16种思维习惯的描述
暴露内心世界的16个习惯性小动作
暴露内心世界的16个习惯性小动作暴露内心世界的16个习惯性小动作1、边说边笑：这种人与你交谈时你会觉得非常轻松愉快。
他们大都性格开朗，对生活[要求从不苛刻，很注意“知足常乐”，富有人情味。
感情专一，对友情、亲情特别珍惜。
人缘较好，喜爱平静的生活。
2、掰手指节：这种人习惯于把自己的手指掰得咯嗒咯嗒地响。
他们通常精力旺盛，非常健谈，喜欢钻“牛角尖”。
对事业、工作环境比较挑剔，如果是他喜欢干的事，他会不计任何代价而踏实努力地去干。
3、腿脚抖动：这类人总是喜欢用脚或脚尖使整个腿部抖动;最明显的表现是自私，很少考虑别人，凡事从利己出发，对别人很吝啬，对自己却很知足。
但是很善于思考，能经常提出一些意想不到的问题。
4、拍打头部：这个动作是表示懊悔和自我谴责。
这种人对人苛刻，但对事业有一种开拓进取的精神。
他们一般心直口快，为人真诚，富有同情心，愿意帮助他人，但守不住秘密5、摆弄饰物：这种人多为女性，一般都比较内向，不轻易使感情外露。
她们的另一个特点是做事认真踏实，大凡有座谈会、晚会或舞会，人们都散了，但最后收拾打扫会场的总是她们。
6、耸肩摊手：这种动作是表示自己无所谓。
这类人大都为人热情，而且诚恳，富有想象力，会创造生活，也会享受生活，他们追求的最大幸福是生活在和睦、舒畅的环境中。
7、抹嘴捏鼻：习惯于抹嘴捏鼻的人，大都喜欢捉弄别人，却又不敢“敢做敢当”，爱好哗众取宠。
这种人最终是被人支配的人，别人要他做什么，他就可能做什么，购物时常拿不定主意。
8、常常低头：慎重派。
讨厌过分激烈、轻浮的事，孜孜勤劳，交朋友也很慎重。
9、托腮：服务精神旺盛，讨厌错误的事情，工作时对松懈型的合作对象会很反感。
10、两手腕交叉：对事情保持着独特的看法，常给人冷漠的感觉，属于易吃亏型的人，稍微有些自我主义。
11、摸弄头发：这是一个情绪化的，常常感到郁闷焦躁的人物。
对流行很敏感，但忽冷忽热。
12 把手放在嘴上：属于敏感型，是秘密主义者，常常嘴上逞强，但内心却很温柔。
16种思维方法
16种思维方法人类的思维超出了哺乳动物，我们拥有一种唯一的思维能力，可以帮助我们理解我们所处的世界，解决问题，创造出新的事物。
正是由于我们具有这种独特的思维能力，所以我们可以学习和实践不同的思维方法。
本文将探讨这16种常见的思维方法，希望能给读者们提供参考，让你受益匪浅。
首先，我们要介绍的思维方法是“多角度思考”，意思是说在考虑一个问题时，要从不同的角度考虑，而不只是从单个角度考虑。
在解决一个问题时考虑多个角度，可以让我们更加深入的理解问题，更明确的获得最佳解决方案。
其次，要介绍的是因果分析法。
这种思维方法旨在找出发生特定事件的原因，并从中总结出共同线索。
当遇到棘手问题时，可以采用这种方法来排查问题，找出问题的根源。
在过去，因果分析法被用来追溯历史问题，但近来它也被广泛应用于解决当今问题。
此外，还有解决问题的核心方法，也就是解决问题的技巧。
这种方法是指找出复杂的问题的核心，解决问题最主要的环节。
一般来说，我们要使用简单、有效的方法来解决一个问题，它也可以帮助我们衡量问题的影响范围和可能性。
再比如，我们要介绍的思维方法之一是“思维实验法”，这是用以识别和认识问题的一种技巧，可以深入的剖析问题，用简单的语言来描述它，从而找出解决问题的有效方法。
第四种要介绍的思维方法是拓展思维，即通过开拓思路，以不同的角度来看待问题，从而产生新的解决方案。
这种方法可以帮助我们更充分的理解问题，更快地找到有效的解决方案。
此外，我们还要介绍另一种思维方法，也就是五大思维模式，是对事物从五个不同的角度进行思考。
它主要包括：模式思维，作用分析，归纳、比较和拓展思考。
它是一种重要的思考工具，可以帮助我们更好地理解问题，更快地找出新的解决方案。
第六种要介绍的思维方法是逻辑思维，这种方法主要是通过分析和推理的方式来解决问题。
逻辑思维对于解决复杂的问题特别有效，它可以帮助我们更清晰地分析出问题的潜在原因，从而找出最佳的解决方案。
此外，还有“解释思维”，即在回答一个问题，首先要确定该问题的范围，然后尝试去理解和解释它。
为人处事最棒十种思维
为人处事最棒十种思维
1. 积极乐观的思维：以一个积极乐观的态度去面对生活中可能出现的挑战，不论遇到什么困难，都要朝着积极的方向去思考和解决问题。
2. 容忍和宽容的思维：在与他人交往时，要学会容忍和宽容，不要给自己设限，尊重他人的意见和想法，从而建立长久的友谊和良好的人际关系。
3. 物尽其用的思维：善于利用已有的资源和条件，学会发掘自己的潜力，做到物尽其用，并用自己的能力和思维去创造更多的机会。
4. 实事求是的思维：对自己的优点和缺点要有客观的认识，对周围的事物要有真实的看法和分析，不要夸大事实，也不要回避现实。
5. 改善和创新的思维：在日常生活和工作中，要有意识地寻找改善和创新的机会，不断尝试新的方法和思路，以获得更好的成果和效益。
6. 缜密细致的思维：处理事情要认真细致，注意细节，不能因小失大，尽量排除所有的可能出错的因素。
7. 自我激励的思维：要用积极的语言和想法来激励和鼓励自己，不论遇到什么困难和挑战，都要保持对未来的信心和勇气。
8. 学习和成长的思维：不断学习和成长，提高自己的能力和素质，适应社会的发展和变化，以应对未来的各种挑战和机遇。
9. 合作和团队的思维：在团队合作中，要尊重他人的意见和想法，积极沟通和交流，以达到共同的目标和成果。
10. 面向未来的思维：要有长远的眼光，从未来的角度出发思考和决策，以预见未来的发展和变化，为自己和团队创造更多的机会和成果。
50种经典思维方式
50种经典思维方式一、最经典的思维1、上帝思维——"关爱别人，受益自己。
