小学三年级语文上册作文教案
三年级语文上册作文《我的成长故事》教案
三年级语文上册作文《我的成长故事》教案教案名称:三年级语文上册作文《我的成长故事》一、教学目标:1. 培养学生观察生活、体验生活的能力,引导他们发现和挖掘自身成长过程中的精彩瞬间。
2. 提高学生的写作技巧,包括语言表达能力、情节设计能力等。
3. 通过分享自己的成长故事,增强学生的自我认知和社会责任感。
二、教学内容:1. 教学重点:引导学生如何从生活中提炼出具有代表性的成长故事,并以生动的语言表达出来。
2. 教学难点:如何将故事的情节设计得引人入胜,使读者产生共鸣。
三、教学步骤:1. 导入新课:教师可以通过讲述自己的一段成长故事,激发学生对本次写作的兴趣和热情。
2. 讲解写作技巧:教师可以结合教材上的范文,讲解如何选择素材、设计情节、运用修辞手法等写作技巧。
3. 学生写作:学生根据教师的指导,开始写作自己的成长故事。
在此过程中,教师应进行个别指导,帮助学生解决写作中遇到的问题。
4. 分享交流:学生完成写作后,可以选择一部分优秀的作品进行分享,其他同学可以提出自己的看法和建议,以此提高学生的语言表达能力和批判性思维能力。
5. 作业布置:让学生回家继续修改和完善自己的作品,下节课再进行分享和讨论。
四、教学评价:1. 过程评价:观察学生在课堂上的参与情况,如是否积极思考、主动发言等。
2. 结果评价:阅读学生的作文,看他们是否能按照要求写出自己的成长故事,语言是否通顺,情节是否吸引人等。
3. 反馈与改进:对学生的作品进行点评,指出他们的优点和需要改进的地方,帮助他们提升写作水平。
五、教学反思:教师要时刻关注学生的反应和学习效果,及时调整教学策略,确保每个学生都能从中受益。
同时,也要鼓励学生勇于表达自我,敢于挑战自我,从而实现真正的成长。
三年级语文上册作文《我们眼中的缤纷世界》教案
三年级语文上册作文《我们眼中的缤纷世界》教案教案名称:三年级语文上册作文《我们眼中的缤纷世界》一、教学目标:1. 知识与技能:引导学生通过观察,积累写作素材,培养学生的观察能力和表达能力。
2. 过程与方法:通过阅读优秀范文,学习观察方法和写作技巧;通过实践,提高学生的写作水平。
3. 情感态度价值观:培养学生热爱生活,热爱大自然的情感,增强对生活的感受力。
二、教学重点:1. 观察方法的学习和应用。
2. 写作技巧的掌握和运用。
三、教学难点:如何将观察到的事物生动、具体地描述出来。
四、教学过程:(一)导入新课教师可以先播放一段关于大自然的视频或图片,引发学生对自然界的兴趣和好奇心,然后引出本节课的主题——《我们眼中的缤纷世界》。
(二)讲授新课1. 引导学生观察:首先,教师要让学生明白,要想写好一篇作文,必须先学会观察。
观察是我们获取信息的重要途径,只有仔细观察,才能发现事物的特点和美。
2. 学习观察方法:教师可以通过讲解和示范,教给学生一些基本的观察方法,如从整体到局部,从大到小,从远到近等。
3. 分析优秀范文:选择一些优秀的描写自然景物的作文,带领学生一起分析,看看作者是如何观察和描绘的,从中学习写作技巧。
(三)实践活动组织一次户外活动,让学生亲自去观察大自然,体验生活,积累写作素材。
在活动中,教师要提醒学生注意观察,做好记录。
(四)写作指导1. 提供写作框架:给出一个简单的写作框架,帮助学生理清思路,明确写作方向。
2. 个别指导:针对每个学生的实际情况,进行个别指导,解决他们在写作过程中遇到的问题。
五、作业布置完成一篇以“我们眼中的缤纷世界”为主题的作文。
六、教学反思通过对本次教学的反思,了解学生的学习情况,找出存在的问题,以便于改进教学方法,提高教学质量。
三年级语文上册作文《我的好朋友》教案
三年级语文上册作文《我的好朋友》教案教案名称:三年级语文上册作文《我的好朋友》一、教学目标:1. 知识与技能:通过本次写作,让学生掌握人物描写的技巧和方法。
2. 过程与方法:通过观察、思考、讨论和写作,培养学生的观察能力、思维能力和表达能力。
3. 情感态度价值观:引导学生珍惜友谊,学会尊重他人,树立正确的交友观念。
二、教学重点难点:重点:运用适当的语言描绘人物的外貌、性格、爱好等特征。
难点:如何生动、具体地展现人物的特点,使读者能够感受到人物的魅力。
三、教学过程:1. 导入新课(5分钟)教师可以讲述自己的一位好朋友的故事,激发学生的兴趣,然后引出今天的主题——写一篇关于“我的好朋友”的作文。
2. 讲解写作技巧(10分钟)(1)外貌描写:可以从身高、体型、发型、眼睛、鼻子、嘴巴等方面进行描述。
(2)性格特点:可以通过一些具体的事例来表现朋友的性格特点,如勇敢、善良、乐观、幽默等。
(3)兴趣爱好:介绍朋友喜欢做什么,擅长什么,这可以帮助读者更深入地了解朋友。
3. 分组讨论(10分钟)学生分组讨论自己的好朋友,分享他们的故事和特点,互相学习和启发。
4. 动笔写作(20分钟)要求学生按照讲解的写作技巧,动笔写一篇关于“我的好朋友”的作文。
5. 交流评价(10分钟)请几位同学朗读自己的作文,其他同学和老师对其进行评价和建议。
四、作业布置:回家后,对自己的作文进行修改和完善,并向家人介绍自己的好朋友。
五、教学反思:在教学过程中,教师应注重引导学生观察生活,体验生活,从而积累丰富的写作素材。
同时,也要注意培养学生的创新思维和批判性思维,鼓励他们写出有个性、有深度的作品。
三年级语文上册作文《我有一个想法》教案
三年级语文上册作文《我有一个想法》教案教案名称:《我有一个想法》一、教学目标:1. 学生能通过观察生活,发现身边的问题,并提出自己的想法。
2. 培养学生的观察能力和思维能力,提高他们的语言表达能力。
