第一单元 诚实做人 诚信做事(第一课)
雏鹰争章活动课 诚信做事,诚实做人
诚信做事,诚实做人——“养成道德好习惯”争“美德章”颁章课一、活动设计理念少先队活动指导纲要指出：“帮助少年儿童获得基本的涵养,促进德智体美全面发展。
引导少年儿童培养正直、善良、诚实、有爱心等基本品格,养成良好的道德行为习惯,形成国家意识、科学意识、劳动意识和审美意识,锻炼强健体魄,培养良好心理素质。
”目前,由于社会发展太快,产生了一系列的社会现象,尤其是社会道德的缺失严重。
因此,我们要在小学阶段就应注重队员的道德养成教育。
二、活动目标1．通过这段时间的主题活动,使队员明确“诚信”的含义,理解“诚信”对于队员自身发展和为人处世的重要意义。
2．使队员崇尚“诚信”,远离虚伪、欺诈,把“诚信”作为队员之间、师生之间、家庭成员之间相处的基本原则。
3．对自身或他人的行为及社会现象的“诚信度”具有评判能力,懂得诚实守信必须从我做起,从现在做起,落实在日常生活实践中。
4．本次活动是争“美德章”的颁章课。
三、活动地点四（2）中队教室四、活动准备1、收集诚信的正反例子,对这些例子进行讨论3、准备诚信智力竞赛试题4、收集自己身边关于“诚信”的事例；5、编排有关“诚信”的小品、诗朗诵；五、活动流程1．队仪式2．队活动活动开始我说诚信诚信知识问答诚信拍卖会诗朗诵评选先进,颁发奖章3．辅导员讲话：总结争章实践,表扬优秀,颁章。
4．队仪式六、活动实录第一部分队仪式1.报告人数2.出旗（奏乐、敬礼）3.唱《中国少年先锋队队歌》4.宣布活动开始第二部分：活动过程（一）话题导入,揭示活动课题主持人甲：诚信是中国人民的光荣传统和崇高美德。
主持人乙：诚信是中华民族宝贵的精神财富。
甲：讲诚信是生活中人与人之间交流的桥梁乙：讲诚信是公民道德规范的基本要求甲：诚信是一块金子,拥有诚信的人,他的人生便会闪光。
乙：诚信是一个“真”字,我们需要这个字来相互了解,彼此真诚。
甲：诚信是美,当代人都追求美,追求外表的华丽,漂亮,却忘掉了心灵美,其实心灵美才是真正的美。
《诚实守信》教学设计新部编版
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校山东人民版《品德与社会》第一单元第二主题第一课《诚实守信》教学设计教材分析《诚实守信》这一课是四年级下册第一单元《生活中讲规则》的第二个主题《做守规则的小学生》的第一个活动，是在学生认识规则重要性的基础上，引导学生对规则进一步深化认识，并通过下一活动《贵在自律》加以强化，将其在活动中的体验和感悟内化为自我品性的修炼和提高。
教材首先阐明诚信是做人做事之根本，告诫学生从小做一个诚实守信的人，然后用两个诚信小故事说明诚信是一种美德，并通过反思和讲述自己或他人的诚信行为及后果激励学生言必信、行必果，懂得只有诚实守信的人才会赢得大家的信任和尊重。
以有关诚实守信的名言警句为座右铭，时时提醒自己要做一个诚实守信之人。
学情分析通过本次活动使学生明白诚信是做人做事之根本，引导学生从小立志做一个诚实守信的人，激励学生言必信、行必果，懂得只有诚实守信的人才会赢得大家的信任和尊重。
四年级学生在思维和做事方面已趋向独立，因此对于搜集有关诚信方面的资料比较容易，对于身边的诚信故事也是唾手可得，但是由于年龄、知识方面的限制，明辨是非的能力不是很强，再加上社会上存在的种种反面教材（讲诚信反而受到欺骗，甚至被认为不可思议是傻子）有可能对于目标的达成起到阻碍的作用。
对于个别同学对家长对老师说实话受到批评而通过欺骗却免予处罚，我觉得这部分学生会对诚信产生怀疑。
对于此我想通过古今中外的名人诚信故事，以及同学们身边的故事对其感化，引其体会和感悟。
教学目标1.通过事例分析、讲故事等活动感受诚实守信在社会生活中的作用，增强诚信意识，树立诚实守信为荣、说谎失信可耻的道德观念。
2.知道诚实守信的基本要求是不说谎、不弄虚作假、守信诺言，懂得诚实守信是做人做事的根本。
3.提高明辨是非的能力，号召同学们以诚信为做人的原则，做一个诚实守信的人。
思想品德：第一课《诚实守信》教学课件(粤教版八年级上)
7、人好比是一朵鲜花，诚信是一位园 丁，她能让鲜花更加灿烂美丽。
8、诚实是手，守信是脚，有了它们，你 才能行得正，走的稳。
有关诚信的名言
一言既出，驷马难追 言不信者，行不果——墨子 生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花——海涅 虚伪的真诚，比魔鬼更可怕——泰戈尔 民无信不立——孔子 没有诚实何来尊严——西塞罗
