八年级下册美术教案第三课《画故事》试讲稿
《画故事》美术教案
《画故事》美术教案一、教学内容本节课选自《美术》教材第七章《故事与插画》，详细内容为“画故事”。
通过本章的学习，学生将了解故事插画的基本概念，学会运用绘画语言表达故事情节，培养观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 让学生掌握故事插画的基本原理，能够运用绘画技巧表达故事情节。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高审美素养。
3. 培养学生合作学习、分享成果的良好习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生运用绘画技巧表达故事情节，培养学生的创造力。
2. 教学重点：故事插画的原理和绘画技巧，以及观察力、想象力和创造力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、投影仪、画纸、画笔、颜料、调色板、课件等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组故事插画，引发学生的兴趣，让学生观察并讨论插画的特点和表现手法。
2. 知识讲解：介绍故事插画的基本概念、原理和绘画技巧，结合实例进行分析。
3. 实践环节：学生分组，每组选择一个故事主题，讨论并创作插画。
教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
5. 例题讲解：针对学生作品中的共性问题，进行讲解和示范。
6. 随堂练习：学生根据讲解和示范，修改自己的作品，提高绘画技巧。
六、板书设计1. 《画故事》2. 内容：a. 故事插画基本概念b. 绘画技巧c. 观察力、想象力、创造力培养七、作业设计1. 作业题目：以“我的故事”为主题，创作一幅故事插画。
2. 答案要求：作品构图合理，形象生动，能够表达故事情节，色彩搭配和谐。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，能够积极投入到创作中。
但在绘画技巧方面，部分学生还存在一定问题，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读更多故事绘本，了解不同风格的故事插画，提高自己的绘画水平。
同时，可以组织学生参观美术馆、画展等活动，拓宽艺术视野。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生运用绘画技巧表达故事情节，培养学生的创造力。
湘美版八年级下册第三课画故事
湘美版八年级下册第三课：画故事一、前言绘画是一种表达思想的非常有效的方式，通过绘画，我们可以向别人展现我们所想象的故事和情节。
在湘美版八年级下册第三课中，学生将学习如何使用画笔和颜料通过绘画的方式讲述一个故事。
二、教学目标1.学生能够理解绘画是一种表达方式，学会对画面进行观察和分析；2.学生能够运用画笔和颜料将所想象的故事表现在画布上；3.学生能够在绘画的过程中，表达自己的想象和创意。
三、教学重点和难点3.1 教学重点1.学习如何通过绘画来表达故事情节、描绘角色形象；2.学习如何把握画面的整体感和细节表述。
3.2 教学难点1.如何通过语言描述的方式让学生形象地理解所要表现的情节和故事；2.如何引导学生进行艺术创作，并发挥出他们的创造力和想象力。
四、教学方法1.想象法2.观摩辅助法3.案例学习法五、教学步骤5.1 课前准备1.确定本节课的教学目标；2.准备故事情节的描述和画面示例。
5.2 导入环节1.通过故事情节的描述，引导学生想象所要表达的场景和情境；2.展示画面示例，帮助学生理解绘画的表现方式。
5.3 正式教学1.让学生在纸上草拟出故事的主要情节和角色形象；2.定义画布大小和构图方式；3.通过观察和分析，对画面进行初步构图和布局；4.上色和渲染，在绘画过程中体现出学生的想象和创意。
5.4 课后作业完成绘画作品，并在班级展示。
六、教学评价教学中，除了要考核学生的绘画技能表现外，更需要关注学生在创意表达和思维发散等方面的能力。
可以通过班级评审和小组互评等方式，将学生成果进行呈现，并对他们的表现进行总结和反馈。
七、教学体会通过绘画表现故事情节，可以让学生在视觉和艺术体验方面获得很大的提升。
而对于教师而言，更需要注重引导学生进行创意思维和艺术表达的培养，让他们在绘画中找到自己的兴趣和发展方向。
八年级美术教案画故事
八年级美术教案画故事八年级美术教案画故事篇一:八年级下册美术教案-画故事第三课画故事知识与能力目标:了解用中国画形式进行故事情境描绘的基本步骤与多种方法。
方法与过程目标:情景导学法，能在作品中表现故事情节，突出主要形象的动作与表情。
情感与态度目标:通过本课的学习，培养学生热爱祖国传统文化和艺术的情感。
本课重点难点分析:了解画故事情节的基本步骤和方法;角色造型、场景设计、构思构图的表现方法。
教具准备:中国画颜料、生宣纸、毛笔、调色盘、墨汁(没有国画颜料的可用水彩或者水粉颜料)。