3. 激发学生对生活的热爱,培养他们关心社会、关注他人的良好品质。
二、教学重点和难点:重点:引导学生观察生活,发现问题,提出自己的想法。
难点:如何将自己的想法用准确、生动的语言表达出来。
三、教学过程:(一)导入新课教师可以先让学生分享一下自己在生活中有什么特别的想法,以此来引入课题,激发学生的兴趣。
(二)新课讲解1. 教师首先解释题目“我有一个想法”的含义,让学生明白这篇作文主要是写自己对某个问题的看法或者解决方法。
2. 然后,教师可以通过一些例子,比如环保、节约用水等,引导学生思考生活中有哪些问题需要我们去关注,我们可以提出什么样的想法来解决这些问题。
(三)写作指导1. 引导学生列出提纲。
首先,要明确我们要写的是什么问题,然后,我们的想法是什么,最后,我们打算怎么去做。
2. 写作过程中要注意以下几点:(1)要有明确的主题,不能跑题;(2)要用具体的事例来支持自己的观点;(3)语言要通顺,条理要清晰;(4)尽可能地使用一些修辞手法,使文章更生动有趣。
(四)课堂练习让学生根据刚才的讲解,尝试写一篇《我有一个想法》的作文。
(五)作业布置回家后,继续观察生活,找一个问题,写下你的想法,并在下次课上分享。
四、教学反思:在这次教学中,学生是否积极参与,是否有提出自己的想法,他们的作文是否达到了预期的效果,这些都是我们需要反思的地方。
2024年小学三年级上册作文教学计划(3篇)
2024年小学三年级上册作文教学计划一、教学目标:1. 培养学生热爱写作的兴趣和积极性;2. 提高学生的语言表达能力和思维逻辑能力;3. 学会运用基础写作技巧进行简单的叙述和描写。
二、教学内容:1. 复习认识字、识记生字;2. 了解作文的基本要素:开头、结尾、主题句等;3. 练习描述人物、事物和场景等基础写作技巧;4. 进行课外作文写作练习。
三、教学重点:1. 增加学生词汇量,提高字词运用能力;2. 学会使用简单的句子和段落结构进行叙述和描写;3. 培养学生对写作的兴趣和积极性。
四、教学方法:1. 以学生为主体,通过情境化的教学、小组合作等方式激发学生的兴趣;2. 通过示范写作、朗读、互评等方式提高学生的写作能力;3. 组织学生进行小组讨论和交流,提高学生的表达和思维能力。
五、教学步骤:第一课:认识字、识记生字1. 引导学生通过看图、听音等方式认识和记忆新的字词,激发学生的兴趣;2. 组织学生进行游戏活动,巩固新学字词的记忆;3. 布置一篇以新学字词为主题的简短作文,要求学生用新学字词描述一个人。
第二课:了解作文的基本要素1. 通过示范和讲解,让学生了解作文的基本结构:开头、结尾、主题句等;2. 组织学生进行小组活动,让他们以自己的话描述并总结作文的基本要素;3. 布置以“我最喜欢的动物”为题的作文,要求学生在作文中用到开头、结尾和主题句。
第三课:练习描述人物、事物和场景1. 通过示范和讲解,教学生使用形容词和动词来描述人物、事物和场景;2. 组织学生进行小组活动,让他们一起创造一个想象中的场景,并用适当的形容词和动词进行描述;3. 布置一篇以“我的家乡”为题的作文,要求学生用到适当的形容词和动词进行描写。
第四课:课外作文写作练习1. 让学生带来自己写的一篇作文,进行展示和互评;2. 教师引导学生从内容、结构、语言等方面提出改进建议;3. 学生根据互评结果进行修改和完善,形成最终的作文版本。
六、教学评估:1. 通过学生课堂表现、作业完成情况等综合评估学生的学习情况;2. 对学生的作文,从内容、结构、语言等方面进行评价,并给予建设性的反馈;3. 组织学生进行自评和互评,促进他们的相互学习和进步。
三年级语文上册作文《名字里的故事》教案
三年级语文上册作文《名字里的故事》教案标题:三年级语文上册作文《名字里的故事》教案一、教学目标:1. 通过引导学生探索自己的名字,了解名字背后的故事和含义,培养学生对自我认知的意识。
2. 通过写作练习,提高学生的语言表达能力和写作技巧。
3. 培养学生对自己名字的热爱和自豪感,增强自我认同感。
二、教学重难点:重点:理解自己名字的含义,学习如何将自己的故事用文字表达出来。
难点:将名字的故事流畅地融入到文章中,使读者能够感受到名字背后的情感和意义。
三、教学过程:(一)导入新课教师可以先分享自己的名字的由来,然后让学生们也分享一下他们名字的由来。
以此激发学生们的兴趣,引入本节课的主题——《名字里的故事》。
(二)教授新课1. 分析题目:首先,教师要带领学生分析题目的意思,明确写作的目标。
2. 讲解写作方法:教师可以通过举例说明,让学生了解如何把自己的名字的故事写得生动有趣。
3. 提供写作框架:为了让学生的写作更有条理,教师可以提供一个基本的写作框架,如“我的名字是……,它是由……组成的,这个名字的含义是……,我为什么喜欢这个名字……”。
(三)实践操作让学生根据刚才的学习内容,开始写作《名字里的故事》。
教师在过程中进行适当的指导和帮助。
(四)作品展示与评价让学生读出自己的作品,其他同学和老师给予评价和建议。
这样既可以锻炼学生的口语表达能力,也可以让他们从别人的反馈中学习到更多的写作技巧。
五、作业布置:让学生回家后,向父母询问他们的名字的故事,并尝试用自己的语言将其写下来。
六、教学反思:通过这堂课,我们可以看到学生们对于自己的名字都有了更深的理解和认识,他们更加珍视自己的名字,同时也提高了他们的写作技巧。
在未来的教学中,我们可以更多地引入这种生活化的主题,让学生们在学习中更好地体验生活,感受生活。
三年级语文上册作文《我的喜怒哀乐》教案
三年级语文上册作文《我的喜怒哀乐》教案
标题:三年级语文上册作文《我的喜怒哀乐》教案
一、教学目标:
1. 培养学生观察生活,体验情感的能力。
