汉字中的象形文字介绍课件
42个常见象形字课件
42个常见象形字课件一、教学内容本节课的教学内容选自人教版《语文》一年级上册，第四章第一节“42个常见象形字”。
本章节主要让学生认识和掌握42个常见象形字，并通过实例让学生了解象形字的起源和发展。
具体内容包括：1. 象形字的定义与特点2. 42个常见象形字的认读与书写3. 象形字在现代汉字中的应用实例二、教学目标1. 学生能够理解象形字的定义与特点，掌握42个常见象形字的认读与书写。
2. 学生能够通过实例了解象形字在现代汉字中的应用，提高对汉字的认知能力。
3. 培养学生对汉字文化的兴趣，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：象形字的特点及其在现代汉字中的应用。
2. 教学重点：42个常见象形字的认读与书写。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、字典。
2. 学具：作业本、田字格纸、字典。
五、教学过程1. 实践情景引入：以生活中常见的物品为例，让学生观察其形状与象形字之间的联系。
2. 象形字的定义与特点：通过PPT展示象形字的起源与发展，引导学生理解象形字的定义与特点。
3. 42个常见象形字的认读与书写：逐个讲解42个常见象形字，让学生跟读、模仿书写。
4. 实例讲解：选取生活中的实例，展示象形字在现代汉字中的应用，让学生加深对象形字的理解。
5. 随堂练习：让学生在田字格纸上书写42个常见象形字，检查掌握情况。
6. 作业布置：让学生课后查阅字典，了解42个常见象形字的含义与用法。
六、板书设计板书内容：42个常见象形字板书形式：将42个象形字分别书写在黑板上，旁边注明其含义与用法。
七、作业设计1. 作业题目：查阅字典，了解42个常见象形字的含义与用法。
2. 作业答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对象形字的认读与书写掌握较好，但在应用实例方面仍有待提高。
今后教学中，应加大实例讲解力度，提高学生的应用能力。
2. 拓展延伸：引导学生关注汉字文化，了解汉字的起源与发展，增强民族自豪感。
汉字中的象形文字
汉字中的象形文字
汉字中的象形文字，常见的有：手、牙、象、目、耳、牛、羊、羽、龙、马、禾、竹、门、刀、弓、册、山、水、川、日、月、人、口、云、井、火、田、雨。
象形文字（hieroglyph），又称表意文字，埃及的象形文字、苏美尔文、古印度文以及中国的甲骨文，都是独立地从原始社会最简单的图画和花纹产生出来的。
约5000年前，古埃及人发明了象形文字，这种字写起来既慢又很难看懂。
中国的象形文字是华夏智慧的结晶，是老祖宗们从原始的描摹事物的记录方式的一种传承，也是最形象，演变至今保存最完好的一种文字。
象形文字是指纯粹利用图形来作文字使用，而这些文字又与所代表的东西，在形状上很相像。
一般而言，象形文字是最早产生的文字。
用文字的线条或笔画，把要表达物体的外形特征，具体地勾画出来。
象形文字的局限性：
因为有些实体事物和抽象事物是画不出来的，它的局限性很大。
因此，以象形字为基础后，汉字发展成意音文字，增加了其他的造字方法，例如六书中的会意、指事、形声、转注、假借。
然而，这些新的造字方法，仍须建基在原有的象形字上，以象形字作基础，拼合、减省或增删象征性符号而成。
一年级美术下册课件-第20课 汉字中的象形文字(15)-人教版
游戏三：看视频找象形字
Xiang xing
qi miao mo fang xing zhuang zao
象 形 文字真奇 妙， 模 仿 形 状 把字造。
象形字展示
故事大比拼
有趣的象形文字
毕加猎，用弓箭射中了一 只鸟。
2、 月亮出来了，我在屋外的树下看着月亮和山。
3、 一个渔夫坐着小舟在河里捕鱼，天上下起了雨。
试一试： 用几个象形文字展开想象，组合在
一起表现一件有趣的事。