课堂教学活动设计:教学程序第一课时课前准备一、导入新课:布置学习欣赏《老鼠娶亲》作品:分小组观察欣赏作品，并讨论、研究以下的问题:1、根据命题讲讲画中表现的情节是怎样紧扣主题的。
2、作品中的角色造型和场景设计有什么特点。
3、画面的构图是怎样突出主体和主题的。
引导学生进入状态，感受文字与画面的密切关系。
媒体运用媒体课件:多媒体课件、投影仪。
课堂教学活动设计:二、研究分析学生作品:第二课时三、研究、学习画故事的创作方法和步骤:四、进一步总结和归纳:五、学生实践，教师辅导:六、完成作业，展示、交流与评价:研究学生作品，分析他们创作的成功与不足。
请学生代表介绍自己的选题和构思。
问题: 1、作品中需不需要画剑,2、剑鞘放在何处,3、水和背景怎样表现让学生明确创作要领。
请上一节画《刻舟求剑》的同学展示草图，大家提出修改建议。
创作时，一般需要有文字脚本，可用几幅画表现一个故事，如果只限独幅，就要选择最能体现主题的内容。
提高学生分析问题和解决问题的能力。
教师展示一组画家用宣纸创作的故事作品，并示范局部关键处，介绍用笔用墨和用色的方法。
理顺思路，激发创作欲望，提高学生的分析、研究和解决问题的能力大家结合自己的选题进行创作。
教师辅导: 1、及时发现没有进入状态的同学，解决选题和取材问题。
2、解决主体不突出、构图欠佳的作品。
3、及时发现场景设计不够完美的作品，协助修改和完善。
2020新湘美版八年级美术下册《画故事》教案
《画故事》教案教学目标知识与能力目标：了解用中国画形式进行故事情境描绘的基本步骤与多种方法。
方法与过程目标：情景导学法，能在作品中表现故事情节，突出主要形象的动作与表情。
情感与态度目标：通过本课的学习，培养学生热爱祖国传统文化和艺术的情感。
教学重难点：重点：了解画故事情节的基本步骤和方法；难点：角色造型、场景设计、构思构图的表现方法。
教学准备：中国画颜料、生宣纸、毛笔、调色盘、墨汁等绘画工具。
教学过程一、导入学习欣赏《老鼠娶亲》作品：分小组观察欣赏作品，并讨论、研究以下的问题：1、根据命题讲讲画中表现的情节是怎样紧扣主题的。
2、作品中的角色造型和场景设计有什么特点。
3、画面的构图是怎样突出主体和主题的。
引导学生进入状态，感受文字与画面的密切关系。
二、研究分析研究、学习画故事的创作方法和步骤：研究连环画作品《狼》，分析他们创作的成功。
问题：1、作品中需不需要扁担上的刀？2、刀一开始放在何处？3、动作和背景怎样表现？让学生明确创作要领。
参照课本提供的作品《地球的飘红带》和课本19页的学生作品。
1、画面是否相连贯？2、绘画上是否准确生动？3、文字搭配是否恰到好处的。
创作时，一般需要有文字脚本，可用几幅画表现一个故事，如果只限独幅，就要选择最能体现主题的内容。
提高学生分析问题和解决问题的能力。
作业要求：用三至六幅系列作品画出你喜欢的某个故事，并用文字说明你的表达意图。
一、评价标准：1、故事表现准确完整；2、画面的连贯性；3、形象刻画的生动性。
湘教版八年级下册《3.画故事》-美术教案
湘教版八年级下册《3.画故事》教案【教材分析】本课的内容是绘制有故事情节趣味的画面。
提炼故事的高潮或矛盾焦点等关键的要素诉诸画面。
使人通过画面直观感受到文本故事的精髓所在。
【课型】造型表现【教学目标】1、认知目标：引导学生尝试把自己喜欢的一个故事画通过一个或多个画面形式表现出来，体现一定故事情节。
2、能力目标：能用线描的方法表现故事，能运用故事画合理的构图、丰富的想象，把故事画的内容表现得生动、有趣。
3、情感目标：通过本课学习，培养学生热爱祖国传统文化和艺术的情感。
【教学重点】故事如何表现【教学难点】归纳故事高潮并安排画面【教学准备】课件、绘画工具、画纸【教学过程】一、导入阶段：老师：同学们，故事画在我们生活的空间里，在我们的身边以及身边以外的世界里，每天都有事情发生，每天都有人把发生的故事传说，所以同学们从小就知道许许多多的故事，比如“孙悟空打闹天宫”、“哪吒闹海”、“嫦娥奔月”等。
，从古至今流传下来了许多动人的故事，你们应该听过很多吧。
老师：其实每个同学本身就是一个故事，每天发生在同学们身边的读书、游戏等，就是一个个故事。
现在请几位同学讲讲自己熟悉的或自己喜欢的故事。
2、学生讲故事。
3、老师小结：这几个同学都讲得很好，但是我们只知道故事的内容而眼看不到故事里这一些生动的形象，多可惜啊，要是能知道故事的内容又能看这一些生动的形象，那该多好啊。
同学们，能不能做到这样呢？通过什么方法可以做到？4、学生：（略）5、老师小结：对，同学们回答得很好，我们可以将故事画出来，引出新课《画故事》板书课题【设计意图】通过课前情境创设既可以激发学生学习画故事兴趣又能为新课做好铺垫。
二、新知探究1、欣赏作品《老鼠娶亲》⑴介绍民间流传的“老鼠娶亲”故事⑵分小组欣赏作品，讨论、研究以下问题：①根据命题讲讲画中情节怎么紧扣主题的？②作品中角色造型和场景设计什么特点？③说说作品怎样在迎亲队伍中突出新郎和新娘？④猫在画面中起什么作用？【设计意图】通过《老鼠娶亲》的欣赏和思考，让学生了解作品表现技法，提醒学生注意表现故事情节、人物形象、时间地点、场景，提取、归纳绘画所需的要素，提炼故事情节发展的高潮或矛盾焦点来安排画面2、欣赏《孔乙己》（插画）⑴学生感受插画，单幅画表现故事。
美术试讲高频篇目《画故事》优质教案+试讲稿!