2002年2月，美国一所中学28名学生在完成一项生 物课作业时，从互联网上抄袭了一些现成的材料， 被任课女教师发现，判28名学生生物课得零分。他 们还将面临留级的危险。在一些学生家长的抱怨和 反对下，学校要求女教师提高学生的分数，女教师 愤然辞职，学校有近一半的老师表示，如果学校要 求老师改分数，他们也将辞职。教师们认为：教育 学生成为诚实的公民比通过一门生物课的考试更为 重要。社会上一些公司也要求学校公布这28名学生 的名单，以确保公司永远不录用这些不诚实的学生。
读第31页社会风景故事之三：“阿白叔”，回答： 1、你同意以上的点评吗？为什么？ 2、生活中还有哪些与阿白叔类似的行为？他们这样的行为会产生
怎样的影响？ 3、遇到这样的事我们该怎么办？
1、不同意。。
2、对他人说谎、不信守诺言、假冒伪劣产品等。
污染人格，使心灵变得晦暗，使信用丧失，友谊毁坏， 假冒伪劣产品会危害身体健康，严重还会危及生命等。
诚实与守信的关系：
诚实 基础 守信
具体表现 只有内心诚实， 做事才守信用
守信是评判诚实的重要标准
诚信的选择 校园中的诚实考验
情景一：班里数学测验成绩发下来了，老师让同 学们把成绩告诉家长。小虎只考了65分，他想： “爸爸要是知道我只考了65分，肯定会把我大骂 一顿。干脆告诉他我考了85分，只要不给他看试 卷就行。可如果他以后知道了怎么办？
开学第一课诚实守信主题班会教案7篇
开学第一课诚实守信主题班会教案7篇开学第一课诚实守信主题班会教案【篇1】一、班会目标1、知识目标了解诚信的内涵，认识诚信的基本要求是对人守信，对事负责，感受诚信是每个人立足于社会的通行证。
2、能力目标培养学生观察、分析能力，为人处世与社会生活的能力以及明辨是非的能力，引导学生践约守信，诚实做人，诚信考试。
3、素质目标增强对他人、对社会的责任感，树立正确的为人处世态度和守信为荣、失信可耻的道德观念，大力弘扬中华诚实守信美德。
二、班会重点和难点1、重点（1）理解诚信的基本含义即对人守信、对事负责，澄清在诚信做人方面的错误认识；（2）理解诚信是立身之本、交往之道、优良道德传统；（3）在学习生活中努力做诚实守信的人，践行诚信考试。
2、难点（1）理解诚信是立身之本和交往之道；（2）了解考试作弊的不良后果。
三、教学方法典型事例分析法、讲授法、讨论法。
四、班会过程设计1、导入：联系生活、故事、创设情境（一）两镜头镜头一：校运会期间，有人委托请假，有人帮忙编故事，还觉得是助人人助，不分是非。
镜头二：期中考场上，东张西望，妄图通过眼睛的扫描获得分数。
（二）两故事（1）“狼来了，狼来了”的教训如果你在小事上经常失信于人，在大事上人们就会对你持怀疑态度。
有个民间小故事，说的是个小孩子在山上放羊。
他大概出于一种好奇心理，有一天突然大喊：“狼来了，狼来了，”山下的大人闻声赶来，才知道是个开玩笑，后来他又如此再三，人们就有点生气了，有一天狼果真来了，孩子又拼命喊：“狼来了，狼来了，………”可是这一次谁也没有来，孩子被狼吃掉了。
小结：如果你在小事上经常失信于人，在大事上人们就会对你持怀疑态度。
严重的信誉问题甚至会危及生命。
（2）诚实的林肯阿伯拉罕·林肯是美国历史上的一位很有名的总统（第16任），他出身卑微，但为人和蔼公正，诚实厚道。
林肯21岁那年，在朋友开的一家商店里当店员。
有一天一老妇来买纺织，多付了12美分，林肯当时没有发觉。
三年级下册道德与法治课件第一单元第课我很诚实部编版
）
4. 陈丽把小区的健身器材弄坏后，她偷偷跑掉了。（ ）
第二十页，编辑于星期四：十五点 一分。
三、选择题 1. 《明山宾卖牛》这个故事中的主人公明山宾是一个
（ ）。 A.见利忘义的人 B.诚实的人 C.助人为乐的人
2. 不小心打碎了王叔叔家的玻璃，你会（ ）。
A.装作不知道
B.瞒住不说
C.主动承认错误 D.跟王叔叔说小明打碎的
第二十一页，编辑于星期四：十五点 一分。
一、填空题 1. 生命 2. 恐惧 虚荣 3. 拙诚 4. 不可能
二、判断题
1. √ 2. × 3. × 4. ×
三、选择题 1.B 2. C
第二十二页，编辑于星期四：十五点 一分。
我们怎样做一个诚实的人？
第二十三页，编辑于星期四：十五点 一分。
参考答案：
我心中的诚实行为
1. 实话实说。
2. 3.
