谁是最可爱的人阅读答案
部编版语文七年级下册同步测试题附答案第7---8课
第七课《谁是最可爱的人》班级：______________姓名：_______________一、基础积累1.给下列加点的字注音或根据拼音写出汉字。
奔．（）流坚rèn（）chún（）朴迸．（）裂军yú（）里huò（）亮犁耙．（）过瘾．（）答案：bēn 韧淳bēng 隅豁bàyǐn二、阅读原文，回答下列问题。
2.中国人民志愿军高举保卫和平、反抗侵略的正义旗帜，经过浴血奋战，拼来了山河无恙、家国安宁。
阅读课文，看看文中叙述了志愿军战士哪些英雄事迹？分别表现了他们怎样的精神品质？答：__________________________________________________________________________ 3.作者在叙事时，既用自己的语言进行叙述，又不时引用受访者的话。
结合文中相关例子，体会这种写法的表达效果。
答：__________________________________________________________________________ 4.文章具有强烈的抒情色彩，不仅在事实的记叙中饱含感情，有些段落更集中体现运用了抒情、议论的表达方式，使人读后产生强烈的共鸣。
试着找出这样的段落，有感情地朗读，并从人称、句式和修辞手法的运用等方面体会其抒情效果。
答：___________________________________________________________________________ 5.文中第5段关于松骨峰战斗的描写生动细腻，具有很强的画面感。
阅读这段文字，结合具体语句进行赏析。
答：__________________________________________________________________________ 6.作者在回忆本篇文章创作时说:“写《谁是最可爱的人》，就只选择了几个例子，在写完后又删掉了两个。
《谁是最可爱的人》课时训练(解析版)
⑧离别的日子，终于不顾人们深重的离情来临了。行李装上了汽车。大车套上了骡马。大炮着好了炮衣。营门上已经换上了人民军的哨兵。战士们最后一次扫净了院子，挑满了水缸，拍一拍身上的尘土，打好了行囊。
⑨部队集合了。妇女们打开竹篮，分赠着礼物。孩子们爬上大炮，把红叶插上炮口。小吉普也被无数的彩纸条和成串的纸花缠成了花车。阿妈妮们，孩子们，姑娘们，她们做这些事情的时候，统统没有哭。
（4）本题考查词性辨析。
幸福：名词，使人心情舒畅的境遇和生活；
意识：动词，觉察（常跟到连用）；
伟大：形容词，品格崇高，才识卓越；
确实：副词，对客观情况的真实性表示肯定；
故选D。
2.依次填入下列横线上的词语，最恰当的一项是（）
你的名字无人知晓，你的______永世长存。在历史的天空中，当年的烽火连天、金戈铁马已经远去，但_______是在世的老兵还是血染沙场的每一位英烈，都值得我们永远_______。不管时代如何变迁，英雄人物始终是________历史的精神坐标。
5. 上文节选自作家______随军赴朝鲜采访以后写的通讯《_______________》。
6. 根据你的阅读印象，结合课文中记录的任一事例，简要阐述其中表现出的志愿军战士的优秀品质。
7. 下面对选文的理解分析，不正确的两项是（ ）（ ）
A. 在前文讲述完三个事件之后，选文第①段的情感流露，主要体现在排比手法和感叹句的结合。
辽宁省沈阳市2022-2023学年七年级下学期语文期中考试试卷(含答案)
辽宁省沈阳市2022-2023学年七年级下学期语文期中考试试卷一、积累与运用（共17分）1．下列加点字的字音全都正确的一项是（）A．丰饶．（yáo）哀悼．（diào）任人宰．割（zǎi）锲．（qiè）而不舍B．殷．红（yīn）草率．（suài）嗥．（háo）鸣目不窥．园（kuī）C．弯曲．（qū）校．对（jiào）酣．然入梦（hān）粗拙．（zhuó）D．哺．育（bǔ）污秽．（huì）取缔．（dì）不可捉．摸（zhuō）2．下面各组词语中字形全都正确的一项是（）A．烦躁深霄灌输不已为然B．荒僻埋葬斑斓致死不懈C．震悚谣言萦绕家喻户晓D．愧怍荒僻筹划妇儒皆知3．在下面一段文字横线上依次填入词语，全部恰当的一项是（）ㅤ人生中，难免会遇到一些困难，甚至绝境，令你不知所措，令你几乎。
要前进就必须把泪擦干，哪怕前方道路，也要不屈地走完，哪怕几次三番从头做起也心甘。
在这关键时刻，需要有人帮你推开一扇心窗，抚慰你灵魂的创伤。
这推开心窗之人，可以是亲朋好友，也可以是陌生路人；可以是的哲人名流，也可以是名不见经传的小人物。
A．面临阻塞险峻鹤立鸡群B．面临窒息险峻德高望重C．濒临窒息崎岖德高望重D．濒临阻塞崎岖鹤立鸡群4．对课文理解有误的一项是（）A．《说和做》一文围绕闻一多先生的“说和做”选取了典型事例一刻画闻一多先生作为学者和革命家的形象。
