气奖、最佳创新奖、最佳实践奖等特别奖项。

3. 评选标准和流程本次评选活动严格按照蓝天杯教学设计比赛的评选标准和流程进行。

评选标准主要包括教学设计的可操作性、实用性、创新性和教学效果。

评选流程分为初审、复审和终审三个环节，由权威的教育专家和学者组成的评审委员会进行严格评审和投票。

4. 一等奖作品简介一等奖作品名为《启迪思维，唤醒潜能》，作者为来自某中学的王老师。

该教学设计以激发学生思维为出发点，融入了大量的启发式教学方法，通过灵活多样的教学组织形式，成功唤醒了学生的学习潜能，在教学效果方面表现出色，受到了评审委员的一致好评。

5. 优秀奖作品特色优秀奖作品在各个方面均有其独特的特色。

有的作品注重培养学生的创新能力；有的作品则着力于学生的实践能力培养；还有的作品采用了前沿的教学技术，给学生带来崭新的学习体验。

这些作品的涌现充分展示了我国教育界的活力和创造力。

6. 特别奖项颁奖典礼初步安排在本年度蓝天杯教学设计大会上举行颁奖典礼，届时将邀请各获奖教师到场领奖，并为他们颁发奖杯和证书。

将通过各种方式对获奖作品进行宣传和推广，以期更好地促进这些优秀教学设计的推广应用。

7. 结语第15届蓝天杯教学设计评选结果的公布，标志着我国教育教学领域的蓬勃发展和日益提升的教学质量。

我们相信，通过这样的比赛活动，将有更多的优秀教学设计方法、理念和经验得到共享和传播，从而进一步推动我国教育事业的蓬勃发展。

2024年蓝天杯教学设计教案

2024年蓝天杯教学设计教案一、教学内容本节课选自《蓝天杯高中数学教材》第二章“函数的单调性与极值”，具体包括2.3节“函数的单调性”及2.4节“函数的极值”。

详细内容涉及函数单调性的定义及判定，以及利用导数研究函数的极值问题。

二、教学目标1. 理解并掌握函数单调性的定义，能够准确判断给定函数的单调性。

2. 学会运用导数判断函数的单调性及求解函数的极值问题。

3. 能够将函数单调性与极值知识应用于实际问题，提高解决问题的能力。

三、教学难点与重点教学难点：函数单调性与极值的概念及其应用。

教学重点：利用导数求解函数单调性和极值的方法。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。

2. 学具：教材、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用实际案例，如气温变化、股票价格等，引出函数单调性与极值的概念。

2. 知识讲解（15分钟）（1）讲解函数单调性的定义，通过示例进行说明。

（2）介绍利用导数判断函数单调性的方法，给出典型例题进行讲解。

3. 例题讲解（15分钟）（1）求解给定函数的单调性。

（2）利用导数求解函数的极值。

4. 随堂练习（10分钟）（1）判断给定函数的单调性。

（2）求解给定函数的极值。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 函数的单调性与极值2. 定义：函数单调性、极值3. 判断方法：导数判断单调性、求解极值4. 例题：典型例题及解答七、作业设计1. 作业题目：（1）求函数f(x)=2x^33x^212x+5的单调区间及极值。

（2）已知函数g(x)=x^36x^2+9x+1，求其极值。

答案：（1）单调递增区间：(∞,1)，(2,+∞)；单调递减区间：(1,2)；极大值：f(1)=0，极小值：f(2)=15。

（2）极大值：g(1)=5，极小值：g(3)=1。

2. 拓展延伸：探讨函数单调性与极值在实际问题中的应用。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，使学生更好地理解函数单调性与极值的概念。

2024年第十届蓝天杯教案获奖

2024年第十届蓝天杯教案获奖一、教学内容本节课选自《新编高中数学》第四章第三节“复数的运算与几何意义”。

具体内容包括：复数的定义、复数的四则运算、共轭复数的概念、复数的模与辐角、复数的几何意义及其应用。

二、教学目标1. 理解并掌握复数的概念及其四则运算，能熟练运用复数进行计算。

2. 理解共轭复数的概念，掌握复数的模与辐角的计算方法，并能应用于实际问题。

3. 掌握复数的几何意义，能利用复数解决几何问题。

三、教学难点与重点教学难点：复数的几何意义及其应用、共轭复数的概念。

教学重点：复数的四则运算、复数的模与辐角、复数在几何中的应用。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体设备。

