书法教案 横折钩
横折钩的硬笔书法教案
横折钩硬笔书法教案一、教学目标1、了解横折钩的基本形状和书写规则。
2、能够正确书写横折钩，并保证字形美观。
3、培养学生对书法的兴趣和爱好，提高其审美能力。
二、教学重点和难点1、教学重点：掌握横折钩的书写规则和技巧。
2、教学难点：保证字形美观，注意笔画顺序和力度。
三、教学过程1、导入新课：通过展示一些常见的含有横折钩汉字的例子，引导学生观察其形状和特点，并引出本课的主题。
2、知识讲解：讲解横折钩的基本形状、书写规则和技巧，让学生了解如何正确书写。
同时，通过示范演示，让学生更加直观地了解书写过程。
3、实践练习：组织学生进行书写练习，并及时纠正学生在书写过程中出现的问题。
同时，通过优秀作品的展示，鼓励学生互相学习和交流。
4、总结评价：对学生的学习成果进行总结和评价，肯定其优点和进步，同时指出不足之处并给出改进建议。
四、教学方法和手段1、讲解法：通过讲解横折钩的形状、书写规则和技巧，让学生了解如何正确书写。
2、演示法：通过示范演示，让学生更加直观地了解书写过程。
3、练习法：组织学生进行书写练习，并及时纠正学生在书写过程中出现的问题。
4、激励法：通过优秀作品的展示和表扬，鼓励学生互相学习和交流。
五、课堂练习、作业与评价方式1、课堂练习：组织学生在课堂上进行书写练习，并及时给予指导和纠正。
2、作业布置：布置适量的书写练习作业，要求学生回家后继续进行练习。
3、评价方式：对学生的练习和作业进行批改和评价，肯定其优点和进步，同时指出不足之处并给出改进建议。
评价可以采用自评、互评和师评相结合的方式进行。
六、辅助教学资源与工具1、教学PPT：制作含有横折钩汉字的PPT，辅助教学。
2、示范纸：供教师进行示范书写用的纸张。
3、教学视频：录制含有横折钩汉字书写过程的教学视频，供学生观看学习。
《横折钩》书法教案
《横折钩》书法教案
横折钩书法教案
简介
本教案主要介绍横折钩书法的基本知识和技巧，帮助学生正确掌握横折钩的写法和用法。
目标
- 了解横折钩的起源和特点
- 研究正确的横折钩的笔画顺序和结构
- 掌握横折钩的基本造型和用法
教学内容
1. 横折钩的起源和特点
- 介绍横折钩的起源，如何演变成今天的形态
- 分析横折钩的特点，如何与其他字体结合使用
2. 横折钩的基本笔画顺序和结构
- 指导学生正确掌握横折钩的笔画顺序和结构
- 强调书写流畅和连贯的重要性
3. 横折钩的基本造型和用法
- 示范和讲解横折钩的不同造型和用途
- 练书写常见的汉字并加入横折钩，如“人”、“力”、“勇”等
教学方法
- 讲解与示范相结合，帮助学生理解和掌握横折钩的相关知识和技巧
- 练与示范相结合，引导学生逐步掌握横折钩的书写和运用
教学资源
- 书法教材和练册
- 横折钩书法示范视频
教学评估
- 观察学生书写横折钩的准确性和流畅性
- 检查学生书写作品中是否正确使用了横折钩
教学延伸
- 研究其他常见书法字体的基本知识和技巧
- 练不同书法字体的书写和造型
以上是《横折钩》书法教案的大致内容和安排，希望能帮助学生们学习和进步。
如有需要，可以根据实际情况进行调整。
横折钩幼儿园教案
横折钩幼儿园教案教学目标1.了解横折钩的概念和基本形态。
2.学会使用横折钩进行字母和汉字书写。
3.提高幼儿的手眼协调能力和手掌肌肉力量。
教学内容1.横折钩的基本概念和形态。
在黑板上或书本上展示横折钩的形态，让幼儿们认识它的概念和基本形态，同时让幼儿模仿手写横折钩。
老师可以采用举手示意法，让幼儿依次来到黑板前模仿。
2.使用横折钩进行字母和汉字书写。
在黑板上展示字母和汉字的书写过程，让幼儿注意其中是否涉及到了横折钩。
然后让幼儿在练字本上模仿老师的书写，同时引导幼儿观察自己的书写过程和效果。
3.提高幼儿的手眼协调能力和手掌肌肉力量。
为了培养幼儿的手眼协调能力和手掌肌肉力量，可以设计一些小游戏。
比如在桌子上放置小铁丝，让幼儿把它拧成横折钩的形状；又如在练字本上，让幼儿绕圆圈和画线，以此加强手部肌肉的练习。
教学方法1.演示法：老师在黑板上展示横折钩的形态，让幼儿们模仿，逐一查看、分析、比较，以便理解其基本形态和书写特点。
2.模仿法：老师带领幼儿进行模仿练习，比如可以让幼儿对字母和汉字中涉及到的横折钩进行模仿，调整手掌的力度以此提高手掌肌肉力量。
3.游戏法：在教学中加入一些小游戏，比如拧小铁丝为横折钩形状、练习绕圆圈和画直线等，以此激发幼儿的兴趣。
教学效果检测1.老师可以在教学结束后，逐一查看学生课后的练习本，比对幼儿的横折钩书写正确率和美观程度。
2.老师可以通过口头呈现题目甚至幼儿的自由写作，测试学生对横折钩书写的理解，或者在班内举行横折钩书法比赛。
教学总结1.横折钩是汉字书写中重要的部分，掌握横折钩对于幼儿提高汉字书写能力大有裨益。
2.模仿和练习是孩子们学习的最佳方法，适当的游戏和竞赛可以对学习过程有意义的推进。
3.督促孩子们在家中不断练习，多加培养自己的书写技巧和书写效果。
硬笔书法横折钩教案设计
