2015年青年教师讲课比赛教学设计
花凉中学青年教师优质课大赛活动方案(终稿)
花凉中学青年教师优质课大赛活动方案为进一步提高我校青年教师教学、教研水平，为青年教师搭建一个展示自我、锻炼自我的舞台，营造一种积极竞争、勇于探索、挑战自我的氛围，实现青年教师的专业成长。
经学校研究决定，举行“2015年花凉中学青年教师优质课大赛”活动。
具体方案如下：一、成立领导小组组长：夏毕华副组长：杨正虎、张中华、王金全成员：章华南、周立农、吴旺兵、朱仁旺、罗志敏、周松强、马名宝、吴泽江、陈文旺二、参评对象凡我校在职在岗年龄在35周岁以下的教师均要求参加，今年和去年调进的老师必须参加。
三、评比内容、办法及相关要求学校确定参赛课题，参赛者可运用多媒体设备进行教学，参赛内容包括教学设计、上课（无生上课）。
时间限三十分钟。
1、教学设计：每位参赛教师准备教学设计1份，上课前1－2天交教研处。
本环节占总成绩的30％。
2、执教上课：根据教学设计的具体内容，实施课堂教学，基本要求为：以新课改教育教学理论为指导，以学生为本，发挥学生的主体作用；教学目标明确，重点突出，教学方法灵活，教学手段先进，合理使用电教手段，体现扎实的教学基本功；注重学生的小组合作意识、创新精神与实践能力的培养，教学效果明显。
本环节占总成绩的70％。
3、参赛教师运用何种教学手段不限，关键是科学、合理、行之有效，提倡创新个性教学，全面考查青年教师课前准备、组织教学、课件制作、语言表达、文字书写、板书设计、教学理念与方法等多方面基本功和综合素质。
四、比赛时间：12月29日——30日晚语文、英语、政史地。
（地点：科技楼六楼）12月29日——30日晚数学、理化生（科技楼二楼化学实验室）五、评奖与待遇1、按评委打分的平均分高低顺序评奖（去掉一个最高分和一个最低分）；根据参赛人数确定各奖次的获奖比例。
2、学校为获奖选手颁发证书，公开表彰，记入业务档案，并给予一定的物质奖励。
3、获奖情况将作为该老师今后评优晋级的依据。
4、学校优先推荐获奖选手参加各级优质课大赛。
2015年湖北省初中语文青年教师优质课竞赛教学设计新部编版集
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校湖北省初中语文青年教师优质课竞赛教学设计湖北省教育科学研究院（2015年11月于武昌水果湖）目录A组【现代诗歌组】：B组【古代诗歌组】：《乡愁》教学设计张湾区实验中学杜海霞【选点说明】《乡愁》是苏教版九年级上册的诵读欣赏的名篇，诗人用一连串充盈着生活性的意象、一连串平淡中透露出深情的比喻缀成了一连串凄美绝伦的乡愁。
乡愁是诗人成长的足迹、是游子思乡的行吟，是风雨沧桑中历史车轮留下的印痕。
我们应该让学生感悟这段人生，体味这段历史。
【策略说明】1、通过读中悟，悟中读，反复的诵读体会诗歌的情感。
2、现在的孩子生活在蜜罐中，很难体会乡愁的情感，在教学中教师要善于启发学生想象和联想，由浅入深的激发学生的乡愁体验。
3、把课堂还给学生，尽可能的让学生说出自己的体验，肯定学生的思维火花。
4、让学生学会写，从简单的一句话开始模仿诗歌用意象托物言志的方式，开始诗歌的创作，激发学生创作的热情。
【过程设想】1、学习诗歌必须能有感情的朗诵出来，我将诵读教学贯穿整堂课的始终，诵读分为这三个层次第一层读准字音，流畅朗读；第二层把握感情基调语速，掌握基本技巧；第三层深入理解诗歌，了解写作背景，激情朗诵。
2、《乡愁》这首诗歌语言明白晓畅，比喻生活化，是学生学习写诗歌的好的素材和范本，让学生从一句话开始写诗歌，克服诗歌写作的心理障碍，学会写诗。
教学目标：1、学习现代诗歌朗读的基本技巧，学会有感情地朗读。
2、通过反复朗诵感知《乡愁》的意境和情感。
3、培养学生的联想、想象思维和运用诗歌表达情感的能力。
教学重点、难点1.通过欣赏和朗读，培养学生朗读诗歌的能力并体会诗歌的思想感情。
2.能够通过赏析诗歌中的字词来体会诗歌的意蕴。
3.能够展开联想想象，用细腻的笔触描绘出乡愁的画面。
青年教师课堂教学比赛活动策划
青年教师课堂教学比赛活动策划1. 活动目标本次活动的目标是促进青年教师的教学能力提升，激发他们的创新思维和教学激情。
通过比赛，让青年教师展示自己的教学能力，并互相研究交流，共同进步。
2. 活动内容2.1 比赛形式本次活动采取竞赛形式，每位参赛青年教师需要进行一节课的教学展示。
比赛内容涵盖各学科及综合素质教育内容。
