化学方程式说课稿

《化学反应和质量守恒——化学方程式》说课稿

06071508 施戎璐

大家好，今天我说课的题目是“化学方程式”。下面我将从以下8个方面来说这节课。

一、教材分析

化学方程式是浙教版《科学》8年级下第二章第三节《化学反应和质量守恒》第3课时的内容。

本节主要探究如何正确书写化学方程式，它是联系质量守恒定律和化学计算的“中介”。

通过本节课的学习，学生能用化学方程式表示化学反应，加深对质量守恒定律的理解，并为以后进行化学计算打下良好的基础，是本单元的重点内容。

二、学情分析

在本节课之前，学生已学习了元素符号、化合价、化学式和质量守恒定律等内容，已经具备了学习化学方程式的基础，但由于学生在初学时对元素符号、化合价、化学式的运用还不十分熟练，因此在书写化学方程式时仍会感到困难。加之8年级学生正从形象思维向抽象思维过渡，具有一定的逻辑思维，但思维并不严密，因此在教学过程中，要特别注意知识讲解的由浅入深，循序渐进。

三、教学目标

根据《科学课程标准》和本教材的结构和内容分析，结合8年级学生的认知结构，我制定了以下三个维度的教学目标：

●知识与技能目标：

1.理解化学方程式的意义，知道正确书写化学方程式的原则；

2.掌握书写化学方程式的步骤，能正确书写简单的化学方程式；

●过程与方法目标：

1.通过讲练结合，掌握用最小公倍数配平化学方程式的方法；

2.归纳总结正确书写化学方程式的步骤；

●情感态度和价值观目标：

1.在学习过程中体会到用化学方程式代替文字表达式的优越性；

2.体会到正确书写化学方程式的重要性。

四、重点难点

●重点：化学方程式的书写

（这节课是通过学习书写化学方程式的原则和步骤，从而能够正确书写化学方程式，教材在内容上也给化学方程式的书写安排了很大的篇幅，因此我确立化学方程的书写是本节课的重点内容。）

难点：化学方程式的配平

（配平化学方程式的方法多种多样，而用最小公倍数法配平化学方程式是学生新接触的内容，在灵活运用上有一定的难度，因此确立为本节课的难点。）

五、教法分析

由于这节课的内容比较枯燥，如果单纯的通过老师讲解，学生练习的简单模式授课，学生可能会难以接受。所以在教学过程中设计了多个不同环节，调动学生学习的积极性。①创设情景，激发兴趣，引入新知；②阅读课本寻找方法，提高学生的自学能力；③通过小组讨论形式，让学生学会表达意见，归纳总结，自己寻找学习方法；④利用多个小活动，如：大家来找碴，组合方程式等，增加学生的学习积极性。

六、学法指导

本节课应充分让学生动手、动口、动脑。让他们自己去观察、讨论、分析、归纳、总结，增加学生参与机会，增强参与意识，使学生真正成为学习的主体。因此，主要通过以下学习方法实现：观察发现法、谈论分析法、归纳总结法、活动引趣法。

七、教学过程

环节一：【复习提问，引入新课】

首先让学生书写磷在空气中燃烧的文字表达式，巩固对文字表达式的记忆。提出在化学上有没有一种式子既能表示反应物和生成物，又能反应该化学变化遵守的质量守恒定律。待学生思考回答后引入本节内容——化学方程式。

环节二：【师生互动，探索新知】

教师将先前的文字表达式用化学式表示：P+O 2点燃P 2O 5，让学生思考这样是否就是正确的化学反应方程式。通过阅读课本，回答书写化学方程式要遵守哪两个原则，为什么？

根据质量守恒定律，将文字表达式改写成化学方程式。讨论总结配平的方法：找出短线两边出现机会较多、原子数目变化较大的原子的最小公倍数，称之为最小公倍数法。如果学生有其它方法，也可与同学交流分享。交流中，启迪学生解决问题时方法不是唯一的，要善于思考。然后让学生讨论化学方程式的读法和及其意义。

接着以水通电的化学反应为例子，在师生合作下共同完成化学方程式的书写。让学生观察、思考、归纳正确书写化学方程式的步骤，以单字口诀的形式记忆：①写（化学式）②配（系数）③等④注（条件、相态）⑤查。然后通过典型例题的演练，让学生熟练书写化学方程式的步骤。

环节三：【拓展应用，及时反馈】

活动：大家来找碴。多媒体出示一些书写有误的化学方程式，让部分学生上台指错，其它学生则做评委来点评对错。①Mg+O 2 ====== MgO 2 ②C+O 2 ======CO 2 ③S+O 2↑===== SO 2↑ ④H 2O ===== H 2↑+O 2↑。将所学的知识马上综合利用，教

师也可了解学生的知识掌握程度。游戏的方式也会调动学生的积极性，提高学生的参与度。

分组比赛：组合方程式。多媒体出示几组元素，让学生分组讨论，写出物质间可能发生反应的化学方程式。①Zn 、H 、Cl ；②H 、O ；③Fe 、O ；④K 、Mn 、O ；⑤Al 、O ；⑥S 、O ；⑦Cu 、O 、H ；⑧Fe 、Cu 、S 、O ；⑨Hg 、O ；⑩K 、Cl 、O 、Mn 。在活动中完成枯燥的化学方程式的书写，让学生在愉快活跃的课堂氛围中学会合通电 点燃 燃烧

作和交流。

环节四：【归纳总结，回顾所学】

根据板书内容回顾总结本节课的学习内容，让学生对内容有比较清晰的思路，以口诀的形式回顾书写化学方程式的步骤，方便学生记忆。

环节五：【课堂延伸，布置作业】

1.二氧化碳是常用的灭火剂，但有的金属着火却不能用二氧化碳灭火。如金属镁在高温下可以在二氧化碳中继续燃烧，生成白色的氧化镁和黑色的碳。请写出反应的化学方程式。

）在氧气中燃烧生成氧化铁和二氧化硫的化学方

2.请写出二硫化亚铁（FeS

2

程式。

选择课外有一定拓展性的题目，以巩固本课题的教学目标，并为以后书写较

复杂的化学方程式进行铺垫。

八、板书设计

一．化学方程式的定义

①依据客观事实

二．书写化学方程式的原则

②遵守质量守恒定律

三．书写化学方程式的步骤

①写（化学式）

②配（系数）

③等（等号）

④注（条件、相态）

⑤查（检查）