名师工作室活动记录

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数学名师工作室教研记录

一、教研活动背景为了进一步提高数学教学质量，促进教师专业成长，我校数学名师工作室于2021年10月15日开展了主题为“深化课堂教学改革，提升数学教学质量”的教研活动。

本次教研活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，推动教师之间的交流与合作，共同探讨数学课堂教学的有效策略。

二、教研活动内容1. 集体备课本次教研活动首先进行了集体备课，由工作室主持人王老师主持。

王老师针对人教版小学数学四年级上册《分数的意义》一课，带领全体成员共同研讨。

在集体备课过程中，老师们从教材分析、教学目标、教学重难点、教学方法等方面进行了深入探讨，形成了统一的教学思路。

2. 课堂观摩接下来，由工作室成员张老师进行课堂观摩课展示。

张老师以《分数的意义》为例，展示了精彩的课堂教学。

张老师的课堂气氛活跃，学生参与度高，教学环节设计合理，教学方法灵活多样。

课后，全体成员对张老师的课堂教学进行了点评。

3. 教学研讨在课堂观摩的基础上，全体成员围绕以下议题展开研讨：（1）如何激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性？（2）如何优化教学设计，提高课堂教学效率？（3）如何培养学生的数学思维，提高学生的数学素养？（4）如何加强教师之间的交流与合作，共同提高教学质量？在研讨过程中，老师们结合自身教学经验，分享了各自的教学心得，并对以上议题进行了深入剖析。

大家一致认为，要想提高数学教学质量，必须从以下几个方面入手：（1）关注学生的个体差异，因材施教。

教师要根据学生的认知水平和兴趣爱好，设计符合学生特点的教学内容和方法。

（2）创新教学方法，激发学生的学习兴趣。

教师应充分利用多媒体技术、游戏化教学等手段，提高学生的学习积极性。

（3）加强教学反思，提高自身教学水平。

教师要经常反思自己的教学过程，发现问题并及时调整教学策略。

（4）加强教师之间的交流与合作，共同提高教学质量。

教师要学会借鉴他人的教学经验，取长补短，共同进步。

三、教研活动总结本次教研活动取得了圆满成功。

化学名师工作室活动记录

化学名师工作室活动记录活动时间：2021年6月15日地点：化学名师工作室活动人员：化学名师工作室成员活动主题：化学实验与理论的交流与探讨活动记录：1. 开场白今天我们在化学名师工作室聚集在一起，共同探讨化学实验与理论的关系。

在这个工作室，我们有着共同的热爱和追求，那就是化学的奥秘。

通过实验与理论的结合，我们将深入探索化学世界的奥妙。

2. 分享实验经验首先，我们有幸邀请到了工作室的资深成员小李，他在化学实验方面经验丰富。

小李分享了他最近做的一个实验——合成苯甲酸的实验。

他详细介绍了实验的步骤、反应的机理以及实验过程中遇到的问题和解决方法。

大家纷纷提问，小李一一回答，场上气氛热烈。

3. 探讨理论知识紧接着，我们转入理论知识的探讨。

工作室成员小王分享了他最近研究的一个有机化合物的合成方法。

他通过实验数据和文献资料，将理论知识与实验结果相结合，深入探讨了该合成方法的可行性和优缺点。

大家积极参与讨论，提出了自己的见解和疑问，形成了热烈的讨论氛围。

4. 理论与实验的结合在讨论中，我们发现理论与实验之间的联系是非常紧密的。

理论指导实验，实验验证理论。

只有理论和实验相互结合，才能够推动化学的发展。

因此，我们决定在工作室中建立一个实验室，为大家提供一个实践的平台，让理论与实验相互促进。

5. 总结与展望通过今天的活动，我们更加深刻地认识到了理论与实验的重要性。

在化学名师工作室这个大家庭中，我们将继续推动理论与实验的交流与探讨，为化学研究做出更大的贡献。

活动在热烈的掌声中圆满结束。

活动记录完毕。

名师工作室教研活动记录(3篇)

第1篇一、活动时间：2022年10月20日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：探讨新课标下小学语文教学策略四、参与人员：名师工作室全体成员、各年级语文教师五、活动流程：1. 开场致辞2. 名师经验分享3. 小组讨论4. 交流分享5. 总结发言六、活动内容：（一）开场致辞活动开始，主持人对各位老师的到来表示热烈的欢迎，并简要介绍了本次教研活动的主题和目的。

