高中英语基础语法知识总结(打印背诵版)
高中英语基础语法知识总结(打印背诵版)
状语adverbial——
位置随意，修饰任意
动词、副词、形容词
从句、全句
名词
形容词
副词
不定式
现在分词
过去分词
介词短语
从句
独立主格
Noun
Adjective
Adverb
Infinitive
From the spacethe astronaut saw a blue globe.
Where there is smoke,there is fire.
Weather permitting,we will go for a
同位语appositive——
前名词、代词的具体内容
名词
代词
数词
从句
Noun
Gerund
Present participle
Past participle
clause
He works in acarfactory.
Now the world is just like asmallvillage.
The nativethereare very friendly.
Theirinvention won the world prize.
反义疑问句
Disjunctive question
It is fine day, isn’t it?
No one accepted your offer, did they?
祈使句
imperative sentence
Do not take everything for granted!
高中英语语法大全归纳总结-高中语法重点总结
高中英语语法大全归纳总结-高中语法重点总结1. 基本句型1.1 主谓结构- 主谓一致：主语与谓语动词在人称和数上保持一致。
主谓一致：主语与谓语动词在人称和数上保持一致。
- 倒装结构：主语与谓语动词的位置倒装。
倒装结构：主语与谓语动词的位置倒装。
- 感叹句：以多次重复的词或以"what/how + adj./adv. + 主语 + 谓语"的形式表示惊讶或强调。
感叹句：以多次重复的词或以"what/how + adj./adv. + 主语 + 谓语"的形式表示惊讶或强调。
1.2 主谓宾结构- 直接宾语：表示动作直接接受者的名词或代词。
直接宾语：表示动作直接接受者的名词或代词。
- 间接宾语：用来表示动作接受者的人或者事物。
间接宾语：用来表示动作接受者的人或者事物。
- 宾语补足语：用来修饰宾语或者补充宾语的信息。
宾语补足语：用来修饰宾语或者补充宾语的信息。
1.3 主系表结构- 系动词：用来连接主语和表语的动词。
系动词：用来连接主语和表语的动词。
- 表语：用来说明主语状态、性质、特点等的名词、形容词、副词、介词短语等。
表语：用来说明主语状态、性质、特点等的名词、形容词、副词、介词短语等。
2. 时态和语态2.1 时态- 一般现在时：表示经常性、惯性的动作或状态。
一般现在时：表示经常性、习惯性的动作或状态。
- 一般过去时：表示在过去某个时间发生的动作或状态。
一般过去时：表示在过去某个时间发生的动作或状态。
- 一般将来时：表示将来某个时间会发生的动作或状态。
一般将来时：表示将来某个时间会发生的动作或状态。
- 现在进行时：表示正在进行的动作或状态。
现在进行时：表示正在进行的动作或状态。
- 过去进行时：表示过去某个时间正在进行的动作或状态。
过去进行时：表示过去某个时间正在进行的动作或状态。
- 现在完成时：表示过去发生但对现在仍有影响的动作或状态。
现在完成时：表示过去发生但对现在仍有影响的动作或状态。
高中英语语法基础知识总结大全
高中英语语法基础知识总结大全1高中英语语法大全一、主语从句1.定义：用作主语的从句叫做主语从句。
2.构成：关联词+简单句3.引导主语从句的关联词有三类：(1)从属连词that。
如：Thattheywereintruthsisterswasclearfromthefacialresembla ncebetweenthem.很明显，她们确是亲姐妹，她们的脸型很相似。
(2)从属连词whether。
如：Whetherhe’llcomehereisn’tclear.他是否会来这里还不清楚。
(3)连接代词who,whom,whose,what,which,whoever,whatever,whichever连接副词where,when,how,why。
如：Whatshedidisnotyetknown.她干了什么尚不清楚。
Howthishappenedisnotcleartoanyone.这事如何发生的，谁也不清楚。
Whoevercomesiswelcome.不论谁来都欢迎。
Whereveryouareismyhome____myonlyhome.你所在的任何地方就是我的家____我唯一的家。
二、宾语从句1.定义：用作宾语的从句叫宾语从句。
2.构成：关联词+简单句3.引导宾语从句的关联词有三类：(1)从属连词that。
如：Hetoldusthathefeltill.他对我们说他感到不舒服。
Iknowhehasreturned.我知道他已经回来了。
注：that在引导宾语从句时也并不是任何情况下都可以省略。
在以下情况下，that不能省略。
1.EverybodycouldseewhathappenedandthatTomwasfrightened. (and连接两个宾语从句，that宾语从句放在and的后面时，that 不能省略。
)大家都会看出所发生的事情并知道Tom非常害怕。
2.Iknownothingabouthimexceptthatheisfromthesouth.(that 引导的宾语从句作介词宾语时，that不能省略。
高中英语语法大全归纳总结
高中英语语法大全归纳总结如下：
一、冠词基本用法
冠词分为定冠词和不定冠词，而定冠词the表示特指，不定冠词a/an表示泛指。
二、名词
名词根据其可数性可分为可数名词和不可数名词。
可数名词有单数和复数形式，复数形式在单数形式后面加s或es。
三、代词
代词包括人称代词、物主代词、反身代词、指示代词、不定代词、疑问代词等。
四、数词
数词包括基数词和序数词。
基数词表示数量，序数词表示顺序。
五、形容词和副词
形容词用来修饰名词，表示名词的性质或特征。
副词用来修饰动词、形容词或其他副词。
六、介词
介词在句子中表示名词或代词与其他词之间的关系。
常用的介词有in、on、at、of等。
七、连词
连词用于连接句子中的两个或多个部分，表示它们之间的关系。
常用的连词有and、or、but等。
八、动词
动词是句子中的主要动作，有现在时、过去时、将来时等时态，还有肯定、否定、第三人称等形式。
以上是高中英语语法的大致归纳总结，具体内容可能因教材版本和教师的要求而有所不同。
建议结合教材和教师讲
解进行深入学习。
高中英语语法知识点归纳总结（超详细）（精华版）
高中语法学问点总结第一章冠词高考对冠词的考查集中在基本用法上，主要既反映在对泛指，特指及固定短语冠词的考查；抽象名词，物质名词的详细化依旧是高考的重点，难点；一，不定冠词“一”的概念，但并不强调数目，用来表示不确定的不定冠词a，an 与one 同源，表示柔弱的人或事物；an 用在元音前，而不是元音字母前；A 用在辅音前，而不是辅音字母前；a university in Asia1.表示同类中的“任何一个”A cat has nine lives.2.表示泛指的某人，某物I know a John Lennon ，but not the famous one.3.表示数量的“一”He has a daughter.4. 表示单位数量的”每一”I earn 10 dollars an hour.5.表示相同的”The two birds are of a color.6. 用于集体名词前He grows up in a large family.7. 在某种情形下可用于抽象名词和物质名词前China has a long history.二，定冠词的用法1.表示特定的人或物2.表示地球，宇宙中独一无二的事物主要指各种天体及世界上比较有影响的物体；The sun，the moon，the earth3．表示地点，方向，时间，方式等at the corner 在拐角处1）在表示季节的名词前常不用冠词；In spring 在春天2) 详细某年的某个季节，需用冠词；In the summer of the year20213）用于序数词或形容词的最高级前thefirst the second4）用于形容词前使其名词化the rich the poor“夫妇”或全家5）用于复数姓氏前，表示The Smiths6）用于乐器名词前Playthe piano7）用于by+the+计量单位名词By the pound1. 用于复数名词前复数名词泛指某类人或物时，其前通常用零冠词；Students should obey the school rules. 同学应当遵守校规；复数名词如需特指，就要加定冠词；The students are too lazy. 这些同学太懒；2. 用于不行数名词前不行数名词表示泛指时，其前通常用零冠词；如：Bread is made from flour. 面包是用面粉做的；Wood is a poor conductor of sound. 木头是声音的不良导体；不行数名词如需特指，就要加定冠词；He sawed the wood into three pieces. 他把木头锯成三块；3.用于专出名词前在通常情形下，专出名词前要用零冠词；如：Mr Smith is our English teaches us English. 史密斯先生教我们英语；在特殊情形下，如专出名词需要特指，也可加定冠词；如：The Smith you ’re looking for no longer lives here.4. 用于抽象化的可数名词前有些可数名词抽象化后表示表示的活动，其前通常零冠词；Jim has gone to bed. 吉姆已上床睡觉了；She goes to church every Sunday. 她每周星期天都去做礼拜；这类主要涉及bed, church, class, college, school, university, work, hospital, prison, market, sea, town 等；另外，这类名词前用不用冠词有时与英美英语的表达习惯有关；如：“住院”在英国英语中通常说成in hospital ，而在美国英语中就通常说成in the hospital ；类似的仍有go touniversity ( 英)上高校在吃饭；5. 用于职务及头衔前/ go to the university ( 美)上高校；at table (英)在吃饭/ at the table (美)当表示职务及头衔的名词用作表语，补足语及同位语时，其前通常用零冠词；如：Wilson became President of the U. S. A. 