幼儿园托班主题教案：认识医生
托班主题教案：认识医生
托班主题教案：认识医生前言本教案旨在通过一系列活动，帮助托班幼儿了解医生的工作，减少幼儿对医院和医生的恐惧感，培养幼儿的健康意识和自我保护能力。
一、活动目标认知目标：幼儿能够了解医生的工作和医院的基本环境。
情感目标：幼儿能够减少对医生和医院的恐惧，理解医生是帮助病人的人。
技能目标：幼儿能够学会基本的健康知识和自我保护的方法。
二、活动准备材料准备医生服装和医疗玩具（如听诊器、注射器模型等）医院环境的图片或视频健康知识宣传册或绘本绘画和手工材料（如彩色笔、纸张、剪刀、胶水等）环境布置在活动区域布置一些医院环境的图片，如医生看病、护士照顾病人等场景。
三、活动流程1. 故事引入讲述一个关于医生和医院的简单故事，引起幼儿的兴趣。
2. 医生角色扮演幼儿穿上医生服装，模拟医生看病的情景。
3. 医院环境介绍展示医院环境的图片或视频，向幼儿介绍医院的各个部分。
4. 健康知识讲解用简单易懂的语言，向幼儿讲解一些基本的健康知识。
5. 自我保护教育教育幼儿如何保护自己，如勤洗手、不随意触摸眼睛和嘴巴等。
6. 绘画活动幼儿画出自己心目中的医生或医院，鼓励幼儿发挥想象力。
7. 手工制作制作简单的医疗玩具，如纸听诊器、纸注射器等。
8. 健康操学习一套简单的健康操，培养幼儿的运动习惯。
9. 活动总结教师总结活动，强调健康的重要性，表扬幼儿的积极参与。
四、活动延伸鼓励幼儿回家后，与家人分享今天学到的健康知识。
五、注意事项安全第一：确保所有活动在成人监督下进行，避免幼儿在活动中受伤。
鼓励参与：鼓励每个幼儿都参与到活动中，不要忽视任何一个孩子。
耐心引导：幼儿学习需要时间，教师应耐心引导，避免急躁。
六、评估与反馈通过观察幼儿在活动中的表现，评估他们是否能够理解医生的工作和健康知识。
收集幼儿的反馈，了解他们对活动的感受和建议。
七、附录健康知识资料：提供一些关于健康知识的简单资料，供幼儿和家长参考。
活动照片：记录活动的精彩瞬间，用于活动总结和家长沟通。
幼儿园职业教育：认识医生教案
幼儿园职业教育：认识医生教案教案一：《认识医生》教学目标：1. 能够认识医生的职业，并知道医生的主要工作内容。
2. 能够区分常见疾病和日常保健，并了解预防疾病的重要性。
3. 能够模拟医生的工作场景，了解医生的形象和扮演小医生的方法。
教学重点：1. 学生能够认知医生职业，并知道医生的主要工作内容；2. 学生能够区分常见疾病和日常保健，并理解预防疾病的重要性。
教学难点：1. 学生能够模拟医生的工作场景，扮演小医生，了解医生形象和扮演小医生的方法。
2. 帮助学生理解医生的工作意义，以及医生对人类健康的贡献。
教学准备：1. PPT讲解幻灯片，展示医生形象和工作场景。
2. 迷你医疗箱、玩具医生用具。
3. 与职场医生交流的录音或视频资源。
4. 向学生问候、工作场景中分配角色和评分表。
教学过程：Step1. 导入实景教师用生活举例法让学生理解医生的工作，如有高烧便要去看医生（男女漫画一张）。
教师开口问学生：他们知道医生是什么吗？你们知道医生们是怎么帮助我们的吗？Step2. PPT讲解教师放一些医生现场图片或PPT，展示医生形象、工作场景，让学生能够切身感受医生是什么、医生在什么情况下能够派上用场等。
Step3. 辅导学生区分重点知识点第一部分：医生职业特征与工作内容教师放置一些相关图片介绍医生是一个什么职业、其主要工作内容、为什么需要看医生、医生可以做什么来帮助我们。
第二部分：疾病类型和日常保健教师介绍和列举一些经常看到的并且影响人们身体健康的常见疾病，如感冒、发烧、消化问题。
提示学生通过日常保健来预防疾病，并询问学生有哪些行为能够保持身体健康。
Step4. 模拟医生现场教师提供迷你医疗箱，激发学生学习的兴趣并切实感知医生的工作过程。
教师通过指导练习，让学生了解如何扮演医生、照顾神经系统和肠胃等，让小朋友在“工作场景”中愉快地学习。
Step5. 总结评价教师提出各种问答并获得小朋友的答案，评价他们对学习医生的认知和在医生工作场景中的表现。
托班主题活动教案认识医生
医生在社会中扮演着至关重要的角色。他们是维护人们身体健康、保障生命安 全的重要力量。尤其在疫情期间，医生们冲锋在前，为抗击疫情做出了巨大贡 献。
活动目标设定
01
02
03
知识目标
让幼儿了解医生的基本职 责和工作内容，认识常见 的医疗器械和用品。
能力目标
培养幼儿的观察能力、模 仿能力和语言表达能力， 鼓励幼儿积极参与角色扮 演和互动游戏。
血压计
测量血压的仪器，通过袖 带充气和放气来检测血压 值。
注射器
用于注射药物或抽取血液 的器具，使用前需消毒。
疾病预防和日常保健知识普及
洗手
教导孩子们养成勤洗手的习惯，尤其 在接触公共设施后，要使用肥皂和流 动水彻底清洗。
饮食均衡
充足睡眠
保证每晚有足够的睡眠时间，有助于 身体恢复和增强免疫力。
鼓励孩子们摄入各种营养食物，避免 偏食和挑食，以增强身体免疫力。
托班主题活动教案认 识医生
目录
• 活动背景与目标 • 活动内容与方法 • 知识拓展与延伸 • 情感教育与价值观培养 • 安全教育与自我保护能力培养 • 家长参与与支持体系建设
活动背景与目标
01
托班幼儿特点及需求分析
01
认知特点
