人教(部编版)一年级下册语文课外阅读训练《专题1 童诗童谣》(附答案)

专题一童诗童谣

开卷有益

“小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来，叫妈抱，

妈不睬，叽里咕噜滚下来！……”听到这些熟悉的

歌谣，小朋友们肯定感到亲切而自然吧？因为从孩

子开始，这些童诗童谣就一直陪伴着我们成长。

童谣是指传唱于儿童之口的、没有乐谱、和谐

简短的歌谣。一是朗朗上口，通俗易懂；二是有趣、

好玩。童谣的形式有多种，如摇篮曲、游戏歌、数

数歌、问答歌、拗口令、谜语歌等。儿童诗歌是以

儿童为阅读对象的，它的情感最饱满，想象最丰富，语音最天真，意境最优美。

一、反复朗读，熟读成诵。童诗童谣的语言浅显，节奏明快，易于上口，能读能唱能表演，有深厚的生活气息。它的押韵和分行，让人读起来有节奏感，有音乐之美。

二、读诗歌想画面。儿童诗以符合儿童心理的丰富想象创造优美的意境，如花儿会笑、鸟儿会唱、草儿会舞、鱼儿会说……通过我们的想象，把它们串联起来，让它们在自己的头脑中形成一幅幅色彩鲜明的画面。

三、理解诗歌的内容。童诗童谣的内容十分丰富：有的反映了儿童热爱祖国、乐于助人的良好品德；有的反映了孩子们讲卫生、爱劳动、懂礼貌等精神风貌；有的描述大自然的美丽及描写有趣的自然现象；有的还会像小辣椒、小刺猬一样，辣我们一下，刺我们一下，作善意的讽刺和批评。

在本单元学习中，我们又将一起去学习童诗童谣，让我们伴随童诗童谣快乐成长。

轻松阅读

春天是这样来的

张国南

叮咚，叮咚！

小溪试了试清脆的嗓子。

啊，春天是唱着歌来的！

( 段解：想象多么丰富！叮咚，叮咚！是小溪流水的声音，但在诗人眼里，那是春天在唱歌。)

呼啦，呼啦，

柳枝弯弯柔软的腰，

啊，春天是跳着舞来的！

（段解：呼啦，呼啦，是风吹动柳枝的声音，

但在诗人眼里，那是春天在跳舞。）

哔剥，哔剥，

春笋在泥地里快活地拔节，

啊，春天是放着鞭炮来的！

（段解：哔剥，哔剥，春笋拔节原来还有声音，但在诗人眼里，那是春天在放鞭炮。）点评：几个象声词，把我们带到快乐而活泼的春天里。春天是唱着歌来的，是跳着舞来的，是放着鞭炮来的，多形象啊！这些整齐的句式让我们好像看到了春天正迎面大踏步走来！细心的小朋友，你眼中的春天又是怎样来的呢？

快乐练习

训练1

海上的风

刘饶民

海上的风是花神

她一来

就绽开万朵浪花……

海上的风是琴师，

她一来，

就奏出万种歌声……

海上的风是大力士

她一来，

就送走万片渔帆……

海上的风是狮子，

她一吼，

就掀起波浪涛天……

一、这首诗歌共有______个小节。

二、海上的风千姿百态，在诗人眼里成了_________、_________、_________、_________。

三、巧手连线。

花神奏出

琴师绽开

大力士掀起

狮子送走

四、我也能写诗句

海上的风是___________，

她一来，

就___________________________……

训练2

一个人

钱万成

一个人

就像一棵小树

只要离开林子

就会变得孤独

一个人

就像一只小鸟

只有凑到一起

才会热热闹闹

一个人

就像一条小河

只有汇聚在大海里

才会拥有快乐

一个人

就像一棵小草

只有大家站在一起

才不会被狂风吹倒一、比一比，再组词。

象（）棵（）

像（）颗（）

二、写出下列词语的反义词。

孤独（）悲伤（）

三、“汇聚”的意思是_______。

A、集合，聚在一起。。

B、十分热闹

四、这首诗歌告诉我们：_______

A、在困难面前要勇敢面对。

B、要团结他人，在集体里才能健康成长。

训练3

羊，羊

王清秀

羊，羊，

小山羊，

年纪不大胡子长。

鹿，鹿，

梅花鹿，

头上长着两棵树。

象，象，

大白象，

鼻子像个擀面杖。

驼，驼，

大骆驼，

脊背弯弯山两座。

一、读了这首诗，你知道了以下动物的外形特点了吗？

小山羊：

梅花鹿：

大白象：

大骆驼：

二、你也能模仿着说出其他动物的特征吗？写一写。

_______________________________________________________________________________ ___________________________________________________________

_____________________________________________________________________

三、选一小节，在旁边配上一幅画。

训练4

春雨

刘饶民

滴答，滴答，

下小雨啦。

种子说：

“下吧，下吧，

我要发芽。”

梨树说：

“下吧，下吧，

我要开花。”

麦苗说：

“下吧，下吧，

我要长大。”

孩子说：

“下吧，下吧，

我要种瓜。”