威尔逊当了美国总统；He will be made captain of the football team. 他将被选为足球队队长；6. 在表示学科，语言，三餐，月份，季节，节假日，星期等名词前，通常用零冠词；我们大家都对物理感爱好；We are all interested in physics.7. 用于某些固定结构中go to sea 去当水手at night 在晚上at most 至多at last 最终on foot 步行at home 在家at least 至少第一at firstin bed 在床上face to face 面对面其次章代词高考中对代词的考查主要集中在人称代词（主要是其中的代词上；it），关系代词，指示代词和不定一，it 的用法1．作人称代词John likes playing Ping pong ．/ He always does it in the afternoon ．(指代上下文提到的事物)；/It's time we went home. / How far is it from here to your home . / It is getting warmer and warmer．/ It's very quiet at the moment ．(可指时间，天气，环境等)2．引导词A ．作形式主语，代替由不定式，动名词或从句表示的真正主语；It's important for us to learn a second language ．/ It's no use talking to him ．/ It's known to all that the earth goes round the sun．B．作形式宾语，代替由不定式，动名词或从句表示的真正宾语；We feel it our duty to help others ．/ He made it clear that he would leave the city ．C．强调结构：It is (was) + 被强调部分＋that ( 或who)其后的连接词也绝不能为when 留意：在强调结构中，如被强调部分为时间状语或地点状语，或where，而应用that ；在复习中，肯定要留意句式的不同；It was in Shanghai that I bought the guitar ．(that 引起强调句)It was Shanghai where I bought the guitar ．(where 引起定从)It was twelve o'clock when we arrived there ．(when 引起时间状语从句）It was at twelve o'clock that we arrived there ．（that 引起强调句）3. it，one，that 的区分：作为代词，这三个词的对比使用是高考的热点之一；—Why don't we take a little break. —Didn't we just have .A ．it B．that C．one D．thisThe Parkers bought a new house but will need a lot of work before they can move in ．A ．they B ．it C．one D ．whichthat 特指性强，指代可数与不行数词，而it 指代上文提过one 用以指代同类事物中的任一，的同一事物；二，关系代词who，whose，whom，which，that，as1）which 可以引导非限定性定语从句，代表前面整个句子的内容，并且在从句中做主语2）that 的用法1）不用that 的情形a) 在引导非限定性定语从句时；b) 介词后不能用；We depend on the land from which we get our food.We depend on the land that/which we get our food from.2) 只能用that 作为定语从句的关系代词的情形a) 在there be 句型中，只用that，不用which ；等作先行词b) 在不定代词，如：anything, nothing, the one, all, much, few, any, little时，只用that，不用which；c) 先行词有the only, the very 修饰时，只用that；that；.d) 先行词为序数词，数词，形容词最高级时，只用e) 先行词既有人，又有物时；举例：All that is needed is a supply of oil.所需的只是供油问题；Finally, the thief handed everything that he had stolen to the police.那贼最终把偷的全部东西交给了警察；as 的用法3）AS 作关系代词,用来引导定语从句一，AS 引导限制性定语从句: 限制性定语从句和限非制性定语从句AS 引导限制性定语从句时,通常和such, the same, as(so)等连用,构成such...as/such as, thesame...as/the same as, as(so)...as等结构,在从句中可作主语,宾语和表语；1.such...as/such as意为“.的.. 那种...,像那样的”，such...as/such as引导限制性定语从句时, )既可指人,也可指物；such 用于名词之前时时,具有代词性质；,具有形容词性质；such 单独使用(即后面不接名词Don’t trust such men as praise you to your face.(as作主语)不要信任那种当面吹捧你的人；You should read only such books as you can understand without much difficulty.(as 作宾语你应当只读那些你读起来不太难懂的书；Associate with such as will improve your manners.(as 作主语)要和能改善你的言行的那种人结交；)2.the same...as/the same a s意为“与...同样的”和, such一样,the same既有形容词作用代词性质；We have arrived at the same conclusion as they have.(as 作宾语)我们已得出和他们同样的结论；比较:the same...as和the same...that 不同,前者是“同那一个相像”后,者是“正是那一个如：This is the same watch as I lost.这同我丢的那块表一样；,又有”；这正是我丢的那块表；3.as(so)...as意为“和...一样”后,接由many, much等修饰的名词或由形容词修饰的单数名词,留意其语序为as(so)+adj.+a+n+as,如：It ’s as pleasant a film as I have ever seen.这是一部和我以往看的同样好的电影；As many soldiers as marched were killed.许多游行的战士都被杀了；留意:such ...as 与such...that ,so...as与so...that 的区分: that 是连词,引出结果状语从句,在从句部分不作成分;as 是关系代词,引出定语从句,在从句中可作主语,宾语和表语；比较: He is such a nice boy that everyone likes him.He is such a nice boy as everyone likes.It is so difficult a problem that nobody can work it out.It is so difficult a problem as nobody can workout.二，AS 引导非限制性定语从句AS 引导非限制性定语从句时,通常指的不是主句中的某一个名词(先行词),而是指整个主句表达的内容,对主句所作的陈述进行附加说明,意为“这...,如...或正如... ；”这种从句可位于主句之前,之中或之后；As we all know, Taiwan belongs to China.Taiwan, as we all know, belongs to China.Taiwan belongs to China, as we all know.留意下面的习惯用法:as is well discussed 正如已争论过的as is often said 正如通常所说as is often the case 通常就是这样as has been pointed 正如所指出的那样as has been said before 如上所述as often happens 犹如常常所发生的那样as might be expected 正如所料as is well known to all 众所周知在多数情形下,从句中的谓语助动词可以省略as explained before 如前面所说明的as mentioned above 如前面所提到的as shown in the figure 如下列图as seen from the table 从表中可以看出as already discussed 正如已争论过的三，不定代词一）. some 与any 的用法1. some 用于确定句以及表示建议或期望得到确定回答的问句；修饰单数名词时，意为某个；如：I have some questions about the assignment.（期望得到确定答复）；表示一些；用于确定句时，只和单数名词或不行数名词连用，2. any 用于否定句和疑问句时，表示任何；如：‘s.The medicine is on sale every where. You can get it at any chemist二）. each 与every 的用法1. each 强调个体，表示两个或两个以上中的每一个，在句中可充当主语，宾语，定语和同位语；如：There are trees and flowers at each side of the road.every of them ，2. every 强调整体，表示三者或三者以上中的每一个，只能作定语，不能说要说every one of them .Every student in our class works hard.三. no one 与none 的用法of 连用，谓语动词用单数形式，1. no one 意为没有人，只能指人，不能指物，不行与介词回答who 引导的问句；如：Who is in the classroom ？