(完整版)组织行为学作业

合集下载

组织行为学作业

组织行为学作业

组织行为学作业题作业一一、名词解释组织价值观规范个案研究法组织行为学二、问答题1、什么是组织行为学?2、组织行为学的性质与特点是什么?3、衡量组织行为合理化的标准是什么?4、简述组织组成的要素即组织变量。

三、案例题克里斯·霍夫曼(Chris Hoffman)的烦恼克里斯·霍夫曼(Chris Hoffman)从大学毕业,情绪高涨地开始了她的新工作——IBM的销售代表。

最初的几个月,她忙得不可开交,参加了大量的正式职业培训,了解她将负责销售的产品,还要费力去理解她那个高深莫测、性情多变的上司。

这天晚上,下班回家的克里斯满心困扰,辗转难眠。

几周来她在工作中留意观察,许多问题萦绕脑海:“为什么一些同事会比另一些更加成功?在主要用电脑来交流的今天,当我们走出家门走入工作时,怎样才能像一个团队一样共同合作?怎样才能学会应付完成销售额的压力?当我叫同事卡丽(Carrie)帮忙的时候,她为什么不跟我合作?为什么经理征询我的意见,但随后又不理睬我的建议?新的IBM文化和旧的有什么差别?它为什么总在不停地变化?问题:克里斯·霍夫曼(Chris Hoffman)为什么感到困扰?你能给她一些意见吗?作业二一、名词解释气质个性"复杂人"假设第一印象动机二、问答题1、组织行为学的理论源泉是什么?2、简述组织行为学与管理心理学的区别与联系。

3、什么是从众行为?为什么会产生从众行为?4、组织变革的动因是什么?三、案例题北京某科技发展有限公司(以下简称公司)始建于1994年。

公司创办之初非常艰难。

没有资金,就向亲属借了5万元钱;没有场地,就从别的公司的营业场所中租了一张桌子,作为自己的营业场所;没有现成的客户,就从他们原先认识的朋友中开始介绍。

整个公司就两个人,所有推销、搬运、验货、送货等全部工作都是两人亲自来干,辛苦自不必说。

公司刚开始主要经营打印机,当时卖一台打印机的利润还是相当可观,这样一年下来,经营情况还很不错。

组织行为学作业参考答案

组织行为学作业参考答案

组织行为学平时作业(共四次)组织行为学作业(第一次)一、1、组织行为学有何特点?P82、科学的研究方法应遵循哪些原则?P133、如何认识管理工作中的人的因素?P374、个性有哪些特点?影响个性形成的因素是什么? P535、影响态度形成的因素有哪些?P77二、单项选择题(在每道问题所提供的备选答案中,选择一个正确答案)1、被称为研究组织内部人的行为的里程碑是( B )A、1949BC、1914D2、面谈法属于组织行为学研究方法的( B )A、观察法B、调查法C、实验法D3、一个人经常出现的、比较稳定的心理倾向性和非倾向性特征的总和是( B )。

A、气质B、个性C、能力D4、决定人的心理活动动力特征的是( A )A、气质B、能力C、个性D5、弗洛依德认为个性中不受社会道德规范约束的部分是( B )A、自我B、本我C6、老心理分析论的代表人物是:( D )A、荣格B、阿德勒C、麦迪D7、具有高水平的专长,善于在活动中进行创造性思维,引发灵感,活动成果突出而优异的人属于:( C )A、能力低下B、一般能力C、天才D8、明确目的,自觉支配行动的性格属于:( C )A、理智型B、情绪型C、意志型D9、通过社会知觉获得个体某一行为特征的突出印象,进而将此扩大为他的整体行为特征,这种知觉属于:( B )A 、知觉防御B 、晕轮效应C 、首因效应 D三、 多项选择题(可在备选答案中选择两个以上的正确答案)1、组织行为学的特点有:( ABCE )A 、边缘性B 、综合性C 、两重性D 、多层次性 E2、组织行为学研究的层次有:( ABC )A 、个体B 、群体C 、组织D 、集体 E3、组织行为学的两重性来自于:( ABD )A 、管理的两重性B 、人的两重性 CD 、多学科性 E4、组织行为学的理论基础有:( ABCDE )A 、心理学B 、社会学C 、人类学D 、政治学E 、生物学 5、在行为研究中,对变量处理的方式有:( ABCDE )A 、置之不顾 BC 、保持衡定 DE6、组织行为学的研究方法包括:( ACDE )A 、调查法B 、面谈法C 、实验法D 、个案研究法 E7、影响人的行为的因素有:( AC )A 、个人主观内在因素B 、心理因素 CD 、生理因素 E8、个性的特点是:( ABCDE )A 、社会性B 、组合性C 、独特性D 、稳定性 E9、特质论的代表人物有:( ACD )A 、阿尔波特B 、荣格C 、艾森克D 、卡特尔 E10、希波克拉底划分的气质类型有:( ABCE )A、多血质B、粘液质C、胆汁质D、黑胆汁E11用于:( ABC )A、人机关系B、人际关系C、思想教育D、人员选拔E12、按何种心理机制占优势来划分,可把性格分为:( ACD )A、理智型B、内倾型C、情绪型D、意志型E13、社会知觉主要包括:( ABCD )A、对人知觉B、人际知觉C D、因果关系知觉E14、错觉主要表现有:( ABCDE )A、知觉防御B、晕轮效应C、首因效应D、近因效应E15、组织按性质可以分为(ABCDE )A、经济组织B、政治组织C、文化组织D、群众组织E、宗教组织四、1、试述组织行为学的产生与发展过程?P242、在管理中如何应用个性理论?P61组织行为学第二次作业一、选择填空题(在每道问题所提供的备选答案中,选择一个正确答案填在括弧里)1、提出需要层次论的是( B )A梅奥B马斯洛C赫兹伯格D2、双因素理论的提出者是( B )A马斯洛B赫兹伯格C麦克利兰D3、表扬、奖励员工,让他们参与管理,给他们提供培训机会,能满足员工的( A )A尊重需要B交往需要C安全需要D4、以下各项表述正确的是 ( C )ABCD5、赫兹伯格认为,激励员工的关键在于( C )ABCD6、不仅提出需要层次的“满足—上升”趋势,而且也指出“挫折—倒退”趋势的理论是哪一种?(C)ABCERG 理论 D7、麦克利兰的研究表明,对主管人员而言,比较强烈的需要是( A )A成就需要 B权力需要 C社交需要 D8、以期望理论为基础的波特—劳勒模型表明:职务工作中的实际成绩( A )AB 主要取决于一个人做该项工作的能力(知识和技能)C主要取决于一个人对所做工作的理解力(对目标、所要求的活动以及任务的其他要素的理解程度)D9、内容型激励理论包括( B )A 期望理论、BC X 理论、YD10、如果职工A 认为和职工B 相比,自己报酬偏低,根据公平理论,A 会采取以下哪种行为( B )。

组织行为学作业

组织行为学作业

组织行为学作业1.马斯洛需要层次理论的主要观点、意义和不足是什么?○1主要观点马斯洛理论把需求分成生理需求、安全需求、归属与爱的需求、尊重需求和自我实现需求五类。

马斯洛认为这五种需要都是人的最基本需要。

这些需要都是天生的、与生俱来的,它们构成不同的等级或水平,并成为激励和指引个体行为的力量。

并且需要的力量相应减弱。

在高级需要出现之前,必须先满足低级需要。

○2意义马斯洛将需要层次理论作为一种分析问题的工具应用到组织行为实践中,组织在认真了解员工的种种需要的基础上,把员工的合理需要与组织的目标结合起来,唤起、引导和维持员工的工作热情,提高组织的整体效率,有效实现组织目标。

该理论简洁明了,易于理解,由内在的逻辑性,对组织激励措施和组织设计产生积极的影响。

同时为认识人们的不同需要和不同层次的需要提供了一个理论框架,为激励工作的评价提供有益的基础。

○3不足(1)马斯洛的需要层次理论以个人的价值、利益为出发点,强调个人需要,这是由马斯洛的人本主义理论基础决定的必然结局,与我国社会主义制度的基本原则是相背离的。