学具：课本、练习本、计算器。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示飞机飞行轨迹的图片，引导学生思考如何利用数学工具描述飞机的飞行轨迹。

2. 知识讲解（10分钟）（1）回顾复数的定义，引导学生掌握复数的表示方法。

（2）讲解复数的四则运算，通过例题使学生熟练掌握运算规则。

（3）引入共轭复数的概念，解释其在工程、物理等领域的应用。

（4）介绍复数的模与辐角，结合实际例子讲解计算方法。

3. 例题讲解（15分钟）讲解典型例题，包括复数的运算、共轭复数的应用、复数的模与辐角的计算等。

4. 随堂练习（10分钟）针对本节课的内容，设计一些练习题，让学生独立完成。

5. 小组讨论与展示（15分钟）将学生分成小组，讨论复数的几何意义及其应用，然后进行展示。

六、板书设计1. 复数的定义2. 复数的四则运算3. 共轭复数的概念4. 复数的模与辐角5. 复数的几何意义七、作业设计1. 计算题：（1）计算：（3+4i）+（25i）（2）计算：（4+3i）（25i）2. 应用题：利用复数的模与辐角，求出点A（3，4）关于原点的对称点B。

答案：1. （1）5i（2）237i2. 点B的坐标为（3，4）。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过引入实践情景，使学生了解到复数在现实生活中的应用。

2022蓝天杯教学设计

2022蓝天杯教学设计【课题：一年级语文《ao ou iu》】【教材简解】《aoouiu》是苏教版义务教育课程标准实验教材第一册汉语拼音的第十一课。

本课配有1幅大图和5幅小图，大图是配合教学的情境图。

图上画有海鸥、穿棉袄的小朋友和游泳健儿这几种景物物，在图中相应的位置上出现了aoouiu三个复韵母，画面情境是：在江面和江边,一群游泳健儿在破冰游泳。

海鸥在江面上边飞边叫.几个孩子在岸上一边观看,一边一个劲儿地鼓掌“加油”。

另5幅插图分别位于复韵母aoouiu的上面，是这三个复韵母的表音表意图。

左上和右上的两幅画的是大刀和小桥，在这两幅图中，图意有助于学生练习拼读含ao的双拼或三拼音节，左下一幅画的是花狗，左下一幅画的是气球，又有助于学生练读含ou或iu的双拼音节。

4幅插图都意在强化学生的注意和记忆。

最后一幅横幅图是帮助学生认读拼音句和14个音节中的9个含ou或iu的带调音节，并在饶口令训练中提高口舌操作能力，激发起浓厚的学习兴趣。

【目标预设】学会复韵母ao、ou、iu和它们的四声，能读准音，认清形，正确书写，掌握音形结合的学习方法。

【重难点】重点：学会ao，ou，iu和它们的四声，能读准音，认清形，正确书写。

难点：ao，ou，iu四声的标法和读音。

【设计理念】兴趣是最好的老师，一年级的小学生好动，注意力无法持久，喜欢听故事，做游戏。

而传统的教学是非常枯燥的，难以吸引学生的注意力。

因此，本设计根据学生的特点，在教学过程中加入游戏的环节，使课堂充满生活情趣，可以取得事半功倍的效果。

【设计思路】本课在导入部分采取复习导入的形式，从之前学过的单韵母入手，由单韵母找好朋友组成复韵母，从学生已有的知识经验出发，可以激发他们的学习兴趣。

然后先请学生学习看课本上的图，了解本课的学习内容，再分别教学ao ou iu和他们的四声，在这过程中加入儿歌，方便学生记忆。

教完了读音以后再教复韵母的书写，要求学生能在四线格内正确，美观的书写。

江苏省第六届“蓝天杯”小学语文、数学、英语、幼教和第一届思品、科学、美术优秀教学设计评选活动的通知

关于参加江苏省第六届“蓝天杯”小学语文、数学、英语、幼教和第一届思品、科学、美术优
秀教学设计评选活动的通知
各中小学、幼儿园：
由江苏省教师培训中心主办的“蓝天杯”小学语文、数学、英语和幼教优秀教学设计评选与会课观摩暨学术报告
活动已成功举办了五届，在广大一线教师中产生了积极的影响。