第六页，编辑于星期四：十五点 一分。
故事屋 明山宾卖牛 请两位同学读一下P17明山宾卖牛。
第七页，编辑于星期四：十五点 一分。
活动园
召开一个诚实故事会，讲一讲有关诚实的故事。
第八页，编辑于星期四：十五点 一分。
有时我们会说谎，那可能是由于恐惧、胆怯或虚 荣等。
见利忘义的人 B.
——《韩非子·说林上》
我们的成长需要诚实的品质来陪伴，我们应该成为一个诚实守信的人。
第一页，编辑于星期四：十五点 一分。
1.知道哪些是诚实的行为，懂得说谎会害人害己。 2.通过讲故事、情景表演等方法，学会分辨是非，用诚实的行为去应
对生活中遇到的问题。
3.知道诚实需要克服胆怯心理，不虚荣，不弄虚作假。
第二页，编辑于星期四：十五点 一分。
浙教版四年级品德与社会上册第一单元第1课诚实守信教案课件PPT教学设计
浙教版四年级品德与社会上册第一单元第1课诚实守信教案课件PPT教学设计一、教学目标1.知识目标：培养学生积极学习诚实和守信的重要性，掌握相关知识和理解诚实、守信的概念、内涵及生活中的表现；2.思想品德目标：引导学生在日常生活中始终坚守诚实守信的品德，培养学生遵守公共规则、尊重他人权利的习惯，形成勤学好问、热爱集体、勇于承担责任的品质；3.过程目标：通过活动提高学生的参与和合作意识，培养学生合理表达自己观点和判断的能力；4.情感目标：营造轻松愉快的课堂氛围，激发学生的参与热情和兴趣，渗透爱、信、诚、友、善等素质教育观念，营造和谐的人际关系。
二、课前准备1.教学材料：浙教版四年级品德与社会上册第一单元第1课教材、PPT课件等；2.教学环境：板书、黑板、教学卡片等；3.学生准备：预习教材，了解本课知识点。
三、教学流程1.导入：•教师通过问答的方式，帮助学生感知“诚实”和“守信”的内涵及其生活中的表现；•教师展示相关图片和实例，引导学生思考“诚实”和“守信”与自己生活中的关联。
2.学习：•教师简述课文要点，导入课文阅读环节；•听录音，跟读、读背教材P5-P6，消化理解课文内容；•分组讨论、填写表格：请同学在小组内自由讨论，找出日常中的诚实、守信的行为，然后按照表格的要求完成填写（表格如下）。
诚实的表现守信的表现3.总结：•教师请学生回答课文阅读中出现的问题；•教师总结课文核心内容，让学生形成初步的诚实和守信意识。
四、教学反思本课主要通过PPT课件为主，辅助教材P5-P6的方式，让学生了解诚实和守信的意义，掌握诚实和守信的概念。
同时，通过分组讨论、填写表格等方式，让学生能够主动思考并运用所学内容，提高了学生的积极性和参与度。
在教学过程中，教师应该注重学生的情感体验和价值观引导，让学生懂得珍惜诚实和守信的品德，并在以后的生活、学习中不断注重培养和发扬这些优良品德。
同时，教师也应该注重课堂气氛营造和学生的思维创新，寓教于乐同时注重知识的实用性和生动性，让学生在轻松愉快的氛围中充分发挥自己的主观能动性和创造力。
诚实做人主题班会PPT课件
诚实体现在我们能够信守自己的承诺,兑现自己的诺言。无论大小承诺,我们都应该竭尽全力去完成。
诚实的实践案例
诚实是每个人生活中都应该践行的美德。让我们来看看一些真实发生的诚实行为案例。
小明拾到一个装有大额现金的钱包,在征询过周围人的意见后,主动联系失主将钱包归还,获得失主的由衷感谢。
张教授在论文写作中严格引用他人成果,实事求是,获得同行的高度认可。
小明是一名拥有优秀学习成绩的学生,但他并不满足于此,而是努力提高自己的综合素质,时刻保持诚实的品格。
有一次,小明在考试时发现旁边的同学在偷看试卷,虽然他完全可以从中获得帮助,但他还是坚持做自己的答卷,最终考试成绩十分出色。
小明的诚实行为赢得了老师和同学的尊重和信任,成为学校里的楷模,也得到了家人的高度认可。
诚实的特点