2.2 比赛评判标准评判标准主要包括教学设计的合理性、教学内容的生动性和深入性、教学方法的多样性和适用性、学生参与度的高低以及教学效果的评估。
2.3 比赛组织比赛将分为初赛和决赛两个阶段。
初赛由各校自行组织，选出优秀代表参加决赛。
决赛由评委组成的专业团队进行评分和评选。
3. 活动安排3.1 报名阶段通过学校内部通知，邀请青年教师积极报名参加比赛。
报名截止日期为XX年XX月XX日。
3.2 初赛阶段初赛由各校自行组织，根据报名情况确定比赛时间和地点。
初赛评委由各校教务处和学科教研组组成，评选出优秀代表进入决赛。
3.3 决赛阶段决赛将在XX年XX月XX日举行。
决赛地点为某某中学。
决赛评委由教育局和相关学科专家组成。
评选出一等奖、二等奖、三等奖及优秀奖等奖项。
3.4 颁奖仪式和总结大会在比赛结束后，举行颁奖仪式，表彰获奖教师，并组织总结大会，分享比赛经验和教学心得。
4. 活动宣传通过学校官网、教务处通知、微信公众号等渠道进行活动宣传，鼓励更多青年教师参与比赛。
5. 活动保障学校提供比赛场地、教学设备和评委费用支持。
同时，保证比赛过程的公平公正，确保比赛的顺利进行。
6. 活动效果评估在活动结束后，通过问卷调查和专家评审等方式，对活动效果进行评估，为今后的活动改进提供参考。
---以上为青年教师课堂教学比赛活动的策划方案。
希望通过这次活动，能够激发青年教师的教学热情，提升他们的教学能力，并为他们提供一个研究交流的平台。
感谢各位的支持和配合！。
青教赛 教学设计
青教赛教学设计教学设计：青教赛一、教学目标1. 知识目标：掌握青教赛的相关知识，理解比赛规则和要求。
2. 能力目标：能够独立设计并完成一个青教赛的教学方案，提高教学能力和创新能力。
3. 情感目标：培养学生对青教赛的兴趣和热情，增强团队协作精神。
二、教学内容1. 青教赛简介：介绍青教赛的背景、目的、规则和奖励机制。
2. 教学方案设计：引导学生根据教学内容和教学目标，设计一个完整的教学方案，包括教学计划、教学方法、教学资源等方面。
3. 教学实施：指导学生按照设计的教学方案进行教学实施，注重课堂氛围的营造和学生的参与度。
4. 教学评价与反思：组织学生进行教学评价和反思，总结教学经验和不足之处，提出改进措施。
三、教学方法1. 案例分析法：通过分析成功的青教赛教学案例，让学生了解优秀的教学方案的特点和要求。
2. 小组讨论法：组织学生进行小组讨论，集思广益，共同探讨教学方案的设计和实施。
3. 任务驱动法：布置具体的教学任务，让学生在完成任务的过程中掌握相关知识和技能。
4. 实践教学法：鼓励学生参与实际教学，通过实践提高教学能力和创新能力。
四、教学评价1. 评价方式：采用教师评价、学生自评和同学互评等多种方式进行评价。
2. 评价指标：根据教学目标和教学内容，制定具体的评价指标，包括教学方案的设计、教学实施、教学效果等方面。
3. 反馈与改进：及时向学生反馈评价结果，并指导学生进行改进，不断提高教学水平。
五、教学反思1. 反思内容：反思教学目标是否实现、教学内容是否合理、教学方法是否有效、学生参与度是否高、教学效果是否良好等方面。
2. 反思方法：采用个人反思和集体反思相结合的方法，让学生深入思考自己的教学实践，并听取他人的意见和建议。
3. 改进措施：根据反思结果，制定具体的改进措施，不断提高自己的教学水平。
2015年下学期青年教师赛课活动方案
五大连池风景区高中青年教师赛课方案一、活动目的为了深入推进学校教育教学工作，激励中青年教师不断改进教学方法，提高教学质量，促进我校青年教师积极钻研新课程理论，不断更新教学观念，提高课堂教学效益；促进青年教师专业发展，提升教育教学水平，更好的为青年教师在专业成长过程中提供锻炼的平台；学校决定将在本学期四月中旬开展中青年教师赛课活动。
此次活动旨在为全校中青年教师铺设施展才华的舞台和交流学习的平台，使教师的备课能力、课堂教学组织能力、指导能力、创新能力得到锻炼和提高，引导中青年教师加强课堂教学研讨，关注课堂教学的时效性，不断提升课堂教学水平，努力培养年轻一代的教学能手。
二、参赛对象凡教龄在10年以下（含10年）的教师都要参加（艾拥春、陈月英、王静钊、陆璐、姜涵姗、陈金亮、刘磊、佟玲、夏锴、王林、张昊、李春菊、李鸥、李利、曹微微共15人），而吴风丽、张艳明、富冬梅、郑金玲教龄超过10年，但在高中任教的时间不足10年，所以采取自愿报名参加。