B．《阿长与＜山海经＞》选自鲁迅先生的《朝花夕拾》．《朝花夕拾》是一部回忆鲁迅先生童年、少年和青年时期生活的散文集。
C．《孙权劝学》采用侧面烘托的手法，表现吕蒙读书后的惊人变化，说明读书学习对提高人的素质的重要性。
D．《卖油翁》作者是宋代欧阳修，字茂叔，号醉翁，晚年号六一居士。
本文主要阐述了“熟能生巧”的道理。
5．选出对名著《骆驼祥子》的内容表述有误的一项（）A．《骆驼祥子》中的祥子的第一辆车被抢走以后，千辛万苦聚积的准备第二次买车的钱被孙侦探给洗劫了。
《谁是最可爱的人》练习及答案
《谁是最可爱的人》练习一、指出下列句子所用的表达方式。
1.他们是历史上、世界上第一流的战土，第一流的人!他们是世界上一切伟大人民的优秀之花！（）2.他长着一副微黑透红的脸膛，高高的个儿，站在那儿，像秋天田野里一株红高粱。
（）3.还是在二次战役的时候，有一支志愿军的部队向敌后猛插，去切断军隅里敌人的逃路。
（）4.敌人为了逃命用了三十二架飞机，十多辆坦克，发起集团冲锋。
（）5.我们的战士，对敌人这样狠，而对朝鲜人民却是那样地爱，充满国际主义的深厚热情。
（）二、写出下列加点词在句中的表达作用。
1.有掐住敌人脖子把敌人扌恩倒在地上的，和敌人倒在一起，烧在一起。
2.我就踹开门，扑了进去。
……先摸着一个大人，拉了拉没有动，……一把抓着抱起来，跳出门去。
三、阅读下文，完成练习。
怎样使人们不挨饿呢?袁隆平为此深深思索和不安了。
袁隆平回到学校，借书买书，读书抄书，开始了他的科学实践。
他从旱粮作物起步，研究来研究去，收效甚微。
从1964年起，他转向研究水稻。
因为我国是世界上最大的产稻国之一，水稻面积为播种面积的1/3，水稻产量占粮食产量的40%。
从国际上看，全世界大约有一半人口以大米为主要粮食，有90多个国家种植水稻。
这就是说，进行水稻的科学研究还具有世界意义。
袁隆平还提出了一个世界性的大课题一-杂交水稻。
其实，这一重大课题在国外早巳进行研究。
1926年，美国科学家琼斯最先报道了水稻杂种的优势现象。
1962年，印度一位科学家进一步提出了水稻下一代杂种优势在生产上应用的设想。
然而，水稻是一种花器很小的自花授粉作物，异花授粉十分不易，这使国际上许多有此设想的研究人员先后丧失信心，放弃和中断了研究。
而袁隆平选中了这个课题，前进的道路该是何等的曲折和艰难啊！1•这几段文字的表达方式是。
2.第四段中破折号的作用是。
3.第五段除了写袁隆平之外，还花了不少笔墨写国外的研究情况，有何作用？能否删去，为什么？参考答案：一、1.抒情2.描写3.记叙4.说明5.议论二、1.系列动词写出了战士们和敌人同归于尽的情态，表达了革命英雄主义气概2.系列动作写出了火盛烟浓的环境，表现志愿军战士为救朝鲜儿童奋不顾身三、1.记叙议论抒情2.解释说明3.不可以，因为介绍外国研究情况是为写袁隆平作铺垫，突出袁隆平研究道路的曲折和艰难, 进一步揭示袁隆平顽强的毅力和坚韧不拔的精神。
七年级语文上册《谁是最可爱的人》课后习题参考答案
《谁是最可爱的人》课后习题参考答案一、中国人民志愿军高举保卫和平、反抗侵略的正义旗帜，经过浴血奋战，拼来了山河无恙、家国安宁。
阅读课文，看看文中叙述了志愿军战士哪些英雄事迹，分别表现了他们怎样的精神品质。
参考答案：作者主要写了三件事。
第一件事，松骨峰战斗，主要表现志愿军战士对敌人的无比仇恨和英勇无畏、坚韧刚强的革命英雄主义气概。
第二件事，战士马玉祥从烈火中救助朝鲜群众，主要表现志愿军战士热爱朝鲜人民的国际主义精神以及纯洁高贵的品质。
第三件事，作者与一位战士的谈话，三问三答，表现了志愿军战士淳朴谦逊的气质、宽广的胸怀、崇高的爱国主义精神。
二、作者在叙述事件时，既用自己的语言进行叙述，又不时引用受访者的话。
结合文中相关例子，说说这种写法的表达效果。
参考答案：本文集中叙述的三件事，在叙述上各有特点。
第一个事例，松骨峰战斗，作者用了3个段落（第5—7段）。
从作者所写的内容可以推知是志愿军的营长或其他了解战斗过程的同志向作者介绍了松骨峰战斗的过程，但作者并没有完全从头至尾写营长或其他同志的话，而是把采访所得综合起来，用自己的语言去叙述、描写，并与引用营长的话（引用营长的话又分转述和直接引用两种情况）结合起来加以表现。
第5段第一处省略号前是作者用自己的话进行记叙、描写，省略号后是引述营长的话，引述方式是概述大意；第6段是作者用自己的话加以叙述；第7段是直接引用营长的话。
用作者的话叙述描写战斗经过，便于集中笔墨展现壮烈的战斗场面，推动情节发展；引用营长的话，不但使人感到事件真实可信，而且也使文章富于变化。
第二个事例，马玉祥救朝鲜儿童，叙述部分用了两个段落（第10、11段）。
这里有以作者的话进行叙述的内容，如写马玉祥年龄、籍贯、外貌、调到步兵连的原因，以及敌机打机关炮、扔燃烧弹，马玉祥走到燃烧的房屋门前等情况，也有直接引用马玉祥谈话的内容。
