幼儿园小班幼儿日常行为规范
最新的幼儿园日常行为管理规定
最新的幼儿园日常行为管理规定一、总则为了加强幼儿园的日常行为管理，保障幼儿身心健康，培养幼儿良好的行为惯，根据《中华人民共和国教育法》、《幼儿园工作规程》等相关法律法规，制定本规定。
二、管理原则1. 坚持人性化、科学化、规范化的管理原则，注重幼儿的个体差异，因材施教。
2. 坚持家园共育，加强与家长的沟通交流，共同促进幼儿的健康成长。
3. 坚持预防为主，教育与惩罚相结合，及时纠正幼儿的不良行为。
三、幼儿日常行为规范1. 遵守幼儿园作息时间，按时入园、离园，不迟到、不早退。
2. 参加集体活动，遵守活动规则，听从老师指挥，不随意离开集体。
3. 礼貌待人，学会感恩，主动问候他人，尊重老师和同伴。
4. 保持个人卫生，勤洗手、勤换衣物，养成良好的饮食和生活惯。
5. 爱护公共财物，不随意损坏玩具、桌椅等设施。
6. 保护环境，不乱扔垃圾，学会分类投放。
7. 锻炼身体，积极参加户外活动，增强体质。
四、教师职责1. 做好幼儿的日常行为教育，发现问题及时引导和纠正。
2. 定期与家长沟通，了解幼儿的家庭表现，共同关注幼儿的成长。
3. 创设良好的教育环境，组织丰富多样的教育活动，培养幼儿的良好行为惯。
4. 关注幼儿的心理健康，及时发现并解决心理问题。
5. 不断提高自身教育教学水平，参加业务培训，提升专业素养。
五、家园共育1. 幼儿园应定期召开家长会，加强与家长的沟通与交流。
2. 鼓励家长参与幼儿园的各项工作，共同促进幼儿的成长。
3. 幼儿园应设立家长意见箱，及时听取家长的意见和建议。
4. 家长应积极配合幼儿园的教育管理工作，关注幼儿的日常行为表现。
六、惩罚与奖励1. 对幼儿的不良行为，应及时进行纠正，并进行教育引导。
2. 设立奖励机制，对表现优秀的幼儿给予表扬和奖励。
3. 严重不良行为，可根据情况给予警告、停课等处罚。
4. 幼儿园应建立健全幼儿行为档案，记录幼儿的成长过程。
七、附则本规定自发布之日起实施，原有规定与本规定不符的，以本规定为准。
幼儿园小班行为规范培养方案 幼儿园行为规范
幼儿园小班行为规范培养方案幼儿园是孩子们接受早期教育的重要阶段，而幼儿园小班的孩子们正处在心智发育和行为规范养成的关键期。
对于幼儿园小班的行为规范培养方案显得尤为重要。
下面是针对幼儿园小班行为规范培养方案的建议：一、设定明确的规范目标1.制定适合小班孩子芳龄特点的规范目标对于小班孩子，他们的认知能力和自控能力还在发育阶段，因此规范目标应该具体、简明易懂，并且符合他们的认知水平和生活经验。
比如“主动和其他小朋友共享玩具”，“保持教室整洁”，“遵守老师的指挥”，这些都是适合小班孩子的规范目标。
2.规范目标要体现团队意识和合作精神在幼儿园，孩子们需要学会团队合作和互助精神，因此在设定规范目标时，要注重培养孩子们的团队意识和合作精神，让他们明白团队意识的重要性。
二、建立系统完善的行为管理机制1.建立行为奖惩制度在规范孩子们行为的过程中，适当的奖惩是必不可少的。
对于好的行为要及时给予肯定和奖励，对于不良行为要及时制止和纠正。
2.建立行为记录和评估体系在幼儿园小班，要建立行为记录和评估体系，每天对孩子们的行为进行记录和评估，及时发现问题并采取措施加以解决。
三、进行有针对性的行为规范培养1.针对性的行为规范培养针对幼儿园小班孩子的具体芳龄特点和行为习惯，进行有针对性的行为规范培养。
比如对于爱哭闹的孩子，要引导他们学会用语言表达情感，对于不愿与他人共享的孩子，要通过游戏和故事等形式培养他们的共享意识。
2.以身作则，老师起到模范作用在幼儿园小班，老师的言传身教尤为重要。
老师要以身作则，做孩子们的模范，用自己的行为影响孩子们的行为习惯。
四、家园合作，共同培养孩子的行为规范1.加强家园交流，形成合力幼儿园与家庭是孩子成长过程中的两个重要环境，加强家园之间的交流和合作，形成合力，共同培养孩子的行为规范。
2.家庭教育引导在孩子在家庭中，家长也要对孩子进行适当的行为规范教育和引导，帮助孩子养成良好的行为习惯。
以上便是针对幼儿园小班行为规范培养方案的建议。
幼儿园小班行为规范教育教案
幼儿园小班行为规范教育教案一、教学目标1.认识班级的行为规范，了解幼儿园小班的基本行为规范。
2.能够遵守幼儿园小班的行为规范，以良好的行为规范为目标。
3.掌握行为规范的重要性，提高孩子维护社会秩序的能力。
二、教学步骤1.了解行为规范的重要性为什么需要行为规范？如何规范孩子的行为？请向孩子们解释现实生活中好习惯与不良习惯的差异，以及行为规范对我们的生活、学习以及社会秩序维护的重要性。
告知孩子们，不良行为会影响到周围人，还容易给自己带来不必要的麻烦，因此维持社会秩序对每个人都很重要。
2.介绍幼儿园小班的行为规范逐一向孩子们介绍小班各项规章制度，如保持教室整洁、保持安静、做事情要有秩序，等等。
重点介绍学习时间是否要耐心等规范。
3.为孩子们挑出学习、游戏和运动等活动的规范以最常见的三个活动为例，逐个介绍游戏时间和运动时间要穿适合的衣服，不可打闹、大声喊叫和伤害人身，学习时间一定要听从老师的指导等规范。
4.为孩子们提供模范行为的示范讲解最好是配合实际操作环节，老师要站在模范的位置上，为孩子们亲身演示良好的行为规范。
如注意文明语言，尊重别人，个人卫生等。
5.与孩子们共同制定行为规范可以让孩子们回答：自己认为什么是好行为规范的表现，如何践行这些规范。