美术试讲高频篇目《画故事》优质教案+试讲稿!一、教学内容本节课选自人美版小学美术教材第五册，第四单元《画故事》，主要包括故事创作的基本方法、构思与表达等章节内容。
详细内容包括：分析经典故事画的特点，学习如何将故事情节转化为绘画语言；了解人物表情、动作与场景的搭配，使画面更具表现力；通过创作，培养学生的想象力和创新能力。
二、教学目标1. 让学生了解故事画的基本特点和创作方法，能够独立完成一幅故事画创作。
2. 培养学生的观察力、想象力和创新能力，提高绘画表现力。
3. 增进学生对美术与文学的融合认识，激发他们对美术学习的兴趣。
三、教学难点与重点重点：故事画的构思与表达，如何将故事情节、人物表情、动作和场景有机结合。
难点：培养学生的想象力，使画面具有生动性和表现力。
四、教具与学具准备教师准备：经典故事画作品、教材、多媒体课件、绘画工具等。
学生准备：绘画纸张、铅笔、橡皮、水彩笔、蜡笔等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个生动有趣的故事，引导学生关注故事中的角色和情节，激发学生的学习兴趣。
3. 实践情景引入：让学生分组讨论，选取一个熟悉的故事进行创作，构思画面内容。
4. 例题讲解：教师以一个简单的故事为例，讲解如何将故事情节、人物表情、动作和场景有机结合。
5. 随堂练习：学生根据构思，独立完成一幅故事画创作。
6. 课堂展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行点评，学生互评，共同提高。
六、板书设计1. 《画故事》2. 内容：a. 故事画特点：生动、有趣、富有表现力b. 创作方法：构思、表达、描绘c. 注意事项：人物表情、动作、场景搭配七、作业设计1. 作业题目：以“我的故事”为主题，创作一幅故事画。
2. 答案要求：画面内容丰富，人物表情、动作和场景搭配合理，具有一定的表现力。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果如何，学生的掌握情况，以及需要改进的地方。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后阅读经典故事，积累素材，提高自己的绘画水平。
《画故事》教案及试讲稿
《画故事》教案及试讲稿一、教学内容本节课选自《小学语文》教材第五册“画故事”单元。
详细内容包括：课文《画中的故事》，课后练习一、二，以及延伸阅读《画家和画的故事》。
二、教学目标1. 让学生通过观察、分析、联想，理解课文内容，提高学生的阅读能力。
2. 培养学生运用绘画表达故事、情感的能力，提高学生的绘画技巧。
3. 培养学生热爱生活、热爱艺术，树立正确的审美观念。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生运用绘画表达故事、情感。
教学重点：理解课文内容，掌握绘画技巧。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：画纸、画笔、颜料。
五、教学过程1. 导入：展示一组画，引导学生观察、讨论，激发学生兴趣。
2. 讲解：详细讲解课文《画中的故事》，引导学生理解故事情节，感受画家如何运用绘画表达情感。
3. 实践：组织学生进行绘画练习，鼓励学生发挥想象，创作出具有故事情节的画作。
4. 互动：学生展示作品，互相评价，教师点评，给予鼓励和建议。
5. 巩固：课后练习一、二，加深学生对课文内容的理解。
6. 拓展：延伸阅读《画家和画的故事》，拓宽学生视野。
六、板书设计1. 课题：《画故事》2. 主要内容：课文《画中的故事》课后练习一、二延伸阅读《画家和画的故事》3. 绘画技巧：观察、联想、表达七、作业设计1. 作业题目：以“我的故事画”为主题，创作一幅画作。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度高，课堂氛围良好。
在绘画练习环节，部分学生存在绘画技巧不足的问题，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后参观画展，了解不同画家的绘画风格，提高审美能力。
同时，组织学生参加绘画比赛，激发学生的创作热情。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生运用绘画表达故事、情感。
2. 实践环节：组织学生进行绘画练习，鼓励学生发挥想象，创作出具有故事情节的画作。
3. 作业设计：以“我的故事画”为主题，创作一幅画作。
初中美术《画故事》教学设计
分析
优势：初中八年级的学生对美术课兴趣浓厚，独立意识日益增强，思维的独立性和判断性逐渐突出，对探究事物的认识倾向表现出极大地兴趣。同时，前期的美术学习已初步了解画面组织的构图形式，为学生学习本节课内容打下了基础。
障碍：1.八年级的学生在写实技巧与光影表现上存在较大的技术隔阂；2.学生对于画面构成组织对应情感体现的内在关系不明确。
2、欣赏《孔乙己》（插画）
⑴学生感受插画，单幅画表现故事。
⑵学生小组讨论：分析该画的绘画要素、如何表现故事？
a.分析故事情节、人物形象、时间、地点、场景。b.提炼故事高潮或矛盾焦点来安排画面；
C.描绘表情、手势及体态刻画人物内心。
【设计意图】强化学习，理顺思路，激发创作欲望。提高学生的分析、研究和解决问题的能力。让学生学习画故事的画面安排，以及了解绘画形式多样性。
课前准备
教学课件、彩笔、铅笔、作品纸等。
教学活动
环节与目标
学习内容及学习活动
嵌入评价（收集评价信息、及时调整学习进程）
预设与
补救措施
