高中化学实验教学计划
高中化学实验教学计划精选6篇
高中化学实验教学计划高中化学实验教学计划精选6篇时间流逝得如此之快，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，做好计划可是让你提高工作效率的方法喔！相信许多人会觉得计划很难写？下面是小编为大家收集的高中化学实验教学计划，希望能够帮助到大家。
高中化学实验教学计划1一、指导思想以化学新课程标准为指引，紧跟学校教学工作计划，以提高课堂教学质量和培养学生综合能力为目标，抓好常规教学，夯实基础，不断优化课堂教学的方法和手段，以培养学生自主学习和合作学习的能力以及创新思维能力作为教学教研工作的中心任务。
二、现状分析1、基本情况：高二年级共有11个班，其中前6个班为理科班，后5个班为文科班，本人所授班级为高二（1）至高二（4）班，均为理科班。
同备课组老师还有程本本和黄腊梅老师，共3人。
本学期理科班周课时为4节（文科班为2节）。
理科班本学期上选修5《有机化学基础》（视情况看后期是上选修3《物质结构与性质》还是进行必修课的复习），学生配套教辅为安徽教育出版社的《焦点》。
2、教材分析：选修5“有机化学基础”模块涉及有机化合物的组成、结构、性质和应用等内容，包括“有机物的组成与结构”、“烃及其衍生物的性质与应用”、“糖类、氨基酸和蛋白质”、“合成高分子化合物”4个主题的内容（人教版教材分成五章）。
从知识体系看，是在必修2第三章和第四章部分内容基础上，进一步引导学生学习有机化合物的结构与性质、官能团与有机化学反应、有机合成及其应用等相关知识。
通过学习，要使学生达到如下目标：（1）建立官能团体系，认识更多的有机化合物；（2）探究有机化合物的反应，理解结构与性质的关系；（3）走进有机合成的世界，体会合成的思想和方法。
3、学情分析：理科班大多数学生有学习化学的兴趣，有较好的学习习惯和一定的学习方法。
但学生程度参差不齐，由于高一课时紧，内容多，部分学生必修1、2的知识遗忘较严重，理解掌握上差别较大。
有极个别学生基础薄弱，没有养成良好的学习习惯。
高三化学实验教学工作计划2篇
高三化学实验教学工作方案高三化学实验教学工作方案精选2篇〔一〕高三化学实验教学工作方案随着教育的不断开展，学生的学习方式也在不断地改变，但是化学实验却是永久的经典。
化学实验是化学学习的重要组成局部，可以帮助学生更好地理解化学知识，培养学生的实验操作才能和观察才能，增强学生对化学学习的兴趣和热情。
因此，在高三阶段的化学教学中，注重实验教学是非常有必要的。
我所在的学校高三化学实验教学方案主要包括实验工程的选择、实验教学的设计、实验细节的考前须知等方面。
下面，我将从这些方面详细介绍我所制定的高三化学实验教学方案。
实验工程的选择在高三阶段的化学学习中，实验工程的选择要考虑到学生已学习的内容、学生的实际情况和实验的重点。
因此，在实验工程的选择方面，我制定了以下几个原那么：1.实验工程要与学生已掌握的化学知识严密相关。
2.实验工程要具有一定的实用性和实际意义。
3.实验工程要考虑到学生的实验操作才能和观察才能。
基于以上原那么，我主要选择如下实验工程：1.金属的活动性测定2.酸碱中和滴定实验3.反响热的测定4.单质、化合物的制备实验5.聚合反响、加成反响实验6.分子式、构造与性质确实定实验实验教学的设计实验教学的设计是实验教学中最重要的环节。
在高三阶段的化学教学中，我们要通过实验让学生深化理解化学知识，培养学生实验操作才能和观察才能。
因此，在实验教学的设计方面，我主要包括以下几个方面：1.独立考虑：实验前，要引导学生自主分析实验的目的和意义，从而激发学生的兴趣和热情。
2.现象记录：实验中，要引导学生认真记录实验现象、重要数据等，同时让学生根据实验结果考虑和分析。
3.推理判断：实验后，要引导学生对实验结果进展分析和推理，向学生提供必要的指导和帮助。
4.实验报告：实验后，要引导学生认真撰写实验报告，包括实验目的、实验步骤和结果、实验数据和分析等内容。
实验细节的考前须知在高三阶段的化学教学中，实验细节的考前须知是非常重要的。
高中化学实验教学活动计划
高中化学实验教学活动计划在高中化学课程中，实验教学是非常重要的环节。
通过实验，学生可以亲身参与、探究化学现象，培养实验技能和科学思维能力。
本文将从教学主题、活动安排和教材使用三个方面详细论述高中化学实验教学活动计划。
一、教学主题1. 培养科学探究意识实验是培养学生科学探究意识的重要手段。
通过设计一系列有趣且有挑战性的实验活动，激发学生的好奇心、探索欲望和创新能力。
2. 加强实验技能训练实验不仅是理论知识的应用，也需要学生掌握一定的实验技能。
通过有针对性的技能训练，提高学生的操作技巧，培养他们的观察力、实验记录能力和实验室安全意识。
3. 强调实验与理论知识的结合实验教学旨在帮助学生理解和掌握化学理论知识。
在实验活动中，教师应引导学生将实验现象与理论知识相结合，深化对化学原理的理解和应用。
二、活动安排1. 实验前准备教师应提前准备好实验器材和化学试剂，并检查实验仪器的完好性。
同时，为了保证实验安全，必须提前了解化学试剂的毒性和相关安全操作规范，向学生详细介绍实验室安全知识。
2. 实验操作演示在进行实验之前，教师应进行实验操作演示，指导学生注意实验技巧和操作要点，并解释实验的目的和预期结果，激发学生的兴趣和思考。
3. 学生实验操作学生按照实验操作步骤进行实验，教师在旁边进行指导和监督。
学生应当自主思考，提出问题，进行观察和记录，培养科学实验的思维方式和方法。
4. 实验结果分析学生根据实验结果进行数据分析，归纳实验规律，并与理论知识相结合，深化对化学原理的理解。
同时，学生还应能够在实验中发现问题，提出改进意见和进一步研究的方向。
三、教材使用1. 合理选择实验教材教师应根据教学要求和学生年级特点，选择适合的实验教材。
教材应包括基础实验和拓展实验，丰富实验内容，满足学生的不同需求和兴趣。
2. 引导学生独立学习教师应正确引导学生阅读教材，培养学生的独立学习能力。