同学们，我们中国的汉字是 世界上唯一沿用至今的文字，它 经历了数千年的传承与发展，是 源远流长的中华文化的历史见证， 是人类共同的文化财富。希望同 学们更加热爱我们的汉字，将汉 字更好地传承下去。
（人教版）义务教育美术课程标准实验教科书（一年级下册）第20课
汉字中的 象形文字
象形文字是怎么产生的呢？
Xiang xing
qi miao mo fang xing zhuang zao
象 形 文字真奇 妙， 模 仿 形 状 把字造。
象形文字的特征就是把物象的外形概括出来进行提炼就变成了汉字。
象形文字的特征就是把物象的外形概括出来进行提炼就变成了汉字。
汉字的演变是一个漫长的过程
概括：就是把太复杂的东西舍去，留住他的特征。
图像
符号
笔画
概括：就是把太复杂的东西舍去，留住他的特征。
山水 日月
游戏一：看字猜图
马
游戏二： 看图写字
特征
形象 生动 简洁
汉字的演变
《汉字中的象形文字》
HAN ZI ZHONG DE
象形文字
XIANG XING WEN ZI
情境导入
Hale Waihona Puke 探索新知艺术创作总结拓展
想一想，象形文字是怎样产生的？
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
观察下面图形的变化，想一想，我们该怎样运用绘画的方法来创造汉字呢？
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
请欣赏同龄人的作品，并谈谈你的感受。
提示：从作品外形、结构、含义等方面进行欣赏和分析，注意抓住 作品的主要特点。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
作业讲评： （1）谈谈你的作品表现的内容是什么？ （2）议一议谁的作品最有特点？为什么？
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
本课我们学习了象形文字，懂得了汉字与图画之间 的联系。希望同学们能根据汉字的特点，发挥自己的想 象，创作出更多能够体现汉字独特美感的作品来。
人教版一下20课《汉字中的象形文字》课件
练习字形结构
通过练习不同字形结构 的汉字，提高学生的字
形掌握能力。
保持书写整洁
保持书写纸面整洁，字 迹清晰，有助于提高书
写美观度。
加强速度训练
在保证书写质量的前提 下，逐渐提高书写速度， 以适应日常学习和生活
需要。
05
课堂互动环节设计
小组合作探究任务布置
分组
将学生分为若干小组，每组4-5人，选定一个小组长，负责协调和 组织小组内的讨论。
常见错别字纠正方法
辨别字形
强化练习
通过比较相似字形的异同点，帮助学 生区分并记忆正确字形。
通过大量的书写练习，加深学生对正 确字形的印象和记忆。
理解字义
结合汉字的字义和用法，帮助学生理 解并记忆正确书写方式。
提高书写速度和美观度建议
掌握笔画技巧
学习并掌握各种笔画的 书写技巧，如横、竖、
撇、捺等。
玛雅文字
玛雅文字是中美洲玛雅文明所使用 的象形文字，具有独特的符号系统 和复杂的语法结构。
03
汉字中象形元素剖析
汉字起源与演变过程
汉字的起源
结绳记事、仓颉造字等传说，表现出汉字起源的多元性和历史 性。
汉字的演变过程
甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书等阶段的演变，展示了汉字 形体和结构的逐渐成熟和稳定。
文化背景分析法
结合古代文化、历史、民 俗等背景知识，理解汉字 所蕴含的文化内涵和意义。
04
汉字书写技巧指导
正确书写姿势和笔画顺序
坐姿端正
身体坐直，双脚平放，胸部离桌 边一拳距离。
握笔正确
拇指、食指捏住笔杆，中指抵住 笔杆，无名指和小指自然弯曲。
笔画顺序
遵循从上到下、从左到右、先横 后竖、先撇后捺等基本原则。
42个常见象形字ppt课件
03
山
表示山峰的象形字，通常 画成三座山峰相连的形状， 形象地表现了山峦起伏的 特点。
水