2. 通过写作训练,提高学生的语言表达能力和思维能力。
3. 让学生理解并能恰当表达自己的喜怒哀乐。
二、教学重点:
1. 如何从生活中选取材料,写出自己真实的喜怒哀乐。
2. 如何使用准确的语言来表达自己的情感。
三、教学过程:
1. 导入新课:教师可以先引导学生回忆最近一段时间内,他们有哪些快乐、悲伤、愤怒和恐惧的事情。
然后让学生分享这些经历,引入主题——《我的喜怒哀乐》。
2. 教师讲解:教师解释什么是“喜怒哀乐”,并举例说明如何将这些情感融入到作文中。
3. 学生实践:让学生尝试写一篇关于自己喜怒哀乐的短文,要求内容真实,情感真挚。
4. 教师点评:教师对学生的作品进行点评,指出优点和需要改进的地方。
5. 小结:教师总结本节课的内容,并强调在生活中要善于观察,体验各种情感,这样才能写出好的作文。
四、作业布置:
1. 回家后,继续观察生活,记录下自己的喜怒哀乐。
2. 再次修改和完善自己的作文。
五、教学反思:
在教学过程中,要注意引导学生从日常生活中发现素材,体验情感,而不仅仅是教给他们一些技巧。
同时,也要鼓励学生大胆表达自己的情感,不要害怕犯错误。
三年级语文上册作文《这儿真美》教案
三年级语文上册作文《这儿真美》教案教案名称:三年级语文上册作文《这儿真美》一、教学目标:1. 让学生通过观察和体验,了解身边环境的美丽之处。
2. 培养学生的观察能力和表达能力,使他们能够用生动的语言描绘出身边的美景。
3. 激发学生对生活的热爱和对自然的敬畏。
二、教学重点:1. 学习如何从不同的角度描述环境的美。
2. 学习如何运用比喻、拟人等修辞手法来增强语言的表现力。
三、教学步骤:1. 引入新课:通过展示一些美丽的风景图片或者视频,引导学生思考“美”是什么,引发他们的兴趣和好奇心。
2. 新课讲解:(1)定义“美”教师可以提问:“你们觉得什么才是美的?”引导学生从颜色、形状、声音等方面去理解和感受美。
(2)写作技巧分析示例文章,教授学生如何从不同的角度去描述环境的美,以及如何运用比喻、拟人等修辞手法来增强语言的表现力。
3. 实践操作:(1)组织一次实地考察活动,让学生亲自去发现并记录身边的美。
(2)在课堂上进行小组讨论,分享各自的观察结果和感悟。
(3)指导学生完成一篇以《这儿真美》为题的作文,要求学生将自己观察到的美详细地描述出来。
4. 作业布置:完成《这儿真美》的作文,并在下节课上进行分享和互评。
四、教学评估:通过批改学生的作文,评价他们在描述环境美方面的表现,包括是否能从不同角度进行描述,是否能运用恰当的修辞手法等。
同时,也要关注他们的情感表达,看他们是否真正感受到了身边的美。
五、教学反思:通过对教学过程和效果的反思,不断调整和改进教学方法,提高教学质量。
以上就是关于三年级语文上册作文《这儿真美》的教学设计,希望对学生们的写作能力和审美能力有所帮助。
三年级上册语文作文教案
三年级上册语文作文教案三年级上册语文作文教案篇1【教学目标】1.能用自己的话写出一个完整的意思。
2.激发学生习作兴趣,调好学生习作的积极性,建立信心。
【习作设计】一、想一想同学们,在口语交际课里,我们交流了各自的课余生活,现在让我们把它记下来好吗?二、说一说1.自主学习、合作学习:⑴读一读习作要求,同组讨论习作要求的范围。
⑵可把自己想写的先跟大伙说说,互相交流。
2.教师指导写作技法:⑴回忆生活确定材料。
同学们的课余生活应该是丰富多彩的:在校园里打球、踢毽、看书、画画在校外野炊、登山、郊游、放风筝在家做家务、养小动物这些事情中,那件事给你印象最深,哪件事你最感兴趣,那件事你最觉得高兴,你都可以写写。
⑵交代原因,写出想法我们喜欢做一件事总是原因的。
是什么激发了你对它的特别兴趣?是由于同学视的介绍,还是你自己的独特发现?还是爱上它的丰富多彩这部分,我们要写出自己的想法。
⑶抓住重点,记叙具体做任何事,往往会遇到一些困难或挫折,面对它们你是怎么想的,又是怎么做的?这是本次习作的重点。
仅这些还不够,还需要我们把事情发展顺序写清楚,并且要把重绿色圃中要的地方写详细、具体。
我们在记叙一件事情前,可以认真想一想,这件事的起因是什么,经过情形怎样,最后是什么结果,并按照这个循序把过程写清楚。
这既是最基本的要求,也是首先应该注意的。
三、写一写孩子们开始写吧!相信大家都是一名出色的作家。
但在写时要注意:1.题目是文章的眼睛,先给你的作文七个新颖的题目,让大家一看就有耳目一新的感觉。
试着写一写:2.开头:开门见山,先交代清楚你的课余爱好是什么。
要简明扼要,交代清楚就行,不要泛泛而谈。
试着写一写:3.中间:活动开展的时间、地点、参加的人物。
可以写一写当时周围的环境、参加活动的心情等。
试着写一写:举例说明。
例如写自己爱好打篮球,可以写自己是如何喜欢这项运动的,平时是怎么练得,怎样一点一点掌握要领的,等等。
注意语句通顺、连贯。
三年级语文上册作文《那次玩得真高兴》教案
三年级语文上册作文《那次玩得真高兴》教案教案名称:那次玩得真高兴一、教学目标:1. 学习并掌握叙事类作文的写作技巧。
2. 能够独立构思,完成一篇关于“那次玩得真高兴”的作文。
3. 提高学生的观察力和表达能力。
二、教学重难点:重点:学习叙事类作文的写作技巧,如时间、地点、人物、事件等要素的描述。
难点:如何生动、具体地描述游玩的过程和感受。
三、教学过程:(一)导入新课教师引导学生回忆一次他们印象深刻的玩耍经历,激发他们的写作兴趣。
(二)讲解主题解释本次作文的主题“那次玩得真高兴”,让学生明白要写的是自己曾经玩得很开心的一次经历。
(三)教授写作技巧1. 讲解叙事类作文的基本结构:开头(引入)、正文(详述)、结尾(总结)。