硬笔书法横折钩教案设计教学目标：1.学生能够深入理解横折钩的基本形态，包括其结构、线条特点以及在书写中的重要地位。
2.学生能够熟练掌握横折钩的正确书写技巧，包括笔画的力度掌握、运笔的方向和速度等，以达到流畅书写的效果。
3.通过学习横折钩的书写，培养学生的审美观念，让他们深入体会到书法的艺术美，提升对书法的鉴赏能力。
4.激发学生的书法兴趣，培养他们的耐心和专注力，让他们在书写的练习中养成细致、认真的习惯。
教学内容：1.详细解析横折钩的起源和基本形态，从历史背景和书法艺术的角度深入剖析。
2.教授书写横折钩的正确笔顺和技巧，配合实例进行演示，确保学生能够准确掌握。
3.通过具体实例，展示横折钩在汉字中的实际应用，让学生明白其在书写中的重要性和必要性。
教学难点与重点：重点：横折钩的基本形态和书写技巧、其在汉字中的实际应用。
为了确保学生能够深入理解并掌握这些知识点，教学中需要注重实例演示和学生的实践操作。
难点：如何引导学生将理论知识与实践相结合，提高书写的流畅度和美观度。
为了解决这一难点，教师需要密切关注学生的练习情况，及时给予指导和反馈。
教具和多媒体资源：1.投影仪：用于展示横折钩的起源和基本形态的图片、视频资料等。
2.黑板：用于现场演示笔顺和实例，方便学生观摩和学习。
3.教学软件：展示横折钩的书写过程，让学生更直观地了解书写技巧。
4.硬笔书法练习纸和笔：供学生进行实践操作，提高书写技能。
教学方法：1.讲授法：通过教师的讲解，使学生对横折钩的基本概念、书写技巧等有初步了解。
2.讨论法：小组讨论的形式可以让学生交流心得、互相学习，加深对横折钩书写的理解。
3.练习法：大量的实践练习是掌握书写技巧的关键，学生需要在教师的指导下反复练习。
4.直观演示法：教师现场展示横折钩的书写过程，并让学生观摩学习，更直观地了解书写技巧。
教学过程：1.导入：通过展示优秀的硬笔书法作品，引导学生欣赏并思考作品中的特点与技巧，激发学生对新课的兴趣。
横折钩书法教案
横折钩书法教案教案标题：横折钩书法教案教案概述：本教案旨在教授学生横折钩书法技巧，帮助他们掌握正确的书写姿势和笔画顺序。
通过练习横折钩书法，学生将提高他们的书写技能和美感，培养他们对中国传统文化的理解和欣赏能力。
教学目标：1. 了解横折钩书法的起源和特点。
2. 学习正确的书写姿势和笔画顺序。
3. 掌握横折钩书法的基本笔画和结构。
4. 提高学生的书写技巧和美感。
5. 培养学生对中国传统文化的理解和欣赏能力。
教学准备：1. 教师准备一块宣纸、毛笔和墨汁。
2. 准备一些横折钩书法的范字和教学素材。
3. 准备一些练习纸和书写工具。
4. 准备多媒体设备，以展示相关的图片和视频。
教学过程：1. 引入（5分钟）- 向学生介绍横折钩书法的起源和特点。
- 展示一些横折钩书法的作品，让学生对其美感有所了解。
2. 演示与讲解（15分钟）- 演示正确的书写姿势和笔画顺序。
- 讲解横折钩书法的基本笔画和结构，如横折钩、竖折钩等。
- 展示范字，让学生了解每个笔画的书写方法。
3. 练习与指导（20分钟）- 学生使用毛笔和墨汁，在宣纸上练习横折钩书法。
- 教师逐个指导学生的书写，纠正他们的姿势和笔画顺序。
- 提供个别指导，帮助学生改进书写技巧。
4. 创作与展示（15分钟）- 学生选择自己喜欢的字词，用横折钩书法进行创作。
- 学生展示自己的作品，并互相欣赏和评价。
5. 总结与反思（5分钟）- 教师引导学生回顾本节课所学的知识和技能。
- 学生分享他们在学习横折钩书法中的体会和困难。
教学延伸：1. 学生可以继续练习横折钩书法，并尝试在不同的纸张和材料上进行创作。
2. 学生可以研究其他书法字体，比较它们的特点和风格。
3. 学生可以参观书法展览或观看相关的视频，进一步了解中国传统文化。
教学评估：1. 教师观察学生在练习和创作中的表现，给予适当的指导和评价。
2. 学生展示自己的作品，互相欣赏和评价。
3. 教师可以设计一些书写练习和小测验，以检查学生对横折钩书法的掌握程度。
横折钩教案
横折钩教案教学目标：本节课要求学生认识横折钩笔画的基本形态特征，并能根据笔画形态说出它的名称，正确书写“力、万、门、用”四个字，培养写字兴趣。
教学重点：横折钩的书写要领。
教学难点：横折钩中的“竖钩”当左边的竖画直时，也要写直。
教学过程：谈话引入：老师与学生复笔画书写要求，然后复写字姿势。
研究横折钩：1.学生观察两个横折钩，发现它们的竖钩有斜和直两种写法，与横折笔画很像。
2.教师指名学生说出横折钩的书写方法，范写并指名复述，学生书空，边说边写。
3.学生学会了横折钩的书写方法后，可以更容易地书写横折钩勾。
教师演示书写方法，学生可以一起写一写。
4.教师在黑板上写一写，让学生仔细观察起笔、行笔及收笔的方法，并总结书写方法。
教学目标：本节课要求学生认识横折钩笔画的基本形态特征，并能根据笔画形态说出它的名称，正确书写“力、万、门、用”四个字，培养写字兴趣。
教学重点：横折钩的书写要领。
