小学趣味语文教案36189
小学趣味语文教案
小学趣味语文教案一、教学目标：1. 提高学生的语文兴趣，激发学习热情。
2. 通过趣味性活动，巩固和拓展学生的语文知识。
3. 培养学生的口语表达能力、思维能力和创造力。
二、教学内容：1. 第一课时：诗歌鉴赏《静夜思》教学目标：通过朗读、背诵和解析诗歌，让学生体会作者的情感，提高文学素养。
2. 第二课时：成语故事《亡羊补牢》教学目标：了解成语的来源和含义，学会运用成语，培养学生的语言表达能力。
3. 第三课时：口语交际训练教学目标：培养学生勇于表达、善于倾听的能力，提高口语交际技巧。
4. 第四课时：汉字游戏教学目标：通过汉字游戏，巩固学生对汉字的认识，提高写字兴趣。
5. 第五课时：作文创作《我的梦想》教学目标：培养学生观察生活、表达情感的能力，提高写作水平。
三、教学方法：1. 采用情境教学法，激发学生的学习兴趣。
2. 运用小组合作学习，培养学生的团队精神。
3. 采用问答法，引导学生主动思考、积极参与。
4. 运用游戏教学法，提高学生的学习积极性。
四、教学准备：1. 课件、视频等教学资源。
2. 成语卡片、汉字游戏道具等。
3. 作文纸、文具等。
五、教学评价：1. 学生课堂参与度。
2. 学生口语表达、思维能力和创造力的发展。
3. 学生对语文知识的掌握和运用。
4. 学生作文作品的质量。
六、第六课时：民间故事分享教学目标：培养学生对民间故事的兴趣，理解民间故事的价值，提高学生的文学鉴赏能力。
教学内容：选择一个有趣的民间故事，通过讲解和互动讨论，使学生了解故事的内容、寓意和传统文化。
教学方法：讲授法、互动讨论法。
教学准备：民间故事资料、多媒体设备。
教学评价：学生对民间故事的理解程度，学生参与讨论的积极性。
七、第七课时：语文知识问答教学目标：巩固学生的语文基础知识，提高学生的思维能力和应变能力。
教学内容：设计一系列语文知识问答题目，涉及词汇、语法、修辞等知识点。
教学方法：问答法、小组竞赛法。
教学准备：问答题目、评分标准、奖品等。
三年级语文教案趣味语文
三年级语文教案趣味语文一、教学内容本课教材选用的是《趣味语文》三年级上册，共15课。
本节课选取第五课《动物故事》，主要内容是通过五个小故事，让学生了解不同动物的特点和生活习性，培养学生对动物的喜爱和保护意识。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容，把握故事中动物的特点。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，培养学生独立思考和团队协作的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对动物的喜爱和保护意识，增强学生的爱心和责任感。
三、教学难点与重点重点：学生能正确、流利、有感情地朗读课文，理解故事中动物的特点。
难点：如何引导学生通过课文内容，培养对动物的喜爱和保护意识。
四、教具与学具准备教具：PPT、课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）通过播放一段动画片，引导学生关注动物，激发学生学习兴趣。
2. 自主学习（10分钟）学生自主阅读课文，了解故事中动物的特点，画出自己喜欢的动物。
3. 合作交流（10分钟）学生分组讨论，分享自己喜欢的动物，讨论如何保护动物。
4. 课堂讲解（10分钟）教师针对课文内容进行讲解，引导学生了解不同动物的特点和生活习性。
5. 随堂练习（5分钟）学生朗读课文，教师点评并指导发音、语调等问题。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书内容：动物特点、保护意识。
板书设计：在黑板上画出不同动物的简笔画，旁边标注动物的特点，再用一条线连接动物特点和保护意识，形成一个整体。
七、作业设计1. 作业题目：写一篇关于自己喜欢的动物的短文，内容包括动物的外形、生活习性、保护措施等。
2. 答案示例：我喜欢的小狗我喜欢的小狗叫多多，它是一只可爱的黄色小狗。
多多有着长长的毛发，大大的眼睛，每次看到我都对我摇尾巴。
多多很聪明，它能听懂我的话，当我高兴的时候，它会陪我一起玩耍；当我难过的时候，它会安静地陪在我身边。
我们应该保护小狗，给它们一个幸福的家，让它们在我们的生活中发挥重要的作用。
三年级语文教案趣味语文
一、教学目标1.了解什么是趣味语文；2.培养学生对语文学习的兴趣；3.学习和运用一些趣味化的教学方法；4.培养学生的观察能力和创造力。
二、教学重点1.了解什么是趣味语文；2.学习和运用一些趣味化的教学方法；3.培养学生的观察能力和创造力。
三、教学难点1.学生的观察能力和创造力如何培养；2.学生对于趣味语文的兴趣如何激发。
四、教学过程1.导入教师给学生说一小段搞笑的故事，让学生开怀大笑。
2.呈现教师介绍趣味语文的概念，让学生认识到学习语文可以充满趣味性。
同时，教师给学生展示一些趣味语文教具，如拼图、卡片、绕口令等。
3.讲解教师给学生讲解一些趣味语文的教学方法，如旁白教学法、游戏教学法、故事教学法等。
并且带领学生做一些相关的练习，如用旁白教学法教会学生一个古诗的意思，用故事教学法让学生学会一个成语的用法等。
4.练习教师给学生出示一幅卡片，上面画有一些物品，要求学生根据画面写一篇小短文。
学生可以根据自己的观察和想象力，以及一些语文知识来完成作文。
5.总结教师与学生一起总结本节课学到的内容，重点是趣味语文的概念和一些趣味化的教学方法。
六、作业要求学生回家练习绕口令，并在下节课上演绕口令表演。