学生可以通过课外阅读、资料查找等渠道，扩展实验知识，提高实验技能。
高中化学实验教学工作计划（通用5篇）
高中化学实验教学工作计划高中化学实验教学工作计划（通用5篇）时间过得太快，让人猝不及防，我们又将奔赴下一阶段的教学，让我们对今后的教学工作做个计划吧。
那么教学计划怎么写才能体现你的真正价值呢？以下是小编精心整理的高中化学实验教学工作计划（通用5篇），希望能够帮助到大家。
高中化学实验教学工作计划1一、教学目的：化学是一门以实验为基础的学科，化学上的许多理论和定律都是从实验中发现归纳出来的，同时，化学理论的应用、评价也有赖于实验的探索和检验。
新课程改革将科学探究作为突破口，科学探究不但是一种重要的学习方式，同时也是中学化学课程的重要内容，它对发展学生的科学素养具有不可替代的作用。
而化学实验是科学探究的重要形式。
用化学实验的方法学习化学，既符合化学的学科特点也符合学生学习化学的认识特点，也是化学教学实施素质教育的基本手段。
新课程标准提倡学生独立进行或合作开展化学实验研究。
通过化学实验能激发学生的学习兴趣，帮助学生通过使用探究形成化学概念、理解化学基础理论、掌握化学知识和技能，培养学生的科学态度和价值观，帮助学生发展思维能力和训练实验技能，从而达到全面提高学生的科学素养的目的。
二、教学措施：1.注重实验预习，培养自学习惯,督促学生实验预习是搞好分组实验的保证。
我们强调“磨刀不误砍柴工”，要求学生必须复习有关知识，理解实验原理，了解实验内容、操作步骤和注意事项。
抓好实验预习，提高了学生的自学意识和计划性，减少了实验操作的忙乱现象，提高了实验效率。
2.指导规范操作，培养实验技能分组实验教师少，学生多，时间紧。
学生在操作中易犯一些常识性甚至危险的错误，教师要在学生动手之前，对重要的操作进行规范化演示，对可能的安全隐患进行重点强调，同时要求学生之间自查互检、相互交流和配合。
这样不仅保证了分组实验的顺利进行，还培养了学生的实验技能和协作精神。
3.写好实验报告，培养科学品质。
实验报告是学生感性认识与理性思维相结合的产物，是知识升华为能力的途径。
高中一年级下学期化学实验教学计划三篇
高中一年级下学期化学实验教学计划三篇《篇一》作为一名高中一年级下学期的化学教师，我深知实验教学在化学学习中扮演着重要的角色。
通过实验，学生不仅能够巩固理论知识，还能培养实践能力和科学思维。
因此，我制定了这份详细的工作计划，以确保实验教学的顺利进行。
1.准备实验器材和试剂：在实验前，我需要检查实验器材的完整性和功能性，确保每个学生都能顺利进行实验。
我还需要准备足够的试剂，以满足实验的需要。
2.设计实验教学方案：根据教材和教学目标，我需要设计实验教学方案，包括实验步骤、实验方法和实验注意事项。
在设计过程中，我要注重培养学生的实验操作能力和科学思维。
3.进行实验教学：在实验过程中，我要引导学生正确操作实验器材，观察实验现象，并记录实验数据。
我要及时解答学生的问题，确保实验教学的顺利进行。
4.实验总结和反馈：在实验后，我要组织学生进行实验总结，帮助他们巩固实验知识和技能。
我要及时给予学生反馈，指出他们在实验中的不足之处，并指导他们进行改进。
5.第一周：了解学生上学期化学实验学习的情况，针对学生的掌握情况做出相应的教学计划调整。
准备实验所需的器材和试剂，制定实验教学方案。
6.第二周：进行第一节实验课的教学，主要让学生熟悉实验器材和基本操作。
通过简单的实验，让学生了解实验的基本流程和方法。
7.第三周：进行第二节实验课的教学，结合教材内容，让学生进行一些基础的化学实验操作，例如溶液的配制、气体的收集等。
8.第四周：进行第三节实验课的教学，引导学生进行一些综合性的实验，例如化学反应的定量分析、物质的鉴定等。
9.第五周：进行实验总结和反馈，对学生的实验操作能力和科学思维进行评估，并提出改进措施。
工作的设想：1.通过实验教学，使学生掌握基本的化学实验操作技能，培养他们的实验能力和科学思维。
2.通过实验教学，使学生对化学知识有更深入的理解和掌握，提高他们的学习成绩。
3.通过实验教学，培养学生的团队合作意识和沟通能力，提高他们的综合素质。
高二化学实验教学计划
高二化学实验教学计划一、实验教学计划的背景和目的化学实验是高中化学教学中不可或缺的一环。
通过实验，学生可以亲自操作和观察，感受化学现象，培养实践动手能力和科学态度。
本实验教学计划的目的是为高二学生设计一系列化学实验，旨在加深他们对化学原理的理解，提高实验操作技能，并培养他们的科学研究兴趣和创新能力。
二、实验教学计划的内容和安排1. 单质与化合物实验实验内容：(1) 金属与非金属的活泼性比较实验(2) 金属与酸反应实验实验目的：通过实验观察金属活泼性的不同，探究金属与非金属的反应规律，并理解金属与酸类反应的化学方程式和离子方程式。
2. 气体实验实验内容：(1) 氧气的制备实验(2) 氧气燃烧实验通过实验制备氧气，观察氧气的性质以及氧气的燃烧现象，探究氧气的制备方法和燃烧规律，并了解氯气的性质和危害。
3. 溶液实验实验内容：(1) 溶解度实验(2) 酸碱中和实验实验目的：通过实验研究溶解度和溶液酸碱中和的条件，理解溶质和溶剂的概念，掌握酸碱溶液的制备和中和反应的判别方法。
4. 晶体实验实验内容：(1) 结晶实验(2) 晶体的形态观察实验实验目的：通过实验制备晶体，观察晶体的生长过程和形态变化，理解晶体的结构特点，认识晶体在化学和生活中的应用。
5. 反应速率实验(1) 酶催化过程实验(2) 温度对化学反应速率的影响实验实验目的：通过实验研究酶催化和温度对化学反应速率的影响，了解催化作用和温度对反应速率的影响机理，培养学生观察和分析实验数据的能力。
三、实验教学计划的教学方法和措施1. 实验前导入：引导学生通过课堂讨论、实验预习等方式，回顾相关理论知识，激发对实验的兴趣和学习动力。
2. 实验操作指导：在实验前提供详细的实验操作指导，包括化学品的使用方法、仪器的操作步骤以及实验安全注意事项等，确保学生能够正确、安全地进行实验操作。
3. 实验过程引导：通过提问、讨论等方式，引导学生观察实验现象、记录实验结果，并让学生分析实验数据，从而对化学原理进行深入理解和掌握。