她强调，在新课标的背景下，教师们需要不断更新教育观念，改进教学方法，提高教学质量。

（二）名师经验分享本次教研活动邀请了名师工作室的两位资深教师进行经验分享。

第一位教师分享了她在新课标下如何开展阅读教学的心得。

她认为，阅读教学应注重培养学生的阅读兴趣和阅读能力，通过多种阅读方法，提高学生的阅读水平。

第二位教师则分享了她在写作教学方面的经验。

她提出，写作教学要注重培养学生的写作兴趣和写作技巧，通过多样化的写作训练，提高学生的写作能力。

（三）小组讨论在名师经验分享后，各位老师分成小组，针对新课标下小学语文教学策略进行讨论。

讨论过程中，老师们积极发言，各抒己见。

1. 小组一：阅读教学策略讨论内容：如何激发学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力。

讨论结果：通过以下方法激发学生的阅读兴趣：创设情境，让学生身临其境；开展丰富多彩的阅读活动，如读书会、朗读比赛等；引导学生进行深度阅读，培养批判性思维。

2. 小组二：写作教学策略讨论内容：如何培养学生的写作兴趣和写作技巧，提高学生的写作能力。

讨论结果：通过以下方法培养学生的写作兴趣和技巧：开展写作实践活动，如日记、周记、作文等；引导学生进行写作反思，总结写作经验；提供多样化的写作素材，激发学生的写作灵感。

3. 小组三：语文课堂活动设计讨论内容：如何设计富有创意的语文课堂活动，提高学生的学习兴趣。

讨论结果：通过以下方法设计语文课堂活动：结合教学内容，设计趣味性强的游戏；利用多媒体技术，丰富课堂形式；开展小组合作学习，培养学生的团队协作能力。

名师工作室_教研活动(3篇)

第1篇一、活动背景为了进一步提高教师教育教学水平，促进教师专业成长，我校特成立了名师工作室。

本次教研活动旨在通过名师的引领，研讨教育教学中的热点问题，分享教育教学经验，推动教师团队的整体发展。

二、活动时间2022年3月15日三、活动地点学校会议室四、活动主题聚焦核心素养，提升教学实效五、活动流程1. 开幕式主持人介绍活动背景和目的，对参与活动的名师和教师们表示欢迎。

2. 名师讲座（1）名师主题分享由我校资深教师、特级教师李老师主讲，主题为《核心素养导向下的课堂教学实践》。

李老师结合自身教学经验，深入浅出地分析了核心素养的内涵，并探讨了如何在课堂教学中有效落实核心素养。

（2）互动交流在名师讲座结束后，与会教师就讲座内容进行互动交流，分享自己的教学感悟和困惑，名师对教师们的问题进行解答和指导。

3. 教学研讨（1）分组讨论将参与活动的教师分为若干小组，针对核心素养导向下的课堂教学策略进行讨论，各小组推选代表进行发言。

（2）成果展示各小组代表展示讨论成果，其他教师进行点评和补充。

4. 总结发言活动主持人对本次教研活动进行总结，强调核心素养在教育教学中的重要性，并对教师们提出希望和要求。

六、活动内容1. 名师讲座李老师在讲座中提到，核心素养是学生终身发展所必需的品格和能力，是课程改革的核心目标。

她指出，在课堂教学中，教师应关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。

2. 教学研讨（1）小组讨论成果第一小组：以“情境创设”为主题，探讨了如何通过创设真实、生动、有趣的情境，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。

第二小组：以“问题导向”为主题，分析了如何设置问题，引导学生主动探究，培养学生的思维能力。

第三小组：以“合作学习”为主题，讨论了如何组织学生进行合作学习，培养学生的团队协作精神。

（2）成果展示各小组代表展示了讨论成果，其他教师针对展示内容进行了点评和补充。

七、活动效果1. 提高了教师对核心素养的认识，明确了核心素养导向下的课堂教学策略。

名师工作室教研活动活动(3篇)