(2)马斯洛的需要层次理论基本上谈的是人的自然需要,有些也赋予一定的社会内容,但是没有提及认得社会需要。

(3)自我实现作为最高层次的需要是不够的。

(4)马斯洛认为只有满足了低一级的需要之后,才能进入下一个层次的需要,这样由低到高,逐渐递升,这种观点有形而上学和机械论的倾向。

在社会主义制度下,通过思想教育可以改变需要层次的主次关系。

2.解释需要、动机和行为的关系。

答:需要是客观的刺激作用于人们的大脑所引起的个体缺乏某种东西的状态。

动机是人们行为产生的直接原因,它引起行为维持行为并指引行为去满足某种需要。

动机是有需要产生的。

行为是指个体在环境影响下所引起的内在生理和心理变化的外在反应。

人的任何动机与行为都是在需要的基础上产生的,没有需要,也就无所谓动机和行为。

人们产生某种需要后,只有当这种需要具有某种特定目标时,需要才会产生动机,动机才会成为人们行为的直接原因。

完整word版组织行为学习题

完整word版组织行为学习题

组织行为学(一)填空题1)19世纪被称为“人际关系之父”,他在管理史上首次提出关心人的哲学,是他对管理和组织行为研究的巨大贡献。

2)组织行为学的研究可以从、和这三个方面进行分类。

3)组织行为学的研究对象是人的____和____的规律性。

4)在19世纪后半叶,一代管理者成功的运用精确的调查研究,发展了一系列提高劳动生产率地技术和方法。

其中以为代表的“科学管理理论”最为著名。

5)按研究目标分类中,其中一种研究要求弄清楚各个因素之间的相互关系及发展趋势,这种研究被称为。

6)20世纪80年代以来,信息技术得以飞速发展,管理界中形成对“新组织”,它具有、、、、五大特点。

7)通常而言,作为一名管理人员,应具备的管理技能包括技能、技能、技能三大方面。

8)管理角色指的是特定的管理行为范畴,由、、三个方面。

9)____是对完成特定使命的人的系统性安排。

10)组织行为研究一般视为三个基本分析单元,它们是___、__、____。

11)梅奥等人在____实验中总结的“人群关系理论”揭示了人群关系是提升劳动生产率的重大因素。

12)现代管理已由原来的以“事”为中心,发展到以_为中心;由原来对“纪律”的研究,发展到对人的_的研究。

13)组织文化理论的崛起带来了组织行为学和管理理论中两个基本假设的突破,即关于“_”及“_”两个假设的确立。

14)按研究目标分类,可以把组织行为学的研究分为_、_、和_研究这三种。

15)按照周密的实验设计,在实验室里实施研究的方法称为____。

16)在以研究可控性为原则的分类时,要考虑_、_、_这三个问题。

17)组织行为学研究中常用的技术方法有_、、数量统计方法和理论模型方法。

18)实验方法以实验场地的不同可分为___方法和方法两种。

19)组织行为研究的三个层次——个体,群体和组织中,都涉及到_内容。

20)组织是_组成的集合,是适应_的需要,并且是通过__和协调来实现目标。

21)组织的两种形态是结构和过程、____和演变。

《组织行为学》作业附标准答案

《组织行为学》作业附标准答案

《组织行为学》作业1一.单项选择题(20分,每题2分)1.面谈法属于下面组织行为学研究方法中哪种研究方法?(B )A.观察法B.调查法C.实验法D.测验法2.被称为研究组织内部人地行为地里程碑是什么?(B )A.1949年在美国芝加哥召开地科学讨论会B.霍桑试验C.1914年利莲·吉尔布雷斯出版地《管理心理学》D.泰罗地《科学管理原理》3.将人视为自私自利.好逸恶劳地是哪一种假设?(D )A.经济人B.社会人C.自我实现人D.复杂人4.弗洛伊德认为个性中不受道德规范约束地部分是(B )A.自我B.本我C.超我D.忘我5.某人对完成某项任务地把握性很大,因此他对干这项工作地积极性会( D )A.很高B.很低C.可能高也可能低D.不高也不低6.一个人经常出现地.比较稳定地心理倾向性和非倾向性心理特征地总和是(B )A.气质B.个性C.能力D.性格7.具有高水平专长,善于在活动中进行创造性思维,引发灵感,活动成果突出而优异地人属于(C )A.能力低下B.一般能力C.天才D.才能8.通过社会知觉获得个体某一行为特征地突出印象,进而将此扩大为他地整体行为特征,这种知觉属于(B )A.知觉防御B.晕轮效应C.首因效应D.定型效应9.表扬.奖励员工,让他们参与管理,给他们提供培训机会,能满足员工地(A ).A.尊重需要B.交往需要C.安全需要D.生理需要10.一个人对周围地客观事物(包括人.物.事)地意义.重要性地总评价和总看法是( A )A.价值观B.态度C.信念D.思维二.多项选择题(20分,每题4分)1.组织行为学地特点有(ABCE )A.边缘性B.综合性C.两重性D.多层次性E.实用性2.组织行为学地两重性来自于(ABD )A.管理地两重性B.人地两重性C.组织地两重性D.多学科性E.多层次性3.组织行为学地研究层次有(ABCE)A.个体B.群体C.组织D.集体E.环境4.组织行为学地研究方法包括(ACDE )A.调查法B.面试法C.实验法D.个案研究法E.观察法5.社会知觉主要包括(ABCD)A.对人知觉B.人际知觉C.角色知觉D.因果关系知觉E.自我知觉三.判断改错题(20分,每题4分)1.组织行为学就是在管理科学发展地基础上产生和发展起来地.()2.黑胆汁占优势地属于胆汁质气质(×)3.血液占优势地属于粘液质气质(×)4.影响个性形成地主要因素是先天遗传因素.(×)5.期望理论认为,目标地效价越高,激励力量就越大.(×)四.简答题(40分,每题10分)1.研究和应用组织行为学地意义.(1)有助于加强以人为中心地管理,充分调动人地积极性.主动性和创造性;(2)有助于知人善任,合理地使用人才;(3)有助于改善人际关系,增强群体地合理凝聚力和向心力;(4)有助于提高领导水平,改善领导者和被领导者地关系;(5)有助于组织变革和组织发展.2.影响人地行为地因素是什么?任何事物地运动都有其内部原因和外部原因,人地行为也不例外.影响人地行为地因素我们可以从内.外两个方面去寻找原因.影响人地行为地个人主观内在因素包括生理因素.心理因素.文化因素.经济因素;影响人地行为地客观外在环境因素包括:组织地内部环境因素.组织地外部环境因素.3.简述气质差异地作用.气质是人地心理活动地动力特点.同一般所谓地“脾气”.“秉性”相近.它在人参与地不同活动中有近似地表现,而不依赖于活动地内容.动机和目地.气质是个人与神经过程地特性相联系地行为特征.各种气质类型往往都有积极地和消极地一面.许多行业,尤其是某些特殊地行业,对人员地气质行为有更高地要求.如果人们能够从事较适合其气质特征地工作,则能扩大气质类型积极地一面,而缩小其消极地一面.这样,就能更好地发挥人们地积极作用,从而保证工作地安全和效率地提高.因此,应当应用气质地差异,妥善地安排人们地工作.可以从人机关系.人际关系.思想教育等方面考虑应用气质差异.此外,要选拔和培训某些特殊专业地人员,也必须运用气质差异,以提高培训效果.4.简述个性心理特征及其在管理中地应用.个性是指一个人整个地心理面貌,是经常出现地.比较稳定地心理倾向性和非倾向性特征地总和.个性包括相互联系地两个部分:其一,个性倾向性,即心理过程地倾向性,指个人对客观事物地意识倾向性,包括兴趣.爱好.态度.需要.动机.信念.理想.世界观等.其二,个性非倾向性心理特征,即心理过程地特征,主要包括气质.能力和性格.个性具有社会性.组合性.独特性.稳定性.倾向性.整体性等特征.任何一个个性理论对于一个组织有没有实际应用价值,主要看它能否说明.预测和控制个人地行为和绩效.实践证明,个性对于人地工作成就.健康状况和管理水平都有重大地影响作用.我们应当正确地运用个性理论,来提高我们地工作成就.健康状况和管理水平.为了在工作中取得更大地成就,为国家和人民作出更大地贡献,我们必须人尽其才,必须学习伟人和改革者地个性,并在实践中不断培养和改造自己地个性性格.《组织行为学》形成性考核册作业二答案1.案例分析:第五设计院地人际关系第五设计院是一个大型综合设计单位,建院很早,兵强马壮,专门承包冶金系统各公司.厂.矿地大.中型项目设计,以一贯地高质量设计博得本行业各界地普遍赞誉和尊敬.高级工程师马凯宁是该院现任第一设计室主任,担任现职已有七年之久,业务能力强,管理经验也颇丰富,被视为本院骨干,前程不可限量.本室内地第七课题组由八名男工程师组成,他们共同在该组工作多年,彼此感情融洽,关系密切.该组原组长数月前调升另一设计室任副主任,组长一职暂告缺,目前先由组内资历最深地贾克乐工程师代理.不久前,室内分配来一位新人苏黛薇,是刚从一所名牌工科大学毕业地研究生,是本院首批分来地硕士之一,年方26岁,出身高级知识分子家庭,朝气蓬勃,大方直爽.老马派她到七组,立即参加了某矿山机修厂扩建工程地设计工作.同时参与这项任务地,还有同组地另三位工程师:代组长贾克乐(38岁,在本院已工作了15年).萨本柱(40岁,来本院也有10年之久)和蓝狄承(32岁,来本院已8年).小苏是初来乍到,但为能分到五院工作,很觉高兴.她很喜欢分配给她地设计任务,觉得担子虽不轻,但却是很好地锻炼机会,提高快也表现了对她地器重,能充分运用她刚从学校学来地新知识,一展抱负.她在工作中埋头苦干,全身心都投到设计任务中.跟同组同事们地关系是友好地,不过无论上班时还是下班后,她很少跟他们有什么工作以外地非正式交往.小苏对工作很认真,碰上困难问题,她会自动加班到深夜,查文献,翻资料,上计算机室,总要尽快搞个水落石出.因为她这样坚韧不拔,再加上基础扎实,所学地知识又新,所以总是比别地同事早好几天就完成了分派给她承担地那部分设计任务.她是闲不住地,总说:“我有使不完地劲.”任务一完,就坐立不安,总是又去找马主任要新任务干.有时,她就问贾工.萨工.或蓝工,能不能把手头地活分点给她,好帮他们加快进度.但每回都被断然回绝了.她来院工作五个月后,有一回老贾来找马主任,说是谈谈组里地一件事.他们地对话如下:马:有啥事?请坐下来谈谈.贾:好,马主任.我本来不想打扰您,可组里好几位同志都非让我来找您谈谈小苏地事不可.小苏,苏黛薇,就是才来不久地那个什么硕士,她把咱组地人全得罪遍了,总是一副狂妄自大,不可一世地样子,好像就她是“万能博士”,啥事都懂.我们可不爱跟这种人共事.马:老贾,这我可有点不懂了.她干得很不错嘛.设计任务总是完成得很好,没出啥差错.布置地活全都干了,还要她咋地?贾:可谁也没布置过她搞乱组里地气氛啊?谁许她有权指手画脚来教导我们该怎么干活来地?我大小是代组长,也没这么干过.组里怨气挺大,再这么下去,我看全组地工作都要受影响.反正您看着办吧?马:那好,我看就这样吧.下星期她就干满半年了,我正要找她谈一谈,给她讲评一下她这半年来地表现.我一定记住你刚才讲地,可我不敢保证你们说地她那种目空一切地态度能改得了.现在地年青人,难呀!贾:我们也没指望她马上全改,可是她当众去指点别人该这样干,那样干,真叫人受不了.人家还以为她是在那儿做什么高级报告,用上那么一大堆什么高阶高次多变量方程,全是吓唬人地废话,啥用?她最好收敛点,不然真有人要打报告调走了.事后,老马把该怎么跟小苏谈,仔细地琢磨了一下.他知道,这老贾虽说只是代组长,实际上他早就是大伙地“头”,这是代表组里其他人来谈地.到了下礼拜四下午,老马把小苏叫到自己办公室来了.下面一段话就是他俩谈话地后半段:马:关于你这半年来地表现,还有一方面我得提醒你一下.