七、板书设计趣味语文八、教学反思通过本节课的教学，学生对于趣味语文有了初步了解，并且在实践中学习到了一些趣味化的教学方法。
同时，学生的观察能力和创造力也得到了一定的培养。
但是，本节课时间较短，只是让学生初步认识了趣味语文，下节课需要更多的时间和机会给学生进行更多的练习和实践。
三年级语文教案-趣味语文
三年级语文教案-趣味语文一、教学目标：1. 提高学生的语文素养，培养学生的阅读兴趣。
2. 通过趣味性的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文。
3. 巩固学生的语文基础知识，提高学生的语文应用能力。
二、教学内容：1. 第一单元：汉字趣味游戏教学目标：通过汉字趣味游戏，提高学生对汉字的认知和兴趣。
教学内容：汉字接龙、看图猜字、汉字换位等游戏。
2. 第二单元：诗歌鉴赏教学目标：培养学生对诗歌的兴趣，提高学生的文学素养。
教学内容：学习古代诗词，欣赏现代诗歌，进行诗歌创作。
3. 第三单元：故事会教学目标：通过讲述和分享故事，提高学生的语言表达能力和想象力。
教学内容：听故事、讲故事、角色扮演等。
4. 第四单元：作文天地教学目标：培养学生的写作兴趣，提高学生的写作能力。
教学内容：观察日记、想象作文、叙事作文等。
5. 第五单元：语文知识问答教学目标：巩固学生的语文基础知识，提高学生的知识运用能力。
教学内容：词语解释、句子改写、文学常识等。
三、教学方法：1. 采用趣味性的教学活动，激发学生的学习兴趣。
2. 采用分组讨论、合作学习的方式，培养学生的团队精神。
3. 教师引导，学生主体，充分发挥学生的积极性和创造力。
四、教学评价：1. 学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况和积极性。
2. 学生作品：评估学生在各个单元的作文、诗歌等作品质量。
3. 学生反馈：收集学生的意见和建议，不断改进教学方法。
五、教学时间安排：1. 每单元教学时间为2课时。
2. 教学过程中可根据实际情况调整课时安排。
六、第六单元：成语故事教学目标：通过学习成语故事，让学生了解成语的来源，提高学生的语文素养。
教学内容：成语接龙、成语典故讲解、成语情景剧等。
教学方法：故事讲解、小组讨论、角色扮演等。
教学评价：学生对成语的理解和运用情况。
七、第七单元：口语交际教学内容：情景对话、演讲、辩论等。
教学方法：分组讨论、角色扮演、课堂辩论等。
教学评价：学生的口语表达能力和交际能力。
三年级语文教案趣味语文
三年级语文教案-趣味语文一、教学目标1. 知识与技能：通过趣味语文的学习，让学生掌握一定的语文基础知识，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：培养学生热爱语文的情感，激发学习兴趣，学会运用多种阅读方法。
3. 情感态度与价值观：培养学生主动探究、合作学习的习惯，增强自信心，提高语文素养。
二、教学内容1. 第一课时：词语接龙游戏教学目标：学会词语接龙的基本规则，提高词汇积累和运用能力。
教学内容：引导学生进行词语接龙游戏，让学生在游戏中学习词语，巩固词汇。
2. 第二课时：找规律填空教学目标：培养学生观察、思考和推理能力，提高解决问题的能力。
教学内容：通过找规律填空的游戏，让学生学会观察和分析问题，培养逻辑思维。
3. 第三课时：看图说话教学目标：提高学生的观察力和想象力，培养语言表达能力。
教学内容：引导学生观察图片，发挥想象，用语言描述图片内容。
4. 第四课时：古诗欣赏教学目标：培养学生的文学素养，提高诗词鉴赏能力。
教学内容：学习一首古诗，理解诗文内容，体会诗人情感。
5. 第五课时：故事会教学目标：培养学生热爱阅读的习惯，提高朗读和复述能力。
教学内容：让学生选择一个喜欢的故事，进行朗读和复述，分享故事的魅力。
三、教学方法1. 采用游戏化教学，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2. 运用图片、实物等直观教具，帮助学生更好地理解和记忆。
3. 创设情境，引导学生主动探究，培养学生的思维能力。
4. 分组合作学习，鼓励学生互相交流，提高团队协作能力。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解学生的学习效果。
3. 单元测试：进行单元测试，评估学生的知识掌握情况。
4. 学生自评和互评：鼓励学生自我评价和互相评价，提高自我认知和反思能力。
五、教学资源1. 教材：人教版三年级语文教材2. 教具：图片、实物、课件等3. 参考资料：相关教学文章、故事书籍等4. 网络资源：相关学习网站、教育平台等六、教学进度安排1. 第一课时：词语接龙游戏（第1周）2. 第二课时：找规律填空（第2周）3. 第三课时：看图说话（第3周）4. 第四课时：古诗欣赏（第4周）5. 第五课时：故事会（第5周）七、教学注意事项1. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在趣味语文中学有所获。
三年级语文教案趣味语文
三年级语文教案趣味语文一、教学内容本节课选自三年级语文上册教材第七单元“趣味语文”章节，详细内容包括：认识趣味语文，探索字谜、趣味成语、对联、古诗等趣味语文形式，通过趣味语文游戏，提高学生对母语的兴趣和热爱。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握趣味语文的基本知识，提高学生的语文素养。
2. 培养学生的观察力、思考力和创新能力，激发学生学习语文的兴趣。
