乐于与人交往
自我鉴定范文我的社交能力
自我鉴定范文我的社交能力自我鉴定范文我的社交能力自我鉴定范文：作为一个积极向上并且乐于与人交往的个体，我对于社交能力一直以来都非常自信。
通过与家人、朋友和同事的互动，我逐渐发展出了一系列有效的社交技巧，并在不同的场合中表现出色。
在下文中，我将详细介绍我在社交能力方面的特点和优势。
首先，我具备良好的沟通能力。
我能够清晰地表达自己的观点和意见，并且善于倾听他人的想法和建议。
我相信有效的沟通是建立友好关系和解决问题的关键。
通过语言、肢体语言和表情，我能够与不同背景和个性的人进行有效的交流，建立互信和理解。
其次，我擅长组织和引导社交活动。
无论是在学校、社团还是工作场所，我常常主动参与组织各种活动，并负责制定活动计划和安排细节。
我有能力在活动中准确地掌握节奏和气氛，并引导参与者积极互动。
我相信一个成功的社交活动不仅要让每个人都有机会发言，并且还要创造一个融洽和谐的氛围。
此外，我有很强的人际关系能力。
我能够快速和人建立联系，并与他们建立良好的合作关系。
我理解并重视个体差异，善于体谅和支持他人。
在团队合作中，我通常起到调解和协调的作用，促进团队成员之间的合作和凝聚力。
我相信一个和谐的团队是通过共同目标和良好的互动关系建立起来的。
此外，我还锻炼了自己的人际交往技巧。
我能够与各种不同类型的人交朋友，并且能够在不同的社交场合中表现得得体。
我知道如何在正式的聚会上保持礼貌和谦虚，又能够在休闲的聚会中放松自己，展现幽默和温暖的一面。
在与长辈或者上级的交流中，我尊重他们的意见并表达自己的观点，保持了适当的距离与尊重。
最后，我对于人际关系的管理有着极高的敏锐度和洞察力。
我能够准确地判断他人的情绪和需求，并妥善处理各种社交场合中的复杂情况。
我善于倾听他人的心声，并及时给予支持和鼓励。
我相信关怀的力量，在人际关系中，关心他人是建立亲密关系的基石。
通过以上的社交能力和特点，我相信我是一个非常适合从事密集人际互动工作的人。
无论是在职业生涯还是日常生活中，我都能够充分利用这些能力，与他人建立良好的关系，并取得共赢的成果。
乐于分享 善于表达
乐于分享善于表达乐于分享、善于表达，这是一个人具备的极为重要的品质。
乐于分享，意味着一个人心胸开阔，乐于与他人分享自己的知识、经验和情感；善于表达，则代表着一个人具备清晰的思维和沟通能力。
这两种品质相辅相成，使得一个人能够与他人建立良好的关系，成为群体中的中流砥柱。
乐于分享，源于一个人内心的宽容和慈悲。
一个乐于分享的人，会善于倾听他人的诉求和分享，愿意为他人提供帮助和支持。
他们不会因为自己的拥有而变得吝啬，更不会因为他人的不足而感到高傲。
相反，他们会以开放的心态，与他人分享自己的所知所闻，为他人解决难题，甚至为他人着想，不计较回报。
这种乐于分享的品质，使得一个人在交往中更加受欢迎，也更容易获得他人的信任和尊重。
乐于分享的人，往往也是善于表达的人。
因为乐于分享需要清晰的表达能力，才能将自己的想法和情感传递给他人。
一个善于表达的人，能够用清晰的语言和生动的表情，将自己的思想清晰地传达出去，使得他人能够准确理解他的意图。
善于表达也代表着一个人具备了较高的沟通能力，他们能够在与他人交流中保持理性和冷静，不会因为误解或困惑而失去方向。
这种品质，使得一个人能够在团队中发挥更大的作用，也能够更好地与他人合作。
乐于分享、善于表达，是一个人成功的重要保障。
在职场上，一个乐于分享的人，能够与同事、领导保持良好的关系，能够得到更多的帮助和支持。
他们也能够更好地与团队合作，发挥自己的优势，解决问题，实现个人价值。
而善于表达的人则更容易在职场中获得认可和赏识，因为他们能够用清晰的表达和沟通能力，与他人保持良好的沟通，使得团队工作更加高效和顺畅。
乐于分享、善于表达，是每个人都应该具备的品质。
对于孩子来说，应该从小培养他们乐于分享的心态，让他们学会与他人分享、合作，在团队中发挥自己的优势，共同成长。
也应该培养他们的表达能力，教会他们用清晰的语言和逻辑思维，将自己的意图传达给他人。
对于成年人来说，应该从自身做起，努力培养乐于分享、善于表达的品质。
乐于与人交往
大家好！
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第五课 让我们同行
乐于与人交往
•一、我们的生活离不 开交往 •二、交往的作用
孙晓的故事
孙晓以前在家有说有笑，叽叽喳喳，像只小 山雀。自从上中学以后，就像变了一个人似的， 一回家就钻进自己的屋里不愿出来。除了讲几句 必要的应酬话，很少与家里人交谈。他对父母的 教育非常不耐烦，也不愿意将自己的心里话告诉
• 1、开放自我，真诚、坦率地把自己展现给他人。 • 2、尽量缩小与同代伙伴之间的差异。
• 3、培养广泛的兴趣、爱好。• 4、树Βιβλιοθήκη 正确的友谊观。乐于与人交往
• 小结：
• 要克服闭锁心理，就应多与同学、
朋友、老师、和父母交往，积极参加集
体的文娱体育等各项活动，把自己置身
于沸腾的生活中，而不要囿于个人生活
怎么回事，而不去问别人吗？
• 5、你现在比过去更喜欢独处吗？ • 6、你常常感到孤独吗？
• 7、你是否表面上嘻嘻哈哈，而内心还是有许多
烦恼？ • 8、你常常默默揣测别人的想法吗？ • 9、你在休息时间去同学家走走吗？
• 10、你是否讨厌父母对你在家外的活动追根问底？
• 孙晓应学会打破心理闭锁，消除孤独感。 具体可以从以下几个方面着手：
别人，连自己的东西都不让父母碰一下，对同学
也显得十分冷淡。大家都感到纳闷，连他自己也
不明白这是怎么了？
心理小测试
你的心扉是敞开的还是闭锁的？
• 1、你有许多心事只有自己知道，对吗？
• 2、你有苦恼宁愿与要好的同学说而不愿与父母
说吗？
• 3、你与好朋友之间常说一些不能让其他人知道
的悄悄话？
• 4、遇到弄不清楚的事，你常常自己问自己这是
人际交往对大学生成长的重要意义
人际交往对大学生成长的重要意义一个人的事业成功百分之八十五归功于他的人际关系与为人处事的能力。
对当代大学生来说更是如此，成功的人际关系是大学生步入社会的桥梁。
下面是店铺给大家搜集整理的人际交往对大学生成长的重要意义，仅供参考。
人际交往对大学生成长的意义1.人际交往是大学生身心健康发展的保证。
每一个生活在社会上的人都免不了要与他人发生这样那样的关系，因而也就免不了要与他人进行交往。
研究发现，乐于与人沟通并注意培养良好的人际关系者，绝大多数身体健康长寿，并且拥有良好的心理品质，在与人相处时，积极的态度总是多于消极的态度，在社会生活中有较强的适应能力和较充足的安全感。