托班幼儿正处于认知发展的关键期，对周围世界充满好 奇，善于模仿，喜欢通过游戏和互动学习新知识。
引导幼儿关爱他人，学会感恩
情感共鸣
通过讲述医生治病救人的故事， 激发幼儿对医生的感激之情，理
解医生的付出和奉献。
角色扮演
组织幼儿扮演医生和病人，模拟医 疗过程，体验医生的辛苦和关爱， 学会关心他人。
感恩教育
引导幼儿用言语或行动表达对医生 的感激，培养他们的感恩之心。
认识医生教案模板及反思
一、教学目标1. 知识目标：了解医生的职业特点，知道医生的工作内容。
2. 能力目标：培养学生关爱他人、尊重职业的意识，提高学生的沟通能力。
3. 情感目标：激发学生对医生职业的敬仰之情，培养学生勇敢面对困难的品质。
二、教学重难点1. 教学重点：了解医生的职业特点，知道医生的工作内容。
2. 教学难点：培养学生关爱他人、尊重职业的意识，提高学生的沟通能力。
三、教学准备1. 教师准备：医生职业相关图片、视频、医生工作场景图片等。
2. 学生准备：分组讨论、角色扮演、收集医生职业相关资料。
四、教学过程（一）导入1. 教师出示医生职业相关图片，引导学生思考：“你们知道这是什么职业吗？”2. 学生回答后，教师简要介绍医生职业的特点。
（二）新授1. 教师展示医生工作场景图片，引导学生了解医生的工作内容。
2. 学生分组讨论，收集医生职业相关资料。
3. 分组汇报，分享收集到的医生职业信息。
（三）巩固1. 教师组织学生进行角色扮演，模拟医生与患者沟通的场景。
2. 学生分组进行角色扮演，教师巡回指导。
（四）总结1. 教师引导学生总结医生职业的特点和重要性。
2. 学生分享自己对医生职业的认识和感悟。
五、教学反思本节课通过图片、视频等多种形式，帮助学生了解医生职业的特点和重要性。
在教学中，教师注重培养学生的关爱他人、尊重职业的意识，提高学生的沟通能力。
以下是教学反思：1. 教学过程中，教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，调整教学策略，使每个学生都能在课堂上有所收获。
2. 在教学活动中，教师应注重培养学生的实践能力，如通过角色扮演等形式，让学生亲身体验医生的工作场景，提高学生的沟通能力。
3. 教师在引导学生了解医生职业的同时，应注重培养学生的职业素养，如关爱他人、尊重职业等，使学生形成正确的价值观。
4. 教学过程中，教师应善于运用多媒体教学手段，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
5. 教学结束后，教师应认真总结教学效果，反思教学过程中的不足，为今后的教学提供借鉴。
托班主题活动教案――认识医生
托班主题活动教案――认识医生
一、教学目标
通过本次活动，让幼儿能够：
1.了解医生的工作内容和重要性
2.了解医生的工作环境和工具
3.了解如何保护身体健康
二、教学准备
1.医生服装道具
2.医疗器械模型
3.医院相关图片
4.医学知识卡片
5.医师职业相关故事书
三、教学过程
1. 导入环节
以上一次的体验为例：
“上次我们去火车站看了看防护员工，你们还记得吗？今天我们来了一个特别的游客，他就是救护车医生！”
老师穿上医生服装，向幼儿表明角色。
2. 了解救护车医生的工作
让孩子们通过提问来了解救护车医生的日常工作，他们去哪里工作，有什么重要性等。
3. 了解医生的工作环境和工具
通过医生制服、医院图片、医疗器械模型来让孩子们了解医生的工作环境和工具。
4. 了解身体知识，保护自己的身体健康
让孩子根据医学知识卡片进行问答互动，让他们能够在游戏中学习如何保护自己的身体健康。
5. 讲述医师职业相关故事，并让孩子进行角色扮演
老师讲述一些医师职业的故事，然后让孩子穿上医生服装，进行角色扮演，感受医生的工作环境。
四、教学效果
幼儿们通过这一次的教学活动，了解到医生是保卫人们健康的关键岗位，学会了如何保护自己的身体健康。
五、课后练习
老师可准备相关的医学知识卡片等学习材料，让孩子在家中通过游戏的形式对医学知识进行巩固和练习。
六、结语
通过本次主题活动，我们可以让幼儿在游戏中学习医疗知识，让他们了解医生工作的重要性，为幼儿的身心健康奠定重要的基础。
托班主题教案：认识医生（2篇）
托班主题教案：认识医生教学一：认识医生教学目标1、知道医生是我们生病时医治我们的人，医生有特别的制服。
2、学说短句：医生，辛苦了。
教学准备1.医生工作时的录像。
2.医生及不同职业人物的卡片。
教学建议1.出示不同职业人物的照片：让托儿从中找出医生。
2.和托儿一起来说说：生病了要找谁、医生穿什么衣服、用什么工具给病人治病等。
3.观看医生工作的录像，认识医生的制服和医生使用的听诊器、针、体温计等。
教学二歌曲“小医生”教学目标通过情境表演，理解歌词内容，学唱歌曲“小医生”。
教学准备木偶娃娃、听诊器、针管、录音磁带。
教学建议1.用娃娃生病了引出情境表演，教师一边演示用听诊器，一边念歌词。
2.教师范唱，幼儿学唱第一段。
3.教师边表演给娃娃打针，边念歌词。
4.幼儿学唱第二段。
5.两段完整地唱。
托班主题教案：认识医生（2）主题：认识医生目标：1. 了解医生的工作和责任；2. 培养对医生的尊重和认可；3. 增强孩子们对健康的意识和保护自己的能力。
活动安排：1. 导入活动：通过展示医生工作的图片，引起孩子们的兴趣，并与他们讨论他们对医生的了解和认知。