我刚才已经说了,你在技术方面地工作,领导上很满意;不过你跟组内其他同事地关系,可有点问题.苏:我不明白,您这指地什么问题?马:好嘛,说具体点,你们设计组里有些人,对你那种“万事通”地态度,和总想告诉人家该怎么去干自己地活方面,很有些意见.你对人家得克制点,别公开去评论人家地工作.这一组地工程师们是挺强地,多年来地工作一直属于优秀地一类.我可不愿意你把他们搅得不能安心,影响工作质量.苏:听我说几句行不行,主任?首先,我从来没公开批评过他们地工作,也没向您汇报过.起先,我把活先干完了,总要求帮他们干一点,这本是好心嘛,是不是?可次次都叫我“少管闲事”,以后我就光埋头干自己地活了.“休管他人瓦上霜”嘛.马:这对嘛!这我明白.苏:你不明白地是,在这个组干了这几个月,我可看出来,他们明明在磨洋工嘛.这些工程师们故意定一种很慢地工作节奏,远远低于他们地能力.哪能拼命干“四化”呀,明明是“力争下游”!他们感兴趣地是上班地时候听老萨那个半导体放地音乐,谈足球比赛,商量着“谢天谢地又是礼拜天”了,该怎么一块去看电影,逛商店;尽谈那些庸俗不堪地香港爱情电视连续剧.我很遗憾,让我跟他们一块那样混日子,没门!我从家里到学校,可不是这样受地教育.还有一点,他们压根儿就没正眼瞧过我,以为我不过是来破坏他们那个“快乐地俱乐部”地“黄毛丫头”.马:你别胡说!给工程师做鉴定,写评语,是领导上地事.你地任务就是做好本职设计工作,别干扰人家干活.你要好好干下去,在这儿还是很有前途地;可你得光管你地技术活,管理方面是我地职责.小苏离开老马地办公室时,觉得很伤心,也挺寒心.她知道自己一直干得很不错,而那些工程师们却远未发挥出他们地潜力.这是明摆着地嘛.她不知道该咋办?有点想哭,但马上忍住了.把头一抬,她又挺胸阔步朝设计室走去.问题:① 小苏和大伙之间产生矛盾地原因是什么?②小苏应如何处理好与同事之间地人际关系?③老马作为领导应如何帮助小苏解决人际冲突?例分析提示:这个案例需要运用群体行为地相关理论.1.小苏和大伙之间产生矛盾地原因是什么?既有沟通不良因素,角色冲突因素,也有一定地个人行为因素.首先,由于组织内地沟通不良,造成彼此之间地地误解与敌意.案例中显示,小苏新到这个课题组,但她却除了自己地工作之外,无论上班时还是下班后,都很少与其他人有什么非正式交流,正是这种沟通不善,使小苏难以获得他人地了解与认同.第二,角色冲突因素.由于他们在组织内承担角色不同,各有其特定地任务和职责,从而产生不同地需要和利益,因此引发冲突.小苏作为课题组地新人,有着很高地工作热情,认真负责,刻苦钻研,希望尽快地展示自己地抱负和能力.但她却忽视了自身地角色定位,过多地越过自己地工作权限插手和干预到他人地工作,给以指点和评论,引起他人地反感.第三,个人行为因素引发矛盾冲突小苏和大伙之间存在着个体地差异性,其价值观和知觉方式也有所不同.小苏信奉地是多干快干,早出成果,而老贾和他人则崇尚课题组内地良好人际关系和快乐和谐地气氛,对工作坚持稳扎稳打,不求速度.另外,小苏比较外向,独立,直接和张扬地个性也引起他人不满.2.小苏应如何处理好与同事之间地关系改善人际关系,一定要体现平等地原则,互利和相容地原则.要让小苏和大伙和平共处,平等相待,彼此之间相互尊重,相互交流,同时应该心胸宽广,既坚持原则,又要宽以待人.同时小苏也应该自觉地加强自身地修养,包括树立正确人生观,重视性格锻炼,加强自我意识,并提高人际交往地技巧等.具体讲,小苏必须要融入这个工作环境,对自己进行合理定位,科学设置个人地发展目标,并通过彼此地沟通,达到和谐和认同.3.老马作为领导人应该如何帮助小苏解决人际冲突可以通过设置超级目标,使小苏和他人必须共同把精力集中到目标地达成,从而缓解互相之间地对立情绪.比如,给这个课题组提出更高水平.更有难度地项目,要完成这个项目,必须彼此消除敌意,共同合作,通过各自地优势互补和通力协作,既实现了目标,又消除了矛盾.同时,老马还要辅之以必要地行政手段,比如:限制冲突和运用教育手段,要教育双方,特别是教育小苏要充分认识冲突所带来地有害结果,要顾大局,识大体,取得对方合作,解决冲突.2.案例分析:研究所地骨干为何留不住鲍尔敦一个人在自己地办公室里坐着.下班了,屋里静悄悄地,人全走光了.老鲍把坐姿调整一下,使自己坐得更舒服点,眼睛得意地瞅着桌子上那套光子元件头一轮测试结果地记录.他就是喜欢在人家全走光了以后独自留下来.他被任命为这新地课题组组长这件事至今对他还挺新鲜,仍能使他深深地体验到一种快感.他地目光在盯住眼前地图表,可是脑海里闪现地却是他这研究所副所长,德高望重地老学者季澜德多次对他说到地一段话:"在咱们所,如今你满可以指望能有大展宏图地机会,你有多大本事就使出来吧.想干啥就能干到啥,没什么能限制你才能地发挥地."想到这,老鲍就又一次感到既高兴又为难地复杂地兴奋心情.他自言自语地说:"好,这下子老子总算搞出些名堂来了,可不是开玩笑地."他是五年前调到应用物理研究所来地.有一回,他在对几个报废地克兰逊元件作常规测试地过程申,忽然灵机触动,想到了光子糯合器地主意.季副所长知道后,很重视也很热心,很快拨出了人成立了一个新课题组,专门负责这项目地研究,想迸一步开发这种装置;他荣任这个课题组组长,就是理所当然,众望所归地事了.对老鲍来说,这接着发生地一连串地事,都有点像奇迹那样."看来,我老鲍是时来运转了."他终于不再胡思乱想,静下心来,想埋头查阅手头地实验记录,好好地思索一番了.就在这时,他听见有谁进了屋来,而且站到他身后了.他带着期望扭头一看,满心以为准是季副所长,因为季老也常呆到很晚才走,有时会折迸他地屋里来跟他聊上几句.每回遇上这种情况,总使老鲍觉得那天过得特别愉快.可是这回却不是老季,而是一位陌生人.他三十刚出头吧,个子高高瘦瘦地,脸庞黑中透红,似乎曾经风吹日晒像个农民,却戴了一副知识分子常戴地那种秀郎框架地眼镜.他穿一件旧地部队地草绿上衣,脏脏地显得不大修边幅.最古怪而显眼地是他挎着一个土黄色布包,下边带有穗子地那种.后来老鲍爱人小杨曾说,这准是朝山拜佛地香客才挎地那种,总之,有点不伦不类.这位陌生人微笑了一下,就自我介绍说,"我是费士廷,请问您是鲍尔敦同志吗?"老鲍说正是,于是相互握了握手."季副所长说我可能在这间屋子里找到您.我刚跟他谈到您这个课题,我对您这里搞地这项研究很感兴趣."老鲍于是向旁边一张椅子摆了摆手,示意请坐.这会老费看来不像是来访者中任何一种典型类型地人:不像大学或兄弟研究所来地,也不像是仪器仪表公司来地,更不像上级部门来地.老鲍指指桌上那堆纸说:"搂,这是我们搞地试验地初步结果.我们是发现了一种新玩意地苗头,可还没弄懂是怎么回事.还没搞完,不过我可以把正在试验地那一节给你翻翻."老费于是接过那堆材料,专心致意地看那些图表.过了一会,他抬起头来,嘴上挂着有点古怪地笑意,微微露着牙齿,说:"这看起来有点像是詹宁斯函数曲面地一段嘛,是不是?我一直在搞曲面自动相关函数之类地名堂,你想必准是懂得这些地晴."老鲍有点发糟,他对名费说地那些东西其实根本一无所知,可是他却末置可否地以含糊地一笑作答,但他随即感到有点不安,就说:"来,让我给你看看咱们正在搞地那个宝贝吧."说着就领头向实验室走去.老费终于走了.鲍尔敦把桌上地图表.材料往边上一推,心里感到一种莫名其妙地烦恼.然后,就像突然拿定了什么主意似地,他赶忙把房门锁上了,故意绕了一圈路,好打季副所长办公室门前走过,可是那办公室已经锁上了.老鲍有点怅然若失,心里在算计着季老会不会是跟那个姓费地家伙一块走地.第二天上午,老鲍就上副所长办公室去找季老,想了解老费昨天作为不速之客来谈话地事,还想间间这老费究竟是何许人也.季副所长说:"来,先坐下.我五想找你谈谈费士廷地情况.你觉得他这个人怎么样?"老鲍如实谈了自己地印象说,他觉得老费好像很聪明,可能工作能力也挺强.季老听他这么说,看来也挺高兴,他说:"我们五在调他来这里,基本没啥问题了.他在好几个研究所干过,底子相当好.对于咱们正在搞地课题,他好像有些新点子."老鲍听了点点头,但心里却在说,千万可别把他安排到我这个组里来呀.季老接着说:"我们还没定下来他最后放在哪个组比较好,不过他好像对你们组搞地题目很感兴趣.我想可以让他先跟你们一块干上一阵子.要是他挺合适干这活,再工式算你们组里地人.怎么样?"老鲍心思重重地点了点头,说:"那好吧,他好象肚子里事先就藏了些点子了.我们希望他能呆下去,有了他,我们挺高兴."鲍尔敦朝实验室回头走时,心境复杂矛盾,可以说是酸甜苦辣,百味俱全.他对自己说:老费来,对我们组是有好处地;他是个能干地人,准能帮我们组搞出些名堂来地.可是,他马上又想季老上回说到过地一段话,他说:"谁在这个课题攻关里能搞出好成果,走到最前头,所里就提拔谁."这话如今听起来,好像就有点像威胁了.过了三四天,老费到那天下午才露面.他解释说,头儿天他都在搞调进手续,今天上午一直在跟季副所长谈话;还一块吃了午饭,谈地是应用物理地发展动向,所里应当开拓地方向,还有研究派他到哪个组来最妥当地问题.老鲍说:"这问题我跟季老也聊过,我跟他都觉得你还是先跟咱们一块干一阵子再说地好."老费微笑了一下,说:"我倒很愿意在这儿干."他带着一种胸有成竹地自信神情,就像那天他谈起那个什么"詹宁斯函数"时地神情一样.老鲍于是把他介绍给本组其他组员认识.老费挺随便地跟大家一一握手,只有跟林克不知怎地,马上一见如故,大有相见恨晚地样子.这小林是两年前从一所名牌大学数学获得了硕士学位分配来地,数学方面很强.他跟老费还没谈几句,就十分投机.那天下午他俩一直都在讨论一种数学分析模型,津津有味,这正是小林近来总在操心着地事,这下可遇上知音了.那天晚上,鲍尔敦离开所里时,已是满街灯火,都快七点了.其实这一整天他都在急切地盼望着下班地时刻早点到来,等着大家走光,他好静悄悄地独自留下来,松弛一下,把事情好好地想一遍.他问自己:"把啥事想过一遍?"他自己也说不上来.好不容易熬到下午五点,人们纷纷离去,可是偏偏老费留下来没走,"这小子想干啥?这不是有意跟我过不去,把我所向往地一天中最平静地一段时间给毁了吗?"老鲍心中升起了一股无明火.费士廷似乎并没觉察也不在乎鲍尔敦地事情,他稳稳当当地坐在靠窗地桌旁细心地读着刚搞到手地这个课题去年进展情况地总结,」点没露出就要走地样子."他倒稳坐钓鱼台呢,哼@"老鲍闷声不响地坐在自己地办公做桌旁,随手在一张废稿纸上乱涂乱画着.他憋着一肚子闷气,觉得时间过得太慢."简直像要决斗似地,有他没我@我偏耍跟他顶住牛,看谁先走@"他不时斜眼瞄一下老费,见他看得那样聚精会神,那样仔细,有时又翻到前面已看过地段落,似乎是在核对什么,他心中就更紧张了."他妈地,看你能从里面找出啥岔子来@"可是老鲍究竟是有涵养地人,终于都忍住了.他自己也奇怪:"见鬼,我这是咋回事?"六点四十多了,老费终于合上材料,站起身来.于是他俩一块离开了实验室.老费把材料带着,说是晚上回去再研究研究.老鲍恢复了平静.他问老费,这总结是不是把去年地活动全写清楚了.老费回答着,脸上带着明显地诚恳:"太棒了@这总结写得真好,它地内容也好.这是了不起地实验@"这评价有点出乎他地意料,老鲍如释重负,松了口气.当他在大门口跟老费握别时,情绪竟似乎有点变得高兴起来了.鲍尔敦一边骑车回家,一边琢磨着费士廷地情况.他开始对老费来本组抱着积极赞许地态度了.老实说,以前小林对这课题也做过不少数学分析,他一直没闹懂.要是小林搞地有啥毛病,如今来了老费,准能看出点问题地."可是,这个老费,他至少在待人接物.处事为人方面,算不上什么老练地."他哺哺自语道.。