No one.2. none 既可指人，也可指物，强调数量，意为一点也不，一个也不；谓语动词既可用单数也可用复数；常与of 连用，通常指三者以上的人或物中没有一个，回答how much 和how many 引导的问句；如：They were all tired ，but none of them would stop to have a rest.四. other，another，others，any other，the other 的用法1. other 表示泛指，意为另外的，其它的；常与复数名词或不行数名词连用；假如其前有the，this，some，any，each，every，no，one 以及形容词性物主代词时，其后就可接单数名词；如：I have no other place to go.2. another 常用于指三者或三者以上中的另外一个，假如其后接复数名词，就表示又，再，仍；如：泛指单数；可单独使用，也可后接名词；This cap is too small for me. Show me another （one）；We need another three assistants in our shop.3. others ：它是other 的复数形式，表示泛指，意为别的人或物，但不指全部；特指时在其前加定冠词；前面可加任何限定词以及数量词；如：He has more concern for others than for himself.4. any other 表示一个之外的其他任何一个，而不是两个之中的另一个；如：China is larger than any other country in Asia.5. the other ：表示两者中的另外一个；可单独使用，也可接单数名词；如：No agreement was reached in the discussion as neither side would give way to the other.五. all 与均表示都，both 的用法但all 表示三者以上的人或物，both 就表示两个人或物；二者都表示确定意义，假如与not 连用时，就表示部分否定；六. neither 与either 的用法都可用于表示两个人或物；neither 表否定意义，意为（两者中的每一个）都不；而either 表确定意义，意为（两者中的每一个）都；都可单独使用，也可同介词Both teams were in hard training ；neither willing to lose the game.Do you want tea or coffee ？of 连用；如：.‘t mindEither. I really don第三章形容词和副词高考对形容词和副词的考查主要集中在对形容词和副词的辨析上，同时加大对比较级的考查一，形容词1）多个形容词修饰名词的排列次序限定词（包括冠词，全部格，人称代词，指示代词，数量词等）+表示观点的词(品质，状态，即表示好坏美丑等的词种类+用途+名词)+大小或长短+年龄或新旧+外形或样式+颜色+产地或来源+材料或a nice long new black British plastic pen2）形容词作状语，表相伴或结果He returned，safe but tired.3）复合形容词的用法1)形容词2) 形容词3)形容词+ 名词+ ed+ 形容词+ 现在分词现在分词过去分词kind-hearted 好心的，white-haired 白发的red-hot 酷热的，dark-blue 深蓝的good-looking 好看的，easy-going 随和的4)副词5)副词hard-working 勤劳的，hard-won 得来不易的，fast-moving 快速转动的newly-made 新建的++6)名词 7)名词 8)名词 9)数词 10) 数词 二， 形容词 现在分词 过去分词 名词 + ed life-long 终生的， world-famous 世界著名的+ + + + peace-loving 爱好和平的， snow-covered 白雪掩盖的， fun-loving 爱开玩笑的hand-made 手工的four-storeyed 4 层楼的， three-legged 3 条腿的+ 名词 (名词用单数 ) ten-year 10 年的， two-man 两人的形容词和副词比较级和最高级的用法一，比较级和最高级的常见结构1. “ th e 比+较级 , the +比较级 “：表示 “越 越 ”The sooner you see a doctor, the better it is. 你越早看医生越好；2. the +序数词 +最高级 +单数可数名词：表示 “第几大的 ”This is the third most popular song of Michael Jackson ；这是迈克尔 ·杰克逊第三受欢迎的歌曲；二，比较级和最高级的修饰语1.常见的比较级的修饰语有： rather, any, (far) larger thanThis movie is far more interesting than I expected. 这部电影比我原想的有意思的多；2. all the + 比较级：愈来愈I worked all the harder. 我工作愈来愈努力了；much, a little, a great deal, far, by far, even, will, still, a bit, a little, 3.常见的最高级的修饰语有：序数词， 等He is almost the best player. 他基本上是最好的选手；4. any 修饰比较级只用于疑问句，否定句和条件状语从句Can you do any better on this job. 你这件事情能不能做得更好些 三，表达倍数的常用结构1.数词 +times+as+ 形容词原级 +asThis room is twice as big as that one. 这房间的面积是那间的两倍；2.数词 +times+ 形容词比较级 +thanby far, nearly, almost, by no means, not quite, not really .This room is twice bigger than that one. 这房间的面积是那间的两倍；3.数词 +times+ 性质名词 +of ( 性质名词主要有： 等)length, size, height, weight, depth This room is twice the size of that one. 这房间的面积是那间的两倍；4. (not)half+as+ 形容词原级 +asThis room is half as big as that one. 这房间的面积是那间的一半；四，比较级与冠词的搭配1.不含 than 的比较级前可加不定冠词修饰，构成 “ a/an 比+ 较级 +单数可数名词”表示 “一个 更 的人 /物 ”； Why don ’ t you use a sharper knif e 你. 为什么不用一把更锐利的刀呢 .2.被比较者被明确特指时，比较级前面应当加定冠词 “ th e 修”饰； Which is the younger one, Lily or Lucy. 哪一个年龄小一些，莉莉仍是鲁西 五，比较级和同级比较.1. as +原级 + as : 和 一样The room is as big as that one.这间房子和那间一样大；2. as many/much/far/long as + 详细数词：到达某种程度The number of the students in that school reaches as many as 4,000.那所学校的同学数量多达 4ooo 人；a 中s 间出名词时采纳以下格式： 3. as 1) as +形容词 + a/an +单数名词 +asHe is as kind a person as his father.他和他爸爸一样都是和善的人；2) as + many/much+ 不行数名词 /可数名词复数 +asI can carry as much paper as you can.你能搬多少纸，我也能；I have as many books as you do.我的书和你的一样多； 六，关于比较级，最高级的几个高频考点1. most 前如没有 the ，就没有比较的意思，只是加强语气，有 This is a most interesting story ；2. 比较级 +than any otherShe is taller than any other girl in her class ；“很，特别 ”之意；never 比+较级 ，not ever 比+较级3. I have never heard a better voice than yours ；比+较级 +thanNothing is more precious than time ；没有比时间更宝贵的；第四章系动词的用法1. 最常用连系动词：2. 表变化的系动词： 词一般只有一般现在 be(am; is/was; are/were)；get; turn; go; fall; become; grow; come; run 时和一般过去时两种时态变化形式， ；用法留意：在英语中，系动 没有其他时态变化形式； 但表 变化的这类系动词除外，它们有各种时态变化；E.g.: It is becoming colder and colder.The food has gone bad.此处仍需留意的是 become 和 turn 后接表职业的名词时冠词的有无：E.g.: Two years later, he became a teacher.但 Two years later, he turned teacher.另外， go 表变化时一般指事情向消极，不好的方面转化；3. 所谓 “感官动词 ” :look; sound; taste; smell; f e e ；l 一般它们在句子中译成： 上去；此类系动词为高考高频词；E.g.: The food tasted good. 食物尝起来很香；；；；起来； ；；； 其中必需留意到它们本身也用作实义动词，所以在平常的教学和应用中肯定多比较，关注它们的用法；E.g.: He looked sadly at the picture. / She looked sad after hearing the news.Tom tasted the food and it tasted good.4. 