2. 强调在描述过程中要注意时间和地点的变化,以及人物的行为和心理活动。
3. 指导学生如何运用比喻、拟人等修辞手法,使文章更加生动有趣。
(四)写作实践让学生根据所学知识,独立完成一篇以“那次玩得真高兴”为主题的作文。
教师巡视指导,帮助学生解决写作中遇到的问题。
(五)作文点评选取几篇有代表性的作文进行点评,分析其优点和不足,引导学生自我反思和互相学习。
(六)作业布置要求学生回家后再次修改自己的作文,并预习下节课的内容。
四、教学评价:通过课堂练习和作文批改,评估学生对叙事类作文写作技巧的掌握情况,以及他们在实际写作中的应用能力。
五、教学反思:教师需要关注学生在写作过程中遇到的问题,及时调整教学策略,以提高教学效果。
同时,也要鼓励学生多阅读优秀的作文作品,从中吸取灵感和经验。
小学三年级语文上册《作文》教案、教学设计
-例如:让学生谈谈在写作过程中遇到的困难和解决方法,以及如何提高自己的写作水平。
3.教师布置课后作业,巩固所学知识,为下一节课的学习做好铺垫。
-例如:布置一篇以“我的家人”为主题的作文,要求运用本节课所学的写作技巧进行创作。
五、作业布置
1.作文练习:根据本节课的学习内容,布置一篇以“我的老师”为主题的作文,要求学生运用课堂上学到的写作技巧,如人物描写、情感表达等,完成一篇不少于300字的作文。通过此作业,巩固学生对作文结构的掌握,提高他们的写作能力。
4.让学生掌握作文的修改方法,提高作文的质量。
(二)过程与方法
1.采用启发式教学方法,引导学生主动探究和发现作文的主题和素材。
2.通过小组讨论、同伴互助等形式,培养学生合作学习的能力,激发学生的学习兴趣。
3.设计丰富多样的写作练习,让学生在实践过程中提高写作技巧。
4.运用多媒体教学手段,如图片、视频等,帮助学生拓展思维,激发创作灵感。
-例如:为不同水平的学生提供不同难度的作文题目,针对性地给予指导和评价,使他们在原有水平上得到提高。
5.写作实践:加大写作练习的力度,让学生在实践中提高写作技巧,同时注重作文的修改和润色,提高作文质量。
-例如:布置多样化的写作任务,包括看图作文、日记、故事续写等,鼓励学生多写、多练。
6.激励评价:采用积极的评价方式,关注学生的进步,激发他们的写作兴趣和自信心。
-例如:针对一个作文题目,教师可以提出一系列引导性问题,帮助学生打开思路,拓展想象。
3.互动交流:鼓励学生积极参与课堂讨论,分享自己的观点和写作经验,提高他们的表达能力和合作意识。
-例如:组织小组讨论,让学生相互评价和修改作文,从中学习他人的优点,发现自己的不足。
小学三年级作文教案(精选5篇)
小学三年级作文教案小学三年级作文教案(精选5篇)作为一名老师,可能需要进行教案编写工作,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么你有了解过教案吗?以下是小编帮大家整理的小学三年级作文教案(精选5篇),仅供参考,欢迎大家阅读。
小学三年级作文教案1一、抓阅读阅读包括课内阅读和课外阅读。
首先是课内阅读,我们在讲每篇课文之时,应除了让学生明白课文内容及思想感情外,还应从写作方法上给学生加以指导,如为了突出中心作者是如何选材的;写人记事的文章作者怎样通过人物动作、语言、神态、心理活动等将文章写生动;写景的文章又如何通过眼观、耳闻、鼻嗅等调动各种感官将景物描写得很美的等等。
其次是课外阅读,由于学生阅读得少,积累的不够,才会出现作文无话可说,语句平淡。
对此我们首先要培养学生的阅读兴趣,这也要从课堂抓起。
在读课文时,要运用丰富多样的形式来读,激发学生的读书兴趣。
另外,我们在课外读物的推荐方面也应注意。
对于三年级学生,我们应推荐些故事性、趣味性强的难度适中的一些故事;如童话故事、寓言故事,先由这些课外读物,提起学生的阅读兴趣,再逐渐到作文书籍、科技类书籍,再到小说、报刊等。
兴趣是最好的老师,有了兴趣,不愁他们不读书,书读多了,视野开阔了、知识丰富了,写起作文来就会得心应手了,可谓是“读书破万卷,下笔如有神。
”二、抓修改美国作家科德威尔曾说过“好作文是改出来的,而不是写出来”。
还有“推敲”一词的来历等,都说明了作文修改的重要性。
同一个意思有不同的表达方式,我们修改作文是要找到最恰当的表达方式。
我们的同学,作文写完大多只读一遍,有的甚至一遍也不读,才会导致我们常常在改作文时出现的那些语句表达、标点符号不恰当闹出的笑话。
有些作文我们可从学生模糊不清的表达中,能读出选材不错,感情很真挚,但由于表达问题,读来总不够舒畅,这样的作文,我们只要引导学生,让好好修改会是一篇佳作。
对于三年级初学作文者,我们不妨进行几次集体修改作文。
三年级上册语文作文教案人教版(优秀范文5篇)
三年级上册语文作文教案人教版(优秀范文5篇)三年级上册语文作文教案人教版(优秀范文5篇),大家都常常触碰到作文吧,作文是历经人的观念考虑到和语言表达机构,根据文本来表述一个主题风格实际意义的记叙方法。
那麼,如何去写作文呢?下列是我为大伙儿搜集的三年级上册语文作文教案人教版(优秀范文5篇),供大伙儿参照参考,期待能够协助到有必须的盆友。
三年级上册语文作文教案人教版一圆圆的沙粒教材分析这是一篇童话故事。
课文采用对话形式叙述了一颗圆圆的沙粒不被同伴们讨论所动摇,钻进蚌壳里,几十年后变成了一颗闪闪发光的珍珠,说明了朝着预定的目标,坚定不移的努力,就能实现美好的愿望。
课文可以按世界顺序分为三部分:第一部分(1-9自然段)一颗圆圆的沙粒想变成珍珠,遭到了同伴们的嘲笑和议论,但它没有动摇。
这一部分通过“真诚”“下定决心”“坦然”这几个词看出圆圆的沙粒想成为珍珠,做有用之才的决心和信心。
“因为它动摇了,爬出来是很容易的,因为蚌壳开着一条缝。