(完整word版)组织行为学作业

(完整word版)组织行为学作业

1、组织行为学作业:如何解决破坏性的冲突?(至少说出四种策略)((二)减少或解决冲突的方法 1.设置超级目标为冲突双方设置更高层次、更高水平的目标, 他们必须共同将精力集中到新目标的达成上, 从而缓解互相之间的对立情绪。

2.采取行政手段(1)管理当局可以通过改变结构来减少冲突。

当一个群体内冲突激烈, 有长期得不到解决, 影响效率发挥, 可以果断地将该群体解散, 重新组织。

(2)设置综合领导。

例如两个部门(生产和销售)之间存在冲突, 让他们都接受同一个既懂生产又懂销售的高级经理得领导。

这个经理就起到了协调作用。

(3)向上级申诉, 由上级仲裁。

为资源争夺发生冲突时, 上层领导充当仲裁人, 采取妥协方法, 让每一方得到部分满足。

(4)压制冲突。

建立一定法规, 或由上级命令限制冲突。

(5)教育。

教育冲突双方了解冲突所带来的有害结果, 讨论冲突的得失, 帮助冲突双方改变思想行为;或教育某一方, 顾大体是大局, 宽恕对方, 取得对方合作, 解决冲突。

(6)拖延或和平共处。

拖延是指冲突双方都不去寻找解决办法, 而是拖延时间, 听任发展, 一起等待环境的变化来解决分歧。

和平共处是冲突双方采取求同存异、和平共处, 避免把意见分歧公开化。

这样虽然没有彻底解决分歧, 但可以避免冲突的激化。

(7)转移目标。

寻找一个外部竞争者, 把冲突双方的注意力转向外部。

3.托马斯二维模式(1)竞争。

指的是一个在冲突然袭击中, 寻求自我利益的满足, 而不考虑他人的影响。

在正式的组织中, 这些输赢的斗争经常通过正式的权威, 双方利用各自的权力取得胜利。

(2)回避。

指的是一个人可能意识到了冲突的存在, 但希望逃避它或抑制它。

当冲突双方都认识到事实上的差距, 双方都各自为界, 采取漠不关心、希望避免公开表示异议等态度就是回避(3)迁就。

指的是为了维持相互关系, 一方愿意做出自我牺牲, 如夫妻双方有矛盾时, 通常是一方优先考虑对方的利益而迁就对方。

《组织行为学》作业考核试题及答案

《组织行为学》作业考核试题及答案

《组织行为学》作业考核试题及答案一、选择题(每题2分,共20分)1. 组织行为学研究的核心是()A. 组织结构B. 组织文化C. 组织成员的行为D. 组织变革答案:C2. 以下哪个因素不属于组织行为学研究的范畴?()A. 个体行为B. 群体行为C. 组织结构D. 社会环境答案:D3. 以下哪种领导风格对员工满意度影响最大?()A. 指导型B. 支持型C. 参与型D. 成就型答案:C4. 组织承诺包括以下哪三个方面?()A. 情感承诺、继续承诺、规范承诺B. 情感承诺、规范承诺、经济承诺C. 持续承诺、规范承诺、经济承诺D. 情感承诺、继续承诺、经济承诺答案:A5. 以下哪种激励理论认为个体的行为取决于其预期的结果?()A. 马斯洛需求层次理论B. 弗鲁姆期望理论C. 赫茨伯格双因素理论D. 阿奇里斯成就激励理论答案:B6. 以下哪个因素不会影响组织内部沟通的有效性?()A. 组织结构B. 组织文化C. 组织成员的沟通技巧D. 组织规模答案:D7. 组织发展阶段理论中,组织发展的四个阶段分别是()A. 创立、成长、成熟、衰退B. 创立、成长、扩张、衰退C. 创立、成长、成熟、稳定D. 创立、成长、扩张、稳定答案:A8. 以下哪种组织结构最有利于组织内部沟通和协调?()A. 直线型B. 职能型C. 矩阵型D. 虚拟型答案:C9. 以下哪种团队建设方法适用于解决团队内部冲突?()A. 团队建设活动B. 团队角色分配C. 团队沟通技巧培训D. 团队冲突解决培训答案:D10. 以下哪种领导风格最有利于激发员工的创新精神?()A. 指导型B. 支持型C. 参与型D. 成就型答案:D二、简答题(每题10分,共40分)1. 简述组织行为学的定义及其研究内容。

