浙美版八年级美术下册 让世界更美好教案
《让世界更美好》教学设计[3]
![《让世界更美好》教学设计[3]](https://img.taocdn.com/s3/m/f27b5dd1bcd126fff6050be2.png)
《让世界更美好》教学设计钱敏1教学目标1、认知目标：学习公益招贴根底知识，提高学生对广告艺术的现实表现力。
2、技能目标：发挥学生的艺术想像力和创造潜能，运用所学知识、技能创作出生动而又富有教育意义的公益招贴。
3、情感目标：使学生形成关注人类社会、关心家园、关爱他人的良好品德，培养他们健康的审美情趣与价值观念，使他们更具有爱心。
2学情分析初中学生有了一定的人生观世界观，学会了关注社会、关注生活，对美好的和丑陋的事物有着强烈直接的喜反感，初中美术教学中参加公益招贴设计，到达学生认知专业知识、激发学生情感的目的，使学生形成关注人类社会、关心家园的良好品德，培养他们健康的审美情趣和价值观念。
学生的上课热情比拟高，但学习根底参差不齐：有的学生表现能力很强，有的那么一般，局部学生表现能力较弱。
所以我在精心准备的同时，要求学生提前做好预习：查找关于破坏自然的相3重点难点重点：认识和了解公益招贴的概念、特点、设计过程。
难点：如何引导启发学生，发挥其想象力、创造力来设计绘制海报。
教学活动活动1【导入】一、创设情境、导入课题1、请同学们看图片。
请你谈一谈:在现实生活中你看到过哪些破坏环境、破坏自然的现象？请你想一想：如果我们肆意破坏自然，那么我们人类将面临什么样的后果？（意图:通过欣赏多幅图片，使学生对破坏自然有了初步感知，从而引发学生对环保的关注。
）2、播放视频《未来拍卖会》，大家有什么感想？思考：当今社会存在哪些全球性的问题？21世纪人类面临十大全球性问题：石油告急、全球气温升高、水资源缺乏、紫外线辐射量增大、矿产资源耗竭、耕地面积减少、动植物品种和数量减少、沙漠面积扩大、人口膨胀、粮食需求可能超出地球的供应极限。
还有很多其他的问题，那么我们该怎么做呢？引出课题《让世界更美好》活动2【讲授】二、加深理解、明确概念1、公益招贴的概念它是指不以赢利为目的，效劳于公众（公共）利益的广告宣传，旨在增进公众对突出社会问题的了解，影响他们对问题的看法和态度，改变他们的行为与做法，从而促进社会问题的解决或缓解。
让世界更美好说课稿
让世界更美好说课稿
《让世界更美好》公益海报说课稿
教材分析：《让世界更美好》是浙美版16册美术教材中的内容，这一课在教材中被编排在人和社会单元。
地球环境关系着人类的生存，本课是在上一单元图形创意的基础上，以环保为主题的一次设计应用。
通过丰富多彩的作品呈现，使学生详细了解海报的基本结构，了解公益海报的设计内涵与表现形式，理解设计原理，激发学生的公益心和创作思维。
学情分析：在生活中经常可以见到各种各样的公益海报，学生对公益海报有一定的认识，但这种认识往往仅停留在感性层面。
八年级学生已经有了初步的构图、色彩方面的知识，但是绘画表现能力较弱，而且平时在作业中习惯于临摹，如何设计作业，如何培养学生的创意能力，是教师应该认真思考的问题。
教学目标：
⒈了解公益海报的概念、基本结构、表现方式，培养学生对海报艺术的创意表现力。
2.通过欣赏作品、师生之间的对话、同学之间的讨论等不断递进的互动式探究学习，使学生的生活经验与艺术表现相结合，学会设计海报。
浙美版八年级下册9.让世界更美好教案设计
让世界更美好一．讲课目的1、认知目标：学习公益海报的基础知识，提升学生对广告艺术的现实表现力。
2、技术目标：发挥学生的艺术想像力和创办潜能，运用所学知识、技术创作出生动而又富有教育意义的公益海报。
3、感情目标：使学生形成关注人类社会、关怀家园、关爱别人的优异道德，培育他们健康的审美情味与价值看法，使他们更拥有爱心。
二．要点难点要点：学习设计公益海报的设计。
难点：公益海报的创意性设计。