2. 活动1：游戏「我是医生」a. 孩子们分成几个小组，每个小组有一个孩子扮演医生的角色。
b. 其他孩子在模拟就诊的情景下去看医生。
c. 医生角色的孩子需要问询病情，进行诊断，并给予适当的建议和治疗。
d. 孩子们轮流扮演医生的角色，增加理解和认识医生的机会。
3. 活动2：制作医生工具a. 准备一些工艺材料如纸板、颜料、剪刀、胶水等。
b. 孩子们根据指导制作医生用的工具如医生帽子、手术刀、听诊器等。
c. 在制作的过程中，引导孩子们讨论医生工具的用途和医生的工作。
4. 活动3：参观学校附近的医疗机构a. 与学校附近的医疗机构联系，安排参观活动。
b. 孩子们可以亲眼看到医生的工作环境，并观察医生如何处理病人。
c. 在参观中，引导孩子们提问，了解医生的日常工作和对病人的关心。
5. 活动4：角色扮演「医生和病人」a. 孩子们自由组队，分为医生和病人角色。
幼儿园小班人物认知：认识医生详细教案
《幼儿园小班人物认知：认识医生详细教案》一、引言在幼儿园小班的教学中，帮助孩子认识不同的职业和人物是非常重要的一环。
今天，我们将重点关注医生这一特殊的职业，探讨如何设计一份详细的教案，以帮助幼儿园小班的孩子们更好地认识医生这个职业，从而拓展他们的认知和兴趣。
二、教案设计1. 教学目标1.让孩子们能够简单描述医生的工作内容和日常工作环境。
2.帮助孩子们了解医生的重要性，以及他们对社会的贡献。
3.激发孩子们对医生职业的兴趣，鼓励他们积极学习和探索医学知识。
2. 教学准备1.图书资料：准备一些适合幼儿园小班的图画书或简单文字介绍医生的图书。
2.视听资料：找一些简单直观的资料，展示医生的工作场景和医疗知识。
3.游戏道具：可以准备一些医生角色扮演的道具，如医生服装、医疗器械模型等，以便孩子们进行角色扮演游戏。
3. 教学步骤1.以从简到繁的方式介绍医生的工作内容和意义，引起孩子们的兴趣。
–可以通过阅读图画书、观看等形式让孩子们初步了解医生的工作内容，如医生能帮助病人治疗疾病，给病人打针、开药等。
–引导孩子们讨论医生对社会的重要性，比如当人们生病时，医生会帮助他们恢复健康。
2.细化医生的职责和工作环境。
–通过游戏角色扮演，让孩子们亲身感受医生的工作，比如让他们扮演医生给玩具角色做基本的检查治疗。
–借助图书和，向孩子们展示医生在医院、诊所的工作场景，让他们更直观地了解医生的工作环境，如手术室、急诊室等。
3.帮助孩子建立积极的态度和兴趣。
–鼓励孩子们在游戏中挖掘更多医生的知识，可以让他们问问题、提出自己的疑惑，引导他们主动学习。
–让孩子们在课堂上展示他们自己对医生的理解，可以是绘画、手工制作、小短剧表演等形式。
4. 教学总结通过本次医生认知的活动，孩子们对医生这一职业有了初步的了解，能够简单描述医生的工作内容和重要性。
他们也对医生产生了兴趣，愿意去探索更多有关医生的知识。
三、个人观点和理解在我看来，帮助幼儿园小班的孩子认识医生这一特殊职业，不仅是扩大他们的社会认知，更重要的是培养他们对医学和医疗的尊重与关爱。
幼儿园托班主题活动教案：认识医生（通用9篇）
幼儿园托班主题活动教案：认识医生（通用9篇）幼儿园托班主题活动教案：认识医生篇1活动一：认识医生活动目标：１、知道医生是我们生病时医治我们的人，医生有特别的制服。
２、学说短句：医生，辛苦了。
活动准备1、医生工作时的录像。
2、医生及不同职业人物的卡片。
活动建议1、出示不同职业人物的照片：让托儿从中找出医生。
2、和托儿一起来说说：生病了要找谁、医生穿什么衣服、用什么工具给病人治病等。
３、观看医生工作的录像，认识医生的制服和医生使用的听诊器、针、体温计等。
活动二：歌曲“小医生”活动目标通过情境表演，理解歌词内容，学唱歌曲“小医生”。
活动准备木偶娃娃、听诊器、针管、录音磁带。
活动建议1、用娃娃生病了引出情境表演，教师一边演示用听诊器，一边念歌词。
2、教师范唱，幼儿学唱第一段。
3、教师边表演给娃娃打针，边念歌词。
4、幼儿学唱第二段。
5、两段完整地唱。
活动三：比较圆形和方形活动目标比较圆形的不同，感知圆的东西能滚，方的东西滚不起来。
活动准备1、人手1个圆积木和1个方积木。
2、在室内布置一些圆形和方形的实物和玩具。
活动建议1、托儿随意玩玩，看看方积木、圆积木，说说圆积木没有角，方积木有角。
2、自由地在室内找找圆形和方形的物品，把能滚的物品举起来。
3、想一想、说一说还有哪些东西是圆形的，哪些东西是方形的？活动四：故事“打针”活动目标1、理解故事内容、人物形象，知道生病时要去看医生。
2、去医院看病打针时不哭闹。
活动准备故事“打针”的桌面教具（小白兔、大象、马、猴子、猫医生）。
活动建议1、教师有表情地讲故事。
2、教师边演示教具，边根据故事内容提问。
3、讨论：假如我是小白兔，打针时，我要怎么样？教育托儿生病打针吃药时不哭闹。
活动五：手工“做问候卡”活动目标1、对生病的人表示关心。
2、利用已有的技能，制作一张问候卡。
活动准备油画棒、“O”（心）形卡片人手一张。
活动建议1、与托儿谈论家中、园中有没有人生病，生了病怎么办。
幼儿园小班人物认知——认识医生教案
幼儿园小班人物认知——认识医生教案教学主题：幼儿园小班人物认知——认识医生教学目标：1.了解医生的工作内容，了解医生为人民服务的理念。
