综合实践四年上给校园植物做名片教案第二课时
小学综合实践活动《植物名片我来做》教学设计
小学综合实践活动《植物名片我来做》教学设计植物名片我来做》教学设计一、研究目标一）课标分析1.课标摘录：1）责任担当:围绕日常生活，开展服务活动，初步养成热爱生活的态度，具有积极参与学校生活的意愿。
2）创意物化:运用常见的、简单的信息技术解决实际问题，服务于研究和生活。
2.课标分解：1）学什么：制作植物名片。
2）学到什么程度：为XXX中的植物设计个性化的植物名片，并能打印、塑封，将植物名片安装到对应位置。
3）怎么学：学生通过资料收集、归纳出植物名片包含的基本信息，利用信息技术手段，完成设计与制作，树立校园主人翁意识。
二）教材分析植物名片我来做》是校本课程中校艺课程板块的一次设计制作课，是在真实情境中自然生成的主题，本课的设计主要围绕“XXX”在建造的过程中遇到的问题进行探究实践，让学生在利用信息化手段制作植物名片的过程中，体会到作为校园小主人的责任。
三）学情分析1.关于植物名片：学生在实际生活中见过植物名片，知道植物名片的作用。
但是，学生在提取有效信息方面存在一定的困难。
2.关于设想制作：学生动手实践能力较强，能够手绘简单的植物名片。
但学生对利用信息化手段制作名片不够熟练，制作速度有待提高。
四）进修目标1.通过对搜集的各类名片资料的比较分析，提取名片中所包含的根本信息。
2.XXX小组会商，说出植物名片设想所包含的根本信息及创意。
3.通过小组合作，讨论设计创意，利用电脑编辑，进行打印、塑封，完成植物名片的制作并安装在在XXX的相应位置。
二、评价任务任务一：归纳基本信息学生搜集到各种类型的名片，小组协作会商，说出植物名片应该包含的的根本信息。
任务二：创意设计学生进行小组会商，能够对植物名片的设想创意进行表达。
任务三：设想制作学生利用电脑操作插入图片、艺术字，修改字体大小、颜色等，完成植物名片的制作。
三、活动设计课前：XXX迎来了第一届丰收节，孩子们在收获时发现好多植物不认识，因而产生了本次课题，学生课前搜集了植物资料，了解了植物相干信息，决定采取做名片的形式来介绍植物，并认领了各自的设想制作任务。
教科版小学四年级上册综合实践活动主题二 第2课 给校园内的植物挂牌
2 校园内的常见植物
PA R T
校园内的常见植物
常见的校园植物
植物的特点和用途
植物的养护方法
校园内的常见植物
常见的校园植物
校园内常见的植物有榕树、松树、桃树、樱花树等。这些植物 都是校园美化的重要元素，它们给校园带来了绿意和生机。
校园内的常见植物
植物的特点和用途
榕树是一种常见的大型树种，它的树冠茂密，树干粗壮，可以 提供阴凉的场所供学生休息。松树是一种常见的针叶树种，它 的树枝上长满了针状的叶子，可以吸收空气中的有害气体，改 善校园环境。桃树是一种常见的果树，它的果实可以食用，学 生们可以在校园里品尝到新鲜的桃子。樱花树是一种常见的观 赏树种，它的花朵盛开时给校园带来了美丽的景色，也是学生 们喜爱的拍照背景。
3
三、 植物的特点与分类
PA R T
三、 植物的特点与分类
特点1：叶子的形状 和颜色多样类 多样化
三、 植物的特点与分类
特点1：叶子的形状和颜色多样
植物的叶子形状和颜色各不相同，有的叶子长得像针一样尖尖 的，有的叶子则呈现出圆形或心形。叶子的颜色也各异，有的 叶子是绿色的，有的是红色或黄色的。这些不同的特点使得植 物更加多样化和美丽。
植物根据形态和生长习性的不同，可以分为多个类别。常见的 植物分类包括树木、草本植物、藤蔓植物、水生植物等。每个 分类下又有许多不同的植物品种，如树木分类中有松树、柳树 、榕树等。通过对植物的分类，可以更好地了解植物的特点和 习性，有助于我们更好地照顾和保护校园内的植物。 以上是关于植物的特点与分类的三个要点，包括叶子的形状和 颜色多样、植物的生长方式各异以及植物的分类多样化。通过 对这些要点的了解，我们可以更好地认识和欣赏校园内的植物 。
辽师大版四年级上册综合实践教案和教学反思给校园植物做名片
辽师大版四年级上册综合实践教案和教学反思给校园植物做名片一、教学目标本次教学通过校园植物的寻找和观察，让学生了解植物的基本特征，并能够简单地对植物进行分类。
同时，通过给植物做名片的活动，让学生掌握一定的基础制作技巧，锻炼其动手能力和创新思维。
二、教学内容1.植物的形态与特征2.植物的分类3.给植物做名片的制作方法和技巧三、教学步骤1. 寻找校园植物并进行观察让学生分组进行寻找，并带领他们逐一观察植物的形态、叶子、根、花和果实等特征，并进行简单的分类。
2. 分享观察和分类结果引导学生将自己观察到的植物特征进行总结，并分享出来。
通过交流，让同学们互相理解和学习。