诚实具有正直、坦诚、可信等特点,是一个人品德的重要体现。
诚实的价值观
1
人格魅力
诚实是一种独特的人格魅力,体现了内在的品德和道德操守。
2
赢得信任
诚实为人赢得他人的信任和尊重,是建立良好人际关系的基础。
3
内心自我
诚实需要勇气和自我认知,能够维护内心的正直和清白。
4
价值引领
诚实代表正确的价值取向,成为人生道路上的明灯和指引。
诚实的责任
诚实不仅是一种美德,也是一项责任。我们要时刻保持诚实,因为这不仅关系到自己,也影响到身边的人。
诚实的修养
诚实需要不断的修养和实践。我们要培养诚实的品格,让诚实成为一种生活方式,融入我们的言行举止之中。
让诚实成为生活方式
诚实应成为人们的价值追求,成为思维方式和行为准则,融入日常生活的点点滴滴。让诚实成为一种习惯,成为人格的一部分,这需要我们从小养成,终生践行。
社会主义核心价值观 二年级 诚信 第一章（教案）
我们因为某个原因说了谎话，当谎话被揭穿后会怎样呢？我们一起来看一看前边四组图片说谎话的后果。
（１）失去别人的信任。
（２）自己觉得后悔。
（3）自己觉得难为情。
（4）让自己尴尬。
交流讨论：
同学们，你们觉得说谎会让我们怎么样呢？
小结：1.谎言会让我们失去朋友；
2.谎言会让我们失去健康；
3.谎言会让我们失去快乐；
了解名人名士对诚信的态度与看法。
拓展延伸
说谎就会让我们失去诚信。下面一起谈一谈我们对待说谎者的看法。
1.分小组：4人一起；
2.组内谈论，将讨论结果写下；
3.组内代表发言。
通过……，我发现了……
发挥课外连接的作用，更好地激发学生情感。
课堂小结
同学们，让我们做一个讲诚信的人！讲诚信，从不说谎话开始！ 知错就改就是好孩子！
（1）因为觉得好玩而说谎；
（2）因为偷懒而说谎；
（3）因为不愿分享而说谎
（4）因为虚荣心而说谎。
拓展延伸：
你们还在哪些情况下说过谎话呢？
（1）因为不想上学而说谎。
（2）因为没写完作业怕挨罚而说谎。
（3）因为不想给老奶奶让座而说谎。
交流探讨：
同学们，在你们因为各种原因说谎之后，你们的心情是怎样的呢？
谎话被揭穿之后，你们又是怎样的呢？
以小组为单位，第一组小记者先出发，拿起你的模拟话筒去采访，被采访的同学要说出采访人平常是否有说谎，最好能帮他想一个改正的好办法。（学生开始采访。）
（四）行动总结提升
采访结束了，看着大家的表情各异的脸，我知道你们的收获一定不少。在采访中你们一定对诚信有了一个更新的认识，把你的心里话写下来吧！
（五）体验营
四年级廉洁修身第1课 诚实做人
第1课诚实做人【教学目标】1.使学生懂得诚实是一种美德。
为人正派、诚实的人，深爱人们的敬重；2.懂得为人做事在表里如一，言行一致；3.犯了错误要勇于承认；4.不做虚假的事情。
【教学重难点】1.懂得诚实是一种美德。
2.教育学生从小养成诚实的好品质。
【教学准备】多媒体课件、《司马光故事》朗诵音频、情景剧道具【教学过程】一、启发谈话，诱发情感1.同学们，在日常生活中，人难免有做错事的时候，老师想知道，你们在家里或学校做了错事后，是怎样对待自己的错误的？2.我们班的同学敢讲真话，是诚实的表现，我们做人就是要诚实，今天这一节课，我们就一起学习第一课：《诚实做人》。
（板书课题：一、诚实做人）3.学习这一课，我们要懂得什么呢？请同学们齐读学习目标。
（学习目标：通过学习，懂得诚实是一种美德，为人正派、诚实，深受人们敬重；懂得为人做事要表里如一，言行一致；犯了错误要勇于承认；不做虚假的事情）二、理解故事，明理入情1.诚实是中华民族的传统美德，我国历史上有许多品德高尚的人，都把诚实看成是做人最基本的品德，司马光诚实人的故事就是其中一个例。
（放录音，听故事）2.边听故事，边看书，边思考问题。
（出示幻灯片）听了这个故事，你受到什么启发？3.听完故事，回答问题。