第1篇一、活动背景为了进一步推动教育教学改革，提高教师教育教学水平，营造浓厚的学术氛围，我校特成立名师工作室。

本次教研活动旨在通过集体备课、专题讲座、教学观摩等形式，促进教师之间的交流与合作，提升教师的专业素养和教学能力。

二、活动时间与地点时间：2023年3月15日（星期三）下午2:00-5:00地点：学校多功能厅三、活动主题本次教研活动主题为“深化课堂教学改革，提升教学质量”。

四、活动流程1. 签到与欢迎致辞主持人首先对参加活动的老师们表示欢迎，并简要介绍本次教研活动的目的和意义。

2. 集体备课各学科教研组根据本次教研活动主题，结合教学实际，进行集体备课。

备课过程中，老师们积极交流，分享教学经验和心得。

3. 专题讲座邀请我校资深教师进行专题讲座，分享他们在课堂教学改革方面的经验和成果。

4. 教学观摩选取优秀教学案例进行观摩，让老师们在实践中学习，提高教学水平。

5. 互动交流各教研组代表进行交流发言，分享教研活动心得，提出改进意见。

6. 总结与表彰主持人对本次教研活动进行总结，并对在活动中表现突出的教师进行表彰。

五、活动内容1. 集体备课各学科教研组根据本次教研活动主题，围绕课堂教学改革展开集体备课。

在备课过程中，老师们针对教材内容、教学目标、教学方法等方面进行深入探讨，力求提高课堂教学效果。

例如，语文教研组针对“文言文阅读教学”进行集体备课，探讨如何提高学生阅读文言文的能力。

数学教研组针对“新课程背景下的小学数学教学”进行集体备课，研究如何更好地实施新课程理念。

2. 专题讲座邀请我校资深教师进行专题讲座，分享他们在课堂教学改革方面的经验和成果。

讲座内容丰富，涉及课堂教学、班级管理、教师成长等多个方面。

例如，数学教师王老师以“如何提高学生数学思维能力”为题，结合自身教学实践，分享了提高学生数学思维能力的有效方法。

3. 教学观摩选取优秀教学案例进行观摩，让老师们在实践中学习，提高教学水平。

观摩过程中，老师们认真记录，积极思考，对优秀教学案例进行点评。

名师工作室联袂教研活动(3篇)

第1篇一、活动背景为了提高教育教学质量，推动教育教学改革，加强教师队伍建设，我国各地纷纷成立名师工作室。

名师工作室以名师为核心，聚集了一批优秀教育工作者，旨在发挥名师的引领、示范和辐射作用，推动教育教学研究的深入开展。

为进一步加强名师工作室之间的交流与合作，提升教育教学水平，近日，一场名师工作室联袂教研活动在XXX学校成功举办。

二、活动目的1. 加强名师工作室之间的交流与合作，促进资源共享，共同提高。

2. 发挥名师的引领、示范和辐射作用，推动教育教学改革。

3. 提高教师的教育教学能力，促进教师专业成长。

4. 探索教育教学新模式，为教育教学实践提供理论支撑。

三、活动内容1. 名师讲座活动邀请了多位知名教育专家和名师进行专题讲座，内容涉及教育教学理论、教学方法、课程改革、教育信息化等多个方面。

讲座旨在为教师提供前沿的教育教学理念和方法，拓宽教师视野，提升教师专业素养。

2. 教学观摩各名师工作室选派优秀教师进行课堂教学展示，包括公开课、研讨课、示范课等。

观摩活动旨在让教师们相互学习、借鉴，共同提高课堂教学水平。

3. 教研沙龙各名师工作室围绕教育教学中的热点、难点问题进行研讨，分享教育教学经验，共同探讨解决方案。

研讨活动旨在激发教师的研究兴趣，提高教师的教育教学研究能力。

4. 教学研讨各名师工作室针对某一学科或课程进行深入研讨，探讨教学方法、教学策略、教学评价等。

研讨活动旨在推动教育教学改革，提高教育教学质量。

5. 教学成果展示各名师工作室展示近年来在教育教学改革、课程建设、教学方法等方面的成果，包括教学论文、教学案例、教学课件等。

展示活动旨在促进资源共享，推动教育教学成果的推广应用。

四、活动成果1. 教师教育教学能力得到提升。

通过讲座、观摩、研讨等活动，教师们学习了先进的教育教学理念和方法，提高了教育教学能力。

2. 教育教学改革取得进展。

各名师工作室在研讨活动中，针对教育教学中的热点、难点问题，提出了切实可行的解决方案，推动了教育教学改革的深入进行。

名师工作室送教研讨活动(3篇)

第1篇一、活动背景为加强教师队伍建设，提高教育教学质量，充分发挥名师的示范、引领、辐射作用，促进教师专业成长，我校决定开展名师工作室送教研讨活动。

本次活动旨在通过名师的示范引领，为青年教师提供学习交流的平台，共同探讨教育教学问题，提高教师教育教学水平。

二、活动目的1. 落实名师工作室建设，发挥名师的示范、引领、辐射作用。

2. 促进教师专业成长，提高教师教育教学水平。

3. 加强校际交流，促进教育教学资源共享。

4. 推动教育教学改革，提高教育教学质量。

三、活动时间2022年10月15日四、活动地点我校多功能厅五、活动内容1. 名师示范课2. 青年教师研讨课3. 教学经验交流4. 教学问题研讨5. 活动总结六、活动安排1. 8:30-9:00 签到入场2. 9:00-9:10 开幕式，介绍活动目的和意义3. 9:10-10:30 名师示范课4. 10:30-10:50 休息5. 10:50-12:10 青年教师研讨课6. 12:10-13:30 午餐7. 13:30-14:00 教学经验交流8. 14:00-15:30 教学问题研讨9. 15:30-16:00 活动总结七、活动参与人员1. 名师工作室成员2. 青年教师3. 其他教师八、活动要求1. 参会人员按时参加活动，遵守会场纪律。

