亲子阅读家长课程教案
亲子共读时光：家庭阅读与亲子互动教案
《亲子共读时光：家庭阅读与亲子互动教案》一、亲子共读的重要性亲子共读作为家庭教育的一部分，扮演着举足轻重的角色。
家庭阅读不仅可以丰富孩子的知识，还能够促进亲子之间的情感交流。
在当今社会，亲子共读时光已被越来越多的家庭所重视。
二、亲子共读的实践与效果家长们可以选择适合孩子芳龄和兴趣的书籍，与孩子一起进行亲子共读。
通过问答、讲解及扩展活动，可促进孩子对故事的理解和思考，并提高阅读兴趣。
在这个过程中，家长对孩子的指导起到至关重要的作用。
许多研究表明，亲子共读可以提高孩子的阅读能力及学业成绩，培养他们的人文素养和情感表达能力。
三、亲子共读应该如何实施家长要挑选合适的书籍，尤其是那些带有鲜明教育性质的图画书。
共读时要提问、辅导孩子理解故事情节、分析角色性格，以激发孩子思考。
家长还可以通过生活中的事物或者亲身经历引导孩子与所读内容产生共鸣，激发孩子的联想和想象力。
可以利用共读时的互动，在孩子内心中种下对阅读的喜好和文化情感的厚植。
四、我的个人观点与建议亲子共读时间是家庭阅读与亲子互动的重要教育方式，是植根于我国传统的教养理念的一种体现。
对于孩子来说，它不仅增进了亲子情感，还培养了良好的阅读习惯。
在这个数字化时代，亲子共读时光更显得珍贵和重要。
我希望所有的家庭都能够重视亲子共读的重要性，为孩子创造良好的家庭阅读氛围。
总结亲子共读时光是家庭阅读与亲子互动的重要教育方式，既带给孩子知识，又增进了亲子情感。
在共读的过程中，家长要起到引导和榜样的作用，为孩子创造良好的阅读氛围，引导他们养成良好的阅读习惯。
以上是我对于亲子共读的一些个人见解，希望对你有所帮助。
时光如白驹过隙，我们的孩子一天天长大。
在这个快节奏的社会里，家长们往往面临着工作忙碌、时间紧张的现实压力，很难有足够的时间与孩子共度美好时光。
然而，正是因为这样的现实挑战，亲子共读的重要性更加凸显出来。
亲子共读不仅是一种教育活动，更是一种情感交流的载体。
在共读时，孩子能够感受到家长的关注和陪伴，从而增进亲子关系，建立起亲密的情感纽带。
小学中年级的亲子活动及亲子教育德育课程 亲子阅读活动方案
小学中年级的亲子活动及亲子教育德育课程亲子阅读活动方案早晨的阳光透过窗帘的缝隙，洒在温暖的房间，一缕缕柔和的光线似乎在召唤着新的创意诞生。
亲子活动，这个充满温馨与智慧的字眼，总是让人联想到家庭教育的美好时光。
下面，就让我们一起策划一场小学中年级的亲子活动及亲子教育德育课程——亲子阅读活动方案。
一、活动主题：共读共享，德育同行活动主题是“共读共享，德育同行”，我们希望通过这次活动，让家长和孩子在阅读中增进亲子关系，同时培养孩子的德育素养，让德育教育在家庭中生根发芽。
二、活动目标1.增进亲子之间的感情，营造和谐的家庭氛围。
三、活动时间与地点1.活动时间：周末全天2.活动地点：社区活动室或学校图书馆四、活动流程1.开场环节：亲子互动游戏活动开始前，组织一场亲子互动游戏，如“猜谜语”、“成语接龙”等，让家长和孩子在游戏中拉近彼此的距离。
2.主题讲座：亲子阅读的重要性邀请专家进行讲座，讲解亲子阅读的重要性，以及如何在家庭中开展亲子阅读，让家长认识到亲子阅读的价值。
3.亲子阅读环节（1）家长与孩子共同阅读一本德育主题的书籍，如《三字经》、《弟子规》等。
（2）阅读过程中，家长可以引导孩子关注书中的德育元素，如孝顺、诚信、勤奋等。
（3）阅读结束后，家长与孩子进行心得分享，交流阅读感悟。
4.亲子德育活动（1）组织亲子德育活动，如“德育小故事”分享、德育知识竞赛等。
（2）活动中，家长与孩子共同参与，增进亲子间的互动与交流。
5.结束环节：亲子共成长活动结束时，邀请家长与孩子共同发表感言，分享活动收获，共同庆祝活动的圆满结束。
五、活动准备1.准备德育主题的书籍，确保每位家长和孩子都能参与阅读。
2.准备亲子互动游戏的道具和奖品。
3.邀请专家进行讲座，准备讲座PPT和讲义。
4.准备德育活动相关材料，如德育小故事、知识竞赛题目等。
1.活动前，通过社区公告、学校通知等方式，广泛宣传活动信息，吸引家长和孩子的参与。
3.将活动成果分享到社区、学校等平台，让更多的人了解亲子阅读的重要性，推广亲子教育德育课程。
亲子阅读教学设计
亲子阅读教学设计一、教学目标通过亲子阅读活动，培养孩子们的阅读兴趣和阅读能力，促进亲子之间的情感交流和亲子关系的发展。
二、教学内容1. 给予家长相关阅读教育知识和方法，帮助家长理解亲子阅读的重要性。
2. 设计多样化的亲子阅读活动，包括亲子阅读计划、亲子阅读小组活动和亲子阅读游戏等。
三、教学步骤第一步：家长教育1. 在家长会或家委会会议上，邀请专业的阅读教育专家进行讲座，向家长介绍亲子阅读的意义和方法。
2. 为家长提供相关的阅读教育材料，包括阅读指导手册和阅读推荐书单。
第二步：亲子阅读计划1. 家长和孩子一起制定一个亲子阅读计划，确定每周或每月阅读的时间和书目。
2. 鼓励家长和孩子在家庭中建立阅读的氛围，例如设置一个专门的阅读角落或购买一些有趣的阅读材料。
3. 家长可以根据孩子的年龄和兴趣选择适合的绘本、故事书或科普读物，与孩子一起阅读。
第三步：亲子阅读小组活动1. 组织亲子阅读小组，邀请家长和孩子一起参加。
2. 在小组活动中，家长和孩子可以分享彼此的阅读心得、推荐好书、讨论阅读中遇到的问题等。
3. 活动可以包括朗读比赛、书展览、亲子阅读讲座等，以激发孩子们的阅读兴趣和积极性。
第四步：亲子阅读游戏1. 设计一些有趣的亲子阅读游戏，增加亲子之间的互动和乐趣。
2. 游戏可以包括角色扮演、绘本剧场、阅读问答等，既加深了孩子们对书籍内容的理解，又增进了亲子之间的沟通和交流。
四、教学评价通过观察家长和孩子阅读行为的改变、听取家长和孩子的反馈等方式，进行教学效果的评价和总结。