答案:组织行为学是一门研究组织内部个体、群体和组织整体的行为规律、心理过程及相互关系的学科。

研究内容包括:个体行为、群体行为、组织结构、组织文化、组织变革等。

组织行为学网上作业1-4完整版

组织行为学网上作业1-4完整版

作业11. 艾桑尼是从哪个角度来划分组织类型的? ( C.对成员的控制方式)。

2. 事物在幅度、强度和程度上的变化是指( B.变量)。

3. 下面哪一个不是组织的基本要素?( A.人际关系)。

4. 组织行为学研究的对象是( D.组织中人的行为)。

5. 弗洛依德认为个性中不受社会道德规范约束的部分是 (B.本我)。

6. 将人视为自私自利、好逸恶劳的是哪一种假设?( A.经济人)7. 具有人际知觉的管理者,一般会倾向于采用( D.人群关系)的管理方式。

8. 强调环境对个体行为和个性起决定作用的个性理论是( C.社会学习论) 9. 下列中属于按心理活动的某种倾向划分的性格类型是(B.内倾型)。

10.一个人经常岀现的、比较稳定的心理倾向性和非倾向性特征是 (B.个性) 二、多项选择题(共5道试题,共 15 分。

)得分:121.按照国内学术的观点,组织可分为 (ABCDE )。

A. 经济组织B. 政治组织C. 文化组织D. 群众组织E. 宗教组织2.布劳以组织内人员受惠程度对组织进行分类,包括了以下类型( ABCD )A. 互利组织B. 服务组织C. 企业组织D. 公益组织3. 人的行为特征有(ABCDE )。

A. 自发的B. 有原因的C. 有目的的I*丽17臣17 17丽l*丽17D.持久性的E.可改变的/ A. B5.组织行为学的特点有(ABCD)A.边缘性‘ B.综合性C.两重性D.实用性三、判断题(共 10道试题,共 10分。

)得分:91.组织行为学相对于心理学、社会学、人类学等学科来说,属于基础性科学。

()A.错误2.先入为主”是晕轮效应。

()A.错误3.构成组织的要素可分为有形要素与无形要素两类。

()B.正确4.关于人性的假设中,X理论是错的,Y理论是对的。

()A.错误5.群体行为是组织行为学研究的基础和岀发点。

()A.错误6.态度具有两极性和直接性的特征。

()A.错误7.影响人的个性形成的因素中,家庭影响、文化传统影响和社会阶级、阶层影响都属于后天因素。

组织行为学作业集

组织行为学作业集

《组织行为学》作业1、什么是组织?组织的特点有哪些?答:组织是一个有共同目标和一定边界的开放性的社会技术系统。

特点是:有个人和群体组织,有自己的目标,通过专业分工和协调合作来实现目标。

2、21世纪组织与管理面对的主要挑战有哪些?答:1,全球化2,员工队伍的多样化3,技术的变格和更新4,组织伦理的问题3、什么是组织行为学?组织行为学的研究目的是什么?答:组织行为学是运用各相关学科的知识,采用系统分析的方法,研究一定组织中人的心理和行为规律,从面提高管理者对本组织及其成员行为的预测,引导和控制能力,以便有效实现组织目标的科学。

它的研究目的是在掌握一定组织中人的心理和行为规律的基础上,提高对组织及其成员行为的预测,引导和控制能力,以便有效实现组织目标。

4、组织行为学的研究方法有哪些?每一种研究方法的优缺点有哪些?答:研究方法有 1 观察法,优点是研究者以组织成员的身份出现,可使被观察者避免伪装和做作,从而使观察到的资料较为可靠有效。

缺点的,一旦被观察者知道是在观察他们的行为,会使他们感到不自在,从而影响取得的资料的真实性,此外,参与观察和非参与观察都要受到研究者本人的个性,价值观等因素的影响。

2 调查法。

优点是能同时进行群体调查,快速收集大量资料。

缺点是不大适于具体行为,而且对涉及态度问题的回答未必完全真实。

3 个案法,优点是针对性强,对于解决组织中的某些具体问题很有帮助,缺点是它是描述说明实况,变量很多,解决问题的方法也各种各样,很难证明答案的正确与否。

4实验法,优点是能较明确地反映变量之间的因果关系。

缺点是,会失去一定的真实性和普遍性。

5、人性假设的具体类型有哪些?每一种类型的具体内容及相应的管理措施是什么?答;(1)X理论格雷戈担出的X理论的假设为:(1)多数人天生是懒惰的,都尽可能逃避工作(2)人们天生的目标就是跟组织相背道而驰的,因此他们必须借由外界的力量来控制,才能保证他们为组织的目标而奋斗。

组织行为学作业

组织行为学作业

1、有效的管理者就是成功的管理者?答:这种说法不正确。

答:1、有效的管理者:根据他们工作绩效的数量和质量以及他们下属的满意程度和承诺程度来界定;成功的管理者:根据他们在组织中的晋升速度来衡量。

2、管理者把时间花费在四种活动上:传统管理、沟通、人力资源管理、政治和社会交往。

两者所关注的工作重点大相径庭。

有效的管理者:沟通所占比例最大,政治和社交时间占比例最小。

成功的管理者:政治和社交时间比例最大,人力资源管理所占比例最小。

(启示:政治和社会技能对于管理者谋求组织内部的晋升起着重要作用。

)2、如果你知道一名员工有如下特点:外向型、低马基雅维利主义、低自尊、A型人格,你对他在工作中得行为预测是怎么样的?答:1、外控型:认为自己是被外界力量所左右的,外界的力量如运气和机会控制着自己的命运。

如果这名员工的外控得分比较高,那么他对工作不满意,缺勤率高,对工作环境更疏远,工作投入度低,不会改变自己迎合组织。

2、低马基雅维里主义:说明这名员工行为更愿意被别人操纵,赢得利益很少,容易被别人说服。

3、低自尊:(1)员工选择工作时更倾向于传统性工作;(2)更容易受外界影响;(3)希望从别人那里获得积极评估;寻求他人的认同;按照自己尊敬人的信念和行为从事;(4)更注重取悦他人,该员工很少站在不受欢迎立场上。

4、A型人格:(1)运动、走路和吃饭的节奏很快;(2)对很多事情的进展速度的要求很高,力争尽快做完;(3)总是试图同时做两件以上的事情;(4)无法处理休闲时光;(5)专注数字,他们的成功是以每件事中自己获益多少来衡量的。

3、请谈谈管理者在日常工作中应该怎样合理运用知觉理论对组织中的员工进行认识和评价?一,管理者在对员工评价时要从全面、客观、变化的发展中考察员工,最终获得正确的人际知觉。

管理者既不能先入为主,也不能不看过去,只看现在,应该以联系发展的态度感知事物,把对候选人的每一次感知,都当做自己认知事物过程中的一个阶段,避免形而上学的片面性。

组织行为学作业

组织行为学作业

1.第2题把性格划分为外倾型与内倾型,是依据下列哪类划分标准(???? )A.按何种心理机能占优势B.按思想行为的独立性C.按心理活动的某种倾向性D.按人的行为模式答案:C标准答案:C您的答案:2.第3题由组织正式文件明文规定的、群体成员有固定的编制,有规定的权力和义务,有明确的职责和分工的群体属于:( )。

A.非正式群体B.正式群体C.小群体D.参照群体答案:B标准答案:B您的答案:3.第4题学习型组织的支持者们认为传统组织的问题是由其固有的特性引起的,这些固有特性主要有( )。

A.分工、竞争和反应性B.竞争C.反应性D.协作答案:A标准答案:A您的答案:4.第5题组织行为学研究认为,在人的诸多个性品质之中,决定一个人在他人心目中印象的关键性因素是(???? )A.聪明能干B.热情C.刻苦认真D.有责任心答案:B标准答案:B您的答案:5.第6题双因素理论的提出者是( )A.马斯洛B.赫兹伯格C.麦克利兰D.波特答案:B标准答案:B您的答案:6.第7题对某一个体、某一群体或某一组织在较长的时间里连续进行调查,研究其行为发展变化全过程的方法称为()。