进一步让孩子们一起建立小班的行为规范，共同维护班级秩序。
6.督促孩子们遵循行为规范在课堂上要有意识地观察孩子们的表现，如果有违反班级规定的行为，老师可以根据情况及时和家长联系，以便及时进行整改。
而当孩子们表现良好时，老师也应该表扬并激励他们一直要遵守行为规范，以成为模范生。
三、教学点拨1.行为规范的重要性是什么？行为规范的意义在于维护社会秩序、培养良好的心理品质，促进个人和社会健康、有序的发展。
通过学习行为规范，孩子们可以提高自己的自律和遵守纪律的能力，有效地减少负面情绪和行为的出现。
因此，行为规范是保证个人和社会安康的重要保证。
2.如何教授行为规范？通过实际的操作环节，讲解行为规范的具体要求，并做出对这些规范的实际归纳。
小班生活常规培养内容
小班生活常规培养内容小班生活常规培养是指在学前教育阶段，通过对小班幼儿进行生活习惯、行为规范、社交能力等方面的培养，帮助他们树立正确的人生观、价值观和世界观。
培养孩子正确的生活常规，对其日后的成长和发展至关重要。
下面我将从生活习惯、行为规范和社交能力这三个方面来详细介绍小班生活常规培养的内容。
一、生活习惯的养成1.起居习惯小班幼儿一般已经能够独立完成简单的起居自理，但是还存在一定的问题。
在日常生活中，教师应引导幼儿养成良好的起居习惯，比如说早睡早起、整洁清爽、自己穿鞋系鞋带、整理衣物等。
通过生活实践，让他们自主地养成良好的起居习惯。
2.饮食习惯小班幼儿的口味逐渐形成，但是仍需要指导。
教师要教育幼儿养成良好的饮食习惯，注重健康饮食，保持饭前便后的卫生习惯，及时清洁餐具和进食用具，以及有序的用餐礼仪。
3.卫生习惯小班幼儿的卫生意识比较薄弱，需要老师进行引导和督促。
通过教师的引导和榜样的力量，让幼儿养成勤洗手、不随地吐痰、不乱扔垃圾的良好卫生习惯。
二、行为规范的培养1.注意力集中小班幼儿的注意力比较短暂，教师需要通过适当的游戏与活动培养幼儿的专注力，让他们在静下心来，认真倾听老师的教导。
2.行为规范小班幼儿正处于行为规范养成的关键阶段，教师应该对幼儿的行为进行引导和规范。
在幼儿园生活中，教师应当加强对幼儿的行为引导与规范，提倡自觉自律，让他们懂得遵守公共秩序，尊重他人和物，不打架斗殴，乐于助人，并逐渐培养出良好的行为习惯。
三、社交能力的培养1.合作意识通过集体游戏、小组活动等形式，培养小班幼儿的合作意识。
教师要引导幼儿学会与人合作，在集体游戏中培养他们的团队精神，让他们懂得相互合作、互相帮助、互相尊重。
2.情感交流小班幼儿刚刚脱离家庭，对待他人和环境尚存在一定的依恋和焦虑。
因此，教师应当注重培养幼儿的情感交流能力，引导他们学会表达自己的情感，不害怕交流沟通，在困难时及时向老师和朋友求助。
3.待人接物在生活和游戏中，教师要引导幼儿懂得待人接物。
幼儿日常行为规范
幼儿日常行为规范
引言：
引出幼儿行为规范的重要性，以及如何培养幼儿正确的行为习惯。
第一节：了解幼儿的行为特点
介绍幼儿行为习惯形成的基础，包括年龄阶段特点和社交环境对其行为的影响。
第二节：培养一定的自律能力
强调培养幼儿的自控力，提醒家长和教师的重要影响。
第三节：建立良好沟通渠道
提倡与幼儿建立良好的沟通渠道，让他们充分表达自己的需求和情感。
第四节：倡导尊重他人
强调培养幼儿的尊重他人意识，通过言行示范和激励机制。
第五节：营造积极的学习环境
介绍如何创造积极的学习环境，鼓励幼儿主动参与并培养好奇心。
第六节：培养良好的卫生习惯
强调养成幼儿良好的卫生习惯，从饮食、洗手、穿着等方面培养他们的卫生意识。
第七节：引导正确的表达情感和情绪
介绍如何引导幼儿正确表达情感和情绪，例如通过绘画、手工制作等方式。
第八节：建立友善互助的社交关系
强调培养幼儿友善互助的社交关系，包括分享、合作等行为的培养和激励。
第九节：让幼儿养成良好的生活习惯
指导家长和教师从生活细节中，培养幼儿良好的生活习惯，如整理书包、睡前
整理等。
第十节：培养幼儿的责任感
强调培养幼儿的责任感，鼓励幼儿承担小组活动、协助教师等责任。
第十一节：宽容和包容他人的差异
引导幼儿宽容和包容他人的差异，鼓励他们尊重并接纳不同的意见和行为模式。
总结：
强调行为规范对幼儿成长的重要性，总结培养幼儿良好行为习惯的有效方式和
方法，呼吁家长和教师共同努力。
幼儿园小班习惯养成教育行为规范培养
幼儿园小班习惯养成教育行为规范培养幼儿园小班习惯养成教育行为规范培养孩子的习惯是在幼儿园就开始培养和养成的，而小班是孩子成长过程中非常重要的阶段。
在幼儿园小班阶段，教师们需要重视行为规范的培养，帮助孩子树立正确的人生观和价值观。
在此，我们可以从以下几个方面来详细探讨幼儿园小班习惯养成教育行为规范培养。
一、营造良好的行为规范氛围1. 从教师自身入手，要求教师在日常生活中树立良好的行为榜样，引导孩子模仿教师的正确行为。
2. 创设积极向上、民主自由的班级氛围，让孩子在这样的氛围中学会尊重他人、团结友爱、自律自觉。
3. 建立班级规章制度，让孩子在遵守规矩的同时能够感受到自己的成长和进步，形成自觉遵守规则的良好习惯。
二、培养孩子积极向上的行为习惯1. 培养孩子独立自主的行为习惯，如自己穿衣、自己整理书包等，让孩子在活动中养成良好的生活习惯。
2. 引导孩子积极面对困难，学会坚持、学会克服困难，培养孩子的毅力和自信心。
3. 鼓励孩子多参与团体活动，让孩子懂得合作、尊重他人、分享快乐，养成良好的团队合作的行为规范。