"上帝说，天堂裡的居民，凡事都是这麼想的，世人要是拥有爱的思维，那他无论身处何方，都是活在天堂裡。
2、司马光思维——打破，才能得生机，这，就是司马光思维的精髓所在：只有打破旧思维的栓橘，思路才会见光明。
3、孙子思维——孙子日："知己知彼，百战不殆。
"这句名言，体现了一种十分可贵的思维方式，那就是：要想战胜对手，就必须瞭解对手。
4、拿破崙思维——所谓拿破崙思维，就是敢想敢干，不被外界所干扰，在任何情况下，始终保持自己的主见，用自己的目光去审视世界，用自己的方法去解决问题。
5、亚歷山大思维——它蕴含著一种很霸气的、更值得称道的思维方式，那就是，成大事者，决不被陈规旧习所束缚。
6、哥仑布思维——想了就要干，这，才是哥伦布思维的可贵之处，自古成功自有道，这个道，往往就是在眾人认為不可能的地方闯出来的。
7、拉哥尼亚思维——简练才是真正的丰富，只有最简单的东西才具有最大的孕育性和想像空间，也才最符合"拉哥尼亚"思维法8、奥卡姆思维——奥卡姆思维，就是捨弃一切复杂的表象，直指问题的本质。
这种思维的可贵之处，是因為它直戳现实中的这麼一种病态：今天的人们，往往自以為掌握了许多知识，而今喜欢将事情往常复杂处瞎鼓捣。
9、费米思维——简单化才是最经济、最优化，费米思维是一种最简单、最省力、最準确的思维法则，具有普遍的适用性。
10、洛克菲勒思维——时时求主动，处处佔先机，以最小的代价，求得利益最大化，这，就是洛克菲勒思维的主旨。
11、爱迪生思维——迁者拘泥於形，易被外在束缚；巧者注重本质，因而心明眼亮。
爱迪生思维的独到之处，就在於其灵动自如直奔目标，而不為人间万象所困惑干扰。
12、布勃卡思维——凡事留有餘地，力气不必用尽，把握在手的东西，要懂得慢慢享用，这，就是布勃卡思维的精妙之处。
13、丑角思维——最危险的地方最安全，这种丑角思维，体现了一种物极必反的哲理。
创新思维的十五个习惯和思考方式
创新思维的十五个习惯和思考方式在当今竞争激烈的社会中，创新成为了推动个人和组织进步的重要驱动力。
然而，创新思维并非天生就具备，它是可以培养和锻炼的。
本文将介绍十五个养成创新思维的习惯和思考方式，帮助读者在个人和职业生涯中拥有更加开拓和创新的思维。
一、保持好奇心好奇心是创新思维的起点。
保持对事物的好奇，不断追问和思考，可以帮助我们发现新的问题和解决方案。
二、挑战传统观念传统观念往往限制了创新的可能性。
要勇于质疑和挑战传统思维方式，尝试更加开放和前瞻的想法。
三、跳出舒适区舒适区是创新的大敌。
要敢于接受挑战，主动承担不熟悉的任务，去尝试和学习新知识和技能。
四、善于观察观察是发现问题和机会的关键。
通过不断观察和分析，我们可以发现细微的变化和隐藏的需求，从而提供创新的解决方案。
五、多元思维不拘泥于单一的思维模式，要善于将不同的观点、知识和经验结合起来，在多元的背景下进行思考和判断。
六、保持灵活性灵活性是适应变化和调整方向的能力。
在面对新的挑战时，要保持开放的心态和灵活的思维方式，及时调整计划和策略。
七、尝试失败创新必然伴随着失败，重要的是要从失败中吸取教训并迅速调整。
只有通过不断尝试和失败，才能最终实现成功的创新。
八、提倡合作合作是创新的推动力。
通过与他人分享和交流，可以获得更多的观点和想法，从而激发创新的火花。
九、注重细节创新往往建立在对细节的把握上。
要注重细节，关注细微之处，因为细节往往蕴含着创新的机会。
十、保持激情激情是创新的源泉。
对工作和生活保持热情和激情，可以激发创造力和创新的动力。
十一、寻求反馈反馈是改进和创新的重要依据。
要时刻寻求他人的反馈和建议，不断改进自己的思维和行动。
十二、保持学习态度学无止境，要保持不断学习的态度。
通过学习新的知识和技能，开拓自己的思维和视野，为创新提供更多的资源和素材。
十三、鼓励冒险创新需要冒险精神。
要敢于冒险尝试新的想法和方法，勇于面对不确定性和风险。
十四、坚持不懈创新往往需要长时间的坚持和努力。
终身受用的18个思维方式，助攻你的工作与生活！
终身受用的18个思维方式，助攻你的工作与生活！1、素养★蓝斯登原则：在你往上爬的时候，一定要保持梯子的整洁，否则你下来时可能会滑到。
TIPS:进退有度，才不至于进退维谷；宠辱皆忘，方可以宠辱不惊。
★路维斯定理：谦虚不是把自己想得很糟，而是完全不想自己。
tips:如果把自己想的太好，就很容易将别人想得很糟。
放弃你的自我，力量才会强大★脱离的定理：测验一个人的智力是否属于上乘，只看脑子里能否同时容纳两种相反的思想而无碍于其处世行事。
TIPS：思可相反，得须相成。
2.统御★刺猬理论：刺猬在天冷时彼此靠拢取暖，但保持一定距离，以免互相刺伤。
TIPS：保持亲密的重要方法，乃是保持适当的距离。
★鲦鱼效应：鲦鱼因个体弱小而常常群居，并以强健者为首领、及时首领行为出现温暖，也会盲目跟随。
TIPS：下属觉得最没劲的事，是他们跟着异味最差劲的领导，下属的悲剧总是领导一手造成的。
3、沟通★斯坦纳定律：在哪里说得愈少，在那里听到的就愈多。
在哪里付出得越多，错误也就越多。
TIPS：只有很好的听取别人的，才能更好的说出自己的。
付出才能得到成果，但你要表现得自己轻松得到的样子。
我知道这很难，任何表面的轻松都是背后辛苦付出得来的。
★牢骚效应：凡是公司中有对工作发牢骚的人，那家公司或老板一定比没有这种人或有这种人而把牢骚埋在肚子里公司要成功的多。
TIPS：牢骚是改变不合理现状的催化剂，虽不总是正确的，但认真对道牢骚却总是正确而必要的。
4.协调★米格-25效应：前苏联胭脂的米格-25喷气式战斗机的许多零部件与美国的相比都落后，但因设计者考虑了整体性能，故能在升降、变速、应急反应等方面成为当时世界一流。
