学写新诗 公开课共18页文档
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学写儿童诗(公开课)
我 是奶奶的眼睛。
1、《魔术师》 2、《我总想给生活加点什么》
《魔法师》
即 诗心 每一个孩子 都是一首生动的诗
谢 谢 大 家！
使我担心火车会出了轨。 咦？
爸爸的鼾声停了， 是不是火车到站了？
湖
好大的一面镜子， 一只蝴蝶飞过来， 照一照， 看看衣服美不美， 看看身材好不好。 一只青蛙跳过来， 打破了镜子， 蝴蝶急得大声喊: 我的衣服破了! 我的衣服破了!
湖
好大的一面镜子， 一只蝴蝶飞过来， 照一照， 看看衣服美不美， 看看身材好不好。 一只青蛙跳过来， 打破了镜子， 蝴蝶急得大声喊: 我的衣服破了! 我的衣服破了!
云
云是， 走动的鞋子。 走过高山， 走过大海， 走过很多地方, 轻飘飘的鞋子, 走过的路， 一点痕迹也没有
挑战自我：看到这个圆，你会想到什么？
眼睛
是天空的眼睛， 是大地的眼睛， 是花瓣的眼睛， 奶奶的眼睛看不清， 是奶奶的眼睛。
眼睛
星星 是天空的眼睛， 湖泊 是大地的眼睛，
露珠 是花瓣的眼睛， 奶奶的眼睛看不清，
学写儿童诗
XX区XX小学：XXX来自同学们，诗歌是我国文学宝库 中一颗璀璨的明珠，而儿童诗则 是诗歌王国中最为自由的一种体 裁，是诗歌王国的小精灵。
今天，就让我们一起走进儿 童诗的世界，去亲近亲近这个 小精灵，尝试学写儿童诗吧!
爸爸的鼾声，就像是山上的小火车 。
它使我想起，美丽的森林。 爸爸的鼾声，总是断断续续的，
1、《魔术师》 2、《我总想给生活加点什么》
《魔法师》
即 诗心 每一个孩子 都是一首生动的诗
谢 谢 大 家！
使我担心火车会出了轨。 咦？
爸爸的鼾声停了， 是不是火车到站了？
湖
好大的一面镜子， 一只蝴蝶飞过来， 照一照， 看看衣服美不美， 看看身材好不好。 一只青蛙跳过来， 打破了镜子， 蝴蝶急得大声喊: 我的衣服破了! 我的衣服破了!
湖
好大的一面镜子， 一只蝴蝶飞过来， 照一照， 看看衣服美不美， 看看身材好不好。 一只青蛙跳过来， 打破了镜子， 蝴蝶急得大声喊: 我的衣服破了! 我的衣服破了!
云
云是， 走动的鞋子。 走过高山， 走过大海， 走过很多地方, 轻飘飘的鞋子, 走过的路， 一点痕迹也没有
挑战自我：看到这个圆，你会想到什么？
眼睛
是天空的眼睛， 是大地的眼睛， 是花瓣的眼睛， 奶奶的眼睛看不清， 是奶奶的眼睛。
眼睛
星星 是天空的眼睛， 湖泊 是大地的眼睛，
露珠 是花瓣的眼睛， 奶奶的眼睛看不清，
学写儿童诗
XX区XX小学：XXX来自同学们，诗歌是我国文学宝库 中一颗璀璨的明珠，而儿童诗则 是诗歌王国中最为自由的一种体 裁，是诗歌王国的小精灵。
今天，就让我们一起走进儿 童诗的世界，去亲近亲近这个 小精灵，尝试学写儿童诗吧!
爸爸的鼾声，就像是山上的小火车 。
它使我想起，美丽的森林。 爸爸的鼾声，总是断断续续的，
学写诗歌课件57张统编版高中语文必修上册
我要把我的身躯， 全部奉献给这世间。 用我的生命， 创造安慰，创造欢乐。
在思想斗争中， 我坚定了信念， 活着， 就要向着光明的理想前行。
全身心地为了别人， 不要顾念自己的日子。
诗?
一句话断成几行说? 短句子分行来说?