3. 培养学生合作、交流的能力，提高学生的表达和展示技巧。
三、教学难点与重点教学难点：趣味成语、对联的创编和理解。
教学重点：字谜、古诗的欣赏和解读。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：笔记本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过一个字谜游戏，引导学生进入趣味语文的世界。
2. 讲解：介绍字谜、趣味成语、对联、古诗等趣味语文形式，并进行例题讲解。
3. 互动：学生分组讨论，进行趣味语文创编和解读。
4. 展示：每组选出代表进行展示，其他同学给予评价。
5. 课堂练习：完成随堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 字谜：谜面、谜底、谜格。
2. 趣味成语：成语解释、例句。
3. 对联：上联、下联、横批。
4. 古诗：诗句、诗意、背景。
七、作业设计1. 作业题目：完成课后练习，包括字谜、趣味成语、对联、古诗的创编和解读。
2. 答案：课后练习答案将在下次课上公布。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生的学习效果，调整教学策略，以提高学生对趣味语文的热爱。
2. 拓展延伸：鼓励学生阅读更多趣味语文书籍，参加相关活动，提高语文素养。
教学过程中，注意引导学生在实践中学习，通过例题讲解、随堂练习等形式，使学生真正掌握趣味语文的知识。
同时，注重培养学生的观察力、思考力和创新能力，激发学生学习语文的兴趣。
课后反思和拓展延伸有助于学生巩固所学知识，提高语文素养。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性：选择适合三年级学生的趣味语文形式和难度。
2. 教学目标的明确性：确保教学目标具有可操作性，有利于评价学生的学习效果。
小学一年级趣味语文教案(设计5篇)
小学一年级趣味语文教案(设计5篇)小学一年级趣味语文教案（精选篇1）小学一年级语文课程教案一：《画》教学目标1、认识文中5个生字，会写4个生字。
2、理解课文内容，懂得这首诗讲的是一幅山水画。
3、认识文中3对意思相反的词。
4、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
教学重点：1识字、写字。
2、理解诗句所描绘的画面内容。
3、正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
教学难点：理解诗句的意思。
教学过程一、看图。
1、出示图：学生自己认真观察图，看看图上画了些什么?2、请同学说说图上画了什么?引导学生按一定顺序观察，可以从远到近，也可以从近到远的顺序。
(图上画了山、水、花、鸟)3、同学们，在你们的记忆中，当春天来到时，山、水、花、鸟分别是什么样的呢?这首诗是怎么写山、水、花、鸟的呢?二、初读课文，认识生字。
1、借助拼音读课文，边读边画出生字。
2、借助拼音练习多读几遍生字。
3、指名读生字，纠正读音，口头组词。
三、学生再读课文，框选出田字格中的生字。
1、指导学生读准生字的读音。
2、根据以前学过的字来学会分析字形。
3、指导学生按笔顺写字。
4、引导学生口头组词。
5、学生在书上描写生字。
四、学习诗句，理解意思。
1、这首诗一共有几句话?(1)描写山和水的句子找出来。
(2)指名读前两行。
再让学生说说自己的理解。
板书：远山有色近水无声(3)让学生找找二行诗句中的相对应的词。
“远看”和“近听”、“山和水”、“有和无”、“色和声”是相对应的词。
(4)认真看图，远处的山、近处的水怎么样?眺望远处的山峰，你会看到什么样的景色?(朦朦胧胧)看图水流从高处往下流，会发出什么声音?那么诗中却说走近了还是听不到水的声音，这是怎么回事呀!你们猜到这则谜语的谜底了吗?(画)(5)指导朗读。
教师范读，学生练习朗读，同桌读，指名读。
2、学习后两行诗句。
(1)总体学法：①读诗句，对照图，说说这两行的大致意思。
②想想诗句中是怎样写画中的山和水的。
③联系实际想，应该是什么样的景色，而书中为什么这样写?找到诗句与画的联系。
最新三年级趣味语文教案5篇
最新三年级趣味语文教案5篇三年级趣味语文教案篇1设计意图：本课的教学设计围绕“发展学生语言”这条主线，精心创设语文实践活动情境。
一是进行充分、自由、充满情趣的朗读，通过朗读感悟大自然带来的无限快乐，领悟课文词句表达的精妙。
二是变静态的文字为动态的表演，在说戏、品评的过程中巧妙地将词语的理解积累和情感的体验融为一体。
三是搭建“内化——外化”的语言转换实践平台，在情景对话、想象说话、拓展写话中内化、运用课文中的语言和句式，切实促进学生语文素养的发展。
学习目标：1、认识“钓、拢”等2个生字，会写“耍”等13个生字2、正确、流利、有感情地朗读课文。
品味、积累文中优美的3、感悟草地的可爱、蒲公英的有趣，激发对大自然的热爱。
课前准备：词语卡片、多媒体课件、蒲公英。
教学流程：一、谈话导入，引导质疑1、小朋友，你们见过草地吗？回忆一下，什么时候，你在哪里见过怎样的草地？学生畅谈对草地的印象，随机板书学生交流时用到的一些好2、揭题：今天，我们就要走进一片金色的草地。
板书课题。
齐读课题。
3、读了课题，你有什么问题？（学生的疑问主要有：金色的草地在哪里？草地为什么是金色的？金色的草地是什么样的？）二、初读感知，学习生字词1、学生自由读课文。
要求：读准字音，读通课文，读不通的句子可多读几遍。
2、指名分节读课文，相机进行生字词的学习。
