XXXX小学中层干部绩效考核办法c50
中心小学中层干部考核办法
中心小学中层干部考核办法为加强学校干部队伍建设，增强干部引领教育教学改革的责任心，科学、公正地评价每一位干部，特制定中层干部考核办法。
一、考核对象：学校正、副主任。
二、考核时间：每学期期末考核。
三、考核步骤：（1）每学期结束前二周，个人提交书面小结。
（2）在校长领导下，由学校校委会负责，校工会协助，进行综合考核。
（3）考核结果与本人见面。
考核不合格者由校长负责谈话。
（4）考核结果与本人意见不一致，校委会负责听取本人意见。
（5）校委会核实，将意见反馈校长，再由校委会答复本人，为学校考核最终意见。
四、考核办法：（1）由学校工会负责收集各项指标考核结果，汇总交校委会。
（2）校委会根据各项考核汇总后，讨论决定被考核者结果。
（3）校委会将考核结果通知本人。
五、考核内容：三个方面、十项指标。
凡有下列一项未达指标，扣除1分，共10分。
（1）职责完成情况。
①本部门教师或学生发生严重违纪过失行为，隐瞒不报或根本不知晓。
②学校交付任务无任何理由不按时完成，造成不良影响。
③因本人失误造成的工作失职行为。
④工作没有热情、不思进取，教工满意率达不到60%。
（2）个人素质表现方面。
①与教工或同事发生争斗行为，造成不良影响。
②事假超过10天，或迟到、早退超过5次，或旷工达半天。
③不宜公开的校务内容泄露外传，并造成不良影响。
④不服从工作安排。
（3）相互协作方面。
①各部门之间不能主动协作，相互推委，并造成不良影响。
②对外工作联系，处理不当，损害学校声誉。
凡有下列之一表现者，增加1分。
①凡在教学质量、学校评估、县市竞赛等方面有突出成绩，为学校争得荣誉。
②主动发现问题，防止事件发展，取得较好效果。
③结合岗位工作，开拓进取，对学校发展有一定贡献。
④工作能力强，以身作则，教工满意率超过90%。
六、考核结果评定及运用（1）校委会根据考核小组意见及干部本人在本期学校工作重心的履职情况评定出干部最终考核结果，分为优秀、称职、不称职三个等次。
（2）重大事件一票制。
中层干部绩效考核办法
中层干部绩效考核办法中层干部绩效考核办法为了有效激励和提高公司中层干部的工作效率，量化干部的工作业绩，根据上级有关会议精神，本着公平、公开、公正原则和兼顾可操作性，制定本考核办法。
第一条干部绩效考核，简称干部考绩，目的在于通过对干部一定时期的政治思想意识、工作业绩、工作能力的考核，把握干部的实际工作状况，为干部教育培训、职位调动，以及年终奖励、优秀表彰等提供客观可靠的依据。
更重要的是，通过这些评价，指导干部有计划地改进工作，以保证公司及其部门有效运行与协调发展的要求。
第二条绩效考核原则：1、考绩不是为了制造干部间的差距，而是实事求是地全面考核干部德、能、勤、廉的主要表现和主要特长，注重考核实绩，发现干部工作的长处、短处，以扬长避短;2、考绩应以规定的考核项目及其事实为依据，在一段连续时间之内，考评的内容和标准不能有大的变化，至少应保持1年之内考评的方法具有一致性;3、考绩应以确认的事实或者可靠的材料为依据，避免由于光环效应、亲近性、偏见等带来的误差。
做到定性与定量考核相结合;4、考绩自始至终应以公正为原则，决不允许徇私舞弊;同时保证公开性和保密性，仅使干部知道自己的详细考评结果，而不对无关人事公开。
第三条适用范围。
本规则除下列情况外适用于公司所有中层(或享受同等待遇的)干部。
考核小组成员的中层干部由经理室直接考核。
1、考核期开始后进入公司或始任的干部;2、考核期内因私、因病、因伤而连续缺勤四十五日以上者;因公伤而连续缺勤七十五日以上者;3、考核期内违法违纪受到或正在受到法律追究者;4、虽然在考核期任职，但考核实施日已经退、离职者。
第四条考核步骤：1、干部绩效考核办公室根据工作计划，发出考核通知，说明考核进度安排。
2、各考核对象准备自我总结和自评报告，各干部的主管领导准备考评意见。
3、各考评对象总结报告和主管的考评意见评语(根据公司要求，该意见可与或不与考评对象见面)交到干部绩效考核办公室，申请考核。
中层干部绩效考核方案
中层干部绩效考核方案1. 引言中层干部是组织中的重要骨干力量，他们对于组织的发展和运营具有重要影响。
为了保证中层干部的工作质量和效率，需要建立一个科学合理的绩效考核方案。