高中化学选修课实验教学计划
高中化学选修课实验教学计划导言：高中化学选修课的实验教学是学生培养实验能力和科学精神的重要途径。
为了提高学生的实验能力和创新意识，我们制定了一套完善的实验教学计划。
本次实验教学计划分为三个层次，即基础实验、拓展实验和创新实验，通过有机的联系安排和层层推进，使学生逐步掌握实验基本技能，培养实验思维和动手能力。
一、教学主题化学实验教学的主题是培养学生的实验能力和科学精神。
在实验中，学生能够动手操作，观察现象，分析结果，锻炼逻辑思维和创新能力。
化学实验也能够帮助学生巩固课堂所学知识，加深对化学原理的理解。
二、活动安排1. 基础实验阶段基础实验阶段主要针对课本中基础实验的内容，通过学生自己动手操作，观察实验现象，进行记录和数据分析，巩固对课堂知识的理解。
教师在此阶段起到指导和帮助学生解决问题的作用。
2. 拓展实验阶段拓展实验阶段主要针对课程中的拓展内容或与课本相关的实验。
学生在此阶段需要运用课堂所学的知识，进行实验设计和数据处理，培养他们的实验能力和分析能力。
教师在此阶段的作用是引导学生思考和探索，给予适当的指导和支持。
3. 创新实验阶段创新实验阶段主要针对学生的创新能力培养。
学生在此阶段需自主选择研究课题，并进行实验设计和数据分析。
教师在此阶段的作用是提供合适的实验条件和资源支持，指导学生合理安排实验和完成实验过程。
三、教材使用教材在实验教学中起到了重要的指导作用。
教师首先要充分熟悉所使用的教材，了解实验的目的和要求，然后对课本实验进行筛选和调整，制定合适的教学计划。
在教学过程中，教师可以依据教材中实验的指导要求，结合学生的实际情况进行适当的修改和补充。
教师还可以利用教材中实验原理和实验操作步骤进行讲解和示范，帮助学生理解和掌握实验的基本理论和操作方法。
此外，教师还可以引导学生阅读相关的专业书籍和科技期刊，扩展他们的知识面和科学素养。
教师可以鼓励学生参加科学实验竞赛和科技创新活动，提高他们的创新能力和实践能力。
高中化学实验教学计划（精选7篇）
高中化学实验教学计划高中化学实验教学计划时间过得可真快，从来都不等人，我们的工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，一起对今后的学习做个计划吧。
下面一起来看看小编为大家整理的高中化学实验教学计划（精选7篇），欢迎阅读，仅供参考。
高中化学实验教学计划1化学是一门以实验为基础的科学。
学实验是学教学的一个重要组成部分。
它既是学教学的重要基础又是学教学的重要组成内容。
更是科学研究的基础和方法。
实验教学可以帮助学生形成学概念理解和巩固学知识培养学生观察现象、分析问题、解决问题的能力。
初步掌握一些常用的实验技能、技巧培养学生实事求是、严肃认真的科学态度和科学方法是培养学生科学素质的重要组成部分是提高学教学质量的重要环节。
为了加强我校学实验教学工作特制定计划如下一、目的要求明确实验内容制定合理的实验目标。
本学期主要培养学生树立实事求是的科学精神，培养学生初步的观察和实验能力以及培养学生的创新精神和团结协作精神，并在实验中掌握科学的实验方法。
二、实施措施1、按照本学期新课标的要求有计划地备齐备好所有的实验课程使演示实验、分组探究实验的开出率均达100%。
对所有演示实验和分组实验都要填写实验通知单和实验记录认真组织精心辅导严格要求按程序进行操作。
开展形式多样的实验竞赛活动并积极组织并指导学课外兴趣小组开展实验活动。
2、优实验教学结构探索实验课教学有模式。
优演示实验。
演示实验既能使学生深刻理解科学要领和规律是怎样在实验的基础上建立起来的又能培养学生的一定实验能力培养学生对科学的兴趣激发学生的求知欲望所以尽可能适当地增加课堂演示实验的次数。
教师除了在新授课演示实验在复习课可适当怍为个别学生再次演示。
这有利于较难知识的理解和掌握。
提倡自制教具与改进教具改装不合理的装置。
适当吸收学生参加自制教具的活动这样不仅改善了实验教学条件还可以节约经费。
把教师演示改为边讲边实验请部分学生参加演示其他同学观察并给予评论增加学生动手的机会调动学生学习的兴趣。
高中化学综合实验教学计划
高中化学综合实验教学计划一、引言化学实验是高中化学教育的重要组成部分，通过实验，学生可以亲自动手，观察和验证化学现象，加深对化学原理和概念的理解。
为了提高实验教学效果，本文将详细论述高中化学综合实验教学计划，包括教学主题、活动安排、教材使用等方面。
二、教学主题1. 基础实验：从化学基础实验入手，如物质的性质、物质的组成、实验操作技巧等。
2. 探究实验：鼓励学生在实验中进行独立思考和探究，培养学生的实验设计和解决问题的能力。
3. 应用实验：将化学实验与日常生活和实际应用相结合，培养学生的应用能力和创新意识。
三、活动安排1. 实验前准备：在实验前，教师应提前制定详细的实验计划，包括所需仪器材料、实验步骤及安全注意事项等，并向学生提供预习资料，让学生提前了解实验内容。
2. 实验操作：教师应通过演示或示范的方式，向学生介绍实验操作流程和技巧，并引导学生独立完成实验操作。
3. 实验记录：学生在实验过程中应认真记录实验数据和观察结果，并及时进行整理分析。
4. 实验总结与讨论：学生在实验结束后，应根据实验结果进行总结和讨论，加深对实验的理解和应用。
5. 实验报告：学生应根据实验内容，撰写实验报告，包括实验目的、原理、步骤、结果及结论等。
四、教材使用1. 教材选择：根据学生年级和科目要求，选择合适的教材作为实验教学的参考，如《高中化学教材》等，同时也可以结合其他资源，如教学视频、实验教材、网络资源等。
2. 教材解读：教师应深入理解教材的内容，并注重教材与实验之间的紧密联系，使学生能够将理论知识运用于实际操作中。
3. 实验改进：根据教材内容和实验效果，教师还可以进行一些实验改进，以提高实验教学的效果。
五、实验设计1. 实验选题：根据学生的学习需求和年级要求，选择合适的实验课题，包括基础实验、探究实验和应用实验等。