三、倡导良好的学习行为规范1. 引导孩子养成爱学习、勤于思考的习惯，培养孩子主动探索、积极学习的行为规范。
2. 鼓励孩子提出疑问、勇于创新，培养孩子积极思考问题、主动学习的行为规范。
3. 培养孩子良好的课堂习惯，如认真听讲、积极回答问题等，让孩子在学习中养成良好的行为规范。
幼儿园小班是孩子成长中非常关键的阶段，教师们需要重视行为规范的培养。
通过营造良好的氛围、培养积极向上的行为习惯和倡导良好的学习行为规范，可以帮助孩子在小班阶段养成良好的行为规范，为以后的成长打下良好的基础。
家长也要配合学校的教育，共同为孩子的成长努力。
在这个过程中，教师的角色是至关重要的。
他们需要引导孩子树立正确的认知，协助孩子建立自己的人生观和价值观。
教师也要时刻为自己的教育观念和方法进行审视和反思，不断提高自身的教育水平，为孩子的成长提供更好的保障。
幼儿园孩子行为管理制度
幼儿园孩子行为管理制度一、基本原则幼儿园是孩子们学习和成长的地方，为了孩子们的健康成长，我们制定了以下行为管理制度，旨在培养孩子们良好的行为习惯和道德素养。
所有的管理措施都是为了孩子们的利益，我们相信通过共同努力，孩子们将能够成为品德高尚、行为文明的好孩子。
二、行为规范1. 尊重他人：孩子们应该尊重老师、家长和其他孩子，不可以做出侮辱、伤害或损害他人的行为。
2. 自律自律：孩子们应该尊重规则，自觉遵守园内规定，保持教室的整洁和秩序。
3. 礼貌用语：孩子们应该学会礼貌用语，如请、谢谢、对不起等，不可以说脏话或粗鲁语言。
4. 不许打架：孩子们应该解决问题的方式是通过和平的沟通和妥协，不可以使用暴力解决问题。
5. 安全第一：孩子们必须注意自己和他人的安全，不可以做危险的行为或游戏，保证安全出行。
三、行为管理措施1. 行为奖励：对于遵守规定、积极参与活动、关爱他人的孩子，我们会给予表扬和奖励，如口头表扬、小礼物等。
2. 行为惩罚：对于违反规定、损害他人的孩子，我们会适当进行惩罚，如口头警告、适当的体罚等。
3. 家园联系：老师将会与家长保持密切联系，及时反馈孩子的行为表现，请求家长的配合和支持。
4. 行为记录：老师会对孩子的行为进行记录，包括表现优秀和需要改进的地方，帮助孩子认识自己的问题，努力改进。
四、家长配合1. 家长应该支持和配合幼儿园的行为管理制度，对孩子的行为进行及时的纠正和引导。
2. 家长应该积极参与孩子的教育，帮助孩子树立正确的价值观和行为规范。
3. 家长应该遵守学校规定，主动和老师进行沟通和交流，了解孩子的情况，共同为孩子的成长努力。
五、效果评估1. 每学期结束时，学校会对孩子的行为进行评估，对优秀的孩子进行表彰，对需要改进的孩子进行帮助和引导。
2. 学校会定期向家长反馈孩子的行为表现，与家长一同协商合理的行为管理方式。
3. 学校会根据孩子们的行为表现，不断完善行为管理制度，使其更加科学、合理、有效。
小班一日生活常规
小班一日生活常规
小班一日生活常规，是指幼儿园小班的孩子们在一天中的日常生活规律和活动安排。
在这个年龄段，孩子们的生活常规对他们的成长和发展至关重要。
以下是小班一日生活常规的一个典型安排。
早晨，孩子们一般会在幼儿园的晨间活动中开始一天的学习和游戏。
老师会带领孩子们进行晨间操和唱歌，让他们在欢快的音乐中唤醒身体和大脑。
接着，孩子们会进行自由活动，可以选择自己喜欢的玩具或者游戏，与小伙伴们一起玩耍。
上午，孩子们将会进行一些集体活动，比如故事时间、手工制作、游戏等。
这些活动既能培养孩子们的团队合作意识，又能激发他们的创造力和想象力。
在这个过程中，老师会引导孩子们进行交流和互动，让他们学会倾听和表达自己的想法。
中午，孩子们会进入午休时间，休息一段时间以恢复体力和精神。
在午休结束后，孩子们将进行午餐时间，老师会帮助孩子们有序地用餐，培养他们的自理能力和饮食习惯。
下午，孩子们将进行一些户外活动，比如操场上的游戏、小组活动等。
这些活动不仅能让孩子们释放体能，还能让他们接触自然，感受大自然的美好。
在这个过程中，孩子们可以学会团队合作、尊重他人和规则意识。
晚上，孩子们将进行一些轻松的活动，比如绘画、玩具游戏等。
这样的活动有助于让孩子们放松身心，准备迎接家长的接送。
小班一日生活常规的安排，既注重了孩子们的学习和发展，又照顾了他们的生活和情感需求。
通过这样的日常规律和活动安排，孩子们可以健康快乐地成长，为未来的学习和生活打下坚实的基础。
小班生活常规培养内容
小班生活常规培养内容小班生活常规培养是指在幼儿园或学前教育阶段，针对3-4岁幼儿的生活规范和行为习惯进行培养和教育。
通过规范的生活常规培养，能够帮助幼儿养成良好的生活习惯、行为规范和自理能力，为其未来的学习和生活奠定基础。
下面将分别从生活自理、行为规范和社交礼仪等方面介绍小班生活常规培养的内容。
一、生活自理1.个人卫生在幼儿园里，培养幼儿的卫生习惯至关重要。
幼儿要学会自己洗脸、刷牙、梳头、洗手、擦嘴等基本的人身卫生。
教师可以通过示范和引导的方式，让幼儿逐步养成良好的个人卫生习惯。
2.自理能力培养幼儿的自理能力是小班生活常规培养的重要内容。
幼儿应该学会穿脱衣物、整理书包、整理玩具等基本的自理能力。
教师可以通过游戏、歌曲和故事等形式，引导幼儿自主进行自理活动，激发他们的自信心和自主性。
3.生活习惯良好的生活习惯对幼儿的成长和发展至关重要。
小班阶段，教师需要重点培养幼儿良好的饮食习惯、睡眠习惯和作息习惯。