①司马光为什么要管家把马的毛病说给买主听卖？管家表示不说，司马光有什么反应？②他为什么那么生气③从这里可以看出司马光的什么品质？听了这个故事，你受到什么启发？（板书：诚实）4.什么是诚实？请看课文怎样告诉我们。
①读句子。
（板书：不说谎）②“表里如一”指什么？5.作为一名少先队员，你认为应该怎样做才算诚实？（板书：不懂就问不作假）读句子。
三、辨析导行，升华情感（一）课本情景剧表演：1.小明的数学测验的了“A”，他非常高兴。
课时在检查试卷的过程中，他却发现自己的成绩多算了3分。
如果扣去这3分就达不到“A”了，要不要跟老师说呢……2.晚上，李老师要求同学们回家把今天学习的英语课文读三遍，晓东知识马马虎虎地读了一遍，就对妈妈说：“我已经读了三遍，请帮我签名吧！”……（二）讨论：如果你面对这样的情况，你认为应该怎么处理合适？总结：“虚伪或许能得到一时好处，但真诚才能赢得长久的信任”。
《诚实守信》教案（精选5篇）
《诚实守信》教案（精选5篇）《诚实守信》教案篇1（第一课时）教学目标：1、知识方面结合具体事例说明诚实与虚假、守信与失信给自己和他人带来得不同影响，并做出评价；明确诚实守信是中华民族的传统美德；懂得现代社会更需要诚实守信。
2、能力方面提高学生对诚实与虚假、守信与失信给自己和他人带来不同影响的评价能力，让学生在辨别是与非的过程中，明确应该怎样做。
3、思想觉悟方面使学生认识诚实守信是为人之本的道理，在日常生活中自觉养成诚实守信的好品德，做一个诚实守信的人。
一、导入新课：通过幻灯片演示诚信树二、新授学习探究园部分社会风景阅读下面日常琐事的“点评”，设想自己身临其境时的心情与做法。
点评一：小康妈妈的做法不算高尚，却也可以理解。
点评二：谁都有疏忽的时候。
点评三：阿白叔的人品还不错。
点评四：不管怎么说，小菊说的总是实话。
提问：1、什么是诚实守信？2、诚实的基本要求是什么？3、说一说诚实的重要性。
教师归纳诚实守信是每个人一辈子都应恪守的基本道德规范，诚实是人们彼此交往时最重要的品德。
学习“诚实是做人的基本原则”诚实是做人的基本原则，是美好道德的核心，是各种良好品格的基础。
那么，诚实意味着什么呢？（诚实的基本要求是什么）教师小结：诚实意味着实事求是，表里如一，说实话，做实事，不虚伪，不夸大其词，不文过饰非。
为什么要讲究诚实守信呢？只有诚实守信，才能建立良好的人际关系，打下牢靠的事业基础，取得坚实的人生业绩。
只有人人诚实守信，社会秩序才能有条不紊，文明进步才有可能。
学习“”小信诚则大信立——韩非子讨论：找一找生活中的不诚信行为，说一说诚信之事拖欠工资、假冒伪劣、短斤少两、虚假广告考试作弊、借东西不还、抄袭作业、说谎等幻灯片出示社会上一些不诚信的事件和坚持诚实的好人好事。
教师总结：今天我们学习了诚实守信的含义，基本要求，重要性，请同学们回去写几句有关诚信的句子，要原创的，另外希望同学们用一生的时间去完成一项作业，那就是做一个诚信的人。
小学校本课程教材《诚信》1
第一课什么是诚信诚信就是诚实、守信。
就是心里想的、嘴里说的、行动上做的都一致，不说谎，不骗人，答应了的事就要去做，而且还要做好。
诚实守信是做人的基本准则，是中华民族的优良传统，自古以来就被视为美德。
诚信是做人的根本，是一个人最起码的品德，只有一个诚实的人才能在社会上立足，才能取得别人的信任，才能有很多的朋友。
如果我们不讲诚信，就会失去别人对我们的信任，就会失去所有的朋友，从而陷入孤独之中。
到那时，后悔就来不及了。
诚实，就是忠诚正直，言行一致，表里如一、信守诺言、不虚伪欺诈。
“言必信，行必果”、“一言既出，驷马难追”这些流传了千百年的古话，都形象地表达了中华民族诚实守信的品质。
在中国几千年的文明史中，人们不但为诚实守信的美德大唱颂歌，而且努力地身体力行。