而那些人际关系差的人总是与周围的人格格不入，经常发生人际冲突。
可见，人际交往是大学生身心健康成长的重要保障。
2.人际交往是大学生社会化的必经之路。
社会化是指个人向社会、向他人学习知识、技能和规范，取得社会生活资格，由自然人变为社会人的过程。
大学生的社会化必须在社会交往中得以进行和实现。
一个人的交往性质和交往能力，直接影响着自身社会化的程度和水平，它是促进个人自我完善的基本途经。
良好的人际环境，有助于个性的发展和优化。
大学生长期生活在友好和睦的人际关系中，就会形成乐观、开朗、积极、主动的个性特征，能够迅速融入到社会中去。
3.人际交往也是大学生适应现代社会发展的需要。
现代社会的发展使社会分工越来越细致，因而人与人之间的相互依赖关系也越来越密切，要求人们必须善于整合他人的力量达到自己的目标。
一些人力资源专家研究发现，被解雇的员工中，有95%是因为人际关系差，仅有5%是因为技术能力低。
著名的霍桑实验也表明，影响生产效率最重要的因素不是待遇和工作条件，而是工作中的人际关系。
由此可见，良好的人际关系、高质量的人际交往是大学生适应社会发展的关键。
大学生人际交往的特点分析1.交往无功利性。
在大学校园里，同学之间可能有不同的意见或矛盾，但没有根本的利益冲突。
热情活泼乐于助人
热情活泼乐于助人什么是热情活泼乐于助人？热情活泼乐于助人是一种积极向上的个性特征，通常表现为对待他人热情友好、乐于与人交流互动以及愿意帮助他人解决问题的态度。
热情活泼的人在与他人交往时表现出积极主动的特质，他们能够主动与他人建立联系和沟通，关心他人的需求并愿意伸出援手。
这样的个性特征通常会给身边的人带来温暖和舒适，也有利于团队合作和社会关系的建立。
热情活泼乐于助人的重要性对个人拥有热情活泼乐于助人的个性特征，可以让个体更容易建立和谐融洽的社交关系。
在工作和生活中，与他人互动时表现出友好热情的态度，会让个体更受欢迎，也更容易得到他人的支持和帮助。
此外，乐于助人的特质还能够增强个体的自信心和内在满足感，因为帮助他人往往可以给予心灵上的满足感和成就感。
对团队和组织在团队合作中，热情活泼乐于助人的员工通常能够更好地促进团队内部的协作和互信，也更容易获得同事们的信任和合作。
这些员工通常愿意主动承担责任、分享知识和经验，并且对待团队中的其他成员都持有友好和包容的态度。
在组织层面来看，拥有多位热情活泼乐于助人的员工能够为企业树立更好地形象，并且能够更好地推动团队整体的发展和进步。
如何培养热情活泼乐于助人的特质？培养积极向上的心态拥有热情活泼乐于助人的特质首先需要内心充满积极向上的心态。
要培养这样的心态，个体可以通过学习正面思考、培养自信心、提高适应能力等方式来逐渐调整自己对待生活、工作以及与他人交往时的态度。
提高沟通表达能力良好的沟通表达能力是培养热情活泼乐于助人特质的关键。
个体可以通过学习有效沟通技巧、锻炼演讲表达能力以及加强与他人交流互动来提升自己在与他人沟通时展现出积极友好的特质。
善待他人善待他人是培养热情活泼乐于助人特质中不可或缺的环节。
通过善待他人，包括尊重别人、给予关爱、主动帮助等方式来展现对待身边朋友、同事以及陌生人持有友善和爱心的态度。
热情活泼乐于助人在职场上的应用在职场上，拥有热情活泼乐于助人特质的员工通常更容易得到领导和同事们的认可和赏识，并且往往在一些需要团队协作或者组织交流协调的任务中起到至关重要的作用。
人际交往中的性格分析
人际交往中的性格分析活泼型优点：活泼型性格的人往往情感外露，热情奔放，他们懂得把工作变成乐趣，而且乐于与人交往。
他们能从任何事情中发掘出兴奋，然后在绘声绘色的描述中，尽情回味其中的欢乐。
活泼型性格的人热情开朗，几乎对任何事情都表现出乐观和热心。
无论你提议干什么，他们都想干；无论你提议去哪里，他们都想去。
他们来回走动，上窜下跳，挥手致意，扭动身躯。
活泼型性格的人热情直率，他们习惯于拥抱、亲吻、拍打或抚摸他们的朋友。
他们认为这些接触非常自然，当他们张开双手，他们甚至没有意识到完美型性格的人正一步一步退到墙角去了。
活泼型性格的人天生具有表演的才能，像磁铁一样吸引观众和摄影机的焦点。
越是冷场的时候，他们就越能尽情发挥，制造兴奋。
活泼型的性格特点，造就了许多出色的迎宾者、主持人和俱乐部主席。
他们能制造气氛，能激发最沉闷的人的热情，给活泼型的人一个听众，他就可以滔滔不绝。
哦，这个世界多么需要活泼型！遇到麻烦时带来欢笑，身心疲乏时让你轻松。
聪明的主意令你卸下重负，幽默的话语使你心情舒畅。
希望之星驱散愁云，热情和魅力无穷无尽，创意和魅力为平凡添上色彩，童真帮你摆脱困境。
缺点：活泼型的人以自我为中心，不关注他人。
他们只看到自己。
他们对自己的故事津津乐道，但没有留意他人注意力的变化。
他们可能大谈大家毫无兴趣的东西，而很少注意他人的需要，因为他们与身俱来有一种逃避问题及避开不利处境的倾向。
活泼型的人不是好的辅导员，因为他们只说不听，而他们往往只会给出那些简单快捷却又未必适用的答案。
活泼型的人令生活丰富多彩，拥有许多朋友，但他们常常不是好朋友。
高兴时和你一起玩，当你一旦遇到麻烦或需要帮助时，他们就消失得无影无踪。
他们拥有的往往是志趣相投的人，而非真朋友。
他们召集那些欣赏他们、喜爱他们、崇拜他们的人。
他们喜欢那些愿意付出的人，而当有人需要帮助时他们就会转过脸去，他们因为忙于一些刺激而又有趣的事，根本就无暇顾及任何麻烦。
虽然活泼型的人常被选为“最可能成功的人”，但他们通常并不会成功。
七年级政治乐于与人交往友谊精选课件PPT
1、如果你是图1中的人、你会有什么愿望? 2、图2中他们的心情会是怎么样？ 3、当你成绩落后时，你对同学的安慰和帮助有 什么感受？
友谊是沙漠里的绿洲， 友谊是黑暗中的明灯； 友谊是镜子，映照着你 的灵魂；友谊是心灵的 花朵，使你的生命洋溢 着芬芳……
思考
1、你有过孙晓的上述情形吗？说 一说你当时的感受。
2、如果你是孙晓，你会如何处理？ 3、如果有上述情形，又不设法调
整自己，会产生什么后果？
青少年心理闭锁的含义
我们应怎样来克服心理闭锁呢？
交往的作用： 1、交往有利于身心健康。
观察图画回答问题：
1、两幅图中的同学分别表现出什么样的 性格？
2、你认为形成他们不同性格的原因是什 么？
2、交往有利于同学的友谊
PPT教学课件
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2021/02/25