三．讲课活动活动1【讲解】让世界更美好——公益海报设计让世界更美好《关注社会关怀家园——公益海报设计》讲课方案合用年级：初二课时：“公益海报设计”第1课时教材：浙美版16册第9课《让世界更美好》一、教材剖析本课内容是以义务教育初级中学课本美术第十六册第九课《让世界更美好——公益海报设计》为蓝本。
地球环境的变化实实在在地影响着每一个人，人与自然的和平共处已成为一般共识。
但事实上总有一些状况与这类共识格格不入。
缺乏保护意识，或是充耳不闻，造成了自然环境每况日下，严重威迫着人类的生计。
对一些自然文化遗产也是这样。
而青少年作为世界的将来，是地球将来的主人，应当成为环境保护、公益事业的踊跃宣传者。
这成了每个学生应所具备的基本涵养。
所以让学生关注社会、关怀家园，张开公益活动，讲课生认知并设计公益海报是本课教材的要点。
本课的第一部分从图形创意出发，将形象生动的几幅公益作品展现给学生，在感性认知中认识生活中的环保等各种问题，可以激发学生的求知欲与公益心。
在此基础上，进一步让学生认识公益海报设计的内涵与表现形式，并说明设计原理，从学科系统上建构学生的知识点。
并在此基础上，激发学生的创作思想，创作一幅公益海报。
从这个结构安排上，可以见到本课的编排系统采纳建构主义的理念，表现了新课程要求的从学生兴趣出发，逐渐由兴趣过渡到知识的认知和创作。
二、讲课目的1、认知目标：学习公益海报的基础知识，提升学生对广告艺术的现实表现力。
2、技术目标：发挥学生的艺术想像力和创办潜能，运用所学知识、技术创作出生动而又富有教育意义的公益海报。
浙美版八年级美术下册 让世界更美好 教案
《让世界更美好》教案
教学目标：
1、知识目标：提高学生对设计应用的表现力。
2、能力目标：发挥学生的艺术想象力和创造潜能，运用所学知识、技能创造出生动而又富有意义的环保海报。
3、情感目标：使学生增强环保意识，培养他们健康的审美情趣与价值观念。
教学重点与难点：
重点：环保海报设计的创意。
难点：环保海报创意思路的突破。
教学准备：
教师：多媒体课件
学生：纸、笔
教学过程：
1、导入。
（1）出示一组各地环境破坏、污染的图片体现环保的严峻形势。
（2）引出课题：《让世界更美好》。
2、开拓思维。
（1）围绕环保一词进行联想.
（2）向学生提出问题，如：与“环保”相关的词语有哪些？与生成的这些词语相关的词语又有哪些？
3、探索方法。
（1）从环保生成的词语中挑选了“水”“鱼”“龙头”让学生思考，然后出示海报作品，介绍方法：偷梁换柱。
（2）再从环保生成的词语中挑选了“水”“鸟”“土壤”再让学生思考，然后出示海报作品，介绍方法：内容填充。
（3）再从环保生成的词语中挑选了“龙头”“生命”让学生思考，然后出示海报作品，介绍方法：图形同构。
4、练习。
（1）结合所学方法，运用若干元素，尝试设计一张图形。
（2）请学生上台介绍自己的作品，讲解设计思路。
5、作业。
（1）运用一张海拔，比较海报语及放置位置，阐明海报语要经典、有序。
（2）在练习的基础上，结合海报语，完成最终的铅笔稿。
浙美版八年级下册美术课件 9.让世界更美好 (共22张PPT)
优秀招贴
鸣
思
维
招贴设计的构成要素
主题、构思（创意）、图案、文字、 色彩等
优秀招贴设计的特征
1.主题突出。 2.构思独特，这是优秀招贴的关键。 3.文字凸显主题，起到说明的作用。 4.图案要准确传达信息，吸引注意力， 具有强烈的视觉冲击力。
招贴设计的一般过程
根据主题选择相关的典型形象
和平鸽橄榄枝地球根据主题选择相关的典型形象和平?公众关注主题?别出心裁创意?简单明了传达信息?说明作用文字?象征性色彩课堂小结图形创意处理文字与主图相关的文字或表达主题的文字公益招贴设计过程四人一小组自选主题发散思维
让世界更美好
21世纪十大全球性问题
❖ 石油告急 ❖ 全球气温升高 ❖ 水资源缺乏 ❖ 紫外线辐射量增大 ❖ 矿产资源耗竭 ❖ 耕地面积减少 ❖ 动植物品种和数量减少 ❖ 沙漠面积扩大 ❖ 人口膨胀 ❖ 粮食需求超出地球的供给
和平鸽
主题
选取 橄榄枝
形象
（和平）