五、教学反思根据教学评价结果，进行教学反思和调整，不断改进亲子阅读教学设计，提高教学效果。
六、教学延伸在活动结束后，家长可以继续与孩子保持阅读的习惯，鼓励孩子多看书、多思考，培养他们的独立阅读能力。
本文根据题目的要求，采用了教学设计的格式进行书写，分别介绍了教学目标、教学内容、教学步骤、教学评价、教学反思和教学延伸等部分，帮助读者更好地了解亲子阅读教学设计的全貌。
亲子阅读教案：提高学生阅读能力
一、教学目标1、培养学生的阅读兴趣和阅读能力，提高阅读效率和阅读理解能力；2、帮助家庭建立良好的阅读风气，促进亲子关系的和谐发展；3、引导学生从阅读中获取信息，增加知识面，增强自我修养和人文素养。
二、教学重点1、提高学生阅读速度和识字能力；2、引导学生理解阅读材料的主要内容和思想内涵；3、培养学生的独立思考能力和分析解决问题的能力。
三、教学难点1、如何培养学生对阅读的兴趣和自觉性；2、如何引导学生根据整体上下文推断单词的意义；3、如何辅助学生抓住文章的主要内容和中心思想。
四、教学方法1、导读法：通过提出问题或者引用与文本主旨相关的论据，来引导学生预测文本信息；2、主题式阅读：带着问题来阅读，通过问问题、发掘问题等方式，帮助学生理解文章信息；3、组合式阅读：让学生边读边讲，把所读的内容讲给同学，以帮助学生更好的掌握阅读的技能和方法。
五、教学流程1、导入环节引入自然，可以跟孩子们聊聊自己的学习经验，讲述自己和阅读的故事，引导孩子们对阅读的兴趣和热情。
2、阅读练习选一篇适合儿童阅读的文章进行阅读，通过提问、主题式阅读等方式，帮助学生理解文章的内容和思想。
3、反思和总结在阅读练习后，要引导学生反思自己阅读的过程和效果，认识到阅读的重要性，并总结阅读技巧和方法。
4、课后延伸教师可以布置一些作业或者阅读任务，鼓励孩子们多读书，多思考，提高自己的阅读能力。
六、小结学生的阅读能力和阅读兴趣的培养需要教师和家长的共同努力，在日常教育和家庭教育中引导学生多读书多思考，注重培养学生的阅读技能和方法，提高学生的阅读能力。
通过亲子阅读，可促进亲子关系发展，提高学生的人文素养和自我修养。
初中亲子阅读表演教案
教案名称：初中亲子阅读表演活动课时：1课时年级：初中教材：《义务教育语文课程标准》推荐阅读篇目教学目标：1. 通过亲子阅读，提高学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。
2. 增进家长与孩子之间的沟通与交流，促进家庭和谐。
3. 提高学生的表演能力，增强学生的自信心。
4. 使学生更好地理解文本，提升文学素养。
教学内容：1. 亲子阅读篇目：根据《义务教育语文课程标准》推荐阅读篇目，选择适合初中生阅读的文学作品。
2. 表演活动：学生与家长共同表演文学作品中的片段，展示对文本的理解和感悟。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍本次活动的目的和意义，引导学生关注亲子阅读和表演活动。
2. 邀请学生和家长分享自己喜欢的文学作品，激发学生的阅读兴趣。
二、亲子阅读（15分钟）1. 家长和孩子自由组合，选择一篇共同喜欢的文学作品进行阅读。
2. 教师巡回指导，解答学生在阅读过程中遇到的问题。
3. 鼓励家长和孩子相互交流阅读心得，分享感悟。
三、表演活动（20分钟）1. 学生和家长根据阅读的文学作品，选择一个片段进行表演。
2. 教师指导学生进行表演技巧的培训，包括语言表达、情感把握、肢体语言等。
3. 学生和家长进行表演，其他学生和家长观看、评价。
4. 教师对表演活动进行总结，给予学生和家长鼓励和指导。
四、总结与反思（5分钟）1. 学生和家长谈谈自己在活动中的收获和感受。
2. 教师对本次活动进行小结，强调亲子阅读和表演活动的重要性。
3. 布置课后作业：学生撰写一篇关于本次活动的心得体会。
教学评价：1. 学生对亲子阅读的兴趣和参与度。
2. 学生在表演活动中的表现和进步。
3. 家长对活动的满意度和对孩子阅读能力的评价。
备注：教师应根据实际情况灵活调整教学内容和过程，关注学生的个体差异，让每个学生都能在活动中得到锻炼和成长。
幼儿园家园共育：亲子活动绘本阅读家庭教案
幼儿园家园共育：亲子活动绘本阅读家庭教案幼儿园家园共育是指幼儿园与家庭共同参与幼儿教育，共同育人，共同成长。
在这个共育的过程中，亲子活动、绘本阅读和家庭教案起着至关重要的作用。
本文将重点探讨这三个方面，并从深度和广度上进行全面评估。
一、亲子活动在幼儿园家园共育中，亲子活动是家庭和幼儿园之间密切合作的重要环节。
通过参与亲子活动，家长可以深入了解孩子在幼儿园的学习和生活情况，促进家园之间的交流和交流。
亲子活动也是孩子们展示自己的舞台，能够增强孩子的自信心和社交能力。
在这个过程中，孩子们能够感受到家庭和幼儿园的关爱和支持，从而更好地适应学习和成长。
在亲子活动中，家长可以选择适合孩子芳龄和兴趣的活动方式，例如音乐游戏、手工制作、亲子运动等。
通过参与这些活动，不仅可以增进家长和孩子之间的情感交流，还可以促进家长对孩子的全面了解，发现和培养孩子的潜能和兴趣。
二、绘本阅读绘本阅读是幼儿阶段非常重要的阅读方式，对于孩子的语言发展、情感认知、专注力培养等方面都有着积极的影响。
在家园共育中，绘本阅读既是幼儿园的教学内容，也需要得到家庭的支持和配合。
家长可以与幼儿园共同选择适合孩子芳龄和认知水平的绘本，并在家庭环境中进行有计划、有目的的阅读。
通过阅读绘本，不仅可以丰富孩子的知识，还能够培养孩子的语言表达能力和想象力，促进家长和孩子之间的亲子互动和交流。
家长还可以利用绘本进行情感引导，帮助孩子处理情绪，培养孩子的品格和价值观。
三、家庭教案家庭教案是指家庭针对孩子成长中的问题和需求，制定的一系列教育计划和行动。
在幼儿园家园共育中，制定合适的家庭教案对于孩子的成长和发展非常重要。
