高三语文下册抄检大观园人教版第六册

合集下载

人教版高三语文下册《抄检大观园》教案

人教版高三语文下册《抄检大观园》教案【教材解析】本课文是一篇鲁迅以极为犀利的笔触对清代才子佳人的揭露抨击的题材文章，文章精妙地揭示了“才子佳人”的虚伪与空洞，嘲刺了他们“短视”的人生观和“孤芳自赏”的自我陶醉。

【教学目标】1.了解鲁迅的文学思想和风格，掌握鲁迅小说的写作特点。

2.理解文本内涵，把握文本的意图和主旨。

3.分析文本结构和语言表达方式，提高学生的综合运用能力。

4.培养学生思考问题的能力，提高阅读经验和速度。

【教学重难点】重点掌握本篇小说的结构设计。

难点在于对小说人物的抽象化理解。

【教学过程】一、预习导学（10分钟）1.谈谈你对鲁迅的了解。

2.预习课文后，你对何为“才子佳人”有何认识？3.你认为作者在这篇作品中是为什么要写下这些文字？它有何意义？二、阅读文本（40分钟）1.讲解并读课文。

2.提问：①“才子佳人”的院子仿佛假塑像，是什么意思？②为什么舍不得评书，夸人讽人，也是空看？③才子愚妇是什么意思？④佳人常常低着头，是为什么？⑤第八段中，咬字声反复响起，是为什么？3.学生课间交流回答问题。

三、深入分析（30分钟）1.分组讨论，完成下列任务：①浅释“才子佳人”鲁迅笔下人物的社会形象以及价值取向。

②探析本篇小说的结构设定。

2.教师点拨和提问。

四、思考总结（20分钟）1.小组展示和交流讨论。

2.讨论以下问题：①文本中的人物形象浮现出了怎样的社会价值观和意义？②小说人物的抽象化理解对于阅读和写作有什么启示？③小说中的语言和结构设计体现出什么样的特点？④“皆大欢喜”的结局有何寓意？3.布置作业。

五、课堂小结（5分钟）本节课，我们读了鲁迅的小说《抄检大观园》，了解了“才子佳人”的社会形象以及价值观。

揭示了“才子佳人”的虚伪与空洞，嘲刺了他们“短视”的人生观和“孤芳自赏”的自我陶醉。

通过学习，我们应该会更好地分析文本，并提高思辨能力。

【巩固练习】根据文章内容，回答下列问题。

1.本作品的主人公是A. Jia Baoyu B.贾母 C.妞妞 D.才子佳人2.作者美其名曰抄检，实则是A.出去乱转 B.删改别人的字 C.找文脉 D.发挥创作3.“才子佳人”的院子仿佛假塑像，是为了表达A.耗尽了资源B.所见过的世界太少 C.状态之极端 D.环境孤独4.为什么造诣再高的才子，也只能在字里行间熏陶散文？（）5.才子佳人的生活中，出没最多的地方是A.评书台 B.茶楼 C.剧院 D.宅子。

高三下册语文课件抄检大观园

高三下册语文课件：抄检大观园1分析文中不同人物的不同表现及其性格特点，学习在比较中塑造人物的方法。

2理解“抄检”这一重大事件在整部小说中的作用和意义：是大观园、贾府及四大家族由盛而衰的转折点。

3认识封建统治者的罪恶和封建社会的腐朽黑暗及必然走向崩溃的历史趋向。

1.分析人物的性格特点。

2.理解“抄检”在小说中的作用。

教学方法采用“阅读评点式”教学。

因课文较长，所以必须给学生充分“自主阅读”的时间;又由于《红楼梦》的“网状结构”，前后关联，交错贯通，严密有机，没有哪一章节可以完全从书中独立出来而不牵连四周筋络(从这个意义上讲《红楼梦》是难以节选的)，所以学习本文(即第74回)应适当联系第73回、第75回、第77回、第92回等与课文前后有关联的情节内容，辅以精要的评点分析，帮助学生更好地理解人物形象及课文在全书中的作用。

