八年级科学上册 2.1 大气层教学设计 浙教版

《大气层》教学设计

教学目标：

知识与技能目标：

了解大气的重要性。

了解大气温度的垂直分布特点。

掌握大气的垂直分布规律。

理解对流层的特点，探究对流的形成。

过程与方法目标：

学会联想与发散思维，通过图像归纳总结与整理。

通过讨论交流，增强语言概括和表达能力。

培养探究能力与观察能力。

情感、态度、价值观目标：

培养人类与地球协调的观念，培养小组合作与团队精神。

培养STS思想，强化人文精神。

体会互动课堂的融洽气氛和探究的成就感。

教学重点与难点分析：

教学重点

大气的垂直温度规律及分层。

对流实验中观察对流现象，探究对流的成因。

教学难点：

根据大气的垂直温度规律图掌握大气温度规律并进行分层。

探究对流的形成原因。

教学器材：

多媒体课件，烧杯、酒精灯、火柴、高锰酸钾、燃香等

教学过程设计

教学

环节

教师活动学生活动活动设计目标

导入新课图片：黄山雾蒙蒙的山景、黄山云海奇观

【提出问题】：1月球上也有这样壮观的

云海吗？为什么？

台风、云、雨、雪等现象在发生，我们无

时无刻在呼吸，飞机在空中飞行，这些都

与什么有关？

【总结】：是的，这些都与大气有关，那

么，这节课我们就一起来学习地球的“保

护伞”——大气层。

观看图片

思考并回答：

月球上没有空气

这些现象

与大气有关

创设情景，

引入课题

合作探究探索新知合作探究探索新知合作探究探索新知一、大气的重要性

【提出问题】：1那么，在我们日常生活

中，

还有哪些现象与大气有关的呢？

【小组讨论】：我们说大气是地球的保护

伞，如果没有大气，地球会变得怎样？

是的，大气对我们人类来说的确非常重

要。一般来说，平常我们所说的空气也就

是大气，它主要集中在地面以上1000千

米的高度内。与地球的半径相比，大气显

得很薄，如果我们把地球比作橙子的话，

那么，大气就像橙子的皮那样，然而，它

对地球而言却非常重要。它像一件外衣一

样保护着地球。

【提出问题】：那么，同学们知道空气的

成分是什么吗？

大气中的各种气体，都是人类不可缺少的

资源（举例：氧气进行生命活动必需的；

二氧化碳是光合作用的重要原料；水蒸气

能成云致雨……）

二、大气温度的垂直变化

展示情景图片：

【提出问题】：1老师在欣赏图片时发现

一个问题：山脚下开满了鲜花，而山顶上

却都是积雪，为什么会出现“人间四月芳

菲尽，山寺桃花始盛开”这样的现象呢？

为什么山脚和山顶的温度会相差那么大

呢？

【提出问题】：2是否高度越高，大气的

温度就一直越低呢？

有些学生回答不是，这是你们的猜想呢？

还是你已经有什么依据了？那光有猜想

还不行，我们来看气象学家帮我们测到的

大气在不同高度时的气温变化图，看看大

家的猜想是否正确。图片展示，

【活动一】阅读大气温度的垂直分布图说

一说大气温度的随高度变化有什么规

律？

大气温度的垂直分布的特点：

1．大气温度的变化范围约在－84℃至

2500℃在85千米以上，大气的温度呈逐

渐上升趋势（想一想为什么？太阳辐射

强）。

2．在0－12千米、55－85千米之间气温

光合作用、流星等

一片寂静，没有生

命，鸟类不能飞翔，

植物不能生长，地球

会经常受到陨石的

袭击，布满陨石坑，

昼夜温差会很

大……

氮气、氧气、二氧化

碳、稀有气体、臭氧、

水蒸气等

观察并思考：高度越

高对气温的影响

是或不是

小组讨论：同学合作

学习，结束后小组代

表学生发表意见最

终完善表格

学生对照温度垂直

变化图随时回答问

题。

对流层，因为对流层

中大气温度随高度

增加而降低，在登山

时，人登得越高，大

气温度越低。

半分钟后集体回答

或个别回答：对流层

的特点与最显著的

是有强烈的对流运

动。

都是下面温度高，上

面温度低。

不能，平流层温度随

高度升高而升高。

随高度的增加而降低

3．在12－55千米之间，气温随着高度的增加温度升高。

【思考】：根据大气温度垂直分布特点，说说哈勃望远镜（约600千米高空）的外面为什么要穿一件银白色的“外衣”？【讲述】：因为在85千米以上的高空，大气的温度呈逐渐上升趋势。因而在600千米的高空，大气温度会较高，所以要穿一件银白色的“外衣”，防止哈勃望远镜内部结构受温度的影响。

三、大气的分层：

【活动二】讨论：根据图2－2 大气温度的垂直分布特点，可以把大气分成几层？把讨论结果填入下表。

巡视：分层受阻时，教师参与分层，

学生回答

【总结】：分类的方法很多，只要你的理由是充分的，大家都能信服，你的分类就是正确的。其实科学上对大气的分层也有多种不同的分法，其中最常用分法是在我们前面分四层的基础上结合大气密度和物质组成不同进行适当的调整把它分成五层，我们一起来看一下。

图片展示：大气分层图并和学生一起寻找各层的范围和温度变化情况。

介绍分层情况。

四、对流层

1、对流层的特点

【出示图片】：登山图

【设问】：世界第一高峰珠穆朗玛峰最高海拔为8.844千米，它的最高处位于大气层的哪一层？为什么我们去登山时要注意保暖？

对流层大气最靠近地面，几乎所有的生物和人类活动都在对流层中进行，这层大气与人类的关系最密切。下面我们一起重点了解一下对流层的情况，请阅读课本51页对流层这一段文字，说说对流层有哪些特点？最大的特点是什么？

2、对流现象及成因探究

对流层最显著的特点是对流运动，那对流是怎样的一种运动？空气又怎么会对流的呢？我们先来做两个小实验观察一下