2. 名师做好示范课准备，确保教学效果。

3. 青年教师积极参与研讨，提出问题，分享经验。

4. 活动组织者做好会务工作，确保活动顺利进行。

九、活动预期效果1. 名师工作室成员教育教学水平得到进一步提升。

2. 青年教师教育教学能力得到提高。

3. 教师队伍整体素质得到提升。

4. 教育教学质量得到提高。

通过本次名师工作室送教研讨活动，我们相信，我校教师队伍将更加团结，教育教学水平将迈上新台阶，为我校的教育事业发展贡献力量。

第2篇一、活动背景为了充分发挥名师的示范、引领和辐射作用，提升教师的专业素养和教育教学水平，推动教育教学改革，我校特开展名师工作室送教研讨活动。

小学名师工作室活动记录7

小学名师工作室活动记录
活动时间：2020年6月22日
活动地点：名师工作室
参加人员： xxx xxx xxx xxx xxx xxx
中心发言人：xxx
主要内容：怎样减轻学生课业负担
活动过程:
要减轻学生课业负担，提高课堂教学效率是关键，要向40分钟要质量，教师的课堂教学必须精心设计，课堂上要把握好几点是关键。

1、课堂教学的原则要体现教为主导，学为主体。

在课堂上应师生互动，并且动而不乱。

2、课堂教学手段要灵活多样和综合利用。

3、课堂上要注意学生的学法指导。

4、课堂教学要面向全体学生。

5、要及时掌握课堂教学的反馈信息。

6、要恰当分配时间，优化课堂结构。

做到了上面课堂教学的几点，教学效果可以事半功倍，学生的心理和课业负担减轻，对学习感兴趣，学习效率明显提高。

名师工作室实践活动记录

一、活动背景为了进一步提升教师的专业素养，促进教师之间的交流与合作，我校特成立了名师工作室。

该工作室由校内外优秀骨干教师组成，旨在通过开展一系列实践活动，为教师提供学习和成长的平台。

本记录将详细记录一次名师工作室的实践活动。

二、活动时间与地点活动时间：2023年4月15日活动地点：我校多功能厅三、活动主题本次活动的主题为“核心素养导向下的课堂教学实践研究”。

四、活动内容1. 开场致辞活动开始，工作室主持人张老师首先进行了开场致辞。

张老师强调了本次活动的目的和意义，鼓励各位教师积极参与，共同探讨核心素养导向下的课堂教学实践。

2. 课堂观摩本次活动中，工作室邀请了校内优秀青年教师进行课堂展示。

展示的课题为“小学语文《草船借箭》”。

课后，观摩教师们对展示课进行了点评，提出了自己的看法和建议。

3. 专家讲座接着，工作室邀请了校外知名教育专家李教授进行专题讲座。

李教授以“核心素养导向下的课堂教学实践”为主题，从理论层面和实践层面进行了深入剖析。

李教授强调，教师在教学中要关注学生的全面发展，培养学生的核心素养。

4. 分组讨论在专家讲座结束后，教师们按照学科分组进行了讨论。

各组教师结合自身教学实际，就核心素养导向下的课堂教学实践展开了热烈讨论。

讨论过程中，教师们积极分享自己的经验和心得，相互学习，共同进步。

5. 经验分享在分组讨论的基础上，各组推选代表进行经验分享。

分享内容包括：（1）如何将核心素养融入课堂教学；（2）如何关注学生的个性化发展；（3）如何提高课堂教学效率。

6. 总结发言活动最后，工作室主持人张老师对本次实践活动进行了总结。

张老师肯定了各位教师的积极参与和努力，并对今后的工作提出了要求和期望。

张老师强调，教师要不断学习，提升自己的专业素养，为学生的全面发展贡献力量。

五、活动成果1. 教师们对核心素养导向下的课堂教学实践有了更深入的认识；2. 教师们掌握了更多有效的教学方法和策略；3. 教师之间的交流与合作得到了加强；4. 教师的专业素养得到了提升。

