创卫健康教育PPT课件

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创卫第十期PPT

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重庆市开县人民医院
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中暑后的应急处理? 中暑后的应急处理?
答: 发现自己和其他人有先兆中暑和轻症中暑表现时, 发现自己和其他人有先兆中暑和轻症中暑表现时 首先要做的是迅速撤离引起中暑的高温环境,选择阴凉 首先要做的是迅速撤离引起中暑的高温环境 通风的地方休息;并多饮用一些含盐分的清凉饮料 并多饮用一些含盐分的清凉饮料。还 可以在额部、颞部涂抹清凉油 颞部涂抹清凉油、风油精等,或服用人丹、 十滴水、藿香正气水等中药。 。 如果出现血压降低、虚脱时应立即平卧 虚脱时应立即平卧,及时上医 院静脉滴注盐水。对于重症中暑者除了立即把中暑者从 对于重症中暑者除了立即把中暑者从 高温环境中转移至阴凉通风处外,还应该迅速将其送至 高温环境中转移至阴凉通风处外 医院,同时采取综合措施进行救治 同时采取综合措施进行救治。 重庆市开县人民医院
“创卫” ”健康知识 (十)
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什么是中暑? 什么是中暑?
答: 中暑是指在高温环境下人体体温调节功能紊乱而引 起的中枢神经系统和循环系统障碍为主要表现的急性疾 病。除了高温、烈日曝晒外, ,工作强度过大、时间过长、 睡眠不足、过度疲劳等均为常见的诱因 过度疲劳等均为常见的诱因。
重庆市开县人民医院
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怎样预防中暑? 怎样预防中暑?
答: 1、在烈日下要做好防晒工作 在烈日下要做好防晒工作,戴防晒帽或者遮阳伞, 皮肤涂搽防晒霜。 2、注意休息,调节劳动强度 调节劳动强度,避免过度疲劳。 3、空调不要开太低,以免使内外温过差大 以免使内外温过差大。 4、不要过度饮用冷水, ,要随时补充含盐的水分。 5、室内要多通风,多用温水洗澡散热 多用温水洗澡散热,避免体温过高。 6、不要在砖地水泥地上睡觉 不要在砖地水泥地上睡觉,以免受凉感冒。

健康教育与国家卫生城市创建PPT课件

健康教育与国家卫生城市创建PPT课件

2018/10/24
健康教育与健康促进概述
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不同的行业有不同的职业卫生问题 ,人们接触到影响健康的因素也不相同 。因此,各单位应结合行业特点,充分 利用广播、闭路电视、专题讲座、宣传 橱窗等形式,对从业人员定期开展相关 的卫生法规、健康知识和职业卫生教育 ,普及职业卫生、疾病预防二营养卫生 、吸烟有害健康等健康知识,职工相关 卫生知识知晓率不低于80%。积极开展 创建无烟单位活动。
2018/10/24
健康教育与健康促进概述
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九、社区和单位卫生 1、社区和单位有卫生管理组织和卫生管 理制度, 积极组织广大居民和职工搞好环 境卫生和绿化美化,定期开展健康教育 和卫生评比竞赛活动。 十、城中村及城乡结合部卫生 2、有卫生宣传栏,本村村民健康知识知 晓率≥70%。
2018/10/24
健康教育与国家卫生城市创建
主要内容
一、健康教育的相关概念 二、国家卫生城市标准——健康教育 三、国家卫生城市标准释义 四、档案整理与迎检注意事项
2018/10/24
健康教育与健康促进概述
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一、健康教育的3个基本概念
健康教育(health education)是通过 信息传播和行为干预、活动,帮助人们 掌握卫生保健知识,树立健康观念,自 愿地改变不良的健康行为和生活方式, 消除或减轻影响健康的危险因素这样一 种有计划、有组织、有系统的教育活动 和过程。
健康教育与健康促进概述 9
2018/10/24
二、国家卫生城市标准—— 健康教育
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健康教育与健康促进概述
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二、健康教育 1、全市各级健康教育机构健全,人员、 经费落实,能够承担起业务技术指导中 心的职责。 2、城、郊区中、小学全部开设健康教 育课,注重培养学生养成良好的卫生行 为,学生健康知识知晓率和健康行为形 成率≥80%;14岁以下儿童蛔虫感染率 ≤3%。中专、中等职业学校及高等院校 开展多种形式健康教育。