表示水流的象形字，通常 画成多条波浪线或曲线组 成的图案，形象地表现了 水流的动态美。
田
表示田地的象形字，通常 画成一个方块形状，中间 加上一些纵横交错的线条 表示田地的分界线。
鸟、兽、虫类象形字
鸟
表示鸟类的象形字，通常画成一 只鸟的形状，有时还会加上一些 羽毛或翅膀的图案来增强视觉效
狩猎与畜牧
通过象形字可以了解古代狩猎和畜牧 的场景，如“犬”、“豕”等字。
居住与建筑
从“穴”、“宀”等象形字中，可以 窥见古代人类的居住方式和建筑风格。
农业与耕作
象形字中有很多与农业和耕作相关的 字，如“禾”、“黍”等，反映了古 代农业社会的生活面貌。
体现古代人类思维方式
具象思维
象形字以具体形象为基础，体现 了古代人类具象思维的特点。
日字
像太阳之形，中间的点表示太阳的光芒。
月字
像弯月之形，刻画了月亮的盈亏变化。
金文时期象形字
山字
像山峰并立的形状，表示山的概念。
水字
像流动的水流，表示水的概念。
火字
像燃烧的火焰，表示火的概念。
小篆时期象形字
木字
像树木的形状，表示木的 概念。
犬字
像狗的形状，表示犬的概 念。
豕字
像猪的形状，表示豕的概 念。
02
常见象形字介绍
日、月、星类象形字
日
表示太阳的象形字，通常 画成一个圆圈，中间加上 一点或一横表示太阳的光
芒。
月
表示月亮的象形字，通常 画成一个弯弯的月牙形状， 有时也会加上一些装饰性
汉字中的象形文字课件
符号化表现
象形文字是汉字符号化的表现形 式，使得汉字具有了形象化的特
点。
象形文字对汉字的影响
形象化表达
象形文字使得汉字具有了形象化的表达方式，有 助于人们对汉字的理解和记忆。
简化演变
随着时间的推移，象形文字逐渐简化，形成了现 代的汉字形式。
文化传承
象形文字作为汉字的起源，承载了丰富的文化信 息，对传承中华文化具有重要意义。
书写和识别难度
随着时间的推移，象形文字逐渐简化 ，导致一些古老的象形文字难以识别 和书写。
03
象形文字在汉字中的地位与 影响
象形文字在汉字中的地位
起源与形成
象形文字是汉字的起源，最早的 汉字就是以象形文字为基础发展
而来的。
基础构造元素
象形文字是构成汉字的基础元素 ，许多汉字都由象形文字演变而
来。
商朝时期，人们开始在龟甲和兽骨上 刻写文字，这些文字被称为甲骨文， 是汉字发展的一个重要阶段。
汉字的演变过程
金文的出现和发展
随着时间的推移，甲骨文逐渐发展成为金文，金文是指铸刻在青铜器上的文字 。
小篆、隶书、楷书的演变
随着社会的发展，汉字逐渐从小篆演变为隶书，再从隶书演变为楷书，这些变 化使得汉字更加规范和易于书写。
汉字中的象形文字课件
目录 Contents
• 汉字的起源与演变 • 象形文字的构成与特点 • 象形文字在汉字中的地位与影响 • 象形文字的分类与举例 • 总结与展望
01
汉字的起源与演变
汉字的起源
汉字起源于图画文字
最早的汉字是从图画文字演变而来的 ，它们是原始社会中用来记录事情的 简单图画。
甲骨文的出现
象形文字在现代汉字中的运用
汉字中的象形文字优质课件完整版优质课件
汉字中象形文字优质课件完整版优质课件一、教学内容本节课，我们将深入探索汉字中象形文字，这是我国古老文字重要组成部分。
教学内容主要基于教材第三章《汉字演变》中第一节“象形文字起源与发展”。
我们将详细学习象形文字定义、特点以及它在汉字演变过程中作用，同时通过具体例证，让学生掌握常见象形文字，并学会如何识别和应用。
二、教学目标1. 知识目标：使学生解和掌握象形文字定义、特点及其在汉字演变中地位。
2. 能力目标：培养学生通过观察、分析，识别和运用象形文字能力。
3. 情感目标：激发学生对汉字文化兴趣，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点教学难点：象形文字识别与应用。
教学重点：象形文字定义、特点以及它在汉字演变中作用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示一些生活中常见象形文字图案，引发学生兴趣，从而引入新课。