3. 学习制作植物名片教授制作植物名片的方法和技巧，包括选材、设计、样式、版面、排版等。
让学生根据自己观察到的植物特征和自己的想象，设计自己的名片。
4. 制作植物名片让学生动手制作植物名片，老师督促指导，让学生根据自己的想象和技能，做出自己满意的名片。
四、教学反思本次教学的目标是让学生通过观察、分类和制作综合实践的方式，加深对植物的理解和认识，并锻炼其动手能力和创新思维。
从整个教学过程中看，学生非常积极主动，对植物的兴趣很高，并且动手能力和创新思维也得到了有效地锻炼。
但是，还需要在教室环境和教学设备上下功夫，营造更加富有生命力和创造力的教学氛围，进一步激发学生的兴趣和潜能。
同时，也需要注重教学效果和评估，让学生在学习过程中保持积极和认真的态度。
总之，本次教学旨在让学生从真实的环境和实践中学习相关知识和技能，并在过程中自主探究、合作探究、分享交流，提高其学习兴趣和学习效果，达到构建和谐校园和全面发展学生的目的。
北师大版四年级劳动教育活动14《我给植物来挂牌》第2课时教案
北师大版四年级劳动教育活动14《我给植物来挂牌》第2课时教案一. 教材分析《我给植物来挂牌》这一活动旨在让学生通过给植物挂牌的方式，了解植物的生长特点和命名规则，培养学生的观察力和命名能力。
同时，通过活动，让学生体验劳动的乐趣，增强环保意识。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察力和表达能力，对于身边的植物有一定的了解。
但是，对于植物的命名规则和生长特点还需要进一步的学习。
此外，学生对于劳动的体验和环保意识还需要通过实践活动来培养。
三. 教学目标1.让学生了解植物的命名规则和生长特点。
2.培养学生的观察力和命名能力。
3.体验劳动的乐趣，增强环保意识。
四. 教学重难点1.植物的命名规则和生长特点。
2.如何引导学生体验劳动的乐趣和培养环保意识。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察身边的植物，了解其生长特点。
2.讲解法：讲解植物的命名规则和生长特点。
3.实践法：让学生参与给植物挂牌的实践活动，体验劳动的乐趣。
六. 教学准备1.植物标牌：提前制作好植物标牌，标明植物的名称和生长特点。
2.工具：如挂牌用的绳子、钉子等。
3.植物：选择一些常见的植物，如树木、花草等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回忆之前学习的植物知识，激发学生的学习兴趣。
如：“大家还记得我们之前学习的哪些植物吗？它们有什么特点？”2.呈现（10分钟）教师向学生展示身边的植物，引导学生观察其生长特点。
如：“请大家观察这些植物，说一说它们有什么特点。
”3.操练（15分钟）教师讲解植物的命名规则和生长特点，然后引导学生给植物挂牌。
如：“请大家根据我们刚才学习的知识，给这些植物挂上标牌。
”4.巩固（10分钟）教师挑选几名学生代表的植物，让学生向大家介绍其生长特点和命名规则。
如：“请大家听听这位同学是如何介绍这个植物的。
”5.拓展（10分钟）教师引导学生思考如何保护植物，增强环保意识。
如：“请大家想一想，我们应该如何保护这些植物？”6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调植物的命名规则和生长特点。
我给植物做名片综合实践教案及反思我为校园植物做名片教案设计
我给植物做名片综合实践教案及反思我为校园植物做名片教案设计课前谈话：同学们好，我们又见面了！上课之前，我们先做个律动放松一下，好吗？（随音乐做律动）做好上课的准备了吗？上课！一、汇报调查结果：学生汇报调查结果，谈自己的调查故事。
以上两个小组的同学收获真不少，其他同学呢？通过调查你们又认识了那些植物？对那些植物又有了新的了解？二、导入新课：1、通过调查，我们对校园里的植物有了更加具体的认识和了解。
更重要的是我们的实践探究能力和搜集整理信息的能力得到了很大的提高。
可是要让更多的同学来认识、了解我们学校的植物，你有什么好办法吗？这节课咱们就给校园的植物做名片。
（出示课题：我给植物做名片）三、探究植物名片的制作过程：1、探究植物名片的制作材料及名片内容。
（1）同学们，你们见过植物名片吗？在哪里见过的？你见过的植物名片是用什么材料制成的？你发现上面都写了些什么？（2）出示各种材质的植物名片，让学生了解植物名片的制作材料。
（3）在小组内探究植物如何用卡纸来做植物名片。
（4）交流制作植物名片的步骤。
（设计，剪裁，填写，装饰）谈到填写内容时，出示贴梗海棠的植物名片，仔细观察植物名片内容，你有什么发现？植物名片中就是要包含（名称，科属，基本特征）这些科学而准确的基本信息。