表状态的系动词： keep; stay; remain; （依旧是；保持）E.g.: She remains loyal to her father despite his cruelty towards her.What a lovely day today. I love fine weather and I hope it will stay fine for some more days. Much remains to be done.5. 表像系动词： seem; appear ；汉语意义：看起来像，似乎，似乎；这两个动词有一个共同 的特点，即假如要表达时态的变化，需要后接不定时来完成；E.g.: He seemed to have caught cold./ When Father came in, Tom seemed to be eating something. 另外此处一句型转换也要要求同学牢记It seemed that he had caught cold.When Father came in, it seemed that Tom was eating something.6. 终止系动词：prove; turn out ；表达“证明，证明，结果为；；；E.g.: He proved (to be) right. / The experiment turned out successful.系动词用法应留意的几个问题”之意；1．一般地说，系动词无进行时态，无被动语态Your hand feels cold.The soup tastes good.The dinner smells good.2．系动词的时态与形容词的比较级连用的问题；如：某些含有变化意义的动态系动词如级连用，表示渐进过程，其意思是He is growing taller and taller.Our life is getting better and better. Things are getting worse.get, become, grow, turn 等的进行时态可与形容词的比较“越来越”；例如：3．全部半系动词的被动语态要分情形争论；英语中某动词在作系动词用时，无被动语态，而作实义动词用时，才有被动语态，二者不可混为一谈；例如：不能说：The apple is tasted good.由于taste 此时是系动词，质，无被动语态）“尝起来”之意，指的是苹果的性但我们可以说：The apple is tasted by me.这苹果被我尝了一下；（taste 此时指“尝一尝”这一动作，有被动语态）因此，在平常的英语教学和学习之，要有意留意半系动词在详细的语言环境中到底是系动词用法仍是实义动词用法，要留意区分，识别；4．瞬时动态系动词能否与时间段连用的问题英语中某些表示瞬时意义的系动词不能与+ 时间，so far 等”直接连用；例如：“for+时间段，since+时间点，how long until+时间,by①不能说：He has become a teacher for 2 years.应改为：He has been a teacher for 2 years.②不能说：He has turned writer since 3 years ago.应改为：He has been a write since 3 years ago.或It is two years since he turned writer.③不能说：He got angry until his child came back home.应改为：He didn ’t get angry until his child came back home.5．系动词能接几种表语（从句）系动词除了接adj.\n.\prep. 短语,仍可接以下几种表语形式：①能接as if/as though 表语从句的系动词有：look（看起来），smell（闻起来），sound（听起来），feel（觉得）；appear（显得），seem（似乎）；例如：It looks as if we are going to have snow. 看样子天要下雪了；He looked as if he had just stepped out of my book of fairy tales. 他看来似乎刚从我的童话故事 中走出来似的；’ t understand why Laur 看a 来w a 她s 好th e 像r e 不. 能懂得为She seemed as if (though) she couldn 什么劳拉呆在那儿； tap run ’nin s g asomewhere. 我似乎听到某处水龙头流水的声音； It sounds to me as though there She felt as if her head were splitting. 她似乎觉得她的头要裂开了；The river appeared as if enveloped in smog. 那条河似乎掩盖在烟雾之中；It seems as if it were spring already. 似乎已是春天了；②可用于 “It+系动词 +that 从句 ”结构的有： seem, appear 如：It seemed that he had made some serious mistakes in his work. 似乎他在工作中犯了严峻错误； It appeared that he was talking to himself. 似乎他在自言自语；③能用不定式作表语的系动词有： be, seem, , look, appear, prove, grow.Her job is to look after the children. 她的工作是照管孩子们；He seems not to look after the children. 他似乎不是她的父亲；He looks to be a young girl of twenty. 他看起来像是一个 He didn ’a t p pear to dislike it. 看不出他憎恨此事；My advice proved to be wrong. 我的建议证明是错误的；20 岁的年轻姑娘；④能与 there 连用的系动词有： be, appear, seem.There appeared to be only one room. 那儿似乎只有一个房间；There seems(to be)no need to go.似乎没有必要走第五章 动词的时态和语态1，动词时态考查要点简述（1）一般现在时考点分析①表示客观事实或一般真理（不受时态限制）The geography teacher told us the earth moves around the sun.②表示现状，性质， 状态时多用系动词或状态动词；表示常常或习惯性的动作，多用动作动 词，且常与表频率的时间状语连用；Ice feels cold.We always care for each other and help each other.③表示知觉，态度，感情，某种抽象的关系或概念的词常用一般现在时： taste ， feel ， notice ， agree ， believe ， like ， hate ，want ， thinkbelong seem 等；如：I know what you mean.see ，hear ， smell ， Smith owns a car and a house. All the students here belong to No.1 Middle School.④在时间，条件状语从句中常用一般现在时代替将来时；但要留意由 if 引导的条件状语从 句中可以用 shall 或 will 表 “意愿 ”，但不表示时态；假如你情愿接 If you will accept my invitation and come to our party, my family will be pleased. 受并参与我们的舞会，我的家人会特别兴奋；⑤少数用于表示起止的动词如 come ，go ，leave ，arrive ，fly ，return ，start ，begin ，pen ，close ， end ， stop 等常用一般现在时代替将来时，表示一个按规定，方案或支配要发生的动作；当 be 表示依据时间或事先支配，确定会显现的状态，只用一般现在时；The shop closes at 11:00 p.m. every day.Tomorrow is Wednesday.（2）一般过去时的考点分析（考核重点）；①一般过去时的基本用法： （或有上下文语境示意） 事通常用过去式；如：表示过去的事情， 动作或状态常与表示过去详细的时间状语连用 ；用于表达过去的习惯； 表示说话人原先没有料到，想到或期望的 I met her in the street yesterday.②假如从句中有一个过去的时间状语， 词连用过去式；如：尽管从句中的动作先于主句发生， 但从句中的谓语动 He told me he read an interesting novel last night.③表示两个紧接着发生的动作， 常由以下词语连接， 用一般过去时； 如：but, and, when, as soon as, immediately, the moment, the minute ；The moment she came in, she told me what had happened to her.④常用一般过去时的句型：Why didn ’ t you / I think of that.I didn ’ t notice it.I forgot to tell you I had been there with my brother before.I didn ’ t recognize him.（3）一般将来时考点分析；①表示将来的动作或状态常用 tomorrow ， next week 等）；②表示一种趋向或习惯动作；We ’ ll die without air or water.will / shall + 动词（常与表示将来的时间状语边用如③表示趋向行为的动词如 come ，go ，start ，begin ，leave 等词常用进行时的形式表示将来时； ④be going to 与 will / shall, be to do, be about to do be going to 表示现在准备在最近或将来要做某事， 用法及区分：这种准备往往经过事先考虑， 甚至已做了 某种预备； shall / will do 表示未事先考虑过，即说话时暂时作出的打算；be going to 表将来，不能用在条件状语从句的主句中；而 will 就能，表意愿；如：’ ll go 正f i 确shi)n g.