第四课录制声音

第四课录制声音

教材简析

本课是第一单元《多媒体基础》的第四课，主要内容包括学生如何进行声音素材的获取、处理、转换等操作。本课内容在第一单元《多媒体世界》中占有非常重要的地位，同时也是多媒体制作的声音素材基础，直接关系到学生在实践中的应用。从教材内容上看，无论是录音、处理声音，还是声音转换，本课都生动有趣，操作性强，对学生有很大的吸引力。从教材结构上看，知识点从“录音机”拓展到“超级解霸”，是软件知识的升华，对拓展学生的计算机操作视野有很大的帮助。同时对学生的实际生活具有积极的指导意义。

教学目标

1．知识目标

掌握声音录制的方法和声音的简单编辑；

知道声音文件的格式及转换。

2．能力目标

提高学生使用“录音机”、“超级解霸”等软件解决实际问题的应用能力，增强学生的动手操作能力。让学生在自主探究的过程中体验成功，感受到合作学习的快乐。增强学生的组织能力和团队协作能力。

3．情感目标

让学生体会多媒体电脑给我们生活方式带来的巨大改变，激发学生热爱信息技术的情感。教学重点

掌握声音录制的方法和声音的简单编辑；

知道声音文件的格式及转换。

教学难点

掌握声音录制的方法和声音的简单编辑；

知道声音文件的格式及转换；

“超级解霸”工具使用。

学情分析

本课面向八年级学生，本课主要介绍学生如何进行声音素材的获取、处理、转换等操作，生动有趣，可操作性强，对学生有很大的吸引力。但声音的录制需要一个安静的环境，在课堂上学生操作有一定的限制。教师注意对学生的情绪进行把握和控制。多给学生提供一些声音素材，课堂上重点考虑声音素材的加工，分组以“任务驱动”方式学习，这样就可以在考虑大多数学生的同时兼顾后进生的学习。尊重学生的兴趣和操作欲望。培养学生获取信息、处理信息、整合信息应用的能力，培养学生的信息素养和独立分析问题、解决问题的能力，提高学生的创新能力、自学能力、理论联系实践能力，增强学生的独立意识，培养学生的团对协作精神。

教学方法

情景导入法、任务驱动法、引导讲解法。

所用课时

1课时。

教学环境

多媒体机房。本课教学应至少一人或两人一机，投影机一台或机房配备广播系统、耳机、话筒等，整个机房以宽带的形式接入因特网，网速较快。

教学过程

一、创设情景，导入新课

师：声音很早以来就是人类传递信息的工具。例如，樵夫搬运木材时发出的劳动号子、庆祝丰收的锣鼓与传递情感的对歌，以及古城报时的晨钟暮鼓，都是人们对声音的应用。自从人类社会中有了自己的语言，声音在信息传递方面成为最主要的交流手段之一。随着现代录音和广播等信息技术的发明与运用，稍纵即逝的声音可以保存，声音的传播也从此冲破了时间与空间的“樊篱”。

投影广播（樵夫、锣鼓、报时晨钟等图片）

下面就让我们学习如何制作一个配乐诗朗诵，当一个小小录音师。（板书：录制声音）

二、讲授新课

（一）创建简易“录音棚”

师：录制声音，首先要一些基本的硬件设备，声卡、耳机、话筒是“录音棚”中最基本的设备。声卡是计算机中处理声音信息的硬件设备，在这里可以完成对声音的录制、播放、编辑和合成处理等工作，是声音信息的加工厂。耳机用来重现声卡输出的声音。话筒是拾取人们所能听到的声音，并将其输入到声卡进行处理。

投影广播（话筒、耳机与声卡相连的图片）

（二）调整录音设备参数

师：将耳机、话筒等设备连接好以后，为了保证录音效果，我们需要进行一些设置。

请同学们认真观看老师设置。

教师演示操作过程：

1.设置录音属性

步骤1：双击“控制面板”中“多媒体”图标，打开“多媒体属性”对话框中的“音频”选项卡。在录音一栏中选择相应的录音设备。双击桌面的右下角状态栏中的喇叭图标，打开“音量控制”，选择“选项”“属性”菜单，在“调节音量”框内选择“录音”。