”这句话说明了沙粒的坚定信念,朝着预定的目标努力。
第二部分(10-13自然段)主要写时光逝去了,沙粒被同伴们遗忘。
第13自然段仅有省略号,表示了漫长的岁月。
第三部分(14-18自然段)主要写几十年过去了,圆圆的沙粒变成了美丽的珍珠。
通过“珠光闪闪”“奇异的光彩”“惊喜”“高声赞美”等词语,可以看出圆圆的沙粒已成为有用之才,从而进一步说明只要坚定不移的朝着预定的目标努力,就能实现美好的愿望。
教学目标1.通过学习课文,领悟“只要朝着预定的目标,坚定不移地努力,就能实现美好的愿望”,从而激励学生朝着目标,奋发前进。
2.根据所划分的段落,引导学生理解每一段的内容,并总结段落的意思。
3.动情地读课文。
4.通过搜索资料,了解沙子变成珍珠的过程,从而了解奇妙的海底世界,激发学生探索自然的兴趣。
教学重点通过朗读,让学生感知课文,理解课文,表演课本剧,从而深入理解课文内容。
教学困难两个省略号的意思。
三年级语文上册作文《我的小秘密》教案
三年级语文上册作文《我的小秘密》教案教案名称:我的小秘密一、教学目标:1. 让学生学会观察和思考,培养学生的观察能力和思维能力。
2. 通过写作活动,提高学生的语言表达能力和书面表达能力。
3. 培养学生的创新意识和实践能力。
二、教学重点:1. 学会如何选择和组织素材,写出自己的小秘密。
2. 提高学生的写作技巧和表达能力。
三、教学难点:如何让学生把自己的小秘密用文字准确、生动地表达出来。
四、教学过程:(一)导入新课教师提问:“同学们,你们有没有自己的小秘密呢?今天,我们就来写一篇作文,题目就是《我的小秘密》。
”(二)写作指导1. 教师讲解作文要求:文章要围绕“我的小秘密”这个主题展开,内容要真实,语言要流畅,情感要真挚。
2. 教师引导学生进行头脑风暴,让他们尽可能多地想出自己的一些小秘密,并选择一个最有感触的作为写作的主题。
3. 教师给出写作提纲:开头部分简单介绍自己的小秘密是什么;中间部分详细描述这个小秘密的来源、发展以及对自己的影响;结尾部分可以谈谈自己对这个小秘密的感受或者从中学到的道理。
4. 教师示范写作,展示一篇优秀的《我的小秘密》范文,让学生从中学习写作技巧和方法。
(三)写作实践1. 学生根据教师的指导,独立完成《我的小秘密》这篇作文。
2. 教师在教室里巡回指导,帮助学生解决写作过程中遇到的问题。
(四)作品分享与评价1. 学生自愿分享自己的作文,其他同学和老师可以提出修改建议。
2. 教师对学生的作文进行点评,指出优点和需要改进的地方。
五、作业布置回家后,再次修改自己的作文,争取做到语言通顺,结构清晰,内容丰富。
六、教学反思通过本次写作训练,我发现学生们的观察力和想象力都得到了很好的锻炼。
在今后的教学中,我会更加注重培养学生的创新能力,让他们学会用自己的眼睛去发现生活中的美,用自己的笔去描绘这个世界。
统编版小学语文三年级上册习作例文(教案)
一、教学目标1. 知识与技能:通过学习本课习作例文,使学生了解并掌握写作的基本方法,能够运用所学知识进行独立写作。
2. 过程与方法:培养学生观察、思考、表达的能力,提高学生的写作水平。
3. 情感态度价值观:激发学生对写作的兴趣,培养学生的创新意识和合作精神。
二、教学内容1. 习作例文:《我的家乡》2. 写作方法:观察、思考、表达3. 写作技巧:开头、结尾、过渡、修辞三、教学重点与难点1. 重点:使学生掌握写作的基本方法,能够运用所学知识进行独立写作。
2. 难点:培养学生观察、思考、表达的能力,提高学生的写作水平。
四、教具与学具准备1. 教具:PPT、黑板、粉笔2. 学具:笔记本、笔五、教学过程1. 导入:通过图片、视频等形式,展示家乡的美景,激发学生的写作兴趣。
2. 新课导入:引导学生学习习作例文《我的家乡》,分析其写作方法、技巧。
3. 写作实践:学生根据所学知识,进行独立写作,教师巡回指导。
4. 作品展示:学生展示自己的作品,互相交流、学习。
5. 总结与反思:教师对本节课的教学内容进行总结,引导学生进行课后反思。
六、板书设计1. 课题:统编版小学语文三年级上册习作例文2. 板书内容:习作例文《我的家乡》、写作方法、写作技巧七、作业设计1. 写作练习:请学生以《我的学校》为题,进行写作练习。
2. 阅读推荐:推荐学生阅读一些优秀的作文,以拓宽视野,提高写作水平。
八、课后反思1. 教师反思:本节课的教学目标是否达到,教学内容是否充实,教学方法是否得当,教学效果如何。
2. 学生反思:自己在课堂上的表现,所学知识是否掌握,写作水平是否有所提高。
总结:通过本节课的教学,使学生掌握了写作的基本方法,提高了写作水平,培养了观察、思考、表达的能力,激发了学生对写作的兴趣,达到了预期的教学目标。
在今后的教学中,教师应继续关注学生的写作能力,不断提高教学质量,为学生的全面发展奠定基础。
重点关注的细节:教学过程教学过程是整个教案中最为重要的部分,它直接关系到教学目标能否实现,教学内容能否被学生有效吸收,以及教学效果的好坏。
三年级语文上册作文《我家是个动物园》教案
三年级语文上册作文《我家是个动物园》教案
教案名称:我家是个动物园
一、教学目标:
1. 学生能够通过观察和描述,掌握描写动物的基本技巧。
2. 通过写作训练,提高学生的语言表达能力和想象力。
3. 培养学生热爱家庭,尊重生命的情感。
二、教学重点和难点:
重点:学会运用比喻、拟人等修辞手法来描绘家庭成员的特点。
难点:如何将家庭成员与动物形象巧妙地联系起来。
三、教学过程:
(一)导入新课:
老师可以先向学生展示一些动物图片,让他们说出这些动物的特点。
然后引导学生思考:“如果把你的家人比作动物,你会怎么比喻呢?”