家庭教案可以包括孩子的学习计划、兴趣培养、情感教育等方面。
制定家庭教案需要家长和幼儿园教师共同参与和合作。
家长可以根据孩子在幼儿园的表现和老师的建议，制定针对性的教育计划。
也需要随时与幼儿园教师保持交流，及时调整教育方案，确保孩子在家庭和幼儿园之间得到统一、系统的教育。
幼儿园亲子阅读课《爸爸去哪儿》教案
幼儿园亲子阅读课《爸爸去哪儿》教案一、教学内容本节课选自教材《爸爸去哪儿》亲子阅读课程，主要涉及第三章《爸爸去哪儿啦》和第四章《一起找爸爸》的内容。
详细内容包括：通过阅读绘本，让孩子们了解故事情节，学会关爱家人，培养亲子感情；学习词语和句子，提高幼儿的语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事情节，培养阅读兴趣，提高阅读能力。
2. 帮助幼儿学会关爱家人，增进亲子感情。
3. 通过学习新词语和句子，提高幼儿的语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事情节，学会关爱家人。
教学重点：学习新词语和句子，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《爸爸去哪儿》，教学课件，卡片。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师邀请一位家长扮演故事中的爸爸，与幼儿一起进行亲子互动，引导幼儿关注爸爸去哪儿了。
（2）教师通过提问，引导幼儿思考爸爸去哪儿了，激发幼儿的阅读兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）（1）教师用生动的语言讲述故事《爸爸去哪儿啦》，引导幼儿关注故事情节。
（2）教师针对故事中出现的新词语和句子进行讲解，帮助幼儿理解和掌握。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取故事中的一个场景，引导幼儿用新学的词语和句子描述。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放卡片，让幼儿用新学的词语和句子进行连线。
（2）教师邀请幼儿上台展示，给予鼓励和指导。
5. 亲子互动（10分钟）（1）教师发放画笔、彩纸、剪刀等材料，让幼儿与家长共同制作亲子手工作品。
（2）作品完成后，教师组织幼儿进行展示，分享制作过程中的趣事。
（2）教师针对幼儿的表现，给予鼓励和评价，提出改进意见。
六、板书设计1. 故事《爸爸去哪儿》2. 新学词语：爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、去哪儿、找、关爱、家人等。
3. 新学句子：爸爸去哪儿啦？我们一起去找他吧！七、作业设计1. 作业题目：画一画你和你爸爸在一起的美好时光。
2. 答案：幼儿根据自己的生活经验，画出与爸爸在一起的场景。
合家欢乐亲子阅读活动教案——《小蝌蚪找妈妈》
合家欢乐亲子阅读活动教案——《小蝌蚪找妈妈》在家庭教育中，家长的角色是至关重要的，他们既要尽到管教的责任，又要充分发挥教育引导的作用。
要使孩子在读书中掌握信息，增长知识，在情感交往中得到爱和关爱。
亲子阅读，正是让家长和孩子贴近、友爱交流的好方法之一。
《小蝌蚪找妈妈》是一本适合亲子阅读的好书，通过全家人阅读他们可以感受到家庭和谐、温暖的氛围。
一、活动目标1.使孩子学会简单的读书；2.使家庭和谐；3.提高孩子的动手能力和注意力，增强语言表达能力，提高思维能力。
二、教学内容教学内容为《小蝌蚪找妈妈》这本绘本。
绘本有着鲜明的图画和有趣的文字，是孩子们读书的好伙伴。
在家庭中，可以利用绘本进行亲子阅读，为孩子提供一个轻松、愉快的阅读环境。
三、教学活动1.教材引入在开始活动前，家长先要想办法吸引孩子的注意力，至少孩子能够静静地听家长介绍活动内容。
家长可以说：“今天我们要一起来看一本非常好看的《小蝌蚪找妈妈》，孩子们有兴趣吗？”2.教学内容家长可以先演示一遍读书的样子，例如：读出每个字句的含义、词语的意思、情感的变化等；读完后，家长还可以向孩子提问和引导。
如：“你喜欢这个蝌蚪吗？”“你希望它能找到它的妈妈吗？”“你知道蝌蚪的妈妈长什么样吗？”这样就可以让孩子们在阅读过程中掌握更多的知识。
3.情感体验读完书后，可以让家长给孩子反复讲解书中的情节，如小蝌蚪走走停停，找妈妈的过程等，通过这些情感交流，引导孩子学会表达自己的感情。
四、家庭实践在家庭实践中，家长可以借助故事中的情节，领导孩子学习绘画、做手工等，让他们掌握更多的实用技能。
还可以借助亲子阅读引导孩子学习写字、认字，提高阅读水平。
五、策略建议1.提前阅读。
家长在活动前要提前读一遍故事，熟悉情节，了解书本内容，以便更好地引导孩子阅读。
2.培养主动性。
亲子阅读是一个需要互相合作、互相沟通的过程，家长自己也要保持主动性，让孩子感受到父母的关注和爱护。
3.尊重孩子的选择。
儿童中班亲子阅读教案
儿童中班亲子阅读教案一、教学目标。
1.培养孩子对阅读的兴趣，提高阅读能力。
2.让家长了解如何与孩子一起进行亲子阅读，促进亲子关系。
3.通过亲子阅读，帮助孩子建立正确的价值观和人生观。
二、教学重点和难点。
重点，培养孩子对阅读的兴趣，提高阅读能力。
难点，如何引导家长正确进行亲子阅读。
三、教学准备。
1.准备适合中班儿童阅读的图书。
2.准备一些亲子阅读的故事。
3.准备相关的教学工具和道具。
4.与家长沟通，邀请他们参与亲子阅读活动。
四、教学过程。
1.导入。
老师向孩子们介绍今天的主题是亲子阅读，告诉他们亲子阅读的好处，并邀请家长一起参与。
2.活动一，亲子阅读故事。
老师准备了一些适合中班儿童的故事书，邀请家长和孩子一起阅读故事书。