TIPS：所谓最佳整体，乃是个体的最佳组合。
★磨合效应：新组装的机器，通过一定时期的使用，把摩擦面上的加工痕迹磨光而变的更急密合。
TIPS：要想达到完整的契合，需双方都做出必要的割舍。
5、指导★蓝斯登定律：跟一位朋友一起工作，远较在父亲之下工作有趣得多。
26种思维方式
26种思维方式思维是人类活动中最重要的能力之一，它决定了一个人在认知、运用、分析、解决问题等方面的能力，是一个人提升自身素质的关键。
因此，思维方式是个很重要的因素。
世界上有很多不同的思维方式和技巧，其中，最重要的26种思维方式如下：1. 态思维：动态思维是指以一种活跃而动态的方式思考，通过对存在的、可能出现的以及预期的结果进行分析和推理，从而获得有效的结论和答案。
2. 象思维：抽象思维是指一种综合性的思维方式，通过对具体事物的分析来解决问题，得出概括性的结论，这种思维方式有助于理解复杂的问题及解决复杂问题。
3. 念思维：概念思维是指以大量的概念为基础，使用抽象思维进行思维活动，以便更深刻地理解概念性知识、问题和问题之间的联系。
4. 统思维：系统思维指的是根据一系列的因果关系，以及一定的功能和特性来分析、理解并解决问题的思维方式。
5. 字思维：数字思维是指以数值、表示和计算为基础，以抽象思维方式进行思考，从而获得结论和解决问题的一种思维方式。
6. 质思维：物质思维是指以材料的性质、特征、结构及其相互作用作为基础，以抽象思维方式进行思考，从而获得结论和解决问题的一种思维方式。
7. 间思维：空间思维是指以物理空间的尺度、比例、结构及其相互作用作为基础，以抽象思维方式进行思考，从而获得结论和解决问题的一种思维方式。
8. 观思维：直观思维是指以一种直接视觉表达的方式进行思考，以图形、结构、色彩等直观元素以及它们之间的关系表达思想，从而获得结论和解决问题的一种思维方式。
9. 术思维：技术思维是指依据技术原理，以抽象思维方式思考，以获得结论和解决问题的一种思维方式。
10.学思维：医学思维是指以医学原理和结果为基础，运用抽象思维来解释和解决问题，从而获得最佳结果的一种思维方式。
11.学思维：科学思维是指以科学原理和结果为基础，以抽象思维方式思考，从而获得有效结果的一种思维方式。
12.术思维：艺术思维是指以艺术的美学原则和结果为基础，以抽象思维方式思考，从而获得有效结果的一种思维方式。
优秀管理者的16种习惯
优秀管理者的16种习惯优秀管理者的16种习惯1、每天写工作日志的习惯工作日志绝对是提升工作能力的秘密武器，在日志中把当日一些重要的工作安排和执行、工作中发生生的一些事情、重要客户反馈、重要行业事件等等记下来。
有了工作日志，可以方便自己，回看到自己点滴的成长和进步！2、用数据思考和表达的习惯做任何事情都要给自己定一个数据的期望目标，而不是用”越多越好“、”尽可能多一点“、”做到最好“这样抽象的目标。
习惯用数据事实作为论据和决策参考依据，老板问你最近运营怎么样的时候，不要仅仅告诉他”还不错“、”还可以“这样说辞，更要告诉他增长了多少，转化了多少等数据指标。
多用数据思考和表达，会给人一种严谨而靠谱的感觉。
3、善于管理时间的习惯（1）每天提前15分钟到公司，列一个工作清单，穷举想到今天工作需要做、可以做的事情。
（2）选出当天上午11点前，无论如何要完成的最重要3件事(如果某件事难度大，减为1件事，并把其分成3个步骤)（3）千万不要随大脑中的兴趣去安排做事顺序，不然你就永远被牵着走，总是做各种救火的事情，难以做更有价值的提升。
（4）遇到困难的事情，要学会将事情拆分，否则极易导致拖延。
（5）做任何事都提前完成的习惯。
4、体验他人产品的习惯人的眼界和视角总是有限的，需要不断向外拓展，他人产品是很有价值的来源。
让自己更多地以用户角度思考，同时学习他人产品运营的技巧和思路。
5、坚持不断学习的习惯保持积极的学习心态和坚持学习的习惯，是超越他人的最佳之道!爱上看书：书中的知识是各专家的知识精华浓缩，花小钱买别人若干年的经验。
听有声书：听一些公开课、有声书，比如：网易公开课、喜马拉雅FM等等，基本上每天能比别人多学习一小时，长期积累能产生的差距是很客观的。
6、深度思考的习惯智者不只看表象，更能思考背后的原因。
看到问题的本质，才能从根本上有所改变。
7、记录灵感的习惯好的创意就在灵光一闪中，如果不及时记录下来，就很难再也找不回来了。
干货 16个顶级思维模型
干货16个顶级思维模型思维模型会给你提供一种视角或思维框架，从而决定你观察事物和看待世界的视角。
顶级的思维模型能提高你成功的可能性，并帮你避免失败。
打造多元思维模型想法来自查理·芒格，而查理·芒格是沃伦·巴菲特的得力助手。
Farnam Street曾这样描述思维模型：“思维模型是你大脑中用于做决策的工具箱。
你拥有的工具箱越多，你就越能够做出正确的决策。
”不管你是做一些重大决策、领导团队还是制定市场战略，思维模型都能够在其中发挥至关重要的作用。
SkillShare的创始人兼CEO Michael Karnjanaprakorn在本文中分享了他在经营公司、管理团队的过程中最常用的16种顶级思维模型。
一、做决策01- 沃伦·巴菲特的双目标清单系统（Two-List System）Mike Flint 做了巴菲特的私人飞行员十年之久，还曾为美国四任总统开过飞机，但他在事业上依然有更多追求。
有一次，他和巴菲特在探讨他的职业生涯目标时，巴菲特让他去做这么一件事：首先，巴菲特让Flint写下他职业生涯最重要的25个目标来。
于是Flint花了一些时间把这些目标写了下来。
然后，巴菲特让他审视一下这个清单，然后圈出他认为最重要的5个。
Flint也照做了。