2.学会正确认识和尊重医生，发扬敬爱医生、奉献爱心的优良传统。
3.通过动手制作医生帽子体验专业医生的日常工作。
教学内容：认识医生的工作内容，认识医生服装，制作医生帽子。
教学过程：一、导入环节（5分钟）1. 教师给孩子们出示图片，引导孩子们猜出图片上的人是谁。
（图片为医生）2.引导孩子们说出医生的职责，开展初步探索。
二、学习环节(30分钟)1.教师引导学生通过看图和故事引入医生的职责。
2.通过观看小视频和图片了解医生的服装、特点。
3.手工制作——医生帽子，让孩子们认识到医生在日常工作中所穿戴的标志，将手工制作放在整个教学过程中最后进行。
三、巩固环节(10分钟)1.分组展示医生帽子，共同讨论医生的服装。
2.游戏环节：游戏名称：诊疗医院，将角色扮演为医生，学生之间进行诊断，学生互相扮演医生和患者。
四、拓展环节（10分钟）1.教师用大屏幕播放国外的医疗抢救片段，让孩子们了解更多关于医生的知识和神奇的医疗技术。
2.同学问答，讲解目前社会上出现的不合法医疗机构，引导孩子们正确认识医学和医生，并学会怎么求医。
五、课堂小结(5分钟)1.进行简单的回顾，阐述学生本堂课所获得的知识。
2.教师要评价课堂学生们的表现。
3.学习过程中记载孩子的观察笔记，确认一下孩子对学习的理解，同时将学习笔记发回家，让家长加入认识医生、保护医生的声音。
教学评估：（10分）1.能够在图像和文字中识别医生。
2.能够通过口头表述，了解医生的职责和服装。
3.能够通过制作医生帽子了解医生的标志和职责。
4.能够通过游戏或问答了解更多关于医生的知识。
教学要点：1.了解医生的职责，以及医生为人民服务的理念。
2.通过观看视频和图片，学习医生的服装、特点等信息。
3.手工制作医生帽子，体验医生的职业特点。
4.将本节课的主题与孩子的生活经历相联系，让孩子们更加深入的体会到工作的重要性。
托班主题教案：认识医生
托班主题教案：认识医生1500字托班主题教案：认识医生一、主题背景：儿童在成长过程中，可能会不可避免地感染病菌或遇到日常的小伤口。
因此，教导幼儿如何保护自己的健康非常重要。
本节课的主题是“认识医生”，旨在培养幼儿对医生的了解和认识，帮助他们树立正确的保健观念和更好地应对患病时的情绪。
二、教学目标：1.了解医生的职责和工作内容。
2.培养良好的卫生习惯，如勤洗手、保持环境清洁等。
3.培养幼儿积极面对疾病的态度，学会如何向医生描述自己的病症。
4.提高幼儿的合作意识，培养团队合作能力。
三、教学内容与步骤：1. 导入活动：（5分钟）教师播放一段短视频，展示医生给小朋友看病的场景，引发幼儿对医生的认知和兴趣。
2. 感知学习：（15分钟）a. 介绍医生的职责和工作内容，如给小朋友看病、给药物等。
b. 给幼儿播放医生的职责和工作内容的幻灯片，让幼儿更直观地了解医生的工作。
c. 与幼儿交流，询问他们对医生的认知和想法。
鼓励幼儿提出问题和分享自己的经历。
3. 操作体验：（20分钟）a. 分发医生、患者和药品等相关角色扮演道具，让幼儿分成小组扮演医生和患者的角色。
b. 让幼儿进行角色扮演，模拟医生给患者看病的场景。
教师在旁边引导和帮助幼儿，例如询问患者的症状、给予患者适当建议等。
c. 鼓励幼儿向医生提问，询问医生如何保持身体健康，并接受医生的建议。
4. 创作活动：（20分钟）a. 给幼儿提供绘画纸和彩色笔，要求他们绘制自己心目中的医生形象。
b. 引导幼儿描述自己绘制的医生形象，并提问幼儿医生如何给患者看病。
5. 教学总结：（5分钟）让幼儿分享自己的绘画作品，并总结今天学到的关于医生的知识和体会。
强调保持良好的卫生习惯，如勤洗手、保持环境清洁等，并鼓励幼儿在生活中养成良好的保健习惯。
四、教学资源：1. 医生职责和工作内容的幻灯片。
2. 医生、患者和药品等相关角色扮演道具。
3. 绘画纸和彩色笔。
五、教学评估：1. 观察幼儿在角色扮演中的表现，判断是否理解医生的职责和工作内容。
认识医生幼儿绘本教案小班
认识医生幼儿绘本教案小班一、教学目标。
1. 认知目标。
通过本节课的教学，幼儿能够认识医生这个职业，并了解医生的工作内容和工作环境。
2. 情感目标。
通过本节课的教学，培养幼儿对医生的尊重和感激之情，激发幼儿对医学的兴趣，培养幼儿的爱心和关爱意识。
3. 操作目标。
通过本节课的教学，幼儿能够模仿医生的工作动作，如听诊、量体温等，培养幼儿的动手能力和操作技能。
二、教学重点和难点。
教学重点，让幼儿认识医生这个职业，了解医生的工作内容和工作环境。
教学难点，让幼儿理解医生的工作意义，培养幼儿对医生的尊重和感激之情。
三、教学准备。
1. 教学材料，《认识医生》绘本、医生服装道具、医疗器械模型等。
2. 教学环境，教室中央摆放医疗器械模型，墙上贴有医生的图片和工作场景。
3. 教学辅助，教师准备PPT，介绍医生的工作内容和工作环境，激发幼儿的兴趣。
四、教学过程。
1. 导入（5分钟）。
教师播放PPT，介绍医生的工作内容和工作环境，激发幼儿对医生的兴趣。
2. 绘本阅读（15分钟）。
教师给幼儿讲故事《认识医生》，让幼儿通过绘本了解医生的工作内容和工作环境。
3. 角色扮演（20分钟）。
教师引导幼儿进行角色扮演，让部分幼儿扮演医生，其他幼儿扮演病人，进行模拟诊疗活动。
4. 制作医生工具（15分钟）。