在阅读过程中，老师可以适时地引导家长和孩子们讨论故事的内容，提出一些问题，让孩子们思考。
3.活动二，亲子阅读互动游戏。
老师设计一些亲子阅读互动游戏，让家长和孩子们一起参与。
比如，可以设计一个“找故事中的角色”游戏，让孩子们根据故事的描述找出相应的角色。
这样的游戏既能增加孩子们对故事的理解，又能增进亲子关系。
4.活动三，亲子阅读分享。
老师邀请家长和孩子们分享自己的亲子阅读体验，可以让孩子们说说自己最喜欢的故事，家长们也可以分享自己小时候的阅读经历。
这样不仅可以增加孩子们对阅读的兴趣，还能促进亲子关系。
5.活动四，亲子阅读小结。
老师对本次亲子阅读活动进行小结，总结亲子阅读的好处，鼓励家长和孩子们多多进行亲子阅读。
同时，老师可以给家长一些亲子阅读的建议和方法，让他们能够在家里更好地进行亲子阅读。
六、教学反思。
本次亲子阅读教案设计得很成功，孩子们和家长都参与了活动，并且收获了很多。
通过亲子阅读，不仅增加了孩子们对阅读的兴趣，还促进了亲子关系。
但是也有一些不足，比如活动设计还可以更加丰富多样，能够更好地吸引孩子们和家长们的参与。
接下来，我会继续努力，设计更多更好的亲子阅读活动，让孩子们和家长们都能从中受益。
亲子阅读家长课程教案
亲子阅读家长课程教案教案：亲子阅读家长课程一、教学内容本节课的教学内容主要来自《亲子阅读指导》一书，第五章“如何进行有效的亲子阅读”。
本章节主要介绍了亲子阅读的重要性和方法，包括如何选择合适的书籍、如何与孩子进行互动阅读以及如何激发孩子的阅读兴趣。
二、教学目标1. 使家长认识到亲子阅读的重要性，了解如何选择合适的书籍。
2. 学会与孩子进行互动阅读，激发孩子的阅读兴趣。
3. 培养家长与孩子共同阅读的习惯，增进亲子关系。
三、教学难点与重点重点：了解亲子阅读的重要性，掌握选择合适书籍的方法。
难点：学会与孩子进行互动阅读，激发孩子的阅读兴趣。
四、教具与学具准备1. PPT课件2. 《亲子阅读指导》一书3. 笔记本和笔五、教学过程1. 引入：以一则新闻报道引入，报道一位母亲坚持每天给孩子读书，孩子最终成为阅读爱好者的故事。
引发家长对亲子阅读的思考。
2. 讲解：介绍亲子阅读的重要性，包括对语言能力、认知能力、情感发展等方面的影响。
讲解如何选择合适的书籍，包括根据孩子的年龄、兴趣和阅读水平进行选择。
3. 互动阅读方法：讲解与孩子进行互动阅读的方法，包括提问、讨论、角色扮演等。
通过例题示范，让家长学会如何与孩子进行有效的互动阅读。
5. 家长分享：邀请几位家长分享他们的亲子阅读经验和心得，促进家长之间的交流和互动。
六、板书设计1. 亲子阅读的重要性2. 选择合适书籍的方法3. 互动阅读方法4. 激发阅读兴趣七、作业设计2. 家长与孩子一起进行一次亲子阅读，尝试运用本节课学到的互动阅读方法。
3. 家长在下一节课前分享他们的亲子阅读经验和心得。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：1. 家长是否理解亲子阅读的重要性，掌握选择合适书籍的方法。
2. 家长是否学会与孩子进行互动阅读，激发孩子的阅读兴趣。
3. 家长是否能够在日常生活中坚持与孩子进行亲子阅读。
拓展延伸：1. 家长可以进一步阅读《亲子阅读指导》一书的其他章节，深入了解亲子阅读的理论和实践。
语文亲子阅读初中教案
语文亲子阅读初中教案一、教学目标1. 提高学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。
2. 增进家长与孩子之间的亲子关系，促进家庭和谐。
3. 通过阅读，提高学生的语文素养，丰富学生的知识储备。
4. 培养学生的人文关怀，提升学生的道德品质。
二、教学内容1. 选择适合初中生阅读的书籍，如名著、经典小说、散文等。
2. 家长与孩子共同阅读，互相分享阅读心得。
3. 教师引导学生深入思考，进行语文学科的学习和探讨。
三、教学过程1. 课前准备：教师向学生推荐适合亲子阅读的书籍，家长帮助孩子挑选书籍，确保阅读材料的适宜性。
2. 课堂导入：教师简要介绍本次亲子阅读的主题和目的，激发学生的阅读兴趣。
3. 亲子阅读：家长与孩子共同阅读，可以随时交流阅读心得，分享感受。
4. 课堂分享：学生向老师和同学分享自己的阅读心得，家长也可以分享自己的感受和体验。
5. 教师引导：教师针对学生的分享，进行点评和引导，引导学生深入思考，进行语文学科的学习和探讨。
6. 课后作业：教师布置相关的阅读作业，巩固学生的阅读成果。
四、教学评价1. 学生阅读兴趣的提高，阅读习惯的培养。
2. 家长与孩子之间的亲子关系的增进，家庭和谐的促进。
3. 学生语文素养的提高，知识储备的丰富。
4. 学生人文关怀的培养，道德品质的提升。
五、教学建议1. 教师要关注学生的阅读情况，及时给予指导和鼓励，确保阅读活动的顺利进行。
2. 家长要积极参与亲子阅读，关注孩子的阅读感受，与孩子共同成长。
3. 教师要定期组织阅读分享会，让学生有机会展示自己的阅读成果，增强阅读信心。
4. 结合语文教材，引导学生将阅读与学习相结合，提高学生的语文综合能力。
通过本次教案的设计和实施，希望能够让更多的学生喜欢上阅读，让阅读成为他们生活中的一部分，同时也能够增进家长与孩子之间的亲子关系，促进家庭和谐。
幼儿园亲子阅读课程教学方案
幼儿园亲子阅读课程教学方案幼儿期是人类认知和社交能力发展的关键时期，阅读是其中不可或缺的一部分。
由于亲子阅读对于儿童的发展有着极其重要的影响，对于幼儿园阅读教育来说，亲子阅读课程便显得尤为重要。
下面是一份详细的幼儿园亲子阅读课程教学方案：一、教学目标1. 让家长了解亲子阅读的重要性，以提高其在家庭中进行阅读活动的积极性和有效性。
2. 培养儿童的阅读兴趣和阅读能力，以提高儿童的语言能力、词汇量和表达能力。
3. 通过亲子阅读，促进家长与孩子之间的感情沟通和互动交流。