2. 新课内容：a. 通过PPT课件，讲解象形文字定义、特点。
b. 分析象形文字在汉字演变过程中作用，举例说明。
c. 让学生观察教材中图片，学会识别常见象形文字。
3. 例题讲解：通过PPT展示例题，引导学生运用所学知识进行分析和解答。
4. 随堂练习：发放练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
六、板书设计1. 汉字中象形文字2. 主要内容：a. 象形文字定义b. 象形文字特点c. 象形文字在汉字演变中作用d. 常见象形文字举例七、作业设计1. 作业题目：a. 请列举出本节课学习五个象形文字，并解释其含义。
b. 选择一个生活中物品，尝试用象形文字进行描绘。
2. 答案：a. 例如：日（太阳）、月（月亮）、水（水滴）、火（火焰）、口（嘴巴）。
b. 略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集更多关于象形文字资料，解其在其他文化中应用，拓宽知识面。
重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是我需要重点关注。
是教学内容精准把握，是教学过程中互动与引导，以及作业设计针对性和拓展延伸实际操作。
汉字中的象形文字课件完整版课件
汉字中的象形文字课件完整版课件一、教学内容本节课我们将探讨汉字中的象形文字，这是我国古代文字的重要组成部分。
教学内容主要涉及教材《汉字发展史》的第二章节，详细内容包括：象形文字的定义、特点、分类及演变过程；象形文字与现代社会的关系；以及如何识别和书写象形文字。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握象形文字的基本概念、特点及分类。
2. 培养学生对象形文字的识别和书写能力，增强对我国传统文化的认识。
3. 激发学生对汉字发展史的兴趣，提高学生的文化素养。
三、教学难点与重点教学难点：象形文字的识别和书写。
教学重点：象形文字的定义、特点、分类及演变过程。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材《汉字发展史》、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组象形文字的图片，让学生猜猜它们分别代表什么，引出本节课的主题。
2. 知识讲解：（1）讲解象形文字的定义、特点及分类。
（2）介绍象形文字的演变过程。
（3）分析象形文字与现代汉字的关系。
3. 实践情景引入：让学生观察身边的事物，尝试用象形文字进行表达。
4. 例题讲解：以“日、月、水、火”为例，讲解象形文字的识别和书写方法。
5. 随堂练习：让学生选择一个自己喜欢的象形文字进行临摹。
7. 课堂互动：学生分享自己创作的象形文字，互相交流心得。
六、板书设计1. 汉字中的象形文字2. 内容：（1）定义、特点、分类（2）演变过程（3）与现代汉字的关系（4）识别与书写方法七、作业设计1. 作业题目：请选择一个你熟悉的物体，用象形文字进行表达，并注明其现代汉字名称。
答案示例：象形文字：⺀（太阳）现代汉字：太阳2. 作业要求：认真观察物体，准确表达，书写规范。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、实践、互动等多种教学手段，让学生对象形文字有了更深入的了解。
课后，教师应反思教学过程中的不足之处，以便进行改进。
同时，鼓励学生课后自主研究其他象形文字，提高对汉字发展史的认识。
象形文字ppt
象形文字在国际交流中的作用
象形文字作为文化的载体，可以促进不同国家之间 的文化交流和传播。
象形文字可以作为一种独特的语言工具，帮助人们 更好地理解和学习其他国家的文化和历史。
象形文字可以作为一种创新的设计元素，为现代设 计提供灵感和创意。