( If it is fine, we If it is fine, we are going to go fishing.( 错误 )be to do sth.表按方案，支配即将发生的动作，仍可表示嘱咐，命令，禁止，可能性等；’ clock this afternoon.A meeting is to be held at 3:00 o be about to do sth.表示 “即可，就要 ”，后面不能接时间状语或状语从句；Autumn harvest is about to start.（4）现在进行时考点分析；①表示说话时正在发生着的一个动作； 表示现阶段但不肯定是发生在讲话时； 表近期特定的 支配或方案； go ， come 等起止动作可用进行时代替将来时；如：It is raining now.He is teaching English and learning Chinese.I am meeting Mr. Wang tonight.We are leaving on Friday.At six I am bathing the baby.(I start bathing the baby before six.)The girl is always talking loud in public. ( 与 always ，often 等频度副词连用，表常常反复的行 动或某种感情颜色 )②下面四类动词不宜用现在进行时；（A ）表示心理状态，情感的动作： agree, mean, need ；like, love, hate, care, remember, believe, want, mind, wish, （B ）表存在的状态的动词： （C ）表示一时性动作的动词： appear, exist, lie, remain, seem belong to, depend on ；allow, accept, permit, promise, admit, complete ；（ D ）表示感 官的动词： see, hear, notice, feel, smell, sound, taste, look ；（5）过去完成时考点分析（考核重点）；①常用过去完成时的几种情形：（A ）在 by ，by the end ， by the time ，until ， before ， since 后接表示过去某一时间的短语或 从句以前发生的动作；如： By the end of last year, we had produced 20,000 cars. The train had left before we reached the station.(B) 表示曾实现的期望，准备，意图，诺言等；常用 had hoped / planned / meant / intended/ though / wanted / expected 等或用上述动词过去式接不定式完成式表示即： + to have done ；hoped / planned （C ） “时间名词 + before ”在句子中作状语，谓语动词用过去完成时； “时间名词 + ago ”在 句中作状语，谓语动词用一般过去式；如： before. Xiao Hua left school 3 years ago.He said his first teacher had died at least 10 years （D ）表示 “一 就 ”的几个句型： Hardly / No sooner / scarcely had + 主语 + 过去分词 + when / than / before + 一般过去时； 如：We had no sooner been seated than the bus started. = No sooner had we been seated than the bus started.②在 before 或 after 引导的时间状语从句中用一般过去时态代替过去完成时；After he (had) left the room, the boss came in.We arrived home before it snowed.（6）过去将来时考点分析；参照一般将来时对比：用 would do ，was / were going to do sth. 表过去将来； come ，go ，leave 等过去进行时表过去将来时； （7）过去进行时考点分析；was / were to do sth. 和 was / were about to do sth.表过去将来；①过去某一时刻正在进行的动作或某一阶段内发生或频繁发生；②某一动作发生时另一动作正在发生， （8）现在完成时考点分析；其中一个在由 when 或 while 引导的时间状语从句中；①现在完成时除可以和 for ，since 引导的状语连用外， 仍可以和下面的介词短语连用： during / in /over the last(past)few years (months, weeks) ， in recent years 等；②以下句型中常用现在完成时It is (has been) + 一段时间 + since 从句完)t 成im 时e that+This(That / It)is the first(second This(That / It)is the only 完成+ t 时hat + 从句 + 完成+时thatThis(that / I t)is the best / finest / most interesting ③在时间或条件状语从句中，现在完成时可以代替一般将来时；如：I shall post the letter as soon as I have written it.If you have done the experiment, you will realize the theory better.。
高中英语语法必背基础知识点总结
高中英语语法必背基础知识点总结在高中英语中，语法是必学的基础知识点之一。
掌握基础的语法知识，不仅能够帮助我们更好地理解英语课文，更能让我们在写作和口语表达中更准确、地道地运用英语。
本文将系统总结高中英语语法的必背基础知识点，从句子成分、时态、语态、虚拟语气等方面进行讲解。
一、句子成分1.主语：句子中说明主语是做什么或者是什么的句子成分。
2.谓语：句子中说明主语正在进行的动作或状态的句子成分。
3.宾语：句子中谓语动作的承受者或对象的句子成分。
4.补语：在使句子更完整、具体或清晰，或者用于强调信息时，与主语、宾语、谓语共同构成的句子成分。
5.定语：说明名词或代词的性质、特点、关系或限制的句子成分。
6.状语：说明动词、形容词、副词或整个句子时间、地点、方式、原因、目的等情况的句子成分。
7.同位语：对名词或代词做进一步解释或举例的句子成分。
8.插入语：用以强调某一句子成分或区分语气的句子成分。
二、时态时态是英语语法中的重要部分，是指一种动词变形形式，用来表示动作所发生的时间。
下面是高中英语中需要掌握的时态形式：1.现在时：表示正在进行的动作，或者表示客观真理、习惯性动作。
2.过去时：表示在过去完成或正在进行的动作。
3.将来时：表示将会发生的动作。
4.现在完成时：表示正在进行或刚刚完成的动作对现在造成的影响或结果。
5.过去完成时：表示在过去某个时间点前已经完成的动作。
6.将来完成时：表示将在某个时间点之前完成的动作。
7.过去进行时：表示过去某一时刻正在进行的动作。
8.现在进行时：表示现在正在进行的动作。
9.将来进行时：表示将来某个时间点正在进行的动作。
三、语态语态是指动词表示的“动作发生的意义”与“该动作与主语的关系”所产生的特殊形式。
英语中的语态主要分为：主动语态（the active voice）和被动语态（the passive voice）。
在高中英语中，我们需要掌握正确使用主动语态和被动语态的方法和规则，以便更好地理解和表达英语句子。
高中英语语法总结大全完整版
高中英语语法大全词法第1章主谓一致一.概念:主谓一致是指：1）语法形式上要一致，即单复数形式与谓语要一致。
2）意义上要一致，即主语意义上单复数要与谓语的单复数形式一致。
3）就近原则，即谓语动词单复形式取决于最靠近它的词语，一般来说，不可数名词用动词单数，可数名词复数用动词复数。
例如：There is much water in the thermos.但当不可数名词前有表示数量的复数名词时，谓语动词用复数形式。
例如：Ten thousand tons of coal were produced last year.二.相关知识点精讲1.并列结构作主语时谓语用复数，例如：Reading and writing are very important. 读写很重要。
注意：当主语由and连结时，如果它表示一个单一的概念，即指同一人或同一物时，谓语动词用单数，and 此时连接的两个词前只有一个冠词。
例如：The iron and steel industry is very important to our life. 钢铁工业对我们的生活有重要意义。
典型例题The League secretary and monitor ___ asked to make a speech at the meeting.A. isB. wasC. areD. were答案B. 注：先从时态上考虑。
这是过去发生事情应用过去时，先排除A.，C。
本题易误选D，因为The League secretary and monitor 好象是两个人，但仔细辨别，monitor 前没有the，在英语中，当一人兼数职时只在第一个职务前加定冠词。
后面职务用and 相连。
这样本题主语为一个人，所以应选B。
2. 主谓一致中的靠近原则1)当there be 句型的主语是一系列事物时，谓语应与最邻近的主语保持一致。
例如：There is a pen, a knife and several books on the desk. 桌上有一支笔、一把小刀和几本书。
高中英语知识点总结归纳
高中英语知识点总结归纳一、语法知识点1. 时态- 一般现在时- 用法：表示经常发生的动作、存在的状态或客观事实、真理等。
例如：The earth moves around the sun.（客观真理）He often goes to school by bike.（经常发生的动作）- 结构：主语 + 动词原形（第三人称单数形式为动词 + s / es）。
例如：I play football every day. She studies hard.- 一般过去时- 用法：表示过去某个时间发生的动作或存在的状态。