二、教学内容1. 亲子阅读的意义和基本方法教学内容：通过课堂讲解、实例演示以及多媒体展示，让家长了解亲子阅读的科学性和重要性，包括亲子阅读可以提高儿童的语言能力、词汇量和表达能力、促进儿童阅读兴趣和习惯的形成、促进家庭和谐等方面的作用。
同时，教授基本的亲子阅读方法，如选择适当的书籍、读书的时机和次数、阅读的方式等。
2. 阅读故事书教学内容：针对不同年龄段的幼儿，选择适合他们阅读的书籍，如绘本、故事书、儿歌等，进行朗读教学。
家长可以陪同孩子一起读，引导孩子朗读、讨论书中情节，逐渐培养孩子的理解能力、表达能力和创造力。
同时，教师还可以与家长进行讨论，分享亲子阅读过程中的体会和亲子阅读的技巧。
3. 互动阅读教学内容：安排一些互动阅读活动，如角色扮演、连环画编制、绘本制作等，让幼儿参与其中，与家长一起完成任务。
这样能够增强幼儿的情感体验和表达能力，让家长更好地了解孩子的内心世界和阅读习惯，促进亲子间的沟通和理解，同时也能够提高幼儿的创造性思维和综合能力。
三、教学方法1. 游戏教学法课堂活动中充分运用各种游戏教学法，如角色扮演、连环画编制、绘本制作等形式，让幼儿感受到阅读的乐趣和亲子阅读带来的愉悦。
2. 体验式教学法采用亲子阅读体验式教学，让家长和孩子同时参与其中，通过创设各种情境场景，培养孩子的创造力和思维能力。
3. 互动式教学法通过互动式教学，让家长和幼儿之间进行轻松自然的交流和互动，从而增进家长与子女的感情培养。
亲子阅读读一本好书教案
亲子阅读读一本好书教案亲子阅读是一种非常重要的家庭活动，它不仅可以增进家庭成员之间的感情，还可以培养孩子的阅读兴趣和阅读能力。
而选择一本好书作为亲子阅读的教材更是至关重要的。
本文将介绍一种以亲子阅读读一本好书的教案，帮助家长和孩子们更好地进行亲子阅读。
一、选书。
选择一本适合亲子阅读的好书非常重要。
首先，这本书的内容要具有一定的教育意义，能够给孩子们带来一些启发和教育。
其次，这本书的语言要简单易懂，适合孩子们的阅读水平。
最后，这本书最好能够引起孩子们的兴趣，让他们愿意和家长一起来读。
比如，《小王子》、《安徒生童话》、《格林童话》等都是非常适合亲子阅读的好书。
二、阅读前。
在开始阅读之前，家长可以和孩子们一起进行一些准备活动。
可以先简单地介绍一下这本书的作者和故事背景，让孩子们对这本书有一个大致的了解。
还可以和孩子们一起讨论一些与书中内容相关的话题，引起他们的兴趣，让他们对这本书产生一些期待。
三、阅读中。
在阅读过程中，家长可以选择一些重要的段落或者情节，和孩子们一起朗读。
在朗读的过程中，家长可以适当地加入一些表情和动作，让故事更加生动有趣。
还可以和孩子们一起讨论书中的一些问题，引导他们思考，培养他们的分析和思考能力。
此外，家长还可以给孩子们讲解一些生词和生字，帮助他们更好地理解故事内容。
四、阅读后。
在阅读结束之后，家长可以和孩子们一起进行一些后续活动。
可以让孩子们画一些和书中故事相关的画，或者写一篇与书中情节相关的作文。
还可以和孩子们一起进行一些手工制作，制作一些与书中内容相关的手工品。
这些活动不仅可以增进家庭成员之间的感情，还可以让孩子们更深入地理解和体会书中的故事。
通过以上的教案，家长和孩子们可以更好地进行亲子阅读。
在这个过程中，不仅可以增进家庭成员之间的感情，还可以让孩子们更好地理解和体会书中的故事，培养他们的阅读能力和思考能力。
希望家长们能够重视亲子阅读这一活动，给孩子们一个良好的阅读环境，让他们在阅读中茁壮成长。
幼儿园亲子阅读活动教育教案分享
标题：幼儿园亲子阅读活动教育教案共享1. 亲子阅读活动的意义亲子阅读活动是指家长和孩子一起参与的阅读活动。
这种活动有助于培养孩子的阅读兴趣，增进亲子关系，促进情商和智力的发展。
在幼儿园教育中，举办亲子阅读活动能够拓展孩子的阅读直觉、培养孩子的阅读习惯和兴趣，加深亲子间的情感交流，促进幼儿的全面发展。
2. 编制亲子阅读教案亲子阅读教案是开展亲子阅读活动的重要依据，是指导老师和家长如何进行亲子阅读活动的指南。
编制亲子阅读教案需要考虑到孩子的芳龄特点、家长的参与程度以及教育目标。
2.1 幼儿园亲子阅读活动教育教案共享的编制要点- 设定教育目标：比如培养孩子的阅读兴趣、增进亲子间的情感交流等。
- 选择适合的书籍：要选择内容生动有趣、互动性强的书籍，符合幼儿的认知水平和兴趣。
- 安排活动形式：可以采取朗读、亲子对话、角色扮演等形式，充分调动孩子们的参与积极性。
- 指导家长参与：明确告知家长应该如何引导孩子进行阅读，以及如何与孩子交流。
3. 实施亲子阅读活动的重要性幼儿园是孩子在成长过程中重要的学习和生活环境，开展亲子阅读活动在幼儿园教育中具有重要的意义。
3.1 可以增进幼儿的阅读兴趣亲子阅读活动将家长和孩子的阅读时空融合在一起，家长的阅读兴趣和态度对幼儿的影响尤为显著。
3.2 可以促进亲子间的情感交流通过亲子阅读活动，家长和孩子可以共同阅读、讨论有趣的故事，增进彼此的情感交流，促进亲子关系。
3.3 可以培养孩子的阅读能力和情商亲子阅读活动不仅能提高孩子的阅读能力，还可以在情感交流中培养孩子的情商，提高孩子的综合素质。
4. 个人观点和理解我认为，幼儿园亲子阅读活动是一项非常重要的教育活动。
在活动中，孩子可以接触到各种精彩的故事，同时也锻炼了孩子的语言表达能力和思维能力，增进了亲子关系。
只有在家长和学校的共同合作下，才能使亲子阅读活动取得更好的效果。
总结幼儿园亲子阅读活动教育教案共享，对幼儿的阅读兴趣、情感交流、阅读能力和情商的培养都具有重要的意义。
亲子阅读教学活动设计
亲子阅读教学活动设计随着社会的发展和教育理念的变化，越来越多的家庭开始重视亲子阅读。
亲子阅读不仅可以增强家庭成员之间的情感，还可以促进孩子的阅读兴趣和阅读能力的提升。
为了充分利用亲子阅读的教育价值，设计一次富有创意和趣味性的亲子阅读教学活动是非常重要的。