象形文字可以作为一种教育工具，帮助人们更好地 理解和学习其他国家的语言和文化。
象形文字ppt
演讲人
壹 源象
与形 发文 展字
的 起
肆 代象
文形 字文 的字 关与 系现
目录
贰 点象
与形 分文 类字
的 特
伍 来象
展形 望文
字 的 未
叁 用代象
生形 活文 中字 的在 应现
陆总
结
1
象形文字的起源与发 展
象形文字的定义
象形文字起源于古 代人类对自然界的
观察和模仿
象形文字是早期人 类文明的重要标志
02
发展：从简单的图形符号到复杂的象形文字系统
03
演变：随着文明的发展，象形文字逐渐演变成拼音文字和表意文字
04
影响：象形文字对现代文字和语言产生了深远的影响
2
象形文字的特点与分 类
象形文字的特点
01
直观性：象形文字直接描绘事物的形象， 易于理解
02
形象性：象形文字通过形象的描绘，使文 字具有形象性
值和历史价值
象形文字在现代文字 中具有独特的审美价
值和艺术价值
象形文字在现代文字 中具有重要的教育价
值和传承价值
5
象形文字的未来展望
象形文字的保护与传承
保护措施：制定相关法律法规，加 01 强文物保护
传承方式：教育普及，让更多人了
幼儿园课件象形文字pptx
教师可以参加在线培训，学习更多关于象形文字教学的知识和技能， 提高自己的专业素养。
邀请专家指导，提升教师专业素养
邀请专家进行讲座
幼儿园可以邀请相关领域的专家进行讲座，向教师介绍象形文字 的历史、文化内涵和教学方法等方面的知识。
组织教师参加研讨会
幼儿园可以组织教师参加象形文字教学的研讨会，与其他教师分享 教学经验和心得，共同提高教学水平。
象形文字起源与发展
01
02
03
起源时间地点
起源于古埃及、古中国等 地，是人类早期文明的重 要标志之一。
发展历程
经历了从原始图画到简化 符号的演变过程，逐渐形 成了完善的文字体系。
现代应用
在现代社会，象形文字已 不再是主流文字形式，但 仍被广泛应用于艺术、设 计、文化等领域。
象形文字特点与价值
特点
欣赏优秀作品
向孩子们展示优秀的书法作品和汉字艺术作品，引导他们欣赏汉字 的美感和韵味。
创作实践
鼓励孩子们自己动手创作汉字作品，如绘画、剪纸等，培养他们的审 美能力和创造力。
拓展孩子视野，了解多元文化
1 2 3
介绍其他文字 向孩子们介绍世界上其他国家和地区的文字系统， 如埃及象形文字、玛雅文字等，拓展他们的国际 视野。
创设象形文字环境 教师可以在教室或走廊等公共区域创设象形文字环境，如 贴上象形文字的海报、挂饰等，营造一种学习象形文字的 氛围。
利用网络平台，共享优质资源
搜索优质课件资源
教师可以通过网络平台搜索优质的象形文字课件资源，进行下载 和整理，以便更好地进行课堂教学。
共享教学资源
教师可以将自己制作的象形文字课件或收集到的优质资源通过网络 平台进行共享，与其他教师互相交流和学习。
汉字里的象形字
汉字里的象形字汉字里的象形字，那可是咱们老祖宗传下来的宝贝，每一笔一划都透着故事和智慧。
你瞧，那“山”字，不就是两座连绵起伏的山峰嘛，简单几笔，就把那巍峨耸立的模样给勾勒出来了。
小时候，老师一教这个字，我就好像看到了家乡那几座大山，心里头那个亲切劲儿，别提多浓了。
再说说“水”字，弯弯曲曲的线条，就像是小溪在山间流淌，或是江河湖海在奔腾不息。
一看到这个字，耳边就好像响起了潺潺水声，鼻尖也似乎嗅到了那股清新湿润的气息。
小时候调皮，常爱去河边玩水，那时候哪知道什么“上善若水”的大道理，只觉得水好玩，凉丝丝的，能带走一身的燥热。
还有“火”字，那一撇一捺，活脱脱就是火苗跳跃的样子。
记得小时候过年，家家户户都要放鞭炮、点篝火，那时候一见到火，心里头就兴奋得不行，觉得那红彤彤的火焰，就像是有魔力一样，能照亮夜空，也能温暖人心。
当然了，火也是危险的，大人们总是告诫我们，玩火自焚，得小心着呢。
这些象形字，就像是一幅幅小画儿，把咱们生活中的点点滴滴都给记录下来了。
看到“日”字，就想到那红彤彤的太阳，每天东升西落，给咱们带来光明和温暖。