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小雨当上组长后，发生了那些变化？
这种变化的主要原因是什么？ 你明白了什么道理
实
话
你 会 怎
实 说 ：
么
做
？
3、交往有利于养成热情开朗 的性格。
阅读材料思考：
你认为良好的人际关系对一个人事 业的成功有什么作用？
4、交往有利于个人的进步和事业 的成功。
阅读书上短文，回答积极与人交往应该持 什么态度？
大学生人际交往的特点有哪些
大学生人际交往的特点有哪些大学生是现代青年的一个重要组成部分，其人际交往具有怎么样的特点呢？下面是小编给大家搜集整理的大学生人际交往的特点文章内容。
欢迎阅读!大学生人际交往的特点1.交往的迫切性和主观性迫切性表现在：由于生理和心理的渐趋成熟，大学生交友的愿望强烈，学习及生活环境的改变使他们迫切需要结识新朋友和适应新环境，同时自主择业也使他们迫切想与人沟通，多方面获得信息。
随着自我意识的增强，他们对周围事物的评判带有较强的主观色彩，表现在择友和交际中，常常以自我为中心来处理新环境中的人际关系，在认识和评价他人时有主观、极端、简单化的倾向，从而影响人际和谐。
2.情感性和非功利性社会心理学研究表明，人的行为具有某种互酬性。
“酬”包括物质内容也包括精神、情感内容。
即交往双方都希望自己能够得大于失或至少得等于失。
大学生往往是出于性格、习惯、观念乃至语言等方面的相似即志趣相投而结为朋友，没有特定的目的，相互之间注重的是情感上的价值，注重彼此思想上、情感上的交流，较少带有功利性。
3.理想性和现实性大学生正处于求知阶段，思想较单纯，与人交往崇尚高雅，鄙视庸俗，崇尚真诚，特别渴望真诚纯洁的友谊。
希望彼此之间的交往不带任何杂质，常常以理想的标准要求对方，一旦发现对方某些不好的品质就深感失望，趋于理想化。
但是面对就业的压力，迫于社会现实，为了毕业后找工作或有利于将来事业发展，他们也会进行一些功利性的交往，从而表现出交往的现实性。
4.开放性和时代性大学生的交往随着社会生产和经济生活的变化，也发生了改变，表现出开放性。
表现在交往对象由同班同学到异性同学，由老师到社会各类人员，交往范围由班级到宿舍到其他系、班、院校，有不同的交际圈;交往内容也随之丰富和多样。
随着计算机网络的飞速发展，网络交往成为人们交际的一种新型人际互动方式。
中国互联网信息中心发布的统计资料显示目前中国的网络用户中学生占21%，是上网用户比例最大的一个群体，其中高校学生达90%，大学生在网络空间进行聊天、交友等人际交往，反映出交往的时代性。
人格特点有哪些特点
人格特点有哪些特点人格特点是指一个人在行为、思维、情感等方面具有的独特和稳定的特征。
下面将就一些常见的人格特点进行介绍。
1.外向性格特点：外向的人乐于与他人交往，喜欢参加社交活动，善于表达情感。
他们通常在团队合作中表现出色，喜欢与他人分享自己的想法和经验。
2.内向性格特点：与外向相对的，内向的人更加安静和保守。
他们常常更喜欢与自己相处，思考问题并独立解决。
他们倾向于深思熟虑，有时比较害羞，但同时他们也是非常好的听众。
3.积极乐观：积极乐观的人总是持有对未来的信心和希望。
他们面对困难和挫折时，倾向于寻找解决问题的办法，并对未来的结果保持乐观态度。
4.悲观消极：与积极乐观相反的是，悲观消极的人倾向于看到问题而忽视解决方法。
他们经常担心失败，对自己和他人的能力持怀疑态度。
5.自信：自信的人相信自己有能力完成任务或达成目标。
他们对自己和自己的决策具有强烈的信心。
自信的人通常更容易接受挑战和面对困难。
6.自卑：自卑的人对自己的能力和价值持怀疑态度。
他们通常认为自己不如他人，经常担心被人批评和否定。
自卑的人常常缺乏自信和自尊。
7.完美主义：完美主义者对事物要求非常高，追求完美。
他们往往过分苛求自己和他人，并对不完美的情况产生焦虑。
8.宽容：宽容的人对他人的错误和缺点持包容态度。
他们能够理解和接受他人的不完美之处，与他人和睦相处。
9.敏感：敏感的人对于外界的刺激非常敏感，容易感受到他人的情感和需要。
他们可能更容易受到他人的言语和行为的伤害。
10.冷静镇定：冷静的人对于压力和紧张的情况能够保持冷静和镇定的态度。
他们能够清晰地思考和作出决策，不易受情绪的影响。
11.冲动：冲动的人容易受到外界刺激的影响，不能很好地控制自己的行为。
他们可能会在情绪激动的时候做出仓促和无思考的决定。
12.乐于助人：乐于助人的人热衷于帮助他人并关心他人的需要。
他们通常乐意为他人提供帮助，传递爱和关怀。
13.自私自利：自私自利的人只关注自己的利益和需要，并忽视他人的需求。
自我评价关键词
如何填写简历中的自我评价这是一些个人简历中的自我评价参考范文，希望对需要写作简历自我评价的朋友带来参考的作用，如果你需要查看更多参考模板，请你访问：/ 查看。
本人性格谦和，比较直爽，很容易与人相处。
喜欢交朋友，工作严谨负责，专业知识牢固扎实,乐于听从他人建议。
乐于跟领导沟通工作方面的事情。
本人性格活泼开朗、热情大方、做事积极、动手能力强,有较强的上进心，在工作任心。
上服从安排良好的团队管理协助能力，有高度工作责任本人热情活泼，性格开朗，待人真诚。
做事仔细认真，能吃苦耐劳，积极进取，用心做好每件事。
从参加工作几年来，一直勤奋务实，用对待家一般的热情对待自己的工作，有很好的团队合作精神，深受公司上级和同事们的欢迎。
为人诚实、成熟，沟通能力良好，能协调关系。
工作积极主动，办事细心，逻辑思维能力强，有创新意识，能吃苦耐劳，责任心强，能承受工作压力。
性格开朗，待人真诚，良好的沟通合作态度,对工作有上进心，有很强的适应能力具备一定的抗压能力. 本人工作认真负责，有很强的责任心；具有丰富的团队精神和很好的沟通协调能力。
熟悉供应商管理手法，熟悉iso 9000 iso 14000体系,熟悉qc常用的一些手法及spc运用, 熟悉五金，塑胶，电镀，喷涂。
熟悉供应商管理及sqe各项职责。
性格活波开朗,对工作认真负责，熟悉各办公软件操作, 并能熟练操作erp系统，熟悉使用photoshop，autocad，proe绘图软件。
具有高度敬业精神和团体合作精神，积极配合相关人员的工作。
熟悉加工工艺，喜欢从事设计开发工作。
熟悉卫浴产品的各种零件、材质、用途及结构，熟悉工厂作业流程.能独立解决工作问题。
本人具有高度的敬业精神与团队精神，踏实肯干，与同事相处融洽，服从命令，尊重领导，具有较强的专业知识，善于接触新鲜事物，敢于创新，学习能力较强，可独立完成相关工作,工作认真负责，能吃苦耐劳。