(二)讲解写作技巧:
1. 描述动物的外貌特征:让学生学习如何准确地描述动物的外貌特征,比如大小、颜色、形状等。
2. 比喻和拟人的使用:指导学生如何用比喻和拟人的修辞手法来描绘家庭成员的特点,使文章更生动有趣。
3. 组织结构:教导学生如何安排文章的开头、发展和结尾,使之有条理。
(三)写作实践:
给学生足够的时间进行写作实践,让他们充分发挥自己的想象力和创造力,写出自己家人的“动物形象”。
(四)交流分享:
鼓励学生分享自己的作品,其他同学可以提出修改建议,大家一起讨论,共同提高。
(五)作业布置:
让学生回家后继续观察家人的特点,并尝试用不同的动物来比喻他们,以加深对家庭成员的理解和喜爱。
四、教学反思:
本节课旨在通过写作训练,帮助学生提高语言表达能力,同时培养他们的观察力和想象力。
在教学过程中,教师应注重引导学生发现家庭成员的独特之处,以及他们之间的亲情关系,从而增强学生对家庭的热爱和尊重。
三年级语文上册作文教案
三年级语文上册作文教案作文是语文学科重要的一部分, 所占分数比很高, 作为小学生要打好作文基础。
要培育好基本的语文素养。
下面由我为大家整理了关于三班级语文上册作文教案, 供大家参考!三班级语文上册作文教案11.能读懂例文《日记一则》, 知道例文的主要内容和层次结构。
2.能借助“习作要点提示”, 通过欣赏优秀日记, 明确日记在选择材料方面的要求。
3.能把握作业要求, 写出一篇符合要求的日记。
重点:选择生活中一件使自己印象深刻的事。
难点:注意表达真情实感。
老师日记本。
1课时一、激发爱好, 导入新课。
1.出示日记本四本:猜猜这是什么?2.知道它有什么作用吗?3.学生传看。
4.沟通你看到了什么, 有什么收获?(第一行正中要写清年、月、日、星期几和天气情况, 第二行开头空两格写正文。
)5.清楚日记的内容包括哪些。
(看到的、听到的、想到的、做过的事都可以写。
)6.是不是生活中大大小小的事情都应该记下来?(不, 应该选择有意义的材料。
)7.小结所写日记的格式、内容及选材要求。
今天, 我们就来学写日记。
二、阅读例文, 感知写法。
1.这次学写日记, 请同学们选择生活中的一件事, 要求不但是有意义的, 而且是能使自己动情的。
2.怎样写好这则日记呢?让我们先来读懂例文吧。
3.学生阅读思考。
(1)这则日记主要记叙了一件什么事?(2)是按怎样的顺序写的?(3)表达了怎样的心情呢?4.检查阅读思考情况。
5.巧作点拨后, 师生共同小结。
三、分组讨论, 明确写法。
1.学生阅读“习作要点提示”, 思考它告诉了我们什么。
2.四人小组讨论。
3.检查学生讨论情况。
4.明确写好日记的方法。
(1)生活中大大小小的事情都可以记录。
(2)真实细腻地表达自己的真情实感。
5.学生再读例文《日记一则》, 体会写好日记的方法, 重点体会的真情实感。
四、组织欣赏, 引导选材。
1.引导学生阅读习作要求, 明确本次作为作文的主要内容和要求。
内容:写一篇日记。
三年级上册全册作文指导教案、写作提纲及例文
三年级上册全册作文指导教案、写作提纲及例文一、第一单元:写人作文1. 教学目标:(1) 让学生掌握写人作文的基本技巧。
(2) 培养学生的观察能力和表达能力。
(3) 帮助学生学会通过典型事例来表现人物特点。
2. 教学内容:(1) 讲解写人作文的基本要求。
(2) 分析人物形象,提炼人物特点。
(3) 指导学生通过观察、思考、表达来完成写人作文。
3. 写作提纲:(1) 介绍人物的基本信息。
(2) 描述人物的典型事例。
4. 例文:《我的老师》二、第二单元:叙事作文1. 教学目标:(1) 让学生掌握叙事作文的基本结构。
(2) 培养学生的叙事能力和情感表达能力。
(3) 帮助学生学会通过细节来展现事件过程。
2. 教学内容:(1) 讲解叙事作文的基本要求。
(2) 分析事件过程,提炼事件主题。
(3) 指导学生通过观察、体验、表达来完成叙事作文。
3. 写作提纲:(1) 介绍事件的基本情况。
(2) 描述事件的具体过程。
4. 例文:《一次有意义的活动》三、第三单元:写景作文1. 教学目标:(1) 让学生掌握写景作文的描写方法。
(2) 培养学生的观察能力和审美能力。
(3) 帮助学生学会通过景物来表达情感。
2. 教学内容:(1) 讲解写景作文的基本要求。
(2) 分析景物特点,提炼景物美感。
(3) 指导学生通过观察、体验、表达来完成写景作文。
3. 写作提纲:(1) 描述景物的外观特点。
(2) 描绘景物的氛围和情感。
4. 例文:《美丽的校园》四、第四单元:状物作文1. 教学目标:(1) 让学生掌握状物作文的描写技巧。
(2) 培养学生的观察能力和想象力。
(3) 帮助学生学会通过细节来表现物体的特征。
2. 教学内容:(1) 讲解状物作文的基本要求。
(2) 分析物体特征,提炼物体的独特之处。
(3) 指导学生通过观察、思考、表达来完成状物作文。
3. 写作提纲:(1) 介绍物体的基本信息。
(2) 描述物体的外观和内部结构。
4. 例文:《我心爱的铅笔》五、第五单元:想象作文1. 教学目标:(1) 让学生掌握想象作文的创意思维。
小学三年级上册语文作文教学设计范文(精选3篇)
小学三年级上册语文作文教学设计范文〔精选3篇〕小学三年级上册语文作文教学设计范文〔精选3篇〕作为一位杰出的教职工,可能需要进行教学设计编写工作,教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定适宜的教学方案的设想和方案。
我们该怎么去写教学设计呢?以下是小编收集整理的小学三年级上册语文作文教学设计范文〔精选3篇〕,希望能够帮助到大家。
小学三年级上册语文作文教学设计1 教学目标1、学会在生活中寻找习作素材,记录真情实感,学会与人分享。
2、把自己想说的话写下来,做到语句通顺。
教学重难点1、学会在生活中找习作素材,记录真情实感,学会与人分享。
2、把自己想说的话写下来,做到语句通顺。
教学课时:2课时教学过程〔教学互动设计〕一、再现生活1、话题导入,让学生回忆近期开展的探寻生活中的传统文化这一活动。