三、赛课时间2015年4月8日（周三）开始，每天二节（上午第三节，下午第六节）四、组织机构：组长：李国清副组长：于翔组员：刘文军丁文明毕永峰刘光年韩淑君阴会娟张伟华刘百军齐明霞马春梅五、赛课具体安排：1、参赛内容和授课班级由参赛教师自行确定，赛课顺序由教师抽签决定。
2、参赛教师确定了赛课时间、班级和节次后，主动安排好调课事宜。
3、每位参赛教师在赛课前将教案打印12份交教务处。
4、评委分教师组和领导组二个组别（其中教师组占比40%，领导组占比60%），其中领导组由李国清、于翔、刘文军、丁文明、毕永峰、刘光年至少四人参加（要求个位领导如没有极特殊情况必须参加），领导组得分为参加打分所有评委所打分中去掉一个最高分和一个最低分后的平均分；教师组由韩淑君、阴会娟、张伟华、刘百军、齐明霞、马春梅至少四人参加（要求个位教师如没有极特殊情况必须参加），教师组得分为参加打分所有评委所打分中去掉一个最高分和一个最低分后的平均分。
青年教师课堂教育比赛活动方案
青年教师课堂教育比赛活动方案背景为了提高青年教师的教学能力和创新意识，激发他们的教学热情，我们计划举办一场青年教师课堂教育比赛活动。
通过这场比赛，我们希望能够展示青年教师的才华和创造力，并为他们提供一个相互学习、交流和成长的机会。
活动目标- 提高青年教师的教学水平和教育能力- 激发青年教师的创新思维和教学热情- 促进青年教师之间的交流和合作- 增强学校的教学质量和声誉活动内容1. 课堂教学比赛：参赛青年教师将进行一场30分钟的实时教学表演，展示他们的教学方法、教学设计和教学效果。
评委将根据教学内容、教学技巧和学生反馈等方面进行评分。
2. 教学经验分享：在比赛期间，我们将组织青年教师进行教学经验分享会，让他们交流并分享成功的教学经验和教育理念。
这将为其他教师提供宝贵的借鉴和启发。
3. 专家评审和辅导：活动期间，我们将邀请教育专家作为评委，对比赛进行评审，并为参赛教师提供个性化的辅导和指导，帮助他们提升教学水平。
4. 颁奖典礼：在比赛结束后，我们将举行一场庄重的颁奖典礼，表彰表现出色的青年教师，并向他们颁发奖项和荣誉证书。
活动安排- 报名阶段：邀请青年教师报名参加比赛，并提交相关材料。
- 初赛阶段：评委组织初赛，筛选出优秀的参赛教师进入决赛。
- 决赛阶段：参赛教师进行实时教学表演，评委进行评分和评选，同时进行教学经验分享和专家辅导。
- 颁奖典礼：表彰优秀的青年教师，颁发奖项和荣誉证书。
活动效果评估为了评估活动的效果和影响力，我们将进行以下评估措施：- 参赛教师的教学水平提升情况调查- 学生对参赛教师的满意度调查- 教师对活动组织和支持的反馈意见收集经费预算本次活动的经费预算如下：- 奖品和证书制作费用- 评委和专家的酬金和差旅费用- 活动场地租用费用- 活动宣传和印刷费用风险及对策- 参赛教师的准备不充分：提前组织培训和辅导，帮助参赛教师提升准备水平。
- 活动宣传不到位：加强宣传工作，利用学校内部渠道和社交媒体进行宣传。
2015区青年教师基本功大赛之微课教学设计
参赛选手编号：16
一、课题：交往礼仪之家庭礼仪
二、教学目标：
1）明确礼仪的重要性以及家庭礼 仪的作用。
2）结合自身实例了解家庭礼仪的 基本内容并学以致用。
3）以文字鉴赏升华与父母的情感， 激发出孝敬父母、感恩父母与亲人 的价值观。
¡¢重难点
重点：家庭礼仪的四个基本组成 部分。
--看到这里，你有何感想 ？（学 生回答）
--礼仪，在某种程度上说就是一种 规矩。从晨起出门到晚归就寝，在 生活起居的每个细节之中都有着礼 仪对我们的行为的规范与要求。
学生组内讨论：我们还有哪些起 居方面的礼仪要求？
①早上起床，自己整理衣被。
②如果有家人未起床，轻手轻脚， 不吵醒他们。
③就寝前有顺序地脱鞋解衣，摆放 整齐。
£© 家庭礼仪之待客做客
1.A、B组情景表演：
A组：好朋友来我家做客
B组：我去好朋友家做客
2.大家一起来找茬：A、B组情 景表演中的主人公“我”有哪些 地方没有达到礼仪的要求与规范？ 请你一一指出。
理好个人形象、提前打好招呼、 给主人备些小礼物。家里来客人， 要热情招呼、主动攀谈；客人走 时，要起身相送、挥手告别。主 客双方都以礼相待，交往就会亲 课题，引出第一个部分：礼仪的重 要性。
£© 家庭礼仪之起居
中国家庭注重礼仪，无论起居、 饮食，还是出行往来，都有具体的 礼仪规范。
洁；即昏便息，关锁门户，必亲自 检 点。 ——《朱子家训》
用水来洒湿庭堂内外的地面然后扫 地，使庭堂内外整洁；到了黄昏便 要休息并亲自查看一下要关锁的门 户。