一、活动目标和主题本次亲子阅读教学活动的目标是培养孩子们的阅读方法和阅读习惯，提高家长的阅读指导能力，同时增进家庭情感。
主题可以根据实际情况选择，如经典童话故事、科普读物、文学名著等。
二、活动准备1. 选择适合不同年龄段孩子的阅读材料，并事先准备好相关书籍、绘本或者电子阅读器。
2. 准备一些有趣的活动道具，如角色扮演服装、游戏卡片等，以增加活动的互动性。
3. 创建一个舒适的阅读环境，可以在家中的客厅、书房或者图书馆举办活动。
三、活动流程1. 活动开场首先，主持人对参与活动的家长和孩子进行简单的问候和介绍。
介绍活动的主题和目标，并提醒家长们积极参与活动，与孩子共同享受阅读的乐趣。
2. 亲子阅读时间家长和孩子一起选择一本喜欢的书籍，并找到一个舒适的阅读角落，开始亲子阅读时间。
家长可以先给孩子讲故事，或者以角色扮演的方式吸引孩子的注意力。
鼓励孩子积极参与，并提问引导孩子思考，增强他们的阅读理解能力。
3. 互动游戏环节为了增加活动的趣味性和互动性，可以设计一些与阅读内容相关的游戏环节。
例如，根据故事情节，准备一些道具让孩子进行角色扮演，或者准备一些图片让孩子进行排序等。
这样不仅能够巩固孩子对故事的理解，还可以增强他们的参与感和记忆力。
4. 绘本创作和分享在活动的最后，可以鼓励孩子们根据自己的理解和想象力，用绘本的方式表达对故事的理解。
每个孩子可以展示自己的绘本，并向其他家庭分享自己的创作过程和心得体会。
这样既能提高孩子的绘画能力，也能增强他们的表达能力和自信心。
四、活动总结在活动结束时，主持人可以对本次活动进行总结，回顾孩子们在阅读中获得的收获和提高。
同时，鼓励家长们继续与孩子保持良好的阅读习惯，多参与亲子阅读活动，共同享受阅读的乐趣。
四年级亲子阅读教学设计
四年级亲子阅读教学设计一、教学目标1. 培养学生的阅读兴趣和习惯。
2. 提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。
3. 增进家庭之间的情感交流，促进亲子关系的发展。
4. 培养学生的创新思维和合作意识。
二、教学内容1. 阅读材料：精选适合四年级学生的绘本故事。
2. 阅读主题：提倡勇气与友谊。
三、教学过程1. 激发阅读兴趣（5分钟）介绍书籍内容，通过插图、标题和开头的几句话，吸引学生的注意力并引发他们的想象力，激发阅读兴趣。
2. 阅读与理解（30分钟）孩子与父母一起分角色阅读故事。
父母可指导孩子阅读，帮助他们理解故事内容，并注意语音语调的表达。
这个过程中，家长可以借助问题引导孩子深入思考，提高他们的阅读理解能力。
3. 交流与分享（20分钟）家长与孩子一起讨论故事中的情节、角色的感受以及故事的启示。
鼓励孩子发表自己的见解，并互相交流观点。
家长在交流中起到引导和辅助的作用，让孩子们能够充分表达自己的想法。
4. 创作与展示（30分钟）孩子们可以根据故事内容或故事中的某个情节自行创作绘本、连环画或小剧本等形式。
家长可以协助孩子完善创作，鼓励他们的想象力，并提供一些绘画技巧或写作技巧的指导。
创作完成后，孩子们可以轮流向全班展示自己的作品，并分享创作的心得。
四、教学评价1. 阅读理解能力：通过观察学生在阅读讨论中的表现，了解他们对故事理解的程度，包括情节、角色心理的把握等。
2. 语言表达能力：观察学生在讨论时的发言质量和表达流利度，评估他们的语言表达能力。
3. 创作能力：评估学生创作作品的创意和质量，了解他们在创作过程中的思考能力和想象力的发展情况。
五、教学建议1. 阅读材料的选择应根据学生的年龄和兴趣，不宜过于简单或复杂。
2. 家长在阅读和讨论时要尊重孩子的意见，不批评或纠正他们的想法。
3. 鼓励孩子多方面的思考，让他们从故事中汲取更多的启示和经验。
4. 给予肯定和鼓励，让孩子们在阅读和创作过程中感受到成就感。
六、教学延伸1. 鼓励孩子多读书，建议父母每周与孩子一起设定一个阅读目标，共同完成，并通过互动讨论分享阅读心得。
周末亲子阅读活动教案：教你培养孩子阅读兴趣
周末亲子阅读活动教案：教你培养孩子阅读兴趣阅读是一项非常重要的技能，能够帮助孩子开阔视野、增长知识、提高语言表达能力、培养创造力等等，而阅读兴趣的培养则是阅读能力发展的关键之一。
很多孩子对于阅读缺乏兴趣，父母又该如何激发孩子阅读的兴趣呢？在这里，我们为大家提供一份周末亲子阅读活动教案，帮助父母们培养孩子的阅读兴趣。
教案一：图书馆探秘之旅时间：周末上午地点：当地图书馆活动内容：第一步：准备活动父母提前到图书馆借取一些适合孩子们阅读的书籍或者杂志，可以根据孩子的兴趣爱好来选择，比如科学类、童话故事、动漫、历史等等。
第二步：到达图书馆一到图书馆，父母可以先简单地介绍图书馆，让孩子们了解它的功能和服务内容。
第三步：探索图书给孩子们留出足够的时间，让他们在自己感兴趣的书籍中自由选择，根据孩子的年龄和阅读水平，父母可以适当地引导孩子们选择适合自己的书籍。
第四步：互相分享选择书籍后，父母和孩子可以分别在各自的角落里开始阅读，读完后可以互相分享。
父母可以让孩子谈谈阅读的感受、心得，也可以和孩子分享自己的感受。
教案二：家庭阅读时间时间：周末下午地点：家里活动内容：第一步：定时阅读父母可以每周安排一次家庭阅读时间，固定时间、固定地点，例如周末下午在客厅安排时间，这样能够让孩子们养成良好的阅读习惯。
第二步：阅读环境在家里为孩子们营造一个安静、舒适的阅读环境，让孩子们可以专心地沉浸在阅读中。
第三步：选择书籍父母可以根据孩子的兴趣和阅读水平，提供适宜的书籍，让孩子们觉得阅读是一件有趣的事情。
第四步：阅读分享阅读完毕后，父母可以和孩子谈谈这本书的故事、教育意义，也可以让孩子们把自己喜欢的故事内容分享给大家。
教案三：亲子朗读会时间：周末晚上地点：家里活动内容：第一步：挑选故事书父母可以挑选一些有趣的故事书籍，或者是孩子们自己感兴趣的书籍。
