马克思主义基本原理教案

绪论马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学教学目的：通过本章的学习，要使学生掌握什么是马克思主义，了解马克思主义产生的历史必然性，掌握马克思主义的本质特征，认识到学习马克思主义的重要性和必要性。

教学重点：1.什么是马克思主义2.马克思主义产生的历史条件3.马克思主义的本质特征教学时间：2学时课程导入：1.马克思主义的重要影响力镜头一：马克思被西方媒体评为“千年风云人物”英国广播公司网上民测：马克思被评为“千年思想家”，得票率高居榜首，第二、三、四分别为爱因斯坦、牛顿、达尔文路透社千年风云人物评选：马克思一分之差名列第二，第一为爱因斯坦.路透社评选结果中说：“马克思的《共产党宣言》和《资本论》对过去一个多世纪是全球的政治和经济思想产生了深刻的影响。

”镜头二：马克思被德国民众评为“最伟大的德国人”20XX年9月，德意志电视二台“最伟大的德国人”调查东德地区：马克思第一西德地区：西德战后总理阿登纳、第二、第三分别为马丁路德、马克思镜头三：马克思被英国媒体评为“全球最伟大的哲学家”20XX年6月，BBC广播四频道“谁是现今英国人心中最伟大的哲学家”调查，马克思第一，第二、三为休姆、维特根斯坦思考：（1）人类过去1000年中，思想大师灿若群星，为什么马克思能够在历次评选中高居榜首？（2）在当今世界社会主义运动出现曲折的情况下，西方媒体的评选结果说明了什么？2、马克思主义的内在逻辑及伟大生命力！（1）马克思主义科学性和革命性决定的马克思主义哲学——资本主义的内在本质及内在矛盾——科学社会主义（起点）（中介）终点（2）马克思主义立足于对资本主义的批判性反思，开创了不同于资本主义同时又超越于资本主义的新的制度设计和新的现代化之路。

（3）我国社会主义性质与社会发展道路所决定的教学内容：一、什么是马克思主义？马克思主义是科学的、严密的、完整的理论体系。

狭义：马克思恩格斯创立的基本理论、基本观点和学说体系。

广义：不仅包括马克思恩格斯创立的基本理论、基本观点和学说体系，也包括继承者对它的发展，即在实践中不断发展着的马克思主义。

二、马克思主义产生和发展1、时代背景15世纪到19世纪上半期，资本主义生产关系获得长足的发展，资本主义生产方式逐步代替了封建主义的生产方式，创造了巨大的生产力，但是同时产生了自身无法克服的矛盾，引发人们去思考资本主义发展的规律（1）15世纪资本主义生产关系的发展和地理大发现（2）资本主义工业革命和生产力的大发展（3）周期性的经济危机2、阶级基础：随着资本主义的发展，无产阶级的力量日益壮大，反抗资本主义的斗争由经济斗争逐步走向政治斗争。

1831年法国里昂工人起义1836年英国的宪章运动1844年德国西里西亚纺织工人起义3、自然科学基础19世纪自然科学领域取得了三大重要成果：细胞学说、能量守恒与转化定律、进化论4、马克思恩格斯的革命实践和理论创造（1）马克思、恩格斯的革命实践和卓越的品格卡尔·马克思1818年5月5日诞生于德国莱茵省特利尔市一个犹太族律师家庭。