（1）读准“蒲公英”、“一本正经”的音。
（2）用课件出示蒲公英图片，请学生指出：“绒毛”在哪？（3）教师用动作演示“合拢”，帮助理解词义。
（4）比较“钓”和“钩”的异同点，强化“钓”的字形。
（5）情趣练读“谢廖沙”，体会外国人名的读法。
①正音“廖、沙”，把字音一个个都读正确。
②联系看过的外国电影，模仿着来叫。
渗透外国人名的姓氏特点和读法：“谢廖沙”是译音，“谢”并不是姓，外国的人名可以读得连贯、柔和些。
③情境练读：让我们一起轻轻地叫——谢廖沙让我们一起大声地喊——谢廖沙让我们一起亲热地叫他——谢廖沙三、深入文本，品读感悟（一）刚才，我们小朋友提出了一个很有价值的问题：草地为什么是金色的？现在，就让我们来解决它。
三年级趣味语文教案
三年级趣味语文教案一、教学内容本节课选自部编版三年级语文上册第六单元《趣味语文》章节，主要详细内容为汉语拼音、词语接龙、歇后语、成语故事等。
二、教学目标1. 熟练掌握汉语拼音，提高学生拼读能力。
2. 学会运用词语接龙，丰富学生的词汇量。
3. 了解并掌握歇后语、成语故事，提高学生的语文素养。
三、教学难点与重点难点：成语故事的理解和运用。
重点：汉语拼音、词语接龙、歇后语、成语故事的掌握。
四、教具与学具准备教师准备：PPT、成语故事卡片、词语接龙卡片、歇后语卡片。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过PPT展示趣味语文的图片，引导学生讨论趣味语文的趣味性，激发学生的学习兴趣。
2. 汉语拼音学习（10分钟）利用PPT展示汉语拼音，带领学生复习并巩固所学知识，进行拼读练习。
3. 词语接龙（10分钟）教师展示词语接龙卡片，引导学生进行词语接龙游戏，提高学生的词汇量。
4. 歇后语学习（10分钟）教师展示歇后语卡片，引导学生学习并掌握歇后语，了解其寓意。
5. 成语故事讲解（10分钟）教师讲解成语故事，帮助学生理解成语的含义，并学会运用成语。
6. 随堂练习（15分钟）教师发放练习题，让学生当堂完成，巩固所学知识。
六、板书设计1. 汉语拼音2. 词语接龙3. 歇后语4. 成语故事七、作业设计答案：春天→天空→空气→气球。
2. 请写出两个你最喜欢的成语，并简要说明其含义。
答案：略。
3. 请收集三个歇后语，并了解其寓意。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过趣味语文的学习，使学生掌握了汉语拼音、词语接龙、歇后语和成语故事。
课后，教师应关注学生的学习情况，对掌握不牢固的知识点进行辅导。
同时，鼓励学生课后自主收集趣味语文素材，提高语文素养。
在下一节课中，可以组织学生进行趣味语文竞赛，检验学习成果。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定教学难点与重点的设定要结合学生的实际情况，针对学生的年龄特点和认知水平进行调整。
趣味语文教案【多篇】教育教学方案
趣味语文教案【多篇】教育教学方案一、教学内容本节课我们将要学习《趣味语文》教材第四章“谜语与成语”部分。
详细内容包括谜语的起源、特点及其与成语的结合方式，同时通过一系列实践活动，让学生掌握猜谜语和运用成语的技巧。
二、教学目标1. 让学生了解谜语与成语的基本知识，提高学生的语文素养。
2. 培养学生的思维能力和语言表达能力，激发学生学习语文的兴趣。
3. 通过实践活动，使学生能够熟练运用所学成语和谜语，提高语文实践能力。
三、教学难点与重点难点：谜语与成语的结合方式，以及如何运用所学知识进行实际操作。
重点：谜语的特点、成语的意义，以及如何在生活中灵活运用。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、粉笔、卡片等。
学具：笔记本、笔、成语卡片等。
五、教学过程1. 导入：通过一个趣味谜语引发学生的思考，引导学生进入课堂主题。
2. 知识讲解：a. 讲解谜语的起源、特点及其与成语的结合方式。
b. 举例说明生活中常见的谜语与成语。
3. 例题讲解：通过讲解具体例题，让学生了解猜谜语和运用成语的方法。
4. 随堂练习：让学生进行小组讨论，共同完成练习题，巩固所学知识。
5. 实践活动：组织学生进行成语接龙和猜谜语比赛，提高学生的实践能力。
六、板书设计1. 《趣味语文——谜语与成语》2. 内容：a. 谜语起源、特点b. 成语的意义与运用c. 例题解析d. 成语接龙、猜谜语比赛七、作业设计1. 作业题目：a. 每个学生编写一个谜语，要求包含一个成语。
b. 选择三个成语，分别用它们造句。
2. 答案：a. 谜底：一心一意谜面：一箭双雕，打一成语。
b. 成语造句示例：1. 他勇敢地站出来，直言不讳地指出问题的症结。
2. 老师耐心地解答学生的疑问，不厌其烦地重复讲解。
3. 面对困难，我们要坚持不懈，勇往直前。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习谜语与成语，提高了学生的语文素养。
但在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时调整教学节奏。
三年级语文教案(趣味语文)
三年级语文教案（趣味语文）趣味语文教案一、教学目标1. 学习字母的读音和书写方式；2. 培养学生的语言表达能力和自信心；3. 提高学生的语文素养，增强学生对语文的兴趣。
二、教学内容1. 字母学习：26个字母的读音和手写体字母的认识。
2. 语文表达：口头表达和书面表达的训练。
3. 朗读训练：朗读短文和发音规范训练。
三、教学重点1. 培养学生认识26个字母的读音和手写体字母的能力。