孔子早在2000多年前就教育他的弟子要诚实。
在学习中，知道的就说知道，不知道的就说不知道。
他认为这才是对待学习的正确态度。
秦朝末年有个叫季布的人，一向重诺言，讲信用。
人们都说“得黄金百斤，不如得季布一诺”。
这就是成语朋友的帮助，才幸免于难。
而有信，自然会得到大家的：旧时中国店铺的门口，一般都写有“货真价实，童叟无欺”八个自古在商品买卖中，就提倡公平交易、诚实待客、不欺诈、不作假的行业道德。
在当代中国，诚实守信的美德也得到了发扬光大。
这种美德表现在工作和学习上，就是专心致志，认真踏实，实事求是；表现在与人交往中，就是真诚待人，互相信赖；表现在对待国家和集体的态度上，就是奉公守法，忠诚老实。
信守诺言信守诺言就是说要做的事就得去做，答应别人的事要按时做到。
汉朝有关侠客叫季布，做人非常讲信义，只要他答应了的事，不管有多大的困难，甚至有生命危险，也一定会去做的。
大家都很信任他，尊敬他。
有人说：“得到一千两金子没有什么稀奇，季布的承诺比千金更珍贵，因为他一定会实践自己的诺言。
”后来季布遇到了危险，许多人都来帮助他，终于使他脱离了危险，度过了难关。
宋庆龄奶奶是中华人民共和国的名誉主席，她具有诚信的高尚品格。
浙教版四年级品德与社会上册第一单元第1课诚实守信教案课件PPT教学设计
浙教版四年级品德与社会上册第一单元第1课诚实守信教案课件PPT教学设计教学目标：1.知道什么是诚实，守信。
2.掌握诚实和守信的重要性。
教学重点和难点：1.掌握诚实和守信的定义和相关知识。
2.理解诚实和守信的重要性。
3.将诚实和守信运用到日常生活中。
教学方法：1.情景教学法2.讲解法3.互动交流法教学媒具：PPT、录音机、教材等。
教学过程：Step 1：导入出示PPT，引出主题。
1. 课件上出现“诚实守信”，请问同学们这个是什么意思呢？2. 课件上出现了两个人，他们这两个人有什么不同呢？Step 2：概念阐述1. 什么是诚实？（1）什么是诚实？答：做事情不虚伪，不撒谎。
（2）诚实的好处是什么？答：诚实可以让人们互相信任，为人处事更加方便。
2. 什么是守信？（1）什么是守信？答：守信是指讲话算话，信守承诺。
（2）守信的好处是什么？答：守信可以让人们之间的关系更加紧密，有爱心和信任，更容易得到他人的尊重。
Step 3：情景讲述1.老师讲述一个小故事。
老师：有一天，小明找到了一块钱，他非常高兴。
他看见了一个坐在地上的弱者，他想要将那块钱分给他一半，但是他的朋友告诉他：“不用给他，谁玩的时候不会带钱的。
”于是，小明随手放下那块钱，和朋友一起离开了。
学生：（说出他的看法）老师：小明过后心里怎么想呢？学生：(说出他的推测)老师：那如果是你，你会怎么做呢？2.让学生分小组，讨论以下问题：如果你在赛跑中输了，你会怎么做？如果你不会写作业，你会怎么做？如果你不小心弄坏了同学的东西，你会怎么做？如果你跟同学们约定过一件事情，但是突然有其他事情耽误了，你会怎么处理？3.请学生结合小组讨论，完成下面的练习。
请你在接下来的1分钟中，作出选择：A.撒谎隐瞒过失。
B.对错误负责并向被弄坏东西的同学道歉。
请选择一个正确的方法并给出理由。
Step 4：展示示范和执行1.让学生给出自己的理由，老师用正确的方法来指出学生的不足之处，给予改进意见和帮助。
1、一二年级思品 第一课 从诚实开始
天上下雨滴滴答（dā），诚实孩子一朵花。 讲真话，不说谎，言行一致顶呱呱。
第一课 从诚实开始
呀！一不小心我们闯祸了，真害怕！害怕别人责骂，害 怕父母不高兴。也许，因为害怕我们就撒了谎。 可是，撒了谎心里更害怕了，很不舒服啊！怎么办呢？ 其实，要让自己快乐，让别人原谅，最好的办法是做一 个诚实的人。