2. 实验难度：根据学生的实际水平，合理安排实验的难度，既能够挑战学生，又能够保证实验的成功率。
3. 实验器材：根据实验的需要，提前准备好实验所需的仪器、材料和试剂等，并确保其安全和可靠性。
高中化学实验技巧教学计划
高中化学实验技巧教学计划一、教学主题高中化学实验技巧的教学主题是培养学生科学实验的能力，通过系统的实验操作和技巧的训练，使学生能够熟练掌握实验操作的基本要领，提高实验技能，培养实验探究精神和科学思维能力。
二、活动安排为了有效地进行高中化学实验技巧的教学，我们将采取多种活动安排，包括理论讲解、演示实验、实验操作训练和实验设计等。
1. 理论讲解在理论讲解环节，我们将深入浅出地讲解化学实验的基本概念和相关原理，使学生对实验有全面的理解和正确的认识。
同时，针对实验技巧中的常见问题和易混淆的概念进行重点讲解，提高学生的思维逻辑和实验分析能力。
2. 演示实验演示实验是参与性强的实践环节，通过实际操作和观察，引导学生探索实验现象并进行思辨分析。
我们将选取一些具有代表性和有趣的实验进行演示，例如酸碱中和反应、氧化还原反应等。
通过对实验原理和实验操作的解读，学生将能够更好地理解实验技巧的重要性，掌握实验步骤和操作要点。
3. 实验操作训练实验操作训练是提高学生实验技能的重要环节。
我们将根据学生的实际水平和教学目标，有针对性地安排实验操作训练。
训练内容包括实验工具和设备的正确使用、实验液体的计量和混合、实验分离和过滤等。
4. 实验设计通过实验设计，学生将能够运用已学知识和实验技巧，自主设计合适的实验方案和操作步骤，在实践中进一步探究和提高自己的实验技能。
我们将设置一系列的实验题目供学生自由选择，并在实验过程中提供指导和反馈，确保学生能够实现在实验中探索、发现和解决问题的学习目标。
三、教材使用在教学过程中，我们将使用教材作为辅助工具。
教材中的实验案例和技巧提示将有助于学生理解和应用实验技巧。
同时，我们还将引入相关的参考书籍和科学期刊，使学生了解到最新的实验技术和研究成果，提高他们的实验独立思考和创新的能力。
四、评价与反馈评价与反馈是教学过程中的重要环节，通过对学生实验操作和实验设计的评价，我们将及时提供针对性的反馈和指导，帮助学生发现不足和提高实验技巧。
高三化学实验教学计划
高三化学实验教学计划高三化学实验教学计划范文（通用5篇）时光在流逝，从不停歇，为了以后教学质量不断提高，我们要好好计划今后的教育教学方法。
相信写教学计划是一个让许多人都头痛的事情，以下是高三化学实验教学计划1一、指导思想我们本着省奔中的教学思路：夯实基础、循序渐进、滚动提高、把握要求、精讲多练、提高效率，搞好高三第一轮复习工作，踏踏实实地进行基础知识、基本技能的复习。
以教学大纲，考试说明为依据，以新课程标准为准绳，以教材为依托和基础，根据本届高三高考模式，我们必须制定全面的，科学的，系统的，针对性强的复习计划，来充实提高我校学生的基础水平。
并且密切关注今年的高考动态，联系学生的实际情况，充分发挥学生潜能，调动学生的非智力因素、学生学习积极性，扎扎实实抓好双基，通过综合训练，培养学生运用知识的能力，努力提高学生的综合素质和解题技巧，以适应新的高考形式的要求。
二、情况分析本届学生基础不够扎实，化学方程式、基本概念等基础都不牢，相当一部分学生不重视化学，所以在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放失提高讲和练的方法及效益，成为专项与整体复习的一大挑战。
三、复习任务使班级95%以上的学生牢固掌握基础知识，初步构建整个高中化学的基础网络，基本养成学生正确审题、答题的良好习惯，完成第一轮复习。
四、基本策略1、研究高考化学试题。
主要根据近几年来江苏高考形式，重点研究一下近几年的高考试题，发现它们的一些共同特点，如试卷的结构、试题类型、考查的方式和能力要求等，从而理清复习的思路，制定相应的复习计划。
2、熟悉考试说明。
考试说明（即考纲）是高考的依据，是化学复习的“总纲”，不仅要读，而且要深入研究，以便明确高考的命题指导思想、考查内容、试题类型、深难度和比例以及考查能力的层次要求等。
3、合理利用其他资料。
除了高考试题、考纲、教材、课程标准、化学教学基本要求外，获得信息的途径、方法还很多，如各种专业杂志、名校试题、网络信息等。
高一化学实验教学计划必修一4篇
高一化学实验教学计划必修一4篇高一化学实验教学计划必修一篇1一、指导思想和要求认真贯彻教育部和省教育厅有关新课程改革的精神。
以学生发展为本，使学生在获得作为一个现代公民所必须的基本化学知识和技能的同时，在情感、态度、价值观和一般能力等方面都能获得充分的发展，为学生的终身学习、终身受益奠定良好的基础。
为新课程下的化学高考做准备。
二、具体工作和措施1、认真学习新课标，转变教师的教学理念加强教师教育教学的理论学习，研究新课标，组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，培养学生的合作交流意识2、转变教师的教学方式转变学生的学习方式教师要以新理念指导自己的教学工作，牢固树立学生是学习的主人，努力建立互动的师生关系。
改变学生的学习方式为主，提倡研究性学习、发现性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习，以实现学生学习方式多样化地转变，促进学生知识与技能，情感、态度与价值观的整体发展，为学生的终身学习打下坚实的基础。
3、改变教师的备课方式，提高教师的备课质量例题的选择，习题的配备与要求，可根据每个班级学生的实际，灵活处理。
4、发挥备课组的集体作用集体备课，集体讨论，补充完善。
同时，根据各班的具体情况，适当进行调整，以适应学生的实际情况为标准，让学生学会并且掌握，教案应体现三维目标(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观)，并及时反思、归纳总结修改。
备课组要做到资源共享。
作业在完成课本上的习题的基础上，根据不同层次的学生，要求完成补充习题。