2. 训练学生的口头表达和书面表达能力。
3. 提高学生的朗读能力和发音规范训练。
四、教学方法1. 组织学生小组合作学习。
2. 运用多媒体课件辅助教学。
3. 利用游戏、比赛等趣味活动进行教学。
五、教学过程1. 字母学习（1）组织学生认识26个字母的读音。
教师介绍每个字母的读音，学生齐声跟读，然后复习。
（2）学习手写体字母的认识。
教师介绍26个手写体字母的书写方式，学生观察、模仿、书写。
2. 语文表达（1）小组讨论话题，鼓励学生围绕话题进行自由发言。
（2）利用图片让学生进行描述、表达。
3. 朗读训练（1）教师发给学生一段短文，学生口头朗读。
（2）教师纠正学生发音错误，并与学生一起练习正确发音。
（3）比赛：分组比赛，测试学生朗读短文的速度和准确度。
六、教学评价1. 学生掌握26个字母的读音和手写体字母的认识。
2. 学生口头表达和书面表达能力有所提高。
3. 学生的朗读能力和发音规范训练得到提高。
七、教学反思1. 教学过程中，需要采用多种教学方法，因为孩子们的注意力往往难以持续，我们需要让学习变得趣味化。
2. 活动设计要注意孩子的年级特点。
要避免过于冗杂和复杂，选取活动时要把握好难度和时长。
3. 在教学过程中，需要及时纠正学生的口音和书法问题，并让学生及时改正。
4. 鼓励学生表达自己的想法和观点，尊重每个学生的不同想法，要创造一个互相尊重和分享的氛围。
八、教学总结通过本次教学，学生们掌握了字母的读音和手写体字母的认识，提高了他们的口头表达能力、书面表达能力和朗读能力。
三年级趣味语文教案（精选4篇）
三年级趣味语文教案三年级趣味语文教案（精选4篇）语文教育促使学生形成正确的学习态度和方法，通过培养学生的阅读习惯和学习策略，使他们能够积极主动地学习和探索。
这里给大家分享一些关于三年级趣味语文教案，供大家参考学习。
三年级趣味语文教案精选篇1课题：搭船的鸟。
课型：新授课。
设计说明：本文以一个孩子的口吻写了她在大自然中认识翠鸟的过程，字里行间充满了一颗童心对大自然的爱。
教学本课要抓住文中的三个问句来体现孩子的好奇与天真，充满童趣，引导学生抓住作者细心观察到的翠鸟的样子及捕鱼过程，感受翠鸟的可爱。
学前准备：1、翠鸟的图片资料。
（教师、学生）2、教学课件。
（教师）课时安排：2课时。
教学过程：第一课时学习目标：1、认识5个生字。
会写13个生字。
能正确读写新词。
2、正确、流利地朗读课文，了解课文内容。
学习重点：会写13个生字，正确读写新词。
学前准备：1、收集翠鸟的图片资料。
（教师、学生）2、自己制作生字卡片。
（学生）教学环节：导案、学案、达标检测。
一、质疑激趣，导入新课（用时：5分钟）导入：同学们，鸟会搭船，奇不奇怪？今天我们来学习《搭船的鸟》，是什么鸟呢？（板书课题）齐读课题，质疑。
1、读了课题，你有哪些疑问？二、初读课文，识记生字（用时：20分钟）1、学生自读课文，标出自然段，圈出生字，注意读准字音。
2、交流自己的识字方法。
3、注意“蓬、翠、嘴”的读音。
4、用换偏旁的方法记住“搭、舱、漂、悄”。
5、辨字组词。
搭（）沙（）塔（）纱（）悄（）吞（）消（）杏（）三、再读课文，初步感知（用时：10分钟）1、搭船的是什么鸟？你喜欢吗？2、从文中找出写鸟的句子读一读。
3、了解课文主要内容。
4、展示收集的翠鸟的照片，交流翠鸟的资料。
5、课文写了“我”和母亲乘船到乡下外祖母家途中，一只翠鸟搭船捕鱼的情景。
6、找出文中描写翠鸟的句子，读一读。
_________________________________________________________________________________四、课堂小结，指导书写（用时：5分钟）1、教学小结。
小学趣味语文教案2
小学趣味语文教案(精选)第一章：拼音探险教学目标：1. 学生能够正确掌握汉语拼音的读音和书写。
2. 学生能够运用拼音进行简单的阅读和写作。
教学内容：1. 学习声母、韵母和声调。
2. 练习拼音书写和拼读。
3. 进行简单的拼音阅读和写作练习。
教学活动：1. 教师通过图片和实物展示，引导学生学习声母、韵母和声调。
2. 学生跟随教师一起练习拼音书写和拼读。
3. 学生分组进行拼音阅读和写作练习，教师给予指导和反馈。
评估方式：1. 教师可以通过听写和朗读的方式评估学生对拼音的掌握程度。
2. 教师可以通过阅读和写作练习的评估来了解学生的应用能力。
第二章：汉字乐园教学目标：1. 学生能够正确书写常用的汉字。
2. 学生能够理解汉字的基本含义和用法。
教学内容：1. 学习常用的汉字，包括字形和字义。
2. 练习汉字书写和阅读。
3. 进行汉字填空和连线等练习。
教学活动：1. 教师通过图片和实物展示，引导学生学习常用的汉字，讲解字形和字义。
2. 学生跟随教师一起练习汉字书写和阅读。
3. 学生进行汉字填空和连线等练习，教师给予指导和反馈。
评估方式：1. 教师可以通过书写和默写的的方式评估学生对汉字的掌握程度。
2. 教师可以通过填空和连线等练习的评估来了解学生的应用能力。
第三章：成语故事教学目标：1. 学生能够理解和运用成语。
2. 学生能够讲述成语故事，增强语文素养。
教学内容：1. 学习常用的成语及其含义。
2. 学生通过阅读成语故事，了解成语的来源和背景。
3. 学生进行成语接龙和运用成语的练习。
教学活动：1. 教师引导学生学习常用的成语及其含义。
2. 学生阅读成语故事，了解成语的来源和背景。
3. 学生进行成语接龙和运用成语的练习，教师给予指导和反馈。
评估方式：1. 教师可以通过成语接龙和运用成语的练习的评估来了解学生的掌握程度。