媒体设计课前可以播放电视剧《红楼梦》的片头音乐，把学生带入《红楼梦》那特有的惆怅感人的氛围之中。

结课时再播放电视剧《抄检大观园》的情节、画面，与课文比较学习，以加深理解。

教学时数两课时第一课时一、导语设计《红楼梦》是中国文学空前的，到目前为止也是绝后的文学奇迹，*把它与中国古代“四大发明”相提并论。

《红楼梦》问世二百多年来，人们对它阅读、探究的热情经久不衰。

今天我们学习在全书中起重要作用的一个章节，也是情节发展中的一个大事件、大波澜——《抄检大观园》。

(解说：此导语旨在引起学生对课文的学习兴趣和重视，以及对《红楼梦》的阅读兴趣。

)二、解题课文选自《红楼梦》第74回《惑奸谗抄检大观园》。

“抄检”，搜查并没收，是课文“文眼”所在，包含“抄检的起因”“谁抄检谁”“抄检什么”“抄检过程”“抄检结果”等问题。

“大观园”是作者曹雪芹融中国南北园林艺术之大成，在书中设计创造出的一座精美绝伦的园林艺术形象，是《红楼梦》里众多人物活动的典型环境，是一片寄寓作家美好理想、较少封建礼教束缚浸染的净土，是女孩子们(包括宝玉)栖息、成长的一方绿洲和乐园，是人间的桃园仙境。

语文：3.11《抄检大观园》教案(旧人教版第六册).doc

抄检大观园曹雪芹一、教学目的:1.学习作者如何刻画鲜明人物性格并推动情节发展的。

2.找出文章中的分镜头描写，体会人物性格特点。

3.比较阅读“宝玉挨打”和“抄检大观园”这两起重大事件的写作手法和意义。

二、教学重点、难点:1.重点:分析各种人物的性格特点，加深对作品主题的理解。

2.难点:比较阅读。

三、教学时数:两课时四、教学步骤:第一课时一、导语:请听《红楼梦》中《好了歌》辞:陋室空堂，当年笏满床。

衰草枯肠，曾为歌舞场。

蛛丝儿结满栋梁，绿纱今又在蓬窗上。

说甚么脂正浓，粉玉香，如何两鬓又成霜?昨日黄土陇头埋白骨，今宵红绡帐底卧鸳鸯。

金满箱，银满箱，转眼乞丐人皆谤。

正叹他人命不长。

那知自己归来丧?训有方，保不定日后作强梁。

择膏梁，谁承望流落在烟花巷!因嫌纱帽小，致使锁枷杠。

昨怜破袄寒，今嫌紫蟒长:乱烘烘你方唱罢我登场，反认他乡是故乡。

甚荒唐，到头来都是“为他人作嫁衣裳”。

这是《红楼梦》第一回中甄士隐为跛足道人的《好了歌》作的注解，它揭露了封建人生的没落与沉沦，具有高度的现实主义的典型性和概括性。

它通过繁华与衰颓的对比，写出了作者对人生的思考。

那么在“宝玉挨打”事件刚刚平息后，只有门口那两个石头狮子还算干净的贾府又乱烘烘地发生什么故事?今天我们一起第三次走进大观园，看一出紧张、严肃和凶险的闹剧加喜剧──《抄检大观园》。

二、整体把握:《抄检大观园》节选自《红楼梦》第七十四回。

写的是贾母的丫鬟傻大姐在大观园的山石背后捡到一个“绣春囊”，被邢夫人拿了去交给了弟媳王夫人，王夫人又找侄媳王熙凤商量，经过一番精心策划，由王熙凤领头，带着一帮子“打手”对大观园连夜进行抄检，查抄的结果是:园中一批的年轻女奴被赶的被赶，被害的被害，大观园从此结束了欢乐自由的生活。