Flint现在有了两个清单。
一个是他认为自己职业生涯最重要的5个目标，另一个是另外20个他也觉得比较重要的目标。
巴菲特问 Flint：你现在知道该怎么做了么？Flint回答道：知道了。
我现在会马上开始着手实现这5个目标。
至于另外20个，并没有那么紧急，所以可以放在闲暇的时间去做，然后慢慢把它们实现。
巴菲特听完后说到：不，Flint，你搞错了。
那些你并没有圈出来的目标，不是你应该在闲暇时间慢慢完成的事，而是你应该尽全力避免去做的事，你应该像躲避瘟疫一样躲避它们，不去花任何的时间和注意力在它们上面。
这让我想到了三件事：（1）有目标是非常重要的。
做大事者36种“独特”的思维模式，大脑定高度，一招决胜负！
做大事者36种“独特”的思维模式，大脑定高度，一招决胜负！1，巴菲特思维。
在其他人都投了资的地方去投资，你是不会发财的。
善于走自己的路，去发现别人没有发现的市场空缺。
2，卡贝思维：放弃有时比争取更有意义。
如果努力争取的东西与目标无关，或者目前拥有的东西已成为负累，或者劣势大于优势，那么还不如放弃。
3，普希尔思维。
再好的决策也经不起拖延。
思虑太多，会阻碍迅速做出决策。
一个再正确的决策，如果做迟了，也会是错误的。
4，哈默思维。
美国西方石油公司董事长犹太人阿曼德·哈默提出：天下没什么坏买卖，只有蹩脚的买卖人。
5，正和思维。
即“双赢思维”。
李嘉诚：“有钱大家赚，利润大家分享，才有人愿意跟你合作。
假如拿10%是公正的，拿11%也可以，你就只拿9%的股份，财源就会滚滚来”6，生态位思维。
同质产品或相似的服务，在同一市场区间竞争难以同时生存。
应该寻求差异竞争，实现错位经营。
7，韦特莱思维。
从绝大多数的人不愿意去做的干起。
先有超人之想，后有惊人之举。
能够不落俗套，方可不同凡响。
8，拿破仑思维。
也就是独立思维，敢想敢干，保持主见，不被外界所干扰，用自己的眼光审视事物，用自己的方法解决问题。
9，穷和尚思维。
穷和尚和富和尚都想去南海，穷和尚成功了，就在于把想法变成了实际行动。
再好的点子，如果不行动，永远只能是点子。
10，二八思维。
把80%的精力用在20%最重要的事情上面，做事分清轻重缓急；80%的财富掌握在20%的人手里，赚有钱人的钱。
11，阳光思维。
也叫积极思维。
用积极的心态去思考，经常给自己心理暗示，认为“我行!我可以”，才能将“不可能”变成“可能”。
12，目标思维。
搞清楚自己要去哪里，然后分析必须经过哪里，这样就可以清楚知道，每次遇到多条路的时候应该选择哪条路，放弃哪条路。
13，破缸思维。
也叫司马光思维。
打破，才能获得生机。
只有打破习惯性思维的桎梏，跳出囚徒困境，解决问题原来很简单。
14，孙子思维。
孙子日：“知己知彼，百战不殆”。
人生的十二种思维
人生的十二种思维
1.积极思维：相信自己能够做到，寻找解决问题的方法，积极面对挑战。
2. 感恩思维：感激身边的人和事，珍惜拥有的一切，不断提高自己的生活质量。
3. 成长思维：不断学习，积极接受新思维，不断提升自己的能力和价值。
4. 创新思维：不断创新，寻找新的解决方案，不断改进自己的生活和工作。
5. 探索思维：不断探索，寻找新的机会和可能性，不断挑战自己的极限。
6. 合作思维：与他人合作，共同完成目标，提高工作效率和质量。
7. 信任思维：相信自己和他人，建立良好的信任关系，增强合作能力和信心。
8. 批判思维：对信息进行批判性思考，不盲从，不轻信，不被误导。
9. 坚韧思维：面对困难和挑战时，保持冷静，坚持不懈，不轻易放弃。
10. 意识形态思维：保持自己的独立思考和判断能力，不被意识形态和传统观念束缚。
11. 自我反思思维：反思自己的行为和思维，不断改进自己，
提高自我认知和素质。
12. 理性思维：用理性和客观的态度看待问题和事物，避免情绪化和偏见。
青少年必知的99种思维方式
1.“黑点”思维每个人身上都有优点，不要总盯着自己的短处，要知道我们身上除了缺点还有更多可贵的优点。
2.幽默思维幽默是苦涩人生中甜蜜的糖，幽默是人际交往的润滑剂，一个懂得幽默的人是一个乐观向上的人。
3.“低头”思维“低头的是稻穗，昂头的是稗子”。
越成熟越饱满的稻穗，头垂得越低。
只有那些内里空虚的稗子，才会显摆招摇，始终把头抬得老高。
这就是“低头”思维。
做人的道理也是一样的。
4.“十减一”思维很简单的问题：十减一就是等于九。
但事情被弄得很复杂时，你无须跟在别人后面跑，诚实是你最好的回答。
5.“妥协”思维妥协是一种美德，让别人舒服了就是善待了自己。
有的人认为妥协就是损失了自己的利益，其实换一种角度看，我们虽然表面上低下了自己高贵的头，但实际上我们的形象已经在无意中得到了提升。
6.战胜思维在这个世界上，最完美的战胜不是把对手打得落花流水，而是将对手变成自己的朋友。
这才是真正完美的战胜。
7.破戒思维破戒思维就是，挑别人毛病之时，就是自己犯毛病之时。
当一个人找到他人的过失时，应该想到自己正在犯同样的错误。
8.洛克菲思勒思维洛克菲思思维就是，为人要谦逊，待人要友好，不要因为自己有钱就表现出一副冷酷无情的样子。
9.罗思福思维人生在世，不可能一帆风顺，让我们怀着一颗感恩的心，去面对生活中的点点滴滴。
10.里根思维自己的过失要自己负责，过错要勇于承担，这才是一个男儿所为。
这就是里根思维。
11.赫鲁晓夫思维站着说话不腰疼，如不身临其境，是理解不了别人真正的心情和无奈的。
这就是赫鲁晓夫思维。
12.柯立芝思维遇上非批评不可的时候，请记得先赞美对方；在不改变药效的情况下，给苦药加点糖。
这就是美国前总统柯立芝的思维。
13.华盛顿思维做人要有气度，要学会宽容。