2. 教师可以通过学生的讲述和运用成语的情况来评估学生的应用能力。
第四章：诗歌鉴赏教学目标：1. 学生能够理解和欣赏诗歌。
小学趣味语文教案
小学趣味语文教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生通过趣味语文的学习，提高语文基础知识，增强语文运用能力。
2. 过程与方法：培养学生热爱语文的情感，激发学习兴趣，采用小组合作、讨论等方式，提高学生主动探究、合作学习的能力。
二、教学内容第一章：词语接龙1. 学习词语接龙的规则和技巧。
2. 培养学生快速反应能力和词汇量。
3. 通过实例进行练习，让学生掌握词语接龙的基本方法。
第二章：猜字谜1. 学习字谜的类型和猜字谜的方法。
2. 培养学生逻辑思维能力和想象力。
3. 让学生亲自动手制作字谜，增加学习乐趣。
第三章：成语故事1. 学习成语的来源和含义。
2. 通过讲述成语故事，让学生了解成语背后的历史和文化。
3. 培养学生理解和运用成语的能力。
第四章：诗歌鉴赏1. 学习诗歌的基本知识和鉴赏方法。
2. 培养学生欣赏诗歌的能力，提高文学素养。
3. 通过诗歌朗诵、创作等方式，让学生体验诗歌的魅力。
第五章：语文游戏1. 学习各种语文游戏的方法和规则。
2. 培养学生团队协作能力和竞争意识。
3. 开展语文游戏活动，让学生在游戏中提高语文能力。
三、教学方法1. 采用互动式教学，让学生积极参与课堂讨论和实践活动。
2. 运用多媒体教学手段，增加课堂趣味性。
3. 设置情境，让学生在实际语境中学习语文。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。
2. 作业完成情况：检查学生词语接龙、猜字谜等作业的完成质量。
3. 游戏活动：评估学生在语文游戏中的表现，如团队协作、竞争意识等。
五、教学时间1. 每章内容安排2-3课时。
2. 具体时间根据实际情况灵活调整。
六、语文谜语1. 学习谜语的结构和特点。
2. 培养学生思维敏捷性和逻辑推理能力。
3. 通过编写和猜解谜语，增强学生对语文知识的兴趣。
七、寓言故事1. 学习寓言故事的特点和寓意。
2. 通过讲述寓言故事，让学生领会其中的道理。
3. 培养学生分析和评价寓言故事的能力。
小学趣味语文教案2
小学趣味语文教案(精选)第一章：拼音游戏1.1 教学目标：让学生通过拼音游戏，掌握汉语拼音的基本知识，提高学生对拼音的兴趣。
1.2 教学内容：学习汉语拼音的声母、韵母和声调。
1.3 教学步骤：Step 1：引导学生复习声母、韵母和声调的基本知识。
Step 2：讲解游戏规则，学生分组进行游戏。
Step 3：在游戏中，学生需要根据老师的指令，正确地拼读出词语。
Step 4：游戏结束后，老师对学生的表现进行点评和奖励。
1.4 教学评价：通过学生的参与度和游戏表现，评价学生对拼音知识的掌握程度。
第二章：词语接龙2.1 教学目标：培养学生对词语的敏感度，提高学生的词汇量和语言表达能力。
2.2 教学内容：学习并运用各种词语。
2.3 教学步骤：Step 1：引导学生复习常用词语，讲解接龙规则。
Step 2：学生分组进行接龙游戏，每组派一名代表轮流发言。
Step 3：要求每个代表在限定时间内说出一个词语，下一个代表需要接上一个词语的一个字。
Step 4：游戏结束后，老师对学生的表现进行点评和奖励。
2.4 教学评价：通过学生的参与度和游戏表现，评价学生的词汇量和语言表达能力。
第三章：成语故事3.1 教学目标：培养学生对成语的兴趣，提高学生的文化素养。
3.2 教学内容：学习成语及其背后的故事。
3.3 教学步骤：Step 1：讲解成语故事的重要性，引导学生关注成语背后的文化内涵。
Step 2：讲解本节课要学习的成语故事，如“亡羊补牢”。
Step 3：学生分组讨论，分享自己了解的成语故事。
Step 4：老师对学生的表现进行点评和奖励。
3.4 教学评价：通过学生的参与度和讨论表现，评价学生对成语故事的理解程度。
第四章：诗歌朗诵4.1 教学目标：培养学生对诗歌的兴趣，提高学生的朗诵能力和审美情趣。
4.2 教学内容：学习并朗诵诗歌。
4.3 教学步骤：Step 1：引导学生复习诗歌的基本知识，讲解朗诵技巧。
Step 2：学生分组，每组选择一首诗歌进行朗诵练习。
小学趣味语文教案2
小学趣味语文教案（精选）第一章：认识汉字1.1 教学目标让学生掌握汉字的基本笔画和结构。
培养学生正确书写汉字的能力。
使学生能够认读常用的汉字。
1.2 教学内容汉字的基本笔画：横、竖、撇、捺、折等。
汉字的结构：左右结构、上下结构、包围结构等。
常用汉字的认读。
1.3 教学方法采用直观演示法，通过展示汉字的笔画和结构，帮助学生理解和掌握。
采用分组合作法，让学生通过合作完成汉字书写练习。
采用游戏教学法，通过趣味游戏，增加学生学习汉字的兴趣。
1.4 教学步骤讲解汉字的基本笔画和结构，示例讲解常用汉字。
学生分组合作，进行汉字书写练习。
设计趣味游戏，让学生在游戏中认读汉字。
第二章：词语的理解与运用2.1 教学目标让学生能够理解词语的意思。
培养学生正确运用词语的能力。
使学生能够丰富自己的词汇量。
2.2 教学内容词语的意思：通过上下文理解词语，通过词语解释词语。
词语的运用：正确使用词语，避免用词不当。
丰富词汇量：学习新词语，积累常用词汇。
2.3 教学方法采用情境教学法，通过创设情境，让学生在实际语境中理解词语。
采用分组讨论法，让学生通过讨论，共同探索词语的意思和运用。
采用阅读教学法，通过阅读文章，增加学生的词汇量。
2.4 教学步骤创设情境，让学生在实际语境中理解词语。