一、温情故事、导入新课（对应学习目标1、评价任务1）
老师讲述同学们从小就知道许许多多的故事，比如“孙悟空打闹天宫”、“哪吒闹海”、“嫦娥奔月”等。制造悬念，引导学生讲述自己的故事，引出故事可以用绘画的方式表现出来，引出新课《画故事》板书课题
能否用单幅画的表现形式绘制有故事情节趣味的画面？
能否在画面上具体提炼故事高潮或者矛盾焦点运用到单幅画创作中？
预设：学生技术能力层次不齐，部分学生无法绘制作业。
补救措施：教师降低人物绘制要求，可借助卡通形象作为故事的主题形象。
预设：学生还不能准确地表达故事的高潮或者矛盾焦点。
补救措施：教师绘画示范，并观看视频，娶亲》
湘教版八年级下册《3.画故事》第二课时-美术教案
用多幅画来表现一个故事时，一般在处理前一幅画时，就预示了后一幅画的产生，这样通过文学作品规定的情节，环环相扣，形成一个连贯、完整的故事。
媒 体 运 用
媒体课件。
课 堂 教 学 活 动 设 计
教 学 程 序
教 学 活 动 设 置
媒 体 运 用
2、欣赏《山乡巨变》连环画1-3页
湘教版八年级下册
初中美术备课表
课 题
第3课《画故事》
授课时间
课 型
造型·表现
课 时
第2课时
授课班级
内 容 设 计
教学目标Fra bibliotek知 识与
能力目标
用多幅画表现一个故事，使画面之间形成连贯和节奏感。
方 法 与
过程目标
情景导学法，能在作品中表现故事情节，突出主要形象的动作与表情。
情 感 与
态度目标
通过本课的学习，培养学生热爱祖国传统文化和艺术的情感。
3、思考·练习
请根据《狼》的四幅图画，分析一下故事的情节发展，并试着说一说。
这四幅画，以屠夫与狼之间的故事发展作为线索，屠夫和狼的形象、表情及动态变化，以及一以贯之的天空和弯月等视觉元素，使画面之间既具有连贯性，又富有节奏感。
4、欣赏大型连环画《地球的红飘带》
大型连环画《地球的红飘带》是沈尧伊根据魏巍写于1987年的同名长篇小说改编创作的。这三幅连续的画面都是着重刻画“飞夺泸定桥”这一历史事件，均已宽宽的、粗粗的锁链为画面中的主要视觉元素，但画面由方形构图过渡到双页联幅的长卷形构图，镜头由近景、中景到远景逐渐推移，视角由仰视、俯视到平视不断变化，使画面之间既具有连续性，又富有节奏变化。
本课
重点
难点
初中美术《画故事.》优质教案、教学设计
湖南版初中美术八年级下册《画故事》教学设计【教学课题】本课选自义务教育教科书美术湖南版八年级下册第三课《画故事》。
【教学目标】1、知识与技能：了解中国画形式进行故事描绘的基本步骤与多种方法。
2、过程与方法：情景导学法，能在作品中表现故事情节，突出主要形象的动作与神态和周围环境。
3、情感、态度与价值观：通过本课的学习，培养学生热爱祖国传统文化和艺术的情感。
【教材分析】本课的内容是绘制有故事情节趣味的画面。
提炼故事的高潮或矛盾焦点等关键的要素诉诸画面。
使人通过画面直观感受到文本故事的精髓所在。
本课通过两个学习活动，对应从单幅画走向多幅画的学习递进过程，体现出学习难度的明显差异与层次。
学习活动对应支撑的课时至少为两课时，但是考虑到该课是欣赏分析与绘画动手实践都需深入强化学习的综合性课型，所以在实践操作中可能需要三课时以上，才能帮助学生获得较为普遍的学习提升。
如果教学过程中学生继续提升的兴趣比较浓厚，教师拓展安排四个课时也不为过。
第一课时中，作为教学引入部分的教材主图，安排了一幅民间广为流传的传统年画《老鼠娶亲》。
这个选择体现出比较明确而且合理的教学导向：一是优先凸显民族优秀传统文化中的相关内容，二是注重选择一些形式活泼有趣，适于学生动手绘制表现的画面形式，以激发学生的学习兴趣。
主图下面是一幅名家的文学单幅插画作品。
教材据此对应有段关于单幅画如何进行表现故事的文字，介绍单幅画创作的取材渠道、加工过程。
教师也可以结合学生的文学基础，对应画面上体现的特定文学情节进行更深入的理解分析，从人物神态到形象组织，体验孔乙己典型性格特点的显现，从而深入理解在画面上如何具体提炼故事高潮或者矛雷焦点等知识内容。
重点：了解画故事情节的基本步骤和方法。
难点：角色造型、场景设计、构思构图的表现方法。
【教学准备】1、教师准备：马克笔、素描纸。
2、学生准备：水彩笔、二笔铅笔、作业纸。
【教学方法】视频导入法、教师演示、合作探究法。
【学法指导】1. 指导学生学会小组合作学习。
八年级美术下册《画故事》教案、教学设计
2.在创作过程中，注意运用创意思维，将生活中的点滴融入作品，展现自己的情感和思想。
3.完成作品后，撰写一篇创作心得，内容包括选题原因、创作思路、绘画技法运用等，字数不少于300字。
4.家长参与评价，鼓励学生与家长共同讨论作品，让家长了解学生的学习进度和创作能力。
3.探究式学习：引导学生自主探究故事画的创作方法，激发学生的创新意识和实践能力。
4.互动评价：组织学生相互评价作品，鼓励学生发表自己的观点，提高学生的审美鉴赏能力。
5.课后拓展：布置相关课后作业，鼓励学生利用课余时间进行故事画创作，巩固所学知识。
（三）情感态度与价值观
1.增强学生对美术学科的兴趣故事《孙悟空三打白骨精》导入新课，引发学生对故事画的兴趣。
2.通过提问方式，让学生回顾已学过的绘画技法，为新课的学习做好铺垫。
3.引导学生思考故事画的特点和魅力，激发他们的创作欲望。
（二）讲授新知
1.介绍故事画的起源、发展及其在美术史上的地位，让学生了解故事画的历史背景。
2.讲解故事画的创作方法，包括选题、构思、构图、线条、色彩等，结合实例进行分析。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：培养学生创作故事画的能力，包括选题、构思、构图、表现技法等。