与其为自己树立一个敌人，不如让自己多一个朋友，这是华盛顿的思维。
14.艾森豪威尔思维各司其职。
每个人都有自己的权利和义务，该放手时就放手，死抓着权利不放，事必躬亲的领导往往吃力不讨好。
36组72种思维方式的对比和表现
36组72种思维方式的对比和表现一个人采取什么行为，是由思维方式决定的。
这次新冠肺炎疫情，给人们带来很大的冲击，很多问题是由于思维方式错失而导致的。
我认为，需要在以下方面深思，在思维方式上应该有所转变。
1.简单性思维——复杂性思维简单性思维是把问题看作是简单的，以为凡事都没什么大不了的，简单问题就可以简单处置，把复杂问题简单化，而没料到并非那么简单。
复杂性思维看到事物的复杂性本质。
复杂性科学是处理复杂系统问题的学科。
世界本身是复杂的，多种因素缠绕，存在很多不确定性，随时都在变化之中。
用相关专业术语来说，复杂性是混沌性的局部与整体之间的非线性形式，由于局部与整体之间的这种非线性关系，使得我们不能通过局部来认识整体。
复杂性是那种环境条件改变的时候，不同行为模式之间的转换能力较弱的动态表现。
要从多种复杂的要素关系之中寻找它们之间的联系，理清其结构，认清其功能，把复杂性当作复杂性来处理。
2.杂乱思维——系统思维很多人看待问题、分析问题往往杂乱无章、找不到头绪，就像一团浆糊，思维也是混乱的。
这就需要系统思维，就是把事物当作系统，有大系统、小系统，归类、区分，理出头绪，有条不紊，从无序的杂乱思维到有序的系统思维。
3.惯性、非理性思维——理性思维惯性思维就是保持惯性，以前习惯怎么样思考，现在仍然怎么样想，以后也怎么样做。
非理性思维是主观的自以为是，以自己的感觉为标准，毫无理性原则和逻辑。
理性思维是区分于非理性的思维，保持理性、审慎，遵守逻辑规则，有条有理，注重根据，思维有章法。
4.非逻辑思维——逻辑思维非逻辑思维是不按规则、不讲规矩，为所欲为。
逻辑思维遵守严格的逻辑规范，注重因果联系，进行归纳和演绎、分析和综合。
5. 线性思维——非线性思维线性思维类同于机械思维，考虑问题单线条、粗线条、线性化，只看到单线联系、对应关系、确定性。
非线性思维相当于复杂性思维，认识到事物的非线性、复杂化，多因素之间呈现复杂的关系，存在多样性、不确定性、偶然性，要从纷繁复杂的系统中抓住关键和要害。
十二种不良的思维习惯
1．把问题写下来，这会帮助你弄清楚解决问题的实质。美国第一任总统乔治·华盛顿在召开国务会议时，他的习惯做法是把属下的所有意见都记下来，然后展开逐条讨论，把保留下来的进行反复酣酌，发现其中不乏创造性意见。
可是诸葛亮也有按照习惯性行动而遭到军事失利的时候，在蜀汉大军第一次北奇兵出子午谷，直接穿捷径攻打洛阳，诸葛亮认为此计太险，没有采用，结果坐失良机。
在物理学领域内，两千多年来人们习惯于按照亚里士多德的理论去思考问题，认为两个重量不等的物体不可能同时落地。可悲的是当年曾亲眼看见伽里略实验的教授们，尽管自己的眼睛就是见证，但仍然按照固有的习惯去思考，照旧认可亚里士多德的理论。
■ 余秉全
物体有保持原有运动状态的性质，这在物理学上称之为惯性。人的思维也是如此，总是沿着前人已经开辟的思维道路去思考问题，这种沿着固定观念去思考问题的现象，我们称之为习惯性思维，又称思维定势。
习惯性思维的形成一是需要时间，二是需要多人的实践经验，在其形成之时，从表面上来看似乎是完美无缺的。但随着时间的推延，其局限性和破绽就会一一暴露了。在根据史实材料拍摄的《汉武大帝》一剧中，在武帝之前的三代帝皇，都以老子的“清静无为”作为治国的基本思想，在群臣中已经形成了习惯性思维。武帝一登基就采取了董仲舒的“罢黜百家，独尊儒术”的方针。事实上，孔子的儒学在巩固封建统治和治理国家的一整套方法中，是黄老学说所无法比拟的。但由于汉初的尊黄老学说的习惯性思维已经形成，汉武帝的初次改革尝试遭到了
4、排异思维。排异思维俗称概不论，也有人称有此思维习惯的人的行为表现为为匪气。有这种思维习惯的人表现为平时做事特立独行、标新立异，做事不考虑行为后果，一切皆由我行我素、刚愎自用，对他人意见不分好坏皆持逆反或否定心理。这样的人倾听能力较差，注重主观判断而不善于客观分析，或封闭而盲目自大，或善交而虚荣排他。解决排异思维的有效方法是学会倾听他人意见，在家庭和工作中讲民主，学会当听众，天长日久就能改变这种不良思维习惯。
16种思维方法
16种思维方法每个人都有自己的思考方式，而思考方式的差异性就决定了每个人的思维能力。
有效的思考方式不仅能帮助我们看清事物的内在联系，还能提高我们的思维能力。
下面我们将探究 16有效思维方法，它们可将你的思维能力提高到一个新的高度。
首先，认知比较法。
这种思维方法可以帮助我们更好地比较两个不同的事物，从而获得更全面的认识和理解。
通过认知比较法，我们可以从多个角度来比较两个不同问题，比如，将一个难题拆成若干个小问题，然后从每个小问题的角度来进行比较，从而获得更加系统的解决方案。
第二，抽象思维。
抽象思维即从观察者视角去研究事物，从宏观角度思考问题，理解事物的本质和规律，用逻辑思维和归纳总结达到洞悉事物的本质。
抽象思维的优势在于能够帮助我们避免过度依赖经验和直觉，正确地理解事物的本质。
第三，反馈思维。
反馈思维法可以让我们看到事实中并非始终一样的事情，而是随着时间和环境而改变。
通过反馈思维，可以看到不同的时空维度，比如从更宏观的层面分析和判断事情，以及从更细节上来看问题。
这种思维方法能帮助你抓住趋势，更好地预测变化，并制定出更有效的应对策略。
此外，蜕变思维。
蜕变思维是一种从探索到改变的一种思考方法，它旨在帮助你发现新的机遇，利用模糊逻辑去改变现状。
这种方法能帮助我们脱离既定思维模式，从而更深刻地思考问题，改变现有结构，拓展新思维模式。