作者用自己的语言介绍人物，推动情节发展；引用马玉祥的话，则进一步增强文章的真实感，也便于展示志愿军战士高尚的内心世界。
人教版七年级语文下册第07课谁是最可爱的人(解析版)课后练(部编版)
第07课谁是最可爱的人本课重点引导学生认真通读全文，借助工具书查阅难懂的字、词，给课文分段并归纳段落大意。
本课难点学习本文综合运用记叙、描写、议论、抒情等多种表达方式，生动形象地进行报道的方法。
一、单选题1.下列词语中加点字的注音没有错误的一项是（）A.坚韧．（rèn）淳．朴（chūn）覆．灭（fù）B..谦逊．（xùn）豁．亮（huò）犁耙．（pá）C.聚歼．（jiān）迸．裂（pēng）摁．倒（èn）D.掰开（bāi）憋．闷（biē）过瘾．（yǐn）【答案】D【解析】【分析】A淳朴（chún）；B 犁耙（bà ）；C 迸裂（bèng）注音正确。
D读音正确。
故答案为：D【点评】本题考查辨析字音。
该题每一个选项中的字词都是常见易读错的字，有多音字，有形声字，有形近字，针对命题特点，只要平时多注意积累，勤查字典，问题就可迎刃而解。
复习字音和字形字义结合起来，互相促进，相辅相成，效果会更好。
2.“谁是最可爱的人”一句中“谁”“是”“最”“可爱”“的”“人”词类判断正确的一项是（）A.副词动词形容词形容词助词名词B.代词副词形容词介词副词名词C.代词动词副词形容词助词名词D.副词副词介词介词副词名词【答案】C【解析】【分析】谁，人称代词。
是，判断动词。
最，表示程度的副词。
可爱，形容词。
的，结构助词。
人，名词。
故选C。
故答案为：C【点评】现代汉语词类是汉语基础知识的基本内容，需要积累和练习两方面兼顾。
平时要了解汉语语法、语用知识的基本概念，然后展开针对性训练才能学到位。
3.下列词语加点的成语运用不正确的一项是（）A.在战略决战中，我军以高屋建瓴．．．．之势取得了一个又一个胜利。
B.《谁是最可爱的人》这篇文章今天读起来仍然令人回肠荡气．．．．。
C.面对那些适应能力和繁殖能力极强的动植物，人们仍将束手无策．．．．。
D.每年由“生物入侵者”造成的经济损失就高达两千多亿美元，面对这样的天文数字，人们岂能无动于衷．．．．【答案】A【解析】【分析】A高屋建瓴：原指自高处往下倒水，比喻居高临下，形势无法阻挡。
第07课谁是最可爱的人(基础训练)
第07课谁是最可爱的人一、选择题1．下列词语中，有错别字的一项是（）A．坚韧淳朴谦逊军隅B．掷下掐住摁倒迸裂C．隋金山丁振岱过瘾袭过来D．短褂什物豁亮瘪闷【答案】D【解析】【分析】【详解】D．瘪闷——憋闷。
故选D。
2．下列各项中划线字的注音完全正确的一项是（）A．默契（qiè）戎机（róng）景致（jǐng）喧闹（xuān）B．滋长（zī）朔气（shuò）险峻（jùn）祈祷（qǐ）C．狂澜（1án）炽痛（chì）燕山（yān）逼狭（xiá）D．字帖（tiè）可汗（hán）曲折（qǔ）污秽（huì）【答案】C【解析】【分析】【详解】本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字。
A项，“契”应读qì；B项，“祈”应读qí；C正确D项，“曲”为多音字，在“曲折”中应读qū。
故答案为C3．依次填入下列横线上最恰当的一组词语是（）他们的品质是那样的纯洁和，他们的意志是那样的坚韧和，他们的气质是那样的淳朴和，他们的胸怀是那样的美丽和！A．刚强高尚宽广谦逊B．高尚刚强谦逊宽广C．谦逊刚强高尚宽广D．宽广高尚刚强谦逊【答案】B【解析】【详解】第一空：“品质”与“高尚”搭配恰当，指战士们道德品质崇高。
第二空：“意志”与“刚强”搭配合适，指战士们意志坚强，不怕困难。
第三空：“气质”与“谦逊”搭配恰当，表现战士们谦虚、不浮夸、低调。
第四空：“胸怀”与“宽广”搭配恰当，指战士们心胸宽阔广大，能包容、原谅别人错误和不足。
故选Ｂ。
4．下列加点的字注音不正确的一项是（）A．军隅．yú山冈．gǎng覆．灭fùB．迸．裂bèng 朝鲜．xiǎn 聚歼．jiānC．袭．过来xí烧着．zháo踹．开chuàiD．豁．亮huò憋．闷biē犁耙．bà【答案】A【解析】【分析】【详解】A.有误，山冈．gāng。
谁是最可爱的人阅读理解（附答案）
谁是最可爱的人阅读理解附答案在汉江北岸，我遇到一个青年战士，他今年才 21 岁，名叫马玉祥，是黑龙江青冈县人。
他长着一副微黑透红的脸膛，高高的个儿，站在那儿，像秋天田野里一株红高粱那样淳朴可爱。
不过因为他才从阵地上下来，显得稍微疲劳些，眼里的红丝还没有褪净。
他原来是炮兵连的。
有一天夜上，＿，出去一看，是一个朝鲜老妈妈坐在山冈上哭。
原来她的房子被炸毁了，她在山里搭了个窝棚，窝棚又被炸毁了。
回来，他马上到连部要求调到步兵连去，正好步兵连也需要人，就批准了他。