三、高中化学新课程的实施与操作新课程强调化学教学是化学活动的教学，《课程标准》要求教师备课的有效目标必须既注重学生能力的培养，又强调师生双边、多边活动的过程。
设置问题应遵循由易到难、由简到繁、由浅到深，尽量让问题处在学生的“最近发展区”内。
突出促进学生、教师的发展，体现学科特点、教师特色，备课思路过程要有特色。
教师要了解学生的知识水平、心理状态、接受能力、兴趣爱好和个性差异，注重师生情感互动，让学生有一个宽松愉快的学习环境，为提高学习效率打下感情基础。
高中化学实验课教学设计教学计划
高中化学实验课教学设计教学计划一、实验目的和背景本次实验旨在通过实际操作，使学生深入理解化学实验的基本原理和实验操作技巧，提高学生的实验能力和科学素养。
通过本次实验的设计，旨在帮助学生巩固和扩展对化学实验的理解，培养学生的实验观察、数据处理和实验报告撰写能力。
二、实验内容和仪器材料1. 实验内容：(1) 实验1：化学物质的性质检验(2) 实验2：酸碱中和反应的定量分析(3) 实验3：氧化还原反应的观察和判断(4) 实验4：水的电解和电解质的性质检测2. 仪器材料：(1) 实验1：试管架、试管、酒精灯、石蕊试纸、硫酸、盐酸等(2) 实验2：容量瓶、滴定管、酚酞指示剂等(3) 实验3：电解槽、电池、导线、氧气气体收集装置等(4) 实验4：电解槽、电极、电流表、导线、盐水等三、教学过程1. 实验1：化学物质的性质检验(1) 学生分组，每组2-3人，分工合作，准备实验用具和试剂。
(2) 学生按照实验指导书要求，进行实验操作。
注意安全操作规范。
(3) 学生记录实验过程中的现象和关键数据。
(4) 学生根据实验结果，进行数据分析和实验结论撰写。
2. 实验2：酸碱中和反应的定量分析(1) 学生找到相关的实验原理和操作步骤。
(2) 学生按照实验步骤，准备实验用具和试剂。
(3) 学生进行滴定实验，注意记录消耗的滴定液体积，以及颜色变化等现象。
(4) 学生根据实验结果，计算溶液的浓度，并撰写实验报告。
3. 实验3：氧化还原反应的观察和判断(1) 学生理解氧化还原反应的基本概念和反应类型。
(2) 学生按照实验步骤，准备实验用具和试剂。
(3) 学生进行氧化还原反应实验，观察反应现象，记录实验数据。
(4) 学生根据实验结果，判断反应类型，并撰写实验报告。
4. 实验4：水的电解和电解质的性质检测(1) 学生理解水的电解和电解质的基本原理。
(2) 学生按照实验步骤，准备实验用具和试剂。
(3) 学生进行电解实验，观察电极的变化和气体的生成。
高中一年级下学期化学实验课计划三篇
高中一年级下学期化学实验课计划三篇《篇一》作为一名高中一年级化学教师，我深知实验课对于学生理解和掌握化学知识的重要性。
因此，我制定了这份高中一年级下学期化学实验课计划，旨在通过一系列精心设计的实验，让学生在动手实践中掌握化学知识，提高实验技能，培养科学思维和创新能力。
本学期化学实验课计划包括以下工作内容：1.实验教学内容的安排与设计：根据教学大纲和学生的实际情况，选择合适的实验内容，确保实验教学的系统性和连贯性。
2.实验器材和试剂的准备：提前准备好实验所需的器材和试剂，确保其质量和安全性。
3.实验操作的讲解与示范：在实验过程中，详细讲解实验原理、操作步骤和安全注意事项，并进行示范，确保学生能够正确、安全地完成实验。
4.实验结果的讨论与分析：在实验后，组织学生进行实验结果的讨论与分析，帮助他们理解实验背后的化学原理，提高他们的科学思维能力。
5.实验报告的撰写与评价：指导学生撰写实验报告，对他们的实验结果和分析进行评价，给予反馈，促进他们的进一步提高。
本学期化学实验课计划按照以下工作规划进行：1.第一阶段（第1-4周）：进行实验基本操作的讲解与示范，让学生熟悉实验器材的使用和基本操作。
2.第二阶段（第5-8周）：进行常见化学实验的讲解与示范，让学生掌握实验原理和操作步骤。
3.第三阶段（第9-12周）：进行综合实验的讲解与示范，让学生在实践中提高实验技能和科学思维能力。
4.第四阶段（第13-16周）：进行实验报告的撰写与评价，总结本学期的实验教学成果。
在实验教学中，我设想通过以下方式提高学生的实验技能和科学思维能力：1.创设问题情境：在实验过程中，引导学生提出问题，激发他们的探究欲望，培养他们的科学思维能力。
2.鼓励学生动手操作：让学生亲自动手进行实验，提高他们的实验技能和操作能力。
3.创设合作学习机会：组织学生进行小组合作实验，培养他们的团队协作能力和沟通能力。
4.引入现代教育技术：利用多媒体课件、网络资源等现代教育技术手段，丰富实验教学手段，提高学生的学习兴趣和效果。
化学实验教学计划5篇
化学实验教学计划5篇制定工作打算的过程是个思索的过程，制定好工作打算以后，在心中基本上对某个项目已经有谱了，“胸有成竹”了。
制定的过程中，已经将工作思路理清了，下面做起来就自然“水到渠成”了。
下面是我给大家整理的化学试验教学打算，盼望大家喜爱!化学试验教学打算1一、教学目的1、严格根据教学大纲要求，精确把握教材的重点、难点、关键，使同学把握好教材规定的基础学问和基本技能，努力提高教学质量，高二上学期化学教学打算。
2、在课堂教学中加强学法指导，在上一学期的基础上，进一步提高同学的阅读、理解力量和自学力量，提高同学的分析、综合、推理的规律思维力量，训练同学分析问题、解决问题的科学思维方法。
二、教学任务1、理科选修班完成选修的教学任务，文科选修班完成选修的教学任务。
2、使同学把握化学反应速率和化学平衡的概念，理解影响化学反应速率和化学平衡的因素。
3、理解电解质的电离平衡，理解盐类水解的原理，了解盐溶液的酸碱性，把握酸碱中和滴定的原理和方法。
4、把握电化学的基本原理。
三、教学措施1、尽快熟识同学，了解同学的学习状况2、多做同学工作，要常常找同学谈心。
3、改良教学方法，多采纳商量启发探究试验探讨等方法，活跃同学学习气氛，提高学习爱好。
4、面对全体同学，留意各层次的同学基础。
5、多联系生活，如介绍一些有用先进的科学技术，如燃料电池汽车，自然气汽车，高性能材料等提高同学的爱好。