难点：如何成为一个家庭礼仪规 范的人。
¡¢教学方法：分组探究、情景表演、 文章诵读、辩论
2015年春青年教师优质课比赛方案(小学英语)
泰州市寺巷中心小学2015年春学期英语青年教师“自主课堂”优质课评比方案一、指导思想为了更好地贯彻、落实新课程理念，努力造就一批“为人师表、爱岗敬业、严谨笃学、与时俱进”的教师队伍，为我校青年教师搭建一个展示自我、锻炼自我的“自主课堂”，营造一种积极竞争、勇于探索实践、挑战自我的氛围，以赛促研、促学习、促业务能力的提高，实现青年教师的专业成长。
经学校研究决定，举行校内英语青年优质课比赛。
二、组织机构1．领导小组组长：孙亚斌副组长：吴洪杰、李宝华总督导：黄桂华、毛文征2．评委组：姜建宇戴益兵3. 后勤保障：现场教学设备调试、研讨课件设计、摄像（马赛娣、缪静）；；会议记录（窦云飞）；照相（吉云龙）；报道（戴益兵）三、参赛对象曹秀丽窦云飞孙平唐少荣李艳秋李小萍栾静俞秋红蒋婷婷四、比赛时间4月22、23、24日上午五、比赛规则1. 授课内容应为本学期的课程内容，用本班学生上课，比赛时长为40分钟。
2. 授课地点在学校录播室，上课过程全程录像，比赛后请姜校长根据录像评奖。
2. 设一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。
六、活动要求1. 参赛教师应运用科学、合理、行之有效的教学手段，提倡创新个性教学，全面展示青年教师课前准备、组织教学、课件制作、语言表达、文字书写、板书设计、教学理念与方法等多方面基本功和综合素质。
2. 各年级备课组和相应指导教师要认真指导青年教师做好备课、课件制作、试教等准备工作，以保证各参赛选手发挥最好水平。
教导处2015年3月31日英语青年教师赛课安排表泰州市寺巷中心小学英语青年教师优质课评价标准泰州市寺巷中心小学英语青年教师优质课评比结果。
青年教师赛课方案
东校2015年青年教师汇报课方案
各教学部：
为构建青年教师成长机制，实现一师一优课、一课一名师，根据教师专业发展方案，经学校研究定于2015年3月16日开始举行青年教师汇报课。
现将有关事项通知如下：
一、参加对象
2011年9月以后进入我校工作的青年教师。
二、活动方式
各教学部制定方案，教龄3年内的所有青年教师参加汇报课，汇报课时间安排在本学期校历第2、3、4、5周。
依次从高一一部、高一二部、高二一部、高二二部进行。
各教学部提前把汇报课方案发到办公平台。
三、活动要求
1、教学部组织教研组长进行听课，课堂教学评价标准依据《滕州一中课堂教学评价表》。
2、课前：课前参赛人员须向每位听课教师提供导学案一份。
3、课后：将教案、导学案及课件以电子版形式发送到办公平台教科室，以便进行教学档案存档。
4、授课节次由教学部确定。
5、课堂教学要求：
（1）一二三五不，即一个模式（两先两后一小结），两辅助（导学案、多媒体），三讲三不讲，课前五分钟特色，不看教案上课。
（2）课堂教学要突出学科特点和学校特色，要以导学案为载体，体现“自主、合作、探究”的新课程理念。
四、汇报课地点：六艺楼录播室
望各教学部接到通知后精心组织本次活动，做好授课教师的备课指导，展示课堂教学水平。
东校教科室
2015年3月9日。
青年教师课堂教育比赛活动方案
青年教师课堂教育比赛活动方案活动目标本次比赛的目标是鼓励和提升青年教师的教学水平和教育能力，促进教师之间的交流和共同成长。
通过比赛形式，激发青年教师的创新思维，提高他们的教学效果和课堂管理能力。
比赛形式与内容形式本次比赛采用课堂教学展示的形式，每位参赛教师需准备一堂课的教学内容，并在比赛中进行展示和演示。
比赛分为初赛和决赛两个阶段。
内容参赛教师可以自由选择教学内容和教学方法，但需要符合以下要求：1. 教学内容应与课程大纲和教学要求相符。
2. 教学方法应具有创新性和针对性，能够激发学生的兴趣和积极参与。
3. 教学内容和方法应具备可操作性，能够在实际教学中有效应用。
比赛评分标准初赛评分标准1. 教学设计（30%）：教学内容的合理性和教学方法的创新性。
2. 教学展示（40%）：教学过程中的语言表达、教学技巧和互动方式。
3. 教学效果（30%）：学生的参与度、研究成果和评价反馈。
决赛评分标准1. 教学设计（20%）：教学内容的合理性和教学方法的创新性。
2. 教学展示（30%）：教学过程中的语言表达、教学技巧和互动方式。
3. 教学效果（30%）：学生的参与度、研究成果和评价反馈。