教学难点：横折钩中的“竖钩”当左边的竖画直时，也要写直。
教学过程：谈话引入：老师与学生复笔画书写要求，然后复写字姿势。
研究横折钩：1.学生观察两个横折钩，发现它们的竖钩有斜和直两种写法，与横折笔画很像。
2.教师指名学生说出横折钩的书写方法，范写并指名复述，学生书空，边说边写。
3.学生学会了横折钩的书写方法后，可以更容易地书写横折钩勾。
教师演示书写方法，学生可以一起写一写。
4.教师在黑板上写一写，让学生仔细观察起笔、行笔及收笔的方法，并总结书写方法。
书法家___的勤学苦练和持之以恒的精神值得我们研究。
即使我们不是书法家，只要我们认真练并坚持不懈，也能写出漂亮的字。
同学们有信心吗？最后，老师送给大家一句话：“写出端端正正的字，做一名堂堂正正的人。
”写字要注意横平竖直，撇要有锋利的感觉，捺要有脚，折要方正，弯要圆润。
这些都在《写字歌》中有所体现。
在写字时，头要正，身体要直立，两脚要平放在地上。
离桌子的距离应该是一拳的距离。
手离笔尖约一寸长，笔杆微微向后斜。
三年级下册书法教案-横折钩｜北师大版
-钩挑：钩的方向要向字心挑出，长度适当，不宜过长或过短。
-横折钩在不同字形中的应用：通过对比不同汉字中横折钩的形态变化，让学生理解其在不同结构中的运用。
-例如，在“力”字中，横折钩的钩部较短，与横画的比例协调；而在“刀”字中，钩部较长，形态更为舒展。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了横折钩的基本概念、书写方法和在汉字中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对横折钩的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常书写中灵活运用。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的书法教学中，我们聚焦于横折钩的学习。回顾整个教学过程，有几个方面让我印象深刻，也有一些地方值得我深思。
二、核心素养目标
《三年级下册书培养学生的以下能力：
1.观察与审美：通过观察横折钩的形态，培养学生对书法笔画美的感知和审美能力；
2.技巧与表达：掌握横折钩的书写技巧，提高学生在书法创作中准确表达文字结构的能力；
3.文化理解：通过学习横折钩在不同汉字中的应用，增强学生对中华书法文化的理解和尊重；
1.讨论主题：学生将围绕“横折钩在不同汉字中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
最后，今天的课堂总结环节让我看到，学生们对于横折钩的学习有了初步的认识，但要将这些知识内化为自己的书写技能，还需要时间和持续的练习。我计划在接下来的课程中，设计更多的练习和反馈环节，帮助学生巩固所学，提升书写能力。
苏州小学三年级下册书法课第5节《横折钩》教案
5.横折钩一、教学目标1.通过观察和思考，明了“横折钩”的书写要领。
2.通过描红和仿影练习，初步掌握“横折钩”的写法。
3.感知“横折钩”在书写时的形态美。
养成认真观察、积极读帖的好习惯。
二、教学重难点重点学习“横折钩”的写法，难点在于感知“横折钩”的形态变化。
三、教学准备多媒体课件，笔墨纸砚等。
四、教学过程导入课题同学们，书法在咱们中国文化艺术中堪称国宝，它一直被视为我们民族的骄傲，现在我们就来学习毛笔书法，练习笔画“横折钩”。
（出示课题）讲授新课（一）认识“横折钩”（多媒体出示“横折钩”）1.同学们，“横折钩”还有一个长得很像的兄弟，你们知道是谁吗？（出示“横折”）2.“横折钩”是“横折”与“钩”的组合，请大家观察“而”字的“横折钩”，说一说它有什么特点？3.师小结：横细折粗，横长折短，左低右高，折画内收。
（二）学写“横折钩”1.你觉得写好“横折钩”要注意什么？学生讨论交流。
2.师：书本第20页写法提要部分是怎样总结“横折钩”写法的呢？（出示“横折钩”动态行笔路线）学生描述。
3.板书出示：藏锋起笔、中锋行笔、左上出钩。
4.看一看书法家是怎样写“横折钩”的。
（出示教参光盘示范视频）5.请同学们把“横折钩”描红两个。
（提醒学生书写姿势和描红仿影要求）6.展示作业，点评。
画圈鼓励，做到了什么？哪里需要改进？7.通过刚才的描红，你觉得写好“横折钩”，最难的是什么位置？（折笔处，与出钩方向）8.看老师再来写一写好吗？师边示范边讲解要点。
板书：上、提、斜、按。
9.同学们再来仿影两个，相信这次练习，你一定会写得更好。
（三）比较发现，总结规律1.同学们，包含类似“横折钩”写法的汉字还有很多，这个字你认识吗？（出示“尚”）这个字的写法和“而”字有哪些相似之处？2.总结：“横折钩”对应的左竖如向内倾斜，“横折”的写法多为横长折短，呈内收状。
出示（左斜右也斜、横长折短）3.“横折钩”的写法并非一成不变的。