抄检大观园是以王夫人为代表的王氏集团和以邢夫人为代表的邢氏集团矛盾的总爆发。

开始，邢夫人想抓住“绣春囊”这个把柄揪王氏集团治家不严，搞倒王夫人和王熙凤，把财政大权夺过来。

《抄检大观园》课文原文

《抄检大观园》课文原文一语未了，人报：“太太来了。

”凤姐听了惊奇，不知为何事亲来，与平儿等忙迎出来。

只见王夫人气色更变，只带一个贴己的小丫头走来，一语不发，走至里间坐下。

凤姐忙奉茶，因陪笑问道：“太太今日快乐，到那个地点逛逛。

”王夫人喝命：“平儿出去!”平儿见了这般，着慌不知如何样了，忙应了一声，带着众小丫头一齐出去，在房门外站住，越性将房门掩了，自己坐在台矶上，所有的人，一个不许到里面去。

凤姐也着了慌，不知有何等事。

只见王夫人含着泪，从袖内掷出一个香袋子来，说：“你瞧。

”凤姐忙捡起一看，见是十锦春意香袋，也吓了一跳，忙问：“太太从那儿得来?”王夫人见问，更加泪如雨下，颤声说道：“我从那儿得来!我天天坐在井里，拿你当个细心人，因此我才偷个空儿。

谁知你也和我一样。

如此的东西，大天白日明摆在园里山石上，被老太太的丫头拾着，不亏你婆婆遇见，早已送到老太太跟前去了。

我且问你，那个东西如何遗在那儿来?”凤姐听得，也更了颜色，忙问：“太太怎知是我的?”王夫人又哭又叹说道：“你反问我!你想，一家子除了你们小夫小妻，余者夫人子们，要那个何用?再女小孩们是从那儿得来?自然是那琏儿不长进下流种子那儿弄来。

你们又和气，当作一件顽意儿，年轻人儿女闺房私意是有的，你还和我赖!幸而园内上下人还不解事，尚未拣得。

倘或丫头们拣着，你姊妹看见，这还了得。

不然有那小丫头们拣着，出去说是园内拣着的，外人明白，这性命脸面要也不要?”凤姐听说，又急又愧，登时紫涨了面皮，便依炕沿双膝跪下，也含泪诉道：“太太说的因此有理，我也不敢辩我并无如此的东西。

但其中还要求太太细详其理：那香袋是外头雇工仿着内工绣的，带子穗子一概是市卖货。

我便年轻不尊重些，也不要这劳什子〔劳什子犹言“东西”“玩意儿”，含有轻视厌恶的意味。

〕，自然差不多上好的，此其一。

二者这东西也不是常带着的，我纵有，也只好在家里，焉肯带在身上各处去?况且又在园里去，个个姊妹我们都肯拉拉扯扯，倘或露出来，不但在姊妹前，确实是奴才看见，我有什么意思?我虽年轻不尊重，亦不能糊涂至此。

高中语文(人教大纲)第六册 12抄检大观园(第一课时)