另外，元观思维。
元观思维是一种以复杂性和系统的视角来思考问题的一种思维方式，通过系统化的思维，从多个角度去理解事物，分析复杂系统的结构，把握系统的发展趋势。
再比如，可持续思维。
可持续思维是指以系统思维和长期思考的角度去思考问题。
与元观思维不同，可持续思维不仅要考虑系统本身的复杂性和结构，还要考虑其长期发展趋势，同时兼顾环境及其对系统的影响。
此外，聚焦思维。
聚焦思维可以帮助我们抓住重点，解决最关键的问题，并让我们能够以一种全新的视角看待事物，更加深入地思考问题的本质，从而获得更好的解决方案。
16种思维习惯的描述
16种思维习惯的描述三、思维习惯的特点思维习惯是一种尊重人文主义的哲学，这种哲学传达出对人的一种信念，它相信每个人都可以通过合理的思考和适当的情感来发展他们的只能，思维习惯的特征主要表现在以下几个方面：(1) 思维习惯反对传统以智力为中心的智力观，他是基于性格为中心的智力观之上的。
这种智力观认为除了认知技能以外，还强调人的态度、习惯和个性特征对人的智力的作用。
（2）思维习惯为情感在智力中的作用留出空间。
认为情感在有效的思维中起到几种不同的作用。
首先思维习惯强调意愿的重要性。
意愿是一种对某事物着迷的情感，或者是对某种结果的渴望，或者是以某种方式行动的驱力。
这种与意愿相关的智力概念是一种以个性为中心的智力观，它认为我们的智力是一种思维倾向。
意愿能够帮助人形成进行有效思维的内驱力。
其次，思维习惯强调共情在智力中的重要性。
共情是对他人的情感状态的换位思考，它实际上是理解的一种方式。
共情地了解某事就是通过感受了解某事。
共情的理解某事还包含着对知识本质的一种看法，这种看法可以准确地言明为：了解某事就是正确的感受它，通过感受某事，体现了情感在智力活动中的作用。
共情帮助人通过感受了解某事，帮助人通过感受某事来引导人的思维。
最后，思维习惯还强调情感的自我管理。
情感的自我管理涉及到人处理问题时的情感的自我控制，以及使用多种策略的能力和洞察力。
这些都是进行有效思维的重要因素。
（3）思维习惯强调智力的敏感性的重要作用。
敏感性涉及到感知到，并能识别出适当的施行一定的智力行为模式的机会。
以往我们考察智力行为的培养时，能力和动机或者技能和意愿是我们常考虑的两个方面。
智力技能和动机在有效思维中固然重要，但很多研究表明，当批判地、创造地思考机会出现在日常生活中时，即使他们拥有这些技能，也有意愿，但他们在对这些机会的感知上也经常会存在很多的困难。
而思维习惯不仅强调教授学生智力技能，还强调教授学生自己去关注使用这些智力技能的机会。
使学生自己感知进行坚持不懈的机会，而不需要别人指导他该什么时候进行坚持不懈。
15种经典思维
15种经典思维
1.长期思考：远见卓识，避免短视行为。
2. 逆向思维：从反面考虑问题，拓宽思路。
3. 价值观思维：根据自身价值观去分析问题和做决策。
4. 创造性思维：跳出常规思维，寻找新的解决方案。
5. 系统思维：从整体角度看待问题，关注其内部联系和相互影响。
6. 敏锐观察：注意细节，察觉微妙变化。
7. 协同思维：与他人合作，共同完成任务。
8. 反思思维：对自己的行为、思想进行反思，找到改进的方法。
9. 反馈思维：根据反馈信息，调整自己的行为。
10. 前瞻思维：预测未来趋势，做好准备。
11. 模拟思维：通过模拟场景，预测未来情况。
12. 逻辑思维：按照逻辑推理，分析问题和做决策。
13. 经验思维：根据自己或他人的经验，做出判断和决策。
14. 认知思维：认识自己，识别自己的优点和不足。
15. 规划思维：制定目标和计划，实现自己的愿望。
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思维就是武器，让你越来越聪明的10种思维习惯
思维就是武器，让你越来越聪明的10种思维习惯我是丽大贝卡，作为管理咨询顾问，思维就是我的武器，需要每天训练以保持思维的敏锐度。
在这里介绍几个我经常刻意去训练的思维方式，清单如下：1.确保提出了正确的问题，先不急着正确地解决问题2.奥卡姆剃刀：做最重要的事，说最重点的话3.提防“未知的未知”，探索“已知的未知”4.学会与不确定共处，对异常值保持好奇，对风险做好充分的准备5.走出舒适区，不要在路灯下找钥匙6.冗余思维，永远给自己留出20%的灵活空间7.突破功能固着与路径依赖，不要拿着锤头找钉子8.怀疑你所能看到的一切事物，直到获得真理9.先测试，再行动：用数据指导决策10.破坏式创新：急转弯、红队法、开除自己11.始终追求卓越：降维打击法12.成功和失败都需要复盘：用5个Why持续寻找本质原因1. 确保提出了正确的问题，先不急着正确地解决问题比解决问题更强大的能力，是提出正确的问题。
我们在工作中经常几个现象：（1）直接进入到解决方案的讨论（2）陷入细节（3）作出的结果谁都不满意（4）每天很忙碌，但没有产出。
这种现象的原因之一，就是没有提出正确的问题，导致无效忙碌。
在工作中，当我的团队接到一个任务时，我会刻意先停下来，问几个问题：为什么要做这件事？背景是什么？需求和对结果的期待是什么？为什么让我的团队来做？为什么是现在来做？只能这么做吗？举一个案例，在某集团公司的咨询案例中，HRD提出想要一套关于销售能效的测评方案。
我先没有急着提供方案，而是先深入了解了情况，经过几次访谈，了解到HRD的真正需求是要制定一套提高重点区域销售经理能力的方案，所以实际上真正的问题不是“如何提供最好的测评方案”，而是“如何提高能效？”，所以后来我们一起制定了一套绩效OKR体系、销售流程萃取和大客户销售的培训计划，最后集团公司也非常满意。
这就是提出正确问题的力量。