6、加强落实同学的学习，全批全改，个别同学还可实行面批。
化学试验教学打算2一、教材特点：本教材所介绍的化学反应原理是一些有关化学反应的基本思想和方法，它们不仅具有理论意义，而且具有实际价值。
现代科学的进展使一些经典原理的含义或应用发生了质的改变，本教材尽量避开内容在科学性上与现代科学脱节，注意科学性，尤其避开为了“浅出”而随便地、错误地解释概念，使本教材在科学性上具有相对长的生命力。
《化学反应原理》模块是考查中同学对描述化学反应的物理量，如反应的能量改变、化学反应速率、化学平衡常数等，以及溶液中的离子平衡等学问的熟悉和把握状况，同时考查同学运用这些化学学问解释生产、生活中的化学现象，解决与化学反应有关的一些实际问题的力量。
高三化学实验教学工作计划
高三化学实验教学工作计划
高三化学实验教学工作计划分为以下几个方面：
1. 实验目标确定：根据高考课程标准和学生的学习目标，确定本学期化学实验的目标
和重点。
2. 实验内容和安排：根据本学期的教学进度和学生的学习进展，确定本学期的实验内
容和实验安排。
要确保实验内容与课堂教学内容紧密结合，培养学生的实验技能和创
新思维能力。
3. 实验设备和材料准备：根据实验内容和实验安排，制定实验所需的设备和材料清单，并确保实验室的设备齐全，并妥善保存和维护。
4. 实验安全与规范：重点培养学生的实验室安全意识和实验室操作规范，组织学生参
与实验室安全教育，确保实验过程中的安全和顺利进行。
5. 实验教学方法和手段：结合实验内容和学生的学习特点，选择适合的实验教学方法
和手段，如讲解、演示、实践等，以提高学生的实验能力和学习兴趣。
6. 实验过程记录和数据分析：要求学生养成认真记录实验过程和数据的习惯，培养学
生的数据分析和实验报告写作能力，提高学生的科学素养。
7. 实验评价与总结：对学生的实验过程和实验结果进行评价，并及时给予反馈，要求
学生对实验进行总结和归纳，反思实验中的问题和不足，并提出改进意见。
8. 实验成果展示与交流：组织学生参加实验成果展示与交流活动，分享实验经验和成果，提高学生的团队合作和表达能力。
总之，高三化学实验教学工作计划要根据学生的实际情况和学习需求来制定，注重培养学生的实验能力和科学素养，提高学生的学习兴趣和创新意识。
高中化学实验操作教学计划
高中化学实验操作教学计划导言：化学实验是高中化学课程中的重要组成部分，通过实验操作，学生可以直观地观察化学变化，加深对化学原理的理解。
因此，制定一份科学合理的化学实验操作教学计划对于提高学生化学实验技能、培养科学精神具有重要意义。
本文将从教学主题、活动安排和教材使用三个方面展开详细论述高中化学实验操作教学计划。
一、教学主题的确定化学实验操作教学的主题应旨在培养学生的实验能力和创新思维，同时提高他们对化学知识的理解和应用能力。
因此，本教学计划的主题为“探索化学变化的本质与规律”。
二、活动安排1. 活动一：化学反应速率实验目的：通过观察化学反应速率的变化，探索化学反应的动力学规律。
活动设计：提供不同浓度的盐酸与铁粉溶液，观察反应速率的大小，并分析引起速率变化的因素。
实验内容：提供实验指导书和实验操作步骤，学生按步骤进行实验操作并记录实验数据。
评价方式：对学生实验报告进行评分，包括实验步骤的正确性、数据记录的准确性以及对实验结果的合理解释。
2. 活动二：酸碱滴定实验目的：通过酸碱滴定实验，让学生掌握滴定方法和反应的化学原理。
活动设计：选择适当的实验题目，例如“测定硅酸钠的含量”或“测定乙酸含量”，并设计相应的滴定方案。
实验内容：学生根据滴定方案，准备好所需的溶液、试剂和仪器设备，进行滴定实验并记录实验数据。
评价方式：学生滴定结果与标准值的偏差、数据处理的准确性以及对实验结果的分析和讨论。
3. 活动三：气体生成实验目的：通过观察气体生成的过程，让学生了解气体的性质和特点。
活动设计：选择教材中的适当实验，例如“制备氢气”或“制备二氧化碳”，并设计相应的实验方案。
实验内容：学生按照实验方案，准备实验装置和所需物质，进行气体生成实验并观察反应过程。
评价方式：对学生实验报告进行评分，包括实验过程的合理性、实验数据的准确性以及对实验结果的详细描述。
三、教材使用教材是化学实验操作教学的重要依据，合理选择和使用教材能够帮助学生更好地理解实验原理和操作方法。
高中化学实验教学计划
高中化学实验教学计划一、实验教学目标高中化学实验教学计划旨在培养学生的实验操作能力、观察能力、分析能力和创新能力，使学生在掌握化学基础知识的同时，能够运用实验方法探究化学问题，提高学生的科学素养。
二、实验教学原则1.实验教学与理论教学相结合：在实验教学过程中，要注重将实验与理论相结合，使学生在实践中巩固理论知识，提高对化学概念的理解。
2.注重培养学生的实验操作能力：实验教学要强调学生的动手操作，让学生在实验过程中掌握实验技巧，提高实验操作能力。
3.培养学生的观察能力和分析能力：实验教学要引导学生观察实验现象，分析实验结果，培养学生的观察能力和分析能力。
4.鼓励学生的创新思维：实验教学要为学生提供发挥创新思维的空间，鼓励学生在实验中提出新观点、新方法，培养学生的创新能力。
三、实验教学计划1.第一学期（1）实验一：化学实验基本操作目的：使学生熟悉实验器材的使用，掌握实验基本操作。
内容：天平、量筒、烧杯、试管等的使用；溶液的配制、过滤、蒸发等操作。
（2）实验二：物质的制备与分离目的：培养学生制备和分离物质的能力。
内容：粗盐的提纯、硫酸铜的制备、苯的提取等。
2.第二学期（1）实验三：化学反应原理目的：通过实验探究化学反应的规律。
内容：中和反应、氧化还原反应、沉淀反应等。
（2）实验四：化学实验技能训练目的：提高学生的实验操作技能。
内容：滴定实验、升华实验、萃取实验等。
3.第三学期（1）实验五：化学物质性质目的：研究化学物质的性质。
内容：金属的性质、非金属的性质、氧化物的性质等。
（2）实验六：化学实验设计与创新目的：培养学生的实验设计能力和创新能力。
内容：自主设计实验方案，进行实验探究。