12 抄检大观园●说课本文节选自《红楼梦》第七十四回。

这是一件多种矛盾交织在一起的重大事件。

阅读本文，想一想这其中的主要矛盾是什么，矛盾的双方各有那些主要的代表人物。

分析王熙凤、王善保家的、探和晴雯等形象在这场冲突中所表现出来的性格特点。

本文从人物性格出发，通过人物的活动推动情节的发展，人物的性格特点又在情节发展中得到了充分表现。

人物性格愈鲜明突出，构成的情节也就愈生动。

鉴赏本文要注意这个特点。

●教学目的1.整体感知，了解抄检大观园的前因后果。

2.明确不同的人物在抄检大观园这一事件的不同立场与态度，辨明人物之间的关系，关键把握“抄检”中的三个反抗人物的不同的性格特征。

3.学习本文随时间的推移，把一处处被抄检的情景分镜头逐次展现出来，在对比中形成波澜起伏的动人情节的写作特点。

●教学重点在矛盾纠葛与冲突中塑造人物的手法。

●教学难点情节安排上的特色——分镜头●课时安排一课时●教学方法引导评价式，引入对文章主要矛盾的理解，再通过文字对人物进行评价、鉴赏。

●教具准备多媒体，投影，电视连续剧《红楼梦》录像有关情节的播放。

有关大观园的图片资料。

●教学步骤一、导入新课(在投影上打出大观园的图片)介绍大观园的来历和情况：大观园本是贾府为迎接贵妃元回家探亲而建造的省亲别墅。

元回宫后，怕家人将其敬谨封锁，致使园景荒寥，就让宝玉和那些能诗会赋的姐妹们去园中居住。

这就使大观园变成了名副其实的女儿国。

它与充满虚伪、恶浊、狡诈的世俗世界相比，则多少有了些天真、直率与自由。

因此它遭到封建家长们的反感，以致对其来一次大摧毁，也是必然的事。

二、整体感知抄检大观园是一个矛盾交织在一起的重大事件，要明确文章的主要矛盾是什么，矛盾的双方各有哪些主要代表人物，从而把握文章的主题。

本文所反映的主要矛盾是贾府中的宗系矛盾。

矛盾的一方以贾赦、邢夫人为代表，他们在宗系斗争中处于劣势，文中着重刻画了王善保家的是邢夫人的心腹，作者对她的刻画，实际上是为了影射邢夫人。

人教版高三语文下册《抄检大观园》教案2篇

人教版高三语文下册《抄检大观园》教案2篇Teaching plan of copy inspection of Grand View Garden人教版高三语文下册《抄检大观园》教案2篇前言：语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。

语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。

本教案根据语文课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。

便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。

本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：人教版高三语文下册《抄检大观园》教案2、篇章2：人教版高三语文下册《抄检大观园》教案篇章1:人教版高三语文下册《抄检大观园》教案教学目标1、整体把握文章的故事情节，认识这一回目在整部《红楼梦》中的作用。

2、鉴赏文中精彩片断，体会人物形象刻画与情节发展的关系。

3、比较阅读“宝玉挨打”和“抄检大观园”两个故事高潮，进而学习借鉴曹雪芹叙事小说的技巧安排艺术安排。

重点难点1、整体把握故事情节及人物矛盾冲突;赏析“探春拒抄”片断。

（重点）2、比较阅读，学习借鉴曹雪芹小说写人叙事的技巧。

教学设计教法：自学讨论法，赏析法。

课时：三课时教学过程第一课时整体把握1、导入新课：简介大观园大观园原是贾府为迎接贵妃元春回家省亲而修建的别墅。

元春回宫后，曾一度封锁，后来就命那些能诗会赋的姊妹和宝玉居住。

大观园是个规模宏大的贵族庭院，方圆约三里半，其中风景有七八处，亭台轩馆十几座，真是“说不尽的太平景象、富贵风流”。

住在大观园的人除宝玉外，都是年轻女子，其中少数是贵族小姐，大多是奴婢，大观园堪称女儿国。

大观园是作者精心虚构的一座人间仙境，是宝玉和少男少女的人间乐园。

人教版高三年级语文下学期三单元抄检大观园知识点

人教版高三年级语文下学期三单元抄检大观园知识点人教版高三年级语文下学期三单元抄检大观园知识点【原文欣赏】《抄检大观园》一语未了，人报：“太太来了。

”凤姐听了诧异，不知为何事亲来，与平儿等忙迎出来。

只见王夫人气色更变，只带一个贴己的小丫头走来，一语不发，走至里间坐下。

凤姐忙奉茶，因陪笑问道：“太太今日高兴，到这里逛逛。

”王夫人喝命：“平儿出去！”平儿见了这般，着慌不知怎么样了，忙应了一声，带着众小丫头一齐出去，在房门外站住，越性将房门掩了，自己坐在台矶上，所有的人，一个不许进去。

凤姐也着了慌，不知有何等事。

只见王夫人含着泪，从袖内掷出一个香袋子来，说：“你瞧。

”凤姐忙拾起一看，见是十锦春意香袋，也吓了一跳，忙问：“太太从那里得来？”王夫人见问，越发泪如雨下，颤声说道：“我从那里得来！我天天坐在井里，拿你当个细心人，所以我才偷个空儿。

谁知你也和我一样。

这样的东西大天白日明摆在园里山石上，被老太太的丫头拾着，不亏你婆婆遇见，早已送到老太太跟前去了。

我且问你，这个东西如何遗在那里来？”凤姐听得，也更了颜色，忙问：“太太怎知是我的？”王夫人又哭又叹说道：“你反问我！你想，一家子除了你们小夫小妻，余者老婆子们，要这个何用？再女孩子们是从那里得来？自然是那琏儿不长进下流种子那里弄来。