教师带领幼儿制作医生工具，如医生帽、口罩、听诊器等，让幼儿亲手制作医生用品，增强对医生的认知。
5. 游戏活动（20分钟）。
教师组织医生游戏活动，让幼儿模仿医生的工作动作，如听诊、量体温等，培养幼儿的动手能力和操作技能。
6. 总结（5分钟）。
教师与幼儿一起总结本节课的内容，强调医生的工作意义，培养幼儿对医生的尊重和感激之情。
五、教学反思。
通过本节课的教学，幼儿对医生的认知得到了拓展，了解了医生的工作内容和工作环境，培养了对医生的尊重和感激之情。
同时，通过角色扮演和游戏活动，培养了幼儿的动手能力和操作技能。
但是在教学过程中，需要更多的引导和激发幼儿对医学的兴趣，进一步加深对医生的认知和理解。
认识医生教案
认识医生教案认识医生教案1内容与要求：1、理解故事内容，能大胆清楚的表达自己的意思。
2、遇到打针吃药不害怕，在角色游戏中获得快乐成功体验。
活动重点与难点：重点：遇到打针吃药不害怕，在游戏中获得快乐成功体验。
难点：理解故事内容，能大胆清楚的表达自己的意思。
材料及环境的创设：1、幼儿有去医院看病的生活经验。
2、幼儿图书人手一册、多媒体课件、角色游戏“医院”的材料、四个篮子、各种动物玩具、动物图片、字卡等。
设计思路：1、本次活动是在主题活动“小医生”背景下展开的，幼儿都有去医院看病的生活经验，他们对医生特别感兴趣，在角色游戏里也乐于模仿医生，本次活动是以幼儿的兴趣出发，为幼儿的表达与表现欲望提供了条件。
2、活动主要目标是幼儿情感的激发，培养幼儿不怕打针、吃药的勇敢品质。
交流展示自己的本领，分享、体验成功快乐。
本次活动是主题活动结束阶段的一次语言活动，依据主题活动的阶段目标和本班幼儿实际，旨在引导幼儿大胆发言与展示自己已有经验，获得成功的快乐，使主题的关键目标得以实现。
3、在活动的教学方法上，我采用的有启发、鼓励、提问法、情境法。
通过欣赏图片，启发幼儿对已有经验的回忆，调动幼儿操作积极性。
在引导幼儿游戏时，我根据小班幼儿的年龄特点，即小班幼儿处于独自游戏、平行游戏的高峰期，对模仿成人的动作或玩具特别感兴趣，角色意识不是很强。
因此，在指导幼儿游戏时，我为幼儿提供了充足的游戏材料，满足幼儿平行游戏的需要。
同时，也利用平行游戏法对幼儿进行指导：以参与游戏中角色的身份加入游戏中，在与儿童的游戏中达到指导的目的。
活动流程：激发兴趣→欣赏故事→自主阅读→游戏体验活动过程：一、激发兴趣1、师：xx来了没有？（没有）知道为什么她没来吗？（生病了）那你们生过病吗？都是什么病啊？（引导幼儿积极回忆经验）最后是怎么治好的？（医生打针、吃药）2、师：原来医生的.本领这么大啊！森林里也有位迪迪医生，他的本领也可大了，都有什么本领呢？我们一起来看一看。
幼儿园教案医生
幼儿园教案医生教案名称：认识医生教案时间：1课时一、教学目标1. 能够认识医生的工作和形象。
2. 能够了解医生的工作环境和医疗工具。
3. 能够了解医生的重要性和责任。
4. 能够培养幼儿的观察力和动手能力。
二、教学准备1. 图片或图片展示软件2. 医疗工具道具：医生箱、打气筒、体温计、注射器等3. 医生服装道具：医生服饰、口罩等三、教学步骤与内容1. 导入（约5分钟）教师打开图片或图片展示软件，向幼儿展示医生的照片或插画，并用简单明了的语言介绍医生的工作和形象，如“医生是专门治疗病人的人，他们穿白大褂，脸上戴着口罩，头上戴着帽子。
”让幼儿对医生有初步的认识。
2. 认识医疗工具（约10分钟）教师出示医疗工具道具，并介绍其名称和用途，例如：“这是医生箱，里面装着医生常用的工具，比如打气筒、体温计、注射器等。
打气筒用来帮助病人检查血压，体温计用来测量体温，注射器用来给病人打针。
”让幼儿观察并试着使用医疗工具。
3. 探究医生的工作环境（约10分钟）教师用图片或图片展示软件，向幼儿展示医生工作的场所，如医院门诊室、急诊室等，并介绍这些场所的作用和特点，如“医院门诊室是病人看病的地方，里面会有医生和护士，还有很多医疗设备。
”让幼儿了解医生的工作环境。
4. 认识医生的重要性和责任（约10分钟）教师向幼儿讲解医生的重要性和责任，如“医生是为了帮助病人治病，让他们健康快乐。
他们是社会的守护者，是人们健康的保护神。
”让幼儿明白医生的工作有多么重要和受人尊敬。
5. 角色扮演（约15分钟）教师引导幼儿进行角色扮演，其中一部分幼儿扮演医生，另一部分幼儿扮演病人，让幼儿互相模拟医生给病人进行简单的检查和治疗。
教师可以提前准备一些医生服装道具，让幼儿在角色扮演时穿戴医生服饰，增加趣味性。
四、课堂小结（约5分钟）教师简单总结今天的学习内容，再次强调医生的重要性和责任，鼓励幼儿学习医生的勤奋和责任心。
五、延伸活动1. 绘画活动：让幼儿用纸和颜料自由发挥，画出他们理解中的医生形象，并用简单的文字描述医生的工作和责任。
认识医生幼儿园教案
认识医生幼儿园教案教学背景在幼儿园教育中，孩子们开始学习认知、语言、社交、运动等多个方面知识，其中健康课程尤为重要。
幼儿时期是孩子们养成健康生活习惯的关键时期，当孩子们开始了解自己的身体时，他们需要认识医生这个职业以及医生的职责。
本教案旨在通过游戏与实践的方式，让孩子们认识医生这个职业并学习如何保护自己的健康。
教学目标1.认识医生这个职业，知道医生对我们健康的重要性；2.知道如何保护自己的健康，如勤洗手、遵医嘱等；3.思考自己的身体需要什么，如何保护自己的健康。