咱们小学生给校园的植物做名片，除了这些基本信息外，你还想写点什么？（5）想不想亲手为校园的植物做一张植物名片？别急，做之前老师要送给大家一个温馨小提示，一起来读!（出示温馨提示）四、制作植物名片：许多同学已经摩拳擦掌，跃跃欲试了，赶紧拿出我们黄色材料袋中的材料动手做一做吧！（学生活动，教师巡视指导，做完的贴到黑板上）同学们真能干！一会儿便做出了如此精致的作品。
你最喜欢哪一张？能说说理由吗？谁再来评一评？教师示范不同植物悬挂植物名片的方法。
五、课堂总结，布置作业1、课堂总结。
这节课，同学们相互合作，认真探究，做出了一张张富有创意、生动形象的植物名片。
北师大版四年级劳动教育活动14《我给植物来挂牌》第2课时教学设计
北师大版四年级劳动教育活动14《我给植物来挂牌》第2课时教学设计一. 教材分析《我给植物来挂牌》是一堂劳动教育活动课，旨在让学生通过给植物挂牌的方式，培养他们对植物的认知和爱护环境的责任感。
本课时的教学内容主要包括了解植物挂牌的意义、学习如何正确挂牌以及通过实践活动培养学生的动手能力和团队协作能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察力和动手能力，对于身边的植物也有一定的了解。
他们对于新事物充满好奇，善于模仿和探究，通过图片、视频等直观教具，能够激发他们的学习兴趣，并提高他们的学习积极性。
三. 教学目标1.让学生了解植物挂牌的意义，提高他们对环境保护的认识。
2.培养学生学会正确挂牌的方法，提高他们的动手能力。
3.培养学生团队协作意识，提高他们相互沟通能力。
四. 教学重难点1.植物挂牌的意义和作用。
2.学会正确挂牌的方法。
3.培养学生团队协作能力和沟通能力。
五. 教学方法1.采用情境教学法，以学生熟悉的环境为背景，引发学生共鸣。
2.采用直观教学法，通过图片、视频等教具，帮助学生更好地理解和掌握知识。
3.采用实践教学法，让学生亲自动手操作，提高他们的实践能力。
4.采用分组合作教学法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.准备植物挂牌的图片和视频资料。
2.准备挂牌工具，如标签、彩笔等。
3.准备实践活动场地，如校园内的植物区。
七. 教学过程1.导入（5分钟）–教师通过展示植物挂牌的图片和视频，引导学生了解植物挂牌的意义和作用。
–学生分享自己对植物挂牌的认识和看法。
2.呈现（10分钟）–教师讲解正确挂牌的方法和步骤，并示范操作。
–学生跟随教师一起操作，确保掌握挂牌技巧。
3.操练（10分钟）–学生分组进行实践活动，为校园内的植物挂牌。
–教师巡回指导，纠正学生的操作错误，并解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）–教师邀请部分学生展示自己的挂牌成果，让大家一起点评、交流。
–学生分享自己在实践活动中的收获和感受。
《我给植物来挂牌》第二课时(教学设计)-四年级劳动北师大版
《我给植物来挂牌》第二课时教学设计——四年级劳动北师大版一、教学目标1. 让学生了解校园植物的基本情况，提高学生对校园植物的认识。
2. 培养学生关爱校园环境，爱护植物的情感。
3. 培养学生合作调查、交流分享的能力。
二、教学内容1. 校园植物的基本情况调查。
2. 学习植物挂牌的方法和注意事项。
3. 学生分组合作，为校园植物挂上名牌。
三、教学重点与难点1. 教学重点：了解校园植物的基本情况，学会为植物挂牌的方法。
2. 教学难点：如何引导学生合作调查、交流分享，培养学生关爱环境的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：校园植物分布图、植物名牌、调查表、笔记本电脑、投影仪等。
2. 学具：调查表、植物名牌、彩笔、绳子等。
五、教学过程1. 导入新课教师出示校园植物分布图，引导学生观察校园内的植物，提问：“你们知道这些植物的名字吗？它们有什么特点？”从而引出本课主题。
2. 学习植物挂牌的方法和注意事项（1）教师展示植物名牌，讲解名牌的制作方法和悬挂位置。
3. 调查校园植物（1）学生分组，每组选择一个区域进行调查。
（2）学生根据调查表，记录所观察到的植物名称、特点等信息。
4. 为校园植物挂上名牌（1）学生分组，每组选择一种植物进行挂牌。
（2）学生根据调查结果，为植物挂上名牌，并检查是否牢固。
（3）教师巡回指导，提醒学生注意安全，保护植物。
六、板书设计《我给植物来挂牌》1. 校园植物基本情况调查2. 植物挂牌方法与注意事项3. 合作调查、交流分享七、作业设计学生课后观察校园内的植物，记录下它们的特点，下节课分享。
八、课后反思1. 引导学生深入了解植物的特点，提高学生对植物的认识。