你们又和气。

当作一件顽意儿，年轻人儿女闺房私意是有的，你还和我赖！幸而园内上下人还不解事，尚未拣得。

倘或丫头们拣着，你姊妹看见，这还了得。

不然有那小丫头们拣着，出去说是园内拣着的，外人知道，这性命脸面要也不要？”凤姐听说，又急又愧，登时紫涨了面皮，便依炕沿双膝跪下，也含泪诉道：“太太说的固然有理，我也不敢辩我并无这样的东西。

但其中还要求太太细详其理：那香袋是外头雇工仿着内工绣的，带子穗子一概是市卖货。

我便年轻不尊重些，也不要这劳什子，自然都是好的，此其一。

二者这东西也不是常带着的，我纵有，也只好在家里，焉肯带在身上各处去？况且又在园里去，个个姊妹我们都肯拉拉扯扯，倘或露出来，不但在姊妹前，就是奴才看见，我有什么意思？我虽年轻不尊重，亦不能煳涂至此。

高三语文 11 抄检大观园教师锦囊大纲人教版第六册教案

教师锦囊
1.本文节选自《红楼梦》（人民文学出版社1992年版）第四十八回。

题目是编者加的。

2.《红楼梦》中的金陵十二钗
薛宝钗、林黛玉、元春、探春、史湘云、妙玉、迎春、惜春、王熙凤、巧姐、李纨、秦可卿。

3.《抄检大观园》的思路是如何体现的？
全文可分为质询和抄检两大部分。

⎩⎨⎧王夫人质询晴雯
姐因绣春囊王夫人质询凤质询)2()1()1( （2）抄检⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎩
⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎧与潘又安的证据结果却恰恰查出了司棋家的想敷衍过去王善保外孙女因为司棋是王善保家的到迎春房中
罪行但也未构成虽搜到几样男人东西到惜春房中亦无所获到李纨房中脸王善保家的闹了个大没到探春房中结果是宝玉的拣出几样东西到潇湘馆私弊之物检查结果并无怒的倒出了所有东西而晴雯愤查别人都打开箱子接受检
到了怡红院等物蜡烛灯油屋内拣出些多余的上夜的婆子,,,)7("",,)6(,)5(,)4(,,)3("",,,)2(""")"1(
4.在搜检大观园中，能够有反抗的表示的只有三人：晴雯、探春、司棋。

一花独秀，主子中表现堪称精彩的只有探春，宝玉与黛玉与她比较起来也是黯然失色！
——王蒙《红楼启示录》。

高三下册语文教案：抄检大观园

高三下册语文教案：抄检大观园教案主题：抄检大观园教学目标：1. 了解《红楼梦》中的大观园情节；2. 理解抄检大观园的意义；3. 培养学生对文化遗产的保护意识。

教学重点：1. 理解抄检大观园的情节；2. 分析大观园被抄检的原因；3. 掌握大观园被抄检的过程。

教学难点：1. 分析大观园被抄检的原因；2. 理解大观园被抄检的意义。

教学方法：讲授法、讨论法。

教学准备：1. 课文《红楼梦》中关于抄检大观园的篇章；2. 相关资料和图片。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）引入《红楼梦》中关于大观园的情节，简要介绍大观园的建筑与意义。

Step 2：阅读与理解（15分钟）学生阅读相关课文，理解抄检大观园的情节，并对以下问题做思考：1. 大观园为何会被抄检？2. 抄检的目的是什么？3. 大观园被抄检的意义是什么？Step 3：小组讨论（15分钟）学生分成小组，讨论并回答上述问题。