第二步：默读父母和孩子分别拿起自己的书籍，默读几章内容，让孩子们有足够时间想象故事中的情节和人物。
亲子阅读家长课程教案
亲子阅读家长课程教案教学目标：1.再次强调亲子阅读的重要性，激发家长的阅读兴趣和意愿。
2.分享家长的阅读经验和方法，为其他家长树立榜样。
3.布置作业，鼓励家长和孩子一起阅读，将阅读融入日常生活。
教学准备：1.提前了解家长的阅读情况，选择2-3名优秀家长分享经验。
2.采访班级学生，了解他们为什么更喜欢玩电脑、看电视、用手机，以及是否愿意和家长一起阅读。
3.布置家长作业：利用一周时间，每天和孩子一起阅读，将最近读的书带到班级进行展览。
4.布置学生作业：统计本学期或近期阅读的书目，写下个人的阅读心声和期望，放在桌子上供家长观看。
5.准备学生作，与家长共同欣赏，感受阅读对孩子成长的影响。
教学设计：一、复回顾第一课时“阅读的意义”和“家长建议”1.阅读对孩子的重要性：科学研究表明，孩子的阅读量只有达到课本总阅读量的四五倍，才有可能形成语文能力；词汇量与智商成正比。
阅读是提高孩子能力、发展智力的重要途径；同时，阅读也能陶冶情操，传播道德真理。
2.实施建议：通过问卷调查，我们发现许多家庭存在阅读环境和时间不足的问题。
因此，我们提出以下建议：营造读书环境，亲子阅读，选择孩子喜欢的书，坚持阅读。
二、复回顾第二课时“书香家庭”1.再次强调阅读对孩子成长的重要性，特别是家庭阅读的影响。
2.分享家长的阅读经验和方法，例如营造阅读氛围、选择适合孩子的书籍、鼓励孩子分享阅读心得等。
3.鼓励家长和孩子一起阅读，将阅读融入日常生活，以便更好地培养孩子的阅读惯。
通过本课的研究，我们再次明确了亲子阅读的重要性，了解到家长和孩子一起阅读的好处，同时分享了家长的阅读经验和方法。
我们希望通过家长和孩子共同的努力，让阅读成为我们日常生活中必不可少的一部分。
经过一段时间的努力，越来越多的家长加入到了亲子阅读的大军中，涌现出许多优秀家长。
我们根据家庭存书量评选出了第一批“书香家庭”。
现在，我们再次认识已评选的书香家庭，并回顾评选标准，以便继续推进评选。
幼儿园亲子阅读课教育教案及实践研究
知识文章格式：幼儿园亲子阅读课教育教案及实践研究一、引言亲子阅读是幼儿早期教育中非常重要的一环，通过亲子阅读课程可以促进家长与孩子的情感交流，培养孩子的阅读兴趣和语言能力。
本文将深入探讨幼儿园亲子阅读课教育教案及实践研究的相关内容。
二、教育教案设计1. 目标设定：明确亲子阅读课的教育目标，包括培养孩子的阅读兴趣、提高孩子的语言表达能力等。
2. 内容安排：设计亲子阅读课的内容，可以根据孩子的芳龄特点选择合适的绘本故事，并配合家长一起进行阅读和讨论。
3. 活动安排：设置亲子互动环节，可以通过角色扮演、游戏互动等形式增强孩子的参与感。
4. 方法选择：选择合适的教学方法，例如故事讲解、提问引导、感悟共享等，以激发孩子的阅读兴趣和思维。
三、实践研究1. 教案实施：具体介绍一次亲子阅读课的实施情况，包括选用的绘本故事、互动环节设计，以及家长和孩子的反馈意见。
2. 效果评估：通过观察孩子的表现、家长的反馈以及课后跟踪调查等方式，对亲子阅读课的教育效果进行评估和分析。
3. 优化改进：根据实践研究的结果，总结经验教训，提出改进亲子阅读课教育教案的建议和方法。
四、个人观点和理解在亲子阅读课的教育教案设计和实践研究中，我认为要注重培养孩子的阅读兴趣，提高孩子的语言表达能力，同时也要重视家长的参与和反馈。
亲子阅读课不仅仅是孩子个体的教育，更是家庭教育的重要组成部分，需要重视家校合作，共同促进孩子的全面发展。
总结与回顾通过本文对幼儿园亲子阅读课教育教案及实践研究的探讨，我们可以清晰地了解到教案设计的重要性，以及实践研究对于教育效果的评估和改进意义。
亲子阅读课的教育教案设计和实践研究对于幼儿早期教育的推动具有重要的意义，值得我们深入探讨和研究。
以上是对幼儿园亲子阅读课教育教案及实践研究的文章，希望对你有所帮助。
幼儿园亲子阅读课教育教案及实践研究五、亲子阅读的重要性亲子阅读课是幼儿园教育中不可或缺的一部分，它不仅可以促进家长与孩子之间的情感交流，还可以培养孩子的阅读兴趣和语言表达能力。
亲子阅读成长的摇篮教案
亲子阅读成长的摇篮教案在孩子成长的过程中，家庭教育起着至关重要的作用。
而亲子阅读作为家庭教育的一种重要形式，更是被越来越多的家长所重视和推崇。
亲子阅读不仅可以增进亲子之间的感情，还可以促进孩子的语言能力、认知能力和情感发展。
因此，如何在亲子阅读中引导孩子健康成长，成为了许多家长关注的焦点。
在这篇文章中，我们将探讨亲子阅读成长的摇篮教案，帮助家长更好地引导孩子在阅读中成长。
一、选择适合孩子年龄的书籍。
在进行亲子阅读时，家长首先要选择适合孩子年龄的书籍。
对于幼儿来说，可以选择一些图画书或者简单的故事书，这样可以吸引孩子的注意力，让他们对阅读产生兴趣。
对于学龄前儿童，则可以选择一些内容丰富、有趣味性的故事书，让孩子在阅读中学到知识，培养阅读的习惯和兴趣。
对于学龄儿童，则可以选择一些文学名著或者启发思考的书籍，帮助孩子提升阅读能力和思维能力。
二、营造良好的阅读环境。
在进行亲子阅读时，家长需要营造良好的阅读环境。
可以选择一个安静、舒适的地方进行阅读，避免干扰和噪音。
可以在家中布置一个小型的阅读角落，放上一些孩子喜爱的书籍和玩具，让孩子在这个地方感受到阅读的乐趣和温馨。
同时，家长也可以在家中放上一些音乐或者自然的声音，让孩子在阅读时感受到放松和愉悦。
三、采用互动式阅读方式。
在进行亲子阅读时，家长可以采用互动式的阅读方式，与孩子一起分享阅读的乐趣。
可以在阅读过程中，提出一些问题，让孩子思考和回答，引导他们对书中内容进行理解和思考。
可以让孩子参与到故事中，扮演故事中的角色，让他们更加投入到阅读中。