本文将介绍一种适用于中层干部的绩效考核方案，旨在提高中层干部的工作表现和工作动力，实现组织目标的顺利实施。
2. 考核指标的确定绩效考核的核心在于考核指标的确定。
考核指标应能够客观评估中层干部的工作表现和成果。
根据中层干部的职责和要求，可以确定以下几个方面作为考核指标：2.1 业绩目标完成情况业绩目标是中层干部工作的核心，通过定量的业绩目标完成情况可以衡量中层干部的工作能力和执行力。
2.2 团队管理能力中层干部需要具备良好的团队管理能力，能够有效地组织和管理团队成员，促进团队协作并达成共同目标。
2.3 创新能力与问题解决能力中层干部应具备一定的创新能力和问题解决能力，能够主动发现问题并采取有效措施解决，提出创新思路和方法以推动工作的改进和发展。
2.4 沟通和协调能力中层干部在工作中需要与各部门和上下级进行有效的沟通和协调，能够协助解决各方面的问题和冲突，促进工作的顺利进行。
3. 考核方法与流程根据考核指标，可以设计一种综合评估的考核方法。
具体的考核流程如下：3.1 目标设定在考核周期开始时，与中层干部共同设定业绩目标和个人发展目标，并与组织目标相对应，确保目标的合理性和可达性。
3.2 绩效记录与分析在考核周期内，通过日常工作记录、上级评价以及员工自评等方式，对中层干部的工作绩效进行记录和分析，以便于后续的绩效评估。
3.3 绩效评估考核周期结束后，由上级领导对中层干部的绩效进行评估。
评估过程应公正、客观、透明，充分考虑到各项考核指标的权重和价值。
3.4 绩效反馈与改进评估结果应及时向中层干部反馈，并与其进行面谈，共同分析绩效结果和存在的问题，并制定改进措施，帮助中层干部提升工作能力和水平。
4. 奖惩机制为了激励中层干部的积极性和动力，可以设立一套奖惩机制。
圩丰小学中层干部考核细则
圩丰小学中层干部考核细则（试行）为加强中层干部队伍建设，全面提高中层干部素质，提高学校管理水平和办学质量，促进学校各项事业的健康发展，根据学校有关制度，特制定本考核办法。
一、考核内容考核内容涉及德、能、勤、绩三个方面，重点为工作业绩及争先创优情况等，同时增加加分和减分项目。
考核实行百分制量化考核，按得分分为优秀、良好、一般、较差四个等次。
学校成立由校长室、教师代表组成的考核领导小组，负责考核工作，落实考核结果。
二、考核明细1．德（20分）（1）不断加强思想道德建设、作风建设；勤政服务水平高，积极参加学校组织的活动。
（5分）（2）秉公办事，为人正直，团结同志；热心为教职工服务，识大体，顾大局。
（5分）（3）有较强的组织纪律观念和事业心，甘于奉献，勤于工作，任劳任怨，有责任感。
（5分）（4）坚持原则，作风正派，廉洁自律，自觉接受党和群众的监督批评。
（5分）2．能（50分）【教导处】（1）常规工作（25分）①有切实可行的教学工作计划，能不折不扣地安排落实好学校布置的各项工作，学期结束能认真总结。
指导、督促教研组、专职教师制定教研活动、工作计划，总结工作经验。
（5分）②能做好学校教师任课调配、课表、时间表编排，开足开齐课程。
（5分）③组织好教师参加校内外的理论学习和业务进修，督促教师健全教师业务档案。
（5分）④各类活动、测查安排合理、组织严密、成绩质量分析细致。
（5分）⑤及时、准确、公正的做好教师考评工作，对教师备课、上课、作业批改等工作做到有检查，有记录（5分）（2）教学、教研工作（15分）①坚持上课、听课、评课。
对教师要起到指导、检查、督促的积极作用，同时抓好教师的计算机辅助教学工作，要充分发挥多媒体的作用。
每学期听课不少于二十节，其中随堂听课不少于五节。
（5分）②积极推进素质教育，大胆实行新课改，有计划的开展各种教学活动。
每月至少主持一次教学论坛或沙龙活动。
（5分）③加强青年教师的培养工作，鼓励教师积极参与校内外骨干教师、学科带头人等评选活动。
某镇小学中层干部考核评议实施办法
某镇小学中层干部考核评议实施办法
镇小学中层干部考核评议实施办法中层干部是上级行政部门和学校意见的贯彻者和执行者,是学校干部的后备力量。
对中层干部进行准确、客观全面的考核和评议,有利于中层干部的健康成长,有利于学校发展,有利于后备干部的培养。
一、考核评议的内容:对中层干部的考核评议内容为:德、能、勤、绩
二、考核评议的程序和方法:
1、成立由校长、支部书记、副校长、教师代表组成的考核小组。