希望能到贵公司一展才华，与贵公司一同成长！（ld6496）篇二：个人简历自我评价本人性格开朗，对待工作认真负责，待人真诚，善于沟通、协调有较强的组织能力与团队精神；活泼开朗、乐观上进、有爱心并善于施教并行；上进心强、勤于学习能不断进步自身的能力与综合素质。
人际关系与交往
正文：
学会了解与沟通，对于大学生建立良好的人际关系很重要。所以这学期不是很开朗的我选学了谢老师的《人际关系与沟通》。老师教授我们——善于交往的人，往往善于发现他人的价值，懂得尊重他人，愿意信任他人，对人宽容，能容忍他人有不同的观点和行为，不斤斤计较他人的过失，在可能的范围内帮助他人而不是指责他人。要想更好的处理好自己的人际关系，个人形象的塑造是至关重要的，良好的个人形象不仅可能增强个人信心，还可以获得他人的信任，稳固人际关系。常听到有同学讲："那人性格好，懂得多，所以喜欢同他交流"，的确，一个品质好、能力强的人或具有某些特长的人更容易受到人们的喜爱。人们欣赏他的品格、才能，因而愿意与之接近，成为朋友。
人际关系与交往
篇一：人际关系与心理健康
人际关系与心理健康
摘要：人是社会成员，一个人的心理健康需要依托良好的人际关系。心理学将人际关系定义为人与人在交往中建立的直接的心理上的联系。人与人的交往会产生个中不同的情绪波动，从而对心理健康产生或多或少的冲击。本文将从人际关系与心理健康的内涵，人际关系对心理健康的影响以及如何处理人际关系对心理健康的影响三个方面研究此课题。当代大学生在处理人际关系方面容易出现问题，心理问题更是复杂。能对大学生的人际关系产生心理健康的启示，这是本文的意义所在。
3.2人际关系对人心理健康的影响
人际关系对人心理健康的影响有：良好的人际关系，具有朋友多，人际关系和谐，因此人们之间可以互相关心，互相爱护，互相帮助，
这样就可以降低心理压力，化解心理障碍，有利于心理健康。不良的人际关系则人际关系恶劣，缺乏知心密友，有话不想说，也不能说，只有把所有的问题都压抑在心中，这样，产生的问题不能得到有效的化解，因此，很容易把心理问题积蓄和放大起来。这样就很容易产生心理障碍。
常见的自我评价【汇总5篇】
常见的自我评价【汇总5篇】(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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乐于和别人打交道英语作文
乐于和别人打交道英语作文Title: Embracing Social Interaction。
In today's interconnected world, the ability to engage and interact with others has become increasingly valuable. Whether in personal relationships, professional settings, or everyday encounters, being adept at social interaction opens doors to new opportunities and enriches our lives in numerous ways.First and foremost, embracing social interactionfosters the development of meaningful relationships. From friendships to romantic partnerships, human connections are the cornerstone of happiness and fulfillment. By actively seeking out opportunities to engage with others, we create the potential for genuine connections that can bring joy, support, and companionship into our lives.Moreover, effective social interaction is essential for success in various aspects of life, particularly in theprofessional realm. In today's globalized economy, collaboration and teamwork are often required to achieve goals and drive innovation. Those who excel at working with others, communicating ideas, and building rapport are more likely to thrive in diverse work environments and advancein their careers.Additionally, engaging with a diverse range of individuals broadens our perspectives and enhances our understanding of the world. Through meaningful conversations and interactions with people from different backgrounds, cultures, and experiences, we gain valuable insights that challenge our assumptions and expand our worldview. This diversity of perspectives fosters creativity, empathy, and tolerance, ultimately contributing to a more inclusive and harmonious society.Furthermore, social interaction provides opportunities for personal growth and self-discovery. Throughinteractions with others, we learn