2. 做最重要的事，说最重点的话我会在撰写报告、会议发言以及组内讨论的时候，刻意训练这一条思维。
16个经典思维
16个经典思维
1. 创新思维：不局限于过去的做事方式，不断尝试新的思维方式，开创新的路径。
2. 挑战思维：勇于面对困难和挑战，不怕失败，敢于尝试，勇攀高峰。
3. 敏捷思维：灵活应对变化，及时调整思路，提升决策效率。
4. 系统思维：从整体出发，善于把握大局，系统性思考问题，协调各方面的利益。
5. 分析思维：善于分析、梳理信息，找出逻辑关系和本质，明确问题核心。
6. 归纳思维：总结归纳经验，形成有用的知识和技能体系，方便日后复用。
7. 抽象思维：超越具体事物，把握事物本质和规律，形成抽象概念和理论。
8. 判断思维：敏锐的洞察力和判断力，准确看清情况、分析问题、做出决策。
9. 合成思维：把已有知识和信息进行创意结合，构建全新的思维方式和体系。
10. 反思思维：对已有做法进行反思和总结，探求改进方法，不断提高自己的思考水平。
11. 透视思维：善于透视背后的深层次逻辑和规律，发现问题本质和潜在的机会。
12. 创造思维：充满想象力和创新精神，大胆尝试、敢闯敢试、不断探索。
13. 演绎思维：通过基础原理和逻辑关系推导，深入理解事物本质和运转原理。
14. 直觉思维：凭借自己的直觉、感性和经验，判断和抉择正确的选择。
15. 推理思维：在有限信息的基础上，通过推理获得新的认识和判断。
16. 实践思维：融合实践经验和理论知识，不断探索、实验、改进，提升能力。
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三、思维习惯的特点思维习惯是一种尊重人文主义的哲学，这种哲学传达出对人的一种信念，它相信每个人都可以通过合理的思考和适当的情感来发展他们的只能，思维习惯的特征主要表现在以下几个方面：(1) 思维习惯反对传统以智力为中心的智力观，他是基于性格为中心的智力观之上的。
这种智力观认为除了认知技能以外，还强调人的态度、习惯和个性特征对人的智力的作用。
（2）思维习惯为情感在智力中的作用留出空间。
认为情感在有效的思维中起到几种不同的作用。
首先思维习惯强调意愿的重要性。
意愿是一种对某事物着迷的情感，或者是对某种结果的渴望，或者是以某种方式行动的驱力。
这种与意愿相关的智力概念是一种以个性为中心的智力观，它认为我们的智力是一种思维倾向。
意愿能够帮助人形成进行有效思维的内驱力。
其次，思维习惯强调共情在智力中的重要性。
共情是对他人的情感状态的换位思考，它实际上是理解的一种方式。
共情地了解某事就是通过感受了解某事。
共情的理解某事还包含着对知识本质的一种看法，这种看法可以准确地言明为：了解某事就是正确的感受它，通过感受某事，体现了情感在智力活动中的作用。
共情帮助人通过感受了解某事，帮助人通过感受某事来引导人的思维。
最后，思维习惯还强调情感的自我管理。
情感的自我管理涉及到人处理问题时的情感的自我控制，以及使用多种策略的能力和洞察力。
这些都是进行有效思维的重要因素。
（3）思维习惯强调智力的敏感性的重要作用。
敏感性涉及到感知到，并能识别出适当的施行一定的智力行为模式的机会。
以往我们考察智力行为的培养时，能力和动机或者技能和意愿是我们常考虑的两个方面。
智力技能和动机在有效思维中固然重要，但很多研究表明，当批判地、创造地思考机会出现在日常生活中时，即使他们拥有这些技能，也有意愿，但他们在对这些机会的感知上也经常会存在很多的困难。
而思维习惯不仅强调教授学生智力技能，还强调教授学生自己去关注使用这些智力技能的机会。
使学生自己感知进行坚持不懈的机会，而不需要别人指导他该什么时候进行坚持不懈。
这样学生才能在未来的学习和生活中，遇到困难时独立进行解决。
（4）思维习惯是一系列特定的智力行为，这些行为支持了学习科目内、科目之间以及科目之外的批判性和创造思维。
思维习惯是可以在不同情境中进行迁移的。
思维习惯具有可迁移性，表现在首先迁移本身就是一种思维习惯，迁移的技能可以被教授。
例如，可以教授人们比较在一种情景下的学习与另一种情景下的学习，教授人们跨学科之间的联系。
思维习惯的可迁移性还传达了一种智力的个性观。
这种观点超出了基本的认知技能，包括了个性特征、价值观以及情感，也包括把情感和其他刺激解释为认知线索的敏感性。
因此思维习惯在解释迁移时，提出性格而不是技能是进行跨情景概括的“原料”。
另外思维习惯还强调不同文化之间的跨情景性。
很多思维习惯都支持批判性的思维，而在任何想要维护自己的文化中（每种文化都有这种倾向），当决策者批判性地作决策时，他们才能做好其工作，才能成为真正的决策者。
学生在自己文化中是否具有批判性思维，无论在什么文化中批判性思维都是很重要的。
是否传授给学生使得他们能够在自己文化中成为决策者的技能和意向，也就是培养学生的批判性思维，才是思维习惯所真正关心的。
这些都说明思维习惯在不同的文化中都适应，强调不同文化之间的跨情景性。
从以上对思维的特征进行分析，可以看出思维习惯是一种促进人全面发展的智力观。
它注重个性在智力发展中的作用，注重情感的重要性。
而且强调应培养学生感知到需要怎样做的机会。
这些都是以往的智力观所忽视的，也正是促进人全面发展的重要因素。
所以在学校教育中，教授思维习惯对学生的发展、学校的发展乃至整个社会的发展都是十分有意义的。
三、思维习惯的评价表5思维习惯的评价标准（二）反馈和评价的方式当教育者想要帮助学生们培养思维习惯时，他们会寻找能够对这些思维习惯进行完整的评价和反馈的方法。
这里主要介绍以下几种主要的评价和反馈思维习惯的方式。
1、通过反馈螺旋学习反馈螺旋是一个我们实现自我调节的重要方法。