4.第四学期（1）实验七：化学实验综合训练目的：综合训练学生的实验技能。
内容：物质的制备、性质、反应原理等方面的综合实验。
（2）实验八：化学实验竞赛目的：检验学生的实验水平，激发学生的学习兴趣。
内容：实验操作、实验设计、实验论文等方面的竞赛。
高中化学实验教学计划的设计与实践
高中化学实验教学计划的设计与实践导语：高中化学教学实验是培养学生实践能力和创新精神的重要途径。
为了提高教学效果，化学教师需制定合理的实验计划，并结合实际情况进行实践。
本文将从教学主题、活动安排、教材使用等方面进行详细论述。
一、教学主题的确定化学实验教学主题的确定需结合课程标准和学生实际情况，使之贴近生活、贴近学生。
例如，在研究水的性质和化学反应时，可以选择“水的净化与利用”作为教学主题。
这样的主题可引起学生的兴趣，并激发他们的学习热情。
二、活动安排的设计活动安排的设计应包括实验前、实验中和实验后三个环节。
（一）实验前：教师可以通过PPT、视频或实物展示等方式，引发学生的好奇心，并提出相关问题，让学生主动思考和探究。
同时，提供必要的背景知识和操作技能，为实验做好准备。
（二）实验中：化学实验以实践操作为主，学生需利用仪器、试剂和化学物质进行操作与观察。
教师应引导学生掌握正确实验操作方法，并注意安全措施的执行。
在各组间进行互动讨论，促使学生形成自主学习和合作探究的习惯。
（三）实验后：教师可组织学生进行实验结果的整理和分析，激发他们对实验现象的进一步思考和解释。
同时，布置与实验内容相关的练习或作业，巩固学生对知识的掌握和应用。
三、教材使用的指导合理运用教材是化学实验教学计划设计的重要一环。
教师应根据教材内容，选择有代表性的实验，并注意教材与生活实际的结合。
例如，在教学主题为“水的净化与利用”时，教师可以选用相关教材中的实验案例，例如水的蒸馏、过滤、盐的提取等实验，引导学生进行实践，加深对水性质的认识，并培养他们对环保的意识。
四、实践案例分享在化学教学实践中，笔者曾设计了一次关于酸碱中和反应的实验。
实验分为五个环节：准备设备与试剂、浓碱溶液与浓酸溶液的配制、测量溶液的浓度、酸碱中和反应的观察与记录、酸碱中和反应的计算与分析。
通过该实验，学生不仅了解了酸碱溶液的制备方法和测量技巧，还观察和记录了酸碱中和反应的现象，并运用所学知识进行计算和分析。
高中化学实验教学计划与lab安排
03
04
实验操作与记录
学生按照实验步骤进行操作，并 详细记录实验过程及数据
Lab分组及任务分配
分组原则
按照学生学号顺序进行 分组，每组4人
任务分配
每组需选出组长，负责 实验器材的领取、实验 过程的协调及实验报告 的汇总
角色轮换
为培养学生综合能力， 每隔4周进行一次组内 角色轮换
Lab安全注意事项
04
实验教学资源与保障
实验室建设与管理
实验室布局与装修
合理规划实验室空间，确保通风、采光、安全等条件符合 教学要求。
实验室设备配置
根据实验教学需求，配置齐全、先进的实验设备和仪器。
实验室管理制度
建立完善的实验室管理制度，包括设备使用、安全操作、 卫生清洁等方面的规定。
实验仪器与试剂保障
实验仪器采购与维护
实验结束后，学生需将实验器材清洗干净并 归还至指定位置
实验台整理
对于实验过程中产生的废液和废弃物，学生 需按照环保要求进行妥善处理
废液与废弃物处理
学生需将实验台整理干净，确保下次实验能 够顺利进行
实验室卫生维护
为保持实验室整洁卫生，学生需定期参与实 验室大扫除活动
感谢您的观看
THANKS
提高问题解决能力
通过实验过程中遇到的问 题，引导学生分析问题、 解决问题，提高问题解决 能力。
培养学生科学态度与创新精神
树立科学态度
培养学生严谨、求实的科 学态度，注重实验数据的 真实性和可靠性。
鼓励创新精神
鼓励学生勇于探索、敢于 创新，培养学生的创新意 识和实践能力。
培养团队合作精神
通过实验中的分工合作， 培养学生的团队合作精神 和沟通能力。
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周次时间
页码章节
实验名称
实验内容（药品、仪器）
10.10-10.14
50芳香烃
1苯的溴化
苯、液溴、氢氧化钠、碱石灰、硝酸银、稀硝酸
1苯的硝化
苯、浓硝酸、浓硫酸
10.10-10.14
52苯的同系物
1甲苯的性质
甲苯、溴水
1二甲苯的性质
二甲苯、酸性高锰酸钾
10.17-10.21
62卤代烃
1溴丙烷与KOH乙醇溶液
溴丙烷、饱和KOH的乙醇溶液、硝酸银、稀硝酸、高锰酸钾
10.24-10.28
67醇酚
2钠与乙醇反应
钠、乙醇
2钠与乙醚反应
钠、乙醚
1乙醇与氢卤酸
95%乙醇、浓硫酸、溴化钠粉末、蒸馏水
2乙醇脱水反应
95%乙醇、P2O5、碎瓷片、石棉绒、高锰酸钾
10.24-10.28
72酚的性质
2苯酚的溶解性
苯酚、煤油、蒸馏水
催化剂对反应速率的影响
5%双氧水、氯化铁、二氧化锰、洗涤剂、新鲜动物的肝脏
39化学反应的方向与限度
化学反应中的能量变化
氯化铵晶体
11.28-12.2
49化学平衡的移动
浓度变化对化学平衡的影响
0.1M铬酸钾、1M硝酸、1M氢氧化钠
温度变化对化学平衡的影响
试管、烧杯、二氯化钴、浓盐酸、热水、冰水
58弱电解质的电离平衡
19常见物质的检验
2试纸检验
硫酸铵，PH试纸
2Cl-的检验
氯化铵，氯化钾，硝酸银
2SO42-检验
硫酸铵，硫酸钾，氯化钡，盐酸，
2焰色
铂丝，氯化钾，硫酸钾，盐酸
9.26-9.30
24溶液的配制
2溶液的配制
碳酸钠改为食盐
10.24-10.28
40氯气生产原理
1电解食盐水
食盐水，氢氧化钠
42氯气的性质
1氯水溶解
2C4H10分子结构
分子结构模型
1乙醇和二甲醚
分子结构模型
23
1晶体比较
3.19-3.23
30化学反应速率
1镁、铁与盐酸
镁、铁、盐酸、砂纸
2温度因素
12%H2O2，洗涤剂
2催化剂因素
4%H2O2，洗涤剂，二氧化锰
2浓度因素
4%，12%H2O2，0.2M氯化铁
32化学反应限度
0.1M硝酸银，铜，1MKBr，FeCl3、KSCN、CCl4