例如：I saw him yesterday.- 结构：主语 + 动词的过去式。
规则动词的过去式变化有一定规律，如直接加 -ed（work - worked），以e结尾加 -d（live - lived）等；不规则动词需要单独记忆（如go - went，see - saw）。
- 一般将来时- 用法：表示将来某个时间要发生的动作或存在的状态。
例如：I will go to Beijing next week.- 结构：will + 动词原形或be going to + 动词原形。
be going to结构更强调计划、打算。
例如：He is going to study abroad.- 现在进行时- 用法：表示此时此刻正在进行的动作，也可表示现阶段正在进行的动作。
例如：Look! She is dancing.（此时此刻）He is writing a book these days.（现阶段）- 结构：主语 + be动词（am/is/are）+ 动词的 -ing形式。
- 过去进行时- 用法：表示过去某个时刻或某段时间正在进行的动作。
例如：At that time, I was reading a book.- 结构：主语 + was / were + 动词的 -ing形式。
- 现在完成时- 用法：表示过去发生的动作对现在造成的影响或结果，或表示从过去开始一直持续到现在的动作或状态。
高中英语知识点总结
高中英语知识点总结一、语法基础1. 时态- 一般现在时：表示经常发生的动作或状态。
- 一般过去时：表示过去发生的动作或状态。
- 一般将来时：表示将来会发生的动作或状态。
- 现在进行时：表示正在进行的动作。
- 过去进行时：表示过去某一时刻正在进行的动作。
- 将来进行时：表示将来某一时刻正在进行的动作。
- 现在完成时：表示过去发生的动作对现在的影响或结果。
- 过去完成时：表示在过去某一动作之前已经完成的另一动作。
- 将来完成时：表示将来某一时刻之前将已经完成的动作。
2. 语态- 主动语态：主语是动作的执行者。
- 被动语态：主语是动作的承受者。
3. 非谓语动词- 动名词：作为名词使用，可以作主语、宾语等。
- 分词（现在分词和过去分词）：作为形容词或副词使用。
- 不定式：作为名词、形容词、副词等使用。
4. 情态动词- can/could, may/might, must, should/ought to等，表示可能性、义务、建议等。
5. 句子结构- 简单句：只有一个主谓结构。
- 并列句：由两个或多个简单句通过并列连词连接。
- 复合句：包含一个主句和至少一个从句。
- 复杂句：包含一个主句和多个从句，至少有一个从句是嵌套的。
二、词汇与短语1. 基础词汇- 常用名词、动词、形容词、副词、代词等。
- 同义词、反义词、短语动词等。
2. 词组和习语- 常见短语动词：look after, take care of, give up等。
- 习语和俚语：break the ice, bite the bullet, hit the sack 等。
三、阅读理解1. 阅读技巧- 略读（skimming）：快速获取文章大意。
- 扫读（scanning）：寻找具体信息。
- 精读（intensive reading）：深入理解文章内容。
2. 文章类型- 记叙文、议论文、说明文、应用文等。
3. 阅读理解策略- 预测：根据上下文预测内容。
高中英语语法知识点详细总结(最全版)
高中英语，人们往往会想到两个关键词：语法和词汇。
的确，二者概括了英语学科在知识层面的两个分块。
一般来说，词汇的学习更零散也更灵活，而语法则具有显著而完整的体系，学习模式也相对固定。
而英语语法的学习是最有难度且不容易学习的一部分，并且在学习的过程中也存在着很多的问题。
很多同学在练习语法的时候是以单选题目为主，选择题海战术的方式来提升自己的语法水平，实际上这样不是最有效的学习方法。
完型填空是语法的重要聚集地，语法不熟此题得分低是必然的。
阅读理解需要熟练的语法来完成，语法不通就容易造成误读和错选，写作也是，语法错误是最致命的错误之一。
因此如果语法熟练了，其实对于阅读，完型填空，作文都是非常有大的得分点！一、高中英语语法知识结构
二、高中英语语法知识表格。
高中英语语法点总结
高中英语语法点总结高中英语语法点总结高中英语语法点总结篇1(1)现在分词与过去分词作状语的区别。
现在分词做状语与过去分词做状语的最主要区别在于两者与所修饰的主语的主动与被动关系的区别。
1)现在分词作状语时，现在分词的动作就是句子主语的动作，它们之间的关系是主动关系。
He went out shutting the door behind him. 他出去后将门随手关上。
Not knowing what to do, he went to his parents for help. 由于不知如何办是好，他去找父母帮忙。
2)过去分词作状语时，过去分词表示的动作是句子主语承受的动作，它们之间的关系是被动关系。
Given more attention, the trees could have grown better. 如果对这些树多关心一些，它们本来会长得更好。
Faced with difficulties, we must try to overcome them. 在遇到困难的时候，我们必须设法克服。
(2)动词不定式和分词作状语的区别1)分词作状语一般表示伴随，而不定式常常表示目的。
They stood by the roadside talking about the plan.他们站在路边谈论着这个计划。
(伴随)They stood by the roadside to talk about the plan.他们站在路边为的是谈论这个计划。
(目的)2)分词作状语放在句子开头，除表示原因之外有时表示时间或条件。
动词不定式作状语时，除了表示目的以外，还表示结果或原因。
Reading attentively，he forgot the time for lunch.由于在专心读书，他忘了吃午饭的时间。
(原因)Reading carefully，he found something he had not knownbefore.他仔细读书时，发现了一些从前不知道的东西。
(完整版)高中英语语法归纳总结
高中英语语法权威解析目录: 第01 章名词性从句第02章“It”用法及其句型和固定搭配讲解第03 章高中英语语法中的省略现象第04 章主谓一致第05 章动词不定式第06 章倒装结构第07 章定语从句第08 章被动语态第09 章祈使句第10 章感叹句第11 章疑问句第12 章名词第一章名词性从句在句子中起名词作用的句子叫名词性从句(Noun Clauses)。
名词性从句的功能相当于名词词组, 它在复合句中能担任主语、宾语、表语、同位语、介词宾语等，因此根据它在句中不同的语法功能，名词从句又可分别称为主语从句、宾语从句、表语从句和同位语从句。
一．主语从句主语从句是在复合句中充当主语的从句，通常放在主句谓语动词之前或由形式主语it代替，而本身放在句子末尾。
1. It作形式主语和it引导强调句的比较It 作形式主语代替主语从句，主要是为了平衡句子结构，主语从句的连接词没有变化。
而it 引导的强调句则是对句子某一部分进行强调，无论强调的是什么成分，都可用连词that。
被强调部分指人时也可用who/whom 。
例如：a) It is a pity that you didn 't go to see the film. 你不去看那场电影真可惜。
b) It doesn ' t interest me whether you succeed or not. 我对你成功与否不感兴趣。
c) It is in the morning that the murder took place. 谋杀案是在早上发生的。
(强调句型)d) It is John that broke the window. 是John 打碎的窗户。
(强调句型)2. 用it 作形式主语的结构(1) It is ＋名词＋从句It is a fact that …事实是…It is an honor that …非常荣幸It is common knowledge that …是常识(2) It is ＋形容词＋从句It is natural that …很自然…It is stra nge that …奇怪的是(3) It is ＋不及物动词＋从句It seems that …It happe ned that …It appears that …(4) It ＋ 过去分词 ＋ 从句It is reported that …It has bee n proved that …It is said that …3. 主语从句不可位于句首的五种情况：(1) if 引导的主语从句不可居于复合句句首。
高中英语语法归纳总结
高中英语语法归纳总结一、时态1. 一般现在时：表示经常性、习惯性的动作或真理。
2. 现在进行时：表示现在正在进行的动作。
3. 一般过去时：表示过去发生的动作或状态。
4. 过去进行时：表示过去某一时刻正在进行的动作。
5. 现在完成时：表示过去发生的动作对现在造成的影响或结果。
6. 过去完成时：表示过去某一动作发生在另一动作之前。
7. 一般将来时：表示将来要发生的动作或计划。
8. 现在完成进行时：表示从过去某一时间开始一直持续到现在的动作。
二、语态1. 主动语态：主语是动作的执行者。
2. 被动语态：主语是动作的承受者。
三、虚拟语气1. 虚拟条件句：表示假设的情况，分为三种类型：与现在事实相反、与过去事实相反、与将来事实相反。
2. 虚拟语气在宾语从句中的运用：表示建议、要求、命令等。
3. 虚拟语气在主语从句中的运用：表示愿望、建议、要求等。
4. 虚拟语气在状语从句中的运用：表示假设、愿望、建议等。
四、名词性从句1. 主语从句：在句子中充当主语的从句。
2. 宾语从句：在句子中充当宾语的从句。
3. 表语从句：在句子中充当表语的从句。
4. 同位语从句：在句子中解释说明名词内容的从句。
五、定语从句1. 限制性定语从句：对先行词起限制作用的从句。
2. 非限制性定语从句：对先行词起补充说明作用的从句。
六、状语从句1. 时间状语从句：表示时间的从句。
2. 地点状语从句：表示地点的从句。
3. 原因状语从句：表示原因的从句。
4. 目的状语从句：表示目的的从句。
5. 结果状语从句：表示结果的从句。
6. 条件状语从句：表示条件的从句。
7. 让步状语从句：表示让步的从句。
8. 方式状语从句：表示方式的从句。
9. 比较状语从句：表示比较的从句。
七、倒装结构1. 完全倒装：将谓语动词全部置于主语之前。
2. 部分倒装：将助动词或情态动词置于主语之前。
八、特殊句型1. There be句型：表示存在的句子。