看到“月”字，就想到那弯弯的月亮，挂在夜空中，像是守护咱们的守护神。
小时候，总爱躺在院子里，数星星、看月亮，那时候觉得，天上的星星月亮，地上的山川河流，都是那么亲近，那么有灵性。
说到这，不得不提一提“木”字。
你看它，就像是一棵参天大树，根深叶茂，屹立不倒。
咱们中国人啊，对木头有着特殊的感情。
小时候，家里用的桌子、椅子、床，都是木头做的。
那时候觉得，木头就是生活的一部分，跟咱们人一样，有生命，有感情。
现在虽然生活条件好了，用上了各种新材料，但看到木头制品，心里头还是会有一种亲切感。
还有“田”字，方方正正的，就像是一块块农田。
咱们中国人讲究“民以食为天”，农田就是咱们的命根子。
小时候，一到农忙季节，家家户户都忙得不可开交。
那时候虽然辛苦，但看到金黄的稻谷、绿油油的蔬菜，心里头那个高兴劲儿，别提多美了。
汉字中的象形文字2
竹
汉字中的象形文字
舟
汉字中的象形文字
马
汉字中的象形文字
象
汉字中的象形文字
汉字中的象形文字
汉字中的象形文字
汉字中的象形文字
汉字中的象形文字
汉字中的象形文字
作业要求：
请同学们展开丰富想象，将象形文字组合成一幅画。 要求画面饱满、线条流畅、富有创意。
汉字中的象形文字
丽江地区 纳西族 东巴文
•
11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。21. 4.2513: 41:1513 :41Apr-2125-A pr-21
•
12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。13:41: 1513:4 1:1513: 41Sunday, April 25, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。21.4. 2521.4. 2513:41 :1513:4 1:15April 25, 2021
•
14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。202 1年4月 25日星 期日下 午1时4 1分15 秒13:41: 1521.4. 25
•
15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021 年4月下 午1时4 1分21. 4.2513: 41April 25, 2021
•
16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021 年4月25 日星期 日1时4 1分15 秒13:41: 1525 April 2021
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字 ，这也是我们今天要学习的。
二、欣赏一下象形字
• 看一下几幅图片
三、看图猜字
• 看一下下面的图片鱼
水
日
火
月
四、连一连
• 看看谁连的最准确
你能给下面的字 找到自己的伙伴吗？
云
牛
羊
口
目
石
门
木
竹
舟
马
象
“我能行”
作业要求：
请同学们展开丰富想象，将象形 文字组合成一幅画。
要求画面饱满、线条流畅、富有 创意。
我会连
我会连
五、什么是象形文字
• 在远古时代，人类还没有出现文字， 为了记录事情，就用简单的图画来表 示，这种用图画方法来记事方法很有 趣，可是时间一长，人们觉得这个方 法并不方便，于是人们创造了既像画 又像字的符号，我们把它们叫做象形 文字。
游戏二：
“慧眼识字”
游戏规则： 举手抢答。要求:快速地认出 象形文字，并说说你是怎样 想到的。
汉字中的象形文字介绍课件
一、导入
1、同学们如果有一天你在家有事需要出去一下，但爸爸和 妈妈还没下班回家，为了避免他们着急担心，你有什么最 简便的方法让父母一回家就知道你去了哪里？除了打电话 之外，大家可以留个便条，但是要是碰到不会写的字怎么 办？
2、写拼音 3、那你们有谁知道，在没有文字没有拼音的几千年以前的