亲爱的同学们，翻开这本《诚信教育》，我们会读到古老的故事， 也会读到美丽的童话，还会读到优美的诗歌。 在阅读过程中，我们会发现，原来诚信是一个人非常重要的美德， 诚信对于成长是那么重要。我们待人诚信、做事诚信，才会得到信任， 交到更多朋友。
让我们一起来读故事、唱儿歌，学习做一个诚信的好孩子吧！
第一单元 诚实的种子
“宝贝，妈妈回来啦！”
猪蒂（dì ）再也忍不住了。她 哭着说：“妈妈，我把杯子打 碎了。”
“宝贝，我明白了。你是个诚 实的好孩子！”妈妈说。
想一想
1、打碎了杯子，一定会挨骂吗？ 2、为什么猪蒂（dì ）最后没有 撒谎呢？
3、这个故事告诉我们什么道理？
1、打碎了杯子，一定会挨骂吗？
在回答这个问题前，我们来回想一下，猪蒂（dì ） 打碎了杯子，她妈妈骂她了吗？ （没有） 她妈妈为什么没有骂她呢？ （因为她承认是自己打碎了杯子，她在她妈妈的 眼里是一个诚实的好孩子。只要做一个诚实的孩子， 敢说真话，承认错误，哪怕做错事了，也会得到别人 的原谅。) 我们再来回答第一个问题。打碎了杯子，只要承 认错误，说真话，做一个诚实的孩子，就不会挨骂。
这样说 这样做 说谎的时候，心里好慌张啊！ 有说谎念头的时候，我就会想起猪蒂的故事，就有 勇气说真话了。 不说谎才是好孩子，我要说到做到。
人教版品德与社会五年级上册《第一单元 让诚信伴随着我 1 请你相信我》_43
第一课请你相信我教学目标：1、知道讲诚信就是说话真实，待人真诚，说到做到。
知道诚信对自己、对他人、对社会的重要意义。
2、对不诚不信的行为表现出不满和愤怒，对自己的失信感到内疚和自责。
愿意做一个诚实守信的人，愿意为建造诚信社会尽力。
3、在与他人的交往中，做到说话真实，待人真诚，说到做到。
教学重难点：1、让学生懂得做人要诚实守信。
2、让学生知道言而无信的人会给对方带来不悦，失去别人的信任。
3、通过交流，感知诚信的内涵，愿意做一个诚实守信的人。
教学准备：1、学生收集相关的故事和格言。
2、老师准备课件创设情境。
课时划分：2课时第二课时一、复习引入1、谁能说说诚信是什么意思?它都包含了哪些含义? 2、教师导语：要是有人不诚不信，你的感受如何呀?我们进入这节课的话题《当朋友失信时》。
板书课题。
二、创设情境，引导学生讨论在生活中，我们有时也会遇到这样的情况：有些人对你说了一些话，事后发现是假的;有些人向你做了承诺，可是没有兑现;有的人当面说你的好话，可是背后……每当遇到这样的事，你的感受是怎样的呢? 1、请几名同学模拟表演，然后各抒己见，说出自己的想法来。
(让大家感受由于一些人对自己不讲诚信，给自己带来的不快和伤害。
) 2、活动：悄悄话信箱A、把你遇到的类似的事情和当时自己的心情以及由此产生的对这个人的看法写出来，不写姓名，放进“悄悄话”信箱。
(悄悄话，要注意保护儿童的自尊心，只是让学生讨论事实，不要点出人名，不给有过不诚信行为的学生造成心理压力。
) B、指名随机抽取一份悄悄话读一读，然后谈谈自己从中受到的启发。
其余同学比照自己，看看从中受到什么启发? (引起学生对自己遇到的不诚不信对待的共鸣;引起学生对自己不诚不信的言行的反思，从而获得“己所不欲，勿施与人”体会。
) C、教师随机抽取阅读，谈自己的心情和感受。
相机送出对同学们的“悄悄话”，并板书。
三、课堂小结1、通过刚才的活动你有什么感受? 2、“诚信”重要吗?自己应该怎么做?四、制作诚信卡1、根据入园条件，想一想自己是否能进入“诚信乐园”，并根据自己的情况，每人制作一张“诚信卡”，在上面写上自己的承诺。
人教版品德与社会五年级上册《第一单元 让诚信伴随着我 1 请你相信我》_7
第一课请你相信我教学目标:情感、态度与价值观:通过交流,感知诚信的内涵,愿意做诚实守信的人。
能力:能养成事事讲诚信的良好行为习惯。