2、考核小组制定考核评议方案。
3、被考核的中层干部在认真自我总结的基础上,向全体教职工作述职报告,内容为目标达成情况、任期工作态度及个人素质提高情况等。
4、全体教职工对中层干部进行民主评议。
5、考核小组汇总教职工评议意见,进行考核评定,确定考核等第。
6、考核小组将群众评议结果和考核等第向中层干部反馈。
三、考核评议工作要求:
1、做好深入细致的思想工作,明确意义,认真开展。
2、坚持实施求是的原则,做到客观、公正、全面。
四、考核评议结果和待遇考核分优秀、称职、基本称职、不称职四个等第。
凡考核结果为优秀、称职的第二年岗位津贴不变,考核结果为基本称职第二年享受原岗位津贴的70%,考核结果为不称职或连续两年考核为基本称职,原则上不再担任中层职务。
学校中层的岗位津贴、考核奖标准等按照教育局
有关文件执行。
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学校中层干部考核方案
学校中层干部考核方案学校中层干部考核方案一、考核目的：为了提高学校中层干部的管理水平和工作能力，确保学校的正常运行，促使干部能够履行他们的职责，并进一步激励他们在工作中的积极性和创造力。
二、考核内容：1. 绩效考核：评估干部在日常工作中的表现，包括工作目标的完成情况、工作质量、工作效率、团队合作能力等方面。
2. 能力评估：评估干部的专业知识水平、领导能力、沟通能力、决策能力等。
3. 职业操守评估：评估干部的廉洁自律情况、为人师表标准、服务态度等。
三、考核方法：1. 绩效考核采用综合评价方法，包括定期工作报告、工作目标完成情况、上级主管的评价、下属评价等多个指标。
2. 能力评估通过干部的日常工作情况、学习提升情况、参加培训和学习的成果、能力测试等来评估。
3. 职业操守评估主要通过考察干部的廉洁自律情况、工作作风、职业道德和为人师表标准等方面进行评估。
四、考核周期：考核周期为一年，从每年的1月1日开始，到12月31日结束。
五、考核结果与奖惩：根据各项考核指标的评分，分为优秀、良好、一般和较差四个等级，并依据各等级确定相应的奖惩措施。
优秀者将获得奖金、晋升机会和培训机会等，良好者将获得适当的奖励，并被列入优秀人才库，一般者将得到相关反馈和指导以帮助其提升工作表现，较差者将接受严肃的批评和必要的惩罚，甚至可能会面临降职或解聘的风险。
六、考核监督与反馈：考核过程中，设置专门的监督部门进行监督，并定期向校领导汇报考核进展情况。
考核结果要向干部本人进行反馈，并根据干部的实际情况提出具体的改进意见和建议。
七、诚信原则：考核工作要坚持公平、公正、公开的原则，对于考核结果的处理要严格遵循程序和权威，并保护个人隐私和合法权益。
八、考核改进：根据每年的考核结果，进行总结和分析，及时调整和改进考核方案，以便更好地推动学校中层干部的发展和提升工作水平。
同时，可以邀请外部专家对考核方案进行评估，以确保其科学性和有效性。
九、考核结果的应用：考核结果的应用是为了激励干部的积极性和提升工作表现。
学校中层绩效考核方案
学校中层绩效考核方案背景介绍为了提高学校行政管理工作的效率和质量，学校实行中层管理职务绩效考核制度。
该制度是十分重要的管理措施，是中层干部能否有效开展自己的工作，直接关系到学校整体管理水平的提高。
考核内容和标准学校中层绩效考核主要分为以下三个方面：1.业务水平考核：围绕本职工作的完成情况和工作质量，注重发现工作不足和改进方案，以提高业务工作水平为重点。
2.领导能力考核：主要查看中层干部在协调组织、管理下属、制定计划和决策等方面的工作表现，注重发现能力不足和改进方案，以提高领导能力为重点。
3.服务意识考核：重点关注中层干部与服务对象沟通协调和解决问题的情况，注重发现服务意识不足和改进方案，以提高服务意识为重点。
考核标准主要是根据中层干部的工作职责和工作量来制定，考核结果将影响中层干部的绩效评定和工作晋升。
考核流程为了让中层干部了解考核流程，并进行全面的考核，考核流程如下：1.绩效目标制定：考核督导评估前，中层干部提出本年度工作目标，绩效指标等2.绩效跟踪：通过日常考核、部门业绩同比、绩效考核督导和群众评价等方式对中层干部进行跟踪和分析。
3.中期督导：在工作的中途，通过部门工作、计划执行情况、工作作风等方面对中层干部进行纪实考核。