它主要包括澄清目的和目标、计划、采取行动/实验、评估/收集数据、学习、反思和评估、基于新知识改变行动方式和回顾并且澄清目的和目标几个环节。
学校可以通过反馈螺旋的方式来收集学生在学习思维习惯方面的数据，有意识地观察学生的行为表现，收集能够证明他们努力改进自己行为的证据。
经过分析、解释和吸收这些数据，学校和个体就可以修改自己的行为，以更好地向着目标努力。
以帮助学校和个体通过这种自我反思、自我调节的过程实现自己的不断完善和不断学习的过程。
2、使用量规评分量规也是评价思维习惯的一个方法。
如果学生参与到量规的制定中，这些量规还可以促进他们的自我评估。
量规每一个种类都需要描述得足够清晰，以便于学生们从有关行为的反馈中学习，并找到改进的方法。
1下面介绍加州Mill Valley的Tamalpais Elementary学校教师制定的量规，他们在自己的教师就是使用这些量规来开展他们的教学活动的。
1[美]Arthur L, Bena Kallick．思维习惯．刘添等译[M]．北京：中国轻工业出版社，2006：235“对思考的思考（元认知）”的量规表7 “坚持不懈”的量规3、成长记录袋成长记录袋是收集学生成长过程中的经历，体现学生成长过程的一种重要的工具。
通过成长记录袋可以很清楚的看到学生成长的轨迹，看到学生思维的发展历程。
很多老师都把思维习惯的分类用作组织学生成长记录袋的方法。
教师在帮助学生组织成长记录袋时，可以让学生通过同伴的讨论来进行相互的指导，教师也可以在全班阅读并讨论某个同学成长记录袋的内容，大家一起讨论并帮助学生反思为什么该学生会选择某个独特的片段来表示他这个阶段或在某个思维习惯上的进步。
这样通过成长记录袋的运用，学生不仅可以对自己的成长进行反思，而且通过思维习惯建立起来的成长记录袋，还可以体现跨学科的性质。
学生可以将不同学科方面的表现思维习惯装进自己的成长记录袋。
成长记录袋可以帮助我们不断重现有关自己学习的描述。
所以的失败和失误都记录在成长记录袋中，但是也有成功的奖杯和胜利的突破。
除了可以通过时间顺序来记录学生的进展之外，成长记录袋还可以揭示更深层的水平——反映学生学习的个人经历。
在这样的记录模式中，思维习惯具有强有力的框架潜能。
4、作业表现学生在完成作业的整个过程中，思维习惯起着非常重要的作用。
所以学生的作业表现是评价学生思维习惯的重要工具。
学生完成一项工作需要经历计划阶段、实施阶段和作业呈现阶段几个主要部分。
在这个过程中，需要学生统筹安排和进行大量的社会思考。
在计划阶段，学生首先要对作业的要求进行分析，明确在什么时候、采用什么方法、来完成作业。
在完成作业的过程中需要选择哪种最有用的思维习惯来指导整个问题的解决过程。
接下来学生还需要考虑如何通过所开展的工作来培养这样的思维习惯。
在实施阶段，学生需要对思维习惯的表现进行记录，通过学生的行为表现，记录学生在作业完成的过程中，看到了什么、听到了什么以表现学生运用思维习惯来解决问题的过程。
以及学生对思维习惯的掌握。
最后在呈现结果阶段，学生需要注意力求准确、清晰而准确的思维和交流、创造、想象和革新、提问和质疑以及对思考的思考（元认知）等思维习惯。
从学生呈现结果的过程中，教师可以看到学生问题表达的准确性、学生思考的全面性以及学生的创造性和想象力。
通过整个作业的表现过程，可以清楚的看到学生在很多思维习惯方面的进步和不足。
学生在完成作业的过程中，不仅可以亲身体验各种思维习惯在处理问题时的重要性，而且更进一步加强了学生对各种思维习惯的理解和运用，并最终通过不断的练习将这些思维习惯内化为自己的一种思维品质。
提高学生处理问题的能力。
所以作业表现是很好的检验并强化学生思维习惯的一种重要的方法。
5、轶事记录教师对学生的思维习惯进行评价，一方面教师需要对学生使用思维习惯的表现保持敏感，同时教师还需要记录学生的行为表现。
并通过对记录结果的系统分析，得出学生在思维习惯方面的进步和不足。
教师可以对自己班级的学生进行观察，然后记录下学生的一些特殊的行为表现，或者能够体现学生运用思维习惯来解决问题的行为。
在一个阶段的学习结束时，教师可以通过这些行为表现来对学生进行评价。
同时学校和教师还可以鼓励家长通过这种记录方法来对学生在家中的行为表现进行记录，来体现学生的成长。
以帮助学生在学校学习的这些思维习惯能够渗透到学生生活的方方面面。
所以采用轶事记录的评价方式不仅能为教师提供评价学生的依据，而且能帮助家长对学生在学校以外的生活中的表现进行评价，从而使思维习惯更好的指导学生的学习和生活。
6、笔试和日记思维习惯的意识经常来源于学生的日子。
通过学生自己的日记和笔记，可以帮助学生进行自我评价。
通过记日记的形式可以帮助学生反思自己的行为。
教师也可以运用这种方式反思自己的教学，分析学生的学习，记录下课堂发生的轶事，以及有关在将来的教学中如何采用不同教学方式的设想。
2所以通过笔记和日记的形式来对学生及教师的思维习惯进行评价，是强化各种维习惯和学生自己反思的一种有效方式。
在学校进行一段时间的思维习惯教学后，教师不仅应该注重学生在学校的行为表现，以及他们在完成作业的过程中思维习惯的运用和体现，还应该向家长和社区报告学生在思维习惯方面取得的进步，以及思维习惯对学生行为表现的影响。
使家长、校董事会和社区都看到学生的进步，以及培养学生思维习惯的重要性。
另外，家长和学校领导在处理问题的过程，可以给学生起到榜样作用。
所以教师、家长和学校工作人员都需要理解并运用思维习惯来处理问题，让学生在自己的生活中，体会到思维习惯的重要性，从而使整个社会都能学会并运用思维习惯来处理问题。
2[美]Arthur L, Bena Kallick．思维习惯．刘添等译[M]．北京：中国轻工业出版社，2006：245。