学生分组讨论，共同探索词语的意思和运用。
通过阅读文章，让学生学习新词语，积累常用词汇。
第三章：句子的理解与表达3.1 教学目标让学生能够理解句子的意思。
培养学生正确表达句子的能力。
使学生能够运用句子进行有效的沟通。
3.2 教学内容句子的意思：通过上下文理解句子，通过句子解释句子。
句子的表达：正确构造句子，运用句子表达自己的意思。
句子的类型：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句等。
3.3 教学方法采用情境教学法，通过创设情境，让学生在实际语境中理解句子。
采用分组讨论法，让学生通过讨论，共同探索句子的意思和表达方式。
采用写作教学法，通过写作练习，提高学生表达句子的能力。
小学趣味语文教案
小学趣味语文教案教案：小学趣味语文教学一、义教科目：小学趣味语文知识二、适用年级：小学二至四年级三、教学目的：介绍语文知识中的有趣内容，激发学生研究的热情。
让学生领悟生活中处处存在着与语文相关的内容，从而对语文产生浓厚兴趣，更好地研究语文，培养独特的情操。
四、教学难点：让学生准确理解语文的意义，在生活中发现趣味语文。
在课堂上配合老师，跟上老师的节奏。
五、教学注意点：1.注意学生的接受能力，尽量把课文解释得浅显易懂。
2.注意课堂气氛的活跃，使课堂生动有趣，加强与学生的互动。
六、教学过程：1.自我介绍：同学们，大家好，我们是来自___的老师，今天和你们一起上这节课。
同学们欢迎吗？学生：欢迎！2.导入：老师：同学们今天好乖哦，老师讲一个故事送给你们。
好不好啊？学生：好！老师：你们知不知道年的来历啊。
年，就是我们过年的年。
出示故事：《过年的来历》相传：中国古时侯有一种叫“年”的怪兽，头长尖角，凶猛异常。
“年”兽长年深居海底，每到除夕，爬上岸来吞食牲畜伤害人命，因此每到除夕，村村寨寨的人们扶老携幼，逃往深山，以躲避“年”的伤害。
今年的除夕，乡亲们都忙着收拾东西逃往深山。
这时候___来了一个白发老人对一户老婆婆说只要让他在她家住一晚，他定能将“年”兽驱走。
众人不信，老婆婆劝其还是上山躲避的好，老人坚持留下，众人见劝他不住，便纷纷上山躲避去了。
当“年”兽象往年一样准备闯进村肆虐的时候，突然传来白发老人然响的爆竹声，“年”兽混身颤栗，再也不敢向前凑了。
原来“年”兽最怕红色，火光和炸响。
这时大门大开，只见院内一位身披红袍的老人哈哈大笑，“年”兽大惊失色，仓惶而逃。
第二天，当人们从深山会到村里时，发现村里安然无恙。
这才恍然大悟，原来白发老人是帮助大家驱逐“年”兽的神仙。
人们同时还发现了白发老人驱逐“年”兽的三件法宝。
从此，每年的除夕，家家都贴红对联，燃放爆竹，户户灯火通明，守更待岁。
在这个故事中，我们会尽量用最通俗易懂的语言来讲，可以适时加一些表情和动作，以便同学们能理解）3.抢答：以此来调动学生研究兴趣。
趣味语文小学教案
趣味语文小学教案趣味语文小学教案1一、教学目标1.在“谈话导入”中，交流心路历程，分享彼此的感受。
2.在“诵读诗歌”中，初步感知诗歌的魅力，激发孩子的学习积极性。
3.在“亲近语文”中，初步了解整本书的大概结构，明确学习任务。
二、设计意图：让学生初步了解并喜欢上语文老师，也渐渐地爱上语文课。
三、教学过程：(一)谈话导入，认识老师1、师简单自我介绍：我姓__，名__，我是一位爱读书、爱思考的老师。
2、初步认识一下学生：能像我这样的，来介绍一下你自己吗?3、依次出示课件，师生交流。
课前，你心目中想象的语文老师会是怎样的一位老师?课前，你心目中想要一位怎样的老师来成为你的语文老师?现在，你初步认识徐老师后，心中想要说些什么呢?(二)诵读诗歌，激发兴趣1、课件出示：三年级的天空今天，是九月的第一天一张张可爱的笑脸从八月的家中匆匆赶来来到美丽的实验小学，从此，踏入三年级明亮的天空书写新的传奇。
2、自由读读，指生读，师生合作诵读。
3、师：今后，将争取每节语文课，花三分钟时间，来诵读这样的诗文。
(三)了解大概，亲近语文1、认识封面：仔细看看语文书的封面，说说：你看到了些什么?2、读读目录：认真读读语文书的目录，说说：(1)这本书一共有几篇课文?标_号的有几篇?标△号的有几篇?(2)认真读读课题，你最喜欢哪些课文?为什么?(四)提出要求，准备学习1、拥有一本新华字典或词典等学习工具。
2、准备三本簿子：日记本;练笔本;摘录本。
3、准备一、二本自己喜欢的课外书籍。
4、认真读读“预习”单、“复习”单，初步掌握一些学习方法。
(四)布置作业，练笔表达在“小练笔本”上，写上二、三段与“老师、语文”内容相关的话，题目自定，也可以是：新来的语文老师语文《开学第一课》我的语文老师难忘的一节语文课趣味语文小学教案2【教学目标】1.通过汉字游戏，感受汉字的独特韵味。
2.拓展学生的语文知识，促进学生的积累，培养学生的理解能力。
3.激发学习语文的兴趣，培养学生查阅资料的习惯。
趣味语文小学教案
趣味语文小学教案教案标题：趣味语文小学教案教案目标：1. 培养学生对语文学习的兴趣和积极性；2. 提高学生的语言表达能力和阅读理解能力；3. 培养学生的创造力和想象力；4. 引导学生积极参与课堂活动，培养合作精神。
教学重点：1. 引发学生对语文学习的兴趣；2. 提高学生的语言表达能力；3. 培养学生的创造力和想象力。
教学难点：1. 如何通过趣味的方式激发学生对语文学习的兴趣；2. 如何培养学生的创造力和想象力。
教学准备：1. 教师准备教案所需的教材、教具和多媒体设备；2. 教师准备趣味性强的教学活动和游戏。
教学过程：Step 1：引入（5分钟）教师可以通过一个有趣的故事、小游戏或者音乐来引入本节课的主题，并激发学生对语文学习的兴趣。