2. It is/was + 形容词+ to do句型：表示做某事的感受或评价。
高中英语语法知识点归纳总结
高中英语语法知识点归纳总结高中英语语法知识点归纳总结一、基础语法知识点1. 词性和词类：名词、代词、形容词、动词、副词、介词、连词、冠词等。
2. 句子成分：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语等。
3. 语态：主动语态和被动语态。
4. 时态：一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、过去将来时、现在完成时、过去完成时等。
5. 特殊句型：倒装句、虚拟语气、直接引语和间接引语、条件句等。
二、名词1. 可数名词和不可数名词2. 单数名词和复数名词的形式变化3. 名词所有格的用法三、代词1. 人称代词、物主代词、反身代词、指示代词、不定代词等2. 代词的宾格和主格形式的区别3. 一些特殊的代词用法，如every, each, either, neither 等四、形容词和副词1. 形容词的基本用法，用于修饰名词2. 副词的基本用法，用于修饰动词、形容词和其他副词3. 形容词和副词的比较级和最高级形式变化规则4. 有些形容词和副词的特殊用法，如good, well, bad, badly等五、动词1. 动词的基本用法，表示动作或状态2. 动词的时态和语态的变化3. 动词的不同形式：基本形、过去式、过去分词、现在分词等4. 动词的时态和动词短语的用法六、时态和语态1. 一般现在时2. 一般过去时3. 一般将来时4. 现在进行时5. 过去进行时6. 现在完成时7. 过去完成时8. 被动语态的构成和用法七、介词和介词短语1. 常见的介词和介词短语的用法2. 介词的时间、地点、方式、原因等用法八、连词1. 并列连词的用法，如and, or, but等2. 从属连词的用法，如because, if, when等九、冠词1. 定冠词和不定冠词的用法2. 前置冠词和后置冠词的用法十、句子结构和句型1. 主谓结构2. 主谓宾结构3. 主谓宾定结构4. 主系表结构5. 其他常见的句型，如感叹句、倒装句、祈使句等十一、其他语法知识点1. 形容词和副词的用法区别2. 名词的单复数规则3. 不定代词的用法4. 状语从句的用法5. 定语从句的用法6. 强调句的结构7. 虚拟语气的用法8. 间接引语的转换等以上是高中英语语法的基础知识点的归纳总结，希望能对你有所帮助。
最新高一英语必背语法知识点总结5篇
2023高一英语必背语法知识点总结5篇本人是AI语言模型，无法在过去写作。
在此提供2023高一英语必背语法知识点总结5篇内容供参考：一、动词时态：1. 一般现在时：表示现在普遍性的事实或存在状态，例如：I always eat breakfast at 7 o'clock. (我总是在7点钟吃早饭。
)2. 一般过去时：表示过去的事情或状态，例如：I went to school yesterday. (昨天我去了学校。
)3. 现在进行时：表示现在正在发生的动作或状态，例如：I am watching TV now. (我正在看电视。
)二、语态：1. 主动语态：表示主体执行动作，例如：The cat ate the bird. (猫吃了鸟。
)2. 被动语态：表示主体受到动作的影响或被动，例如：Thebird was eaten by the cat. (鸟被猫吃了。
)三、形容词和副词：1. 形容词：用于描述名词或代词的特征、性质、状态等，例如：He is a nice person. (他是一个好人。
)2. 副词：用于修饰动词、形容词、其他副词及整个句子的意思和语气等，例如：She sings beautifully. (她唱得美妙。
)四、介词：介词用来表示名词、代词与其他单词之间的关系，包括时间、地点、方向、原因、方式等，例如：He went to the park with his friends. (他和他的朋友去了公园。
)五、从句：从句又称为依存句，它不能独立成句，在句子中做某个成分的修饰语、主语、宾语、表语等，例如：I think that he is a good man. (我认为他是个好人。
)下面是对上述五个语法知识点的进一步解释和举例说明：一、动词时态：1. 一般现在时：表示现在的状态和习惯性的动作。
例如：She eats breakfast at 7 o'clock every day. (她每天早上7点钟吃早饭。
高中英语的语法知识点总结
高中英语的语法知识点总结高中英语的语法知识点一、被动语态的句型1.常见句式是：主语(受动者)+be+过去分词+(by+施动者)例如：He was scolded by the English teacher.2.主语+get+过去分词+其它成分例如：The boy got drowned last summer./ She got fired because of her faults.注意：使用这种结构不能带有“by+施动者”3.带有双宾语(直接宾语和间接宾语)的主动句变为动句，其主语可以是直接宾语，也可以是间接宾语。
例如：?She lent me a bike.被动：1)I was lent a bike(by her). 2)A bike was lent to me(by her).4.情态动词+be+过去分词例如：This problem must be worked out in half an hour.5.双重被动式：主语+被动式谓语+不定式的被动式+其它成分例如;These magazines are not allowed to be taken out of the reading-room./The murderer was ordered to be shot.二、主动表示被动的几种情况1.不及物动词与状语连用，用以表示主语的品质和状态。
常见动词是：cut, sell, read, write, fill, cook, lock, wash, drive, keep等。
例如：This knife cuts well.这把刀好切。
These books sell well.这些书好卖。
The pen writes smoothly.这支笔写起来流畅。
M eat won’t keep long in such hot weather.肉在这样热的天气里放不长久。
The cloth washes well.这种布好洗。
高中英语语法必背基础知识点总结
中学英语语法必背基础学问点总结语法是从阅读学来的。
语法书势必有用，但它和字典一样，只是从旁帮助的工具。
只看语法书却从不阅读，必需会走火入魔，其下场与死背生词一样。
下面是我为大家整理的有关高一英语语法必背学问点总结，盼望对你们有帮助!高一英语语法必背学问点总结专题一：定语从句1、that指人或物在从句中作主语，宾语或表语which指物在从句中作主语，宾语或表语(作宾语时可以省略)who指人在从句中作主语，宾语或表语whom指人在从句中作宾语whose指人或物在从句中作定语as指人或物在从句中作主语，宾语或表语but指人或物在从句中作主语，宾语或表语留意：指物时，whose+名词=the+名词+ofwhich或ofwhich+the+名词2、as的用法(1)常用于以下构造：such…as;so…as;thesame…as;as…as留意：thesame…as表示同一类，不同一个thesame…that表示同一个(2)as与which的区分a、位置不同as可放在主句后，主句前或主句中间;which只能放在主句后。
b、as起连接作用，表达说话人的观点、看法，并指出主句内容的依据或出处，意为“正如，正像”。
Which相当于并列句，可以用andthis来代替，意为“这一点，这件事’”。
留意：as常用于以下构造：asweknow/asisknowntoall,asweallcansee,ashasbeensaidbe fore/above,asmightbeexcepted,asisoftenthecase,一般不能用which代替as。
c、在从句中作主语时，which既可作系动词be的主语也可作实义动词的主语，而as只可作系动词be的主语。
二、只用that不用which的状况1、.先行词为all,much,everything,nothing,something,anything,nothing,n one,theone等不定代词时2、先行词被only,any,few,little,no,all,just,very,right等修饰时.3、领先行词是最高级或被形容词最高级修饰时。
高一英语语法知识点总结必看
高一英语语法知识点总结必看以下是高一英语语法知识点的总结：1. 时态：- 简单现在时：表示经常性或普遍性的动作或状态- 现在进行时：表示目前正在进行的动作- 简单过去时：表示过去发生的动作或状态- 过去进行时：表示过去某一时刻正在进行的动作- 现在完成时：表示过去发生并对现在有影响或结果的动作或状态- 过去完成时：表示过去某一时刻之前已经发生的动作- 将来时：表示将来某个时间发生的动作2. 语态：- 主动语态：强调动作的执行者- 被动语态：强调动作的承受者3. 句子结构：- 主谓结构：主语加谓语- 主谓宾结构：主语加谓语加宾语- 主谓宾补结构：主语加谓语加宾语加宾语补足语- 主系表结构：主语加系动词加表语- 主谓双宾结构：主语加谓语加直接宾语加间接宾语- 主谓宾宾补结构：主语加谓语加直接宾语加间接宾语加宾语补足语4. 从句：- 名词性从句：可以在句子中充当主语、宾语、表语或补足语的从句- 定语从句：用来修饰名词或代词的从句- 状语从句：用来表示时间、条件、原因、结果等的从句5. 代词：- 主格代词：作主语或表语，如I, you, he, she, it, we, they- 宾格代词：作宾语或介词后的宾语，如me, you, him, her, it, us, them- 物主代词：表示所有关系，如my, your, his, her, its, our, their- 反身代词：表示自己做某件事情，如myself, yourself, himself, herself, itself, ourselves, themselves- 指示代词：用来指示某个人或物，如this, that, these, those- 疑问代词：用来提问，如who, whom, whose, what, which- 关系代词：引导定语从句，如who, whom, whose, which, that6. 形容词和副词：- 形容词：修饰名词或代词，描述事物的性质、特点或特征- 副词：修饰动词、形容词或其他副词，表示时间、地点、程度、方式等7. 介词：- 表示时间：at, in, on- 表示地点：at, in, on, by- 表示移动：to, from, at, by- 表示原因：for, because of- 表示方式：by, with- 表示比较：than- 表示目的：to, for这些知识点是高一英语语法中的重要内容，掌握好这些知识点能够帮助学生更好地理解和运用英语语法，提高英语学习的效果。