〔学生回忆〕2、引导学生选择出自己最感兴趣的一项说给小组里的同学听,请他们提意见。
〔学生在自由交谈的气氛中进行学习〕【新课标提出“学生是学习的主体〞、“倡导自主、合作、探究的学习方式。
〞由此设计,是为了让学生在交流合作的气氛中,把来自他人的信息为自己所吸收,自己已有的知识被他人的所唤醒和激活,各自充实自己的知识,整个表达的过程就充满创造色彩。
】二、描述生活1、指名同学在班内把自己最感兴趣的一项介绍给大家。
〔学生倾听、评价〕2、介绍同一传统的同学可以相互补充,也可以说说从哪几个方面介绍。
3、指导整理写成一篇文章。
【此设计让学生各抒己见。
既加深了对内容的记忆及掌握,又训练了口头表达及思维能力。
】三、回味生活1、指导学生在小组内互相批改,提出修改意见,学生根据所提的意见进行修改。
3、选取优秀作文,加以评价,发现带共性问题,适当指导。
〔学生主动参与评价,发表自己的看法。
〕【让学生在互评过程中语言和思维能力得以提升。
】四、创造生活1、把自己的习作介绍给更多的人,做一名祖国文化的传播者。
2、班里选出优秀习作,形成文集。
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三年级上册语文作文教学计划一、教材分析:本册教材共有24篇课文,安排了6个单元,其中18篇讲读课文,6篇自读课文。
这些单元与学生的经验世界和想像世界相结合,围绕这些主题或情境,通过丰富多彩的语文实践活动,以期激发学生兴趣,提高学生的语文综合素养。
教材重视围绕课文和单元主题创设问题情境,强调习作与阅读结合,与活动结合,与日记结合,引导学生在表达实践中学会表达。
二、作文教学目标:在积累课文中的优美词句、精彩句段,背诵优秀诗文,逐步开始练习习作。
不拘形式的写出见闻感受和想象,愿意将自己的习作读给他人听,与他人分享习作的快乐。
三、学情分析:本班共有人,其中男生人,女生人。
大部分学生虽然喜欢语文,上课积极认真,课外阅读兴致也很高。
但整体水平低,语文表达能力很弱。
这学期要采取有效的教学措施,加强阅读,练习写作,调动每一个孩子的语文兴趣,全面提高教学质量。
四、教学措施:1.加强词句训练。
鼓励学生摘抄好词佳句,加强语言的积累;重视词句的运用,加强与说、写之间的联系。
2.加强口语交际的教学,培养学生交际的能力。
教学中要努力创设情境,让他们在具体的交际情境中大胆交流,勇于发表观点、见解,全员参与,共同评价并为他们的写作下铺垫。
3.重视培养习作兴趣,使学生乐于表达,加强习作与阅读,口语交际,综合性学习的联系,多给他们提供说的机会,写的机会,多鼓励多表扬。
4.重视语文实践活动,激发学生主动探究的兴趣,在实践活动中提高学生的语文综合素养。
一、写一次玩游戏的经历指导目标;1.介绍自己玩过的游戏,把游戏的步骤介绍清楚。
2.通过对游戏的描述,表达自己愉快的心情。
指导重点:如何把自己做过的游戏介绍清楚。
指导难点:1.有序介绍。
2.如何把游戏的过程写清楚。
指导过程:一、谈话激趣:同学们,你们一定会玩很多游戏吧?都玩过什么呢?能说一说吗?(丢手绢、老鹰捉小鸡、切西瓜……)二、引导审题。
1.学生读习作要求,抽生说写什么。
2.教师小结:本单元是让我们以“玩儿得真开心”为主题进行写作训练,目的是引导我们回忆自己曾玩过的游戏,从而再次体验游戏带给我们的乐趣。
三、组合玩游戏,同时注意观察。
1.学生讨论:我们要观察哪些内容?游戏前有什么准备?各自什么心情?游戏过程中人物做了哪些动作?说了什么?什么表情?什么心理?……游戏结果怎样?各自什么心情?2.思考:要想把游戏说好还得把哪些内容说清楚?游戏名称是什么?游戏规则是什么?四、选择喜欢的进行小组游戏。
[切实做到以学生为主体。
肯于把时间给学生去玩、去观察。
加强实践,在真实的游戏中去感受,去发现,去表达。
]五、小组交流你看到的情景,注意把人物的动作、神态、语言等说具体。
板书学生说话时带出的好词佳句,反复诵读,进行积累,强化合作学习的意识。
六、小组汇报,学生评议,老师点拨。
怎样写才能把自己做过的游戏介绍清楚呢?1.了解游戏的名称及游戏的步骤。
从小到大,我们做过很多有趣的游戏。
在玩的过程中,我们都很开心。
选择一个自己最喜欢的游戏或记得最清楚、玩得最开心的一个游戏来说一说,再写下来。
在写的过程中,不但要写清楚这个游戏的名称,还应该了解它的游戏步骤,有哪些特点,可以提前查找相关的资料。
2.确定好自己要表达的内容是关键。
生活中,我们经常和身边的小伙伴做游戏。
回忆一下最近和谁做过哪些有趣的游戏?从中选择一个新鲜、有趣的游戏,按照游戏的先后顺序讲给自己的小伙伴听听,然后再写下来。
介绍前,先要把时间、地点、事件简单地说清楚,再搞清楚自己要表3.想好表达的顺序和语言,突出游戏带给我们的快乐心情。
提起游戏,我们都会感到十分亲切,因为它伴随我们成长。
在叙述游戏的时候,应该突出一个“趣”字,要把自己玩得开心时的情景和当时的心情写具体、写生动。
特别是玩的过程,一定要详细介绍,要按照事情的发展顺序来描述,还要注意语言的通顺连贯。
七、练习把游戏写下来。
八、指名读写好的内容,进行评议。
二、放假第一天指导目标:1.让学生认真观察漫画,想一想画中的爸爸和儿子之间发生了什么事?然后把它写下来。
2.培养学生的观察能力和语文表达能力。
指导重点:指导学生看懂四幅图的意思,把每一幅图的意思表达清楚。
指导难点:学生能够把四幅图的意思连贯地写下来。
指导过程一、激发情趣,导入新课。
1.调查了解,激发兴趣。
你喜欢放暑假吗?假如明天就开始放假了,你打算怎样安排明天的生活?抽生回答。
2.今天呐,老师给你们带来了一个小朋友,明天就是他们放假的第一天了。
你们知道明天这个小朋友想做什么了吗?请大家跟着老师一起——走近漫画《父与子》之放假第一天吧。
相信看完漫画,你们就会明白了。
二、走近漫画内容。
1.了解漫画的含义。
什么是漫画呢?(以简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画。
一般运用变形、比拟、象征的方法,构成幽默、诙谐的画面,以取得讽刺或歌颂的效果。