我说：“在炮兵连不是一样打散人吗? ’“那，不同！”他说，“离敌人越近，越觉着打得过瘾，越觉着打得解恨!”16 ．文中横线上应填入下面哪一个句子，才能使本文段上下陈述的主要着眼点更一致，语意更连贯？（）A ．哭声惊醒了马玉祥B ．哭声惊醒了他一阵C ．他被一阵哭声惊醒了D ．一阵哭声惊醒了他17 ．本文段记叙的主要内容是哪一项？（）A ．介绍马玉祥的`年龄、籍贯、经历；B ．马玉祥与作者的谈话C ．写马玉祥由炮兵连调到步兵连的原因D ．写老妈妈的房子、窝棚被敌人炸毁了18 ．对本文段表现了马玉祥怎样的思想面貌的理解，正确的是哪一项？（）A ．热爱朝鲜人民的伟大国际主义精神B ．像秋天田野里的红高粱那样淳朴可爱C ．渴望多消灭敌人的geming英雄主义D ．保家卫国的爱国主义精神19 ．本文段运用了什么人物描写方法？（）A 外貌描写行动描写语言描写B ．外貌描写行动描写心理描写C ．外貌描写语言描写心理描写D 行动描写语言描写心理描写20 ．下列句子，修辞方法与其他三句不同的是哪一句？（）A ．在炮兵连不是一样打敌人吗？B ．你不觉得我们的战土是可爱的吗？C ．朋友，你是否意识到你是在幸福之中呢？D ．你不以我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗？答案 :16 ． C C ． C C ． A A ． A A ． C。
《谁是最可爱的人》（讲读）
《芦花荡》二. 重点、难点：1. 复述故事情节，感知老头子的英雄性格及典型意义。
2. 学习文学作品中的语言描写、肖像描写、动作描写、心理描写刻画人物性格、塑造人物形象。
3. 学习分析文学作品中的景物描写。
4. 感受抗战时期根据地人民的爱憎分明的感情和革命乐观主义精神以及英雄主义精神，培养爱国主义情感。
三. 新课讲解1. 正音：（1）芦苇（wěi）（2）冀（jì）（3）疟（yào）子（4）寒噤（jìn）（5）飒飒（sà）（6）清爽（shuǎng）（7）仄（zè）歪（8）蹿（cuān）（9）莲蓬（peng）（10）丝绒（rïng）（11）穿梭（suō）2. 解词：（1）诗情画意：富有诗和画的意境。
（2）自如：活动或操作不受阻碍。
（3）穿梭：像织布的梭子来回活动，形容来往频繁。
（4）胆寒：害怕。
（5）阴森：阴沉，害怕。
（6）提防：小心防备。
（7）尖利：尖锐；锐利。
（8）仄歪：倾斜，歪斜。
（9）悠闲：闲适自得。
（10）吆喝：大声喊叫。
（11）阴惨：阴沉暗淡。
（12）转弯抹角：沿着弯弯曲曲的路走，比喻说话、做事不直截了当。
（13）打牙跌嘴：方言，才夸口就出丑丢脸的意思。
（14）张皇失措：慌慌张张，不知怎么办才好。
3. 作家作品简介：在我国当代文学史上，有一个著名的文学流派，这就是“荷花淀”派。
这个流派作品的内容大都反映了我们河北白洋淀人民英勇艰苦的斗争生活。
今天我们要学习的《芦花荡》，就是“荷花淀”派主要代表人物孙犁先生所写的一篇作品。
孙犁（1913～2002年）：原名孙树勋，现、当代作家。
河北安平人。
保定育德中学毕业后流浪到北平，在图书馆读书或去大学旁听，当过职员。
1936年到安新县的小学教书，了解到白洋淀一带劳动群众的生活。
后任教于冀中抗战学院和华北联大，在晋察冀通讯社、《晋察冀日报》当编辑。
1944年赴延安，在鲁迅艺术文学院学习和工作，发表了著名的《荷花淀》、《芦花荡》等短篇小说。
七年级下册 语文7《谁是最可爱的人》 同步习题(含答案)
七年级下册语文7《谁是最可爱的人》同步习题（含答案）7谁是最可爱的人基础通关一、课内建构1.阅读下面的文字，根据拼音写汉字或给加着重号的字注音。
伟大的抗美援朝战争，抵御( )了帝国主义的qīn lüè( )扩张，捍卫( )了新中国的安全，保卫了中国人民的和平生活，稳定了朝鲜半岛的局势，维护了亚洲和世界的和平。
抗美援朝战争的伟大胜利，将永远míng kè( )在中华民族的史册上！2.下列各项语法知识中，表述不正确的一项是( )A.“我感到他们是最可爱的人"是陈述语气。
B.“游击队员正穿过高大的树林和茂密的青纱帐”，这句话的主干是“游击队员穿过树林和青纱帐"。
C.“我确实亲眼看到过倒挂着还能开花的仙人掌”一句中的“还"是介词。
D.“高雅情趣”“春红已谢"“活泼热闹”“追逐梦想"，这四个短语类型分别是偏正短语、主谓短语、并列短语、动宾短语。
3.对下列句子运用的修辞手法的判断，有误的一项是( )A.谁是我们最可爱的人呢？我们的战士，我感到他们是最可爱的人。
(反问)B.他们的品质是那样地纯洁和高尚，他们的意志是那样地坚韧和刚强，他们的气质是那样地淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样地美丽和宽广！(排比)C.敌人的死尸像谷个子似的在山前堆满了。