高中英语高考复习基础语法考点整理(共七方面)
高考英语基础语法考点整理一、名词1.特殊名词的复数:child-children, man-men, woman-women, foot-feet, tooth-teeth,mouse-mice,sheep-sheep, species-species, stomach-stomachs, deer-deer,goose-geese,ox-oxen, Chinese-Chinese, Japanese-Japanese, phenomenon-phenomena,means-means,series-series, crisis-crises, basis-bases, German-Germans,Australian-Australians2.不可数名词:advice, baggage, equipment, information, luggage, furniture, fun, weather,knowledge, jewelry, progress, traffic3.可数不可数均可，但意思不同arm手臂,arms武器good好处,goods货物green绿色, greens蔬菜paper纸, papers论文sand沙, sands沙滩time时间, times时代water水,waters水域wood木材, woods森林work工作, works著作experience经验, experiences经历room空间, rooms房间exercise锻炼, exercises 练习4.只有复数形式的名词trousers, clothes, socks, shorts, goods, thanks,congratulations, belongings, scissors, glasses, wages工资；riches财富；surroundings环境；ashes灰尘；compasses圆规5.复数形式，单数意思的名词plastics, news, politics, physics, mathematics6.复合名词的复数形式:girl-friends, boy-students, women-teachers, men-workers, passers-by,go-betweens, grown-ups7.谓语动词用复数的名词police,cattle, clothes, goods8.抽象名词具体化为可数名词surprise, cold, pleasure, pity, failure, success, worry, honor, must,difficulty, youth, beauty, wonder, danger, interest9.辅音字母+o结尾复数加-es的名词tomato-tomatoes, potato-potatoes, hero-heroes10.变“f”或“fe”为“v”之后再加-es为复数形式的名词wife-wives, life-lives, knife-knives, wolf-wolves, self-selves,leaf-leaves,shelf-shelves, thief- thieves11.特殊注意的名词people (民族,人)nature (自然,特性)man(男人,人类)，youth (年轻人,青年男子,青春)12.特殊注意的搭配congratulations祝贺have words with sb. 同某人吵架in high spirits以很高热情地give one’s regards to sb.向某人问侯in rags衣衫破烂It is good manners to do sth.有礼貌做某事二、动词时态和语态1.常考动词时态(1)三个一般：一般现在时、一般过去式、一般将来时；(2)三个现在：现在进行时、现在完成时、现在完成进行时；(3)三个过去：过去进行时、过去完成时，过去完成进行时。
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不定代词
物主代词
相互代词
Noun
Personal pronoun
Reflexive pronoun
Demonstrative pronoun
Interrogative pronoun
Infinitive pronoun
Possessive pronoun
Reciprocal pronoun
Nowadays many foreigners are learningChinese.
The oldshould be taken care of in our country.
To talkis easier than to do.
Helpingothers can bring us happiness.
What you didis better than what you said.
It isnothingserious.
Two plus two isfour.
My mother is always thefirst to get up.
The watch is justunder the table.
My job isto clean the road.
His bobby iscollecting stamps.
动词
Verb
表示动作或状态的词
Are, do, go, eat
形容词
Adjective
表示人或事物性质特征的词
Young, fast, excellent
副词
Adverb
表示动作、状态、性质的程度的词
Very, well, always
数词
Numeral
表示数目或顺序的词
One, first, thousand
Ordinal numeral
Prepositional phrase
Infinitive
Gerund
Present participle
Past participle
clause
The mountains aregreen.
Time isup.
What I want isthis.
I wanderwhoyou are.
表语predictive——
说明主语，“补足语”
形容词
副词
指示代词疑ຫໍສະໝຸດ 代词不定代词基数词
序数词
介词短语
不定式
动名词
现在分词
过去分词
从句
Adjective
Adverb
Demonstrative pronoun
Interrogative pronoun
Indefinite pronoun
Cardinal numeral
高中英语基础语法知识总结
(名师总结基础语法知识点，建议下载练习)
一、词法
数量：10大类
分类依据：形式特征、意义、句法作用
词类
定义
例词
实词
Notional
word
名词
Noun
表示事物名称的词
Market, people, water, information
代词
Pronoun
代替名词或名词所有格的词
I, me, we, your, hers, all, nothing
1.句子成分
成分
充当词
例句
主语subject——
“谁”“什么”
动作或状态的发出者
名词
人称代词
物主代词
指示代词
疑问代词
不定代词
基数词
序数词
形容词
不定式
动名词
从句
Noun
Personal pronoun
Possessive pronoun
Demonstrative pronoun
Interrogative pronoun
虚词
Empty
word
冠词
Article
名词前，说明名词含义
A, an, the
介词
Proposition
名词或代词之间，表关系
Of, to, after,
连词
Conjunction
连接，“关节”之意
And, but, if
感叹词
Injection
情感态度的词
Oh, ah, well
二、句法
分类方法：按成分、按类别
谓语predicate——
主语的动作或状态
实意动词
联系动词
Notional verb
Linking verb
Weplanto review our lessons in three months.
WeareChinese.
宾语object——
及物动词或及物动词短语的对象或内容
名词
人称代词
反身代词
指示代词
Thisis my favorite teacher.
Whatis the most important thing in your life?
Nobodycan stop me studying.
Twoof you are my best students.
The secondis my sister.
Let me show youout.
We chose Tomour monitor.
Jerry found himin a strange world.
Do not force meto do anythingI don’t like.
Don’t keep mewaitingtoo long.
They ran away and left the workunfinished.
宾语补足语
object complement——
宾语之后，补充说明
形容词
副词
名词
介词短语
不定式
现在分词
过去分词
Adjective
Adverb
Noun
Prepositional phrase
Infinitive
Present participle
Past participle
That news will make motherhappy.
The result isdisappointing.
Indefinite pronoun
Cardinal numeral
Ordinal numeral
Adjective
Infinitive
Gerund
clause
The sungives us light and heat.
Welove life.
Your idea is good, butmineis better.
He foolsusall.
Believe inyourself.
I thank you will likethis.
Whoare you waiting for?
They goteverythingthey want.
He is an old friends ofhers.
We should learn to respecteach other.