我们再看“同、月”两个字，有没有笔画“横折钩”呢？它的写法和刚才的“而”字的“横折钩”有什么不同？4.总结：如果左竖笔直，且“横折钩”作为主笔支撑，“折画”就应竖直修长，刚劲有力。
三年级下册书法教案-5.横折钩-苏少版
三年级下册书法教案-5.横折钩-苏少版课程目标通过本节课的学习，学生们将能够掌握横折钩的基本笔画和书写方法，以及横折钩在书写中的应用。
同时，通过运用横折钩书写简单的汉字，在书写能力和审美能力上得到提高。
教学准备1.板书工具：黑板、彩色粉笔2.书法教材：《苏少版书法教程三年级下册》3.笔墨纸砚：毛笔、墨汁、宣纸、砚台、清水等教学过程1. 导入新知识教师利用板书和教材内容，向学生普及横折钩的存在意义、基本笔画和常见字形等相关知识，并强调横折钩在书写中的重要性。
通过讲解和示范，让学生初步了解横折钩的书写规范。
2. 练习基本笔画（1）横折钩的起笔：从上向下画一横，再在横的左下方画出一点，向右连一笔。
（2）横折钩的中笔：从横的起点开始向下斜着写出一个小折钩，在折钩的右下方连一短弯线，然后向右连一笔。
（3）横折钩的收笔：收笔时与横的线条平行，向右稍作横移，再向上方略微写出小勾，并通过一笔链接横的下一笔画。
3. 书写练习在掌握横折钩基本笔画的基础上，教师向学生展示一些使用横折钩的汉字，并引导学生一步步学习书写这些字。
针对学生不同的书写能力和熟练程度，也可以分别开展初步练习和提高练习的训练。
4. 课堂互动在练习中，教师可以随时互动，指出学生练习中存在的问题并及时纠正，帮助学生吸收和掌握新知识。
5. 作品展示在学生完成练习之后，可以将他们的作品进行展示，比较各自的书写成果，互相学习借鉴，并由教师对学生的作品给予指导和点评，帮助学生改进和提升书写水平。
教学总结通过这节课的教学，学生们对横折钩的基本笔画和书写方法有了初步的了解和认识，更重要的是，在学习的过程中更加明晰其在书写中的作用和价值，为未来的书法学习打下了坚实的基础。
北师大版三年级下册书法4《横折钩》教案
《横折钩》教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：使学生掌握横折钩的基本笔画形态，学会在汉字中正确书写横折钩。
2. 过程与方法：通过观察、模仿、实践等方式，引导学生逐步掌握横折钩的书写技巧。
3. 情感态度与价值观：激发学生对书法艺术的兴趣，培养学生认真、细致的书写习惯。
二、教学重点：横折钩的笔画形态及书写技巧。
三、教学难点：横折钩在汉字中的正确运用。
四、教学准备：多媒体课件、书法纸、毛笔、墨水等。
五、教学过程：1. 导入新课（1）教师出示横折钩的笔画形态，引导学生观察并讨论其特点。
教师：同学们，今天我们要学习一个新的笔画，叫做“横折钩”。
请大家看黑板，我已经把横折钩的笔画形态写出来了。
现在，请大家仔细观察一下，看看这个笔画有什么特点？学生A：老师，我发现横折钩是由一个横线和一个折线组成的，而且折线部分向内弯曲。
（2）教师提问：“你们知道横折钩在哪些汉字中出现吗？”引导学生回忆并举例。
教师：很好，观察得很仔细。
那么，有谁知道横折钩在哪些汉字中出现呢？学生B：我知道，“月”字就有横折钩。
学生C：还有“用”字和“同”字也有横折钩。
（3）教师总结横折钩的重要性，引出本节课的学习内容。
教师：很好，大家举的例子都很准确。
横折钩确实是很多汉字的重要组成部分，掌握好它的写法对于写好汉字非常重要。
那么，今天我们就来学习如何写好横折钩这个笔画。
请大家认真听讲，仔细练习。
2. 讲解示范（1）教师详细讲解横折钩的书写要点，包括起笔、行笔、收笔等。
教师：“横折钩”，这个笔画在汉字中非常常见，掌握好它的书写方法对于写好汉字非常重要。
（2）教师示范书写横折钩，让学生观察并模仿。
首先，我要详细讲解一下横折钩的书写要点。
横折钩由两部分组成，首先是横画，然后是折钩。
在写横画时，要注意起笔要轻，行笔要稳，收笔要重。
而在写折钩时，要注意折角要圆润，钩的部分要短小有力。
现在，我要示范一下横折钩的书写方法。
请同学们认真观察我的动作和笔画的变化。
横书法教案模板8篇
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中班横折钩教案
中班横折钩教案篇一：《横折斜钩》教学设计书法教案横折钩和横折弯钩的写法二实小罗贤芽教学目标1.知识目标：认识“横折钩”和“横折弯钩”笔画，掌握它的写法，初步学会它在汉字中的运用。
2.发展目标：培养学生自主、合作、探究的学习方式，认真观察、善于分析的能力，养成正确的写字姿势和书写习惯。
3.情感目标：欣赏、体验横折钩和横折弯钩的形态美，培养学生的审美能力，陶冶学生的艺术情操，热爱祖国悠久的汉字文化。
教学重点：掌握横折钩和横折弯钩的书写要领。
教学难点：初步学会横折钩和横折弯钩在汉字字中的合理运用。
教具：小黑板，字卡教学过程：一、创设情境，激趣导入新课。
调整学生情绪，调整坐姿。
二、揭示课题同学们，每一个字都是由一个个基笔画组成的，要把字写得端正、写漂亮，首先就要写好基本笔画。