more about ourselves—our strengths, weaknesses, values, and aspirations. Constructive feedback from peers and mentors helps usidentify areas for improvement and strive for self-improvement. Additionally, navigating social dynamics and resolving conflicts cultivates emotional intelligence and resilience, skills that are invaluable in both personal and professional contexts.In today's digital age, social media platforms andonline communities offer new avenues for social interaction. While these platforms can facilitate connections and communication on a global scale, they also present challenges such as digital overload, superficial relationships, and privacy concerns. Therefore, it is essential to strike a balance between online and offline interactions, prioritizing face-to-face communication and meaningful connections whenever possible.In conclusion, embracing social interaction isessential for personal growth, professional success, and building a more connected and inclusive society. Byactively engaging with others, fostering meaningful relationships, and embracing diversity, we not only enrich our own lives but also contribute to the collective well-being of our communities. So, let's seize every opportunity to connect, communicate, and collaborate with those around us, for it is through these interactions that we truly thrive.。
自我评价100字（精选20篇）
自我评价在学习、工作或生活中，我们会经常用到自我评价，自我评价极大地影响人与人之间的交往方式，也决定着一个人对待他人的态度，还影响对他人的评价。
那么自我评价一般是怎么写的呢？下面是小编帮大家整理的自我评价100字（精选20篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
自我评价1本人热爱生活，性格开朗活泼，乐观向上，乐于助人，乐于进取，积极勤奋，有团队精神，拥有充实的专业知识，也有独立的思维能力，工作态度认真，乐于与人交往，对艺术有着浓厚的兴趣，从小热爱绘画，热爱设计，在校期间曾参加过班级和校园的绘画展览，手绘能力强，熟练cad，3d max，photoshop，coreldraw等设计软件。
有一定的相关工作经验，绘画过许多大型室内空间效果图，本人的博客里有自己设计的3d效果图。
希望能成为各大企业一份子，今后务必尽自己能力为贵企业出一份力。
自我评价2本人性格热情开朗，待人友好，为人诚实谦虚。
工作勤奋，认真负责，能吃苦耐劳，尽职尽责，有耐心。
具有亲和力，平易近人，善于与人沟通。
学习刻苦认真，成绩优秀。
积极参加课外文体活动，各种社会实践活动和兼职工作等，以增加自己的阅历，提高自己的能力。
在工作中体会办事方式，锻炼口才和人际交往能力。
在平时学校生活中，做过很多兼职。
例如：家教、电话访问员、酒楼服务员、派传单、问卷调查，还到工厂打过暑期工，亲身体会了各种工作的不同运作程序和处事方法，锻炼成了吃苦耐劳的精神，并从工作中体会到乐趣，尽心尽力。
自我评价3本人忠实诚信，讲原则，说到做到，决不推卸责任；有自制力，做事情始终坚持有始有终，从不半途而废；肯学习，有问题不逃避，愿意虚心向他人学习；自信但不自负，不以自我为中心；愿意以谦虚态度赞扬接纳优越者，权威者；会用100%的热情和精力投入到工作中；平易近人。
为人诚恳，性格开朗，积极进取，适应力强、勤奋好学、脚踏实地，有较强的团队精神，工作积极进取，态度认真。
自我评价4本人综合素质佳，能够吃苦耐劳，忠诚稳重坚守诚信正直原则，勇于挑战自我开发自身潜力；做一个主动的人，工作积极热情，为了自己的目标为了完成自己想要的事情拼命投入力量；具备良好的人品，乐于与人沟通，生活在群体之中，能够与人进行客观直接的沟通，具有较强的团队管理能力和与人合作的精神，能够积极互动努力达成团队的目标；善于学习，勤奋务实，刻苦钻研，具备广泛的兴趣和很丰富的知识，适应能力强，能够在很段时间内融入一个新的领域，适应他并且把他做好。
社交助人型S
★社交助人型S(Social Helper))，具有此类倾向的个体，喜欢与人为对象的工作。
这种类型的人主要表现出重视社会和伦理道德问题的价值观，喜欢对他人进行传授、培训、教导、治疗和咨询等方面的社会服务活动，善解人意，人际交往水平高超。
他们但不喜欢与材料、工具、机械等实物打交道，通常言语能力优于数理能力，善于言谈，乐于与人相处，给人提供帮助，具有人道主义倾向，责任心也较强。
习惯于与人商讨或调整人际关系来解决面临的问题。
不太喜欢以机械和物品为对象的工作。
适合从事咨询、培训、辅导、说劝类工作。
适合发展的空间有：解释和修正人类行为；要求高水平的沟通技能；热情助人；延迟强化；强调威望。