学校名师工作室教研活动

一、活动背景为了进一步推动学校教育教学改革，提高教师队伍的整体素质，我校于近日开展了名师工作室教研活动。

本次活动以“聚焦核心素养，深化课堂教学”为主题，旨在通过名师工作室的引领和辐射作用，促进教师专业成长，提升学校教育教学质量。

二、活动目标1. 提高教师对核心素养的认识，明确核心素养在课堂教学中的体现。

2. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨课堂教学中的问题与对策。

3. 提升教师的专业素养和教学技能，为学校教育教学改革提供有力支持。

4. 丰富学校教研活动形式，营造良好的教研氛围。

三、活动内容1. 名师示范课本次教研活动邀请了学校名师工作室主持人进行示范课展示。

主持人以《高中数学》课程为例，结合核心素养，展示了如何将核心素养融入课堂教学。

在课堂中，主持人注重培养学生的数学思维能力、逻辑推理能力和创新精神，充分体现了核心素养的培养。

2. 互动研讨示范课后，与会教师围绕核心素养在课堂教学中的体现进行了深入研讨。

大家结合自身教学实践，分享了自己的经验和困惑，共同探讨如何将核心素养融入课堂教学。

3. 名师讲座学校名师工作室主持人针对核心素养的培养，进行了专题讲座。

讲座内容涵盖了核心素养的内涵、核心素养在课堂教学中的体现、核心素养培养的策略等方面，为教师们提供了理论指导和实践借鉴。

4. 教学设计展示为促进教师之间的交流与合作，本次活动还安排了教学设计展示环节。

各学科教师展示了精心设计的教学案例，分享了教学设计过程中的心得体会，为其他教师提供了有益的借鉴。

5. 优秀教学案例评选为了激发教师的教学热情，提升教学质量，本次活动还开展了优秀教学案例评选活动。

评选出了一批优秀教学案例，对获奖教师进行了表彰。

四、活动总结本次名师工作室教研活动取得了圆满成功。

活动期间，教师们积极参与，互动热烈，收获颇丰。

以下是活动总结：1. 提高了教师对核心素养的认识，明确了核心素养在课堂教学中的体现。

2. 加强了教师之间的交流与合作，促进了教师专业成长。

工作室教学实践活动纪要(3篇)

第1篇一、活动背景为了进一步推动工作室教学实践活动，提高教师的专业素养和教育教学水平，我校决定于2022年10月15日至10月20日举办为期一周的教学实践活动。

本次活动的主题为“深化课程改革，提高教学质量”，旨在通过实践探索，促进教师之间的交流与合作，共同提高教育教学质量。

二、活动目标1. 提高教师对课程改革的认识，增强课程改革的实施能力；2. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平；3. 培养教师的教学创新意识，提高教师的教学研究能力；4. 增强教师的专业素养，提升教师的教育教学水平。

三、活动内容1. 课堂教学观摩与研讨本次教学实践活动共安排了20节公开课，涉及语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理等多个学科。

教师们通过观摩优秀教师的课堂教学，学习他们的教学经验和方法，提高自身的教育教学水平。

2. 教学案例分析组织教师针对具体的教学案例进行研讨，分析案例中的优点和不足，探讨改进措施，以提高教师的教学设计能力和课堂管理能力。

3. 教学论文撰写与交流鼓励教师结合自身教学实践，撰写教学论文，并在活动中进行交流。

通过论文撰写，提高教师的教学研究能力和学术素养。

4. 教学技能培训邀请专家对教师进行教学技能培训，包括课堂提问、课堂评价、教学设计等，帮助教师提高教学水平。

5. 教学成果展示组织教师展示自己的教学成果，包括教学设计、教学反思、教学论文等，促进教师之间的相互学习和借鉴。

四、活动安排1. 2022年10月15日：开幕式、专家讲座、教学案例分析；2. 2022年10月16日至10月19日：课堂教学观摩与研讨、教学论文撰写与交流、教学技能培训；3. 2022年10月20日：教学成果展示、闭幕式。

五、活动总结本次教学实践活动取得了圆满成功，达到了预期目标。

以下是活动总结：1. 教师们对课程改革有了更深入的认识，提高了课程改革的实施能力；2. 教师之间的交流与合作得到了加强，教育教学水平得到了提高；3. 教师的教学创新意识和教学研究能力得到了提升；4. 教师的专业素养得到了增强，教育教学水平得到了提高。

名师工作坊首次教研活动(3篇)