地球
……
课堂小结 公益招贴设计过程
图形创 意处理
文字（与主图相关的文字
或表达主题的文字）
❖ 公众关注 ❖ 别出心裁 ❖ 简单明了 ❖ 说明作用 ❖ 象征性
主题 创意 传达信息 文字 色彩
课堂练习
·四人一小组，自选主题，发散思维。 根据实际生活确定公益主题，以草图的形式表
用这样的杯子作为主体会有怎样的宣传效果？
1.杯子为什么要倒过来？ 2.主题宣传什么？ 3.设计的目的是什么？
公益招贴是指不以赢利为目的，服务于公众 利益的广告宣传，旨在增进公众对突出社会 问题的了解，影响他们对问题的看法和态度， 从而促进社会问题的解决或缓解。
找一找：哪些是公益招贴？
初中美术 让世界更美好教学设计 浙教版
初中美术让世界更美好教学设计——公益海报设计教材分析：一、环保意识应成为每个人所具有的基本素质。
青少年作为世界的未来，更应该成为环境保护、公益事业的积极宣传者。
公益海报艺术作为大众传播媒体，为推动公益事业的发展有着非同寻常的意义，因此让学生关注社会、设计公益海报、开展公益活动，成为本课教材的重点。
本课选用的是浙美版教材第十六册第四课，教材通过图形创意、设计内涵、表现形式、设计原理的欣赏探讨，从学科体系上建构学生的知识点。
继而分析海报的基本结构，强化知识结构，激发创作思维，创作公益海报。
在此基础上，引导学生整合前面介绍的知识点，设计一个公益活动。
最后学生尝试制作。
二、由于教材中内容结构较为复杂，涉及公益海报的内涵、图形设计原理、表现形式、文字、色彩、构图方案制作、等知识领域，同时公益海报是一项很好的道德情感素养教育，因此我觉得两课时无法将“公益”升华。
需要通过单元化教学设计才能较为充分的实施，在此背景之下，在原教材基础上进行拓展，设置一个学习单元，共五个课时。
（一）公益海报创意体现（认识公益海报、公益海报基本结构、设计原理、创意、尝试创作）（二）色彩与构图（色彩、构图、完善作品）（三）表现形式（泥塑、剪贴形式拓展创作）（四）公益活动（整合前面介绍的知识点，设计一个公益活动）（五）展示和欣赏（学校组织展览馆进行作品展示，由教师、学生填评价表共同参与评价并写体会）。
通过这五个课时活动，学生对公益海报的认识、内涵和创意的赏析进一步深化，并有效促进学生养成良好的道德情操。
本节课为第一课时。
一、教学目标知识与技能目标：通过本课学习，使学生对公益海报的概念，基本结构、表现形式有一个基本的了解，使学生能运用所学知识和技能创造出生动而富有教育意义的公益海报。
过程与方法目标：通过欣赏、感受、评析、引导和创作，使学生的生活经验与艺术经验相结合，提高表现力，发挥艺术想象力与创造潜能。
情感态度与价值观目标：通过学习与实践，使学生形成关注人类社会、关爱他人的良好品德，同时增强对美术的热爱、对现实生活的关心，以及逐步形成健康的审美情趣与价值观念，培养良好的道德情操。
八年级美术下册《让世界更美好》优秀教学案例
（四）总结归纳
在总结归纳环节，我会对学生在讨论过程中提出的观点进行梳理，总结出以下要点：
1. 美术创作要与生活紧密联系，关注社会问题，传递美好情感。
2. 学会运用绘画技巧，如线条、色彩、构图等，提高作品的艺术表现力。
八年级美术下册《让世界更美好》优秀教学案例
一、案例背景
《让世界更美好》这一课是八年级美术下册的教学内容，旨在引导学生们关注社会、关爱自然，将美术学科知识与社会实践相结合，培养学生的社会责任感和创新精神。本案例背景设定在我国城市化进程快速发展的时代背景下，学生们生活在高楼林立、环境污染问题日益严重的环境中，对于美好生活的向往和改变世界的愿望愈发强烈。结合这一背景，本教学案例通过引导学生观察生活中的美好与不足，运用美术技能创作出富有创意的作品，激发他们为世界美好贡献力量的信心和决心。在教学过程中，注重培养学生的人文关怀，将学科知识与实际生活紧密联系，提升他们的审美情趣和综合素质。
（二）过程与方法