4. 专家评价（20%）：由专家评委根据教学表现和教学思路进行评价。
奖项设置根据比赛结果，设置以下奖项：1. 冠军：奖励5000元，获得比赛冠军证书。
2. 亚军：奖励3000元，获得比赛亚军证书。
3. 季军：奖励2000元，获得比赛季军证书。
4. 优秀奖：根据评委评分结果，评选出若干名优秀奖获得者，奖励1000元，获得优秀奖证书。
活动组织与安排1. 报名阶段：公布比赛通知，教师自愿报名参赛。
2. 初赛阶段：参赛教师进行教学展示，由评委进行评分，选出决赛选手。
3. 决赛阶段：决赛选手进行再次教学展示，并接受专家评委的评审。
4. 颁奖仪式：公布比赛结果，颁发奖项和证书。
注意事项1. 参赛教师需保证教学内容和教学方法的原创性，不得抄袭他人作品。
青年教师课堂教学展示活动方案2015.4
大黄乡小学青年教师课堂教学展示活动实施方案为推动“教师专业发展年”活动的深入开展,加强我乡青年教师队伍的建设，引导和帮助青年教师建立和谐高效的课堂教学模式，促进青年教师的专业化发展，经教育办公室研究决定在四月份举行“青年教师课堂教学展示活动”。
具体事宜安排如下：一、参加对象近五年招聘的教师必须参加,其他35周岁以下的青年教师可自愿参加;学区小学至少两名教师参加。
二、活动地点所有参加活动的教师一律在本学校讲课。
三、展示活动要求1、讲课内容依据教师本学期所教学科内容为主，课堂教学要求“三维”目标明确，教学方法得当，教学思路清晰，教学结构合理，问题设计难易适中，情境创设切合学生实际;课堂教学能注重学生的创新精神和实践能力的培养，科学整合应用现代远程教育资源，能积极有效地激发学生学习兴趣，体现高效课堂理念，强调自主、合作、探究的学习方式，突出以教师为主导、学生为主体、训练为主线、思维为核心、能力为目标的教学方式，有较高的课堂教学效益。
2、各学校要高度重视，精心组织，确保本次展示活动顺利开展。
要把本次青年教师课堂教学展示活动作为检验和提高青年教师业务水平的重要措施抓紧抓好。
3、请各位参加讲课的教师在思想上重视此次活动，及早选定内容，提前备课，精心准备，刻苦钻研业务，勇于探索创新，围绕全面实施素质教育和高效课堂教学积极开展教学研究，不断提高自身教学水平，并且及时做好课件。
4、教案由各学校教导处把关，请教研组组老师提合理建议，力争上出高水平的展示课。
活动结束，安排展示教师说课，展示教师要上交说课稿、教学设计、教学反思。
5、各学校教研组以此次青年教师课堂教学展示为契机，组织教师及早安排好自己的课，准时参加听课，评课活动研讨活动，切实提升广大青年教师备课、听课、评课的教育教学实践能力，帮助青年教师成长。
四、时间安排小李小学：4月7日星期二孙庄小学：4月8日星期三甄寺小学：4月9日星期四生官小学：4月10日星期五实验小学：4月13日——25日五、奖项设置：一等奖2名，二等奖4名，三等奖6名。
2015年青年教师讲课比赛教学设计
2015年青年教师讲课比赛教学设计——海绵动物门第一节海绵动物的主要特征课程名称：动物学适用对象：动科、动医专业大一新生课型：新授理论课课时：12分钟主讲教师：**第三章海绵动物门第一节海绵动物的主要特征一、整体设计思路说明本节课是动物学第三章海绵动物门的重点内容。
“海绵动物”是学生相对比较陌生的一种动物。
因此，本节课设计的关键是通过学生熟悉的事物逐步引导学生学习并掌握海绵动物的主要特征。
二、教学背景分析（一）教材分析本节课是动物学教材第三章第一节的内容。
它是针对大一新生的知识接受能力，对海绵动物的身体结构及功能进行介绍，使学生在充分了解海绵动物身体结构的基础上总结归纳其主要特征，并深刻理解“海绵动物是动物进化中一个侧支”这一观点。
（二）学情分析本人教授的是动物科学、动物医学专业大一新生。
这批学生刚从高中考入大学，学习方法仍习惯灌输式教育，主动学习能力较弱。
基于此，在知识的讲解过程中尽可能与生活实例相结合，便于学生理解掌握。
另外，大多学生对本章海绵是否是动物不甚清晰，对海绵动物的结构功能以及用途和人类的关系也没有概念，因此需要结合他们的特点激发学习兴趣，引导他们主动学习，积极探索。
三、教学目标设计（一）知识目标1. 了解海绵动物的形态特点、体壁结构及再生能力；2. 理解海绵动物的进化地位及水沟系类型；3. 掌握海绵动物的生殖发育特点（胚胎逆转）。
（二）能力目标1. 理解“海绵动物是动物进化中的一个侧支”这一观点。
2. 能够灵活运用海绵动物的相关知识解释海绵动物的一些日常行为现象。