(比喻)D.朋友，当你听到这段事迹的时候，你的感想又是如何呢？你不觉得我们的战士是最可爱的人吗？(反问)4.将下列句子组成一段连贯的话，排序正确的一项是( )①我们以我们的祖国有这样的英雄而骄傲②他们是历史上、世界上第一流的战士，第一流的人③是我们值得骄傲的祖国之花④我们以生在这个英雄的国度而自豪⑤他们是世界上一切伟大人民的优秀之花A.②③⑤④①B.①④⑤③②C.②⑤③①④D.①④②⑤③二、课外提升5.下列对病句的修改有误的一项是( )A.学校提倡学生“自己的事情自己做，简单的家务抢着做，复杂的家务帮着做”，旨在培养他们每天劳动。
第7课《谁是最可爱的人》同步分层作业 2022—2023学年部编版语文七年级下册
（进阶篇）2022-2023学年下学期初中语文人教部编版七年级同步分层作业7 谁是最可爱的人一．选择题（共6小题）1．下列句子中标点符号使用不正确的一项是（）A．他们是历史上、世界上第一流的战士，第一流的人！B．这就是朝鲜战场上一次最壮烈的战斗——松骨峰战斗，或者叫书堂站战斗。
C．他说：“一块《朝鲜解放纪念章》，我们愿意戴在胸脯上，回到咱们的祖国去。
”D．你不觉得我们的战士是可爱的吗？你不以我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗？2．选出填入下面语段横线处的词语最恰当的一项（）医生应是令人____的职业。
2020年____的冠状病毒让人们胆战心惊之时，是你们白衣战士，用忘我的精神救治危难、____，让那些面临生命而绝望的人们，重新获得生活的勇气。
你们的轻声问候，也使得病人____的心灵得到慰藉。
白衣天使，你们是我们最可爱的人。
我们要向你们致敬！A．敬重出人意料治病救人孤独B．敬佩出人意料救死扶伤孤独C．敬佩忽如其来治病救人孤苦D．敬重忽如其来救死扶伤孤苦3．下列对课文《谁是最可爱的人》的分析理解，不正确的一项是（）A．全文以记叙为主，适当运用抒情、议论，如开头三段主要运用抒情、记叙，点明了文章的中心。
B．文章选取典型事例，从不同侧面揭示了志愿军战士的优秀品质，描绘了“最可爱的人”的英雄形象。
C．松骨峰战斗表现了志愿军战士对敌人的狠。
作者在叙写这场战斗时塑造了一个连队的英雄群像，既有正面描述，又有侧面描写。
D．文章结尾把祖国人民的幸福生活和志愿军在朝鲜奋不顾身的杀敌联系起来，再次强调我们的志愿军战士是最可爱的人，并号召我们热爱我们的战士，起到了突出中心的作用。
4．下面各组词语中有错别字的一项是（）A ．手势 哽住 温和 严肃B ．奥悔 旷课 忠诚 糊涂C ．责备 干脆 激动 古怪D ．惨白 墙壁 气氛 视察 5．对下列句子运用的修辞手法判断错误的一项是（ ）A ．谁是我们最可爱的人呢？我们的战士，我感到他们是最可爱的人。
7 谁是最可爱的人【考点精讲版】
7 谁是最可爱的人
标题以问句的形式呈现，既能引起读者的思考，又 设置了悬念，激发读者的阅读兴趣。同时，“最可爱的 人”这一称呼饱含了作者的赞美之情，奠定了全文的感 情基调。
学习目标
1. 把握志愿军战士的英雄事迹，学习本文选择典 型事例表现人物品质的方法，感受志愿军战士 的崇高品质。（重点）
忧愁恐惧的样子。
膛（ tánɡ ）脸膛儿 瞠（chēnɡ）瞠目 蹚（ tānɡ ）蹚水
【串句记忆法】 “无名英雄”
们在这次抗击疫（ yì ）情的战 役（ yì ）中，演绎了一个个平
凡却动人的逆行故事。
词语集注
也用来形容不守规矩，没有礼貌。
__放__纵___：纵容，不本指加物约体结束实。而文有韧中性指,也不形受容 约束。 __坚__韧___：坚固有韧人的性精。神、比意喻志意等坚志定坚而顽定强顽。强。
可爱的人”。
学习任务单
事例
松骨峰战斗
人物 一支志愿军部队的先头连
时间
二次战役时
地点
松骨峰（书堂站）
具体 事件
为切断敌人逃路，勇士们高喊 口号，迎敌而上，壮烈搏斗了 8小时，打死300多敌人，使部 队主力赶上来聚歼敌人。
思想 情感
对敌人的无比仇恨
精神 品质
革命英雄主义精神
烈火中抢救朝鲜儿童
马玉祥
在汉江南岸阻击敌人的 日子里
③第三次“笑”是在“我”问他“有什么要求”之后，从答话可知， 这“笑”充满了取得抗美援朝战争彻底胜利的坚定信心。
文章三个事例的叙述顺序能否调换？为什么？
不能调换。文章三个事例有其内在的联系。志愿军出国作战 的目的是“抗美援朝，保家卫国”。打击侵略者是最重大的任务， 松骨峰战斗是其具体表现，所以放在首位来写，给了读者一个英 雄的群体形象；马玉祥救朝鲜小孩表现了国际主义精神，是战争 的另一侧面“援朝”的体现，给了读者一个英雄的个体形象；而 “保家卫国”则通过与战士的谈话来展现，揭示了志愿军战士广 阔的胸怀和崇高的爱国主义精神，是产生前两个事例的思想基础 和根本原因。三个事例将群体与个体结合，从不同角度揭示“最 可爱”的内涵，全面展现了志愿军的风貌。
部编版 谁是最可爱的人(解析版)七年级语文下册同步教学阅读专项训练(部编版)