经江苏省教师培训中心研究，2012年会课活动（第八
届）将继续在教学设计评选（第六届）的基础上举行，望各中小学、幼儿园组织教师自愿参加。

现将教学设计评选活
动的有关事项通知如下：
1．会课选手将在教学设计评选的一等奖获得者中择优产生，所以本次教学设计评选活动仍属会课观摩活动的一
部分。

2．教学设计仍采用分年级同题设计的要求进行，与规格要求均详见附件1.doc。

3．活动时间：2011年11月上旬-2011年12月下旬征集教学设计；2012年1月专家组评选；2012年3月开始会课
（会课活动通知另发）。

4．奖项设置：本次活动将设置优秀教学设计一、二、三等奖，一等奖为1％左右，二等奖为20％左右，三等奖为
40％左右；由江苏省教师培训中心发给获奖证书。

5．活动经费：每份教学设计收取40元评选费。

6.材料上交要求：各校教科室征集后连同汇总表（见附件2.xls）交区教研室孙春福老师，汇总表电子稿发邮
箱suxinsun@。

截稿日期12月25日。

苏州工业园区教研室
2011年11月14日。

关于举办江苏省第十四届“蓝天杯”小学、初中部分学科和幼教优秀教学设计评选活动的通知

关于举办江苏省第十四届“蓝天杯”小学、初中部分学科和幼教优秀教学设计评选活动的通知各中小学、实验幼儿园:经研究，今年将继续举办第十四届“蓝天杯”小学、初中部分学科和幼教优秀教学设计评选活动，为2020 年“江苏省‘蓝天杯’课堂教学竞赛”打好基础。

现将教学设计评选活动的有关事项通知如下。

一、评选学科1.小学组：语文、数学、英语、科学。

2.初中组：语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理。

3.中小学组：体育、美术、信息技术、政治（思品）4.幼教组。

二、活动安排2019 年 11 月 20 日-2020 年 2 月 15 征集教学设计(2 月15日截稿)，2020 年 2 月 20 日开始组织专家评选。

2020 年 4月开始举办“江苏省‘蓝天杯’课堂教学竞赛”(有关通知另发)。

参赛选手原则上将在本次教学设计评选的一等奖获得者中产生(具体由各地组织初赛后择优选出，本年度不安排比赛的学科纳入下年度安排进行)，所以本次教学设计评选也是“江苏省‘蓝天杯’课堂教学竞赛”活动的一部分。

三、有关事项1.教学设计采用分年级同题设计的要求进行(具体内容和要求见附件)。

2.教学设计评选活动将设一、二、三等奖，一等奖占比5%左右，二等奖为 20%左右，三等奖为40%左右；由江苏省中小学教师培训学会和江苏省教师培训中心联合颁发获奖证书。

3.每份参评教学设计收取 50 元评选费，以支付评选所需的相关费用。

本次优秀教学设计评选工作，仍由区教师发展中心负责。

请各初中、小学和幼儿园进行广泛宣传，并在 2020 年 2 月 15 日前将所征集的教学设计电子稿上传至江苏省教师继续教育网“蓝天杯”专栏，教学设计汇总表及评审费一并上交到教师发展中心张冬梅老师。

4.2020 年“江苏省‘蓝天杯’课堂教学竞赛”将采用现场抽签，现场备课并组织比赛。

连云港市赣榆区教师发展中心二0一九年十二月二十四日江苏省中小学教师培训学会关于举办江苏省第十四届“蓝天杯”小学、初中部分学科和幼教优秀教学设计评选活动的通知各中小学、实验幼儿园:经研究，今年将继续举办第十四届“蓝天杯”小学、初中部分学科和幼教优秀教学设计评选活动，为2020 年“江苏省‘蓝天杯’课堂教学竞赛”打好基础。

江苏省蓝天杯教学设计一等奖品德与

让情感体验再“飞”一会儿——《不说话的朋友》教学设计江苏省海安县白甸镇中心小学沈德花226682[教材简解]《不说话的“朋友”》是《品德与社会（苏教版）》三年级下《我的成长与他人》主题单元中的第3课，共安排了五个方面的学习内容：“认识我们的‘朋友’”、“我替‘朋友’说说话”、“看望我们的‘朋友’去”、“怎样与‘朋友’相处”、“我为‘朋友’做点啥”。