2.难点：如何引导学生将创意思维与绘画技法有机结合，创作出具有个性和表现力的故事画作品。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：以生动有趣的故事导入课程，引发学生对故事画的兴趣，调动他们的学习积极性。
（五）总结归纳
1.教师组织学生进行作品展示，让每个小组分享自己的故事画作品，并介绍创作过程。
八年级美术下册第3课画故事教案1湘美版2018122045
第3课《画故事》1教学目标知识与能力目标:了解用中国画形式进行故事情境描绘的基本步骤与多种方法。
方法与过程目标:情景导学法,能在作品中表现故事情节,突出主要形象的动作与表情。
情感与态度目标:通过本课的学习,培养学生热爱祖国传统文化和艺术的情感。
2学情分析本课旨在让学生了解如何用中国画的表现形式对文学作品进行描绘,检验一下学生们对中国画的材料和工具在实际生活中的运用能力。
同时还力图在表现故事场景中,丰富学生的只是层面,激发学生所学习兴趣和创作激情。
引导他们能够在生活中汲取素材,在收集和查找相关资料及创作过程中,逐渐意识到艺术创作源于生活、高于生活,要提高自己的修养和审美能力必须勤于思考、勇于实践。
深入生活的道理。
3重点难点本课重点难点:了解画故事情节的基本步骤和方法;角色造型、场景设计、构思构图的表现方法。
4教学过程4.1 第一学时画故事4.1.1教学目标知识与能力目标:了解用中国画形式进行故事情境描绘的基本步骤与多种方法。
方法与过程目标:情景导学法,能在作品中表现故事情节,突出主要形象的动作与表情。
情感与态度目标:通过本课的学习,培养学生热爱祖国传统文化和艺术的情感。
编辑4.1.2学时重点了解画故事情节的基本步骤和方法4.1.3学时难点角色造型、场景设计、构思构图的表现方法4.1.4教学活动活动1【导入】画故事一、导入新课:布置学习欣赏《老鼠娶亲》作品:分小组观察欣赏作品,并讨论、研究以下的问题:根据命题讲讲画中表现的情节是怎样紧扣主题的。
2、作品中的角色造型和场景设计有什么特点。
3、画面的构图是怎样突出主体和主题的。
引导学生进入状态,感受文字与画面的密切关系。
媒体运用媒体课件:多媒体课件、投影仪。
课堂教学活动设计:二、研究分析学生作品:4.2 第二学时画故事4.2.1教学目标知识与能力目标:了解用中国画形式进行故事情境描绘的基本步骤与多种方法。
方法与过程目标:情景导学法,能在作品中表现故事情节,突出主要形象的动作与表情。
八年级美术画故事教案
八年级美术画故事教案一、教学目标：1. 让学生了解故事画的基本概念和特点，理解故事画在视觉艺术表达中的重要性。
2. 培养学生运用美术语言和表现手法，创作具有创意的故事画。
3. 提高学生对美术学习的兴趣，培养观察力、想象力及动手能力。
二、教学内容：1. 故事画的基本概念和特点2. 故事画的创作方法和技巧3. 故事画的表现手法和构图原则三、教学重点与难点：重点：故事画的基本概念、创作方法和技巧。
难点：如何运用美术语言和表现手法，创作具有创意的故事画。
四、教学准备：1. 教师准备故事画作品及相关图片资料。
2. 学生准备绘画工具（如铅笔、橡皮、水彩笔等）。
3. 投影仪、幻灯片等教学设备。
五、教学过程：1. 导入：教师展示故事画作品，引导学生关注故事画的特点和魅力。
2. 新课讲解：讲解故事画的基本概念、创作方法和技巧。
3. 示范：教师演示如何创作一幅故事画，讲解构图、角色设计、场景安排等要点。
4. 练习：学生根据教师提供的素材或自选题材，创作故事画。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，相互评价，教师给予指导和鼓励。
7. 作业布置：要求学生课后完成一幅故事画作品，下节课进行展示。
注意：在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生个性化的指导和建议，激发学生的创造力和想象力。
注重培养学生的审美能力和美术素养，使他们在绘画过程中能够更好地表达自己的想法和情感。
六、教学评价：本节课结束后，教师应通过学生的作品展示和课堂表现，评价学生在故事画创作方面的掌握程度。
评价内容应包括：1. 学生对故事画的基本概念和特点的理解。
2. 学生在故事画创作过程中的表现手法和技巧的应用。
3. 学生作品的创意性和独特性。
4. 学生在团队合作和交流中的表现。
七、教学拓展：为了提高学生的美术素养和实践能力，教师可以引导学生参加故事画比赛或展览，鼓励他们在更广泛的平台上展示自己的作品。
教师可以组织学生参观美术展览或博物馆，让他们深入了解故事画的历史和发展，激发他们的学习兴趣。
《画故事》教案及试讲稿
《画故事》教案及试讲稿《画故事》教案一、课题：画故事二、课型：新授课三、课时：1课时四、教学目标学问与技能目标：了解画故事情景的基本要素，引导学生尝试把自己喜爱的故事通过一个或多个画面表现出来。
过程与方法目标: 通过视察、思索、沟通的过程的过程，提高视察思索实力和合作探究实力。
情感看法与价值观目标:通过对故事作品的观赏，感受中国画的魅力，提升对民族文化的酷爱之情。
五、教学重点难点重点：了解画故事情景的基本要素，引导学生尝试把自己喜爱的故事通过一个或多个画面表现出来。
难点:用中国画的方式，绘制一幅生动好玩的故事画。
六、教学方法：讲授法、启发法、演示法七、教学打算：多媒体课件、制作视频八、教学过程：(一)情景导入1.老师讲一则《哪吒闹海》的故事，引起学生爱好和留意。
2.同学们，除了讲的形式，我们还能用什么形式记录这个故事呢?3.引导学生回答，是绘画的形式，进而引出课题《画故事》。
(板书：画故事)(二)讲授新知1.初步感知(1)老师在大屏幕展示《闹天宫》图片，学生视察并思索。