1. 过程方面：以项目式学习为主要教学方式，将学习过程分为以下几个阶段：观察与发现、思考与创意、实践与创作、展示与评价。在这个过程中，教师引导学生积极参与，关注每个环节，培养学生的自主学习能力和团队协作精神。
2. 方法方面：运用以下教学方法，提高教学效果：启发式教学、讨论式教学、实践性教学、评价性教学。教师以学生为主体，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
（二）讲授新知
在讲授新知的环节，我会从以下几个方面进行讲解：
1. 美术与社会生活的关系：介绍美术在生活中的应用，如城市雕塑、公共壁画等，让学生认识到美术对提升生活质量的作用。
浙美版美术八年级下册 9让世界更美好 教案设计
让世界更美好————公益招贴画设计一、设计思想：以学论教立足学科兴趣引路突出审美注重实践多元综合提高能力二、课型：综合探索三、教材分析1.编写思路。
地球环境的变化实实在在地影响着每个人，人与自然的和谐相处已经成为每个人的愿望，但事实上总有一些情况跟这种愿望格格不入，如过度砍伐森林、浪费水电等现象。
由于这些现象的发生，使我们的家园受到了前所未有的挑战。
总的来说，缺少环保意识、对现实的漠不关心造成了我们现在的环境困境。
青少年作为世界的未来，更应该成为环境保护、公益事业的积极宣传者，环保意识正成为每个人所具有的基本素质。
因此让学生关注社会、设计公益海报、开展公益活动，成为本课教材的重点。
本课的第一部分从图形创意出发，将形象生动的几幅公益作品展示给学生，在感性认知中了解生活中的环保等各种问题，可以激发学生的求知欲与公益心。
在此基础上，进一步让学生了解公益海报设计的内涵与表现形式，并说明设计原理，从学科体系上建构学生的知识点。
然后分析事例《心灵之窗——目染篇》，详细了解海报的基本结构，强化学生的知识结构。
并在此基础上，激发学生的创作思维，创作一幅公益海报。
从这个结构安排上，可以见到本课的编排体系采用建构主义的理念，体现了新课程要求的从学生兴趣出发，逐渐由兴趣过渡到知识的学习，逐步巩固知识。
在本课的第二部分以各种形式的公益作品激发学生的兴趣，学生借鉴学习这些知识，在教材中引入了环保小知识，拓展学生的知识结构。
本课的第三部分主要整合前面介绍的知识点，如何利用这些知识设计一个公益活动。
这里包括宣传活动的各个环节的介绍制作等，这些有助于学生将所学的知识成为宣传环保的重要内容，同时让学生尝试制作一下，理解公益活动方案的制作过程，真正使知识转化为学生的能力。
四、教学目标知识目标：通过本课学习使学生对公益海报的概念、种类、表现方式有一个基本的了解。
能力目标：通过对公益广告等知识的引导学习，使学生的生活经验与艺术经验相结合，提高学生对广告艺术的现实表现力，发挥学生的艺术想象力和创造潜能，运用所学的知识、技能创造出生动而又富有教育意义的公益海报，并尝试将各种艺术形式运用于生活实际。
浙美版八年级美术下册全册教案
神奇的工具青春风采奇特的视觉图形让世界更美好以刀代笔中国书法神奇的工具教学目标：一、教学目标1.认识并了解电脑这一现代工具在美术创作中的作用，初步学习用于美术创作的主要电脑软件。
2.尝试运用自己熟悉的软件进行简单的网页设计。
3.通过欣赏电脑美术作品，激发学生热爱美术的兴趣，深刻认识电脑这一神奇的工具，引发学生探索和掌握高科技工具的欲望。
教材分析：二、教材分析1.编写思路。
（1）教材首篇直观形象地展示了在平面设计、工业设计、动画设计、建筑设计以及绘画等不同领域中使用电脑进行创作的美术作品。
教材以Photoshop软件中的工具栏为例，对同样的一只苹果经过电脑图像处理后产生的不同效果展示，以及三维图像对一只苹果的立体制作过程的展示，使学生能强烈地感受到电脑创作所营造的独特的美。
电脑这一工具不但具有妙不可言的强大功能，还有着极广泛的应用性。
初中生对网页并不陌生，教材充分利用这个资源，大胆地增加了对学生进行网页设计的了解和设计的尝试。
学生通过对教材中网页的分析和欣赏，初步了解一个完整的网页应该由哪几个部分组成。