教师可以指导学生分析大观园被抄检的原因、抄检的目的以及其意义。

Step 4：展示与总结（10分钟）每个小组派一名代表展示小组讨论的成果。

教师与学生一起总结大观园被抄检的原因和意义，并与学生一同探讨如何保护文化遗产。

Step 5：拓展活动（10分钟）让学生在课后自行寻找相关资料，了解其他古建筑的抄检情况，并撰写一篇关于保护文化遗产的文章。

Step 6：课堂反思（5分钟）让学生对本节课的内容进行反思与总结，自评学习情况，并提出问题和建议。

教学评价：1. 学生对《红楼梦》中的大观园抄检情节有一定的理解；2. 学生能够分析大观园被抄检的原因、目的和意义；3. 学生对文化遗产保护有一定的认识。

语文：3.12《抄检大观园》测试(1)(人教大纲版第六册)

抄检大观园1.下列各组词语中加点的字的读音，不正确的一组是（）A.诧．（ｃｈà）异体贴．（ｔｉē)闺．（ɡｕī）房紫涨．（ｚｈàｎɡ）（ｑｉáｏ）B。

嫣．（ｙāｎ）红趫趫．．姊．（ｚǐ）妹轻薄．（ｂáｏ)C.秉．（ｂǐｎɡ）烛镜奁．（ｌｉáｎ）衾．(ｑīｎ)袱庶．（ｓｈù）出D。

联袂．(ｍèｉ) 银锞．（ｋè）勉强．(ｑｉǎｎɡ）守拙．（ｚｈｕō）答案：B解析：轻薄(ｂó)。

2。

下列各组词语中，没有错别字的一组是( ）A。

详实骄生惯养勘察天真烂漫B.把柄一败涂地掣出监守自盗C.料理聪明令俐服待现事现报D.凑趣成何体统沟引非同小可答案：B解析：骄-娇,令—伶,沟—勾。

3.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（）①崇尚美,追求美，就是重视生活情趣，讲究生活质量，体现了一种现代的生活___________和消费时尚。

②经过世代的筛选，___________至今的谷肉果菜，水陆珍奇，不仅营养价值高，而且易于消化吸收。

③每当吟诵起宋代晏殊“梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡风”的诗句，心中就会泛起一种___________的感觉。

A。

理念流传冷清B.理想流传清冷C.理想留传冷清D.理念留传清冷答案：D4。

为画横线处选择恰当的句子,使上下文语意衔接自然（)在叙事性作品中,____________但因为自己的胸中积郁着浓郁、深沉的感情，这种感情也就自然地流向笔端。

这种渗透感情的叙述，往往比直抒胸臆更为感人、更觉真诚。

A。

作者往往不将自己的情感直接显示于读者，而是将事情朴素地告诉读者，让读者自己去品味。

B。

作者往往将萦绕心头的喜怒哀乐之情，在特定的环境中酣畅淋漓地倾诉而出。

C.或喜悦，或忧伤，或思念,或憧憬,或赞扬，或谴责之情从作者心中冲出，一泻千里。

D。

或喜悦，或忧伤，或思念，或憧憬，或赞扬，或谴责之情都渗透在作者所描写的大自然风光中。

高三语文抄检大观园

教•学1.分重析难人点物
的性格特点。
•2.理解“抄检”在小说中的作用。
导语设计
• 《红楼梦》是中国文学史上空前的，到目前为止也是绝后的文学奇迹，毛泽东把它与中国古代“四大发明”相提并论。《红楼梦》问世二百多年来，人们对它阅读、探究的热情经久不衰。今天我们学习在全书中起重要作用的一个章节，也是情节发展中的一个大事件、大波澜——《抄检大观园》。
抄检大观园
一曲献给奴隶的赞歌
金塔县中学语文组杜志明
教学目的 • 1分析文中不同人物的不同表现及其性格特点，学习在比较中塑造人物的方法。 • 2理解“抄检”这一重大
事件在整部小说中的作用和意义：是大观园、贾府及四大家族由盛而衰的转折点。 • 3认识封建统治者的罪恶和封建社会的腐朽黑暗及必然走向崩溃的历史趋向。
•
解题课文选自《红楼梦》第74回《惑
奸谗抄检大观园》。“抄检”，搜查
并没收，是课文“文眼”所在，包含
“抄检的起因”“谁抄检谁”“抄检
Hale Waihona Puke 什么”“抄检过程”“抄检结果”等
问题。
• “大观园”是作者曹雪芹融中国
南北园林艺术之大成，在书中设计创
造出的一座精美绝伦的园林艺术形象，
是《红楼梦》里众多人物活动的典型
汉乐府《上邪》
•上邪，我欲与君相知，长命无绝衰。山无陵，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝。
• 曹雪芹把这爱情的海誓山盟，化为一对感人的形象，在《红楼梦》中再现出来，令古今多少读者为之动容。原来贞烈的恋爱并不仅限于 “才子佳人”，奴婢群中并不少真挚可贵的情操，许多可歌可泣的事迹，也并未写在“节烈牌坊”上，倒是存在于