(2)这幅画面的主人公是谁?这幅画面描绘了什么场景呢?(描绘孙悟空和天兵激战的场景，背景中燃烧的云和绚丽的色调将画面衬托的非常生动)(板书：内容)(3)画面中人物有什么特征呢?(孙悟空双脚腾空，怒目瞪眼，奋力打向天兵，人物动作表情生动传神，画面主次关系分明)(板书：特征) 2.深化探究(1)老师播放《后羿射日》的神话故事，学生四人小组探讨。
(2)主人公后羿是一个怎样的形象?他的武器是什么?后羿弯弓搭箭的姿态是怎样的?除了主人公以外的背景是怎样描绘的?(3)画面中如何更好的呈现故事情节?(绘画时要留意甄选主要情结、合理支配主次、刻画时留意人物动态及主要特征。
)(板书：构图、主次)(4)讲解常见的没骨法和双勾线法。
(没骨法：干脆用色墨点写的方法。
双勾线法：用线条进行勾画后设色的方法)(板书：技法)(三)老师示范老师亲自演示用中国画技法绘制故事画的步骤，并讲解中国画的表现形式和技法。
湘美版画故事教案
湘美版画故事教案【篇一：画故事教案】说课稿尊敬的各位评委老师：大家上午好！我今天说课的课程名称是《画故事》。
我将分为六个部分来完成说课：说教材、说教法学法、说教学手段、说教学过程、说板书设计、说教学反思。
一、说教材（一）教材地位和作用本节课选自于湖南美术出版社八年级下册美术第三单元第一课。
本节课的内容是绘制有故事情节的画面，提炼故事的高潮或矛盾焦点等关键的要求诉诸画面。
是人通过画面直观感受到文本故事的精髓所在。
而本节课是对造型表现认识的丰富和提升，激发学生的学习兴趣和动手能力。
本节课是理论认识与绘画动手实践相结合的综合性课程，运用绘画表现的方式讲故事，拓展了学生绘画表现的空间。
并为下节课组画的学习奠定基础。
（二）教学目标知识与技能目标：了解单幅画与多幅画的特点和表现方式，各绘制故事。
使画面之间连贯和有节奏感。
过程与方法目标：能运用各种美术工具和技巧表现故事，突出故事人物的动作和表情。
情感态度与价值观目标：体验造型活动乐趣，敢于创新与表现，产生对美术学习的持久兴趣，培养对民族优秀传统文化的热爱。
（三）教学重点、难点依据课程标准的具体要求，通过对教学目标的分析，从学生实际情况来看，我把教学重点设定为：1.画面的构图组织和表现能力；2.将造型表现的学习转化为动手创作和绘制画面的实际能力；3.强化创意的高度，降低绘制的难度。
教学难点为：1.将文学情节转化成画面直观形象的组织表现技巧；2.场景的塑造、人物的塑造、矛盾冲突的制造。
二、说教法学法（一）教学方法根据本节课偏重动手实践的特点和教师的教学实际水平，依据设置的教学目标，强调师生互动。
在课堂教学中我主要起到引导者的作用，学生是课堂的主体，用多媒体辅助教学。
让学生观察、探究、创造，以培养学生自主探究知识的能力。
让学生保持高度的探索欲、尝试欲，并通过实际的操作，让学生更多地体验一种成就感，进一步激发他们强烈的创造欲望。
为了让学生突出重点、突破难点、可以采用多媒体辅助教学法、观察法、讨论法、合作学习法和实践创作。
八年级美术下册 第3课 画故事(第2课时)教案 湘美版
3．连环画《地球的红飘带》
说一说三幅不同构图的画面都给你什么感受？画家为什么用多幅不同的画面描绘同一事件的场景？谈一谈你的理解。
通过连续画面由近及远多角度的变换，展现了激动人心的战斗场面，像电影镜头的组合；铁索和人物构成不同构图，渲染激烈残酷的紧张气氛，讴歌了红军战士大无畏的英雄气概。
第3课 画故事
题目
第三课 画故事
（学习活动二）
年级
八年级下 册
执教
教学程序
教学活动
媒体运用
第二课时：用多幅画表现故事
一、作品欣赏
1．组画《新上海百多图》
组画：由多幅画组成系列，表现一个主题的绘画形式。特点：每个单幅独立成画；相同的题材和表现方式使画面之间形成系列。
2．连环画《山乡巨变》
连环画依据文学脚本设置情节，用多幅连续的图画叙述故事。连环画是集绘画、文学于一体的艺术形式，具有特殊的艺术性。
4．连环画《狼》
说一说这个故事。尝试分析画面中哪些元素使这四幅画连贯在一起
多媒体课件
二、多幅画创作
要点和建议：
1．用3-6幅画完成；
2．利用角色
4．完整表现故事内容。
二、作业展示评述
1．故事表现准确完整；
2．画面的连贯性；
3．形象刻画的生动性。
八年级下册美术教案：画故事
八年级下册美术教案：画故事知识与技能目标：了解用中国画形式进行故事情境描绘的基本步骤与多种方法。
过程与方法目标：学习运用绘画形象表现故事的一般方法，尝试用单幅或多福画面的绘画形式表现故事情节及故事中的人物形象。
情感态度与价值观目标：通过本课的学习，培养学生热爱祖国传统文化和艺术的情感。
了解画故事情节的基本步骤和方法。
角色造型、场景设计、构思构图的表现方法。
讲授法、鉴赏法、情景体验、演示等。
布置学习欣赏《老鼠娶亲》作品：
图见课本或白板。
分小组观察欣赏作品，并讨论、研究以下的问题：
1、根据命题讲讲画中表现的情节是怎样紧扣主题的。
2、作品中的角色造型和场景设计有什么特点。
3、画面的构图是怎样突出主体和主题的。
4、引导学生进入状态，感受文字与画面的密切关系。
研究学生作品，分析他们创作的成功与不足。
问题：1、作品中需不需要画剑？
2、剑鞘放在何处？
3、水和背景怎样表现让学生明确创作要领。
引导学生欣赏搜集的中国传统连环画。
介绍： 1、单幅画故事；
2、多幅画故事。
1、作业要求：课本P16页学习活动一，为自己相互的某个故事配插图，注意将故事的脚本转换为画面元素，画出草稿图。
2、教师巡回指导。
欣赏交流、体会感受。
学生欣赏语文课本插图。
请学生代表介绍自己的选题和构思。
欣赏、交流、体会感受。
欣赏、了解。
学生按照作业要求进行插图练习，研究、学习画故事的创作方法和步骤。
美术试讲高频篇目《画故事》教案+试讲稿!