今天我们就一起来学习横折钩和横折弯钩的写法。
（出示课题）三、学习横折钩和横折弯钩1．出示横折钩和横折弯钩笔画，学生说名称。
2．读儿歌，学生先通过画图的方式描写小鸟身上所示的笔画。
3.教师范写横折钩和横折弯钩，学生描红。
4.学生临写横折弯钩和横折弯钩，教师加强个别指导。
提醒：先描两个笔画，说说横折弯钩和横折钩怎么写到位。
注意书写姿势。
5.小组评议书写情况。
6.横折钩和横折弯钩的对比区别。
7.小结书写方法。
四、观察感悟、指导练写，完成“我来描一描”。
1．横折弯钩和横折钩写好了，写带有这两个笔画的字就不难了。
下面我们来看看带有这两个笔画的字。
2．出示例字“刀、九”，引导学生观察这个字在田字格中的占位。
3.教师范写。
4.学生完成“我来描一描”。
教师巡视，个别指导。
5.学生在作业本上临写。
6.小组评议，之后全班评议。
五、小结本课。
六、布置作业。
1.临写笔画“横折钩”“横折弯钩和汉字“九、刀”。
2.你还知道哪些字里有“横折钩”和“横折弯钩”的笔画，看看这两个笔画在不同的汉字中有什么变化？篇二：竖折折钩横折折折钩教学设计第1课竖折折钩横折折折钩教学目标：1.认识竖折折钩、横折折折钩。
小学书法三年级下册《横折钩》优质教案
小学书法三年级下册《横折钩》优质教案教材分析：横折钩是汉字的重点笔画，特征鲜明，也是最难写的笔画之一。
在教授横折钩时，我引导学生通过观察，把横折钩拆分为横和竖钩两个部分。
先学写竖钩，在此基础上再学写横折钩，学生很容易把握。
学情分析：我们班学生书写基础较好，但有一部分学生不注意写字姿势，因此，我把纠正学生的“双姿”也作为教学的另一个重点。
教学目标：1.学习横折钩的正确写法，能规范的书写两种横折钩。
2.会写含有横折钩的汉字。
3.巩固提高学生的书写“双姿”。
教学重点：两种横折钩的规范写法，两种横折钩在不同汉字中的运用。
教学难点：会写含有横折钩的汉字。
教学时间：一课时教学过程:一．师生谈话：复习学过的基本笔画：横、竖、点、撇、捺导入并板书课题：横折钩二．新授：（一）.师板书并引导学生观察、分析横折钩的构成，学写竖钩为学写横折钩做准备1.竖钩写法：斜落笔写竖，至收笔处略向左下蕴势再向左上出钩。
指导学生练习写竖钩，师巡视指导，并注意纠正学生的“双姿”。
2.指导学生练写含有竖钩的汉字：于、小（二）.学写横折钩1.师板书:横折钩2.引导学生观察横折钩和竖钩的不同之处（1）举手回答（2）集体回答（3）师小结：横折钩和竖钩的不同之处在于：横折钩比竖钩多了一个短横。
3.横折钩的写法：先起笔向右写短横，再折笔向下写竖钩。
4.指导学生练写横折钩。
5.指导学生练写含有横折钩的汉字：习、月、司师巡视指导，并注意纠正学生的“双姿”。
6.学写第二种横折钩我们刚才学习的横折钩只是横折钩的一种，一般用在字形瘦长的汉字中，而一些字形宽扁的汉字就需要用另一种横折钩了。
（1）.师板书第二种横折钩（2）. 引导学生观察第二种横折钩，比较两种横折钩的写法有什么不同。
（3）.指导学生练习写第二种横折钩。
（4）.指导学生练写含有第二种横折钩的汉字：力、刀、分三．课堂小结：回顾本课学习的内容。
书法教案12：横折钩
节次：第十二节教师：罗绍文
教案
一、复习上节课学的
1、回忆上节课讲的故事留的问题。
2、复习斜钩的用笔口诀。
二、学习横折钩
1、讲解横折钩的形状特征以及用笔方法。
2、传授口诀：
藏锋、顿笔、行笔、提锋、顿笔、行笔、顿笔、出锋
三、双钩填墨
1、姿势正确
2、一笔完成
3、口诀要运用
4、尽量不写出去也不留空白
四、讲故事
荒唐洁癖的米芾
米芾平生从来不用别人用过的东西。
米芾曾经当过太常博士，负责皇家宗庙的祭祀事务，祭祀时穿的官服他嫌脏，就玩命地洗，连官服上的花纹都被洗掉了。
就为了这，米芾受到降职处分。
米芾身边总放着水，动不动就要洗手，而且他洗手跟别人大不一样。
过去没有自来水，洗手只能用盆接水。
米芾嫌用盆不卫生，自己发明了自来水：他让人用一个银壶往外倒水，自己就着水流洗手。
洗完之后，米芾两个手互相拍打，一直到手干了也不用毛巾擦。
最没谱的是米芾挑女婿也按着自己的洁癖来。
上门求婚的人里面，有一个南京人叫段拂，字去尘。
米芾一看就高兴了：已经拂过了，还要再去一下尘，绝对讲卫生，这真是我的女婿。
就把女儿嫁给这个人了。
真实荒唐之极。
五、复习今天学的，下节课提问
1、“横折钩”的形态特征。
2、写“横折钩”的口诀。
3、米芾洗完手后怎么弄干？（答案：双手互相拍打，不用毛巾擦）。
三年级书法下册教案《5 横折钩》苏少版
三年级书法下册教案《5 横折钩》苏少版一、教学目标1.知识目标1.了解横折钩的结构形式和书写顺序。
2.掌握横折钩的基本笔画和组合写法。
3.理解横折钩的运用场景。
2.技能目标1.熟练书写横折钩。
2.熟练运用横折钩书写文字。
3.培养观察和自我检查的能力。
3.情感目标1.培养良好的书法习惯和品质。
2.培养细心、认真、耐心、自信的品格。
3.激发学生对书法的兴趣和爱好。