本课编写意图，是使学生能在教师的指导下，学会运用基本的电脑美术技巧，尝试运用自己熟悉的软件进行一个网页的设计。
（2）本单元以欣赏·评述为主，分两课时，第一课时（教材第2页至第4页）欣赏电脑美术作品和了解相关的应用软件；第二课时（教材第5页）学习网页设计。
本课学习要做到因势利导、因地制宜，可以根据学校的硬件设施以及教师、学生对电脑的熟悉和掌握程度，对教材的内容和学习的难易程度进行适当的改变和调整。
本课教学时，教师需在了解学生已掌握多少电脑知识水平的情况下进行备课。
课前引导学生收集一些相关的电脑美术作品，有条件的学校可在电脑教室教学并安装Photoshop等软件，或与电脑老师合作进行教学。
教学时让每一位学生都能在电脑上进行实际的操作和应用，使学生通过自主探究的学习方法，亲身体验和感受电脑美术创作的魅力。
《让世界更美好》教案
《让世界更美好》教学设计德江县实验中学李林教学目标：1．了解公益招贴的概念、构成要素、创意手法等知识。
2．学会并尝试公益招贴的设计。
3．培养学生关注人类社会的公益心，激发学生的公益意识，增强学生建设和谐社会的意识。
教学重点：了解公益招贴的概念、构成要素、创意手法等知识。
教学难点：启发学生的创新意识，设计出具有表现性、创新性的公益招贴。
教学准备：PPT课件、设计制作材料教学课时：第1课时教学过程：一、学一学通过导入，引出公益招贴。
同学们好！这节课学习的课题是《让世界更美好》。
我们生活的这个世界虽然美好，但也还存在一些不和谐的因素，如：石油告急、全球气温升高、水资源缺乏、动植物品种和数量减少等等。
为了让我们生活的这个世界变得更美好，作为中学生的我们有责任和义务宣传、号召人们行动起来，保护好我们生活的这个世界。
“公益招贴”就是一种很好的广告宣传形式，这节课我们就一起来学习“公益招贴”。
1．认识公益招贴。
（课件展示）指不以赢利为目的，服务于公众（公共）利益的广告宣传，旨在增进公众对突出社会问题的了解，影响他们对问题的看法和态度，从而促进社会问题的解决或缓解。
2．公益招贴的构成要素。
对比作品分析：(课件展示)(1)有视觉冲击力的主图。
（可以是绘画或摄影作品等）(2)表达主题的文字。
(3)与主图相关的文字。
（与主图相辅相成，起到点睛作用）3．公益招贴的创意手法。
(课件展示)课件展示公益招贴图片，并用各种图例解释各种艺术手法在招贴设计中的应用，加强对招贴内容的深入理解。
并让学生讨论招贴的创意手法。
学生回答后教师归纳创意手法：A、《保护森林》陈述性B、《失去的颜色》对比C、《我不是服装》拟人D、《节能减排》变异/突变E、《水是宝贵的》反常规思维F、《阴影》替换二、做一做指导制作公益招贴1．设计制作“让世界更美好”为主题的公益招贴。
（围绕主题分发制作材料）2．分组合作：分为6—8组，每组6—8人。
3．要求：绘画出公益招贴的设计过程，有图、文字、色彩，注意颜色搭配，设计简洁明快，创意新颖，图案合理，写出创意说明（另附纸）。
让世界更美好1
从实例出发，课堂更有说服性。让学生对比得出招贴的优势，让学生在欣赏作品的基础上得出公益招贴设计的概念和主题，强调学生学习的主动性。
3、师生互动，理解分析，明晰招贴的设计内涵和主要构成。
让学生自主学习探究公益招贴的基本构成形式，体会设计原理。
激活学生创造力，深入理解公益招贴图形创意的思路、形势与方法，拓宽思路。
（1）展示学生作业，学生自评，师生互评。评出“最佳创意奖”、“最佳合作奖”。
（2）欣赏优秀的招贴作品。
课后完善自己的招贴作品。
板书设计
教学
反思
美术学科八年级下册导学案
单元
第三单元关注社会
备课时间：
上课时间：
教学内容
第九课让世界更美好
课时：1
总课时：2
教学目标
1.欣赏不同类型的公益作品,了解招贴设计的创作方法,学习开展公益活动.
2.学习以小组合作的方式制作公益活动相关的美术作品.
3.形成保护生态环境意识,加强对人类生存与发展的思考和对人类社会的关注,培育爱心.