本课教学注重爱护公用设施的自觉意识和情感态度的培养激发，让学生“体验公用设施给人们生活带来的方便，知道爱护公用设施人人有责”，在此基础上指导学生爱护公用设施，实现内化于心、外践于行。

[目标预设]1、认识生活中常见的公用设施，了解他们的作用与用法，体验公用设施在当今人们生活不可或缺的地位。

2、正确认识公用设施经常受损这一现象，能够清楚地表达自己的感受和看法，激发爱护公用设施的情感。

3、通过公益广告设计等活动，培养学生从小爱护公用设施的公德意识。

[重点难点]1、认识常见的公用设施，知道自己身边公用设施有哪些。

2、了解人为破坏公用设施会给人们生活带来不便与危害。

3、知道爱护公用设施是每个人的责任，激发学生爱护公用设施的情感，提高学生关心、爱护公用设施的公德意识。

[设计理念]《品德与社会》是一门基于儿童日常生活，旨在服务并促进学生良好品德形成和社会性思维与行为发展的综合课程。

对社会、对生活的认知、体验和感悟，是品德与社会课程的“原料”，也是品德与社会课程的“产品”，因此回归生活、体验生活与获得生活经验成为思想品德课程最鲜明的特性。

基于这样的认识，在进行教学设计时，将根据《课程标准》的要求，充分扩展课程视角，聚力挖掘课程资源，采用儿童乐于和适于接受的生动活泼的方式，创设开放、互动、活泼的生活情景，营造民主、宽松、愉悦的课堂气氛，努力使教学世界与生活世界尽可能的叠加，引导学生用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，以达成在“公用设施是现代生活的必需；主动、自觉爱护公用设施”等方面的“共识”，并转化为自觉的生活需要与稳固的生活精神。

“蓝天杯”教案设计

“蓝天杯”教案设计教案设计：分数的基本性质一、教学内容教材章节：小学数学四年级上册第七单元第一课时详细内容：分数的基本性质。

通过学习，让学生掌握分数的基本性质，即分数的分子和分母同时乘或者除以相同的数（0除外），分数的大小不变。

二、教学目标1. 让学生掌握分数的基本性质，理解分数的分子和分母同时乘或者除以相同的数（0除外），分数的大小不变。

2. 培养学生运用分数的基本性质解决实际问题的能力。

3. 培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。

三、教学难点与重点重点：分数的基本性质。

难点：理解分数的分子和分母同时乘或者除以相同的数（0除外），分数的大小不变。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体课件。

学具：练习本、笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示情景：小明有24个苹果，他想把它们平均分成若干份，每份尽可能多吃到苹果。

请同学们帮助小明设计一份方案。

2. 自主学习（5分钟）学生通过教材自主学习分数的基本性质，理解分数的分子和分母同时乘或者除以相同的数（0除外），分数的大小不变。

3. 课堂讲解（15分钟）教师通过多媒体课件讲解分数的基本性质，引导学生理解分数的分子和分母同时乘或者除以相同的数（0除外），分数的大小不变。

4. 例题讲解（10分钟）教师出示例题，讲解并引导学生运用分数的基本性质解决问题。

例题1：已知一个分数为2/4，请将它化简为最简分数。

例题2：已知一个分数为12/18，请将它化简为最简分数。

5. 随堂练习（10分钟）学生独立完成随堂练习，巩固所学知识。

练习1：已知一个分数为3/6，请将它化简为最简分数。

练习2：已知一个分数为8/16，请将它化简为最简分数。

6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计分数的基本性质：分数的分子和分母同时乘或者除以相同的数（0除外），分数的大小不变。

七、作业设计作业题目1：化简分数3/6。

作业题目2：化简分数8/16。

作业题目3：小明有15个糖果，他想把它们平均分成若干份，每份尽可能多吃到糖果。

2024年第十届蓝天杯教案获奖

2024年第十届蓝天杯教案获奖一、教学内容本节课选自《新概念数学》第四章“概率与统计”部分的第二节“事件的独立性及其应用”。

详细内容包括：理解事件独立性的定义，掌握如何判断两个事件是否独立，运用独立性原则解决实际问题，以及通过实例分析理解事件独立性的意义。

二、教学目标1. 理解并掌握事件独立性的定义，能够准确判断两个事件是否独立。

2. 学会运用独立性原则进行问题的分析和解决。

3. 培养学生的逻辑思维能力和实际应用能力。

三、教学难点与重点重点：事件独立性的定义，判断两个事件是否独立，运用独立性原则。

难点：理解事件独立性的实际意义，运用独立性原则解决实际问题。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT，展示案例图片，黑板。