4.绩效考核：通过每年1次的考核对中层干部进行全面评定，确定中层干部的评级和绩效奖金。
绩效奖励和惩罚根据中层干部的考核结果和绩效评级，学校将分别对优秀、称职、基本称职、不称职等不同层次的干部进行奖励或惩罚。
奖励措施主要包括：绩效奖金、表彰、晋升等。
惩罚措施主要包括：考核不合格、责令改正、停职或调整等。
总结中层绩效考核是学校中层干部日常工作的重要组成部分，具有重要的意义和作用，是推动学校管理工作的重要手段之一。
未来学校将继续加强对中层干部的绩效考核和管理，为学校的发展提供更加坚实的支撑。
中层干部年度考核制度
中层干部年度考核制度开发区西园小学为贯彻“三个代表”重要思想，落实科学发展观，体现正确政绩观，使考核能够较全面、客观、公正评价干部的实际工作，成为推进干部队伍建设、促进学校发展的有效方式，建立以教职工评价为主、校级领导和自我评价相结合的三级考核体系，特制定本办法。
一、考核对象:学校中层领导干部年度考核参照本办法，校级领导和工会主席另按照上级部门要求进行考核。
二、考核原则：1、三级考核、整体评价的原则。
2、群众公认、注重实绩的原则。
3、连续评优、从严掌握的原则。
三、考核内容：按德、能、勤、绩、廉的要求，分为政治素质、领导能力、工作作风、工作实绩、党建工作五项一级指标（20条二级指标）考核。
四、考核方法：1、年度考核采取教职工民主测评、校级领导考核与自我考核相结合的办法。
2、教工民主测评：在全体教职工范围内进行民主测评。
3、校级领导考核：校级领导对中层干部进行考核评价。
4、个人自我评价：按测评具体要求逐项进行自我评价。
5、党支部按要求：汇总以上考核意见并计算考核分值。
考核总分＝教工民主测评总分的均值×60％＋自我评价总分的均值×20％＋校级领导考核建议总分的均值×20％。
考核总分前三项的满分为100分，考核等次评定为“优秀”的，其得分一般需在85分以上（优秀等次的人数一般控制在15％以内）。
考核等次评定为“合格”的，其得分不低于70分。
得分在60分以上70分以下的评定为“基本合格”。
得分在60分以下的评定为“不合格”。
6、其他：凡在党风廉政建设、行风建设上存在问题的中层干部一般不得评为优秀。
五、考核程序：1、考核对象将述职述学述廉报告在校务公开栏张贴三个工作日。
2、考核对象在教职工大会上作“三述”报告，并进行民主测评。
3、校级领导对考核对象按照测评表具体要求逐项进行考核评价。
4、党支部按照测评表要求汇总以上考核意见，并计算考核分值。
5、考核反馈：一般由正职以个别谈心的方式向中层干部反馈，并在校务会议和党支部范围内通报中层干部年度考核情况，同时在教职工大会上通报中层干部年度考核结果。
学校中层干部考核方案
学校中层干部考核方案一、前言学校中层干部作为校园中的组织管理者，其工作关系到学校整体形象、教学质量和管理水平等方面，是学校管理工作中至关重要的一环。
为了提高学校中层干部的综合素质，激励其工作积极性，推动学校管理改革进程，制定适合本校情况的中层干部考核方案，成为领导者们的一项重要任务。
二、制定依据《中共中央办公厅关于印发〈中共中央关于加强干部队伍建设的决定〉的通知》、《教育部办公厅关于印发《基层干部综合考核实施方案》的通知》、《学校中层干部任职管理暂行办法》等文件对于学校干部考核工作均有明确的规定。
三、考核目标及标准1. 教学管理能力教学管理是学校最重要的工作之一，中层干部在其中承担着重要的角色。
因此，中层干部应具备以下教学管理能力：（1）组织调研：通过教学调研来发现问题，为解决问题找到差距和症结所在。
（2）教学规划：根据实际情况，制定出合理的教学计划和方案。
（3）教学目标管理：制定教学目标，实行综合计划。
（4）教材选用：指导教师科学地选用教材。
（5）教学方法：指导教师采用适合学生的教学方法，提高教学质量。
2. 人际交往与沟通能力中层干部作为组织管理者，需要具备良好的人际交往与沟通能力。
其应具有以下特点：（1）善于倾听：能够倾听下属、领导以及家长的意见，认真思考问题，及时掌握信息。
（2）善于沟通：能够清晰表达自己的意图和想法，同时也能够接受他人的不同看法。
（3）能够合理处理人际关系：处理矛盾和问题时，应保持公正、公平的态度，力求达到和谐的局面。
3. 管理能力中层干部需要具有独立思考、判断和决策的能力。