2.学习漫画的内容。
今天咱们的任务就是----(板书:看漫画,说故事。
)从课题上,你知道漫画的主要人物是谁呢?这个小朋友还没有名字,给他取一个好听的名字吧!(抽生)让我们走进()小朋友和他爸爸的故事,来欣赏这一组漫画。
首先,谁看懂故事发生的时间了?(早上)是的,故事发生在一个早上,但却在一个早上的三个不同时间点。
你觉得选择什么词语形容这些图片?谁有看懂漫画中的地点了?(家、路上、牧场)你们可以分别用一句话来形容每幅图片吗?老师随机板书。
抽生用填空的方式完成每幅图片的大意:(1)(时间),爸爸带着走进的房间。
(2)很快,爸爸和抬着床。
(3)地点),爸爸开车得到了的帮助。
(4)(时间),醒来,发现自己在。
三、深入漫画,探讨交流。
1.指导写好第一、二幅图片。
请大家看第一幅图,一天早上,东方刚刚泛白(东方刚露出鱼肚白),在()的房间里,故事开始了。
请仔细观察,然后说一说你看见了什么?主要人物第一次出场,一般可以写写他的样子。
(卜卜还在做着香甜的梦。
一位中年人悄悄地推开了卜卜的房间门,他头顶秃了,留着两撇小胡子,挺着一个大肚子,原来是卜卜的爸爸带着保安叔叔进来了。
他们蹑手蹑脚地走近床边,小心翼翼地抬起床)(教师示范动作,并板书:动作)爸慈爱地看着熟睡的儿子)(板书:神态)他们把床结结实实地绑在了爸爸的车上,尽量不弄出一点声音来。
学生动笔写。
2.指导写好第三幅图片。
继续观察第三幅图。
车子出发了,爸爸会开得怎么样?(慢,像蜗牛一样)他在路上遇到了什么?同桌讨论:第三幅图中的人们在做什么?他们说什么了吗?讨论结束后,邀请几个孩子来表演。
爸爸在路上只遇到这样一次麻烦吗(只得到这样一次帮助吗)?教学生仿课文《倾斜的伞》:就这样,每次……总是……动笔写作:车子出发了,……3.指导学生写好第四幅图。
太阳渐渐从天边升起,()小朋友睁开眼来,惊讶地看见一个新奇的世界。
引导按序观察:天上——地上——动物——植物——引导想象()小朋友看到这一切,会有什么表情,会怎么想?爸爸看到卜卜的神态,又会怎么想?他们还会说什么?动笔写作:太阳渐渐从天边升起,()睁开眼来,……四、整理修改。
一个好的故事不仅要按一定的顺序,把语句写通顺,还要内容连贯完整。
1.和同桌一起相互说说:故事的起因是什么,经过是什么,结果是什么?2.读读自己写的故事,在开头添个起因,文中哪里不连贯,修改修改。
3.同桌交换读,为别人提点意见。
三、校园一角指导目标:1.仔细观察校园的一处景物的特点,并按一定的顺序写下来。
2.把景物的特点写具体,语句要通顺。
指导重点:观察细致,表达清楚具体。
指导过程:一、谈话导入,揭示新课。
1.导入:我们的学校就像一座美丽的大花园,春天,绿草如茵,夏天,树木苍翠欲滴,秋天,树叶随风飞舞,冬天,北风呼呼。
我们生活在这里,对它既熟悉又亲切,今天让我们把它的美丽再回味一次吧!2.今天我们来学写作文——校园一角(板书课题)二、引导审题。
全班默读岀示百花园三的习作内容和要求,找出本次习作要求。
引导明确写作要求:选择校园的一处景物,仔细观察,按一定顺序把它的特点写下来;内容要具体,语句要通顺。
三、指导选材,理思路,学写法。
1.说说你最喜欢哪个地方?(指名提问)2.我们选择好了校园的一处景物后,接着该怎么写呢?引导回答:本次写作是属于什么作文?(板书:写景)写景作文我们一般可以按照什么方法来写的?(按照总—分—总的结构来写的)在具体写作时我们还要注意什么呢?(指名回答)1.要注意按一定顺序描写景物。
2.要注意抓住景物的特点来描写。
可以写出景物的静态、动态,远看、近看的不同样子;或者景物在不同季节,不同天气、一天不同时段的特点,要把自己看到的、听到的、想到的内容都写出来,同时还要展开合理的联想和想象,运用比喻、拟人等手法把景物描写出来。
3.要注意情景交融。
在写景的同时还要描写人物的活动,做到景、人、情有机融为一体,这样写出来的文章自然会漂亮!四、总结写景作文要点。
写景四字诀:仔细观察,把握特点,描写有序,理清层次,展开联想,动静结合,字里行间,表达真情。
五、学生习作。
四、写一封邀请信指导目标:1.了解写邀请信的用途和书写格式。
2.学会写邀请信,并能实际应用。
指导重点:1.邀请信的书写格式。
2.学会写邀请信,并表述清楚。
指导难点:邀请信的格式。
指导过程:一、激情导入,介绍本节课的内容。
二、引导学生审题。
1.读百花园的习作要求,抽生说本次习作的要求。
2.教师小结本次习作的要求。
本单元是要求我们学会写“邀请信”。
在生活中,除了口头邀请之外,我们还可以给人写邀请信,通过信件的方式来告知被邀请人一些关键信息。
邀请信是一种应用文,在写邀请信的过程中,我们需要格外注意其语言和格式。
三、指导写邀请信。
1.读书上的邀请信,你明白了什么?同桌交流后,教师点拨。
2.邀请信如何写呢?我们可以按以下步骤进行:(1)首先要明确邀请别人的目的和具体内容。
邀请信的写作目的是向别人发出邀请。
那么,在正文当中应该写清楚邀请的具体内容,如活动的时间、地点主题等,让对方对活动有所了解。
如果需要对方在活动中发言,也应该提及,好让对方有所准备。
(2)了解邀请信的正确书写格式。
邀请信一般是由称谓、正文、敬语、落款、日期几部分构成。
称谓是对邀请对象的称呼,要顶格写,后加冒号,称谓前一般会加上敬语,如“尊敬的”等。
正文是邀请函的主体,位置在称谓下一行,空两格在正文中要写清楚举办活动的原因、目的、日程安排、时间、地点,邀请对象以及邀请对象所做的工作等。
敬语,末尾一般要写常用的邀请惯用语。
如“敬请을临”此致敬礼”等。
落款和日期,署上邀请单位或是个人的名称以及发出邀请信的日期。
(3)写邀请信时,一定要语言明了、通顺,字迹要工整还要做到语言得体,要体现出书面邀请的正式性和对对方的尊敬。
(4)写好请信后,一定要读一读,看看事情是否说清楚了,语句是否通顺,有无错别字。
四、学生习作。
五、我有一个小窍门1、指导课教案指导目标:1.写一写你知道的生活小窍门,比如,用淘米水洗能洗得更干净;牙膏可以用来清洗白色鞋子上的污渍;面包層可以擦除衣服上的油污……2.说清楚你是怎样获得这些生活小窍门的。