2. 学具：练习册，草稿纸，计算器。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一组案例：抛硬币实验，引导学生观察并思考两个事件是否独立。

2. 例题讲解（10分钟）讲解事件独立性的定义，通过示例进行解释。

随后，给出两道例题，现场演示如何判断两个事件是否独立。

3. 随堂练习（15分钟）布置两道练习题，要求学生在草稿纸上完成，期间可使用计算器。

完成后，邀请学生分享解题过程和答案。

4. 知识巩固（10分钟）5. 课堂小结（5分钟）6. 互动环节（10分钟）学生分组讨论，分析生活中的事件独立性案例，分享讨论成果。

7. 课后作业布置（5分钟）布置课后作业，强调作业要求和完成时间。

六、板书设计1. 事件独立性定义2. 事件独立性判断方法3. 例题解析4. 注意事项七、作业设计1. 作业题目：（2）某商店进行抽奖活动，设事件C为“抽到一等奖”，事件D为“抽到二等奖”。

已知P(C)=0.1，P(D)=0.2，判断事件C和事件D是否独立。

2. 答案：（1）事件A和事件B不独立，因为它们是互斥的。

（2）事件C和事件D不独立，因为P(CD)≠P(C)×P(D)。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的事件独立性，学会用所学知识分析问题，提高学生的实际应用能力。

蓝天杯教学设计获奖

篇一：蓝天杯教学设计评选2014关于举办江苏省第九届“蓝天杯”小学、初中部分学科和幼教优秀教学设计评选活动的通知各有关教师发展中心（教师进修学校）：历届“蓝天杯”小学语文等学科优秀教学设计评选活动与会课观摩暨学术交流活动的成功举办，体现出会课活动的参与面、实效性和操作性进一步提高，在广大一线教师中产生了积极的影响。

经研究，今年将继续举办第九届“蓝天杯”小学、初中部分学科和幼教优秀教学设计评选活动，为2015年第十一届“蓝天杯”会课打下良好基础。

现将教学设计评选活动的有关事项通知如下：一、评选学科：1.小学段：语文、数学、英语、思品、音乐、信息技术；2.初中段：语文、数学、英语；3.幼教。

二、活动时间2014年11月1日-2014年12月30征集教学设计（12月30日截稿）；2015年1月专家组评选（2015年3月开始会课，有关通知另发）。

会课选手原则上将在教学设计评选的一等奖获得者中择优产生，所以本次教学设计评选活动仍属会课观摩活动的一部分。

三、有关事项1.教学设计采用分年级同题设计的要求进行（具体内容和要求由各地教师进修学校公布）。

2.本次活动将设置优秀教学设计一、二、三等奖，一等奖为2％左右，二等奖为20％左右，三等奖为40％左右；由江苏省教师培训中心发给获奖证书。

3.每份教学设计收取40元评选费，以支付评选劳务费用和颁奖费用。

本次优秀教学设计评选活动，仍由各教师进修学校负责本地区的征集工作，希接通知后立即转发至各小学进行广泛发动，并在2015年1月10日前将征集到的教学设计及评选费统一寄送《小学教师培训》编辑部宜兴工作室朱苏君收。

地址：宜兴市教育西路19号教师进修学校邮编：214206联系电话：0510-********、82932601附件：小学、初中部分学科和幼教优秀教学设计评选有关要求江苏省教师培训中心 2014年10月25日附件：小学、初中部分学科和幼教优秀教学设计有关要求一、统一内容二、统一教学设计组成1．组成部分（1）[课题（学科和年级）] （2）[教材简解] （3）[目标预设] （4）[重点、难点] （5）[设计理念] （6）[设计思路]（7）[教学过程]2．注意（1）前六个部分不超过1000字，若超过要扣分。