抄检大观园人教版语文高三下册教案

抄检大观园人教版语文高三下册教案《抄检大观园》教案教学目的：一、学习、体会作者通过采用分头描写的方法，展开对人物性格的刻画并以此推动情节发展。

二、理解《抄检大观园》这一事件的深刻含义。

课时安排：2课时教学过程：第一课时教学重点：阅读全文，整体感受、了解抄捡的前因后果。

教学步骤：一、导入：由《宝玉挨打》一课过渡到《抄检大观园》。

“宝玉挨打”是《红楼梦》中的一次重大事件，它不但表现了贾氏父子之间的矛盾冲突，更体现出封建与反封建，正统与叛逆的矛盾冲突。

此波未平，一波又起，《抄检大观园》构成了《红楼梦》中又一起重大事件，反映出封建家族内部的矛盾斗争。

二、交待原因：丫头傻大姐到大观园里游逛的时候偶然捡到了一个绣春囊，被邢夫人缴获，邢夫人认为这是一个个打击王夫人、王熙凤一派的良机，借此发难，指责二王持家不严，管理无方，于是派了心腹亲信王善保家的将绣春囊封了送到王夫人那里，成为抄检大观园的导火线。

三、自读课文，整体把握内容。

注意如下词语：[劳什子]东西、玩意儿，含有轻蔑厌恶的意思。

[掐尖]逞能，出风头。

[越性]逞强使性，任意作为。

[标致]漂亮。

[对了坎儿]与实际对上了号。

[体统]应有的规矩。

[断乎]绝对。

[作法]做个样子给别人看。

[庶出]偏房(妾)生的子女。

四、布置作业：1. 找出抄检大观园的七个分镜头并概括大意。

2.体会人物的性格特点。

第二课时教学重点：一、要求学生找出七个分镜头并概括大意。

二、分析人物形象。

教学步骤：一、与上节课衔接，检查作业，要求学生一一说出七个分镜头的内容并对其大意进行概括。

教师归纳。

(投影或板书)1. 王夫人接到绣春囊来找王熙凤，商量抄检大观园。

2. 王善保家的趁机陷害晴雯，准备抄检大观园。

3. 开始抄检大观园，在怡红院遇到晴雯的强烈反抗。

4. 王熙凤提出薛姑娘那里不能抄，却抄了黛玉处。

5. 探春坚决反对抄检并打了王善保家的一记耳光。

6. 惜春处发现了入画的藏物，虽无大过，惜春却不依，执意将入画逐出园去。

高中语文 11 抄检大观园知识导学大纲人教版第六册

11 抄检大观园积土成山长河浪花大观园原是贾府为迎接贵妃元春回家探亲而建造起来的省宗别墅。

元春回宫之后，怕家人敬谨封锁，致使园景寥落，就命那些能诗会赋的姊妹和弟弟宝玉进去居住。

大观园是个规模宏大的贵族庭园，方圆三里半，其中内景区有七八处，亭台轩馆有十几座，真是“说不尽的太平景象，富贵风流。

”住在大观园里的，除宝玉之外，都是年轻女子，其中有少数贵族小姐，更多的则是婢女，因而大观园被称之为女儿国。

这个女儿国在贾府内部固然是个比较自由的天地，但也不是世外桃源，贵族家庭所存在着的种种矛盾斗争也必然要反映到这里来。

抄检大观园这场轩然大波的产生就是由于贾府主子间的内部矛盾引起的。

易混易错知识点1.易读错的字劳什．（ｓｈí）子作耗．（ｈàｏ）妖妖（ｑｉáｏ）钗身单．．(ｄｕǒ)攒．（ｚｕǎｎ）下调唆．（ｓｕō）封诰．（ɡàｏ）金银锞．子（ｋè 2.词语解释（1）越性：索性。