◆友善的，合作，负责，有洞察力◆喜欢与人打交道◆乐于助人，喜欢从事为他人服务的工作和教育工作，社会服务导向◆关心社会问题◆传统女性气质的冲动◆不能理智地解决问题◆寻求亲近的人际关系，比较看重社会义务和社会道德这一领域的职业有：学校教育以及社会教育方面、社会福利事业、医疗与保健方面、各种直接为人服务的和商品营销方面的职业等。
外交人员、教师、学校管理人员、保育员、行政人员、大学教授、律师、医护人员、工作分析专家、社区工作者、社会福利工作者、社会学家、咨询人员、丧葬承办人、精神健康工作者、衣食住行服务行业的经理或管理人员及服务人员、导游、娱乐管理人员等★沉思调研型I(Investigative thinker)，又称为研究型。
具有这类倾向的个体，喜欢理论思维或偏爱数理统计工作，对于解决抽象性问题具有极大的热情。
他们通常倾向于通过思考、分析解决难题，而不一定落实到具体操作。
这种类型的人有明显的科学倾向，多体现出看重科学研究的价值观，喜欢对各种现象进行观察、分析和推理，进行系统的和创造性的探究，以求能发现新的事实或提出新的理论；他们倾向于独立工作而不喜欢组织、领导方面的活动，厌恶要求劝说和缺乏挑战性的活动。
喜欢具有创造性、挑战性的工作，不太喜欢固定程式的任务。
学生在生活中人际交往好的表现情况及感受
学生在生活中人际交往好的表现情况及感受人际交往是每个人都必须面对和处理的重要问题，尤其对于学生来说，良好的人际关系不仅可以促进学习和成长，还对未来的发展和生活有着重要的影响。
在学生时代，人际交往的好坏在很大程度上影响着学生的成长和发展。
那么，何为学生在生活中人际交往好的表现情况？他们又有怎样的感受呢？一、学生在生活中人际交往好的表现情况1.善于交流学生在生活中人际交往好的表现情况之一就是善于交流。
他们能够表达清晰自己的想法，善于倾听他人的意见和建议，能够与同学、老师等进行积极有效的交流交流。
2.友善待人学生在生活中人际交往好的表现还表现在他们善良友善地对待他人。
他们乐于帮助别人，善解人意，与同学之间的关系融洽和睦。
3.倾听他人学生在生活中人际交往好的表现还体现在他们能够倾听他人。
这不仅包括表面听，更重要的是能够从他人的话语和行为中感知到他们的情感和心情，做出适当的回应。
4.处理冲突在人际交往中，很难避免出现矛盾和冲突。
学生在生活中人际交往好的表现情况在于他们能够理性冷静地处理冲突，找出问题的根源，并寻求妥善的解决方法。
5.尊重他人学生在生活中人际交往好的表现还表现在他们能够尊重他人。
他们尊重每个人的个性、观点和习惯，不会随意批评和指责他人，而是尊重他人的选择和做法。
6.与人合作学生在生活中人际交往好的表现还体现在他们乐于与他人合作。
他们善于团队合作，愿意和他人一起完成共同的任务，能够和他人有效地协作。
二、学生在生活中人际交往好的感受1.获得支持学生在生活中人际交往好的感受之一就是获得了他人的支持。
通过良好的人际关系，学生能够得到他人的帮助和支持，使自己的困难和困境得到有效的解决。
2.增进了友谊通过良好的人际交往，学生能够结交更多的朋友，增进彼此之间的友谊和情感通联。
这不仅可以满足个人的社交需求，还能够从中受益，得到更多的精神寄托和情感支持。
3.提高了自信通过积极的人际交往，学生能够得到他人的认可和肯定，从而提高了自己的自信心。
自我评价个人性格
自我评价个人性格我是一个性格开朗、乐观向上的人。
我乐于与人交往，善于沟通，能够与不同类型的人建立良好的关系。
我喜欢与人分享快乐，也愿意倾听他人的烦恼。
在与同事、朋友相处中，我总能够以积极的态度去面对问题，以真诚的心去感受他人的情感，从而建立起良好的人际关系。
在我看来，待人处事要以诚相待，所以我总是能够坦诚相待。
我尊重他人的选择和决定，从不强加自己的意志，对待每一个人都保持着善意和真诚。
我懂得尊重他人的想法和感受，不轻易给予批评和指责，愿意从他人的角度去思考问题，以理解和包容的心态去对待他人。
我的性格比较开放，喜欢接触新鲜事物和接受不同的观念。
我乐于尝试新的事物，愿意接受挑战和改变，对未知的领域充满好奇心和探索欲望。
我相信变化是生活的常态，只有不断地学习和进步，才能更好地适应社会的发展和变化。
因此，我总是能够保持一种开放的心态，接纳新鲜事物，积极地寻求变化和进步。
与此同时，我也是一个很有责任感的人。
在工作和生活中，我总是坚持做好每一件事情，从不马虎草率。
我知道任何事情都需要保持一颗细心和责任心，才能够取得好的结果。
我总是能够保持高度的工作热情和主动性，时刻准备着为工作和生活中出现的困难和挑战做好准备，积极地寻找解决问题的方式和方法。
与此同时，我也是一个具有进取心和毅力的人。
在面对困难和挑战时，我总是能够坚定信心，勇敢面对，绝不轻易放弃。
我相信通过自己的努力和奋斗，一切困难都能够克服，一切目标都能够实现。
在工作和生活中，我总是能够坚持不懈地追求自己的梦想和目标，不断努力，不断进取。
我具有很强的自我管理能力。
我能够合理安排自己的时间和精力，高效地完成工作和生活中的各项任务，从不拖延和推诿。
我善于思考和总结经验，及时调整自己的状态和心态，以更好地适应工作和生活的变化。
我懂得如何管理和激励自己，时刻保持积极向上的心态和良好的心境。
我也是一个很具有团队合作精神的人。
我深知一个人的力量是有限的，只有与他人携手合作，才能够取得更好的成绩和更大的成功。
有关口语交际教案5篇
有关口语交际教案5篇口语交际教案篇1【教学目标】１、通过口语交际，增强学生表达，倾听和乐于与他人交往沟通的能力。
２、学会展开联想和想象，表达自己的独特感受。
３、根据交流的情况，选择一项进行习作。
４、通过交流与讨论，发现作文的不足之处并认真修改自己的作文。
５、培养学生热爱大自然保护的情感。
【课时安排】３课时。
【教学过程】第一课时口语交际一、激情导入《山中访友》《山雨》《草虫的村落》和《索溪峪的野》是我们学过的四篇课文，课文带领我们走进了大自然的怀抱，领略大自然的风姿，倾听大自然的声音，与大自然互诉心声，交流感受。
我们生活在这个有声有色，有情有意的世界中，我们在与大自然的接触中也时时在观察大自然的美景，倾听大自然的各种声音，在观察和倾听的过程中浮想联翩。
今天，我们就一起来说说自己对大自然的独特感受。
二、自读提示，明确要求１、自读《口语交际·习作一》，整体了解本次口语交际的内容。
说说本次口语交际的主题和内容分别是什么？２、师生共同确定口语交际的要求和内容：成为大自然中的一员：想象自己是大自然中的一员，（如自己是一种植物或一种自然现象，）然后把看到的，想象到的和感受到的说清楚。
走进声音世界：说说自己听到的各种各样奇特的大自然的声音。