2. 在挂牌过程中，加强对学生的安全指导，确保学生安全。
3. 增加课后拓展活动，让学生更深入地了解植物，培养学生的环保意识。
在《我给植物来挂牌》第二课时教学设计中，需要重点关注的是“教学过程”这一部分。
因为这个环节是整个教学设计的核心，它直接关系到学生能否有效地学习和掌握知识。
小学综合实践第周给校园植物做名片教案
小学综合实践第周给校园植物做名片教案小学综合实践课程是培养学生实际操作能力和综合素质的重要环节。
在这门课程中，教师为学生设计了一堂有趣的活动——给校园植物做名片。
这个活动的目的是让学生了解校园植物的特点，并通过制作名片的过程，提高学生的观察力、创造力和动手能力。
通过这个活动，学生将学会用简洁的语言将植物的特点描述清楚，并将其制作成有趣的名片。
以下是本文的具体内容。
第一部分：活动背景介绍首先，我们需要向学生介绍活动的背景和目的。
可以用简单的语言解释为什么我们要给校园植物做名片，以及名片的作用。
这可以激发学生对活动的兴趣。
第二部分：选择校园植物在这一部分，教师可以与学生一起外出，通过校园植物的观察和选择，帮助学生找到自己喜欢的校园植物。
教师可以给学生一些建议，例如选择绿叶较大的树木、花朵较鲜艳的花卉等。
学生可以小组或独立选择自己心仪的校园植物。
第三部分：观察和描述在这一部分，学生将开始观察选择的校园植物，并试着用简洁的语言描述它的特点。
教师可以提供一些指导，例如让学生观察植物的叶子形状、颜色、纹理等，以及花朵的形状、颜色、香味等。
学生可以借助手绘或拍照来辅助描述植物的特点。
第四部分：制作名片在这一部分，学生将根据自己所观察和描述的植物特点，设计和制作名片。
学生可以使用卡纸、颜料、彩笔、胶水等材料，根据自己的创意进行设计。
名片的形状可以根据植物的特点进行调整，例如利用卡纸剪裁成叶子的形状，或者借助植物的形象设计名片。
学生还可以将植物的特点绘制在名片上，例如叶子的样子、花朵的图案等。
第五部分：展示和交流在完成名片制作后，学生需要展示自己的作品并与同学交流。
教师可以组织一个展示和交流的环节，让学生互相欣赏和评论彼此的作品。
这样不仅可以鼓励学生的创造力和动手能力，还可以增强学生在艺术方面的交流能力。
第六部分：展示和评价最后，教师可以邀请其他年级或班级的学生来观看学生的作品。
学生可以将自己的名片展示在教室或学校的公共场所，以便其他人欣赏。
小学校本课程《给树做名片》说课稿
小学校本课程《给树做名片》说课稿《给树做名片》说课稿尊敬的各位领导、老师：大家好！我今天说课的内容是我校校本课程四年级《身边的植物》中的第二课时《给树做名片》。
下面我就这节课的活动设计向各位做个简单的介绍。
一、说活动背景在美妙的大自然中，生长着各种各样的树木，五颜六色的花，是它们把我们的生活装扮得五彩缤纷，多姿多彩。
正因为有了它们，我们才拥有了这生机勃勃的世界。
而我们的校园则像一个充满生机的大花园，到处有美丽的花草树木，而同学们在下课游玩细赏之余，发现有些植物虽然美丽却叫不出名字来，问老师也不知道，大家都说，这么多植物，要是有一块它们自己的标牌就好了。
为此，也结合综合实践活动的目标要求特开展此活动。
二、说教材我说课的内容是我校校本课程四年级第一单元《人与自然》中第一课《身边的植物》中的第二课时《给树做名片》。
本节课是围绕综合实践活动指导纲要的目标“让学生亲近并探究自然界的植物，逐步形成关爱植物、保护植物的意识和技能。
”于是，围绕这一理念我们按“人与自然、人与社会、认识自我”三大模块来编写。
而这一主题也充分体现了综合实践活动的实践性、自主性、开放性的原则。
学生通过活动调查了解了校园里的植物，认识到植物的重要性，再用自己的双手为这些植物设计名片，增强同学们的校园环保意识，还可以培养大家的创新精神和动手实践能力。
下面我来说说本课的教学目标：1、认识到树名片能让我们在课外更方便地学习到许多关于植物的科学知识，更有利于课堂教学。
2、通过调查、访问、制作等活动，设计制作不同的树名片，逐步培养学生调查问题，分析问题，解决问题的能力，提高学生的动手设计能力和创新能力。
另外，向学生渗透探索学习的意识，增强小组合作意识和主体参与意识。
3、通过做树名片知道如何保护树木，引导学生关心周围的社会生活环境，亲近并探究自然，培养学生爱护树木的情感，初步形成自觉保护周围自然环境的意识和能力。
教学重点、难点：根据搜集的资料，自己配合文字说明、美术图案，小组合作或自主制作树名片。
《给校园植物做名片》教案
《给校园植物做名片》教案教学目标：知识与技能：1. 了解校园植物的特点和功能。
2. 学习如何观察和描述植物的外貌特征。
3. 学会运用简单的工具和材料制作植物名片。
过程与方法：1. 培养学生的观察力和描述能力。