苦难是生命的底色。 奉献是生命的价值。 光明是生命的追求。
去拥抱奉献的生命吧！
提示 可以和同为“青春奉献”类主题的闻一多的《红烛》进行对比分析（主要是意象方面）。
神女峰 舒 婷 在向你挥舞的各色花帕中 是谁的手突然收回 紧紧捂住了自己的眼睛 当人们四散离去，谁 还站在船尾 衣裙漫飞，如翻涌不息的云 江涛 高一声 低一声 美丽的梦留下美丽的忧伤 人间天上，代代相传 但是，心 真能变成石头吗 为眺望远天的杳鹤 错过无数次春江月明 沿着江岸 金光菊和女贞子的洪流 正煽动新的背叛 与其在悬崖上展览千年 不如在爱人肩头痛哭一晚 1981年6月于长江
“我的观点一直是现代诗歌和诗人都没有存在的必要，现代诗 这种体裁也是没有意义的……好好的标点符号摆在那，你非不 用，先把自己大脑搞抽筋了，然后把句子给腰斩了，再揉碎， 跟彩票开奖一样随机一排，还真以为自己是艺术家了……但是， 总体来说，我觉得现代诗的最多价值只能作为歌词的一个小分 支存在。既然没有格律了，那写歌词的人就行了，还要诗人做 什么。”
诗歌第一节运用了“天空”，“云”，“水波”等形象的实物比喻使诗歌更加生动，形象，天空的一 片云投影在波心也反应出诗人的内心活动以及心理特征，表明其爱与美的追求。还运用了“投影”，“消 灭”两个动词更显示出其偶然的因果关系，投影是虚幻的就必将导致彻底消灭，最终从偶然相遇转化到消 灭了的踪影，踪影又与投影形成对应关系。
学写新诗
诗，是通过塑造意象，运用韵律化的语言来表达情感和思想的一种文体。 饱含思想情感是诗歌的根本特点 塑造意象是诗歌写作的必备要素 韵律化语言是诗歌的音乐性体现
在思想斗争中， 我坚定了信念， 活着， 就要向着光明的理想前行。
全身心地为了别人， 不要顾念自己的日子。
诗?
一句话断成几行说? 短句子分行来说?
苦难是生命的底色。 奉献是生命的价值。 光明是生命的追求。
去拥抱奉献的生命吧！
提示 可以和同为“青春奉献”类主题的闻一多的《红烛》进行对比分析（主要是意象方面）。
神女峰 舒 婷 在向你挥舞的各色花帕中 是谁的手突然收回 紧紧捂住了自己的眼睛 当人们四散离去，谁 还站在船尾 衣裙漫飞，如翻涌不息的云 江涛 高一声 低一声 美丽的梦留下美丽的忧伤 人间天上，代代相传 但是，心 真能变成石头吗 为眺望远天的杳鹤 错过无数次春江月明 沿着江岸 金光菊和女贞子的洪流 正煽动新的背叛 与其在悬崖上展览千年 不如在爱人肩头痛哭一晚 1981年6月于长江
“我的观点一直是现代诗歌和诗人都没有存在的必要，现代诗 这种体裁也是没有意义的……好好的标点符号摆在那，你非不 用，先把自己大脑搞抽筋了，然后把句子给腰斩了，再揉碎， 跟彩票开奖一样随机一排，还真以为自己是艺术家了……但是， 总体来说，我觉得现代诗的最多价值只能作为歌词的一个小分 支存在。既然没有格律了，那写歌词的人就行了，还要诗人做 什么。”
诗歌第一节运用了“天空”，“云”，“水波”等形象的实物比喻使诗歌更加生动，形象，天空的一 片云投影在波心也反应出诗人的内心活动以及心理特征，表明其爱与美的追求。还运用了“投影”，“消 灭”两个动词更显示出其偶然的因果关系，投影是虚幻的就必将导致彻底消灭，最终从偶然相遇转化到消 灭了的踪影，踪影又与投影形成对应关系。
学写新诗
诗，是通过塑造意象，运用韵律化的语言来表达情感和思想的一种文体。 饱含思想情感是诗歌的根本特点 塑造意象是诗歌写作的必备要素 韵律化语言是诗歌的音乐性体现
学写新诗优质课课件
•父爱如山，母爱如 水。请给你的父母 写一首诗，字数不 限，不少于三节。