教学内容与过程教学内容1.认识医生这个职业；2.医生的职责和工作内容；3.如何保护自己的健康。
教学过程第一步：游戏认识医生1.师生互动：老师向学生介绍医生这个职业，并展示医生的工作照片；2.师生互动：老师请学生猜测医生在做什么工作，引导学生根据医生照片进行猜测；3.游戏拓展：老师带领学生玩“当医生”游戏，鼓励学生在游戏中体验医生的工作内容。
第二步：学习如何保护自己的健康1.师生互动：老师向学生介绍如何保护自己的健康，如勤洗手、饮食健康、遵医嘱等；2.师生互动：老师请学生分享自己保护健康的方法，鼓励学生思考自己的身体需要什么；3.实践探究：老师带领学生进行“洗手实验”，通过实验观察手上的细菌，并告诉学生洗手对于保护健康的重要性。
教学评估本节课的教学评估主要通过以下几种方式进行：1.全课讨论：通过课堂讨论的方式，让学生分享自己认识医生的过程以及保护健康的方法；2.学生回答问题：通过提问的方式，测试学生对医生职业的理解以及如何保护健康的认识；3.洗手实验：通过观察孩子们洗手后的细菌数量，测试孩子们对洗手的掌握程度。
总结反思通过本节课的教学，培养学生的健康意识，让他们认识到身体健康的重要性，知道如何保护自己的健康。
此外，本节课也增加了学生对医生职业的认识，让他们了解到医生对健康的贡献。
未来，我们将继续加强幼儿健康教育，努力培养健康的下一代。
《医生》幼儿园教案
《医生》幼儿园教案《医生》幼儿园教案（精选6篇）《医生》幼儿园教案篇1活动目标1、初步了解一些医生的工作和本领，知道医生对人们健康的重要性2、通过开展角色游戏，体验做医生的快乐3、了解生病的症状，知道感冒后身体不舒服要及时告诉大人，要及时看医生4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己活动准备1、多媒体课件“看病”2、一名医生教育资源3、“娃娃医院”的材料活动过程1、猜谜：“身穿白褂子，头带白帽子，你若生病了，找他准没错。
”（医生）2、提问：医生是干什么的？你在什么地方看过医生？你们喜欢医生吗？师：“告诉你们，今天啊老师就请来了幼儿园的医生阿姨。
瞧！她来了！”3、医生出场，介绍医生工作时用的工具，并对幼儿进行健康教育。
师：“小朋友，你们看看医生阿姨脖子上挂的是什么？医生，我们班上有的小朋友总是生病，那我们应该怎样做才不容易生病呢？4、播放课件“看病”，幼儿观看。
师：“小朋友，你们生病的时候在医院是怎么看病的呢？前几天啊，美子老师也生病了，我们来看看她在医院是怎么看病的呢？是谁接待了她？她又是怎么对医生说的？提问：美子老师先到了什么地方？在到了什么地方？5、播放流程图片，幼儿观看。
提问：你们去过医院吗？你们哪里不舒服的时候才会去医院看病的？在医院看病的时候，有时还会大针，你们怕打针吗？对了，我们要做一个勇敢的孩子，那我们平时应该怎样做才不会容易生病呢？6、游戏“看病”带领幼儿参观场景，并对场景进行介绍；请幼儿自由选择角色；老师和幼儿共同游戏《医生》幼儿园教案篇2活动目标：1、根据故事“苹果树找医生”的情节，学习听辩三段体的乐曲，理解每段乐曲的意思。
2、学习有节奏的捉虫，乐意用动作来表现对第二段乐曲的感受。
3、活动能与同伴共享空间，学习合作表演，感受表演的乐趣。
活动准备：1、事前听过故事。
2、啄木鸟图片、字卡。
3、乐曲节奏图。
活动过程：（一）导入，模仿啄木鸟捉虫的动作。
1、你们看这是谁呀？它有什么本领？它是怎样捉虫的？（请个别幼儿学一学）2、集体学一学啄木鸟捉虫的动作。
认识医生幼儿园教案
认识医生幼儿园教案主题：认识医生目标•了解医生的职责和工作内容；•学习如何保持身体健康；•调动幼儿的学习兴趣，培养积极的自我保护意识。
教学内容1.医生的职责和工作内容–医生的职责是照顾病人的身体健康。
–医生可以用药物、手术和其他治疗方法来治疗疾病。
–医生还要通过检查和问诊来了解病人的病情。
2.医生的工作环境–医生在医院、诊所或者手术室工作。
–医生需要和病人、家属以及其他医护人员合作。
3.如何保持身体健康–饮食均衡：吃各种食物，尤其是蔬菜和水果。
–运动锻炼：每天运动30分钟，可以参加体育课、晨间操等活动。
–卫生习惯：勤洗手、保持个人卫生，不乱扔垃圾，不乱吃东西等。
教学准备•图书：《小医生》、《小孩子交通安全寓言故事》等；•医生服装（可以用纸制作）；•医学工具：玩具医疗器械等；•图片：不同类型的医生工作环境等。
教学活动1.导入（5分钟）–引导幼儿回忆曾经看过医生的经历，询问他们对医生的印象和了解程度。
2.学习医生职责和工作内容（15分钟）–通过大图书《小医生》或图片展示，向幼儿介绍医生的职责和工作内容。
–引导幼儿提问，并鼓励他们分享个人经历或观察到的医生工作情景。
3.角色扮演（20分钟）–让幼儿穿上纸制医生服装，分为医生和病人角色。
–安排医生和病人之间的对话，让幼儿体验医生如何进行检查和问诊。
4.学习保持身体健康（15分钟）–通过大图书《小孩子交通安全寓言故事》或图片展示，向幼儿介绍如何保持身体健康。
–引导幼儿讨论并总结出保持身体健康的重要方法。
5.制作医生工具（20分钟）–让幼儿用纸板、颜料和纸制医用器械制作玩具医疗器械。
–引导幼儿在制作过程中思考不同的医疗器械有何作用。
6.总结（5分钟）–让幼儿回顾当天的学习内容，自由发言分享学到了什么。