二、教学重难点1.掌握横折钩的结构形式和书写顺序。
2.熟练书写横折钩。
三、教学内容及步骤1. 温馨提示老师在开始教学前，需要将注意力引导到本节课的主要内容上，告诉学生今天要学习的是横折钩的基本笔画和书写规律，强调教师讲授之后，需要学生认真思考并且动手练习，对于初学者来说，刚开始肯定会有不少困难，需要大家一起探讨，共同努力。
2. 重点难点讲授（1）结构形式和书写顺序横折钩的结构形式是两个横钩连接而成，中间部分空着。
书写时先写两个横钩，再把中间部分横向连接。
书写顺序：从上往下，从左往右。
（2）基本笔画示范1.先写上方横钩，从左到右连成一个左上角。
2.再写下方横钩，从左到右与上方横钩相连。
3.最后连结上下两个横钩的中间部分。
（3）组合写法1.横折钩是一个基本组件，可以和其他字形组合起来，形成各种汉字。
2.可以分为左横折钩、右横折钩、下横折钩、上横折钩和横折钩。
3. 练习环节（1）课前准备提供练习纸，每人一张；每人一支毛笔；每人一瓶墨水。
（2）练习过程1.讲师依次演示，画出各种组合方式的横折钩。
2.学生跟着讲师的演示进行练习，重点辅导需要改进的部分。
3.学生自主探索其他汉字的组合方式，每人至少练习5个不同的汉字。
（3）课堂小结老师要求学生将练习纸翻过来，自己总结、反思、找出可能出现的问题，听取老师点评，并且对还需继续改进的地方予以指导。
4.课后作业要求学生回去后每天练习书写，至少写出以下内容：（1）退出方法（2）写一篇这个上午我上了什么课的作文（3）写一篇自己最喜欢的事情的作文（4）模仿10个生字的横折钩组合方式四、教学反思在本堂课中，通过老师的讲解和学生的操作练习，学生逐渐掌握了横折钩的笔画和书写规律，呈现出练习热情高、吃透知识点的情况。
三年级书法下册教案《5 横折钩》苏少版
教案：《5 横折钩》年级：三年级教材：苏少版书法教材教学目标：1. 让学生掌握横折钩的基本写法和特点。
2. 培养学生正确的坐姿和握笔姿势。
3. 提高学生对汉字结构的认识，培养学生的审美能力。
教学内容：1. 横折钩的基本写法。
2. 横折钩的笔画特点。
3. 横折钩在汉字中的应用。
教学重点：1. 横折钩的基本写法和特点。
2. 横折钩在汉字中的应用。
教学难点：1. 横折钩的笔画顺序和书写要领。
2. 横折钩在汉字中的组合运用。
教学准备：1. 书法教材。
2. 毛笔、墨汁、宣纸等书法用品。
教学过程：一、导入1. 引导学生回顾上节课所学内容，检查学生的掌握情况。
2. 向学生介绍本节课的学习内容——横折钩。
二、新课内容1. 讲解横折钩的基本写法和特点。
2. 示范横折钩的书写方法，引导学生观察并模仿。
3. 学生练习书写横折钩，教师个别指导。
三、课堂练习1. 学生独立完成教材中的横折钩练习题。
2. 教师巡回指导，纠正学生的错误。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调横折钩的书写要领。
2. 学生分享自己的学习心得和体会。
五、课后作业1. 学生回家后，继续练习书写横折钩。
2. 家长监督孩子的坐姿和握笔姿势。
教学反思：本节课通过讲解、示范、练习等方式，让学生掌握了横折钩的基本写法和特点。
在课堂练习环节，大部分学生能够正确书写横折钩，但仍有个别学生存在笔画顺序和书写要领不准确的问题。
在今后的教学中，教师应加强对学生的个别指导，提高学生的书写水平。
在课堂小结环节，教师应引导学生总结横折钩的书写要领，培养学生的自主学习能力。
同时，教师还应关注学生的坐姿和握笔姿势，提醒学生养成良好的书写习惯。
课后作业的布置，旨在让学生巩固所学知识，提高书写水平。
家长应积极配合，监督孩子的坐姿和握笔姿势，共同培养孩子良好的书写习惯。
总之，本节课通过多种教学手段，使学生掌握了横折钩的基本写法和特点，提高了学生的书写水平。
在今后的教学中，教师应继续关注学生的个别差异，因材施教，不断提高学生的书法素养。
硬笔书法 《第八课 横折钩》教案
硬笔书法第八课横折钩教学目标：1、了解横折钩的特点，掌握横折钩的写法；2、会背诵横折钩的口诀，并理解口诀的含义；3、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横折钩”并掌握含有横折钩的字的书写技巧；4、在学习过程中，培养学生的写字兴趣及良好的书写习惯；培养学生对书法运笔之美和结构之美的审美能力。
教学重点：1、了解横折钩的特点，掌握横折钩的写法；2、会背诵横折钩的口诀，并理解口诀的含义；教学难点：在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横折钩”并掌握含有斜提的字的书写技巧。
教学教具：PPT【备注】双姿的养成与纠正贯穿整个学期，只要拿笔写字就得提醒，如有不对需加以纠正。
导入：亲爱的同学们，欢迎大家再次回到水滴硬笔课堂！如果大家都做好了上课准备，就一起大声喊出我们的口号——水滴硬笔，书写最好的自己！一、上节课内容复习师：同学们的口号声可真是响亮又整齐，看来这段时间的学习，大家的默契度是越来越高了。