第6课谁是最可爱的人第一部分：课内阅读一、阅读下面这段文字，完成文后问题。
亲爱的朋友们，当你坐上早晨第一列电车驰向工厂的时候，当你扛上犁耙走向田野的时候，当你喝完一杯豆浆、提着书包走向学校的时候，当你坐到办公桌前开始这一天工作的时候，当你往孩子口里塞苹果的时候，当你和爱人一起散步的时候……朋友，你是否意识到你是在幸福之中呢？你也许很惊讶地说：“这是很平常的呀！”可是，从朝鲜归来的人，会知道你正生活在幸福中。
请你意识到这是一种幸福吧，因为只有你意识到这一点，你才能更深刻了解我们的战士在朝鲜奋不顾身的原因。
朋友！你是这么爱我们的祖国，爱我们的伟大领袖毛主席，你一定会深深地爱我们的战士，——他们确实是我们最可爱的人！1．本文段主要使用的表达方式是（）A．议论抒情 B．记叙议论 C．记叙抒情 D．记叙描写【答案】A2．“这是很平常的呀”，“这”所指代的内容是（）A．幸福的感觉 B．你是否意识到你是在幸福之中C．当你和爱人一起散步的时候D．在和平环境中的生活【答案】D3.（1）段中列举的情景分为两类，应从哪儿分开？答：_____________________________________________________________________。
（2）分类的角度是什么？答：_____________________________________________________________________。
【答案】（1）前面四个为一类，后面两个为一类（2）前4个为社会生活，后2个为家庭生话4.仿写：当你坐上早晨第一列电车驰向工厂的时候,当你扛上犁耙走向田野的时候……【答案】当你沐浴着清晨第一缕空气走向快乐的时候当你提上公文包走向工作岗位的时候当你走在海岸奔向大海的时候当你拿着早餐走在上学路上的时候二、阅读下面这段文字，完成文后的问题。
亲爱的朋友们，当你坐上早晨第一列电车驰向工厂的时候，当你扛上犁耙走向田野的时候，当你喝完一杯豆浆、提着书包走向学校的时候，当你坐到办公桌前开始这一天工作的时候，当你往孩子口里塞苹果的时候，当你和爱人一起散步的时候……朋友，你 意识到你是在幸福之中呢？你也许很惊讶地说：“这是很平常的呀！”可是，从朝鲜归来的人，会知道你正生活在幸福中。
谁是最可爱的人——体会文章的抒情效果-(群文阅读 七年级下册阅读考点精练(解析版)
07、《谁是最可爱的人》——群文阅读体会文章的抒情效果继承和发扬志愿军爱国主义、国际主义和革命英雄主义精神。
学习综合运用多种表达方式,从人称、句式、修辞等角度体会文章的抒情效果。
【考点解读】叙事性作品常常将抒情与叙述、描写、议论等表达方式综合运用。
记叙中运用抒情的表达方式,能增强文章的感染力,突出文章的中心。
文章常运用第二人称,整句,反问、设问、排比、反复、呼告等修辞手法来加强抒情效果。
【例】《谁是最可爱的人》最后一段运用第二人称,拉近了与读者的距离,读起来亲切自然,并运用设问和排比的修辞手法,最后以“他们确实是我们最可爱的人”直接抒发了作者对志愿军战士的无比热爱和深情赞美。
常见的考查方式有：从表达方式/人称/句式/修辞手法等角度赏析本文(段/句)的抒情效果。
【技法点拨】答题模式：模板1:本文(段/句)运用了抒情(议论、描写、记叙)的表达方式,直接/间接表达了……之情,增强了文章的感染力,突出了文章的中心。
模板2:本文(段/句)运用第×人称,直抒胸臆,表达了……之情。
模板3:本文(段/句)运用……的句式,感情强烈/感情充沛/含蓄隽永/引人深思……模板4:本文(段/句)运用呼告/排比/反复……的修辞手法,(强化了……)表达了……之情。
【真题演练】（一）在塞罕坝，谁是最可爱的人？五十五载寒来暑往，河北塞罕坝林场几代务林人，植绿荒原、久久为功，以艰苦奋斗．．．．的优良作风、科学求实．．．．的钉钉子精神，营造出世界上面积最大的一片人．．．．的严谨态度、持之以恒工林。
112万亩林海，如果按一米的株距排开，可以绕地球赤道12圈。
曾经一度“高、远、冷”的塞罕坝，如今变成了“绿、美、香”的“华北绿宝石”。
著名作家魏巍为此赋诗：“万里蓝天白云游，绿野繁花无尽头。
若问何花开不败，英雄创业越千秋。
”一分耕耘，一分收获，当初吃的苦都化为了今天的甜。
一分耕耘，一分收获，当初吃的苦都化为了今天的甜。
（小标题1）恶劣的自然环境和艰苦的工作生活条件，是塞罕坝林场创业者们必须闯过的难关。
新时代最可爱的人阅读理解答案
新时代最可爱的人阅读理解答案阅读选文，完成下列小题。
新时代最可爱的人①谁是最可爱的人？60多年前魏巍的一部名篇感动了无数人。
中国人民志愿军战士在朝鲜战场上浴血奋战，保家卫国的光辉形象藉此镌刻在共和国的历史丰碑上，依然亮丽如昔。
②谁是最可爱的人，这个时代之问，在不同的时代会有不同的答案。