2.录制诗朗诵

步骤2：设置完成后，从“开始”菜单中运行录音机程序，单击红色的录音键，就能录音了。步骤3：对着话筒朗读：

再别康桥

徐志摩

轻轻的我走了，/正如我轻轻的来；/我轻轻的招手，/作别西天的云彩。/那河畔的金柳/是夕阳中的新娘/波光里的艳影，/在我的心头荡漾。/软泥上的青荇，/油油的在水底招摇；/在康河的柔波里，/我甘心做一条水草。/那树荫下的一潭，/不是清泉，是天上虹/揉碎在浮藻间，/沉淀着彩虹似的梦。/寻梦？撑一支长篙，/向青草更青处漫溯，/满载一船星辉，/在星辉斑斓里放歌。/但我不能放歌，/悄悄是别离的笙箫；/夏虫也为我沉默，/沉默是今晚的康桥！/悄悄的我走了，/正如我悄悄的来；/我挥一挥衣袖，/不带走一片云彩。

步骤4：录音完成后，可按停止按钮，并选择“文件”菜单中的“保存”命令，给文件命名并保存。

师：由于Windows所带的“录音机”录音的最长时间只有60秒，因此如果要录制较长时间，需要先分段录好后，再合成。

步骤5：重复以上操作，录制好第二段。

因为录音需要一个安静的环境，教师最好将录音具体操作改为课后练习。

（三）编辑整理

教师分段打开已经录制好的声音给学生欣赏。

师：刚才同学们欣赏了我们录制的声音，说说你的感受。

生：前后有杂音，

没有连在一起……

师：同学们说得好，下面我们裁剪去掉每段录音前后的多余部分，并将各段录音串连起来后能够形成一段完整的诗歌朗诵录音。好不好？

教师演示操作：

步骤1：打开第一个文件后，通过试听，找到并定位游标所有删除的位置上，单击“编辑”→“删除当前位置以后的内容”/“删除当前位置以前的内容”。

步骤2：打开裁剪好的第一个声音文件，移动游标到最后，单击“编辑”→“插入文件”命令，系统会弹出“插入文件”对话框，选中第二个声音文件并单击“打开”按钮。按照相同的方法按顺序将剩下的各段文件插入进来。

步骤3：以“诗歌朗诵.wav”为名重新保存文件。

（四）提供机会，学生实践探究

教师给学生发送声音素材文件。

投影广播任务：请同学们将01.wav、02.wav前后杂音去除，并将02.wav插入到01.wav后面。

教师随堂检查，并指导个别学生添加背景音乐。（同时将制作较好的作品上传到教师机，以便展示给其他同学们看）

（五）添加背景音乐

师：刚才老师在课堂上看了同学们的操作，情况不错，下面我们一起来欣赏××同学的作品。教师展示学生作品。最后展示带背景音乐的作品。

生：……

师：这个同学做得真不错，他不但把声音合成，而且还在声音加入了背景音乐。下面我们来看看如何加入背景音乐。

教师演示操作：

步骤1：打开“诗歌朗诵.wav”，单击“编辑”→“与文件混音”命令，在弹出的对话框中选择准备好的音乐文件单击“打开”按钮，并保存文件。

步骤2：制作过程还可以利用“效果”→“添加回音”命令来添加回音等效果。

（六）提供机会，学生实践探究

投影广播任务：请同学们在“诗歌朗诵.wav”加入背景音乐。（教师发给学生背景音乐文件）教师随堂检查，并指导学生。

（七）转换声音文件的格式

师：上面录制的配乐诗歌朗诵是wav格式的声音文件，体积非常“肥胖”，下面我们用“豪杰超级解霸”这款软件来给它“瘦瘦身”，将它转换成MP3格式，转换完成之后就可以在mp3机里面播放它了。请同学们跟老师一起操作。

教师演示操作过程：

步骤1：单击【开始】→【程序】→【豪杰超级解霸】→【实用工具集】→【音频工具】，启动“MP3格式转换器”。

步骤2：在“MP3格式转换器”添加需要转换的文件“配乐诗歌朗诵.wav”。单击“添加文件”按钮，选择所要转换的文件。

步骤3：设置MP3文件的保存路径。单击“设置”按钮，弹出“MP3设置”对话框。在“输出路径”中，通过“浏览”按钮设置目标文件的保存路径。其他设置选项一般保存默认设置不变。设置完成后，单击“确认”按钮返回程序主界面。

步骤4：单击“开始压缩”按钮压缩文件，等压缩进度条显示100%后压缩完成。这时你可以在目标文件的保存路径里面找到MP3格式的“配乐诗歌朗诵.MP3”文件。

师：Windows所带的“录音机”小巧易用，“豪杰超级解霸”用户群也十分庞大，但是它们对声音的编辑功能非常有限，因此在声音的制作过程中一定会碰到很多问题，制作出来的声