（三）情感目标培养学生保护海洋资源的意识；四、教学内容设计（一）教学重点生殖发育特点。
（二）教学难点水沟系的类型。
五、教学策略分析（一）教学方法以讲授法为主，辅以启发法、演示法和讨论法。
第三章海绵动物（二）教学手段多媒体与板书相结合。
七、教学反思本节课先从学生感兴趣的动画主角-海绵宝宝鲍勃入手，引出海绵动物，然后通过“贵州始杯海绵”化石的发现引出海绵动物的进化地位，再结合图片从各个方面详细讲授海绵动物的生物学特征，最后总结，在教学流程设计上符合认知规律，但学生能动性体现稍有不足，在今后的教学中应适当增加学生探究和讨论的部分，充分调动学生自主学习的积极性。
青年教师教学比赛教案模板
教学目标：1. 让学生了解青年教师的基本素质和成长规律。
2. 培养学生的团队合作精神，提高学生的教学技能。
3. 通过比赛形式，激发学生对教育教学工作的热情，促进青年教师的专业发展。
教学对象：初中一年级学生教学时长：40分钟教学准备：1. 多媒体课件2. 教学比赛评分标准3. 学生分组名单教学过程：一、导入新课1. 教师简要介绍青年教师的概念和重要性。
2. 通过提问，引导学生思考：为什么青年教师是教育事业发展的重要力量？二、分组讨论1. 将学生分成若干小组，每组讨论以下问题：a. 青年教师应具备哪些基本素质？b. 青年教师如何才能快速成长？c. 如何在团队合作中发挥青年教师的优势？2. 每组选派一名代表进行发言，分享小组讨论成果。
三、案例分析1. 教师展示一位优秀青年教师的成长案例，引导学生分析其成功的原因。
2. 学生分组讨论，分析案例中青年教师的优点和不足。
四、教学技能展示1. 学生分组进行教学技能展示，内容自选，形式不限。
2. 教师和同学们对展示内容进行点评，指出优点和不足。
五、比赛评分1. 根据教学比赛评分标准，对学生的展示进行评分。
2. 评分过程中，教师和学生共同参与，确保评分的公正性。
六、总结与反思1. 教师引导学生总结本次教学比赛的心得体会。
2. 学生分享自己在比赛中的收获和不足，并提出改进措施。
教学评价：1. 学生对青年教师成长规律和教学技能的理解程度。
2. 学生在团队合作中的表现和沟通能力。
3. 学生对教育教学工作的热情和积极性。
教学反思：1. 教师在教学中如何更好地引导学生进行讨论和展示？2. 如何提高学生的团队合作精神和沟通能力？3. 如何激发学生对教育教学工作的热情，促进青年教师的专业发展？教学延伸：1. 组织学生参加教育实践活动，了解青年教师的工作环境。
2. 邀请优秀青年教师来校进行讲座，分享他们的成长经验。
3. 鼓励学生参加教育教学竞赛，提升自己的教学技能。
备注：本教案可根据实际情况进行调整，以适应不同的教学环境和学生需求。
青教赛10个教案设计
青教赛10个教案设计教案标题：青教赛10个教案设计教案1：主题：文学作品赏析——《红楼梦》中的人物形象年级：高中学科：语文教学目标：通过学习《红楼梦》中的人物形象，培养学生对文学作品的欣赏能力和分析能力。
教案2：主题：化学实验——酸碱中和反应年级：初中学科：化学教学目标：通过进行酸碱中和反应实验，使学生了解酸碱中和的原理和实际应用。
教案3：主题：地理实地考察——城市规划与可持续发展年级：小学学科：地理教学目标：通过实地考察城市规划与可持续发展，培养学生对城市环境问题的认识和解决能力。
教案4：主题：数学思维训练——数列与数列的性质年级：初中学科：数学教学目标：通过数列的学习和思维训练，提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。
教案5：主题：艺术创作——素描技法与人物造型年级：高中学科：美术教学目标：通过学习素描技法与人物造型，培养学生的艺术创作能力和审美能力。
教案6：主题：物理实验——光的反射与折射年级：初中学科：物理教学目标：通过进行光的反射与折射实验，使学生了解光的基本性质和光的传播规律。
教案7：主题：英语口语表达——旅行经历的描述年级：中学学科：英语教学目标：通过学习旅行经历的描述，提高学生的英语口语表达能力和交流能力。
教案8：主题：历史研究——古代文明的兴衰年级：高中学科：历史教学目标：通过研究古代文明的兴衰，培养学生的历史思维能力和文化意识。
教案9：主题：生物实验——植物的光合作用年级：初中学科：生物教学目标：通过进行植物的光合作用实验，使学生了解植物的生理过程和光合作用的原理。
教案10：主题：体育运动——篮球基本技术训练年级：小学学科：体育教学目标：通过进行篮球基本技术训练，培养学生的体育运动技能和团队合作精神。
