出师表学案

《出师表》学案

制稿人：审核人：使用时间：编号：

第一课时

【教师寄语】：同学们！在学习道路上，莫学花儿只把春天等待，要学燕子把春天衔来。

【学习目标】：

1、了解写作背景，识记作者诸葛亮及“表”这种文体。

2、熟读课文，初步体会诸葛亮“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神。

3、积累文中重点文言词语的释义，了解文章主要内容。（1——4段）

一、解题，简介时代背景

诸葛亮是中国人民智慧的化身。“三顾茅庐”“火烧赤壁”“六出祁山”等脍炙人口的故事在中国是家喻户晓的。诸葛亮的文才韬略令人倾倒。他撰写的《出师表》是汉末以来“表”的第一流杰作，文章质朴诚挚，志尽文畅，为后人所钦仰，正所谓“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”（陆游《书愤》），“或为出师表，鬼神泣壮烈”（文天祥《正气歌》）。

二、与《出师表》有关的对联：

1．“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间?”(《书愤》)

2．“出师一表千载无，远比管乐盖有余。”(《武侯书堂》)

3．“出师一表通今古，夜半挑灯更细看。”(《病起书怀》)

三、关于诸葛亮的成语、故事及俗语：

成语：俗语：

故事：

四、解题。

1、什么叫“表”？这种文体有什么特点？

表，古代向帝王上书陈情言事的一种文体。我国古代臣子写给君主的呈文有各种不同的名称。战国时期统称为“书”，如李斯《谏逐客书》。到了汉代，这类文字分成章、奏、表、议四小类。“章以谢恩，奏以按劾，表以陈情，议以执异。”（《文心雕龙》）此外，还有一种专议朝政的文章，又统称“表”。“表”的基本特征是“动之以情”。《出师表》是诸葛亮在出师北伐前向刘禅（刘后主）的言事呈文。

2、诸葛亮是什么心情下写《出师表》的？

实现国家统一是刘备的遗志，诸葛亮为了实现先帝遗志，在战略后方日益巩固的情况下决定出师伐魏。但刘后主却昏庸无能，听信奸佞，成了北伐的后顾之忧。诸葛亮在出师前写下这篇文章，以恳切的言辞劝说后主广开言路，严明赏罚，亲贤远佞，以修明政治，完成“兴复汉室”的大业；也表达了诸葛亮报答先主知遇之恩的真挚感情和“北定中原”的决心。

五、读课文，整体感知

1、范读课文：要求对掌握不准的字音做好标记，注意朗读节奏及停顿，并给加横线字注音。

崩殂陟罚臧否以遗陛下裨补阙漏行阵和睦猥自枉屈

夙夜庶竭驽钝斟酌以彰其咎咨诹善道遗诏

2、对照课文注释，翻译课文，注意以下字词：（1——4自然段）

（1）崩殂：（2）此诚危急存亡之秋也：、

（3）盖追先帝之殊遇：（4）开张圣听：

（5）以光先帝遗德：（6）恢弘志士之气：

（7）妄自菲薄：（8）引喻失义．：

（9）宫中：（10）府中：（11）陟罚臧否：

（12）作奸犯科：（13）以昭陛下平明之理：

（14）是以先帝简拔以遗陛下：、、（15）悉以咨之：、（17）必能裨补阙漏：（18）性行淑均，晓畅军事：、

（19）以光先帝遗德（20）先帝之殊遇

以：以塞忠谏之路之：欲报之于陛下也

是以先帝简拔以遗陛下悉以咨之

3、再读1——4自然段，回答下列问题：

（1）文中“先帝”指，“陛下”指。

（2）作者分析天下形势时，不利的客观条件是，有利的主观条件是。这有利的主观条件是由“”

造成的。

（3）《诸葛亮集》中有这样一句话：“赏不可不平，罚不可不均”，这与《出师表》中“、”意思相同。

（4）1——4自然段诸葛亮向后主已提出了两条建议，分别是、（分别用四字短语回答）

4、重点句子翻译：

（1）此诚危急存亡之秋也

（2）陟罚臧否，不宜异同

（3）若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏

（4）此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下

（5）必能使行阵和睦，优劣得所

反思：

《出师表》学案（第二课时）

制稿人：审核人：使用时间：编号：【教师寄语】：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，同学们，愿你们在飞逝而去的时间波涛上，乘风破浪，驶向成功的彼岸。

【学习目标】：

1、进一步积累文中重点文言词语的释义，体会文章主要内容。

2、领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远佞三项建议的进步性和借鉴意义。

3、认识并学习诸葛亮“鞠躬尽瘁、死而后已”的精神。

一、温故知新：（1）熟读并背诵1——4自然段。

（2）检查1——4段中的重点词语释义。

崩殂秋光恢弘义简拔遗（wèi）咨阙是以

（3）翻译重点句子：

①此诚危急存亡之秋也

②陟罚臧否，不宜异同

③此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下

二、齐读第五段，结合注释完成以下问题：

1、重点词语释义：（1）亲贤臣，远小人：、（2）此后汉所以倾颓也：、（3）未尝不叹息痛恨于桓、灵也：

（4）贞良死节：

2、理解填空：

（1）作者论述两汉兴败的原因是，

运用了的写法。此段作者意在劝诫刘禅（四字短语），这就是诸葛亮的第三条建议。

三、读课文，积累剩余自然段的重点词语释义：

（1）先帝不以臣卑鄙：（2）猥自枉屈：

（3）遂许先帝以驱驰：（4）后值倾覆：

（5）而来二十有一年矣：（6）夙夜忧叹：

（7）恐托付不效（8）深入不毛：

（9）庶竭驽钝：（10）攘除奸凶：

（11）斟酌损益：（12）责攸之、祎、允等之慢：

（13）以彰其咎：、（13）以咨诹善道：

（15）察纳雅言：（16）临表涕零：、

此先汉所以兴隆也

（17）所以此臣所以报先帝而忠陛下之职分也

先帝不以臣卑鄙忘身于外

（18）以咨臣以当世之事 (19) 于叹息痛恨于桓灵以伤先帝之明还于旧都

以彰其咎四、重点句子翻译：

（1）此悉贞良死节之臣。

（2）苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。

（3）先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中。

（4）受任于败军之际，奉命于危难之间。

（5）此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。

（6）陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言。

五、理解填空：

（1）文中表现诸葛亮淡泊名利情怀的句子是：

（2）“由是感激”中“是”所指代的具体内容是：

（3）表现诸葛亮临危受命的句子是：

（4）此次北伐的最终目标是：、、、。

（5）先帝给后主的遗诏中有一句话：“

”告诫人们要为人要多行善，不必在意事件的大小。

(6) 作者回忆了哪三件往事？、、。

六、能力提升：

选文从“臣本布衣”到“则攸之、袆、允之任也”，回答下列问题：

1、解释文中加点的字。

①由是感激②遂许先帝以驱驰

③故五月渡沪④咨臣以当世之事⑤夙夜忧叹

2、概括选文第一段的主要内容。

3、选文字里行间蕴含着作者怎样的思想感情?

4、第②段说“先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也”，“大事”在本段中具体指什么？

用原文中的4个四字短语回答。

5、下面的一副对联概括了诸葛亮一生的功绩。参考示例，从列出的六项中任意选出两

项，写出具体所指。收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾。取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。

（示例）三顾：三顾茅庐

六出：东和：收二川：

七擒：北拒：排八阵：

七、讨论交流：诸葛亮三条建议的进步性和借鉴意义。

反思：