A.观察法B.调查法C.实验法D.案例研究法答案:D标准答案:D您的答案:7.第8题决定人的心理活动动力特征的是()。

A.气质B.能力C.个性D.性格答案:A标准答案:A您的答案:8.第25题在组织行为学中,把一个人对于自己在某种环境中应该有什么样的行为反应的认识称为(???? )A.角色知觉B.角色冲突C.角色期待?D.角色定式答案:A标准答案:A您的答案:9.第26题当某种行为出现后,给予某种带有强制性、威胁性的不利后果,以减少这种行为出现的可能性或消除该行为,这种强化方式是()。

A.惩罚B.正强化C.自然消退D.消极强化答案:A标准答案:A您的答案:10.第27题具有高水平的专长,善于在活动中进行创造性思维,引发灵感,活动成果突出而优异的人属于()。

组织行为学作业

组织行为学作业

一、简答题1、简述头脑风暴法。

答:决策过程要求决策参与者们围桌而坐,决策主持人以一种明确的方式向决策参与者阐明决策问题,然后成员在一定的时间内可以“自由地”提出尽可能多的决策方案和思路,期间不允许任何人对其他人的发言提出批评,并且记录者将所有的建议方案都当场记录下来,留待稍后再讨论和进行分析。

2、简述组织行为学的研究目的。

答:在于对组织成员的组织行为进行有效地预测、解释和控制。

3、简述组织行为学的发展阶段。

答:人力资源学派的出现,权变观点进入管理领域(组织行为学的形成);组织文化研究的兴起(组织行为学的深入);组织行为与组织过程研究。

4、简述晕轮效应产生的原因。

答:由于对认知对象的某一特点的过分关注导致的认知上出现的偏差。

5、简述人的能力构成。

答:由一个人的智力(观察力、记忆力、想象力、思考能力等)、知识、实际技能和体力所构成。

6、简述不良情绪的调整措施。

答:消除情绪产生的原因;转移注意对象;改变工作和生活环境;疏导和发泄不良情绪。

7、简述组织变革的必要性。

答:组织战略变化的要求;组织内部环境变化的要求;组织外部环境变化的要求;组织领导者观念变化的要求。

二、论述题1、论述影响挫折情绪的原因答:1)、对目标实现的期望愈高,失败带来的挫折感愈强;2)、对目标实现的价值看得愈重,挫折感愈强;3)、对未来的机会愈悲观,挫折感愈强的;4)、生活阅历愈浅,挫折感愈强;5)、心理素质也影响挫折感的强弱。

2、论述员工在组织中的态度的形成因素答:1)、态度是指个体对客观事物、人或事件以一定方式做出反应时所持有的评价性的、较稳定的内部心理倾向。

主要包括三种构成成分:情感成分、认知成分和行为意向成分。

2)、态度的主要形成因素包括:工作满意度、组织承诺、组织公平和组织支持感知。

即:工作满意度:来自于个体对工作或者工作经历评估的一种快乐或积极的情绪状态。

组织承诺:指员工对组织及其目标的认同感,以及对组织的归属感。

组织承诺可以解释员工为什么要留在某个组织,代表了员工对组织的忠诚度。

组织行为学作业

组织行为学作业

组织行为学作业组织行为学1、运用所学的激励理论说明在对员工的激励中,金钱为什么不是万能的。

答:一般认为,激励理论可分为内容型激励理论和过程型激励理论。

内容型激励理论主要包括:马斯洛的需要层次理论、阿德佛的ERG理论、麦克利兰的三重需要理论、赫茨伯格的双因素理论,以及内部动机与外部动机理论等。

过程型激励理论主要包括:弗鲁姆的期望理论、亚当斯的公平理论、洛克的目标设置理论,以及斯金纳的强化理论等。

无论是哪一种激励理论,金钱在对员工的激励中都有着不可否认的作用。

如公平理论认为金钱对员工之所以重要,除了交换价值外,还有象征价值,员工会把工资视为一种主要产出,并和自己的投入进行对比,以此判断自己是否受到公平对待。

同时,强化理论和期望理论也都证实了金钱作为激励因素的价值。

对于前者,如果工资根据绩效而变化,则会鼓励工人付出更多努力。

与期望理论一致,金钱会起到激励作用,因为它被看成能够满足员工的个人目标,并且依赖绩效标准。

但同样还是这些理论,却从另外的角度证实了金钱在员工的激励过程中并不是万能的,金钱只能在某些情况下对某些人有激励作用。

下面根据其中几种代表性激励理论进行具体分一)根据马斯洛的需要层次理论:马斯洛认为,人类有五种基本需要,即生理需要、安全需要、社交需要、尊重需要和自我实现需要。

马斯洛把五种基本需要分为高、低两级,其中生理需要、安全需要、社交需要属于低级的需要,这些需要通过外部条件使人得到满足,如借助于工资收入满足生理需要,借助于法律制度满足安全需要等。

尊重需要、自我实现的需要是高级的需要,它们是从内部使人得到满足的。

一个人只有通过自己的努力,才能获得名誉和地位,也才能实现个人的理想和抱负。

而且人们对于尊重和自我实现的需要是永远不会感到完全满足的。

因此,如果通过满足员工的高级需要来调动工作积极性,会具有更稳定、更持久的力量。

所以,只有在不同的层次满足不同的需要,才能达到激励的作用。

如果员工的需要处在高层次(如尊重和自我实现需要)上,金钱的激励效果就不显著。

完整word版组织行为学作业

完整word版组织行为学作业

组织行为学作业:1、如何解决破坏性的冲突?(至少说出四种策略)((二)减少或解决冲突的方法1、设置超级目标为冲突双方设置更高层次、更高水平的目标,他们必须共同将精力集中到新目标的达成上,从而缓解互相之间的对立情绪。

2、采取行政手段(1)管理当局可以通过改变结构来减少冲突。

当一个群体内冲突激烈,有长期得不到解决,影响效率发挥,可以果断地将该群体解散,重新组织。

(2)设置综合领导。

例如两个部门(生产和销售)之间存在冲突,让他们都接受同一个既懂生产又懂销售的高级经理得领导。

这个经理就起到了协调作用。

(3)向上级申诉,由上级仲裁。

为资源争夺发生冲突时,上层领导充当仲裁人,采取妥协方法,让每一方得到部分满足。

(4)压制冲突。

建立一定法规,或由上级命令限制冲突。

(5)教育。

教育冲突双方了解冲突所带来的有害结果,讨论冲突的得失,帮助冲突双方改变思想行为;或教育某一方,顾大体是大局,宽恕对方,取得对方合作,解决冲突。

(6)拖延或和平共处。

拖延是指冲突双方都不去寻找解决办法,而是拖延时间,听任发展,一起等待环境的变化来解决分歧。

和平共处是冲突双方采取求同存异、和平共处,避免把意见分歧公开化。

这样虽然没有彻底解决分歧,但可以避免冲突的激化。

(7)转移目标。

寻找一个外部竞争者,把冲突双方的注意力转向外部。

3、托马斯二维模式(1)竞争。

指的是一个在冲突然袭击中,寻求自我利益的满足,而不考虑他人的影在正式的组织中,这些输赢的斗争经常通过正式的权响。

.威,双方利用各自的权力取得胜利。

(2)回避。

指的是一个人可能意识到了冲突的存在,但希望逃避它或抑制它。

当冲突双方都认识到事实上的差距,双方都各自为界,采取漠不关心、希望避免公开表示异议等态度就是回避(3)迁就。

指的是为了维持相互关系,一方愿意做出自我牺牲,如夫妻双方有矛盾时,通常是一方优先考虑对方的利益而迁就对方。

(4)妥协。

指的是冲突双方都放弃某些东西而共同分享利益,愿意共同承担冲突问题,并接受一种双方都达不到彻底满足的解决办法。

组织行为学作业(共5则范文)

组织行为学作业(共5则范文)

组织行为学作业(共5则范文)第一篇:组织行为学作业(共)一、什么是知觉?有什么特点?知觉选择取决于那些因素?答:(1)、知觉就是对于基本刺激的选择,组织,及解释的过程。

(2)、1、知觉具有选择性,即个体对于施加给自己的信息知识选择一部分进行反应与加工。

2、知觉具有组织和解释:1)、对没有意义的刺激赋予意义(理解性); 2)、把不完整的形象想象成完整的; 3)、把相似的对象集合成系列,产生整体(整体性)。

(3)、影响知觉的因素有:1、知觉者的经历、态度、动机、兴趣、期望;2、知觉对象,即刺激本身所有的物理特征;3、知觉环境,周围的情景影响着个体对刺激的评价。

二、什么是社会知觉?有哪些类型?与知觉的关系和区别是什么?答:(1)、社会知觉是个体在生活过程中对别人、对群体及对自己的知觉。

(2)、社会知觉可分为:1)、对别人的知觉;2)、自我知觉;3)、人际知觉。

(人际知觉有两个方面,一方面是对自己和别人互相关系和作用的知觉;另一方面是对他人相互关系和作用的知觉)(3)、社会知觉不仅是对人的外部特征(如外貌、姿势、行为举止等)的知觉,而且要知觉判断人的内部动机、兴趣、性格和心理状态等,从而形成对人的整体认识、印象和评价。