创卫健康教育课件PPT课件

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健康教育共性档案

5、健康教育活动记录,包括工作会议、专家咨 询、知识培训、设点宣传、举办讲座、墙报评比、 咨询热线、卫生科普知识录像播放、文体活动、卫 生知识竞赛、检查指导、考核评估等。
* 健康教育活动作为一个小单元记录,按时间顺序排列, 应有活动时间、地点、内容、形式、竞赛试题、参加人员、 发放的资料等。
提示


创卫的过程中,围绕创卫工作所发生的一切资料 都可以作为创卫资料来收集。大到一个方案、计划 、工作思路,小到每次单位卫生的检查记录,每篇 新闻报道等,范围比较广,平时要注意收集。 各单位可结合自身工作特点整理。
谢谢大家!
健康教育共性档案

3、有健康教育、控烟工作文件、制度、计划、 会议记录(手写)、总结等。
* 计划要求根据实际情况制定,切实可行且具有可操作 性。总结要求有数据、有情况、有分析、有评价等。计划和 总结要有日期并盖章。
健康教育共性档案

(二)健康教育工作情况记录: 1、健康教育活动场所、宣传栏设置情况(面积 不少于3平方米),宣传栏更换记录、底稿和照片
健康教育共性档案
取多种形式开展控烟健康教育,落实控烟措施。 * 加强禁烟执法,城市建成区无烟草广告(包括间接广告) ,有禁止向未成年人兜售香烟警示。 * 被评为无烟单位的,提供有关文件、奖牌或评先材料。
* 各单位要大力宣传《公约》条款和吸烟对健康的危害。采
健康教育共性档案


8、用人单位职业卫生管理、监测、培训、宣传 等资料。 9、单位职工定期体检的有关文件、健康档案及 女工保健资料。
7、开展控烟工作、创建无烟单位情况,包括 设置吸烟区、张贴禁烟标志和禁止烟草广告等情况。

健康教育共性档案

创建国家卫生城市健康教育工作指导培训课件

创建国家卫生城市健康教育工作指导培训课件

创建国家卫生城市健康教育工作指导
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❖ (三)医院健康教育 ❖ 组织管理和网络: ❖ 以院级健康教育领导小组(主管院长)挂帅,由健康教育职能科室
牵头,以各业务科室和医护人员为基础的三级健康教育网络。 ❖ 设立1-2名相对固定的健康教育专兼职人员,制定年度健康教育计
划并组织实施,指导、协调全院的健康教育工作,做好工作记录、 总结。收集、规范管理好本院的档案资料。 ❖ 工作要求: ❖ 建立健全医院健康教育工作制度。(工作职责、操作规程、工作档 案、考核、评比及奖惩等)将健康教育纳入年终检查评比的内容之 一。 ❖ 落实健康教育经费,能为就诊者提供必要的健康服务场所及设施, 如培训室、咨询室或心理门诊、闭路电视等。 ❖ 采用送出去、请进来的方式,对医护人员进行健康教育专业培训, 有培训记录及档案。
创建国家卫生城市健康教育工作指导
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❖ 业务培训:
❖ 健康教育专兼职人员应积极参加各类业务 培训,有培训计划和总结。要求专职人员 培训时间每年3—5天,兼职人员1—3天。
❖ 有培训通知或证明。
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❖ 年度健康教育工作计划、总结:
❖ 计划要求根据本地区实际情况制定,切实 可行且具有可操作性。总结要求有数据、 有情况、有分析、有评价等。计划和总结 要有日期并盖章。
创建国家卫生城市健康教育工作指导
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❖ 社区居民健康行为要求:
❖ 学习卫生保健知识,有保健书籍,经常参加体育 锻炼。
❖ 注意营养搭配,生熟食品分开,至少有两个菜板、 两把菜刀。
❖ 社区居民家庭备有常用消毒剂,餐具定期消毒 ❖ 家庭环境清洁,物品整齐,居室经常通风。 ❖ 不随地吐痰、不乱扔垃圾、不吸烟、不酗酒。 ❖ 定期进行健康检查。