同时，还要善于协调各方面的资源，使各项工作有序进行。
（1）计划与组织：制定合理的管理计划，对下属进行明确的工作安排。
（2）调配资源：对学校资源进行合理的调配。
（3）决策能力：在复杂的情况下做出正确的决策。
（4）创新思维：有创新意识，善于尝试新的管理理念与方法。
4. 业绩成果业绩成果是考核的重要依据，中层干部的业绩成果主要体现在以下方面：（1）学校整体发展：实现教育教学改革和提高教学质量，推动学校各项事业稳步前进。
小学学校中层干部考核方案
xxx小学学校中层干部考核方案为了继续深化学校内部管理体制改革，加强我校中层干部队伍建设，全面、客观、公正、准确地评价学校中层干部的政治业务素质及履行职责情况，真正起到对中层干部的激励和检查、监督作用，增强其工作的责任感，提高行政工作效率，特制定本方案。
一、考核内容考核结合教职工考核方案及教师职业道德规范，从德、能、勤、绩四个方面进行考核，重点考核工作实绩。
考核满分为100分，其中量化考核占50%，年终总评占43%，平时民主测评占7%。
1、岗位职责（15分）：能尽职尽责，完成本职工作及领导交办的工作，精通业务，顾全大局，敢于负责，坚持原则，严格管理，严谨细致，工作效率高，本职工作完成得好，得满分。
2、思想政治素质、职业道德（10分）：热爱教育事业，积极参加各项集体活动，遵纪守法，团结协助，相互补台。
为人师表，勤奋敬业，带头讲好普通话，会使用简单的日常英语口语得满分。
3、工作态度（10分）：遵守规章制度和劳动纪律，出满勤，干满点。
不得擅自离开岗位，病事假手续按我校现行有关规定执行。
4、工作成绩（10分）：本职工作完成的效果显著，工作能力、工作水平、工作方法有提高和改进。
5、工作业绩（5分）：能积极为学校的教育教学管理和学校的发展献计献策，并被采纳，收到较好效果，或本人在重大活动中为学校争得荣誉和为学校争光，二、考核方法1、平时测评：学校将不定期地对中层干部进行民主测评，测评结果满意率在85%以上者得7分，基本满意率在70%以上者得5分，满意率在60%以上者得3分，否则不得分。
平时民主测评结果计入年终考核成绩中。
2、年终个人述职：年末中层干部要在全校教职工大会上进行述职，述职应实事求是，不扩大成绩，不隐瞒缺点或错误，事实清楚，简明扼要。
述职顺序采取抽签形式进行，时间不得超过10分钟。
3、个别谈话：谈话对象由考核领导小组确定，一般应是被考核人所在科室或有工作关系的人员，谈话时，考核组应有两名以上人员参加，并做好谈话记录。
圩丰小学中层干部考核细则
圩丰小学中层干部考核细则（试行）为加强中层干部队伍建设,全面提高中层干部素质，提高学校管理水平和办学质量，促进学校各项事业的健康发展，根据学校有关制度，特制定本考核办法。
一、考核内容考核内容涉及德、能、勤、绩三个方面,重点为工作业绩及争先创优情况等，同时增加加分和减分项目。
考核实行百分制量化考核，按得分分为优秀、良好、一般、较差四个等次。
学校成立由校长室、教师代表组成的考核领导小组,负责考核工作，落实考核结果。
二、考核明细1．德（20分）（1）不断加强思想道德建设、作风建设；勤政服务水平高，积极参加学校组织的活动。
（5分)(2）秉公办事，为人正直，团结同志；热心为教职工服务，识大体,顾大局。
(5分）（3）有较强的组织纪律观念和事业心,甘于奉献，勤于工作，任劳任怨，有责任感。
(5分)（4）坚持原则,作风正派，廉洁自律,自觉接受党和群众的监督批评。
(5分）2．能（50分）【教导处】（1）常规工作(25分)①有切实可行的教学工作计划，能不折不扣地安排落实好学校布置的各项工作，学期结束能认真总结。
指导、督促教研组、专职教师制定教研活动、工作计划,总结工作经验。
（5分）②能做好学校教师任课调配、课表、时间表编排，开足开齐课程。
（5分）③组织好教师参加校内外的理论学习和业务进修，督促教师健全教师业务档案。
（5分）④各类活动、测查安排合理、组织严密、成绩质量分析细致。
（5分)⑤及时、准确、公正的做好教师考评工作，对教师备课、上课、作业批改等工作做到有检查，有记录（5分）（2）教学、教研工作(15分）①坚持上课、听课、评课。
对教师要起到指导、检查、督促的积极作用,同时抓好教师的计算机辅助教学工作，要充分发挥多媒体的作用。
每学期听课不少于二十节，其中随堂听课不少于五节.（5分）②积极推进素质教育，大胆实行新课改，有计划的开展各种教学活动。