教师可以通过定期健康教育、美食课堂、睡前故事等方式，引导幼儿养成良好的生活习惯。
二、行为规范1.学习习惯小班生活常规培养中，要培养幼儿良好的学习习惯，包括坐姿端正、注意听讲、安静等。
教师可以通过小班游戏、教学活动等方式，培养幼儿的学习态度和行为规范，让他们在学习中养成良好的习惯。
2.遵守规则在幼儿园里，规矩和纪律是保持秩序和安全的重要保障。
教师需要引导幼儿遵守纪律和规则，包括听从老师的指挥、尊重他人、珍惜公共财物等。
教师可以通过小组竞赛、游戏活动等方式，让幼儿在参与中学会遵守规则和纪律。
3.安全意识在幼儿园里，培养幼儿的安全意识至关重要。
教师需要通过安全教育和安全演练等方式，让幼儿了解如何保护自己、遵守安全规则、遇到危险时如何求助等。
同时，教师还需要定期组织消防演练、交通安全教育等活动，提高幼儿的安全意识。
三、社交礼仪1.友好相处在小班生活中，培养幼儿的友好相处能力非常重要。
教师需要引导幼儿如何与他人友好相处、互相帮助、包容他人等。
幼儿日常行为规模版
幼儿日常行为规模版幼儿日常行为规范是培养孩子自律、自立和良好行为习惯的重要途径。
下面是一份幼儿日常行为规范模版，具体如下：一、进出教室：1. 安静有序地进出教室，不奔跑、打闹。
2. 离开教室前，确定自己的物品是否带走，保持教室整洁。
二、进餐：1. 手洗净后，按就餐顺序就座。
2. 用餐时保持端庄优雅，不说脏话，不乱扔食物。
3. 吃饭间不玩耍，不喧闹，不拿别人食物。
4. 用餐结束后，将餐具放回指定位置，自己清理座位和周围的环境。
三、上厕所：1. 懂得自己上厕所的时间，不随意上厕所，不憋尿。
2. 进入厕所后，注意维持整洁，不乱丢纸屑，不乱涂乱画。
四、晨检：1. 每天进入教室后，主动排队接受老师的晨检，不拖延时间，不插队。
2. 配合老师进行身体健康状况的检查，如咳嗽、发烧、流鼻涕等要及时告知。
五、穿脱衣物：1. 自己学会穿脱鞋子、外套、围裙等，不依赖他人。
2. 穿戴整齐，衣物不可搭在背上、扔在地上。
六、休息时间：1. 适当安排休息时间，保证充足的睡眠，不睡过度。
2. 在安静环境中休息，遵守场所规定，遵守互相安静的约定。
七、团队合作：1. 尊重和关心他人，不欺负同伴，不打架斗殴。
2. 听从老师和其他成人的指导，积极参与团队活动，与小伙伴一起合作学习。
八、玩具和物品使用：1. 爱护自己和他人的玩具、物品，不随意摔打，不损坏。
2. 共享玩具，轮流使用，不抢夺，不争吵。
九、语言行为：1. 善于用礼貌的语言与人交流，不说脏话，不使用暴力语言。
2. 听取他人的意见和建议，尊重别人的意见和权利。
十、安全行为：1. 保持安全意识，不拿尖锐、较重的物品玩耍。
2. 遇到陌生人不随意搭话，及时报告老师或家长。
十一、整洁环境：1. 关心保护环境，保持教室、卫生间和公共场所的整洁。
2. 在指定的位置扔纸巾和垃圾，不乱扔垃圾。
以上是幼儿日常行为规范的模版，通过遵守这些规范能够培养幼儿良好的行为习惯，加强自我管理能力，培养团队合作和社交能力。
幼儿园小班礼仪行为规范活动教案
幼儿园小班礼仪行为规范活动教案课题名称：幼儿园小班礼仪行为规范活动教案教学目标：知识与技能：- 学生能说出基本的礼仪用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”等。
- 学生能模仿并实践基本的礼仪行为，如问候、排队、分享等。
过程与方法：- 通过角色扮演、小组讨论、观察学习等方式，让学生体验和掌握礼仪行为。
情感态度与价值观：- 培养学生良好的礼仪行为习惯，提高学生的社会交往能力。
- 培养学生的自信心和责任感。
教学重点与难点（解决策略）：重点：- 礼仪用语的应用- 礼仪行为的实践难点：- 礼仪行为的持续性和稳定性解决策略：- 通过游戏和角色扮演，让学生在轻松愉快的氛围中学习和实践礼仪行为。
- 对学生的表现给予及时反馈，鼓励和表扬，以提高学生的自信心。
教学准备：教学资源：- 礼仪图片- 礼仪视频- 礼仪卡片教具和设备：- 彩色卡片- 彩泥- 纸盘- 彩笔教学过程：1. 导入：展示礼仪图片，引导学生观察并讨论。
2. 讲解：讲解基本的礼仪用语和礼仪行为。
3. 角色扮演：让学生分组，分别扮演不同的角色，练习礼仪行为。
4. 小组讨论：让学生讨论在日常生活中如何应用礼仪行为。
5. 观察学习：让学生观察成人或同伴的礼仪行为，并进行模仿。
6. 自我评价：让学生反思自己在活动中的表现，并给予评价。
7. 总结：总结活动内容，强调礼仪行为的重要性。
板书设计：- 礼仪用语：请、谢谢、对不起等- 礼仪行为：问候、排队、分享等课后反思：评估标准与改进措施：- 观察学生在活动中的参与程度和表现，评估其对礼仪行为规范的掌握情况。
- 根据学生的反馈和表现，调整教学方法和策略。
教案讨论示例：1. 老师：同学们，今天我们来学习一下礼仪行为规范。
2. 学生A：礼仪行为是什么呢？3. 老师：礼仪行为就是我们在日常生活中应该遵守的一些行为规范，比如问候、排队、分享等。
4. 学生B：那什么是礼仪用语呢？5. 老师：礼仪用语就是我们用来表达礼貌的一些词语，比如“请”、“谢谢”、“对不起”等。
幼儿园小班学生行为规范的总结与引导
一、礼貌待人，和气生财1.见到老师、同学和家长要主动问好，说“早上好”、“下午好”、“晚上好”、“您好”等。
2.请教别人问题时，要说“请问”、“请教一下”等礼貌用语。