那你们还记得上一节课都学了些什么呢？（生对上节课的内容进行复习，重点复习斜钩口诀和写法，以及主笔的口诀。
最后可让学生将上节课所学的字书写一遍，书写过程中，师注意提点关键处。
）二、横折钩的写法师：同学们，接下来我想请三位同学来黑板前写几个字，哪三位愿意？（三位同学根据老师指示，在黑板上板书：刀、句、司。
学生写完字，需名字也写在字的下面，给上台展示书写的孩子奖励，重点表扬把学过的笔画写得非常好的孩子。
）师：同学们，请你们来评价评价，这三位同学，哪个写得最好？（生评。
）师：不知大家有没有发现，这三个字都有一个共同的笔画，你们找到是哪个笔画朋友了吗？生：横折钩！师：对啦，今天，咱们就要来学习一下横折钩。
而且，同学们，你们看黑板上的字，大家觉得写得好的字，它的横折钩也写得特别好看。
比如这个字，如果把横折钩稍稍加以修改，整个字是不是变得不一样啦？（在学生原字的基础上加以修改，目的是让学生知道含有横折钩的字，把横折钩写好跟没写好效果不一样。
三年级下册书法教案-《第11课 横折钩》 西泠版
三年级下册书法教案-《第11课横折钩》西泠版教学目标1. 让学生掌握横折钩的基本书写方法和技巧。
2. 培养学生对书法艺术的欣赏能力和审美情趣。
3. 提高学生的书写速度和字形的美观度。
教学重点1. 横折钩的书写方法和技巧。
2. 横折钩在字中的应用。
教学难点1. 横折钩的书写力度和速度的控制。
2. 横折钩在字中的布局和美观度。
教学方法1. 讲授法：讲解横折钩的书写方法和技巧。
2. 示范法：示范横折钩的书写过程。
3. 练习法：让学生进行横折钩的书写练习。
4. 评价法：评价学生的书写作品。
教学过程第一课时一、导入1. 向学生介绍横折钩的基本概念和书写顺序。
2. 引导学生观察横折钩的形态和特点。
二、讲解和示范1. 讲解横折钩的书写方法和技巧。
2. 示范横折钩的书写过程。
三、练习1. 让学生进行横折钩的书写练习。
2. 引导学生注意书写力度和速度的控制。
四、评价1. 评价学生的书写作品。
2. 指出学生的优点和需要改进的地方。
第二课时一、复习1. 复习横折钩的书写方法和技巧。
2. 引导学生回顾横折钩的书写顺序和注意事项。
二、拓展1. 向学生介绍横折钩在字中的应用。
2. 引导学生观察横折钩在不同字体中的变化和美感。
三、练习1. 让学生进行横折钩在字中的书写练习。
2. 引导学生注意横折钩的布局和美观度。
四、评价1. 评价学生的书写作品。
2. 指出学生的优点和需要改进的地方。
教学总结通过本节课的学习，学生掌握了横折钩的基本书写方法和技巧，提高了书写速度和字形的美观度。
同时，学生对书法艺术的欣赏能力和审美情趣也得到了培养。
在今后的学习中，希望学生能够继续努力，不断提高自己的书写水平。
教学反思本节课的教学过程中，学生对横折钩的书写方法和技巧掌握较好，但在书写过程中，部分学生存在力度和速度控制不稳定的问题。
在今后的教学中，教师应加强对学生的个别指导，帮助学生改进书写技巧，提高书写水平。
同时，教师还应注重培养学生的书法欣赏能力和审美情趣，让学生在书写中感受到书法艺术的魅力。
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横折钩的写法
课前游戏：
同学们，课前老师想和同学们做个手指游戏（做游戏）同学们做的真不错，活动活动手指，上课写字时手指就会灵敏多了。
下面我们开始上课！
一、导入：
1、小朋友们，我们中国的汉字是世界上最美的文字之一，今天老师带来了几幅书法作品，想看吗？
2、出示书法作品，学生欣赏。
3、这幅是我们学校的小书法家写的呢！
4、这些作品真是赏心悦目呀！老师相信你们也想写出这样好看的字，对不对？
5、我们上节课学习了好多的成语，你们还记得吗？出示成语：学生大声的读出来，读的真好！读书就要大声的读，多读自然就知道意思了。
这节课，我们的任务就是认真地书写成语里的生字，并进行展示。
大家有没有信心？不过在写生字之前我们先来学写一个重要的笔画，相信能助大家一臂之力！（课件：横折钩）出示课题：横折钩。
伸出手和老师一起写课题。
（齐读课题）
二、学习横折钩
1、出示横折钩，学生大声的读出他的名字。
那怎样才能把他写漂亮呢！我们来听听书法小博士的建议吧：顿笔后写横，到折处稍顿笔，再折笔向下写竖，有时可稍稍向左倾斜一点，快速出钩。
（课件）。
你们自己读读吧。
2、老师把小博士的建议变成了几句口诀，什么口诀呢？板书：起笔稍顿，转折顿笔，轻快出钩。
（出示）带着学生读一读。
3、好，我们念着口诀，跟老师一起把横折钩送进田字格里。
（师边写边说：起笔轻顿，转折顿笔，轻快出钩。
）分别写两种横折钩。
会写了吗？拿出作业纸来把这两种横折钩分别描一个，写两个，写之前老师有个要求：在写字时我们要做到正确的坐姿（头正身直脚平）板书。
齐读
4、（学生书写）师巡视指导，提醒：先描一个记记怎么写，再写两个比比看像不像。