创建国家卫生城市健康教育培训课件

创建国家卫生城市健康教育培训课件
——见工作计划
第二部分、健康教育服务
一、工作计划、总结写作
㈡、工作总结写作 写作内容包括6-7部分:导语、应对突 发公共卫生事件 有就写,无就不写 、实施基 本公共卫生服务、开展日常健康教育工作 传染病、慢性病、免疫规划、妇幼保健、 精神卫生等 、控烟工作、培训和督导、存 在的问题,
——见工作总结
2、住院部建有健康教育资料袋或资料 架,病人领取健康教育处方的照片;
3、医嘱,记录教育内容; 4、护理,记录教育内容,
㈥、个体化健康教育 乡镇卫生院在门诊、出诊时,要对患者 开展有针对性的个体化健康知识和健康技 能的教育, 档案:门诊日志记录的健康教育内容, ㈦、控烟工作 档案:无烟医院创建成果巩固资料, ㈧、管理制度 健教人员、设备 照相机、DVD、电视 机 计划、总结,
结束语要说谢谢,并且干净利落,
知识讲座档案:⑴、健康教 育活动记录表;⑵、通知;⑶、 签到表;⑷、讲稿;⑸、简报 含 照片 ,
——见活动记录表、通知、简 报3个,
㈤、住院病人健康教育
县级综合医院、专科医院及 大型民营医院要有针对性地向住 院患者及其陪护人员开展相关疾 病卫生知识宣传和康复指导,
档案:1、住院部知识讲座4次:⑴、 健康教育活动记录表;⑵、通知;⑶、签 到表;⑷、讲稿;⑸、简报 含照片 ;
掌握卫生保健知识
树立健康观念
自愿采纳有利于健康 的 行 为 和 生活方式
为健康教育立法
财政加大投入
当地政府硬化所有道路
配齐卫生设施
美化城乡居住环境
安装健身设施
保护环境卫生 人人有责
政府组织群众 学习健康知识
健康促进的含义
健康促进是指以健康教育、组织、 立法、政策和经济等综合手段对健康 有害的行为和生活方式进行干预,创造 良好的社会和生态环境,以促进人类的 健康,
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WHO提示个人的健康和寿命 •60% 取决于自己的生活方式、行为 •15% 取决于生物遗传因素 •10% 取决于社会因素 •8% 取决于医疗条件 •7% 取决于气候的影响
三、健康教育的概念
健康教育是以传播、教育、干预为手段,以帮助个 体和群体改变不健康行为和建立健康行为为目标,以促 进健康为目的所进行的活动及其过程。 健康教育是以知识传播为基础,注重行为教育和行 为干预,是有计划、有目的、有评价的教育活动,强调 的是健康教育者和接受教育者之间的相互合作,通过两 者共同努力,达到健康的目的。即是使教育对象知识、 观念、行为改变的统一。
创卫健康教育
目 录
一、健康的定义 二、影响健康的因素 三、健康教育的概念 四、健康促进的概念 五、健康教育在双创中的作用 六、双创中健康教育的基本内容与形式
一、健康的定义
在《中国公民健康素养——基本知识与技能》 中对健康的定义是:“健康不仅仅是没有疾病或 虚弱,而且是身体、心理和社会适应的完好状 态。”这就是说,人的健康不仅是在生理上没有 疾病、躯体健全和不虚弱,而且还应该是心理和 精神方面的平衡状态,并且还包括人与社会的良 好适应,达到与社会和谐相处。
社会环境:社会环境因素包括政治制度、社会稳定 状况、经济状况、医疗卫生服务、食品和饮水供应、 社区服务、人际关系、文化风俗等等,都与健康关 系密切。如我国已经决定进行的医疗卫生改革,就 是为了使大家都能看得起病;国家实施的儿童免疫 规划,就是为了使儿童少得病。 自然环境:它包括气候情况、地理条件、水质和土 壤情况(包括所含矿物质)、磁场与射线等等,也都 直接与人的生存和健康密切相关。 生物环境:主要指人们生存的环境中的生物状态, 特别是致病和传播疾病的生物的微生物和虫媒、动 物等浓度、活跃情况和致病性等。蚊子可以传播疟 疾、乙脑、登革热等疾病;老鼠可以传播鼠疫、流 行性出血热、钩端螺旋体病等疾病;苍蝇、蟑螂可 以传播霍乱、痢疾、伤寒等多种疾病。
目守
门 员