美术试讲高频篇目《画故事》教案+试讲稿!一、教学内容本节课我们将学习人美版小学美术教材第五册的第四章《画故事》。
详细内容包括：理解故事与绘画的关系，学会用画面表达故事情节，掌握构图、色彩运用等基本绘画技巧，以及如何通过画作传递情感。
二、教学目标1. 让学生了解故事与绘画的结合方式，提高他们的观察力和想象力。
2. 培养学生运用绘画表达故事情节的能力，提高他们的绘画技能。
3. 培养学生的审美观念，激发他们对美术创作的兴趣。
三、教学难点与重点重点：用画面表达故事情节，构图和色彩运用。
难点：如何将故事情节融入画作，以及如何通过画作传递情感。
四、教具与学具准备教师准备：PPT展示故事图片，绘画示范作品，教学视频等。
学生准备：绘画用品（画纸、画笔、水彩颜料等）。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组有趣的插画故事，引导学生关注故事与绘画的关系，激发他们的学习兴趣。
2. 讲解：讲解故事绘画的基本技巧，如构图、色彩运用等，并通过示范让学生直观地了解绘画过程。
3. 实践：学生根据教师提供的故事情节，进行绘画创作。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 课堂互动：学生展示自己的作品，分享创作心得。
教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 《画故事》2. 内容：故事与绘画的关系绘画技巧：构图、色彩运用传递情感的方法七、作业设计1. 作业题目：以“我的快乐时光”为主题，创作一幅故事绘画作品。
2. 答案要求：构图合理，色彩鲜艳，能表达出快乐、温馨的氛围。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的参与度，以及绘画技能的掌握情况。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后多观察生活，发现有趣的故事，用绘画的方式记录下来，提高他们的绘画水平。
同时，引导学生欣赏优秀的故事绘画作品，提升他们的审美能力。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与组织2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的明确4. 教学过程中的实践环节5. 板书设计的信息传递6. 作业设计的针对性与答案要求7. 课后反思与拓展延伸的实际应用一、教学内容的选择与组织教学内容的选择应紧密结合教材，突出故事绘画的特色，同时要考虑到学生的年龄特点和认知水平。
画故事 教案
画故事教案教案标题：画故事教案目标：1. 帮助学生通过绘画表达自己的想法和情感。
2. 提升学生的观察能力和创造力。
3. 培养学生合作与沟通能力。
教学重点：1. 学习如何运用绘画来讲述一个故事。
2. 学习如何使用色彩、线条和形状来表达情感和场景。
教学准备：1. 绘画工具：彩色铅笔、水彩颜料、画笔等。
2. 白纸和画板。
3. 故事图片或小故事卡片。
教学过程：引入：1. 向学生展示一些有趣的绘画作品，让学生发表对这些作品的感受和想法。
2. 介绍本节课的主题：“画故事”，告诉学生他们将学习如何用绘画来讲述一个故事。
探究：1. 分发故事图片或小故事卡片给学生，让他们选择一个故事作为创作的基础。
2. 引导学生观察图片或卡片中的细节，让他们思考如何通过绘画来表达故事中的情节和情感。
3. 鼓励学生用铅笔或水彩颜料在白纸上勾勒出他们的故事情节，并逐渐添加细节和色彩。
实践：1. 将学生分成小组，让他们合作完成各自的故事绘画。
2. 每个小组选择一个发言人，向全班介绍他们的故事绘画并解释其中的情节和情感表达。
3. 全班同学可以提出问题或给予反馈，促进学生之间的互动和交流。
总结：1. 回顾本节课的学习内容，强调绘画是一种表达情感和想法的方式。
2. 鼓励学生继续练习绘画，并尝试用绘画来表达更多的故事和情感。
拓展活动：1. 鼓励学生在家中或课余时间继续绘画故事，并与同学分享。
2. 组织一个画展，让学生展示他们的故事绘画作品。
评估方式：1. 观察学生在课堂上的参与程度和创作表现。
2. 评价学生的故事绘画作品，包括情节表达、色彩运用和细节描绘等方面。
教学延伸：1. 引导学生学习其他绘画技巧，如阴影、透视等，以进一步提升他们的绘画技能。
2. 鼓励学生探索不同的绘画材料和媒介，如油画、素描等，以拓宽他们的艺术表达方式。
教案撰写完毕，希望对您有所帮助！。
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画故事
尊敬的评委老师，大家好。
我叫王洁（自我介绍，自由发挥）。