他们是“拼命也要为国家甩掉贫油帽子”的王进喜，是“把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去”的雷峰，是木里森林火灾中浴火前行的消防员，是今天在新冠肺炎疫情一线作战的医护人员，是穿越生死线的白衣天使。
③他们是不同时期祖国最需要的人，是在大灾大难面前冲锋在前的人，是在危急时刻中流砥柱的人。
他们有不同的外表，但是却有着共同的精神内核，那就是扛起责任，忠诚担当，“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”。
④庚子风寒，祸起冬春。
自新冠肺炎疫情暴发以来，医务人员义无反顾地走向了最前方，在这场直面病毒的较量中，截至2月11日已有3019名医务人员被感染，确诊病例1716名，6人殉职。
不是心里不害怕，却有责任在肩头，明知前路有风险，越是艰险越向前。
⑤他们中有钟南山、李兰娟等国之栋梁，更有许多普普通通，我们叫不上名字的医护工作者。
他们中有经历过SARS的老将，也有许多初入行业的新兵。
⑥今天，我们特别想说说其中那些稚嫩的面孔——战“疫”一线的护士群体。
在战“疫”中，他们是冲在最前线的战士，哪里最危险，哪里最苦最累，他们就战斗在哪里。
在发热门诊，他们有的每天要进行150人次以上的穿刺，持续几小时的操作，腰都直不起来。
在重症病房，有的姑娘要把沉重的氧气瓶从一楼拖到十九楼，边拖边落泪。
还有的护士在病毒患者身边一待就是几个小时，冒着被感染的风险……⑦在送医疗队上前线时，看着一张张年轻稚嫩的脸，医院领导湿了眼角，沸腾的热血经得起生与死的考验吗？这群蜜罐里长大的孩子到底能坚持多久？⑧有人说他们是勇士，危险面前选择了义无反顾、逆向而行，而他们的回答却简单朴素，“这是我们的职业，我们不上谁上？”“疫情袭来，我们就是底线，我们退了，谁来防守？”护士这个职业从来就被赋予了神圣使命，从他们入行的那一天起，就庄严宣誓，要秉持爱心，忠于职守，像蜡烛一样燃烧自己，照亮别人，毕生献给护理事业。
阅读《中国人民站起来了》《谁是最可爱的人》回答的答案
以革命理论说服人，以英雄形象打动人，以崇高精神鼓舞人，是优秀革命文化作品的特点。
阅读本单元作品，完成下列研习任务。
1.《中国人民站起来了》这篇讲话，观点鲜明，态度坚决，铿锵有力，表现出毛泽东的豪情、自信和睿智。
文中运用了较多表示强调的词语(如“决无”“必然”“从来”等)和判断句(如“我们的会议是一个全国人民大团结的会议”等)来增强文章的感染力。
朗读全文，体会这些词语和句式的表达效果。
2.本单元的作品，既抒发了深沉的情感，又表现出理性的思考。
选择一篇最能体现这一特点的作品，体会作者是如何将感情抒发与理性表达结合在一起的，进行小组研讨。
1. 《中国人民站起来了》是毛泽东在开国大典上的讲话。
这篇讲话观点鲜明，态度坚决，语气豪迈，表现出毛泽东的自信和睿智。
文中运用了较多表示强调的词语和判断句来增强文章的感染力。
这些词语和句式的使用，使得文章语气更加坚定，表达更加有力。
2. 《谁是最可爱的人》是魏巍的作品。
这篇文章以深沉、激昂的笔调，饱含深情地歌颂了志愿军的高贵品质和伟大的爱国主义精神，是一篇将感情抒发与理性表达完美结合的典范之作。
文章在表达感情的同时，也充满了理性的思考。
作者通过列举具体的事例，深入浅出地阐述了志愿军英勇作战、不怕牺牲的精神，表达了对志愿军的高度赞扬和崇敬之情。
在抒发感情的同时，作者还运用了大量的修辞手法，如比喻、排比、反复等，使得文章更加生动形象、富有感染力。
谁是最可爱的人 (2)
《谁是最可爱的人》教案王帮权教学目的：学习几种表达方式的综合运用；学习根据需要恰当地运用词语。
教学重点：阅读理解。
教学难点：几种表达方式的综合运用。
教具：电脑。
教学时数：3课时。
教学过程：第一课时一导入，培养兴趣，强化动机。
我家里珍藏着一个搪瓷茶杯，上面写着：这个茶杯是我的父亲参加抗美援朝的纪念，至今已有半个世纪了。
父亲去世后，处理他的遗物时，我弟弟说：“这个我要！”于是茶杯被他“抢”去了。
为什么把人民志愿军叫做“最可爱的人”呢？这都是因为魏巍的一篇通讯《谁是最可爱的人》。
此文发表后，就把志愿军叫做“最可爱的人”了。
可见此文影响之大。
欣赏抗美援朝的图片，包括：美军在仁川登陆，志愿军跨过鸭绿江，板门店签字停战等。
配音乐：《中国人民志愿军战歌》。
二预习，听课文录音，边听边标记生字词和其他自己认为重要的地方。
三整体理解课文的体裁是──通讯。
课文选取三个典型事例表现“谁是最可爱的人”，请填表：事例精神1.松骨峰战斗革命英雄主义2.马玉祥火中救小孩国际主义3.防空洞中的谈话爱国主义作者谈本文为什么成功：我追求着最本质的东西：对于伟大祖国的爱，对朝鲜人民深厚的同情，和在这个思想基础上产生的革命英雄主义。
事实告诉我：用最能代表一般的典型例子，来说明本质的东西，给人的印象是清楚明白的，也会是突出的。
