教育研究方法概论试卷

“教育研究方法概论”培训班试卷（2006）

一、判断/改错题：（6×3=18分）

请判断下列陈述的正、误（用√、×表示，并填入题后的括号内）。如果你认为是错误的或不完整的陈述的话，请务必作简要修改。

1．实证方法的最大特点是注重客观证据，并在研究开始阶段就能够提出尽可能清晰的研究问题。（）

2．相比于实验法而言，调查法可以同时考虑众多变量及其相互关系。（）

3．人类学（或称人种学）研究方法通常包括数据资料的整理、分析过程，并以获得普遍规律为主要研究目的。（）

4．分层抽样由于不是严格的随机抽样，故不要求在每一层中遵循随机的原则。（） 5．研究设计的信度指的是所获得的研究结果与预先设计的研究问题之间的相关程度。（）

6．在个案研究论文中，对个案特征的详细描述不可省略，但对个案研究结论的推广讨论有时可以缺失。（）

二、选择题：（6×2=12分）

请只选择一个你认为最正确的答案。

1．准实验是指

[1]自然实验；[2]被试的分配方式是自然状态；

[3]具有多次前测的实验；[4]仅施后测的实验。

2．所罗门四组设计的主要目的是

[1]为了提高实验效率；[2]为了提高实验效度；

[3]为了减少抽样误差；[4]为了尊重被试。

3．影响问卷回收率的主要因素是

[1]样本容量；[2]总体的大小；

[3]问卷的信度和效度；[4]问卷的长度。

4．田野工作方法研究成果的呈现方式特点往往是

[1]整体的详细的文字叙述；[2]包含定量或半定量分析结果；

[3]包含对假说的检验；[4]包含可操作性的变量定义。

5．当两个变量之间的相关系数绝对值大于0.8时，

[1]可以认为变量之间不存在显著的关系；

[2]可以认为变量之间存在较弱的因果关系；

[3]可以认为变量之间存在较强的因果关系；

[4]仍然不一定存在因果关系。

6．比较研究的性质的可以表述为：

[1]不同国家之间的比较，以寻找差异之处；

[2]不同历史时期之间的比较，以寻找差异之处；

[3]不同类型之间的比较，以寻找共同之处；

[4]是使用国际资料进行横向研究的特殊研究领域。

三、名词解释（4×10 = 40分）

历史研究，趋势研究，叙事分析，前测，量表，

定额抽样法，样本容量，中值，问卷，假说

四、简答题：（3×10 = 30分）

1．什么叫实验法？实验方法在教育研究中的主要优越性和局限性是什么？

2．什么叫扎根理论？它有什么特点？与实证方法的关系如何？

3．文献检索与资料收集在一项研究中的联系和不同作用。