第1篇一、活动背景为了进一步提升教师教育教学水平，加强教师之间的交流与合作，推动教育教学改革，我校于2021年9月30日成功举办了名师工作坊首次教研活动。

本次活动以“深化教育教学改革，提升教师专业素养”为主题，旨在为教师提供一个学习、交流、分享的平台，激发教师的教育教学热情，促进教师专业成长。

二、活动目标1. 提升教师对教育教学改革的认识，明确教育教学改革的方向。

2. 加强教师之间的交流与合作，分享教育教学经验。

3. 培养教师创新教育教学理念，提高教育教学质量。

4. 促进教师专业素养的提升，为学生的全面发展奠定基础。

三、活动流程1. 开幕式活动伊始，校长发表了热情洋溢的讲话，对名师工作坊的成立表示祝贺，并对教师们提出了殷切期望。

随后，主持人介绍了本次教研活动的主题、目的和流程。

2. 名师讲座本次活动邀请了著名教育专家XXX教授做专题讲座。

XXX教授结合自身丰富的教育教学经验，深入浅出地讲解了教育教学改革的重要性和具体实施策略。

讲座内容丰富，既有理论高度，又有实践指导意义，赢得了在场教师的热烈掌声。

3. 互动研讨讲座结束后，教师们分组进行了互动研讨。

各组围绕讲座内容，结合自身教学实践，展开了热烈的讨论。

教师们积极发言，分享了自己的教育教学心得，探讨了教育教学改革中的难点问题，并提出了切实可行的改进措施。

4. 经验分享在经验分享环节，几位具有丰富教育教学经验的教师分享了他们在教育教学改革中的成功案例。

他们从课程设计、教学方法、学生评价等方面进行了详细阐述，为其他教师提供了宝贵的借鉴。

5. 总结发言活动最后，校长对本次教研活动进行了总结。

他指出，名师工作坊的成立是学校教育教学改革的重要举措，希望教师们珍惜这个平台，加强学习，不断提升自己的教育教学水平。

同时，他还对教师们提出了以下几点要求：（1）树立正确的教育观念，关注学生的全面发展。

（2）加强教育教学研究，不断提高教育教学质量。

（3）加强团队合作，共同推进教育教学改革。

名师工作室教研活动汇总(3篇)

第1篇一、活动背景为了进一步提升教师教育教学水平，促进教师专业成长，我校特成立了名师工作室。

自成立以来，名师工作室积极开展各类教研活动，通过研讨、交流、实践等方式，不断提高教师的教育教学能力。

现将近期名师工作室教研活动进行汇总，以期为今后的工作提供参考。

二、活动内容1. 主题研讨活动（1）主题：核心素养导向下的课堂教学改革活动时间：2022年3月活动形式：专家讲座、分组研讨、成果展示活动内容：邀请教育专家进行专题讲座，围绕核心素养导向下的课堂教学改革进行深入研讨。

分组讨论，结合自身教学实践，提出改进措施。

成果展示环节，各小组分享研讨成果，互相学习借鉴。

（2）主题：信息技术与学科教学融合活动时间：2022年5月活动形式：观摩课、研讨交流、实践操作活动内容：组织教师观摩信息技术与学科教学融合的示范课，探讨信息技术在课堂教学中的应用。

研讨交流环节，教师们分享实践经验，探讨如何将信息技术更好地融入学科教学。

2. 教学观摩活动（1）活动时间：2022年4月活动形式：公开课、研讨交流活动内容：邀请名师工作室成员进行公开课展示，其他教师观摩学习。

课后进行研讨交流，对公开课进行点评，提出改进意见。

（2）活动时间：2022年6月活动形式：同课异构、研讨交流活动内容：组织教师进行同课异构教学活动，通过对比分析，探讨不同教学方法的优缺点，提高教师教学水平。

3. 教学研讨活动（1）活动时间：2022年7月活动形式：案例分析、研讨交流活动内容：选取典型案例进行分析，探讨教学中存在的问题及改进措施。

教师们结合自身教学实践，分享经验，共同提高。

（2）活动时间：2022年8月活动形式：读书分享、研讨交流活动内容：组织教师阅读教育教学类书籍，分享读书心得，探讨书中观点在实际教学中的应用。

4. 教学实践交流活动（1）活动时间：2022年9月活动形式：实地考察、研讨交流活动内容：组织教师到优秀学校进行实地考察，学习先进的教育教学经验。

名师工作室教研磨课活动(3篇)

第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，教师队伍建设成为提高教育教学质量的关键。

为了充分发挥名师的引领作用，提升教师队伍的整体素质，我校决定成立名师工作室，并定期开展教研磨课活动。

本次教研磨课活动旨在通过名师的示范引领，促进教师间的交流与合作，共同探讨教育教学中的热点问题，提升教师的教学水平和科研能力。

二、活动目的1. 提升教师教育教学水平，促进教师专业成长。

2. 培养教师的团队协作精神，增进教师间的交流与合作。

3. 探索有效的教学方法和策略，提高课堂教学效率。

4. 发挥名师的示范作用，带动教师队伍整体素质的提升。

三、活动内容1. 名师示范课2. 教师同课异构3. 教学研讨4. 教学反思5. 教学成果展示四、活动过程（一）名师示范课本次教研磨课活动邀请了学校教学骨干、学科带头人进行示范课展示。