这三个典型事例有什么内在联系？──三个事例共同表现志愿军战士的崇高品质和思想境界，但侧重点有所不同：1、松骨峰战斗──对敌人的狠；2、马玉祥火中救小孩──对朝鲜人民的爱；3、防空洞中的谈话──以上二者的思想基础。
课文分哪几段？──分3段或5段。
每个事例一段，开头结尾的议论抒情各一段。
本文的三个事例前都有一个过渡段（或过渡句），请找出来，并说明其作用。
──1.第四自然段，作用是引出事例；2.第九自然段，作用是承上，点名对敌人的狠，启下，引出对朝鲜人民的爱；3.第13段第一句，引出事例。
全文的结构方式是：总—分—总。
四阅读课文开头部分（前三自然段）。
巍巍《谁是最可爱的人》阅读训练及答案
阅读下面文章，完成10-13题。
（13分）谁是最可爱的人魏巍③在朝鲜的每一天，我都被一些东西感动着;我的思想感情的潮水，在放纵奔流着;我想把一切东西都告诉给我祖国的朋友们。
但我最急于告诉你们的，是我思想感情的一段重要经历，这就是:我越来越深刻地感觉到谁是我们最可爱的人!②谁是我们最可爱的人呢?我们的部队、我们的战士，我感到他们是最可爱的人。
③也许还有人心里隐隐约约地说:你说的就是那些"兵"吗?他们看来是很平凡、很简单的哩。
既看不出他们有什么高深的知识，又看不出他们有什么丰富的感情。
可是，我要说，这是由于他跟我们的战士接触太少，还没有了解我们的战士:他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广!④让我还是来说一段故事吧。
⑤还是在二次战役的时候，有一支志愿军的部队向敌后猛插，去切断军隅里敌人的逃路。
当他们赶到书堂站时，逃敌也恰恰赶到那里，眼看就要从汽车路上开过去。
这支部队的先头连(三连)就匆匆占领了汽车路边一个很低的光光的小山岗，阻住敌人，一场壮烈的搏斗就开始了。
敌人为了逃命，用三十二架飞机，十多辆坦克和集团冲锋向这个连的阵地汹涌卷来。
整个山顶都被打翻了。
汽油弹的火焰把这个阵地烧红了。
但勇士们在这烟与火的山岗上，高喊着口号，一次又一次把敌人打死在阵地前面。
敌人的死尸像谷子似得在山前堆满了，血也把这山岗流红了。
可是敌人还是要拼死争夺，好使自己的主力不致覆灭。
这激战整整持续了八个小时，最后，勇士们的子弹打光了。
蜂拥上来的敌人，占领了山头，把他们压到山脚。
飞机掷下的汽油弹，把他们的身上烧着了火。
这时候，勇士们是仍然不会后退的呀，他们把枪一摔，身上、帽子上冒着呜呜的火苗向敌人扑去，把敌人抱住，让身上的火，把要占领阵地的敌人烧死。
……据这个营的营长告诉我，战后，这个连的阵地上，枪支完全摔碎了，机枪零件扔得满山都是。
烈士们的尸体，做着各种各样的姿势，有抱住敌人腰的，有抱住敌人头的，有卡住敌人脖子，把敌人捺倒在地上的，和敌人倒在一起，烧在一起。
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谁是最可爱的人阅读答案
《谁是最可爱的人》
在汉江北岸，我遇到一个青年战士，他今年才 21 岁，名叫马玉祥，是黑龙江青冈县人。
他长着一副微黑透红的脸膛，高高的个儿，站在那儿，像秋天田野里一株红高粱那样淳朴可爱。
不过因为他才从阵地上下来，显得稍微疲劳些，眼里的红丝还没有褪净。
他原来是炮兵连的。
有一天夜上，＿，出去一看，是一个朝鲜老妈妈坐在山冈上哭。
原来她的房子被炸毁了，她在山里搭了个窝棚，窝棚又被炸毁了。
回来，他马上到连部要求调到步兵连去，正好步兵连也需要人，就批准了他。
我说：“在炮兵连不是一样打散人吗 ? ’“那，不同！”他说，“离敌人越近，越觉着打得过瘾，越觉着打得解恨 !”
16 ．文中横线上应填入下面哪一个句子，才能使本文段上下陈述的主要着眼点更一致，语意更连贯？
A ．哭声惊醒了马玉祥
B ．哭声惊醒了他一阵
C ．他被一阵哭声惊醒了
D ．一阵哭声惊醒了他
17 ．本文段记叙的主要内容是哪一项？
A ．介绍马玉祥的年龄、籍贯、经历；
B ．马玉祥与作者的谈话
C ．写马玉祥由炮兵连调到步兵连的原因
D ．写老妈妈的房子、窝棚被敌人炸毁了
18 ．对本文段表现了马玉祥怎样的思想面貌的理解，正确的是哪一项？
A ．热爱朝鲜人民的伟大国际主义精神
B ．像秋天田野里的红高粱那样淳朴可爱
C ．渴望多消灭敌人的geming英雄主义
D ．保家卫国的爱国主义精神
19 ．本文段运用了什么人物描写方法？
A 外貌描写行动描写语言描写
B ．外貌描写行动描写心理描写
C ．外貌描写语言描写心理描写
D 行动描写语言描写心理描写
20 ．下列句子，修辞方法与其他三句不同的是哪一句？
A ．在炮兵连不是一样打敌人吗？
B ．你不觉得我们的战土是可爱的吗？
C ．朋友，你是否意识到你是在幸福之中呢？
D ．你不以我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗？
答案 :
16 ． C C ． C C ． A A ． A A ． C。