青年教师授课大赛教案模板
青年教师授课大赛教案模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象高中二年级学生三、授课时间每课时45分钟四、授课教师XXX（姓名）五、教学目标1、知识与技能目标- 学生能够掌握课程核心概念和基本原理；- 学生能够运用所学知识解决实际问题；- 学生能够正确使用相关工具和设备。
2、过程与方法目标- 学生通过小组合作，培养团队协作能力和沟通技巧；- 学生通过案例分析，提高问题分析和解决能力；- 学生通过实践操作，锻炼动手能力和创新能力。
3、情感态度价值观目标- 培养学生热爱学习，积极探索的科学精神；- 增强学生的责任感和使命感，关注社会热点问题；- 培养学生尊重他人，理解多元文化的价值观。
六、教学重占和难点1、教学重点- 课程核心概念和基本原理的讲解；- 实际问题的解决方法；- 工具和设备的使用方法。
2、教学难点- 课程核心概念和基本原理的理解与运用；- 实际问题的分析及解决策略；- 学生团队合作能力的培养。
七、教学过程1、导入新课（5分钟）- 引用案例、故事或现象，激发学生的兴趣；- 提出问题，引导学生思考。
2、新知讲授（20分钟）- 讲解课程核心概念和基本原理；- 结合实际案例，分析问题。
3、合作探究（15分钟）- 学生分组讨论，共同解决实际问题；- 教师指导，解答学生疑问。
4、巩固练习（10分钟）- 学生完成课后练习，巩固所学知识；- 教师点评，给予反馈。
5、拓展延伸（5分钟）- 拓展课程相关知识点，提高学生综合素质；- 推荐学习资源，鼓励学生自主学习。
八、教学方法和手段- 采用讲授法、案例分析、小组合作、实践操作等多种教学方法；- 利用多媒体、网络资源等手段辅助教学。
九、课堂练习、作业与评价方式- 设计具有针对性和实用性的课堂练习；- 布置课后作业，要求学生在规定时间内完成；- 评价方式包括课堂表现、作业完成情况、实践操作成果等。
十、辅助教学资源与工具- 教材、课件、网络资源等；- 实验器材、计算机等设备。
青年教师教学大赛教案模板
一、教学目标1. 知识与技能：认识“青、果、青苹果”等生字，会写“青、果、果敢”等生字；能正确、流利、有感情地朗读课文；背诵课文第二自然段。
2. 过程与方法：通过朗读、小组讨论、合作学习等方式，培养学生的阅读理解能力和合作精神。
3. 情感态度与价值观：感受青苹果的象征意义，体会生命的坚韧和勇敢。
二、教学重难点1. 教学重点：认识“青、果、青苹果”等生字，会写“青、果、果敢”等生字；能正确、流利、有感情地朗读课文；背诵课文第二自然段。
2. 教学难点：理解青苹果的象征意义，体会生命的坚韧和勇敢。
三、教学过程（一）导入新课1. 播放歌曲《青苹果》，让学生感受歌曲中青苹果的意象。
2. 提问：同学们，你们知道青苹果有什么特殊的意义吗？今天，我们就一起来学习一篇关于青苹果的文章。
（二）初读课文，整体感知1. 学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。
2. 检查学生自读情况，纠正字音，讲解难懂词语。
3. 学生再次朗读课文，注意语速、语调，感受文章的意境。
（三）细读课文，深入理解1. 学生分小组讨论课文第二自然段，找出青苹果的象征意义。
2. 各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
3. 提问：为什么说青苹果是勇敢的？4. 学生结合生活实际，谈谈自己对青苹果勇敢品质的理解。
（四）巩固练习，拓展延伸1. 学生默读课文，找出自己最喜欢的句子，并简要说明原因。
2. 学生分享自己喜欢的句子，全班交流。
3. 提问：如果你是一颗青苹果，你会怎样去面对生活中的困难？（五）总结全文，布置作业1. 总结：今天我们学习了《青苹果》，感受到了青苹果的勇敢品质，希望同学们在生活中也能像青苹果一样，勇敢面对困难。
2. 布置作业：（1）背诵课文第二自然段；（2）观察生活中的青苹果，记录下它的特点；（3）结合自己的实际，写一篇关于勇敢品质的短文。
四、板书设计青苹果——勇敢的象征青苹果的特点：1. 颜色青绿2. 香甜可口3. 坚韧勇敢五、教学反思本节课通过朗读、讨论、分享等方式，让学生深入理解青苹果的象征意义，培养学生的阅读理解能力和合作精神。
青教赛教学设计