示范课围绕当前教育教学中的热点问题，如“如何提高学生的自主学习能力”、“如何有效开展小组合作学习”等，展示了名师们丰富的教学经验和高超的教学技艺。

（二）教师同课异构在名师示范课后，教师们分组进行同课异构活动。

各组教师根据相同的教材内容，结合自身教学风格和班级特点，设计不同的教学方案，进行课堂展示。

通过同课异构，教师们相互学习、借鉴，取长补短，共同提高。

（三）教学研讨在教学展示环节结束后，教师们针对课堂中的亮点和不足进行深入研讨。

研讨过程中，教师们各抒己见，积极献言献策，共同探讨如何改进教学方法，提高课堂教学效果。

（四）教学反思课后，教师们结合自己的教学实践，认真撰写教学反思。

反思内容包括教学目标的达成情况、教学方法的运用、学生的课堂表现等方面。

通过反思，教师们总结经验，查找不足，为今后的教学提供借鉴。

（五）教学成果展示最后，教师们将自己的教学成果进行展示，包括教学设计、课件、教学反思等。

通过成果展示，教师们相互学习，共同提高。

五、活动总结本次名师工作室教研磨课活动取得了圆满成功。

活动期间，教师们积极参与，认真研讨，收获颇丰。

名师工作室教研活动纪实(3篇)

第1篇一、活动背景在当前教育改革的大背景下，提升教师教育教学水平，促进教师专业成长，已经成为教育发展的核心任务。

为了更好地发挥名师的示范引领作用，推动教育教学质量的提升，我校特成立了名师工作室。

本纪实旨在记录名师工作室的一次教研活动，展示活动的开展过程和取得的成果。

二、活动时间2023年4月15日三、活动地点学校多功能厅四、参与人员1. 名师工作室主持人：张教授2. 名师工作室成员：李老师、王老师、刘老师等3. 教研组全体教师五、活动主题《基于核心素养的小学语文教学策略研究》六、活动流程1. 签到入场活动开始前，所有参与人员签到入场，并领取活动资料。

2. 主持人开场张教授首先对本次活动进行了简要介绍，强调了教研活动的重要性，并对参会教师提出了期望。

3. 主题讲座张教授以《基于核心素养的小学语文教学策略研究》为主题，从以下几个方面进行了深入讲解：- 核心素养的内涵与意义- 小学语文教学现状及存在的问题- 基于核心素养的小学语文教学策略- 案例分析：成功教学经验的分享4. 分组讨论分组讨论环节，将参会教师分为三个小组，围绕以下议题展开讨论：- 如何在语文教学中渗透核心素养？- 如何提高学生的语文素养？- 如何将核心素养与教学评价相结合？5. 小组汇报各小组选派代表进行汇报，分享讨论成果。

其他小组成员补充意见，共同探讨。

6. 总结发言张教授对本次教研活动进行了总结，对各组讨论成果给予了肯定，并对今后的工作提出了建议。

七、活动成果1. 教师对核心素养有了更深入的理解，认识到其在小学语文教学中的重要性。

2. 教师掌握了基于核心素养的小学语文教学策略，为今后的教学工作提供了理论依据。

3. 教师之间的交流与合作得到了加强，形成了良好的教研氛围。

八、活动反思1. 活动组织方面：本次活动组织有序，时间安排合理，内容丰富，达到了预期效果。

2. 活动内容方面：讲座内容深入浅出，案例生动具体，具有较强的指导性。

3. 活动形式方面：分组讨论环节激发了教师的参与热情，提高了活动的互动性。

名师工作室教研活动记录

签
到
表
姓名
签到
姓名
签到
名师工作室教研活动记录
主持人
地点
实验高中阶梯教室
时间
4
讲课人
活动议题
实验高中名师示范课
记录员
参加
人员
实验高中名师及数学组全体教师
请假
人员
无
活
动
记
要
1、11月4日，区实验高中名师示范课（数学）听评课活动在我校隆重举行，名师工作室全体成员及数学组全体老师参加了此次活动。
2、学校教师发展中心及名师工作室负责人校长对本次活动流程进行说明讲话。
3、我校老师执教了名师示范课。老师课前准备充分，课堂气氛活跃。课堂上，教师教得亲切自然，学生学得轻松愉快。老师凭借扎实的基本功，充分展示了我校老师良好的教育教学素质，起到了名师引领示范的良好效果。
4、名师工作室主持人校长和刘彦鲁校长进行评课，倡导自我反思与同伴合作，营造民主、开放、共享的教学研究文化。针对新课程、新高考、新课改，吸取先进的教育理论，更新教育观念，探索教育规律，激发学生学习数学的兴趣，在学中玩在玩中学，在玩数学过程中提高教育质量。