单独射门不是偏, 就是没有力量;打 不中目标,球被抓 住
群众 团体
卫生 人员
社 区
工 农
前 锋
其他 规划
卫生 规划

各部门
卫生 行政 健康 教育 研究 部门

( 支 持 部 门 )
健 康 教 育 需 要 全 社 会 参 与
四、健康促进的概念
世界卫生组织曾对健康促进作如下定义:健康促进 是促进人们维护和提高他们自身健康的过程,是协调人 类与他们环境之间的战略,规定个人与社会对健康各自 所负的责任。其基本内涵包括个人行为改变、政府行为 (社会环境)改变两个方面。 健康促进以健康教育为基础,充分利用行政手段 (制定有利于健康的公共政策,创作支持性环境),广 泛动员和协调个人、家庭、社区及社会各相关部门履行 各自对健康的责任,共同维护和促进健康的一种社会行 为。
二、影响健康的因素
遗传因素:遗传基因的传递,将人的身体 素质特点遗传给后代,某些疾病也具有遗 传性,如血友病、白化病、糖尿病等。 心理因素:它可以直接或间接地影响健康, 例如长期的心理紧张可以导致高血压,突 然的情绪激动可以引发心脑血管疾病。
行为(生活方式)因素:不健康的生活方式 也会直接或间接地危害健康,如长期大量 吸烟可以导致气管炎、高血压等多种疾病, 甚至会增加患肺癌和其他癌症的机会。长 期过量饮酒可能损害肝脏并引发其他消化 系统疾病。高脂高胆固醇饮食可以导致动 脉血管硬化和冠心病。高糖饮食、缺少运 动可能引起糖尿病。据统计,现代人类所 患疾病中有45%与生活方式有关,而死亡 的因素中有60%与生活方式有关。
六、双创中健康教育 的基本内容与形式
(一)共性指标 组织领导机构,健教网络健全。按照湘潭市创卫办要 求,各单位应成立健康教育组织领导机构,建立健康教 育网络,落实健康教育责任人,制定中长期健康教育与 健康促进工作规划或计划和考评措施。这是为落实健康 教育工作所提供的组织保障与政策支持。 积极创建“无吸烟单位”活动,制定有控烟制度,有醒 目的禁烟标志,控烟工作成效显著。
知基础,信是动力,行是目标。健康教育是以知识传播 为基础,只有将健康信息不断地传递给目标人群,当目 标人群理解并掌握了这些信息后,才能转化为知识,只 有拥有了一定的健康知识,才能逐步建立健康的信念, 所以说知识是基础,只有建立并形成健康信念,才会有 改变不健康行为的动力,最终达到行为改变的目的。健 康教育的作用就在于把健康知识转变成无健康行为。
健康促进的5点策略: 1.制定健康的公共政策; 2.创造支持性环境; 3.强化社区性行动; 4.发展个人技能; 5.调整卫生服务方向。
卫生宣传,健康教育,健康促进 三者间的联系(递进包容)
健康促进
健创 中的作用
1、提升市民素质,增强健康意识; 2、普及健康知识,倡导健康生活方式; 3、树立健康信念,营造健康生活环境; 4、提高防病能力,降低疾病发病率; 5、改变不健康行为,提高生命质量。
身体健康(躯体健康):是指生理意义的健康, 表现为体格健壮,各器官功能良好 。 心理健康,是指内心世界丰富、充实、和谐、 安宁。表现为:智力正常;心理特点符合年龄 特征;有坚强的意志,乐于工作和学习;能正 确对待自己和别人;热爱集体,热爱社会;情 绪稳定,积极愉快 。 社会适应良好,是指与外环境保持均衡、协调。 表现为有良好的适应自然环境、社会环境和人 际交往的能力,不与社会对抗,也不压抑个性 顺从社会。
健康是有层次的。有高水平的健康,也有水平 较低的健康。一个人只要身体上、心理上没有 明显的损害,不是明显的、较长时间的社会适 应不良,都可以认为是健康 世界卫生组织提出以下10条衡量健康的标准 1、有充沛的精力; 2、处事乐观,态度积极,乐于承担责任; 3、善于休息,睡眠好;
4、应变能力强,能适应外界环境的各种变化; 5、能抵抗各种传染病; 6、体重适当,身体匀称; 7、眼睛明亮,反应敏捷,眼睑不易发炎; 8、牙齿清洁,无龋齿,牙龈颜色正常,无出 血; 9、头发有光泽,无头屑; 10、肌肉丰满,皮肤有弹性。
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