（如：风声，雨声，雷电声，流水声等。
）回顾暑假生活：主要让大家说说自己暑假见闻和自己的感受，自己欣赏大自然美丽景色后自己的联想和想象。
三、分组讨论，班内交流１、学生自选某一方面内容，按要求进行准备，尽量不用书面发言稿。
２、要求每位同学准备发言。
３、组内交流后，选出代表在全班交流。
四、自我评价１、学生交流。
２、评议。
对交流的同学进行补充，提问等，开展对话，说说听后的感受。
第二、三课时习作一、激趣导入在口语交际课上，同学们把自己在假期看到的景色听到大自然美妙的声音等进行了交流，仿佛走进了神奇的大自然，并融入其中。
同学们也有了写的欲望，想把自己听到的，看到的，以及自己的独特感受写下来。
我会保持良好的交往态度与同学友好相处
我会保持良好的交往态度与同学友好相处作文大家好！我想和大家分享一下关于保持良好的交往态度与同学友好相处的经验和观点。
在学校里，与同学们建立良好的关系不仅能够让我们的学习和生活更加愉快，还能够培养我们的人际交往能力和合作精神。
下面我将从积极沟通、尊重他人、乐于助人和包容他人四个方面进行阐述。
首先，积极沟通是与同学友好相处的基础。
通过与同学们进行积极的交流和表达，我们能够更加了解对方的想法和感受，从而建立起信任和互相理解的基础。
当我们遇到困难或者有不满的时候，及时与同学们沟通可以让问题迎刃而解，同时也有利于促进友谊的发展。
良好的沟通还应该包括倾听他人的观点，尊重对方的意见，并能够理智地表达自己的看法。
其次，尊重他人是保持良好交往态度的重要要素之一。
我们应该始终尊重每个人的权利和感受，不论对方的年龄、性别、性格、背景等方面的差异。
尊重他人不仅意味着对别人的意见和选择保持宽容，还需要我们遵守社交礼仪和文明行为，不干扰他人的学习和生活，不在他人面前嘲笑、侮辱或挖苦他人。
只有通过尊重他人，我们才能够建立起真正的友情和互助关系。
第三，乐于助人是与同学友好相处的重要态度。
在学校里，每个人都会遇到各种问题和困难，而我们作为同学应该拥有乐于助人的精神，帮助需要帮助的同学。
无论是在学习上还是在生活中，我们都可以提供帮助和支持，共同进步。
乐于助人不仅能够让我们的同学感受到关爱和温暖，也能够培养我们的同情心和责任感。
最后，包容他人是维持良好关系的重要方面。
在学校里，同学之间不可避免地会有冲突和矛盾。
但是，我们应该学会宽容和包容，不轻易对他人进行批评和指责，而是尝试理解对方的立场和想法。
每个人都有自己的特点和观点，我们应该尊重和包容这种多样性，通过相互理解和妥协寻求解决问题的方法。
总结起来，保持良好的交往态度与同学友好相处是一项长期而又重要的任务。
通过积极沟通、尊重他人、乐于助人和包容他人，我们可以建立起真正的友谊和互助关系，共同创造一个和谐、融洽的学校环境。
心理健康教师C证自我分析及申请理由
第一篇1。
在自我认识方面，我能体验到自己的存在价值。
是一个性格外向、胆汁质和多血质混合气质类型的人。
严于律己，给自己定下目标后会朝着这个目标不懈地努力，对自己比较满意,凡事都往好的方面想，属于天生的乐天派.2。
乐于与人交往，不仅能接受自我，也能悦纳他人。
善于发现别人的闪光点，从而认可别人存在的重要性和作用.乐群：为人处事会设身处地为他人着想,善于和他人沟通和交往，人际关系协调和谐，能和集体融为一体。
能处处尊重、信任他人，能以换位思考的方式站在他人的立场审视自我，体验他人的心理感受,努力让事情朝好的方向发展。
3。
爱工作，享受生活.积极投身于教学工作，在生活中尽情享受人生的乐趣。
在工作中尽可能地发挥自己的个性和聪明才智，并从工作中寻找乐趣，从学生的笑脸中得到“快乐”。
活到老，学到老：通过各种学习途径不断充实自己,更好地从事教学工作。
与时俱进!4．适应环境能力较强。
对周围事物和环境能作出客观的认识和评价,对自己的能力有充分的信心，对生活、学习、工作中的突发事件都能“三思而行”。
意志坚定，下决心去做的事就一定要做到。
5．能协调与控制情绪,心境良好。
消极的情绪的体验一般不会长久。
能适当地表达和控制自己的情绪,交往中既不妄自尊大也不畏缩恐惧，对于无法得到的东西不过于贪求，争取在社会规范允许范围内满足自己的各种要求，享受工作和生活的快乐！6．人格和谐完整.气质、能力、性格和理想、信念、动机、兴趣、人生观等各方面能平衡发展，整体的精神面貌能够完整、协调、和谐。
思考问题的方式能多角度，待人接物能采取恰当灵活的态度，对外界刺激不会有偏颇的情绪和行为反应，能与集体融为一体。
总体来讲，本人能够善待自己，悦纳他人，适应环境，情绪正常，人格和谐.“塞翁失马,焉知非福”能适时地从痛苦和烦恼中解脱出来，能够自由、适度地表达、展现自己个性。
申请做心理健康教育教师理由如下：心理辅导工作是一项“必不可少、大有作为、功德无量”的事业，充满人文性，实实在在影响人的一生.我喜欢做些实实在在、能为别人带来快乐的事,同时从事心理辅导工作对我自身人格的完善很有帮助.具有一个心理健康教育教师所应有的个性特质，如较强的感知能力，善于洞察对方的情绪、情感,为人善良，喜欢帮助他人，不计个人名利，有较强的责任感和奉献精神,有健康积极的人生观、世界观和科学的人性观.现阶段许多中小学生心理问题诸多，我愿意为孩子们的健康成长献出自己绵薄之力！第二篇请对自己的心理做一个简要分析(包括性格、气质、情绪、思维等），并简述自己申请做心理健康教育教师的理由.一、自我分析：我是一个很感性的人,在很认真地生活，也努力在自己的身上孕育做人的善良、热诚和正直。
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科目思品课题乐于与人交往授课教师李景银
教学目标1、使学生体验到交往在生活中的意义和作用，增强学生主动与他人交往的自觉性；
2、提高学生对交往重要性的认识能力；
3、懂得交往的重要；了解青春期闭锁心理现象及其危害；
教学
重点了解青春期闭锁心理现象及其危害；教学
难点
应该积极主动地与他人交往。
课前准备课件
本课题教学共 2 课时
本节教学为第1-2 课时
教学流程一、导入：也许有很多同学看过《鲁滨孙漂流记》吧，在故事中，鲁滨孙有一个强烈的愿望，那是什么？即长期一个人生活在荒岛上，内心倍感孤独寂寞。
的确，如果我们独自一个落难孤岛，毫无疑问也会产生和鲁滨孙一样的想法，因为当一个人处于孤立环境中，短时间内并无大碍，但时间一长，就给以忍受了，缺乏与他人的交往，我们的内心就会感到非常的孤独和痛苦。
因此，我们的生活需要交往。
让我们伸出友爱之手，搭起交往的桥梁，去体验交往的乐趣，让我们同行，乐于与他人交往，度过这花季雨季般的青春年华。