2. 引导学生通过实践活动感受植物的美丽和重要性。
3. 通过合作学习和展示，培养学生的团队合作和交流能力。
情感态度与价值观：1. 培养学生对植物的关注和保护意识。
2. 培养学生的团队协作精神和分享乐趣的态度。
教学重难点：教学重点：1. 学生对校园植物的观察和描述能力的培养。
2. 学生通过制作名片的方式，加深对植物的理解和关注。
教学难点：1. 如何引导学生观察和描述植物的外貌特征。
2. 如何设计活动，让学生通过制作名片的方式加深对植物的理解。
学情分析：三年级的学生已经具备一定的观察和描述能力，能够简单地描述校园植物的外貌特征。
他们对自然界的事物充满好奇心，也愿意通过实践活动来学习和探索。
然而，他们的注意力和集中力有限，需要通过生动的教学方式和趣味的活动来激发他们的学习兴趣。
教学过程：步骤一：导入1．老师开始教学，引入当天的主题。
老师可以提问学生校园里有哪些植物，以激发他们对校园植物的兴趣和思考能力。
随后，老师出示一些校园植物的图片，让学生观察并描述它们的外貌特征。
2．通过图片的呈现，学生可以开始了解不同植物的形状、颜色、叶子和花朵等特征。
接着，老师引导学生思考，为什么植物对人类和环境很重要，让学生认识到植物在维持生态平衡、提供氧气、美化环境等方面的重要作用。
步骤二：学习植物的特征1．在这一步骤中，学生将亲自到校园里观察植物，并学习如何描述它们的外貌特征。
老师带领学生走到校园中的一棵树或一株花前，鼓励他们仔细观察，并用语言描述植物的特征。
学生可以观察植物的树干、树叶、花朵、果实等部分，注意形状、颜色、纹理等方面的细节。
随后，学生们在小组内分享自己的观察结果，互相交流和学习。
2．老师鼓励学生使用形容词和颜色词语来描述植物的特征，以丰富他们的词汇和表达能力。
四年综合实践教案-给校园植物做名片
6给校园植物做名片
学校
孟泰小学
设计者
高阳
教学
目标
引发同学学习兴趣，激发情感，初步设计活动方案，了解植物的习性特点，
收集资料，为制作名片做准备。
教学
重难点
了解植物的习性特点，为制作名片做准备
教学
方法
了解植物的习性特点，为制作名片做准备
教学
准备
名片课件
课时
1
教
学
过
程
教师活动
学生活动
二次备课
一、创设情境，导入主题
利用课件或实物名片展示，提问：校园内有哪些植物？你对它们了解有多少？
二、尝试与感受
1、实际观察
带领同学们到校园内看一看，都有哪些植物？这些植物叫什么名字？有哪些特点？
2、探究交流：
让同学们把看到的植物总体感受
和同学说说，并挑选自己喜欢的和大家交流
3、整理引导
把同学们观察到的植物加以总结
和整理。
欣赏作品，谈谈自己对校园植物的了解及感受
展示准备好的名片，再次引导
同学制作兴趣
引导学生讨论制作让人看懂，形式美观的名片
提出下节课的准备材料
交流：上网收集信息和选择信息的方法
欣赏老师展示的名片，想想怎么样制作科学的美观的名片
整理好材料，为下节课做准备
板
书
设
计
6给校园植物做名片
植物的特点：根、茎、叶
生活习性
放眼观察校园内的植物，都有哪些自己认识的植物，现在的长势如何，树干叶片的特点，把自己观察到的记在本上。
交流自己收集到的资料信息，为制作植物名片做准备
挑选喜欢的植物，思考它的生长状况和特点，及它的生活习性
《我给植物来挂牌》第二课时小学四年级劳动教育PPT课件
饰品小舞台
劳动过程
7.总结复习
让我们一起来看视频学习 一下如何制作植物挂牌吧！
请播放视频《制作植物挂牌》
劳动成果
我们还能设计出哪些美观大方的树牌呢？
劳动成果
我们还能设计出哪些美观大方的树牌呢？
蝴蝶装饰款
圆形款
劳动成果
请播放视频《不同的植物挂牌》
不需要填写内容 和过塑哦。
劳动过程
小组合作完成
《劳动实践指导手册》活动14
我给植物来挂牌
第二课时
一、 教学目标 （一） 树立正确的劳动观念 1. 知道这些植物在美化、绿化、净化校园环境中的作用和意义。 2. 知道通过劳动也能为环境保护做出贡献。 3. 知道劳动可以树德，可以育美。 （二）具有必备的劳动能力 1. 具有一定的动手能力。 2. 培养一定的设计能力。 3. 培养探究能力，能够自主查阅资料，完成信息调查。 二、 教学重难点 （一） 教学重点： 1. 学会制作树牌的基本方法，了解基本步骤。 2. 设计能力的尝试与培养。 （二）教学难点： 1. 以小组合作的形式进行分工，培养良好的意识。 2. 学生在制作树牌过程中，联系生活实际，增强合作和环境保护的意识。
你会查阅植物信息了吗
劳动准备
美丽异木棉
黄花风铃木
火焰木
小叶榄仁
凤凰木
大王椰树
课本P135-136拓展延伸部分
劳动准备
你想帮助植物制作“身份证”——树牌吗？
劳动准备
硬纸板、铅笔、直尺 彩色卡纸
水彩笔
剪刀
白纸
A4过塑封膜 固体胶
绳子