教学延伸在课后，可以鼓励幼儿与家长一起参观当地的医院或与医生交流，进一步加深对医生的认识和了解。
总结通过本节课的学习，幼儿能够初步了解医生的职责和工作内容，并学会了如何保持身体健康。
小班社会教育活动教案：认识医生
小班社会教育活动教案：认识医生
一活动目标：
1.知道医生是我们生病时给我们治病的人，他们有特别的制服
2.认识一些简单的医疗器械
3.使幼儿去医院看病打针时不哭闹
二活动准备：
体温计，注射器
三活动过程：
1导入：教师告诉幼儿猪妈妈打来电话，说小猪不能来幼儿园了，那小猪是怎么了？出示图片，让幼儿观察，知道小猪是生病了。
2提问幼儿“你们生过病吗？”，“生病了该怎么办？”从而引出医生，再次问幼儿，医生长什么样子？出示医生图片。
3出示拿体温计的医生图片，让幼儿观察医生手里拿的是什么？干什么用的，教师进行讲解，让幼儿示范如何量体温。
4出示拿注射器的医生图片，让幼儿观察医生手里拿的是什么？干什么用的,并让幼儿回忆自己打针的经历，向幼儿提问，你们害怕打针吗？打针时你们哭鼻子吗？
教师进行总结，医生给我们吃药打针是为了赶走疾病，保护我们健康，让我们每个小朋友都快快乐乐的健康成长。
那我们还能害怕医生，害怕打针吗？
让幼儿练习说:好孩子，胆子大，吃药打针都不怕。
5小朋友你们还记得小猪还在家里生病吗？让我们赶快变成小医生去给小猪治病吧，让幼儿进行扮演医生游戏，加深对医生的了解和对体温计注射器的使用。
幼儿园小班对医生的认知教案
幼儿园小班对医生的认知教案【幼儿园小班对医生的认知教案】引言：医生作为社会中非常重要的职业之一，对于幼儿园小班的幼儿来说是一个值得探索和认知的主题。
通过深入研究医生的职责、工作和对社会的贡献，可以帮助幼儿充分了解医生的重要性，培养他们对医生的尊重和欣赏之情。
本文将就这一主题展开讨论和探索。
一、医生的定义与职责1. 医生是谁？医生是专门受过医学教育，从事医疗工作的专业人员。
他们通过丰富的知识和技能，致力于保护人类的健康和治疗疾病。
2. 医生的职责是什么？- 维护健康：医生的首要职责是帮助人们保持健康。
通过提供健康咨询、预防措施和保健建议，医生能够帮助人们更好地保护自己的身体。
- 诊断与治疗：医生通过仔细检查症状、进行实验室检验和医学诊断，确定病患的病情，并提供相应治疗方案。
- 手术和医疗程序：医生还拥有丰富的医疗技术和操作经验，能够进行手术和各种医疗程序来治疗疾病或缓解病痛。
二、医生的日常工作医生的日常工作与医疗服务息息相关，他们经常面对各种各样的病患和疾病。
1. 医生的工作地点- 诊所：很多医生在诊所接收病患，提供常见的医疗服务，如体检、咨询和常规检查。
- 医院：医院是医生开展更复杂和重要医疗工作的地方，他们负责处理严重疾病、手术和紧急情况。
2. 医生与病患- 倾听和询问病情：医生在面对病患时，通过倾听他们的症状和疾病史，进一步了解问题的根源。
- 体格检查：医生经常需要通过观察、听诊和触诊等手段对病患进行体格检查，以获取更准确的信息。
- 诊断和治疗：医生根据收集的信息进行诊断，并决定适合病患的治疗方法。
三、医生对社会的贡献医生在社会中发挥着重要的作用，对人们的健康和福祉产生了深远的影响。
1. 保护健康- 预防措施：医生通过宣传健康知识和疾病预防措施，帮助人们了解如何保持健康的生活方式。
- 疫苗接种：医生在保护儿童免受传染病的侵害方面起着关键的角色，他们负责疫苗接种活动，预防疾病的传播。
2. 治疗疾病- 治疗方法：医生通过药物治疗、手术和其他医疗程序来治疗各种疾病，帮助患者恢复健康。
认识医生教案幼儿园
认识医生教案幼儿园
一、教学目标
1.了解医生职业，并能正确说出医生的职责和工作内容；
2.培养幼儿的健康意识，掌握一些简单的健康知识；
3.培养幼儿的社会性，学习尊敬和感激医护人员。
二、教学准备
学生：幼儿园中班学生
教师：医生角色扮演服装、医生用语卡片、健康小贴士卡片等
三、教学过程
1.游戏热身
教师将医生角色扮演服装穿上，向幼儿们问好并介绍自己是医生。
幼儿围着教师转圈，唱歌、跳舞、欢呼，热烈欢迎医生来到幼儿园。
2.职业认知
教师向幼儿讲解医生的职业，并发放医生用语卡片。
幼儿通过观察卡片上的图案和文字，向教师描述医生的职责和工作内容。
3.健康小知识
教师向幼儿讲解一些常见疾病及其防止方法，并准备了一些健康小贴士卡片进行讲解。
例如：洗手、饮食健康、多喝水、早睡早起等。
4.角色扮演
教师和幼儿一起模拟看病流程，包括问诊、体检、取药等过程。
积极引导幼儿参与进来，体验医生和病人之间的互动。
并让幼儿体验一下医生的工具，例如：听诊器、体温计等。
5.总结
教师和幼儿们一起复习认识的健康小知识和医生的职责。
强调幼儿要尊重并感激医生，同时也要做好自己的身体健康管理。
四、教学效果
通过这节课的教学，幼儿们对于医生职业和健康知识有了更深入的认识和了解。
同时，角色扮演的游戏中，幼儿们的社交技能也得到了锻炼，提高了幼儿的综合能力。
活动设计认识医生教案
活动设计认识医生教案教案标题：认识医生教学目标：1. 让学生了解医生的职责和工作内容。
2. 培养学生对医生职业的兴趣和尊重。
3. 培养学生的合作能力和社交技能。
教学重点：1. 学生能够了解医生的职责和工作内容。
2. 学生能够通过合作活动，培养社交技能。
教学准备：1. 医生相关图片或视频资料。