1835年秋在特利尔中学毕业后，先后在波恩大学和柏林大学法律系学习，参加青年黑格尔派活动，接受了黑格尔哲学。

1841年夏，接受费尔巴哈唯物主义哲学。

1842年4月，马克思为《莱茵报》撰稿。

次年3月退出，移居巴黎。

1844年8月底，马克思与恩格斯在巴黎会见，开始合作。

1848年2月中旬，国际共产主义运动的第一个纲领性文件《共产党宣言》问世，标志着马克思主义的诞生。

1848年8月初，马克思被比利时政府驱逐出布鲁塞尔到达巴黎。

1849年6月初，马克思及其一家流亡到巴黎。

8月，又被法国政府驱逐，迁居伦敦。

1850年，马克思写作《1848年至1850年的法兰西阶级斗争》。

1867年9月，《资本论》第一卷出版。

1871年3月巴黎工人起义后，马克思以一个实际参加者的身份全力以赴支援公社革命。

1871年5月30日，马克思在国际总委员会会议上宣读了题为《法兰西内战》的宣言。

1875月，他写了《对德国工人党纲领草案的意见》(即《哥达纲领批判》)。

马克思在晚年以主要精力研究和写作《资本论》第二、三卷，同时与欧美工人运动保持密切的联系，指导各国社会主义政党的建设。

1883年3月14日，马克思积劳成疾，躺在安乐椅上溘然长逝。

3月17日，在海格特公墓举行的葬仪上，思格斯发表讲话。

马克思的伟大人格魅力“他的伟大使他别无选择，他接受了摆在那里的前途：几乎长达40十年的流亡生活，40年的拼命工作，40年的贫困和牺牲；他成了一个求乞者，他接受朋友的馈赠。

思想战胜了他的智慧，征服了他的信念，理智以思想锻造他的良心；这是一串链条，他无法挣脱它；这是不可抗拒的力量，只有征服了它，然后才能战而胜之。

在西方的思想史上，为追求纯粹，不仅使自身，也使全家像受到诅咒一般蒙受匮乏和困苦，牺牲自己的儿女，也只有那么几个人物。

只有卡尔马克思对现实作出小小的让步，他们就会得到拯救。

马克思也像他那个世纪的另外三个伟大的德国人——克莱斯特、赫尔德林和尼采一样，不知道什么叫妥协。

克莱斯特开枪自裁，赫尔德林和尼采都发了疯。

马克思是完全清醒地走向他生存的悲剧。

（德国著名作家伯尔）（2）思想理论创造：吸收人类创造的一切文明成果，特别是批判、继承了19世纪德国古典哲学、英国古典政治经济学、法国空想社会主义合理的成分。

三、马克思主义在实践中发展1、列宁创造性地运用马克思主义的世界观和方法论考察帝国主义时代的无产阶级革命形势，提出了一系列新的观点，形成了列宁主义——马克思主义发展的新阶段：（1）政治经济发展的不平衡是帝国主义时代资本主义发展的绝对规律（2）沙皇俄国成了帝国主义链条上的薄弱环节，为俄国的无产阶级革命创造了有利的条件（3）社会主义可以在一国首先取得胜利，开辟了经济文化落后国家向社会主义过渡的道路。

2、20世纪20年代至21世纪初，马克思主义传入中国，与中国的工人运动相结合，并扎根开花结果，分别与中国的社会主义建设实践、社会主义改革实践相结合，相继产生了中国化的马克思主义的三大理论成果：毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想、科学发展观、社会主义和谐社会等理论。

四、马克思主义科学性与革命性的统一科学性——马克思主义是完整的科学理论体系马克思主义鲜明的政治立场、崇高的社会理想革命性实事求是、与时俱进的理论品质（一）马克思主义最根本的理论特征和世界观、方法论——辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观和方法论1、无产阶级的科学世界观和方法论2、马克思主义科学理论体系的哲学基础3、运用唯物史观研究资本主义经济，形成了科学的剩余价值学说，揭露了资本主义剥削的秘密，论证了社会化大生产与资本主义私有制之间的矛盾，指明了资本主义发展到社会主义的必然性。