三、什么是归因?简述凯利和韦納成功与失败归因理论的基本要点。

答:(1)、归因就是指利用有关信息资料对人的行为进行分析从而推理其原因的过程。

(2)、凯利(Kelly)的归因理论:心理学家凯利把知觉和被知觉者的心理和行为放在同一系统中分析,归因结果比较客观全面。

其基本观点是归因的三个基本要素,内因(知觉者本人的特点),外因(知觉对象的特点),情景因素(环境)。

归因判断的三个标准:即一贯性、普遍性和差异性并依照三个标准,对归因做出正确判断。

韦纳(Weiner)关于成功和失败的归因韦纳认为,人的成功和失败归因为四个因素,即能力努力(可控因素)任务难度机遇(不可控因素)一般来说,员工本人在追求事业成功方面,应当在可控因素上多下工夫,而管理者则应在不可控因素上多创造条件,为职工的成功提供良好的机会与外部环境,并客观评价其成果。

组织行为学答案

组织行为学答案

组织行为学作业1(一)答:1.从案例我们可以看出王安目光远大,办事果断,懂得人才开发的重要,充分重视人的作用。

对于人的使用,自始至终充满尊重、理解和信赖。

王安认为,公司是人组成的,能不能把每个员工的积极性发挥出来,将关系到公司的成败。

平日里,王安从不插手一个具体项目的日常管理工作,只是在他认为非要他管不可的时候,他才露面。

而且公司内部每一个员工的意见他都爱听。

公司很少解雇员工,他以最大努力发挥公司里每一个人的积极性。

根据西方人性假设理论,王安的人性观属于“自我实现人性的假设”。

此假设认为:第一、工作可以成为满意的源泉;第二、人们在实现他们所承诺的目标任务时,会进行自我管理和自我控制;第三、对目标、任务的承诺取决于实现这些目标、任务后能得到的报偿的大小;第四、在适当条件下,一般的人不但懂得接受,而且懂得去寻求负有职责的工作;第五、在解决组织问题时,大多数人具有运用相对而言的高度想象力、机智和创造性的能力。

2.如果用M=E*V来表示王安激励员工的过程,那么这个模型中目标是自我实现、变量是王安和员工,关系是尊重、理解和信赖。

激发力量=效价×期望值(M=V.E)M代表激发力量的高低,是指动机的强度,即调动一个人积极性,激发其内在潜力的强度。

它表明人们为达到设置的目标而努力的程度。

V代表效价,是指目标对于满足个人需要的价值,即一个人对某一结果偏爱的强度。

(—1≤V≤1)。

E代表期望值,是指采取某种行为可能导致的绩效和满足需要的概率。

即采取某种行为对实现目标可能性的大小。

(0≤E≤1)。

(二)答:1、老费、老鲍和季老的个性特征:老费:从文中可看出属外倾型性格,他与人交往性情开朗而活跃,善于表露情感、表现自己的独立行为,工作勤奋;他知识渊博,工作能力强,有责任心;有个性,不愿受约束,也不修边幅。

老鲍:从文中可看出属内倾型性格,他与人交往显得沉静,不善于表露情感、表现自己的行为,遇到问题好思考,做事总是三思而后行;他工作责任性强,有事业心,也有一定的工作能力,希望有所成就,得到晋升、提拔,并把晋升看得非常重要。

组织行为学作业

组织行为学作业

一、简答题1. 简述斯金纳的强化理论的主要观点答:斯金纳着重研究人的行为的结果对其行为的反作用。

“强化” 在管理中四种方式:正强化、负强化、自然消退、惩罚。

从强化的时间安排上有连续强化和间断强化。

2. 简述组织变革的必要性答:组织战略变化的要求;组织内部环境变化的要求;组织外部环境变化的要求;组织领导者观念变化的要求。

二、论述题1. 论述组织具备的核心要素答:组织是为着某种目标而对人的系统性安排(层级、幅度、分工、联系渠道、活动方式)。

组织具备三个条件:①组织是人组成的集合;②组织适应目标的需要;③组织通过专业分工和协调来实现目标。

正式组织实体,都是由物质、技术、人和社会关系等方面或部分组成的协作系统。

包含着三种基本要素:①协作意愿:组织是由人组成的,但真正组成为一个协作系统的组织的,不是人,而是人的服务、动作、活动和影响,所以人们向协作系统提供服务的意愿是必不可少的。

②共同的目标:是协作意愿的必然推论。

组织成员协作意愿的强弱在很大程度上取决于组织成员接受和理解组织目标的程度,如果组织成员不了解协作的目的和结果,就不可能诱导出协作意愿来;同时,一个目标如果不被组织成员接受,它自然也不会导致良好的协作活动。

所以,对组织目标的接受几乎是和协作意愿同时发生的。

③信息交流:是意愿、情报、建议、指示和命令等信息的传递。

上述两个基本要素只有通过信息交流把它们沟通起来,才能成为动态的过程,作为组织的基本要素,信息交流是不可缺少和无法取代的,组织的一切活动都以信息交流为基础。

2. 论述组织激励机制设计的地位答:所谓激励机制设计是指组织这实现其目标,根据其成员的个人需要,制定适当的行为规范和分配制度,以实现人力资源的最优配置,达到组织利益和个人利益的一致。

激励机制设计的实质是要求管理者抱着人性的观念,通过理性化的制度来规范员工的行为,调动员工的工作积极性,谋求管理的人性化和制度化之间的平衡,以达到有序管理和有效管理。

组织行为学作业

组织行为学作业

组织行为学作业一、名词解释1、个案研究研究者对一个或少数几个对象进行的研究;以某种社会单位或案例为一个整体,进行详细考察的方法。

2、价值观是人们对客观事物在满足主观需求方面的有用性、重要性、有效性的总评价和总看法,这是人们的一种观念和信念,是世界观的组成部分,价值观是人们的行为准则。

二、选择题1.被称为研究组织内部人的行为的里程碑是什么?( B )A.1949年在美国芝加哥召开的科学讨论会B.霍桑试验C.1914年利莲·吉尔布雷斯出版的《管理心理学》D.泰罗的《科学管理原理》一、选择题“我不喜欢我的老板”这句话反映了态度的哪一种因素( B )A. 认知B. 情感C. 行为意向D. 内聚性二、简答题1、群体决策有哪些方法?1.头脑风暴法,2.反头脑风暴法,3.德尔菲法(专家意见法),4.名义群体法,5.电子会议法,6.无领导会议法2、组织文化建立的原则有哪些?1.目标原则,2.价值原则,3.卓越原则,4.激励原则,5.环境原6.个性原则,7.相对稳定原则一、选择题1. 麦格雷戈将传统的管理方法称为(D )A.PM理论B.Z理论C.情势理论D.X理论2.ERG理论将人的需求分为存在需要、关系需要和()A.成就需要B.成长需要C.归属需要D.权利需要二、名词解释1.人格人格是构成一个人思想、情感和行为的特有模式。

这个独特模式包含了一个人区别于他人的稳定而统一的心里品质。

2.组织文化是指组织在自己特殊的环境条件和历史传统下所形成的自己独特的哲学信仰、意识形态、价值取向和行为方式。

一、单项选择题1.一般来说,在执行任务时,较为有效的群体是(A )A.利益型群体B.友谊型群体C.同质性群体D.异质性群体二、简答题1、什么是群体?人们为什么要加入群体?群体是人们通过某种社会关系联结起来,进行共同活动和感情交流的集体;人们加入群体是要完成某项任务或是要满足自己的社会需要。

具体说来,人们在群体中可以获得如下需要和满足。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

一、简答题1、简述组织行为学研究的内容。

答:组织行为学的研究内容分为 4 个层次:对个体行为的研究;对群体的研究;对组织行为的研究;对社会环境的研究。

2、简述组织行为学研究的学科特点。

答:组织行为学的学科特点: 1、跨学科性(综合性):多学科综合研究(对组织行为学有贡献的学科) 2、层次性:个体、群体、组织三个层次 3、权变性:随机制宜性,理论体系不断发展 4、科学性:特定的研究对象,具有自身独立的研究内容体系,科学的研究方法(定量分析方法特别是统计分析方法,多因素综合分析,实验方法) 5、适用性(应用性):理论、方法、技术具有较强的实践性和实际应用价值。

6、系统性:具有自身独立的研究内容体系,与管理学和相关学科的基本理论密切联系。

与组织行为研究对象的系统性有密切关系。

3、简述组织行为学的研究目的。

答:研究组织行为学的基本目的是在了解和掌握组织中人员的心理与行为规律性的基础上,提高各级领导者和各类管理者对人的行为的预测,引导和控制的能力,特别是在准确预测的基础上,采取有针对性的相应的措施和方法,把消极行为诱导转变为积极行为,保持和积极发挥积极行为,从而提高组织中各类人员的工作积极性,主动性,创造性和工作绩效,更好地实现组织目标。

4、简述组织行为学的发展阶段。

答:科学管理学派阶段、行为学派阶段、管理科学学派阶段、综合性的现代管理学派阶段5、简述组织行为学研究的特点。

答:组织行为学具有边缘性、综合性、两重性、实用性等特点6、简述晕轮效应产生的原因。

答:晕轮效应是指由于对认知对象某一特点的过分关注导致的认知上出现的偏差。

晕轮效应并不是随机发生的,研究表明,在下面这些情况下,晕轮效应出现的可能性最大:当被知觉的特质在行为表现上模棱两可时,当这些特质含有道德意义时,当知觉者根据自己有限的经历来判断特质时。