知识:知道诚信在待人处世中的重要性,言而无信不仅会给对方带来不悦,而且还会失去别人的信任。
学情分析诚实守信是中华民族的传统美德。
人无信不立，业无信不兴，国无信不宁。
诚信是一个人的优秀品质，也是一个社会、一个国家能够得以稳定健康、持续发展的精髓所在。
未成年人可塑性强，他们是国家的未来，民族的希望，我们应努力培养学生形成恪守承诺、相互信任的良好品德。
五年级的学生已经有了一定的明辨是非的能力和独特的价值观,有一定的合作能力和接触社会的欲望。
对于“诚信”这个话题很感兴趣,但什么是诚信，生活中如何践行诚信，教师必须引导结合实际情况,帮助学生正确认识和理解。
重点难点重点：懂得做人要诚实守信,知道言而无信的人会给对方带来不悦,失去别人的信任。
难点：感知诚信的内涵,愿意做一个诚实守信的人。
教学过程：一、正面引导，诠释诚信1.诚信名言同学们，著名的言论，能揭示一定道理的话就是名言。
今天老师给大家带来了三句名言，我们一起读一读。
这是关于什么的名言？（板书：诚信）今天，我们就学习《诚信》单元第一课《请你相信我》。
2.诚信故事（1）播放视频《感动中国十大人物——诚信兄弟》这个视频最感动你的是什么？黄金有价，诚信无价。
他们的信义、守诺和豪气感动了亿万中国人，2010年他们被评为感动中国十大人物。
（2）讲述自己身边的诚信故事出示：调查表同学们，在你们十年的成长岁月中，一定也遇到过很多诚信的人、诚信的事。
我们回忆一下，你的亲人、朋友、同学，有谁是你最信任的？你为什么信任他？学生讲述身边的诚信故事。
（启发：其实诚信表现在很多方面：对学生来说，独立完成作业不抄袭是诚信；对商人来说不短斤少两不卖假货是诚信；对警察来说公正执法不徇私是诚信。
你身边你觉得最诚信的人是谁？）老老实实是最能打动人心的的诚信；坦坦荡荡是最勇敢的诚信；以诚待人是能换取回报的诚信；言而有信是能获得赞美的诚信。
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第一单元诚实做人诚信做事
第一课诚实使人生更美丽
教学目标：
积极落实上级“廉政文化进校园”的要求，通过读一读诚实守信名言、故事、儿歌，想一想古今诚信人物的品质，联系自己的生活实际，学习诚信的优良品质，争做诚实守信的好学生。
教学过程：
一、谈话引出主题：
1、师：同学们，你理解诚信的含义吗？老师告诉你们吧。
诚，即诚实；信，即守信。
2、千百年来，中华民族一直将诚实视为正身之本，将守信作为待人之道。
今天，我们需要一个廉洁的社会，而廉洁的社会需要人人具备连接的素养。
诚信自然是第一步。
一个不实事求是、不恪守承诺的人，何来廉洁可言？失去诚信，廉洁就好似无水之源，无本之木。
我们是祖国的未来，从小诚信做人，长大才能廉洁做事。
3、就让诚信与我们同行吧。
板书课题：诚信与我同行
二、读名言，受教育。
（一）读一读
1、内不欺己，外不欺人。
2、言必信，行必果。
3、做老实人，说老实话，干老实事，就是事实求是。
4、生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。
（二）谈感受：这些名言让你懂得了什么？
三、读故事，将故事，受启发。
1、同桌读《彭湃的故事》、《宋濂的故事》、《迟到的时候……》、《答应别人的事就一定要做到》
2、议一议：你从这些故事中明白了什么？
3、交流。
4、小结：答应别人的事就一定要做到；说到做到才是君子的行
为；君子一言，驷马难追。
四、听老师简介故事——好片大家看
1、简介故事《眼睛》及《一个都不能少》
2、提出看的要求
五、轻松读儿歌
1、自由读，把字音读准
2、同桌合作
3、点读，评价
4、齐读
六、判断对错：说一说
1、看图
2、说说你的看法
七、做一做。