3.别人帮助自己时，要说“谢谢”，表示感谢。
4.遇到错误时，要主动道歉，说“对不起”、“不好意思”等。
5.别人道歉时要原谅对方，说“没关系”、“别客气”等。
二、遵守纪律，自觉排队1.上下楼梯靠右行，不拥挤、不推搡。
2.排队等候时，保持安静，不闹腾、不打闹。
3.集体活动时，按老师要求排队，不随意离开队伍。
4.出入教室、食堂、寝室时，自觉排队，有序行动。
三、爱护环境，共建美好家园1.爱惜公共财物，不随意损坏。
2.保持教室、寝室、操场等场所干净整洁，不乱扔垃圾。
3.节约用水、用电，养成良好生活习惯。
4.保护花草树木，不践踏草坪，不采摘花朵。
5.爱护动物，不捕捉、不虐待。
四、团结友爱，共同成长1.尊重同学，不欺负、不嘲笑别人。
2.与同学友好相处，互相帮助，互相学习。
3.分享自己的快乐和玩具，学会关爱他人。
4.学会合作，参与集体游戏，共同完成任务。
5.关心同伴，主动询问对方的困难和需求。
五、自律自省，茁壮成长1.按时完成作业，不拖延、不偷懒。
2.自觉遵守学校规定，不违反纪律。
3.自我反省，认识到自己的错误，主动改正。
5.注意饮食卫生，不挑食、不厌食。
六、感恩之心，回报社会1.感谢父母的养育之恩，学会说“谢谢爸爸妈妈”。
2.感激老师的关爱和教育，主动向老师问好。
3.感恩同伴的陪伴和帮助，主动关心对方。
4.珍惜食物，不浪费，感恩农民伯伯的辛勤劳动。
5.关爱弱势群体，学会分享和助人，回报社会。
七、阳光心态，积极向上1.面对困难，保持乐观，勇敢克服。
2.积极参加各类活动，展示自己的才华。
3.遇到挫折时不气馁，坚信自己能够做到。
4.学会自我激励，给自己设定小目标，不断努力。
5.保持好奇心，积极探索未知世界。
在幼儿园小班的日常教学中，我们发现孩子们的行为规范培养至关重要。
幼儿日常行为规范
幼儿日常行为规范根据幼儿期年龄阶段的一般特点以及各年龄班的不同要求，将幼儿日常行为规范分为通则和分则两个部分。
一、通则部分（一）、卫生习惯：1、不吃手指，不是吃的东西不放进嘴里，落到地上的东西必须洗干净后再吃。
2、常修指甲，不用手指挖耳朵、挖眼睛，不用手抓饭吃。
3、饭前便后用肥皂洗手，随手开关水龙头，知道节约用水。
4、不流口涎，拖鼻涕，常带手帕，打喷嚏或咳嗽时，用手帕掩着嘴巴和鼻子。
5、不随地吐痰，不乱扔纸屑等，知道并做到垃圾袋装化。
（二）、行为习惯：1、知道祖国，知道我是中国人，知道五星红旗，升旗时立正、行注目礼，热爱家乡，热爱祖国。
2、爱爸爸、妈妈、爱老师，愿意帮助家长和老师做事。
3、团结友爱，乐意与同伴友好相处，懂得礼让，不争抢、吵闹。
4、对人有礼貌，会使用礼貌用语。
5、不说谎，做了错事能承认。
6、不乱喊乱叫，乱奔乱跑，起坐轻便，走路轻快。
7、爱护公物，不拖拉桌椅，不乱涂墙壁、地板，开关门窗轻，离开座位，桌椅放好。
8、爱护玩具、图书，用后放回原处并能放整齐。
9、爱护花草、树木、不采，不折，不踩踏。
（三）、安全意识：1、不玩电，不玩火，不独自玩水，不玩危险游戏。
2、不吃陌生人的东西。
3、不跟陌生人走。
4、知道有事拨打家里的电话。
5、知道119、112、110等紧急电话。
（四）、活动常规：1、知道要遵守纪律。
2、能注意力集中地与同伴一起活动，不打扰和影响他人。
3、会有礼貌地听老师和同伴的讲解。
4、知道发言要举手。
5、不乱下位置。
6、注意坐姿正确：胸膛挺直，头端正。
7、作业时注意握笔姿势要正确。
（五）、来园离园：1、来园时能主动与家长告别。
2、能主动与老师同伴问好。
3、能自由结合玩安静游戏。
4、离园时能和老师和同伴说再见。
5、不跟陌生人离园。
二、分则部分（分小、中、大三个年龄班）<小班>（一）、课间：1、在老师提示下，进门不拥挤，听到信号能进教室。
2、会上厕所，需要时会主动请成人帮忙。
幼儿园小朋友日常行为规范
幼儿园小朋友日常行为规范劳动自我服务（1）进餐和喝水1、饭前不吃零食，可做一些安静、愉快的活动。
2、进餐时，一只手扶碗，一只手拿汤匙（小班）或筷子（中大班），一口一口地吃。
3、进餐时，不说话，不东张西望，不随便走动、嬉戏玩耍，不把饭菜老含在嘴里，要细嚼慢咽。
不用手抓饭菜，不依赖别人喂，要把碗里饭菜吃光，不把饭菜掉在桌面上。
4、饭后要漱口擦嘴，不做剧烈活动，并把碗筷、椅子放在指定地方。
大班幼儿还能帮助收拾餐具。
5、养成喝开水的习惯，喝开水时不可一边喝一边玩，喝完之后，应把水杯放回原处。
（2）睡眠6、进入寝室，就不要说话，更不许高声叫喊，要保持寝室内安静的气氛。
如有必要说的话，应轻声向老师或阿姨说。
7、穿好衣服即上床，上床后盖好被子，闭上眼睛，不做小动作，慢慢入睡。
有时睡不着，或是未到起床时间醒过来，也不影响别人。
要养成准时作息的好习惯。
8、睡姿最好是将身体稍微向右侧，冬天不蒙被睡觉。
（3）盥洗9、饭前便后要洗手，手脏了也要洗。
洗手时，要把手心、手背、手指缝都洗干净，不能边洗手边玩水，不摆弄肥皂。
洗完后，把手上的水珠轻轻甩在水槽里，再用毛巾把手擦干。
10、每天早晨起床后、晚上上床前或三餐饭后都要洗手、洗脸，要用自己的毛巾。
先洗眼睛，再擦洗脸庞、鼻子、耳朵和脖子。
然后把毛巾洗净拧干，挂回原处。
（小班幼儿在成人帮助下进行）11、不吮手指，不咬指甲。
要勤剪指甲。
剪完后应洗手。
12、早晚要刷牙，牙刷顺着牙缝上下来回刷。
饭后要漱口。
漱口水不可吞下，一定要吐出来。
