中职《机械制图》的教学反思

中职《机械制图》的教学反思

《机械制图》是中职院校学生必须掌握的一门专业基础课。《机械制图》的教学要从学生实际水平出发，根据教材内容，结合实际需求，选用恰当的教学方法进行有效的教学。不断更新和完善教学方法，让学生把《机械制图》变成自己的“语言”。

标签：机械制图；分析；反思；改进

一、教学对象现状分析

我国是一个制造业大国，对技术工人的需求逐年增加，中职招生的规模也不断的扩大，招收门槛逐渐降低。中职学生的“总体素质”是“每况愈下”。中职学生基本都是在中考中失利、年纪偏小、基础较弱、综合素质较低的学生。其中有些学生是由于家庭等方面的原因导致学习成绩不佳；或者习惯于保姆式的教育方式，养成了“被动学习”的习惯；再或者自控能力和学习能力都十分有限。总之，他们的纪律观念淡薄、学习主动性差，失去了学习的興趣，产生了厌学的情绪。

二、企业需求分析

在企业中，我们的中职学生是在一线工作中的专门人才，毕业后的学生大多数从事的都是技术工人的工作。企业对技术工人的要求是能读懂设计人员画好的图纸，根据图纸中的具体要求选择正确的胚料，合理的加工步骤和加工方法，完成图纸中的加工要求。可见，读懂图纸的内容是重中之重。只有读懂图之后才能按照要求加工出合格的产品，也只有这样才是企业需要的合格的技术工人。

三、课程内容分析

1、课程特点分析

《机械制图》是机械专业的所有学生必修的一门专业基础课。《机械制图》是一门以空间想象和形象思维为主的课程，目的是解决画图和识图问题，从而培养学生的空间想象力。《机械制图》在学习和教学过程中，需要与实践相结合，使学生更好的适应技术工人的要求。

2、教材内容分析

在几年的教学工作中，我们的教材使用过几种不同的版本，但在各种教材中，包含的内容基本相同：国家标准对于机械制图的规定、三视图画法、基本体画法、轴测图画法、组合体的识读、图样的表达方法、常用件的表示法、识读零件图和装配图等。而识读零件图和装配图部分则是教材中的重要部分，也是学生学习的主要内容。

四、教学反思

1、课程内容的改革

由于学生基础差、学习能力有限，再结合技术工人在实际生产中的需要，可以将教材中的内容进行适当的修改。学生的空间想象能力有限，学好这门课会很吃力，所以我们以内容“必需”、“够用”为出发点，精简教材的内容，从而使重点更为突出。从实践出发，与其他课程相结合，提高学生的识图能力，更好的适应企业的需求。

因此，我们在教学中进行适当的取舍。例如：在实际识读中，轴测图部分内容可以帮助学生提高空间想象力，所以在此部分我们可以根据教学任务进行适当删减。再如：常用件表达法中，几种常用件的参数部分在《机械基础》中详细的讲述过，因此，可以将参数部分一略带过，将画法作为重点讲授部分，让学生可以更好的掌握常用件的表达方法。

2、教学方法的改进

⑴“激活”学生的学习兴趣

兴趣是学生学好一门课程的基础和关键。调动好学生的学习兴趣，使本来的“被动学习”转变为“我要学习”。只有学生的思想转变了，把学习当作一件愿意做的事情去完成，知识才能掌握扎实牢固。

①第一节课的重要性

万事开头难，好的开头是成功的一半。老师第一次给学生上课时，除了讲一些必须的规定和要求外，多给学生举一些关于《机械制图》的例子，“激活”学生学习制图的兴趣。例如：将《机械制图》这门学科比做人身体中的脚，人若无脚，寸步难行，以显示《机械制图》在机械加工中的重要性；再可以举一些历届分配后学生在工作中的实际例子，让学生明白《机械制图》在工作中的重要性；还可以欣赏历届学生的优秀作品，增强学生学好《机械制图》的决心，使他们明白图纸是机械加工中的语言，是进行交流的重要工具。“激活”学生的学习兴趣，可以使学好《机械制图》事半功倍。

②让学生“爱屋及乌”

所谓“爱屋及乌”即在学生和老师之间建立融洽的师生关系，让学生接受老师，从而接受老师所教授的课程。首先老师应从各个方面关心学生，多交流，良好的师生关系可以使课堂中的教学活动开展的更顺利，从而“激活”学生学习的兴趣，达到预期的教学目标。此外教师自身也要不断丰富自己的专业知识，不断创新和改善教学方法，用渊博的知识征服学生。老师要用丰富的知识、生动的语言、平易近人的态度让学生们从心底“接受”、“欣赏”、“佩服”老师。让学生在乐中学，从而“激活”学习兴趣。

⑵巧用口诀，便于记忆

在《机械制图》中有一些死记硬背的知识，学生学起来很抵触。老师可以在教学过程中不断总结，将学生不太好记忆的知识，编成顺口溜或者找出其中技巧，便于学生记忆。例如：55°密封管螺纹的代号为R1，R2，Rc，Rp，其搭配是固定的，学生很难记忆，所以将其分为两组，带数字的一组，带字母的一组，带数字的表示外螺纹，带字母的表示内螺纹，外螺纹都是圆锥外螺纹，内螺纹分为圆柱和圆锥两种，由于圆柱和“竖”比较相似，所以Rp是圆柱内螺纹，Rc是圆锥内螺纹，“1”和“P”都带“竖”，所以R1和Rp是一组固定搭配，R1也就是和圆柱内螺纹相配合的圆锥外螺纹，“2”和“C”都带“弯”，所以R2和Rc是一组固定搭配，R2就是和圆锥内螺纹相配合的圆锥外螺纹。这样一来特别复杂的一组标注和搭配学生就很容义能够掌握，学生学习起来既省时又记得牢固。

⑶注重理论与实践相结合

①实训实践

在一学期的学习过程中，学生前十周学习理论知识，后十周则到实训场地具体的实际操作前十周所学的知识。这样所学得到所用，更好的掌握《机械制图》的知识并得到升华。

②生产实践

针对《机械制图》实践性强的特点，带领学生到生产车间具体接触生产过程，这样直观性强，使学生充分理解所学的知识，更牢固的掌握所学的内容。所以生产实践对于学生而言，尤为重要。

《机械制图》是技术工作人员的“语言”，没有这个“语言”，一切无从谈起。《机械制图》的教学要从学生实际水平出发，根据教材内容，结合实际需求，选用恰当的教学方法进行有效的教学。不断更新和完善教学方法，让学生把《机械制图》变成自己的“语言”。

参考文献：

[1]张喆. 《机械制图》课教学效果的提高[J] 新课程研究2008.10