③找找哪些是公益招贴？
（2）揭示课题：《让世界更美好》
2、理解分析，欣赏探究。
（1）公益招贴的设计内涵和版面构成。
①当今社会存在着哪些全球性的社会问题？
②举例讲解分析《酒鬼雕塑家的杰作》作品的设计内涵和版面构成。（和学生一起分析这张招贴设计的目的、作用，并相初步分析招贴的基本结构。）
（2）公益招贴设计过程。
4、巩固深化理解，提升审美及创意。
1、创设情境，导入课题。
课件展示播放《未来世纪的拍卖会》。
提问： 广告宣传了什么内容？ 看完广告你有了什么启示或感想。
2、加深理解,明确概念.
9 让世界更美好 课件 初中美术浙美版八年级下册
第六条 一切单位和个人都有保护环境的义务。
公益海报又叫公益招贴 是指不以赢利为目的，服务于公众（公共）利益的广告宣传， 旨在增进公众对突出社会问题的了解，影响其看法和态度， 改变他们的行为与做法，从而促进社会问题的解决或缓解。
找一找：哪些是公益海报？
公益海报的基本结构
思考： 呼吁它人所们表用 心看现世的界主，
题是？ 感悟（生提活示。： 一图一双图关双：
关） •眼镜的造型 • “心” 字
表达主题的文字
与主图相关的文字
具有视觉冲击力 的主图
思考：做好一张公益海报的关键是什么？
让 世 界 更美
创意 是海报设计的灵魂。
好……
是为对公众有益的活动进行宣传的画种。
优秀海报的创意形式
拟人、组合 夸张
联想\借喻
元素替代
情感共鸣
反常规思维
公益招贴的表现形式
素描
电脑制作
摄影
剪贴
公益宣传的其它形式
邮票
雕塑
公益海报的设计过程或表达主题的文字）
公众关注 别出心裁 简单明了
主题 创意 结构
面对这样的环境污染，同学们作为学生？ 你们可以做些什么？
思想付诸于行动！
思想付诸于行动！
设计创作：
结合生活实际（例如环境污染等社会问 题），自选主题，用绘画或剪贴的形式设 计一张公益海报。（小组合作完成）
提示
创作公益海报应注意：所表现的主题是公众共同关注﹑ 关心的问题，主题文字简明，图像或图形视觉效果好，构图 别致，色彩能衬出主题。
第9课 让世界更美好
年 级：八年级 主讲人：
学 科：美术（浙教版） 学 校：
本课学习目标
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《让世界更美好》教案
教材分析：
21世纪人类将面临十大全球性问题：石油告急、全球气候升高、水资源缺乏、紫外线辐射量增大、矿产资源耗竭、耕地面积减少、动植物品种和数量减少、沙漠面积扩大、人口膨胀、粮食需求可能超过地球的供给极限。
结合这些公益招贴，谈谈如果要让世界更美好，我们必须要关注哪些问题。
本课的主要目的是关注人类社会，开展公益活动，培育爱心。
教学目标：
1、通过本课学习了解海报的概念，设计特点，海报设计的具体要素。
2、能发展有个性的表现能力，培养学生的观察，想象，创造思维能力。
3、以培养学生热爱生活，关注社会，并体会美术与生活有着密切的联系。
教学重点与难点：
重点：公益海报的海报主题范围及其结构要素。
难点：创意设计。
教学过程：
1、导入教学。
（1）以“哈利伯特”预告片与环保的公益广告导入，区分两者的区别：商业性与非商
业性。
（2）让学生从中体会要想让世界更美好就要从身边的小事做起，地球不是你的，也不是我的，引起学生的兴趣，留下深刻的印象。
2、学习新课。
（1）请学生在理解公益海报的基础上，进行归纳，明确公益海报的基本概念。
（2）出示海报的图片资料，得出公益海报的特点。
3、深入理解。
（1）出示《2050年的杯子》画面上是一只倒放的杯子，正中央是浑浊的水，水的颜色与背景形成对比，突出图案。
（2）了解21世纪人类面临的十大全球性问题，让学生想想将来的环境。
4、即兴创作。
（1）请学生回顾本课知识点，加深对公益海报的了解。
（2）要求学生以“让世界更美好”为主题设计一张公益海报。
（3）教师进行指导。
5、评价。
在课后举办展览，自评与小组互评相结合，选出最佳创意奖。
6、拓展。
请学生将制作好的各种资料在社区或校内进行公益活动的宣传。