13、在成人的提醒和帮助下，乐意洗头发、洗澡和洗脚。
（4）穿戴14、衣服讲求整洁，不挑衣服穿，不与小朋友相攀比。
15、小班幼儿在成人帮助下逐步要学会自己穿脱衣服鞋袜，中大班幼儿能独立而有次序地穿脱上衣和裤子。
16、穿上衣时，提起衣领，再找袖筒，左右手先后穿入袖筒，再把衣服拉整齐。
扣纽扣时，把衣服下沿对整齐，从底下的纽扣开始，逐粒往上扣，扣完后把上衣下沿拉一拉，并将衣领翻好。
小班生活常规培养内容
小班生活常规培养内容小班生活常规培养是指在幼儿园小班阶段，通过教师的指导和引导，培养幼儿良好的生活习惯和行为规范。
在这个阶段，教师应该注重培养幼儿的自理能力，规范他们的行为举止，提高他们的社交能力，培养良好的生活习惯。
1.培养自理能力在小班阶段，培养幼儿自理能力是非常重要的。
教师可以通过各种活动，逐步引导幼儿掌握吃饭、穿衣、洗手、上厕所等基本的生活自理能力。
在日常生活中，教师还可以通过观察幼儿的自理情况，及时给予肯定和鼓励，激发幼儿的学习兴趣，引导他们主动学会生活技能。
2.培养良好的生活习惯在日常生活中，教师需要引导幼儿养成良好的生活习惯。
比如，养成按时吃饭、早睡早起、按时上厕所、整洁卫生等好习惯。
通过日常的生活实践和小组活动，教师可以逐步培养幼儿的自律意识和时间观念，帮助他们建立规律的生活作息，形成良好的生活习惯。
3.培养良好的行为规范在小班生活中，教师需要重视对幼儿的行为规范的引导和培养。
通过角色扮演、游戏、故事讲解等形式，教师可以引导幼儿了解社交礼仪和行为规范，培养他们互相尊重、友好相处的意识。
同时，教师还要及时对幼儿的不良行为进行规范和引导，帮助他们建立正确的行为观念和价值观。
4.培养社交能力在小班阶段，培养幼儿的社交能力非常重要。
教师可以通过小组活动、游戏等形式，帮助幼儿建立良好的人际关系，培养他们的合作意识和沟通能力。
同时，教师还要引导幼儿学会尊重他人、分享、互助等良好的社交行为，促进他们和周围的同伴建立良好的友谊关系。
5.培养幼儿的责任意识在小班生活中，教师还需要培养幼儿的责任意识。
通过指导和示范，教师可以让幼儿懂得自己的责任范围，学会照顾自己、爱护环境、关心他人等。
同时，教师还可以通过班级管理、小组活动等形式，让幼儿承担一定的责任，提高他们的责任意识和集体荣誉感。
6.培养幼儿的自信心在小班生活中，教师需要通过各种方式，帮助幼儿建立自信心。
比如，鼓励他们多参与活动、表现自己，不断肯定他们的进步和努力，让他们感受到成功的喜悦和成就感。
幼儿园小班常规行为习惯
幼儿园小班常规行为习惯幼儿园小班常规行为习惯在幼儿园小班，孩子们正在经受生活的起步阶段，他们开头渐渐适应集体生活，培育良好的行为习惯变得尤为重要。
下面将介绍几个小班常规行为习惯，关心孩子们在这个阶段建立起良好的行为基础。
上课时，孩子们应当遵守老师的指导，按时入座。
老师会为大家支配好座位，孩子们需要有秩序地就座，不得随便换座或乱动。
入座后，孩子们应当保持宁静，用心听老师讲课。
在课堂上，孩子们要举手提问或回答问题，不得随便打断他人发言。
孩子们需要养成整齐划一的穿衣习惯。
每天早上，孩子们应当穿上干净的校服，衣服要整齐、洁净。
穿鞋时要留意正确穿戴，鞋带要系好，不得拖地。
在户外活动时，孩子们应穿上合适的运动鞋，以确保平安和舒适。
孩子们还需养成良好的用餐习惯。
在幼儿园，每顿饭都是一次集体活动，孩子们要按时就餐。
用餐时，孩子们要坐在正确的座位上，不得乱动或离开座位。
吃饭时，孩子们要留意文明礼貌，用筷子或勺子取饭菜，不用手抓取。
吃完饭后，孩子们要将餐具放置在指定的位置，保持餐桌干净。
孩子们需要学会爱护自己和他人的平安。
在幼儿园，孩子们会进行各种活动，例如户外嬉戏、手工制作等。
孩子们应听从老师的指导，不得随便离开活动区域，不得拿取危急物品。
在玩耍时，孩子们要与他人友好相处，不得相互推搡、打闹或损害他人。
孩子们要学会保持环境干净。
在幼儿园，孩子们共同使用教室、操场等场所。
孩子们应当爱惜公物，不随便乱扔垃圾或涂鸦。
在用完纸巾或餐巾纸后，孩子们要将其放入指定的垃圾桶中。
同时，孩子们还要学会整理自己的个人物品，保持书包、玩具等的整齐有序。
通过培育幼儿园小班常规行为习惯，孩子们将渐渐养成良好的生活习惯和行为规范。
这将有助于他们更好地适应集体生活，与他人友好相处，并为将来的学习和成长打下坚实的基础。
幼儿园小班同学的常规行为规范幼儿园是孩子们开展学习和成长的重要场所，而同学的行为规范对于营造良好的学习环境和培育良好的品德素养至关重要。
幼儿园的行为规范教育教案小班
幼儿园的行为规范教育教案小班一、教学目标：1.了解幼儿园行为规范的重要性；2.明确幼儿园行为规范的具体内容；3.培养幼儿遵守行为规范的能力；4.促进幼儿园内良好的行为习惯的养成。
二、教学重点：1.介绍幼儿园行为规范的重要性；2.详细阐述幼儿园行为规范的具体内容；3.通过互动活动，引导幼儿理解和遵守行为规范。
三、教学准备：1.幼儿园行为规范的图片或海报；2.幼儿园行为规范的小道具（如示例行为卡片）；3.音乐或歌曲。
四、教学过程：1.引入（5分钟）教师向幼儿们介绍行为规范的重要性，例如：幼儿园是一个共同学习、玩耍的地方，如果每个人都遵守行为规范，我们就能够创造一个友好、安全的环境。
2.详细介绍行为规范（15分钟）- 教师出示幼儿园行为规范的图片或海报，介绍图片上的具体行为规范，例如：排队走动、礼貌用语、不乱扔垃圾等等。