今天我抽到的试讲课题是八年级美术下册第三课《画故事》，在备课时，我确定了本课的教学重点为了解画故事情节的基本步骤和方法。
教学难点为角色造型、场景设计、构思构图的表现方法。
通过本章课的学习，使学生了解用画面表现故事情节的一些基本要素，并能在创作中有意识的运用。
美术基础知识的传授，使学生学会对美术作品的欣赏及表现方法，进而培养学生欣赏美、发现美、创造美的能力。
现在开始讲课。
大家都喜爱听故事，今天老师也带来一个故事。
相传正月初三是老鼠娶亲的大日子，这天晚上人们会听到老鼠吱吱叫的声音。
为了不打扰老鼠娶亲的好事，这天晚上，人们会尽量提早熄灯就寝，并且在家中的厨房或者老鼠经常出没的角落，撒上一些米、盐、糕饼等表示庆贺。
希望与老鼠打好交道，以求少一些鼠害，祈望来年有个好收成。
这就是本节课第一幅插图的故事来源。
同学们，请翻到教材的第14页，结合老师刚才说的故事，一起来欣赏一下这幅《老鼠娶亲》。
画中只见一只猫当道坐卧，两只老鼠一只抱鸡、一只提鱼前来行贿，后有司乐鼠吹唢呐，鸣金鼠敲锣，两鼠打灯，四鼠抬轿，鼠新郎骑大马、鼠新娘端坐轿中。
画面中可以看出，老鼠因惧怕猫，便耍起小聪明送礼行贿，试图让猫网开一面，真是妙趣横生。
接下来我们来看看达芬奇的名作《最后的晚餐》。
它是所有以这个题材创作的作品中最著名的一幅。
画面中的人物，以惊恐、愤怒、怀疑、剖白等神态，以及手势、眼神和行为，都刻画得精细入微，惟妙惟肖。
《最后的晚餐》取材于《新约圣经》，在这个故事中：耶稣最后一次到耶路撒冷去过逾越节，犹太教祭司长阴谋在夜间逮捕他，但苦于无人带路。
正在这时，耶稣的门徒犹大向犹太教祭司长告密说：“我把他交给你们，你们愿意给我多少钱？”犹太教祭司长就给了犹大30块钱。
于是，犹大跟祭司长约好：他亲吻的那个人就是耶稣。
逾越节那天，耶稣跟12个门徒坐在一起，共进最后一次晚餐，他忧郁地对12个门徒说：“我实在告诉你们，你们中有一个人要出卖我了！”12个门徒闻言后，或震惊、或愤怒、或激动、或紧张。
《最后的晚餐》表现的就是这一时刻的紧张场面。
从画面的布局上看也别具新意。
达·芬奇让十二门徒分坐于耶稣两边，耶稣孤寂地坐在中间，他的脸被身后明亮的窗户映照，显得庄严肃穆。
背景强烈的对比让人们把所有的注意力全部集中于耶稣身上。
耶稣旁边那些躁动的弟子们，每个人的面部表情、眼神、动作各不相同。
尤其是慌乱的犹大，手肘碰倒了盐瓶，身体后仰，满脸的惊恐与不安。
好了，同学们，通过刚才的分析讲解，老师要提一个问题，请同学们举手回答：如何用单幅画面来表现一个故事？（停顿一下）刚才两位同学回答的非常好，老师现为大家来做下总结：
（写板书）：1.分析故事情节、人物形象、时间、地点、场景；
2．提炼故事高潮或矛盾焦点，安排画面；
3.描绘表情、手势及体态，刻画人物内心；
好，想必同学们已经对怎样用单幅画表现一个故事有了清楚的认识，接下来
我们安排一个小活动：为你喜欢的故事配一幅插图。
要求：交代清楚时间、地点、人物及事件。
注意主要人物与场景的安排要合理。
（停顿一下）
同学们应该都看过连环画，能说出它们的名字吗？（停顿一下）很好，有同学说看过机器猫、武松打虎、三打白骨精、舒克和贝塔等等。
接下来，老师要请一位同学为大家讲一个他自己最喜爱的故事。
（停顿一下）
这位同学的故事讲的很好，但是我们只知道故事的内容而眼看不到故事里那些生动的形象，要是既能知道故事内容又能看到故事里的人物角色，那该多好啊。
请问同学们，能不能做到这样呢？通过什么方法可以做到？（停顿一下）对，同学们回答的很好，我们可以通过电视、电影、卡通、连环画等做到这一点。
这一节课我们就是要同学们把自己熟悉的、喜欢的、别人的或者自己的故事，通过自己的手把它画出来，画成几个画面，让其他同学也能分享你的动人故事。
教材为我们展示了多个精彩的连环画故事，我们逐一进行欣赏，欣赏完毕后，请同学们用三至六幅画面画出你喜爱的某个故事。
（停顿一下）
同学们画得非常好，老师现将同学们在画连环画过程中运用的方法和步骤进行归纳：
（写板书）：
用多幅画表现故事
1.确定主人公形象
2.根据故事情节画出其他人物；
3.根据故事发生的时间、地点等添上背景；
4.为了强调情感，可以在画面的局部或者全部添上颜色；
5.根据需要加上一些文字；
最后，我们对已经学习的内容知识作总结并作课后安排：本节课上，我们学会了用多种方式表现出身边发生的故事，掌握了运用单幅、多幅画面的形式，绘制出能体现一定故事情节的绘画作品。
这也提示我们，要善于发现生活的美，表现生活的美，生活才能给我们带来更多的乐趣。
最后，布置一项课外作业：1、创作一幅故事绘画作品需要提炼故事中的哪些元素？2、单幅画和多幅画的表现形式有什么不同？下一节课，我们将学习了解绘画中拓展表现形式的基本方法，请同学们提前做好预习。
我的试讲到此为止，请各位评委老师批评指正。
谢谢大家。