2. 学生的合作小组。
教学过程：引入活动：1. 引导学生回忆并分享他们对医生的认知，例如医生是做什么的，他们在医院里做什么等。
知识讲解：1. 展示医生的图片或视频资料，向学生介绍医生的职责和工作内容，包括诊断疾病、给予治疗、关心病人等。
2. 解释医生的重要性和对社会的贡献。
合作活动：1. 将学生分成小组，每个小组选择一个角色扮演医生的场景。
2. 学生可以自由发挥，设计医生与病人之间的对话和交流情景，展示医生的工作内容和技能。
3. 每个小组进行表演，其他小组观看并给予反馈和评价。
讨论和总结：1. 引导学生讨论他们在活动中扮演医生的感受和体验。
2. 引导学生总结医生的重要性和对社会的贡献。
3. 鼓励学生分享他们对医生职业的新认识和想法。
拓展活动：1. 邀请一位医生来学校进行讲座或参观医院，让学生亲身体验医生的工作环境。
2. 组织学生参观医疗设施，如诊所或医院，让学生进一步了解医生的工作过程。
评估方式：1. 观察学生在合作活动中的表现，包括参与度、合作能力和表演内容。
2. 学生的讨论和总结是否能够体现对医生职业的理解和尊重。
教学延伸：1. 鼓励学生进行更深入的研究，了解不同类型的医生，如儿科医生、外科医生等。
2. 组织学生参与志愿活动，如到医院探望病人或为病人送去祝福，培养学生的关爱之心。
注意事项：1. 确保活动内容适应学生的年龄和认知水平。
2. 鼓励学生自由发挥和表达，尊重每个学生的观点和想法。
3. 提供必要的帮助和指导，确保学生能够理解医生的职责和工作内容。
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活动准备
故事“打针”的桌面教具(小白兔、大象、马、猴子、猫医生)。
活动建议
1．教师有表情地讲故事。
2．教师边演示教具，边根据故事内容提问。3．讨论：假如我是小白兔，打针时，我要怎么样?教育托儿生病打针吃药时不哭闹。
活动五手工“做问候卡”
活动目标
1．对生病的人表示关心。
2．利用已有的技能，制作一张问候卡。
活动准备
木偶娃娃、听诊器、针管、录音磁带。
活动建议
1．用娃娃生病了引出情境表演，教师一边演示用听诊器，一边念歌词。
2．教师范唱，幼儿学唱第一段。3．教师边表演给娃娃打针，边念歌词。
4．幼儿学唱第二段。
5．两段统统地唱。
活动三比较圆形和方形
活动目标
比较圆形的例外，感知圆的东西能滚，方的东西滚不起来。活动准备
教学资料参考范本
xxxx主题教案：认识医生
撰写人：__________________
部门：__________________
时间：__________________
活动一：认识医生
活动目标
１、知道医生是我们生病时医治我们的人，医生有特别的制服。
２、学说短句：医生，辛劳了。
活动准备
1．医生工作时的录像。
活动准备
油画棒、“O”(心)形卡片人手一张。
活动建议
1．与托儿谈论家中、园中有没有人生病，生了病怎么办。
2．引导托儿用粘贴、绘画等方法制作一张问候卡，送给生病的长辈或同伴。
3．学说一句问候的话。
附：
歌曲：小医生１＝Ｃ４／４
１１１－|３３３－|５５５５|３２１－||
小医生，小医生，刺刺刺刺打针忙。
附：
2．医生及例外职业人物的卡片。
活动建议
1．出示例外职业人物的照片：让托儿从中找出医生。
2．和托儿一起来说说：生病了要找谁、医生穿什么衣服、用什么工具给病人治病等。
３．观看医生工作的录像，认识医生的制服和医生使用的听诊器、针、体温计等。
活动二歌曲“小医生”
活动目标
通过情境表演，理解歌词内容，学唱歌曲“小医生”。
1．人手1个圆积木和1个方积木。
2．在室内布置一些圆形和方形的实物和玩具。
活动建议
1．托儿随意玩玩，看看方积木、圆积木，说说圆积木没有角，方积木有角。
2．解放地在室内找找圆形和方形的物品，把能滚的物品举起来。
3．想一想、说一说还有哪些东西是圆形的，哪些东西是方形的?活动四故事“打针”
活动目标
1．理解故事内容、人物形象，知道生病时要去看医生。
小医生，小医生，听啊听啊看病忙。
故事：打针有一个夏天，接连下了好几天大雨，森பைடு நூலகம்里的大象、小马、小猴子，还有，小白兔都生病了。他们请来了猫医生，猫医生给他们开了好多药，还要给他们打针。一听说要打针，小白兔吓得“哇”地一声哭了，直往小猴后面躲。猫医生对大家说：“别害怕，排好队一个一个地打针。”大象排在第一个，他一点儿都不怕。小白
兔见他打了针连忙问：“大象伯伯，大象伯伯，打针痛吗?”大象甩甩长鼻子说：“有点痛，但是打了针病就好了。”小马排在第二个，他也不怕，打过针后他就走，被小白兔叫住了：“小马叔叔，小马叔叔，打针疼吗?”小马摇了摇尾巴说：“有点痛，但是打了针病就好了。”小猴排在第三个，猫医生给他打过针后，小白兔拉了拉小猴子的尾巴：“小猴哥哥，小猴哥哥，打针疼吗?”小猴搔搔耳朵说：“有呷点点痛，但是我不怕，嘿嘿！”现在轮到小白兔，猫医生看到她哭得红红的眼睛，就说：“白兔妹妹，不要怕，要英勇点。打了针，病就好得快了，就能蹦蹦跳跳地出去玩了。”小白兔使劲地点点头。猫医生举起了针管，一边轻轻地拍着小白兔的身子，一边给小白兔打针。小白兔蹲在地上，一动也不动。“好啦!”猫医生收起针管。小白兔摸摸打过针的地方说：“真的，只有一点点疼!”她谢了谢猫医生，回家去了。