名师工作室教研活动记录

一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，教师队伍建设成为提升教育质量的关键。

为了充分发挥优秀教师的引领和示范作用，促进教师专业成长，我校特成立名师工作室。

本次教研活动旨在通过交流研讨，提升教师教育教学水平，推动教育教学改革。

二、活动时间2023年3月15日（星期三）下午2:00-5:00三、活动地点学校会议室四、活动主题以“核心素养导向下的课堂教学改革”为主题，探讨如何将核心素养融入课堂教学，提升学生综合素质。

五、活动流程1. 主持人开场致辞2. 名师经验分享3. 教师互动研讨4. 专家点评与总结5. 活动结束六、活动内容1. 主持人开场致辞活动伊始，主持人对各位名师和教师表示热烈的欢迎，并简要介绍了本次教研活动的目的和意义。

她强调，核心素养导向下的课堂教学改革是当前教育改革的重要方向，希望通过本次研讨，能够为教师提供新的教学思路和方法。

2. 名师经验分享（1）张教授分享《核心素养导向下的语文课堂教学策略》张教授结合自身丰富的教学经验，从以下几个方面分享了语文课堂教学策略：- 突出语文核心素养的培养，注重阅读、写作、口语表达等能力的提升；- 创设情境，激发学生学习兴趣，提高课堂参与度；- 运用多媒体技术，丰富教学手段，增强课堂趣味性；- 关注学生个体差异，实施分层教学，满足不同学生的学习需求。

（2）李老师分享《核心素养导向下的数学课堂教学策略》李老师从以下几个方面分享了数学课堂教学策略：- 培养学生的数学思维能力，注重问题解决能力的培养；- 注重数学与生活的联系，提高学生的应用意识；- 创设合作学习氛围，培养学生的团队协作精神；- 利用信息技术，提高课堂教学效率。

3. 教师互动研讨在名师经验分享之后，与会教师就核心素养导向下的课堂教学改革展开了热烈的讨论。

大家结合自身教学实际，分享了自己的教学经验和困惑，并就以下问题进行了深入探讨：- 如何将核心素养融入课堂教学？- 如何培养学生的自主学习能力？- 如何提高课堂教学效果？4. 专家点评与总结活动最后，专家对本次教研活动进行了点评和总结。

教师名师工作室教研活动(3篇)

第1篇一、活动背景在新时代教育改革的浪潮中，教师队伍建设成为推动教育质量提升的关键。

为充分发挥名师的示范引领作用，提升教师队伍的整体素质，我校特成立教师名师工作室。

本教研活动旨在通过集体备课、教学研讨、经验交流等形式，促进教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平。

二、活动时间2023年3月15日三、活动地点我校多功能厅四、活动主题“聚焦核心素养，提升教学实效”五、活动流程1. 集体备课环节2. 教学观摩与研讨3. 经验分享与交流4. 总结与展望六、活动内容（一）集体备课环节1. 确定主题：本次集体备课的主题为“聚焦核心素养，提升教学实效”，旨在探讨如何在课堂教学中落实核心素养，提高教学效果。

2. 分组讨论：教师们根据所教学科分为语文、数学、英语等小组，针对核心素养的培养目标，结合教材内容，进行深入讨论。

3. 资源共享：各小组将讨论成果进行汇总，形成备课教案，并在工作室内部进行资源共享。

（二）教学观摩与研讨1. 观摩课展示：由工作室成员轮流进行观摩课展示，课后进行评课，分析课堂教学中的亮点和不足。

2. 教学反思：授课教师针对观摩课进行自我反思，总结经验教训。

3. 集体研讨：针对观摩课和教学反思，全体教师进行集体研讨，共同探讨如何改进教学方法，提升教学实效。

（三）经验分享与交流1. 优秀案例分享：工作室成员分享自己在教育教学中的优秀案例，如教学设计、课堂管理、学生评价等。

2. 互动交流：教师们针对分享案例进行互动交流，提出自己的看法和建议。

（四）总结与展望1. 总结经验：对本次教研活动进行总结，肯定取得的成绩，指出存在的问题。

2. 展望未来：提出下一步教研工作的重点，明确工作室成员的发展方向。

七、活动成果1. 教案优化：通过集体备课，各学科教案得到优化，为教师的教学提供了有力支持。

2. 教学能力提升：教师们在观摩课、研讨和交流中，不断提升自己的教学能力。

3. 团队凝聚力增强：通过活动，工作室成员之间的凝聚力得到增强，为今后的教育教学工作奠定了基础。