- 教师可以利用小道具展示不同行为规范，并向幼儿解释为什么这样的行为是正确的。
3.情景模拟（15分钟）- 教师提供一些情景，让幼儿们参与模拟，如：排队等候上课、与他人分享玩具等。
- 针对每个情景，老师可以指导幼儿们如何遵守行为规范，引导他们思考合适的行为方式。
4.互动游戏（15分钟）- 教师利用音乐或歌曲，组织幼儿们参与互动游戏，如：跳舞、模仿动物等。
- 在游戏过程中，教师提醒幼儿们注意礼貌、分享、尊重等行为规范。
5.小结（5分钟）- 教师让幼儿们回顾今天学习的行为规范，与他们共同总结、强化规范的重要性。
- 教师鼓励幼儿们在幼儿园和家庭中遵守行为规范，并和家长一起实践。
五、教学延伸：- 教师每日都要重复介绍和强调幼儿园的行为规范，并及时批评和表扬幼儿对规范的遵守情况。
- 家长则可以通过开展家庭游戏、问答等活动，巩固幼儿园行为规范的内化。
六、教学评估：- 教师观察幼儿在课堂上的行为表现，包括理解和遵守行为规范的能力；- 教师与家长的沟通和交流，了解幼儿在家中是否能够遵守行为规范。
七、教学反思：在教学过程中，教师应注意提供具体的行为规范例子，并与幼儿们一起参与互动活动，使他们更好地理解和遵守行为规范。
幼儿园小班行为规范教育教案 幼儿园行为规范
幼儿园小班行为规范教育教案导言在幼儿园教育中，行为规范教育是非常重要的一环。
幼儿园小班阶段的孩子正处于心智发展和行为习惯养成的关键时期，因此需要认真规划和实施行为规范教育，帮助孩子建立良好的行为习惯和价值观。
本教案旨在通过科学合理的方法，培养幼儿园小班学生的良好行为规范，为他们的健康成长奠定坚实的基础。
一、教育目标1. 培养幼儿园小班学生良好的行为习惯和行为规范意识；2. 增强学生的自我管理能力和自律意识；3. 帮助学生发展积极向上的人际交往技能和情感表达能力。
二、教育内容及方法1. 培养自我管理能力（1）通过游戏、活动等形式培养学生自我管理能力，如组织整理自己的学习用品、细心整洁地摆放教室物品等；（2）通过模仿游戏，让孩子们在模拟环境中学会自我管理，如在模拟超市付款、领取找零等环节中培养自我管理和财务意识。
2. 培养团队合作精神（1）开展团队合作游戏，培养学生的团队合作意识和能力；（2）组织团队合作的小活动，让学生们在合作中学会尊重他人、共享、互助等。
3. 发展情感表达能力（1）开展情感表达的游戏活动，让学生通过绘画、手工等形式表达自己的情感；（2）鼓励孩子们在活动中积极表达自己的想法和感受，培养他们宣泄情感的能力。
4. 培养良好的礼仪品德（1）开展礼仪仪容等方面的教育活动，让学生学会注意仪表、懂得尊敬他人；（2）通过模仿游戏、角色扮演等形式，让学生学会礼貌用语、尊重长辈等。
三、教育实施步骤1. 确定教育内容及目标在制定教育教案之前，应首先明确本次行为规范教育的内容和目标，明确培养哪些方面的行为规范意识和能力。
2. 选择教育方法根据学生的芳龄特点和心理发展规律，选择适合的教育方法和形式，如游戏、模仿、小组活动等。
3. 制定教育计划制定每周、每月的教育计划，明确具体的教育内容、教育形式和实施步骤。
4. 实施教育活动按照教育计划，组织实施各种形式的教育活动，包括游戏、模仿、小组合作活动等。
5. 检查评估定期对教育效果进行检查评估，根据孩子们的实际表现和反馈情况，及时调整教育方针和方法，以提高教育效果。
小小班幼儿的行为规范幼儿在园行为规范
小小班幼儿的行为规范幼儿在园行为规范
一、热爱祖国、尊敬国旗，升国旗时立正，行注目礼。
二、尊敬长辈、爱父母、爱老师、关心他人、会谦让别人、不任意发脾气并愿意帮助别
人做力所能及的事。
三、对人热情有礼貌，能主动问候，会使用礼貌用语(问早、问好、再见、谢谢、对不起
、请原谅、没关系)不说难听的话，能注意倾听别人说话，不随意插嘴，不经允许不动别
人东西。
四、喜欢幼儿园和小朋友，能逐步做到关心他人、帮助他人、同情他人、能融他人；愿
意来幼儿园，能与同伴合作游戏，共同分享快乐；有自我保护能力，
不跟陌生人走。
五、爱学习、爱看书、握笔姿式正确、爱动脑筋、喜欢动手动脑，喜欢参加体育活动。
六、讲卫生、爱干净，饭前便后洗手，爱洗澡、爱理发、爱剪指甲、保持手脸干净，衣
服整洁，不吸手指、不挖鼻孔、不化妆、不戴饰物、会正确使用毛巾、水杯、餐巾纸、
手纸。
七、爱护眼睛，不用脏手揉眼睛，看电视不超过20分钟；爱护牙齿，早
晚刷牙，饭后漱
口，睡觉前不吃甜食。
八、按时起床、睡眠、饮食规律，爱惜粮食，不挑食、不剩饭菜、不挑穿，外出不随便
要大人买东西。
九、爱劳动、不懒惰，自己的事情自己做，认真做好每件事。
十、爱护公物、玩具、图书，爱护小动物，爱护花草树木，不乱涂画墙壁，不乱扔果皮
纸屑，物品用后放回原处。
十一、有礼貌地表达自己的愿望和要求，不撒娇、诚实、不说谎话、
不拿别人东西，做
错事情能大胆承认。
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4.乐于参加艺术活动，能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。
5.乐探究，尝试各种材料进行操作学习，养成轻拿轻放的好习 惯。
6.注意坐姿、握笔姿势正确，养成良好的阅读习惯。
三、文明礼仪
1.热爱祖国，尊敬国旗，升旗时要立正，行注目礼。
幼儿园幼儿日常行为规范