2苯酚的酸性
苯酚、稀盐酸、氢氧化钠
2苯酚的取代反应
稀苯酚，浓溴水、PH试纸
2苯酚检验及含酚废水的处理
苯酚、苯、活性炭、三氯化铁
1官能团之间的相互影响
苯酚、无水乙醇、金属钠、滤纸
10.24-10.28
78醛羧酸
醛的性质
乙醛、硝酸银、稀硝酸、稀氨水、10%NaOH、2%CuSO4
酚醛树脂的制取
苯酚、甲醛、浓盐酸
4淀粉与碘
淀粉，碘水，硫酸，氢氧化钠，氢氧化铜
5.28-6.01
71酯油脂
1油脂与乙醇
动物脂肪，乙醇
2与氢氧化钠
40%氢氧化钠
3饱和食盐水
饱和食盐水
6.04-6.8
73蛋白质和氨基酸
1蛋白质性质
蛋清，硫酸铵，稀硫酸，硫酸铜，甲醛
2蛋白质加热
88化学是人类创造
制造化学纤维
硫酸铜，氢氧化钠，浓氨水，棉花，盐酸
35化学反应热效应
2化学反应-放热
镁条、盐酸、砂纸
2化学反应-吸热
氢氧化钡，氯化铵
3.26-3.30
40化学能转为电能
2分别插入
锌片，铜片，稀硫酸
2同时插入
锌片，铜片，稀硫酸
2连接导线
锌片，铜片，稀硫酸
2连灵敏电流计
锌片，铜片，稀硫酸
42化学电源
2燃料电池
硫酸钠
44电能转为化学能
电解氯化铜
氯化铜，淀粉碘化钾试纸
60优化食物品质的添加剂
用纸层析法分析色素
苹果味碳酸饮料、甘油
67造福人类健康的化学药物
“胃舒平”中主要成分的检验
胃舒平、盐酸、氢氧化钠
84应用广泛的金属材料
铝的性质探究
0.5M硫酸铜、2M醋酸、2M氢氧化钠、浓硝酸、铝片、蒸馏水
11.14-1ห้องสมุดไป่ตู้.19
92功能各异的无机非金属材料
制作一个镀银的小试管
高一化学实验教学计划，
必修化学1
周次时间
页码章节
实验名称
实验内容（药品、仪器）
9.05-9.9
13物质的分散系
2光照胶体1
硫酸铜，氢氧化铁胶体
2胶体净水1
浑浊污水，氢氧化铁胶体
9.12-9.16
19研究实验方法
1萃取、分液2
溴水，四氯化碳改缝纫机油、碘水
20
1蒸馏
自来水（Fe3+），
9.19-9.23
氯气，水
1钠+氯气
氯气，钠
1铁+氯气
铁丝、氯气
1铜+氯气
42氯水实验
2氯水+有色布条
氯水，干、湿有色布条
2氯水，PH试纸
氯水，PH试纸，稀盐酸
2氯水与硝酸银
氯水，硝酸银，稀硝酸
2强碱，氯气水
氯水，氢氧化钠
10.31-11.04
46溴，碘的提取
1溴的提取
溴化钾，氯水，四氯化碳
2碘的提取
碘化钾，氯水，四氯化碳
锥形瓶250 mL、温度计、黑色的纸板、100W灯泡、导线、二氧化碳气体。
10.17-10.21
10水资源的合理利用
测定水体的PH
滴管、广泛PH试纸、精密PH试制、表面皿、玻璃棒
10.24-10.28
18生活垃圾的分类处理
废弃塑料裂解的实验
烧杯、集气瓶、试管、酒精灯、导管、适量氧化铝、玻璃渣、废弃聚苯乙烯塑料制品
比较强电解质与弱电解质的电离程度
1M盐酸、1M醋酸
12.12-12.16
70溶液的酸碱性
氢氧化钠溶液滴定盐酸过程中的PH变化
0.1M氢氧化钠、0.1M盐酸、酚酞试液、蒸馏水
中和滴定
未知浓度的氢氧化钠、标准0.2000M盐酸、酚酞试液、蒸馏水
12.19-12.23
74盐类水解
盐类的水解规律
0.1M氯化钠、0.1M硝酸钾、0.1M碳酸钠、0.1M氯化铵、0.1M醋酸钠、0.1M氯化铝
影响盐类水解的因素
0.1M次氯酸钠、0.1M醋酸钠、0.1M亚硝酸钠
氯化铁的水解
0.1M氯化铁、0.1M硫酸铁、6M硫酸
81沉淀溶解平衡
沉淀溶解平衡
碘化钾、硝酸银、氯化钠、硫化钠
高二化学实验
化学与生活
周次时间
页码章节
实验名称
实验内容（药品、仪器）
10.10-10.14
2空气质量的改善
温室效应实验装置
10.31-11.04
90糖类油脂
葡萄糖分子结构的推断
葡萄糖、5%CuSO4
蔗糖化学性质
20%蔗糖、稀硫酸（1：5）、10%NaOH、5%CuSO4、热水
多糖的水解
淀粉、20%硫酸、热水、10%NaOH、
纤维素的性质
浓硝酸、浓硫酸、浓氨水、10%NaOH、5%CuSO4、稀盐酸、脱脂棉
10.31-11.04
高二化学班实验教学计划
物质结构与性质
周次时间
页码章节
实验名称
实验内容（药品、仪器）
4.09-4.13
28金属键金属晶体
72
小球在平面内的不同排列方式
大小不同的透明塑料盒两个、塑料小球72个
2分子的极性
培养皿、小试管、滴管、玻璃棒（或橡胶棒）、丝绸（或毛皮）、钥匙、固体碘、四氯化碳、加红墨水的水
1分子的对映异构
实验名称
实验内容（药品、仪器）
10.10-10.14
6反应热的测定与计算
中和反应反应热的测定
0.5mol·L-1盐酸、0.5mol·L-1氢氧化钠
10.17-10.21
12化学能与电能的转换
铜锌原电池的工作原理
锌片、铜片、锌粉、1M硫酸铜、1M硫酸锌
10.24-10.28
18
设计铁铜原电池
硫酸铜或氯化铜
11.14-11.18
49钠的性质应用
1钠的氧化
钠
1钠的燃烧
钠
1钠与水反应
钠，水，酚酞
51碳酸钠的性质
2石灰水、氯化钙
碳酸钠，澄清石灰水，氯化钙
2与浓盐酸
碳酸钠，浓盐酸
2与PH试纸
碳酸钠，PH试纸
2与油污的铜片
碳酸钠，油污的铜片
2碳酸钠与氢钠比较
碳酸钠、碳酸氢钠、
53离子反应
2电解质导电性
盐酸，醋酸，氢氧化钠，氨水
26化学品的安全使用
比较过氧乙酸与乙酸的性质
过氧乙酸溶液、乙酸溶液、石蕊试液
10.31-11.04
42摄取人体必需的化学元素
加碘盐中碘的含量的测定
加碘盐、1MKI、淀粉、0.001M硫代硫酸钠、稀盐酸
49提供能量与营养的食物
淀粉水解产物的鉴定
淀粉、20%硫酸、氢氧化钠、2%硫酸铜
维生素C的性质实验
维生素C药片、2%淀粉溶液、碘水、0.1M氯化铁
10%葡萄糖、10%NaOH、2%硝酸银、热水
11.14-11.19
101高分子材料和复合材料
塑料制品的修补与黏结
聚乙烯塑料薄膜、有机玻璃、氯仿
01.02-01.06
100硝酸的性质
1浓稀硝酸与铜反应
浓硝酸，铜、水
1稀硝酸与铜反应