每月至少主持一次教学论坛或沙龙活动。
（5分）③加强青年教师的培养工作，鼓励教师积极参与校内外骨干教师、学科带头人等评选活动.督促教师进行基本功训练，鼓励教师进行业务进修。
学校中层干部考核管理办法
学校中层干部考核管理办法为了加强学校中层领导干部的作风建设和队伍建设，正确评价中层干部的政治业务素质和履行职责状况，提高学校管理水平和教育教学质量，制定中层干部管理考核办法。
第一条考核对象：如皋市教育局行文的中层干部。
第二条考核原则：客观公正、注重实绩、群众公认，考核结果作为干部任免、评先评优、绩效工资及教师管理质量奖的主要依据。
第三条考核内容：主要德、能、勤、绩、廉五个方面，重点考核工作实绩。
德：贯彻执行党和国家的教育方针、政策和法规，改革创新、开拓进取，以先进的教育思想和教育理念充实自己，在教育实践中身体力行，发挥模范带头作用，以学校事业发展为大局，不计较个人利益得失，讲究工作艺术。
能：坚持教育科学发展观，明确学校工作目标和发展规划，具有组织、管理、协调及调动教职工积极性的能力，精通通用技术这门学科。
勤：遵守学校考勤，勤于学习，忠于职守，崇尚实干，深入工作第一线，关心师生的学习生活，做好管理服务工作。
绩：1.学期工作目标（分管校长和部门主任共同商定学期工作目标，校长办公会予以确认）完成情况；2.部门常规工作管理情况；3.学校突击性工作执行情况；4.学校行政值班情况；5.学校宣传工作完成情况。
廉：履行党风廉政建设责任制和教育行风建设情况，坚持校务公开，自觉接受群众监督，团结同志，真诚待人，坚持原则，客观公正，办事果断，廉洁自律。
第四条考核办法：学校成立由校级领导组成的“中层干部考核小组”，分自我评价、民主测评、综合评价三个阶段。
民主测评分“优秀、称职、基本称职、不称职”四个等级，分值系数比为1﹕0.8﹕0.6﹕0.4。
测评分构成，其中校级领导测评占60%，中层干部互评占20%，群众测评分20%。
计算办法如下：1.测评分＝（优秀率×1＋称职率×0.8＋基本称职率×0.6＋不称职率×0.4）1002.加分、扣分由中层干部个人申报，校长办公会认定。
3.考核总分＝校级领导测评分×60%＋中层干部互评评分×20%＋群众测评分×20%＋（加分或扣分）4.考核总分为100分，85分以上为“优秀”，70分以上为“称职”，60-69分为“基本称职”，59分以下为“不称职”。
小学领导绩效考核方案
小学领导绩效考核方案背景作为学校教育行政管理的重要力量，小学校领导在学校管理和教育教学方面发挥着重要作用。
因此，制定一套科学合理的考核标准和方案，对于提高小学校领导的管理水平和教育教学质量具有积极的推动作用。
目的本方案的目的是为了规范和优化小学校领导的工作流程，实现科学、量化、可操作的绩效评估，促进学校制度化、规范化、科学化发展，进一步提高小学的管理水平和教育教学质量。
考核标准绩效考核指标体系绩效考核指标体系应该具备以下三个方面的指标：1.工作完成情况指标，分为管理、教育、教学、考试管理、师资队伍建设等5个方面；2.工作态度、行为、风范等方面的指标；3.实现目标情况指标，即目标达成情况。
绩效考核目标与权重指标名称指标描述指标权重学校管理秩序、安全、保教、与社会协调25%教育评价教育成果水平、全面素质教育20%教学质量教学质量、师资队伍评价、教学研究与创新20%考试管理考试试卷制作、考试安排、考试评价系统考务管理15%队伍建设师德、师风、师表10%目标实现情况完成目标计划10% 考核实施流程考核流程1.目标设定：由校长组织学校管理员，将全年工作指标分解下达到各部门及工作人员，明确每个人员的量化目标；2.考核方法：采用定量和定性相结合的方法进行考核；3.考核周期：按学年度划分考核周期，每学年考核一次，考核分为自评、互评和上级考核；4.考核方式：采用考核表和绩效评估报告相结合的方式，对每个人员的考核情况进行综合评分。
考核结果使用1.对得分较高者予以表彰并提供更好的发展机会和激励措施；2.对得分较低者应及时进行培训和反思，帮助其进一步提高工作能力和水平；3.绩效考核得分作为绩效奖金、职称晋升、干部竞聘等重要参考依据。
总结本方案科学、公正、可操作，具有一定的可行性和实施性，目的是为了规范和优化小学校领导的工作流程，提高小学的管理水平和教育教学质量。