《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确提出，幼儿教育要“为幼儿一 生的发展打好基础。”幼儿阶段是人一生的启蒙期，孩子从小养成良 好的行为习惯将会受益终生。为了规范幼儿的日常行为，养成幼儿良 好的行为习惯，现制定幼儿园幼儿日常行为规范。 根据幼儿期年龄阶 段的一般特点以及各年龄班不同的侧重点， 将幼儿日常行为规范分为 总则和分则两个部分，包括生活习惯、学习习惯、文明礼仪、安全意 识四个方面。
3.在老师的引导下知道饭前洗手。
•仪表仪态礼
小小班
1.在成人的帮助下保持仪表整洁。
2.在成人指导下，学会正确的坐立姿态。
•行走礼仪
小小班
在成人提醒下能不推不撞行走。
——交往礼仪
•称谓礼仪
小小班
在成人的提醒下知道称呼父母长辈，如：“爸爸、妈妈、老师……” < •问候礼仪
小ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ班
在成人的提醒下知道向家长老师问早、问好、说再见。
操作常规
小小班
1.尝试玩多种材料和简单的工具。
2.在游戏中能选择角色并表现角色行为，发展想象力。
3.愿意选用纸笔（水彩或油画棒）等材料表达自己的认识和感受。
4.在老师的指导下愿意将操作材料放回原处，能爱惜物品。
三、文明礼仪
生活礼仪
•进餐礼仪
小小班
1.学习使用餐具。
2.坐在座位上进餐，进餐时不嬉戏玩耍。
6.懂秩序，守规距，起坐轻便，离座时，桌椅、物品要归位， 轻开门窗。
7.诚实、勇敢、不说谎，未经允许不随意拿别人的东西。
8.能友好地与同伴一起活动，不打扰和影响他人。
四、安全意识
1.认识各种安全标志，主动遵守交通规则。
2.学会保护自己，不玩火，不玩电，不玩危险游戏，不跟陌生 人走。
3.懂得自然灾害中逃生的基本方法。
小小班
1.有初步的自我保护意识，能听从成人有关的安全提示，知道不独自 到成人关注不到的地方玩。
2.在成人提示下有初步的自我保护意识，不玩、不摸危险物品。
3.在成人提醒下不在马路边或马路上玩。
4.在活动室内不追逐；盥洗、小便时，排队有序，不乱跑，当心滑倒。
5.不把脏东西放在嘴里，不捡地上东西吃
4.有急事时会拨打自己家的电话和119、112、110等紧急电话。
5.了解饮食起居方面的安全常识，防止异物入体及预防中毒等意 外事故。
分则部分
、生活习惯
——进餐
小小班
1.能安静地坐在自己的位置上进餐，学习正确使用勺子吃饭。
2.餐后会用餐巾擦嘴、擦手。
——喝水
小小班
1.在老师的提醒下喝水。
2.会双手端水杯，坐在座位上喝水，喝水时不打闹。 小小班
5.能安静地进寝室，有正确的睡眠姿势；独立、迅速、有序地 穿脱衣裤和鞋袜，整理好后放在固定的地方；学会整理床辅。
6.爱清洁，讲卫生，勤洗澡，勤理发，勤剪指甲，不随地吐痰，咳嗽 打喷嚏时会捂住嘴巴。
二、学习习惯
1.理解并遵守学习游戏常规，与同伴友好地一起活动，不打扰 和影响他人。
2.主动地参与各项活动，好提问，勤动手，有自信心。
1.在成人帮助下学习洗手，餐前洗干净手后不要到处乱摸。 小小班
1.专心地坐便盆，并主动要求成人帮忙坐盆排便。
2.愿意在成人的帮助下学习解、拉松紧带裤子，学习用便纸。 小小班
1.懂得上床后保持安静，闭眼入睡。
2.能配合成人穿、脱衣服，自己会脱鞋并能按指示整齐地摆放在规定 的地方。
——卫生习惯
小小班
1.知道做个干净的宝宝，不把脏东西放在嘴里、口袋里。
2.在教师的提醒下学会听讲，愿意参加各种形式的活动。
•活动礼仪
小小班
1.在成人的提醒下学习听从指令，不独自到成人关注不到的地方玩
2.愿意与成人一起把玩过用过的物品放回原处。
•集会礼仪
小小班1.在成人提醒下不大声喧哗，不乱走动。
2.不随便乱扔果皮纸屑，不随地大小便。
3.能模仿成人鼓掌致谢。
――安全意识
总则部分
一、生活习惯
1.文明进餐，细嚼慢咽，不挑食，会正确使用餐具，保持桌面、 地面、碗和衣服整洁，餐后擦嘴，用温水漱口，会收拾餐具。
2.学会正确的喝水方法，能根据自己需要喝水。
3.养成饭前便后、手脏时自觉洗手的习惯，正确地洗手、洗脸， 不玩水，保持盥洗室地面清洁。
4.养成每日按时大、小便的习惯。大小便时能自理，不随地大 小便。
2.能分清手、脸、衣服的干净与脏，能主动请成人帮助清洗、换衣服、 擦鼻涕等。
二、学习习惯
——教学游戏活动
小小班
1.在老师的指导下，愿意运用身体动作感知并主动探索周围环境和材 料。
2.喜欢与同伴一起感受探究、操作的快乐。
3.愿意扮演角色和与人交往。
4.愿意倾听别人的说话，乐于表达自己的认识和感受，尝试表达自己 的想法。
2.爱父母，爱老师，尊敬长辈，关心他人，愿意帮助别人做力 所能及的事。
3.喜欢幼儿园，爱小朋友，遵守集体规则，与同伴友好相处，乐 于帮助有困难的同伴。
4.礼貌待人，能问候别人，会使用礼貌用语，能注意倾听别人讲 话，在公共场所不大声喧哗。
5.会听从劝告，不随意发脾气，乐意帮助弱小和有困难的同伴， 懂得礼让，不争抢、吵闹。
•交谈礼仪
小小班
在成人提醒下能使用语言向他人打招呼，说再见或表示感谢
•做客、待客礼仪
小小班
做客：
不乱跑动，不在别人家吵闹。
待客：
知道与客人打招呼，不在客人面前哭闹。
•同伴礼仪
小小班
1.喜爱幼儿园的集体生活能与同伴友好相处。
2.在成人的引导下与同伴友好地玩，不独占玩具
――学习礼仪
•课堂礼仪
小小班
1.知道集体活动时要坐在座位上，不到处乱跑。