（2）断乎：绝对，无疑。

（3）体统：应有的体制，规模（5）自恃：自仗。

（6）趋奉：趋附奉承。

3.形近字辨析⎪⎩⎪⎨⎧••缰绳缰信马由僵硬僵死而不:: ⎪⎩⎪⎨⎧••路途道路穷途日暮的省说肝脑涂地是涂地涂抹地涂一败,:"""",: ⎪⎩⎪⎨⎧••拾取取遗穗捡检查检倒笼抄:: ⎪⎩⎪⎨⎧••高峻山峻岭崇鬼神祟祟鬼鬼:: 4.熟语积累（1）对了坎儿：指对上了号。

（2）没成算：指人没有心思，缺少城府。

（3）现世现报：指丢人现眼之意。

（4）另眼相看：用另外一种眼光看待。

多指特别重视。

焦点访谈学生：本文写了哪些主要矛盾？老师：主要矛盾有：①以邢王二夫人为代表的妯娌矛盾。

②以邢凤为代表的婆媳矛盾。

③以凤姐与王善保家的为代表的主奴矛盾以及王夫人与晴雯为代表的另类主奴矛盾。

④王善保家的与晴雯为代表的奴仆之间的矛盾等等。

学生：文中凤姐表现出怎样的性格特点？老师：凤姐的性格：当她冤枉时，侃侃而谈，以五条理由辩白，终获王夫人信任，反映出她的机敏。

高中语文 11抄检大观园 12 黛玉之死45分钟过关检测大纲人教版第六册

高中语文 11抄检大观园 12 黛玉之死45分钟过关检测大纲人教版第六册一、基础部分（18分，每小题3分）1.下列各组词语中加点字的读音，与所给注音全都相同的一组是（）A.埋ｍáｉ埋．葬埋．怨埋．头苦干隐姓埋．名B.处ｃｈǔ处．方处．置处．变不惊安常处．顺C.鲜ｘｉāｎ鲜．活新鲜．鲜．为人知寡廉鲜．耻D.辟ｐì开辟．复辟．鞭辟．入里开天辟．地答案：B2.下列句子中，标点使用无误的一组是（）画不是。

绘画要求传情达意逼真，而图形文字只要求达意明确。

B.恩格斯说他从《人间喜剧》中获得许多有用的资料，“甚至经济细节方面（如革命以后动产和不动产的重新分配）所学到的东西，也要比从当时所有职业的历史学家、经济学家和统计学家那里学到的全部东西要多”。

C.丹麦前驻华大使的夫人，研究汉阙的专家燕妮·帕尔感慨地说：“我在北京看到了许多图片，文字资料，没想到这块汉阙竟是这样精美？”D.在数学试卷中，天干字符一般用作表示人或单位，部门，如某甲、某乙、丙方、丁方；英文字母则多出现在选择题中，用作区分各设定的答案；而阿拉伯数字常用作表示题序。

答案：B3.依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是（（1）满载爱的嘱托，救援飞机破云穿雾，从人们的视线中____________了。

（2）为了____________不幸的命运，她还是想到城里做女工去。

（3）运动会定在下周，到时候我把运动服和跑鞋____________给你带来。

A.消失摆脱一齐B.消逝解脱一齐C.消逝解脱一起D.消失摆脱一起答案：A4.用意义相当的成语代替加点的俗语，不正确的一项是（）A.我不喜欢这样做，也做不好，凭什么牛不喝水强按头．．．．．．．，会有什么好结果。

（强人所难）B.就在吴荪甫与各股东被这突如其来的市场变化弄得措手不及时，一个更大的打击还在后头，真是屋漏偏逢连阴雨．．．．．．．。

（祸不单行C.你可要提防他，他这个人明是一盆水．．．．．，什么坏事都干得出来。