劳动过程
1.制作底版
剪 一 块 长 23 厘 米 、 宽 15 厘 米 的长方形硬纸板作为底板（选择 卡纸也可以哦）。
小学劳动技术我给植物来挂牌第二课时教案
小学劳动技术我给植物来挂牌第二课时教案第二课时教案：小学劳动技术我给植物来挂牌引言：在小学生的学习中，培养他们的动手能力和创造力非常重要。
劳动技术课程是一门能够帮助学生掌握实际技能和知识的科目。
本教案旨在教授学生如何给植物来挂牌，培养他们的创意和实践能力。
一、教学目标：1. 了解植物的基本生长特点和生命过程。
2. 掌握给植物来挂牌的方法和技巧。
3. 培养学生的观察力、动手能力和创造力。
二、教学准备：1. 植物标本。
2. 制作植物挂牌的材料，如颜色纸、剪刀、胶水等。
三、教学过程：步骤一：引入课题（10分钟）1. 老师展示一些植物标本，并询问学生是否知道植物的名称。
2. 引导学生观察植物的特点，如叶子的形状、颜色、植物的生长环境等。
步骤二：植物生长的基本过程（15分钟）1. 老师简要介绍植物的生长过程，包括种子发芽、幼苗生长、茎叶伸展、开花结果等。
2. 通过图片或实物示范，让学生更直观地了解植物的生长过程。
步骤三：制作植物挂牌（60分钟）1. 老师向学生展示制作植物挂牌所需的材料，并说明使用方法。
2. 学生根据自己喜欢的植物选择相应的材料，如颜色纸、剪刀、胶水等，展示他们的创意。
3. 学生根据植物的特点和形态，用纸剪出具有植物特色的形状，如叶子、花朵等。
4. 学生将剪好的形状用胶水粘贴在颜色纸上，并在上方写上植物的名称。
5. 学生可以根据自己的想法，运用不同的材料和技巧来装饰动态的植物挂牌。
6. 学生完成植物挂牌后，展示作品，并与同学分享自己的设计理念。
步骤四：制作植物挂牌使用的小贴士（15分钟）1. 老师向学生介绍制作植物挂牌的一些基本技巧和小贴士，如如何选择合适的颜色、大小和形状，如何粘贴等。
2. 学生将老师给出的小贴士整理成小册子或海报，并在课堂上分享给其他同学。
四、教学延伸活动：1. 学生可以根据自己的喜好，制作植物挂牌并赠送给家人或好友。
2. 学生可以利用学到的知识，在校园内寻找不同植物，观察它们的特点并用纸剪出来。
《我给植物来挂牌》第二课时
-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，了解器官基础知识。
-思考预习问题：学生尝试回答预习问题，记录疑问。
-提交预习成果：将预习笔记或问题通过平台提交。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：鼓励学生独立探索，培养自主学习。
-信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。
作用与目的：
-让学生提前接触器官概念，为课堂学习打下基础。
-参与校园植物挂牌活动：鼓励学生参与校园植物挂牌的制作和悬挂，将所学知识运用到实际中，提升实践能力。
-加入植物爱好者社团：鼓励学生加入学校或社区的植物爱好者社团，与志同道合的朋友一起交流学习，拓展知识面。
板书设计
-根：吸收水分和养分
-茎：支撑植物体，传输养分
-叶：进行光合作用，制造养分
-花：繁殖新植物
1.作业布置：
-制作校园植物挂牌：学生根据课堂所学，选择校园内的一种植物，制作植物挂牌，包括植物的中文名、学名、科名和简单描述。
-植物观察日记：学生选择一种植物进行长期观察，记录其生长过程和变化，每周提交一次观察日记。
-植物知识问答：设计一些关于植物六大器官的问题，让学生回答，巩固对植物知识的理解。
-制作植物观察日记：建议学生长期观察一种植物，记录其生长过程和变化，提高观察能力。
-参与校园植物挂牌活动：鼓励学生参与校园植物挂牌的制作和悬挂，将所学知识运用到实际中，提升实践能力。
-加入植物爱好者社团：鼓励学生加入学校或社区的植物爱好者社团，与志同道合的朋友一起交流学习，拓展知识面。
作业布置与反馈
课后拓展
1.拓展内容：
-相关书籍：《植物的秘密》、《植物的生命周期》等，这些书籍详细介绍了植物的器官结构、功能以及生长过程，有助于学生更深入地了解植物知识。
《我给植物来挂牌》第二课时(教案)-四年级劳动北师大版
《我给植物来挂牌》第二课时（教案）-四年级劳动北师大版一、教学目标1.掌握植物的基本结构和生长习惯；2.学习种植植物的基本技巧；3.培养学生的动手能力和观察能力。
二、教学重点1.掌握植物的基本结构和生长习惯；2.学习种植植物的基本技巧。
三、教学难点1.掌握植物的基本结构和生长习惯；2.学会如何合理种植植物。
四、教学准备1.植物种子；2.灌木类植物，如：绿萝、虎尾兰等；3.硬质透明容器；4.砂土和营养土；5.水壶；6.文具工具，如：铅笔、尺子、测土器等。
