《图书馆》教学设计
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北师大小学数学一年级下册第六单元加与减(三)
《图书馆》教学设计
一、1、教学目标:
(1)知识与技能目标:让学生探索并掌握两位数加一位数进位加法的计算方法,并能正确进行计算。
(2)过程与方法目标:让学生进一步体会计算方法的多样性,培养学生思维的灵活性、独立性和创造性。
(3)情感态度目标:让学生进一步感受计算与生活的联系,体会加法的含义。
2、教学重难点
教学重点:掌握两位数加一位数进位加法的计算方法。
教学难点:探索两位数加一位数进位加法的计算方法,体会算法的多样化、独立性和创造性。
教学准备如下:多媒体课件、图片、小棒和计数器。
二、教学过程:
课前:复习20以内进位加法(“开火车”口算)。
(一)、情境创设,谈话导入
1、导入新课
同学们喜欢看同学们喜欢看课外书吗?谁来说说你喜欢看些什么书?同学们喜欢看的书真不少,可以看出大家都是爱看书的孩子。
2、引入情境
我们的好朋友“机灵狗”最近新开了图书馆,听说里边的书可多了,让我们一起去看看吧。(PPT)瞧,这就是图书馆的一角。(出示课题:图书馆)(二)、提出问题,探究新知
1、提数学问题。
(1)看图提问题。
师:请同学们仔细观察这幅图,说一说你从图上看到了哪些数学信息?同学们不但观察仔细,回答问题还很完整,那你们能提出数学问题吗?
(2)同学们你们真的太厉害了,一下子就提出这么多的数学问题,我
们把这些问题先放在问题银行。我们先来帮助机灵狗解决这个问题:《童话世界》和《丛林世界》一共有多少本?(板书)
2、(1)谁来说说你是怎么列式的?大家都同意这样列式吗?你们太棒了!(板书:28+4)你们会算吗?让我们先拿出来我们的小棒,去摆一摆吧!(2)算好的小朋友请把你是怎么算出来的方法与你的同桌小伙伴说一说。现在谁愿意把你的方法介绍一下。
算法一:我是先把8和4根小棒放在一起,就是12根,在加上两捆小棒,就是32了。
列式就是:8+4=12 12+20=32
师:请你上台演示一下。(黑板板演)
同学们你们还有什么不同的摆法吗?
算法二:我是先摆28根小棒,再摆4根,先从4根拿2根放到8根里就凑成10根了,把它捆一捆合在2捆里就得到3捆零2根,就得32了。
列式就是:28+2=30 30+2=32
师:请你上台演示一下。(黑板板演)
3、同学们太棒了,谁能用口算的方法说一说?
算法三:,我是这样算的先算8+4=12 ,再算20+12=32。
师:谁还有其他算法?
算法四:先算28+2=30,再算 30+2=32。
4、同学们真的很棒,我们还有什么方法可以帮助机灵狗解决问题吗?
让我们拿出计数器去拨一拨吧!同学们都拨出了答案,谁来前面给大家示范一下并说一说呢?
5、现在我们再拿出我们的下一件法宝计数器,帮助机灵狗解决一下问题吧!算法四:先拨出28,加4不够加,满十进一,再拨动2颗珠子,就是32。学生上台板演。
算法五:我用竖式计算的。(让学生说用竖式计算,写得时候要注意什么呢?又是怎么算的?)
师:8+4=12个位相加满十向哪一位进一?要向它的前一位进一,也就是向十位进一,将一写在十位的右下角。(多指名回答)
板书:竖式(满十进一)
6、通过大家的思考,我们有摆小棒、口算和列竖式等方法来帮助机灵狗解决问题。这几种方法中,你更喜欢用哪种方法?(让几个同学说说)
7、师:老师相信你们用自己喜欢的方法,解决数学问题一定又快又好。接下来,请用你喜欢的方法,动手算一算下面这道题吧!
师:做完后,同桌小声交流你是怎么算出来的。
师:找生来说算法。
选择1名列竖式的同学上台板演。请你们也试一试列竖式的方法,好吗?间休
同学们成功帮助机灵狗解决了问题,现在让我们和小花猫一起放松一下身体,同学们起立。(PPT出示动画)
三、多层次练习,巩固进位加法
1、摘苹果
(1)机灵狗说咱们班的同学们个个学习认真,约大家玩个“摘苹果”的游戏?(出示图)看到这么多的苹果,你们想摘吗?请听清老师的要求,在
规定时间内先算出苹果上的得数,算的又对又多的同学就能到树上摘苹果,算对了还要说出你是怎么算的,苹果就是你的了。
2、看谁是个最好的医生
机灵狗问大家这个游戏玩得开心吗?(出示琢木鸟图)但是啄木鸟可不高兴了,这是为什么呢?我们快去看看吧!原来呀这里有3棵大树生病了,小朋友们我们来帮帮它吧!确诊一下大树的病因好吗?(指名说错因)
3、同学们成功的帮助了啄木鸟,还有好多小朋友排起了队等待帮助大树,我们一起来看看这一排共几人?有困难的同学可以在纸上画图试一试。
四、成功体验,回味进位加法。
1.这节课你们学的开心吗?谁来说说你学会了什么新本领?
2.你想要提醒大家在计算中要注意什么?
五、板书设计