可以在阅读后，与孩子进行一些讨论和交流，分享彼此的感受和想法。
这样可以增进亲子之间的互动和沟通，让孩子在阅读中获得更多的乐趣和收获。
四、注重情感的培养。
在进行亲子阅读时，家长可以注重情感的培养，让孩子在阅读中感受到爱和关怀。
可以选择一些温暖、感人的故事书，让孩子在阅读中感受到人与人之间的情感和友情。
可以在阅读后，与孩子分享自己的感受和情感，引导他们对情感进行认识和表达。
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《陪孩子一起阅读》第三课时
教学目标：
1.再次明确阅读的重要，产生亲子阅读的愿望。
2.交流分享家长的想法、做法，树立榜样，继续推进“亲子阅读”。
3.布置作业，使亲子阅读成为常规。
教学准备：
1.提前了解家长阅读的情况，选择2-3名优秀家长发言。
2.采访班级学生（最好能录像）：
在家里为什么喜欢玩电脑、看电视、手机？
如果家长买来自己喜欢的书，并和自己一起看书，你愿意放弃电脑、电视，每天和父母一起读书吗？
3.提前布置家长作业：利用这一个星期，每天陪孩子看书，开课当天将最近看的书带到班级，进行展览。
4.提前布置学生作业：让学生统计出本学期或近期学生阅读的书目，写出个人对读书的希望与要求。
上课前放在学生桌子上，让家长观看，以了解孩子的阅读情况，以及孩子真正的阅读心声。
5.提前准备学生习作：精选部分学生习作，与家长共欣赏，感受阅读对孩子学习、成长的影响。
教学设计：
一、复习回顾第一课时“阅读的意义”和“家长建议”
（一）第一课时，我们一起了解了阅读的意义
1.提高成绩。
科学研究表明，孩子的阅读量只有达到课本总阅读量的四五倍，才有可能形成语文能力；一个人拥有的词汇量和他的智商成正比。
大量阅读是提高孩子能力，发展孩子智力的重要途径。
2.陶冶情操。
心理学家卢梭、柏拉图：生动的故事是向理性觉醒前的儿童传播道德真理的最有效和最恰当的方式。
3.把握关键期
研究表明：
1）幼儿从两岁起，就具有阅读能力。
幼儿很想读书，具有无限的学习欲。
越接近0岁，越具有无比优越的语言能力。
2）到12岁以后，人大脑的阅读区就不发育了，一个人不喜欢读，因为他12岁之前就没有读过书。
4.其他（自由补充）
（二）实施建议
通过问卷调查，我们了解到学生家庭阅读的一些情况，在发现许多优秀做法的同时，也看出来许多问题：例如，学生没有书房，甚至是书橱或书桌；家庭存书量过少；家长和孩子在家阅读的时间非常少等。
针对这些现象，我们提供了一下建议：
1、营造读书环境和氛围。
2、亲子读书。
哪怕每天只有十分钟，家长和孩子共同读书10分钟，产生的效果会大于孩子自已看20分钟。
3.选择孩子喜欢的书。
提示：先从孩子最喜欢的书入手，绘本就是一个很好的选择。
4.坚持。
一个兴趣的培养不是一天两天的功夫。
以我的经验，1年左右差不多。
二、复习回顾第二课时“书香家庭”
经过一段时间的努力，越来越多的家长加入到了亲子阅读的大军中，涌现出许多优秀家长，我们根据家庭存书量还评选出了第一批“书香家庭”。
1.再次认识已评选书香家庭。
2.回顾书香家庭评选标准，我们将继续推进评选。
一星级：
1.藏书要求：（1）有50本以上藏书（教科书不计入藏书数，至少有1本国学经典类、1本唐诗宋词三百首，有统计目录）。
（2）每月至少购买1本新书（提倡按推荐目录购买）。
（3）每学期订1份以上报刊。
2.读书要求：（1）每天坚持读书30分钟以上，（2）每天坚持背诵国学经典10分钟以上。
（3）每周父母坚持与孩子一起读书、或交流读书心得不少于1次。
二星级：
1.藏书要求：（1）有100本以上藏书。
（2）每月至少购买1本新书。
（3）每学期订1份以上报刊。
2.读书要求：（1）每天坚持读书30分钟以上，（2）每天坚持背诵国学经典10分钟以上。
（3）每周父母坚持与孩子一起读书、或交流读书心得不少于2次。
三星级：
1.藏书要求：（1）有150本以上藏书。
（2）每月至少购买2本新书。
（3）每学期订1份以上报刊。
2.读书要求：（1）每天坚持读书40分钟以上，（2）每天坚持背诵国学经典10分钟以上。
（3）每周父母坚持与孩子一起读书、或交
流读书心得不少于3次。
（4）每周坚持至少撰写1篇亲子读书笔记。
四星级：
1.藏书要求：（1）有200本以上藏书。
（2）每月至少购买2本新书。
（3）每学期订2份以上报刊。
2.读书要求：（1）每天坚持读书40分钟以上，（2）每天坚持背诵国学经典10分钟以上。
（3）每周父母坚持与孩子一起读书、或交流读书心得不少于4次。
（4）每周坚持至少撰写1篇亲子读书笔记。
五星级：
1.藏书要求：（1）有250本以上藏书。
（2）每月至少购买3本新书。
（3）每学期订2份以上报刊。
2.读书要求：（1）每天坚持读书50分钟以上，（2）每天坚持背诵国学经典10分钟以上。
（3）每周父母坚持与孩子一起读书、或交流读书心得不少于5次。
（4）每周坚持至少撰写2篇亲子读书笔记。
三、家长交流
1.优秀家长发言。
2.与书香家庭家长交流：
最近的做法（读书、买书、想法、感受等）。
阅读《好妈妈胜过好老师》的感受等。
3.书籍展览（展览家长带来的书）。
以“书”为介，引导家长参与交流，打开话匣：这是孩子喜欢的书吗？孩子平时喜欢什么样的书？这书是在哪里买的？您给买的吗？这一周或最近您是怎么参与孩子读书的？……
4.观看课前采访视频，阅读部分学生的读书心声，欣赏部分学生的优秀习作，触动家长。
5.观看课前采访视频，触动家长。
四、布置作业
1.还没有给孩子创建读书环境的，继续。
期末结束前评选本学期星级书香家庭。
第一批星级书香家庭继续争创更高星级。
2.每天与孩子读书，2周之后，即便不召开家长课，我们也将让孩子将书带到学校进行展览、评比。
3.下课。
注：因班级情况各不相同，所以请老师们参考使用，个性修改。