五、教学过程1. 上课铃响起，教师问好，确认学生状态。
2. 教师宣布今天的学习目标，并简要介绍今天的任务。
3. 讲解：植物的基本结构和生长习惯植物是一类自养生物，为了生长和繁殖，它们需要一些基本的结构和器官。
根据学生的年龄和认知能力，我们可以简单地介绍几个基本的结构。
•根：负责吸收水分和养分；•茎：负责连接根和叶子，同时传输水分和养分；•叶：负责光合作用，制造植物所需的营养素。
同时还应该介绍植物的生长习惯，比如日照和水分的要求等。
4. 学生种植植物1.学生取出容器和土壤，沿着容器的形状测量土壤的高度。
2.学生在容器底部放上一层砂土，以箍住水分。
3.学生把土壤倒入容器，并将土壤压实。
4.学生按照给定的比例混合营养土和普通土壤。
5.学生用水壶淋湿土壤，确保水分充足。
6.学生在土壤表面播种植物种子。
7.学生将种子轻轻按下去，然后再轻轻覆盖一层土壤。
5. 学生观察植物的生长情况1.学生每天观察植物的生长状态，并记录相关信息，比如植物的高度、根的长度、叶子数目等。
2.教师指导学生记录、观察和理解植物的生长情况，帮助学生建立对植物生长规律的认识。
6. 教师帮助学生总结教师可以在课程后段时间，总结学生在课程中学习到的内容和经验，帮助学生掌握关键点，提高学生的理解能力。
六、板书设计植物的基本构造- 根- 茎- 叶植物的生长习惯- 日照- 水分七、教具设计1.植物种子；2.灌木类植物，如：绿萝、虎尾兰等；3.硬质透明容器；4.砂土和营养土；5.水壶；6.文具工具，如：铅笔、尺子、测土器等。
北师大版四年级劳动教育活动14《我给植物来挂牌》第2课时说课稿
北师大版四年级劳动教育活动14《我给植物来挂牌》第2课时说课稿一. 教材分析《我给植物来挂牌》这一主题活动，旨在让学生通过观察身边的植物，了解植物的生长特点，培养学生的观察力和动手能力。
教材中提供了各种植物的图片，以及挂牌的制作方法，方便学生进行观察和制作。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察力和动手能力，对于身边的植物也有一定的了解。
但是，对于植物的命名和特点可能还不够熟悉。
因此，在教学过程中，我将会引导学生观察植物的特点，并通过小组合作的方式，让学生共同完成植物挂牌的制作。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够观察身边的植物，了解其生长特点，并能够制作出符合植物特点的挂牌。
2.过程与方法：学生通过观察、讨论、制作等方式，培养观察力和动手能力。
3.情感态度与价值观：学生能够体验到劳动的乐趣，增强对自然环境的热爱，培养合作意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够观察身边的植物，了解其生长特点，并能够制作出符合植物特点的挂牌。
2.教学难点：学生能够准确地观察和描述植物的特点，并在制作挂牌的过程中，运用适当的材料和方式。
五. 说教学方法与手段在这个教学活动中，我将采用观察、讨论、制作等教学方法，引导学生通过亲身体验，了解植物的特点，提高动手能力。
同时，我还会利用多媒体展示植物的生长过程，帮助学生更好地理解植物的特点。
六. 说教学过程1.导入：通过展示身边的植物图片，引导学生观察植物的特点，激发学生的兴趣。
2.观察：学生分组观察植物，并记录下植物的特点。
3.讨论：学生分组讨论，总结植物的特点，并商讨挂牌的制作方法。
4.制作：学生在小组合作的基础上，制作出符合植物特点的挂牌。
5.展示：学生展示自己制作的挂牌，并讲解挂牌的制作过程和植物的特点。
6.总结：教师引导学生总结本次活动的收获，并鼓励学生在生活中多观察、多动手。
七. 说板书设计板书设计如下：植物特点观察与挂牌1.观察植物特点2.制作挂牌3.展示与讲解八. 说教学评价教学评价主要通过学生的参与度、制作出的挂牌质量、以及学生在讨论和展示中的表现来进行。
辽师大版四年级上册综合实践教案和教学反思给校园植物做名片
辽师大版四年级上册综合实践教案和教学反思给校园植物做名片1. 教案背景本次教学针对的是辽宁师范大学附属小学四年级，学生已经初步了解了植物的生长和结构，并学习了一些常见的校园植物。
为了更深入地了解校园植物，学生需要进行课外的综合实践活动，制作校园植物名片，并展示在学校的植物展上。
2. 教学目标2.1 知识目标•学习校园植物的科学命名和相关特征•学习使用简单的制作工具设计校园植物名片2.2 能力目标•学生能够用简单的语言描述校园植物的外形特征和生长环境•能够使用简单的制作工具设计校园植物名片2.3 情感目标•培养学生对校园植物的兴趣和保护意识•培养学生的团队合作能力和创新思维3. 教学内容与流程3.1 教学内容•校园植物科普知识的讲解•制作校园植物名片的原则和技巧•校园植物名片制作实践3.2 教学流程第一课时•学生通过PPT或者视频观看校园植物的科普知识介绍，了解校园植物的分类、生长环境和特征。