同时，绩效考核不是简单的分数排名，还需要配合培训和奖励制度，全面促进小学校领导的工作水平提高和工作效率提升。
学年度中层干部绩效考核方案
xx学年度中层干部绩效考核方案
为了进一步激发全体中层干部工作积极性，提高工作效率，推动各项工作任务的完成，在总结以往干部考核工作经验的基础上，结合本校情况，制定《中层干部绩效考核方案》如下：
一、考核办法和原则
1、成立再块小学学校绩效考核领导小组。
考核小组负责制定再块小学绩效考核办法，并组织实施绩效考核工作。
组长：xx（校长）
副组长：xx
成员：全体教师
2、坚持以人为本，努力做到定性与定量相结合，学期与年度相结合。
绩效考核办法在学校教职工大会通过，并上报上级领导部门批准后实施。
3、综合考核的原则、分类考核的原则、量化细化的原则。
4、教师对考核方案有不同意见，可以向考核领导小组提出重新考核申请。
二、考核范围
本考核办法适用于本校所有中层干部人员。
三、考核办法
1、中层干部各项工作绩效所占比例
师德师风15% 实验室5% 图书室5% 计算机室5%
食堂15% 安全15% 教务17% 留守儿童8% 学籍5%
教研组5% 财务5%
四、说明
1、此《方案》教代会通过后，自2018--2019学年第一学期起实施。
2、此《方案》的考核对象为全校中层干部人员。
3、本办法解释权属校长室。
五、附表
备注：姓名处请用中性笔签字，意见处无意见写“同意”。
章田寺小学中层干部绩效考核办法
章田寺小学中层干部绩效考核方案及细则为深化学校内部人事制度改革，不断完善中层干部队伍的工作评价和考核机制，规范干部的聘用和管理，切实提高中层干部的管理水平和工作效率,根据上级文件精神，结合本校实际,制定本考核办法方案及细则。
一、考核对象学校正式聘任的各职能室正、副主任和学校工会主要负责人.二、考核内容主要包括德、能、勤、绩、廉五个方面，具体见《章田寺小学中层干部绩效考核评价表》（附件1）三、考核等次和标准考核结果分为优秀、称职、基本称职、不称职四个等次,其中优秀比例原则上掌握在考核人数的50％.考核总分在60分以下的定为不称职：60～69分的定为基本称职;70分及以上的，原则上根据高分到低分确定优秀和称职等次。
（一）有下列情况之一者应定为基本称职1、全体教职工民主测评基本称职和不称职票数达30%以上的;2、本学年内受到行政记过、党内警告处分的;3、其他应确定为基本称职的.（二）有下列情况之一者应定为不称职1、教代会代表民主测评基本称职和不称职票数达30%以上的,且不称职票数达20%以上的;2、本学年内受到行政记大过、党内严重警告及以上处分的;3、因工作严重失职或责任事故，给学校形象和利益造成严重损害的；4、无正当理由不参加考核或有其他不称职行为的。
（三）有下列情况之一者只参加考核，不定等次。
1、病假超过半年或事假超过一个月的；2、任职时间不满半年的（参加教职工考核）；3、正在接受组织立案审查的。
四、考核程序和方法中层干部绩效考核每学年进行一次，其基本程序是:1、提交述职述廉报告：每年6月底，各考核对象必须向校长提交书面述职述廉报告，内容包括本人的德、能、勤、绩、廉等五个方面的情况，字数一般控制在2000字以内,语言扼要，数据真实，力戒空话、套话。
2、个人自评：考核对象对照《章田寺小学中层干部绩效考核评价表》的各项内容,逐项自评，并填写好绩效考核登记表。
3、述职和民主测评：学校召开教职工会，听取考核对象的述职述廉报告，并对考核对象进行民主测评.4、校长考评：校长根据个人述职、民主测评以及考核对象平时的工作表现，参考个人自评情况，对照绩效考核评分表，逐项考核评分。
2012年秋大塘小学中层以上干部绩效考核方案
大塘小学中层以上干部绩效考核方案为了进一步深化学校内部管理体制改革，加强我校中层以上干部队伍建设，全面、客观、公正、准确地评价学校中层以上干部的政治业务素质及履行职责情况，真正起到对中层以上干部的激励和检查、监督作用，增强其工作的责任感，提高行政工作效率，逐步形成一支“讲政治、懂业务、会管理、敢负责”的中层干部队伍,结合学校实际，特制定本办法。
一、政治思想，工作态度，业务水平考核细则1、坚持政治理论学习，积极正确地宣传党的路线、方针和政策，全面彻党的教育方针和教育政策法规，努力实施素质教育，并在工作中贯彻执行。