（二）马克思主义最鲜明的政治立场——实现最广大人民的根本利益1、马克思主义理论的阶级性、革命性和党性所决定2、由无产阶级的历史使命所决定3、是否始终站在最广大人民的立场是唯物史观和唯心史观的分水岭，马克思主义政党的试金石（三）马克思主义最重要的理论品质——坚持一切从实际出发、理论联系实际、实事求是、在实践中检验真理和发展真理1、由马克思主义彻底的科学性和自觉地实践性所决定2、马克思主义坚定的革命性所决定3、人类认识发展规律的具体体现4、理论创新的内在要求（四）马克思主义崇高的社会理想——解放无产阶级和全人类，实现共产主义五、努力学习和运用马克思主义（一）在理论和实践的结合中学习和掌握马克思主义（二）把马克思主义作为行动的指南课后作业：思考马克思主义对实现中国社会主义现代化的重要意义？第一章世界的物质性及其发展规律教学目的：通过本整学习要求学生把握马克思主义唯物论和辩证法的基本原理，着重了解世界的物质统一性和实践的基本观点，掌握唯物辩证法的基本规律和根本方法，为树立科学的世界观打下理论基础。

教学重点：1. 哲学和哲学的基本问题2. 世界的物质性3. 事物的普遍联系和发展4. 客观规律与主观能动性教学时间：11学时教学内容：第一节世界观与哲学的基本问题一、世界观与哲学1、世界观人们对于包括自然界、社会和人的精神世界在内的整个世界的总的看法和根本观点。

（1）世界观与人生观、价值观人通过思考人与世界的关系，进而思考人在世界中的地位、作用及其生命的价值与意义，从而形成人不同的人生观与价值观。

人思考世界只不过是间接的思考自身。

“此地有崇山峻岭，茂林修竹；又有清流激湍，映带左右，引以为流觞曲水，列坐其次。

虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。

”（《兰亭集序》）“前不见古人，后不见来者。

念天地之悠悠，独怆然而涕下。

”（《登幽州台歌》）少无适俗韵，性本爱丘山。

误落尘网中，一去十三年。

羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。

开荒南野际，抱拙归园田。

方宅十馀亩，草屋八九间。

榆柳荫後檐，桃李罗堂前。

暧暧远人村，依依墟里烟。

狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。

户庭无尘杂，虚室有馀闲。

久在樊笼里，复得返自然。

”(《归园田居》)（2）世界观与方法论方法论：关于认识世界和改造世界一般方法的理论。

关系：世界观决定方法论，方法论包含和体现世界观。

2、哲学：系统化理论化的世界观哲学与世界观①联系：都是对客观世界总的看法或根本观点②区别：世界观是自发的、分散的、不系统的，哲学则是自觉的、系统的理论形式；世界观人人都有，哲学只有通过学习才能掌握。

一个民族要站在科学的最高峰，就一刻也不能没有理论思维。

——恩格斯二、哲学的基本问题：思维与存在的关系问题全部哲学，特别是近代哲学的重大的基本问题，是思维和存在的关系问题。

——恩格斯1、为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题（1）它是任何哲学都不能回避的问题（2）它是各哲学派别相互论争论的理论焦点（3）它是人类一切活动的核心内容2、哲学基本问题关系图：唯物主义世界的本原问题（世界是什么）唯心主义世界观的基本问题辩证法哲学（思维与存在何为本原）世界的状态问题（世界怎么样）可知论形而上学思维能否认识存在不可知论三、哲学形态的历史发展1.唯物主义与唯心主义（1）唯物主义①定义：凡是认为物质是世界的本原，坚持物质第一性的哲学观点，就是唯物主义。

②唯物主义的历史发展*古代朴素唯物主义：内涵：把“物质”理解为自然界中一种或几种具体的物质形态，如水、火、气等。

局限性：朴素直观性*近代形而上学唯物主义：内涵：把“物质”理解为当时所发现的物质结构的最小层次——原子，把原子的某些物理属性（如质量不变性、广延性、不可入性和不可分性）当成一切物质的共同属性。

局限性：不彻底性；机械片面性*辩证唯物主义和历史唯物主义：内涵：把唯物论和辩证法有机结合起来，创立了辩证唯物主义；把辩证唯物主义运用于考察人类社会发展，创立了历史唯物主义。

（2）唯心主义：认为精神是世界的本原，坚持精神第一性；物质是精神的产物或表现。