•讲解校园植物名片制作的原则和技巧，并让学生分组进行讨论，确定自己小组要制作的校园植物种类和相关特征。
•带领学生进行校园植物名片设计的实践环节，教师可以提供制作模板或者设计素材供学生参考。
第二课时•学生在小组内共同制作自己选定的校园植物名片，教师可以给予指导和帮助。
•学生在制作中需要团队合作，共同讨论、协商和制作。
•教师在此过程中发挥引导和监督的作用，让学生体验自主学习和小组合作的过程。
第三课时•学生互相交换自己小组制作的校园植物名片，并在小组内进行评论和修改。
•教师引导学生进行展示，分享自己设计和制作的校园植物名片，并就制作过程和设计理念进行反思。
•教师对学生的作品进行点评和总结，并介绍学校植物展上展示的相关事项。
4. 教学反思本次教学强化了学生的综合实践能力，让他们更加了解校园植物和其重要性。
通过小组和团队合作，学生在课堂中感受到了这种合作方式的重要性和乐趣，并学习了相应的沟通技巧和协作方法。
同时，本次教学也增强了学生的设计能力，使他们能够运用所学知识进行创新设计，并形成自己的风格和特色。
辽师大版四年级上册综合实践教案和教学反思给校园植物做名片
辽师大版四年级上册综合实践教案和教学反思给校园植物做名片1. 实践教案1.1 教学目标通过学生对校园植物的观察和研究，了解植物的基本特征和分类，并能够设计出美观实用的植物名片。
1.2 教学重点•学生能够准确辨别植物的基本特征•学生了解植物的多样性和分类•学生能够设计出美观实用的植物名片1.3 教学难点•学生理解植物的多样性以及分类方式•学生能够设计出符合实际需求的植物名片1.4 教学过程1.植物基本特征介绍通过讲授和观察实验，学生了解植物的基本特征，例如根、茎、叶、花、果实等，形成对植物的整体认识。
2.植物分类学通过学习植物分类学的基本概念和方法，学生了解植物分类的基本原则、分类体系和分类方法，形成对植物分类体系的认识和理解。
3.植物名片设计学生按照实际需求，自主设计和制作植物名片，将所学的植物分类知识和植物特征知识与实际应用相结合。
1.5 教学评价通过考察学生对植物基本特征和分类的理解以及植物名片设计的水平，评价学生的学习成果和教学质量。
2. 教学反思1.教学方法不够多样化在教学过程中，教师更多地采用了讲解和展示的方式，没有采用足够多样的教学手段，例如小组讨论、实验等，导致学生在学习中缺少主动性。
2.任务设置过于简单教师设计的植物名片设计任务过于简单，没有充分发挥学生的创造和设计能力。
需要更注重激发学生的思维能力和创新精神。
3.教学资源不够充分在教学过程中，教师没有充分利用校园资源，例如植物园等，导致学生对植物的认识和理解不够全面和深入。
综合以上反思，今后在教学过程中，我将更注重多样化的教学手段，注重培养学生的主动性和创造力，同时充分利用校园资源，提高教学效果和学生的学习质量。
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程
教师活动
学生活动
二次备课
快乐动手做：
活动一：看看植物名片上都应有哪些信息
出示栀子花的名片：
让生观察做名片都应有哪些信息
活动二:制作植物名片
1、让学生做好准备
2、导航站
让学生挑选确定自己要做的名片，根据植物的特点，按照名片上应有的信息确定内容
设计一下，怎么样能让自己制作的名片美观漂亮
看老师展示的名片，明确名片上要有：别名、科属、形态特点、产地分布
介绍自己设计制作的
植物名片
从内容到形式，总结经验，交流体会，互相评
价，共同分享制作植物名片带来的乐趣
板
书
设
计
6给校园植物做名片
名片信息：别名、科属、形态特征
产地分布、用途
准备好工具、材料
挑选自己喜欢的植物做名片
用彩笔、彩纸等设计出漂亮的封面
在设计好的封面贴到硬纸板上装订起来，也可以设计成塑封防水的，植物名片就做好了
教
学
过
程
教师活动
学生活动
二次备课
活动三：举办植物名片展评会
组织学生介绍自己的名片，说出自己的作品特点，成功的地方和有待改进之处，
组织学生就名片上的内容进行讨论，交流知识和经验
课题
6给校园植物做名片
学校
孟泰小学
设计者
高阳
教学
目标ห้องสมุดไป่ตู้
设计植物名片方案，制作自己喜欢的植物名片，要有自己的创意，使得内容
与形式完美统一。亲身体验设计制作植物名片带来的乐趣
教学
重难点
设计植物名片方案，制作自己喜欢的植物名片
教学
方法
设计植物名片方案，制作自己喜欢的植物名片
教学
准备
栀子花名片
课时
第2课时
教
学