5、笔画展示。
好，我们来看看这位同学写的。
对照口诀，听老师是怎么评的。
转折顿笔，做到了吗？折画写直了吗？这个折画是不是比前一个写的好?钩写好了吗？再看看这位同学的。
请同学们对照口诀帮老师评一评。
6、同学们，看看自己的，对照口诀评一评！（表扬那些写好评好就迅速坐好的孩子）
三、观察感悟、指导练写。
1、横折钩写好了，我们写带有横折钩的字就不难了。
2、写字之法，重在观察！请同学们擦亮眼睛，仔细观察这几个字，看看他们的横折钩属于哪一种？
3、“助”、“功”，横折钩的竖是斜的，“有”“蔕”的横折钩的竖是直的。
表扬学生观察仔细！
4、下面老师选择有代表性的两个字“有”和“功”，老师写，你们仔细看，比比谁的眼睛最亮，能发现这两个字的结构特点以及怎样写才美观。
5、生发言。
（“有”是独体结构，“功”是左右结构。
“有”写时要注意上窄下宽；“功”写时要注意左窄右宽，力要拖着“工”）。
6、“功”写时，左边部分变窄了，把位置让出来点给右边，它多么懂得谦让呀！这是我们汉字独有的特点，叫什么？（谦让）
7、刚才我们发现了这么多，现在请你伸出你的小手，眼睛盯着老师的笔尖，看清老师是怎么书写的。
好，请向老师这样：头正身直脚平。
首先描。
描要准，要把红色的笔画盖住；再临，临要像，注意“有“的横折钩要是直的。
接下来写“功”。
首先干什么？接着呢？临。
“功”的横折钩是斜的，撇要舒展，把“工“给拖起来。
8、下面请同学们用手中的笔把这两个字描一遍，临两遍。
好，听我口令：头正身直脚平。
（师巡视指导）
9、好，我们来看这位同学的字。
先看描，描要准吗？再看临。
第一步新学笔画横折钩写好了吗？第二步，左窄右宽的特点写好了吗？
10、回忆刚才我们是怎样把有和功写好的？第一步我们看：看什么？看笔画看结构；第二步我们描，描要准；第三步，临，临要像；第四步就是默，默要记特点。
（课件）这就是看、描、临、默四步法。
四、听故事，激励练字。
1、看到大家学得这么认真，写的这么好，老师真为你们高兴。
但是，同学们，要真正写好字靠一时的努力还不够，我想听了这个故
事或许对你们会有启发。
（王献之练字）
2、听了这个故事你有什么体会？（做事要坚持；肯吃苦……）
五、总结
同学们，一个个汉字，在我们用心书写下，仿佛有了生命，他
们有的舒展，有的谦让。
人们都说字如其人，其实在写字中就包含着
做人的道理。
每个人不可能都成为书法家，但作为小学生的我们，要
上好每节课，写好每个字，刻苦练习，持之以恒的去做，就能做好每
件事！
课件出示：刻苦练习，持之以恒！
学生齐读两遍
六、布置作业
板书： 横折钩
教学反思：新课标指出：“写好字对开发能力、陶冶情操、发展个性、
培养审美能力、促进学生的全面发展都有积极的影响”。
本堂写字课
内容是教学横折钩的写法。
在教学预设中，我努力让学生做到笔笔认
真，字字端正，行行整洁，从而养成良好的书写习惯。
课堂上学生写
字的兴趣很浓，写得也很投入，更让我庆幸的是通过指导，学生的写
字姿势有了很大的改善，写字质量也得到了有效地提高。
功
有
在课堂中，我努力体现以下几个特点：
一、观察比较，探索规律
在引入新课时，我通过欣赏小书法家的作品，提高学生的鉴赏能力，再复习巩固前一天学习课文中的生字和成语，提醒学生今天我们要来书写这一课的生字，但在写生字之前要学习一个新笔画，学会了对我们写生字有很大的帮助，这样就激发了学生的学习兴趣，从而为本课书写横折钩奠定扎了实的基础。
这样做，不仅调动了学生的积极性，更能让学生对知识点的掌握更深刻。
二、描红临摹，及时巩固
每个笔画和汉字的学习后我趁热打铁，安排学生及时的描红临摹，在他们练习的过程中，我提醒学生注意写字姿势，尽量做到“三个一”，并不停地巡视，帮助他们纠正握笔姿势，个别指导范写。
适时给予表扬和鼓励，学生兴趣很浓，写得十分投入。
三、联系生活，渗透德育
知识来源于生活，植根于生活。
根据低年级学生特点，加强知识与生活的联系是激活课堂、巩固知识的一个有效方法。
每个笔画在组成汉字时相碰的地方笔画要注意谦让，这样整个字结构才好看。
就同做人一样，教育学生在平时的生活中也要懂得互相谦让，这样才能和谐相处。
四、多种评价，激发兴趣
在评价时，我采用“点面”结合的方法及时反馈和评议学生的练习情况。
所谓“点”就是抓住几份有代表性的作业师生共同进行评述，
引导学生从结构、笔画两个方面入手，肯定成绩，指出不足。
所谓“面”就是让学生同桌或小组交流自己书写的字，人人动脑，互帮互学，逐步提高他们的观察力。
评议后，学生自己再纠正，加深体会，提高练写质量。
当然，本节课有许多不足的地方，在环节的处理及时间把控上没有处理好。
但我想学生习惯的形成是一个不断积累、螺旋上升的过程。
要想培养良好的写字习惯、提高学生的写字能力，需要长期地训练才能养成。
只要我们长期不泄地抓下去，不仅可以使学生陶冶情操，锻炼意志，培养良好的审美观念及一丝不苟、爱好整洁等良好习惯，而且更有益于提高他们的道德、文化素养。