蓝天杯教学设计

蓝天杯教学设计二、理解课文，感悟人生哲理。

1、学生朗读课文，教师解释生字词语。

2、教师引导学生分析太阳公公和两颗小种子的不同态度和选择，引导学生思考人生哲理。

3、学生小组讨论，分享自己的思考和感悟。

三、朗读复述课文，提高语言表达能力。

1、学生分组互相朗读课文，教师进行指导和纠正。

2、学生自由复述课文，教师进行点评和鼓励。

四、活动设计，增强学生研究兴趣。

1、学生自主制作蒲公英种子，表达自己的选择和态度。

2、学生小组合作，创作蒲公英种子的故事，展示自己的想象和创造力。

教学反思】通过本次教学，我发现学生对于课文中的人生哲理有了更深入的理解和感悟，语言表达能力也得到了提高。

但是在教学过程中，我发现有些学生对于自主研究和合作研究还存在一定的抵触和不适应，需要在后续的教学中多加引导和培养。

同时，我也需要更加注重设计活动，增强学生的研究兴趣和参与度。

心理学家XXX认为，研究是一种主动的过程。

对于学生来说，研究内因的最好激发来自于对所学材料的兴趣，即研究者本身的内在动机。

这种动机可以直接推动学生主动研究。

在电教媒体的帮助下，图文、声像并茂，形象生动，可以导入新课，形象地再现课文的“语境”，从而丰富和拓展学生阅读的“心境”，激发学生的求知欲望和研究兴趣。

为了增加学生的密度和开阔视野，引导学生自主探究，我们可以采取以下措施：1.让学生根据要求自由阅读课文。

1）自由轻声读课文。

2）对于在课文中感觉有困难的字，多读几遍。

3）去掉拼音，开火车读。

友情提示：绒róng翁wēng泊pō的读音4）引导学生适当组一些常用词，适时理解部分词。

在这个过程中，我们可以让学生选择一些构词能力强的生字进行联想拓展，激活学生已有的语言积累，建构起新旧知识的联系，并通过课堂上的互动，扩大学生的积累面。

2.交流阅读收获。

在阅读课文后，我们可以引导学生对整个课文进行把握，分享阅读知识获得的甜蜜。

这样可以让学生在触摸语言的对话中，感受到自主阅读的价值。

蓝天杯十五届教学设计

蓝天杯十五届教学设计引言：蓝天杯是一个以弘扬科学精神、培养创新意识为宗旨的科技创新赛事，每年吸引了大量的中小学生踊跃参加。

教学设计在参赛过程中起着至关重要的作用，本文将针对蓝天杯十五届比赛的要求，展开详细的教学设计。

一、比赛要求分析蓝天杯十五届教学设计竞赛要求学生解决一个科技问题，提出创新的解决方案，并展示他们的科技成果。

比赛要求从基础的理论知识到实践能力的提升，涵盖了多个学科领域，培养了学生的综合能力。

二、教学设计目标在蓝天杯十五届教学设计中，我们的目标是培养学生的科学素养和创新能力，使他们在解决科技问题的过程中获得实践经验，提高自己的综合素质。

三、教学设计内容1. 主题选择针对蓝天杯十五届教学设计的要求，我们可以让学生选择一个感兴趣的科技问题作为主题。

主题可以是与当前社会热点相关的问题，也可以是与学生平时的兴趣爱好相关的问题。

2. 资料收集学生需要进行大量的资料收集，包括通过图书馆、互联网等途径收集相关文献、期刊、技术报告等信息。

同时，学生还可以通过参观实地、采访专家等方式获取实际的数据和观点。

3. 设计方案学生需要提出创新的解决方案，并进行详细的设计。

设计方案包括所需设备材料清单、实验步骤、预期结果等内容。

学生需要考虑方案的可行性、操作性和创新性，并进行详细的论证。

4. 实施实验学生根据设计方案，进行实验的实施。

实验过程需要记录详细的数据和结果，并进行分析和讨论。

学生需要把握实验的方法和步骤，做到科学、规范、严谨。

5. 结果展示学生通过展示自己的科技成果来展示他们的工作成果。

展示形式可以是口头报告、书面报告、海报展示等。

学生需要组织清晰、逻辑严谨，同时能够引发观众的兴趣和共鸣。

四、教学设计过程与方法1. 启发学生思考在教学设计的过程中，我们要锻炼学生的思维能力，培养他们的创新思维。

可以通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和探索欲望。

2. 小组合作可以将学生分成小组，让他们在小组内合作完成教学设计任务。