青教赛教学设计一、教学目标本次教学旨在帮助学生了解和掌握青少年教育中的重要课题，即如何进行有效的青少年教育。
通过本次课程的学习，学生将能够：1. 了解青少年教育的定义和意义；2. 掌握青少年教育的基本原则和方法；3. 熟悉青少年心理特点，并能够运用相关知识进行有效的教育；4. 学会制定适合不同阶段青少年的教育计划。
二、教学内容1. 青少年教育概述（1）青少年教育的定义和意义；（2）青少年发展阶段及其特点；（3）青少年心理健康与成长。
2. 青少年教育原则及方法（1）教育目标与内容；（2）教育方式与手段；（3）教育评价与反馈。
3. 青少年心理特点及其应对策略（1）自我认知与自我表达能力发展；（2）社交能力发展及其影响因素；（3）情绪管理与心理调适。
4. 青少年教育计划制定（1）教育目标的制定；（2）教育计划的制定；（3）教育成果的评价。
三、教学方法1. 讲授法：通过讲解理论知识，帮助学生了解青少年教育的基本概念和原则。
2. 案例分析法：通过案例分析，让学生了解不同情境下如何运用青少年教育原则和方法。
3. 互动式教学法：通过小组讨论、角色扮演等活动，增强学生的参与感和主动性。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过简单的问答环节，引导学生了解青少年教育的重要性，并激发他们对本次课程的兴趣。
2. 理论讲解（30分钟）（1）青少年教育概述a. 青少年教育的定义和意义；b. 青少年发展阶段及其特点；c. 青少年心理健康与成长。
（2）青少年教育原则及方法a. 教育目标与内容；b. 教育方式与手段；c. 教育评价与反馈。
3. 案例分析（30分钟）通过多个案例分析，让学生了解不同情境下如何运用青少年教育原则和方法。
例如，如何帮助青少年树立正确的人生观、价值观等。
4. 互动式教学（30分钟）（1）小组讨论学生分成小组，就“如何制定适合不同阶段青少年的教育计划”展开讨论。
（2）角色扮演学生分成小组，进行角色扮演活动。
例如，一组学生扮演家长和孩子，在家庭教育中运用所学知识。
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2015年青年教师讲课比赛教学设计
——海绵动物门第一节海绵动物的主要特征
课程名称：动物学
适用对象：动科、动医专业大一新生
课型：新授理论课
课时：12分钟
主讲教师：**
第三章海绵动物门
第一节海绵动物的主要特征
一、整体设计思路说明
本节课是动物学第三章海绵动物门的重点内容。
“海绵动物”是学生相对比较陌生的一种动物。
因此，本节课设计的关键是通过学生熟悉的事物逐步引导学生学习并掌握海绵动物的主要特征。
二、教学背景分析
（一）教材分析
本节课是动物学教材第三章第一节的内容。
它是针对大一新生的知识接受能力，对海绵动物的身体结构及功能进行介绍，使学生在充分了解海绵动物身体结构的基础上总结归纳其主要特征，并深刻理解“海绵动物是动物进化中一个侧支”这一观点。
（二）学情分析
本人教授的是动物科学、动物医学专业大一新生。
这批学生刚从高中考入大学，学习方法仍习惯灌输式教育，主动学习能力较弱。
基于此，在知识的讲解过程中尽可能与生活实例相结合，便于学生理解掌握。
另外，大多学生对本章海绵是否是动物不甚清晰，对海绵动物的结构功能以及用途和人类的关系也没有概念，因此需要结合他们的特点激发学习兴趣，引导他们主动学习，积极探索。
三、教学目标设计
（一）知识目标
1. 了解海绵动物的形态特点、体壁结构及再生能力；
2. 理解海绵动物的进化地位及水沟系类型；
3. 掌握海绵动物的生殖发育特点（胚胎逆转）。
（二）能力目标
1. 理解“海绵动物是动物进化中的一个侧支”这一观点。
2. 能够灵活运用海绵动物的相关知识解释海绵动物的一些日常行为现象。
（三）情感目标
培养学生保护海洋资源的意识；
四、教学内容设计
（一）教学重点
生殖发育特点。
（二）教学难点
水沟系的类型。
五、教学策略分析
（一）教学方法
以讲授法为主，辅以启发法、演示法和讨论法。
第三章海绵动物
（二）教学手段
多媒体与板书相结合。
七、教学反思
本节课先从学生感兴趣的动画主角-海绵宝宝鲍勃入手，引出海绵动物，然后通过“贵州始杯海绵”化石的发现引出海绵动物的进化地位，再结合图片从各个方面详细讲授海绵动物的生物学特征，最后总结，在教学流程设计上符合认知规律，但学生能动性体现稍有不足，在今后的教学中应适当增加学生探究和讨论的部分，充分调动学生自主学习的积极性。