以此引出课题：乐于与人交往。
明确定义：交往，就是人们彼此之间交换意见，传达思想，表达情感和需要的一种交流过程，它是人类所特有的一种需求。
我们每个人都生活在你、我、他之间，需要与他人沟通相处，这都离不开与他人的交往。
二、讲解新课
（一）我们的生活离不开交往
指导学生观察第一目第一中的三幅图，讨论问题：
1、如果你是图一中的人物，此时你有什么感受和愿望？
明确：感到孤独，想有朋友为伴，为自己分担忧愁、抵御痛苦，消除孤独，排解寂寞。
2、如果你是图二中的其中一员，此时你是怎样的一种心情？
3、小结图一和图二的内容：同样是面对危险，面对困境，当孤身一人时，就会感到痛苦、绝望，而当我们大家在一起时，则不会感到害怕。
因为人们之间的相互关心、相互帮助、相互勉励，汇集起来就会产生一种强大的凝聚力量，一种战胜困难的勇气和信心。
4、图三中，当你成绩落后时，你对同学的安慰和帮助有何感受？你还在哪些方面得到过其他人的帮助（包括父母、长辈、老师、同学、朋友等）？你当时的心理感受如何？
5、教师小结图三：当我们遇到烦恼和忧愁时，当我们面临困难和危险时，当我们受到委屈和被人误会时，即使是他人一个安慰的眼神，一句勉励的话语，都可能成为你战胜困难的精神力量，成为你向上的力量和源泉，就像和煦的阳光驱散我们心灵的乌云，消除我们的孤独感，使我们感到美好、愉悦、健康，这就是交往力量的伟大之所在。
所以我们的生活离不开交往。
教学流程（二）交往的作用
A、交往有利于促进身心健康
请学生阅读教材第一目第二◎中“孙晓的故事”。
问题：1、这则故事反映的是一种什么现象？什么叫做心理闭锁现象？
明确：青春期心理闭锁现象是指青少年到了一定年龄，常会封闭自己，不愿与父母、老师、甚至同学一起活动，不愿与他人谈心里话，对别人的教育也很不耐烦，经常将自己关在房间里，自己的东西不允许别人动，开朗的性格变得孤僻。
心理闭锁的特点是避免接触，一是避免接触外界事物，二是避免接触他人。
2、大家想想，如果孙晓的这种现象继续下去，，而不设法调整自己，将会产生什么样的后果？孙晓怎样才能避免这种现象？
明确：孙晓如果不设法调整自己而任由这种现象继续发展下去，不仅会产生极大的孤独感、挫折感、寂寞感和狂躁感等，严重的甚至会厌世而轻生。
具体可以从以下几个方面着手：1、给小学的好朋友打电话倾吐苦闷；2、看些感兴趣的书，听听喜欢的歌；3、与成年人交流，寻求帮助；4、看些有关青春期方面的书籍；5、写日记倾诉自己内心的秘密；6、开放自我，真诚、坦率地把自己展现给他人；7、尽量缩小与同代伙伴之间的差异；8、培养广泛的兴趣、爱好；9、树立正确的友谊观。
3、教师小结：同学们，你们有过这种现象吗？刚才你们从分析孙晓存在的这种心理现象以及产生的后果中，清楚地知道了当这种现象出现后，应该接受以上建议，多与同学、朋友、老师和父母交往，积极参加集体的文娱体育活动，培养广泛的兴趣爱好，把自己置身于集体生活之中，而不囿于个人生活的小圈子，这样便会很快度过这段非常时期。
（参看“指点迷津”）
青春期闭锁心理现象虽属正常，但如果处理不当，会对我们的身心健康产生不良影响，使自己心理上产生不同程度的孤独感，如果将自己闭锁起来，任其发展下去，个别人甚至会发展为性情孤僻，形成有缺陷的人格，以致影响自己的成长。
所以当我们发现自己有闭锁心理现象时，要及时有效地进行调整。
由此可见，身心健康离不开人与人之间的交往。
（参看“指点迷津”）
B、交往有利于建立友谊
请学生观察教材第一目第三◎的漫画，回答问题：
1、两幅图中，你喜欢哪幅图的情景？
2、两幅图中的同学分别表现出什么样的性格？形成他们不同性格的主要原因是什么？
3、你更愿意和他还是她交朋友？
明确：都喜欢第一幅漫画中的情景，都愿意和那位同学做朋友，因为她热情、大方，比较容易交往。
而那个男同学比较内向，宁愿一个人呆着，也不愿与他人交往。
性格的形成，既有先天的因素，也有家庭、学校、个人等的因素，但最关键的还是个人的生活经历和自我调节。
4、小结：在交往中，要热情、开朗、大方，主动去交往，才能共享交往的快乐。
如果你终日沉默不语，别人便不愿意打扰你，当然也就不可能和你成为朋友。
其实我们谁也不愿意孤独地生活在这个世界上，那么为什么不热情一点，开朗一点，主动一点，做出乐于与人交往的表示。
因为缺乏交往就缺乏友谊，友谊的建立需要交往。
C、交往有利于培养热情开朗的性格
请学生阅读教材第一目第四◎第一个◆小雨的故事，思考问题：
1、小组长担任组长后，发生了什么变化？
2、这种变化的原因是什么？
明确：小雨担任组长后，工作能力提高了，自信心增强了，人也变得热情开朗了，并成为了班上的活跃分子。
这种变化的主要原因在于与同学们的交往多了。
3、小结：从小雨的变化，同学们已感受到了热情开朗的性格培养离不开交往。
D、交往有利于个人的进步和事业的成功
身心的健康需要交往，友谊的建立需要交往，热情开朗性格的培养离不开交往。
同样，个人的进步和事业的成功也需要交往。
请学生阅读教材第一目第四◎第二个◆的材料，思考问题：
1、同样是智商很高的工程师和科学家，为什么有的人出类拔萃、成就卓著，而有的人却碌碌无为？
2、李政道所在的大学为什么每周要为教授提供三次共进午餐的机会？
3、由此可见，通过交往，我们可以有哪些收获？
明确：其原因在于那些获得成就的人注重并善于交友，他们拥有自己庞大的交际网，可以随时从各个方面、各条渠道获得自己需要的信息和数据；而那些表现平庸的人因交往面小，只有在万般无奈时才打电话寻找出路。
李政道所在的大学之所以要每周提出三次共进午餐的机会，目的在于让他们能自由地进行思想和学术的交流。
通过交谈，相互间交流了情况，获得了信息，从中还会产生灵感。
由此可见，我们中学生也应加强交往，这样有利于身心健康，以吸取他人的优点和长处，弥补自己的不足。
三、总结全文
从古至今，个人的成长、发展、成功、幸福都与交往密切相关，没有人与人之间的交往，就没有生活的基础。
对任何人而言，正常的人际交往和良好的人际关系都是其心理正常发展、个性保持健康和生活具有幸福感的必要前提。
如果交往被剥夺，会使我们失去安全感，产生抑郁、淡漠、敌意，从而影响自己的情绪及整个身心的发展。
因此乐于与人交往，学会与人交往，掌握交往本领，提高交往能力是我们的“必修课程”。
四、作业：
交往的作用有哪些？
板书设计
乐于与人交往（一）我们的生活离不开交往
（二）交往的作用
A、交往有利于促进身心健康
B、交往有利于建立友谊
C、交往有利于培养热情开朗的性格
D、交往有利于个人的进步和事业的成功
课后反思。