Step 2：知识讲解（10分钟）教师以趣味的方式讲解本节课的知识点，可以通过图片、视频或者幻灯片等多媒体形式呈现，引导学生主动参与讨论和思考。
Step 3：小组活动（15分钟）教师将学生分成小组，每个小组选择一个感兴趣的话题，自由发挥创造力，编写一个小故事或者剧本。
教师可以提供一些提示和指导，帮助学生展开思维，培养他们的创造力和想象力。
Step 4：展示和分享（10分钟）每个小组派代表上台展示他们编写的小故事或者剧本，其他同学可以进行评价和提问。
教师可以给予肯定和鼓励，同时指出他们的优点和不足之处，帮助他们进一步提高。
Step 5：总结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，并引导学生思考他们在这堂课上学到了什么，以及如何运用到实际生活中。
Step 6：作业布置（5分钟）教师布置一些与本节课相关的作业，可以是写一篇小故事、朗读一篇课文或者完成一些语文练习题等。
教学延伸：1. 教师可以组织学生参观图书馆或者举办语文展览，让学生更深入地了解语文的魅力；2. 教师可以邀请一位作家或者语文专家来进行讲座或者交流，激发学生对语文学习的兴趣和热情。
教学评估：1. 教师可以通过观察学生的参与度和表现来评估他们对本节课内容的理解和掌握程度；2. 教师可以布置一些小测验或者作业来检验学生的学习效果。
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《智解汉字》教学设计
【教学目标】
1.通过汉字游戏，感受汉字的独特韵味。
2.拓展学生的语文知识，促进学生的积累，培养学生的理解能力。
3.激发学习语文的兴趣，培养学生查阅资料的习惯。
4.能自己发明一些智解汉字的游戏。
【教学重难点】
1.唤起学生的汉字积累，激发兴趣。
2.引导学生充分发挥想象，创造性学习、积累汉字。
【教学过程】
一、激趣导入，引出话题
1.讲故事：齐白石题字喻客
齐白石是我国著名的画家，他的画闻名国内外，被很多博物馆收藏。
很多学画的人，有的要拜他做老师，有的拿了画向他请教，也有的学生作品获奖了，来向他表示感谢。
总之，齐白石的家门前总是很热闹。
有一天，几个学生要去拜见齐白石。
他们刚想敲门，却看见门上写着一个“心”字。
他们觉得奇怪，只见过门上写“福”字的，写“心”字是什么意思？这时，有一个学生忽然说：“我明白啦！”说着，拉着同伴就离开了。
第二天，他们又来到齐白石门前，只看见门上换了一个“木”字，大家高兴极了，马上敲门进去，拜见了齐白石。
同学们，你们知道为什么他们第一次不敲门进去找齐白石先生，而第二次却高兴地进门拜访呢？门上面到底有什么秘密？
2、揭示门上的汉字：第一次是“闷”（表示主人今天心情不好，不想被打扰）；第二次门上写着“闲”（说明主人今天很悠闲，可以接待客人，因此他们才高兴地进门拜访）。
3、同学们，看到了吧？我们中国的汉字就是这么神奇，简单的一个字再加上另一个字，就表达完全不同的意思，还能表达我们的情绪，有意思吧？今天，我们就一起走进汉字王国，去领略它的神奇！
二、填字游戏
1、进“门“填字
以上故事讲的是在“门”字中加字组成新字的故事，这样的字还有很多，试着填填下面的空格吧！
才字进门（）双眼；活字进门摆（）气；口字进门（）声好；
日字进门站中（）；市字进门看热（）；马字进门别乱（）；
虫字进门去（）南；王字进门是（）年；圭字进门是（）房；
耳字进门听新（）；兑字进门（）报刊；一字进门把门（）。
2、“口”中含字
一次，小明看见邻居李大爷要砍掉院子里的一棵大树，他不明其意便问道：“这棵树长得好好地，您为什么要砍掉它呢？”李大爷说：“你看，这院子方方正正的，里面长一棵树，就好像是个困字，这是多么不吉利啊！”小明听后，就用树枝随手在地上写了一个字，然后说：“您看。
照您的意思，砍掉这棵树，人住在这方正院子里，不是更不吉利了吗？”李大爷看了小明写在地上的字，觉得很有道理，就不再砍树了。
请问，小明写的是一个什么字？
你还能想到在“口”中填一个字，变成新的一个字吗？
（比如因、圆、圈、田、固……）
3、总结：同学们发现没有，用这样的学字方法我们可以一下子记住好多新字，而且还能很快理解这个字的意思，是不是有趣又有用呢？
三、巧添笔画成新字
1、“二”的妙用
语文老师上课时出了一道很特别的题目，要求大家将下面的16个方格中的每个“二”字加上两笔，使其组成16个不同的字，你也试一试吧！
答案：夫、开、井、王、丰、毛、牛、手、天、午、五、元、云、月、仁、无
2、“十”字加笔组字
你能在每个“十”字上添上两笔，组成一个新的字吗？
答案：开、井、斗、中、升、午、计、牛、什、木、王、车
3、“人”字加笔组字
看了上面的神奇组字，你是不是还想到了给一些简单的字加上笔画之后变成新的一个字？试试看吧！
“人”字：天、夫、从、火、介、太、仑、欠、认、木、以、今、仓、仄、久
四、汉字新解
汉字中有一类是会意字，也就是从它们的组成就可以大致看出这个字的意思，下面有一些趣解汉字的题目，你看看你能都填出来吗？
例：汗：由水组成，总会有干的时候。
①_____：新东西用过一日就成了旧的。
②_____：翻过两座山，总会找到出路。
③_____：力被困在穴里，怎能不穷。
④_____：进门阅读就能获得知识。
⑤_____：无论施恩还是报恩，都因有一颗善心。
五、小结
同学们，今天我们一起在汉字王国好好地游玩了一番，你们有什么感想吗？
是啊，汉字是非常神奇的，通过一些有趣的加加减减游戏，我们可以很快地记住许许多多的新字，好玩又好记。
希望同学们在以后的学习中也能多多发现汉字的趣味之处。