鉴赏古代诗歌的语言ppt课件

知人论世
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以文解文 理解语言的方法 以旧解新
知人论世
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鉴赏语言的角度
炼字 诗眼 语言风格
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古代诗人在创作上强调字的推 敲和锤炼，力求做到“平字见奇， 常字见险，陈字见新，朴字见色”。
“两句三年得，一吟双泪流”——贾岛 “为人性僻耽佳句，语不惊人死不休” ——杜 甫
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诗 歌
学习目标
鉴
赏
1、了解鉴赏语言的一 般考查方式
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学习要点
1、理解语言的方法。 2、鉴赏语言的角度。 3、表述要清晰规范。
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理解语言的方法
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暮江吟 白居以易文解文
一道残阳铺水中，
半江瑟瑟半江红。
可怜九月初三夜，
露似珍珠月似弓。 1.请根据文意，
写出“瑟瑟”的含 义。
“瑟瑟”，碧绿色。天气晴朗无风，江水缓缓流动，江面 皱起细小的波纹。受光多的部分，呈现一片“红”色；受光少 的地方，呈现出深深的碧色。
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参考
“诗眼”分别是“咽”、“冷”。 “咽”即 呜咽之意， “冷”即阴冷之意。（第一步） 山中的泉流由于岩石的阻拦，发出低吟，仿 佛呜咽之声。照在青松上的日色，由于山林 幽暗，似乎显得阴冷。（第二步）
它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说
法吗？为什么？释词
描述
答：同意看。，在诗中指离回人望孤。独地走了，还频频回 望，每一次回望，都令送别的人肝肠寸断。此 字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看 又不敢看的形象。一“看”字就淋漓尽致地表 现了离别的酸楚。
意境或情感
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二、以鉴赏“诗眼”的方式考 【查诗眼】指诗中最能表现情感意味、精神
问 方
请简要分析。
式 B、某字历来为人称道，你认为好
在哪里？
解答分析：这类题目要求品味字的妙处。答题 时不能把该字孤立起来谈，要放在句中并结合 全诗的意境情感来分析。
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阅读下面一首词，回答问题。
玉楼春 宋祁 东城渐觉风光好，縠皱波纹迎客棹。 绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。 浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。 为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。
注：縠[hú]皱，绉纱，此处比喻水的波纹。
【提问】 “红杏枝头春意闹”是千古名句，有人说 “著一‘闹’字而境界全出”，请说说你的理解。
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（步骤一） 1、解释该字在句中的含义。 闹，本指热闹，此处指春意盎然。
（步骤二） 2、展开联想把该字放入句中描述景象。 红杏的枝头，开满了绚烂的花朵。
（步骤三）3、结合表达技巧阐述该字的表达效果，点出
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（步骤一） 1、点出诗眼，并释义。
诗眼是“孤”，即孤独之意。
参考
（步骤二） 2、紧扣诗眼，解释句意。
“谁怜一片影，相失万重云”，意思是“一片孤单 的雁影 ，遗失在万里云天中，有谁会心生怜意
（步啊骤”三。）3、结合表现手法指出如何突出诗眼。
“一片”、“万重”对比，构成极大反差，极言其 “孤”；“谁怜”二字直抒胸臆，凝聚了诗人对孤 雁的怜悯之情。
（步骤四）4、总结该联如何点明主旨，突出诗眼。
颔联形象地写出路积寺 王 维
不知香积寺，数里入云峰。
古木无人径，深山何处钟。
泉声咽危石，日色冷青松。
薄暮空潭曲，安禅制毒龙。
【注】安禅:佛家语，指闭目静坐，不生杂念.毒龙: 指世俗杂念。
【提问】古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗 眼”往往是指一句诗最精练传神的一个字。你认为这 首诗第三联两句中的“诗眼”分别是哪一个字？为什 么？请结合全诗简要分析。
该字烘托了怎样的意境或表达了怎样的情感。
作者用拟人手法生动形象地描写花满枝头充满生机的景 象，以动写静，把无声的姿态描摹得好像有声音，在视 觉里获得听觉的感受。表现了作者对春天的喜爱之情。
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迁移训练 南浦别 白居易
南浦凄凄别，西风袅袅秋。
一看肠一断，好去莫回头。
前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，
“可怜”——“可爱” 以旧解新
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浪淘沙令
王安石
伊吕两衰翁，历遍穷通，一为钓叟 一耕佣。若使当时身不遇，老了英雄！
汤武偶相逢，风虎云龙。兴王只在 谈笑中，直至如今千载后，谁与争功！
[注]词中“伊吕”，指辅佐商汤灭夏的伊尹和辅佐周武 王灭商的吕尚。王安石填这首词时，正推行变法。
1.指出下面诗句的含义
历遍穷通—— 汤武偶相逢—— 以文解文
内涵的最精炼传神的字或词。
【提问方式】
A、本首诗歌的诗眼是某一字，请结合 全诗加以分析。
B、你认为这首诗某一联两句中“诗眼” 分别是哪一个字？为什么？
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孤雁 （杜甫） 孤雁不饮啄，飞鸣声念群。 谁怜一片影，相失万重云。 望尽似犹见，哀多如更闻。 野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。
【提问】古人有“一诗之眼”的说法。 这首诗的“诗眼”是哪个字？以颔联为 例，说说是如何体现诗眼的?
2、剖析诗歌语言鉴赏 类题型的一般解题方法
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考查方式
1、以赏析生动传神的词语的方式考查 2、以鉴赏“诗眼”的方式考查 3、以分析作品中的关键词语的方式考查 4、以比较词语或句子的优劣的方式考查 5、以分析语言特色、语言风格语言艺术
等方式考查。
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一、以赏析生动传神的词语的方式考查
提 A、某句中最生动传神的是哪个字？
第三讲
鉴赏古代诗歌的语言
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在“轻风细柳”和“淡月梅花” 中各加一 字，作为“诗眼”。
苏东坡：轻风摇细柳，淡月映梅花
苏东坡：轻风舞细柳，淡月隐梅花 苏小妹：轻风扶细柳，淡月失梅花
鉴赏：“轻风”徐来，“细柳”动态不显，唯有“扶”字才恰 到好处，与“轻”、“细”相宜，显得和谐，并且又把风人格 化了，形象地描绘出轻风徐来，柳枝拂然的柔态，给人以一种 柔美之感。一个“失”字，勾画了月色和梅花相互交融的情 景。
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暮江吟 白居易 一道残阳铺水中， 半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜， 露似珍珠月似弓。
3. “可怜”是什么意思？诗人为什么觉得“九月 初三夜”是“可怜”的？ 试结合诗句作具体分析。
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江边的草地上挂满了晶莹的露珠。这绿草上的滴滴 清露，象镶嵌在上面的粒粒珍珠！用“真珠”作比喻，不 仅写出了露珠的圆润，而且写出了在新月的清辉下，露 珠闪烁的光泽。空中一弯新月初升，如同在碧蓝的天幕 上，悬挂了一张精巧的弓！诗人把这天上地下的两种景 象，压缩在一句诗里──“露似真珠月似弓”。作者从弓 也似的一弯新月，想起此时正是“九月初三夜”， 不禁脱口赞美它的可爱，直接抒情，把感情 推向高潮，给诗歌造成了波澜。