（5分）2、拥护和执行上级主管部门及学校领导的决议、决定，积极为领导决策提供合理化的建议或建设性的意见，工作中勇挑重担；维护学校声誉，维护班子团结，做有利于团结的事。
（5分）3、认真履行分管工作职责，领导及指导分管工作，在具体工作中，带领教师做好各种工作，按时完成学校行事历表上的各项工作和上级临时下达的各项任务。
（5分）4、秉公办事，为人正直，爱岗敬业，团结同志；热心为教职工服务，识大体，顾大局。
（5分）5、有较强的组织纪律观念和事业心，甘于奉献，勤于工作，任劳任怨，有责任感。
（5分）6、遵纪守法，树立良好的领导形象，是否有体罚或变相体罚学生、乱收费、乱订资料等办学行为不规范等问题的。
（5分）7、模范遵守学校规章制度，按时参加各种会议，领会会议精神，落实会议中部署的分管临时工作。
（5分）8、履行指导、督查、服务职能，把管理职责、服务意识落实到位，确保学校各项工作顺利进行。
（5分）9、认真组织分管工作，结合学校工作行事历，制订切实有效的各种方案，在落实过程中，做到有目的、有意义，有总结。
（5分）10、积极与值日教师配合做好学校值周工作，认真组织班级量化，落实学校一日常规，总结及处理学校一周内大小事务，纠正学校不良之风。
（5分）二、工作考勤事假每天0.5分、病假每天扣0.2分，迟到、早退每次扣0.1分，旷工每天扣1分。
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沛县正阳小学中层干部绩效考核办法
为加强学校中层干部队伍建设，全面、客观、公正、准确地评价学校中层干部的政治、业务素质及履行职责情况，特制定《西苑二小中层干部绩效考核办法》。
一、考核对象与原则
1、考核对象：学校现任职的中层干部
2、考核原则：德才兼备，注重实绩，群众公认
二、考核内容
结合学校工作要求和教师职业道德规范，按照学校分工和岗位职责，从德、能、勤、绩、廉等五个方面进行考核，侧重于德和绩。
三、考核办法
1、中层干部考核采取平时考核与年度考核相结合的办法。
2、平时考核主要指中层干部的教育教学工作与日常工作情况。
3、年度考核主要指中层干部履行职责的情况。
评价采用百分制。
校领导评价占30℅，中层干部自评占20℅，教职工评价占50℅。
再加上加减分。
4、凡有下列情况之一者，即视为考核不合格：
①受到党内警告及以上或行政记过及以上处分的，或正处在纪律审查处理之中的；
②严重失职，给学校造成不良影响或严重损失等后果的；
③违反学校规章制度，或组织纵容教师与学生进行不正当活动甚至是违法活动的；
④拒不接受学校分配的工作任务的，或故意不履行工作职责的；
⑤弄虚作假，故意向领导隐瞒真实情况，并造成不良后果的；
⑥具有其他严重不称职行为的。
四、考核程序
1、考核对象上交一份述职报告；
2、教职工填写有关的考核评价表；
3、考核对象作自我工作与发展评价；
4、校长评价，党支部汇总，作出学校综合评价；
5、确定考核结果；
6、公布考核结果，个别反馈考核情况。
五、考核结果
1、考核结果的确定与审定
考核领导小组依据各项测评分值，按照“综合得分＝校领导测评平均分×0.3＋中层干部自评分×0.2＋教职工民主测评平均分×0.5＋加分－减分”计算出被考核人员的年度考核的综合得分，最后由校长室和党支部进行审查确定考核结果。
2、考核综合得分将作为中层干部评优评先、津贴发放、续聘解聘的主要依据。
3、年度考核合格享受学校中层干部津贴，基本合格减半，不合格不享受年度中层干部津贴。
本办法由学校党支部负责解释。
沛县正阳小学中层干部绩效考核量化测评表
加减分项目与内容
加分部分：
1、教师民意测评处于前两位的各加1分；
2、相关论文或案例在市及以上正式发表或获一等奖的，从第二篇开始每篇加1分（限3分）；
3、中层分管工作或组织的活动获得荣誉或奖励的加2—5分；
4、承担市重大活动的加2—5分。
5、兼职工作视实际情况每项加1-3分。
6、在完成宣传报道任务的基础上，每多一篇加0.5分。
扣分部分：
1、工作造成责任事故的扣10分；
2、负责工作在年度考核中处于片或市平均以下的扣5分；
3、自身教学质量处于下游的扣2—5分。
4、未完成宣传任务，每篇扣0.5分。
（共5分。
扣完为止。
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