7、简述社会人理论的要点。

答:社会人人性理论由梅奥教授在霍桑工厂实验后提出的一种人性理论。

认为组织是一个社会系统,人是组织中的最重要的因素,组织成员有着复杂个性与复杂的社会需求的“社会人”。

与“自然人”相对。

在社会学中指具有自然和社会双重属性的完整意义上的人。

通过社会化,使自然人在适应社会环境、参与社会生活、学习社会规范、履行社会角色的过程中,逐渐认识自我,并获得社会的认可,取得社会成员的资格。

主要观点社会性需要的满足往往比经济上的报酬更能激励人。

社会人假设的主要观点有:(1)从根本上说,人是由社会需要而引起工作动机的,并且通过与同事的关系而获得认同感。

工业革命与工业合理化的结果,(2)使工作本身失去了意义,因此只能从工作上的社会关系去寻求意义。

(3)员工对同事们的社会影响力,要比对管理者所给予的经济诱因及控制更为重视。

(4)员工的工作效率随着上司能满足他们社会需要的程度而改变。

2、简述权威服从心理产生的可能原因。

8、简述权威服从心理产生的可能原因。

答:权威是在集体中,因为品德、学识、辈分,名望和威信而对其他人享有一种说服力与威慑力的人。

人们往往会对权威具有一种敬服心理,并且由此产生集体决策过程中的权威服从现象。

9、简述从众效应的根源。

答:从众效应的根源是,首先,在群体中,由于个体不愿标新立异、与众不同,从而让自己感到焦虑、被群体孤立;其次,从众也源于一种群体对个体的无形压力,迫使一些成员违心地产生与自己意愿相反的行为。

二、论述题1. 论述人类与组织的关系。

答:1存在希求关系人做为一个生命体降临在尘世之间,“物竞天择,适者生存”,求生是每一个生命体的本能希求,存在才是硬道理,是永远放在第一位的,是不可抑制的本能与追求。

在这个充满危险与挑战的自然界与竞争激烈的社会,如天有暴风骤雨、地有山崩地裂、人有祸兮旦福,一个脆弱的生命体,需要一个组织的保护,就像一个刚出生的婴儿,需要一个家庭的呵护,需要父母的给养;一个人需要一份工作,进入一个公司或机构,来获取生存所需要的资源,需要集体开发资源的力量;一个公民同样需要一个国家的庇护,让其免于战火,与自然的灾害的打击。

人之所存在,不是因为我们是一个伟大的人,而是因为我们是能组合在一起的强大的集体,人的存在力量来自于组织,组织给予了人存在的最基本的生理需求,人的存在离不开组织,组织也因为人的存在希求而存在。

2安全希求关系安全是一个人存在延续的重要条件,也是一个了良好的存在坏境。

作为人我们无法回避自然界与人类社会的种种危险;安居乐业、辛福生活是每一人平等追求的权利,最好的安全来自组织的安全,一个好的组织能够给你一个稳定的工作,这是工作的安全;一个好的组织能够让你免于其他组织的侵害这是人身的安全;加入保险公司,让你减少财产的损失这是财产的安全。

由于自然的不可知性,社会的复杂性,我们面临着各种不安全的因素,因此,我们需要一个或多个组织的驰援与保护。

安全源自一群人的庇护,人需要安全,组织也应为安全不断的体现其价值。

3发展希求关系当存在与安全都不是问题的时候,发展成为了一个人问题的关键。

发展的目的是能占有更多的资源,获取更高的支配权力。

一个人的发展需要资本,如人力资本、物力资本、财力资本。

作为人,我们赤裸裸的来到这个世界,占有资源和获取支配权需要一定的技能和人际关系,技能的获得更多来自于后天的学习,学习需要参加组织,如家庭的指导、学校的教育、社会的熏陶;人际关系的获取也不开组织的帮助,组织给人际的交流与沟通的平台,同时组织本身也是一种人际关系网络,加入组织意味着你成为组织的一部分,组织自然也成为了你的人际资源。

组织是人的集合体,同时也是资源的集合体,在组织中每个人都能获得更多的资源与人脉,因此,每个人的发展离不开组织。

我们确信组织与个体确立的“关系”可以代表组织与个体的“价值”,究其根本,“关系”是一种内在的认知,一种长期积累的结果,需要经历不同阶段与背景的考验,并且随着动态的发展而不断发展。

组织由个人组成,但是,组织对个人的选择机制则体现了“管理原则”管理的重心应该还是落在“组织建设”上,只有在具备组织观念之后,才具有分工、程序、产品、服务、顾客等观念,而后者正是组织赖以“持续存在”的根本。

即使突出“个人”的价值,也应该是组织的一种内生需求。

当前,随着组织的外部竞争环境不断变化的加剧,人力资源逐渐成为组织竞争优势的来源,组织应该把握住属于自己的“核心能力”,这个核心能力就是组织对有价值的人才、特别是核心人才的吸引与留用能力,以及针对无效用和破坏元素的“淘汰”能力,使有价值的人才与组织建立起一种长期、密切和有效的“关系”纽带,并以不同的方式、不同的角色影响组织的效能,通过这种内在机制的运作,组织得以持续发展。

组织是由个人组成的,那么,组织的利益就能代表组成这个组织的各个成员的个人利益,而个人利益从某些角度上也代表组织利益,但却不能完全等同于组织利益,这样,就产生了个人利益与组织利益的同一性或异向性之分。

我们应该正确的看待个人与组织的关系,不能把个人脱离于组织之外,个人总是组织中的个人,组织总是由个人组成的组织,个人利益与组织利益总是息息相关,个人只有在组织中,并承担一定的职责,使命,才能使自身价值得以实现,如果脱离了组织,个人就丧失了作为这一组织的成员的资格,也就无须承担这一组织的义务,也无权享受这一组织中的成员能够享受的权利。

既然组织是由个人组成,那么,组织对个人就有一种制约的力量这是一种必要的力量。

这种似乎外在于个人的力量之所以必要,就在于组织从其自身着想和从其中的大多数成员着想,必须使个人从属于组织,把组织的属性赋予个人,从而才能产生一种不可抗拒的凝聚力,既保证组织有机体健康,生机勃勃的发展势头,又保证个人的价值利益得到充分实现。

现在我校的改革,也应遵循这一原则,改革应该朝着好的方向发展,改革的目的是让学校朝着良好的方向发展,改革后的学校,应该成为更好,能够教职工实现个人自身价值的平台。

这样,组织利益和个人利益才是同向的,个人的发展,也才能更好的劳动组织的发展。

“个人发展得越好,组织也会取得更多的成就,反之亦然。

”可见,组织成员与组织之间是互利互惠,相辅相成的依存关系。

我们既要强调前者对于后者的贡献,更要重视后者对于前者的培养,个人与组织的关系就像鱼与水一样,相互给予,不可分割。

组织与个人的这种关系是由他们共同的利益决定的,他们有着共同的竞争对手与最终利益。

从这个意义上来讲,“利益是永恒的”这句话堪称真理,只有当个人与组织脱离关系时,他们才从共同利益中游离开来。

2、论述组织具备的核心要素。

答:巴纳德认为,正式组织实体,都是由物质、技术、人和社会关系等方面或部分组成的协作系统。

它没有简单地把组织理解为人的集团,而是将组织界定为"由意识地协调两个以上的人的活动或力量的一个系统"不论哪一级别的组织,全都包含着三种基本要素:(1)协作意愿:其含义是自我克制,交付出个人行为的控制权以及个人行为的非个人化。

巴纳德认为,组织是由人组成的,但真正组成为一个协作系统的组织的,不是人,而是人的服务、动作、活动和影响,所以人们向协作系统提供服务的意愿是必不可少的。

(2)共同的目标:它是协作意愿的必然推论。

巴纳德认为,组织成员协作意愿的强弱在很大程度上取决于组织成员接受和理解组织目标的程度,如果组织成员不了解协作的目的和结果,就不可能诱导出协作意愿来;同时,一个目标如果不被组织成员接受,它自然也不会导致良好的协作活动。

所以,对组织目标的接受几乎是和协作意愿同时发生的。

(3)信息交流:指的是意愿、情报、建议、指示和命令等信息的传递。

在巴纳德看来,上述两个基本要素只有通过信息交流巴它们沟通起来,才能成为动态的过程;组织的共同目标即使存在,如果不通过信息交流使组织成员对此目标有所了解,则没有意义;而为了使组织成员有协作的意愿,能够合理地行动,也必须由良好的信息交流。

所以,他指出,作为组织的基本要素,信息交流是不可缺少和无法取代的,组织的一切活动都以信息交流为基础。

3、论述组织的生命力的影响因素。

答:如果把一个组织比作有血有肉的人的话,那么决定一个组织存活、发展的生命力来源于以下几个方面:组织战略力:驱动组织不断根据环境去识别和调整发展方向组织行动力:驱动组织对战略执行的效率与意愿。

组织专业力:驱动组织不断深入到所属领域前沿,占据最精细化、领导性的地位。

组织关系脉络:驱动组织不断强化各类有利于组织发展的关系和资源,并形成以组织本身为核心的脉络。

三、案例分析题1、某企业在目标管理中为企业员工制定了年度的工作目标。

为了最大限度地激发员工的积极性,这些目标定的比较高,以为员工会因此努力奋斗。

没料到适得其反,员工的工作积极性一落千丈。

试用弗鲁姆的期望理论观点分析原因。

答:弗鲁姆的期望理论认为,人总是渴求满足一定的需要并设法达到一定的目标。

相关文档
最新文档