新时代建立健全师德师风建设研究

一、引言

国家想要进步和发展离不开人才，人才的培养离不开教育，教育的发展是精神动力，智力支持，而教师在教书育人以及立德树人方面，发挥着及其重要的作用。随着我国教育规模的逐渐扩大，高校承担着的重任是培养好具有新时代中国特色社会主义建设者，而培养高素质人才任务的主力军是教师。当前，教师队伍结构也在发生着较大的变化，明显增加了年轻化、高学历的比重。因此，加强高校师德师风建设是教育使命，也是教师职责的必然要求。只有培养造就一支符合新时代发展要求素质高、能力强的教师队伍，才能培养出更加符合新时代的社会主义建设者和接班人。

二、高校师德师风建设的内涵

师德师风随着社会的不断发展，其内涵也越来越丰富。对于在校教师来说，应该在严格遵守的各种道德规范，师德师风不仅是办学精神和办学理念的体现，更是学校持续发展的动力。增强师德师风的建设，其根本目标就是要培养更符合社会发展的四有新人，同时他们作为新时代下的教育家，也是为国家培养高级专门人才的工程师。新时代下，青年教师应做到“坚持教书与育人相统一、言传与身教相统一、潜心问道与关注社会相统一、学术自由与学术规范相统一，全心全意做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人”。高校教师应具有坚定的理想信念和高尚的道德情操。高校教师只有拥有坚定的理想信念，忠诚于党和人民的教育事业，才能从自身做起，积极

传播中国梦，传播真理、传播正能量。师德师风建设的核心是为人师表，教师要掌握学生成长的规律，循序渐进的促进学生发展。教师要以身作则，用自己的言行一致去影响学生，用自己的关爱去对待学生。在做好教学的本职工作之余，成为培养灵魂的工程师。

三、加强高校师德建设的意义

（一）加强师德师风建设，是教师干事创业的需要。每位教师都要忠于自己的教育事业。首先教师们要树立好正确的人生价值观、崇高的职业理想和高尚的道德境界，一定要牢记责任、不辱使命、敬业爱岗和教书育人；只有这样在倾洒心血、汗水和智慧的同时，才能培养出优秀人才；只有这样才能享受职业的荣耀、收获精神追求以及体现自我教师的人生价值。因为教育的特殊性，它决定了教师的师德比其他的职业道德要求更高，必须培养爱党、爱国、爱教、爱校、爱生的职业感情，因此形成了忠于职守、为人师表、心灵高贵、淡泊名利、兢兢业业、无私奉献的职业习惯。只有做到这样，才能无愧于“教师”这个崇高的字眼，才能做好教育这份神圣的工作。（二）加强师德师风建设，是学生健康成长的需要。切记教师的一言一行，无时无刻不在潜移默化的影响着学生。因为学生是从教师身上，直接去接受着思想和道德、情感和意志、知识和技能、启迪和教化，可以说是为学生的成长提供示范，是帮学生树立远大理想和崇高品德，从而促进学生全面发展、健康成长。（三）加强师德师风建设，是推进社会文明的需要。教师对于传播人类文明、开发人类智慧、塑造人类灵魂起着重要作用，因为一代师风是影响着一代人的精神风貌。一个教师自身的

道德修养、人格魅力、精神风范和行为习惯也是教育学生、感化他人、辐射社会的，教师这个行业对创造良好的社会道德环境影响深远，会有力地推动社会道德风尚的进步，对贯彻“以德治国”思想、构建和谐社会具有十分重要的现实意义。

四、高校师德师风建设的现状及问题

（一）厌岗怠业，不思进取。教师普遍有很大的工作压力，使教师有很强的职业倦怠感，既不利于教师的职业化、专业化发展，影响教育质量的提高。（二）缺乏正确的理想信念。人们的多元化思想观念和多样化的价值取向，使学校容易受外界影响，导致教师队伍中出现一些错误观念和不良意识，影响了教师的思想道德文化素养。目前，只有少数教师能够正确地对待自己的理想信念，但是因社会上一些不良思想的影响，往往也使他们存在一些有失道德的现象。（三）敬业意识淡薄，缺乏责任感。部分高校教师师德意识缺失，没有认识到教育工作实质上就是全心全意为学校和学生奉献，他们仅仅将自己的教学工作当成一种谋生手段，还在业余时间从事一些与教师无关的活动，没有将全部精力都投入到自己的本职工作中去，有的高校教师职业认同感降低，对教师这个职业缺乏神圣的责任感，忘记了这份职业的特殊性。有的教师在课堂上对学生敷衍了事，采用照本宣科的方式去教学，这就很难提高学生的综合素质。（四）高校师德建设机制不健全。师德培训不系统，不连贯，没有主次。其次，缺乏科学的师德考评体系。特别是考核流于形式，它没有明确的量化指标体系，是无法公平公正的去评价一个教师的师德水平的。激励制度有待完善。当