让我怎样感谢你 当我走向你的时候 我原想捧起一向你的时候 我原想亲吻一朵雪花 你却给了我银色的世界
我来写诗（三）
在下面横线处填入适当的语句，组成前后呼应 的排比句。（高考题）
人民共和国迎来了她七十诞辰。
七十年像一条长河，有急流也有缓流；
七十年像一幅画作，有冷色也有暖色； _________，___________；
如秋叶亲吻大地 如落红化作春泥
我来悟诗
（一） 我爱你中国 我爱你美丽的中国 我爱你中国的一切
（三） 我只想安静地爱着你 安安静静地 一言不发
（二） 我爱你中国 我爱你春天蓬勃的秧苗 我爱你秋日金黄的硕果 我爱你青松气质 我爱你红梅品格 我爱你家乡的甜蔗 好像乳汁滋润着我的心窝
（四） 我只想安静地爱着你 如秋叶亲吻大地 如落红化作春泥
我来悟诗
好诗要素
饱含真挚的感情 借助鲜明的意象 使用恰当的手法
我来写诗（一）
秋叶
坡上 坡下 ——— 散落一地
我来写诗（一）
黄色的蝶儿 泛黄的信笺 缤纷的书签 大树的孩子…… 秋天的思念 秋天的眷恋 秋天的深情 秋天的微笑 秋天的思绪…… 悲欢 光阴 ……
我来写诗（二）
让我怎样感谢你 当我走向你的时候 我原想收获一缕春风 你却给了我整个春天
七十年像一部史诗，有痛苦也有欢乐。
长河永远奔流，画卷刚刚展开，_____________ ，史诗还在续写。我们的共和国正迈着坚定的 步伐，跨入新的时代！
诗人之悟
一个人 在年轻的时候 如果不去写诗， 他便错过了 人生中最美好的时光。
老师寄语
涵养一颗诗心 擦亮一双慧眼 心中每天开出一朵诗意之花
让我怎样感谢你 当我走向你的时候 我原想捧起一向你的时候 我原想亲吻一朵雪花 你却给了我银色的世界
我来写诗（三）
在下面横线处填入适当的语句，组成前后呼应 的排比句。（高考题）
人民共和国迎来了她七十诞辰。
七十年像一条长河，有急流也有缓流；
七十年像一幅画作，有冷色也有暖色； _________，___________；
如秋叶亲吻大地 如落红化作春泥
我来悟诗
（一） 我爱你中国 我爱你美丽的中国 我爱你中国的一切
（三） 我只想安静地爱着你 安安静静地 一言不发
（二） 我爱你中国 我爱你春天蓬勃的秧苗 我爱你秋日金黄的硕果 我爱你青松气质 我爱你红梅品格 我爱你家乡的甜蔗 好像乳汁滋润着我的心窝
（四） 我只想安静地爱着你 如秋叶亲吻大地 如落红化作春泥
我来悟诗
好诗要素
饱含真挚的感情 借助鲜明的意象 使用恰当的手法
我来写诗（一）
秋叶
坡上 坡下 ——— 散落一地
我来写诗（一）
黄色的蝶儿 泛黄的信笺 缤纷的书签 大树的孩子…… 秋天的思念 秋天的眷恋 秋天的深情 秋天的微笑 秋天的思绪…… 悲欢 光阴 ……
我来写诗（二）
让我怎样感谢你 当我走向你的时候 我原想收获一缕春风 你却给了我整个春天
七十年像一部史诗，有痛苦也有欢乐。
长河永远奔流，画卷刚刚展开，_____________ ，史诗还在续写。我们的共和国正迈着坚定的 步伐，跨入新的时代！
诗人之悟
一个人 在年轻的时候 如果不去写诗， 他便错过了 人生中最美好的时光。
老师寄语
涵养一颗诗心 擦亮一双慧眼 心中每天开出一朵诗意之花
学写儿童诗(公开课高质版)
萝卜
萝卜妹妹 你真粗心 捉迷藏时 把 头发 忘在外面
星空 老师是一个美丽的月亮， 我们是 50颗闪亮的小星星 ， 那教室是 一个美丽的星空 。
三、展开想象，放飞思路，练写童诗。 练习补一节。
我问
秋姑姑 秋姑姑真讲卫生 她用雨水 把果园里洗得干干净净 于是 苹果的脸蛋更红润了 梨子的衣服更清洁了 金橘的笑呢 像夏天的太阳一样 热烈耀眼了。
我问美丽的鲜花： 怎样才能芳香醉人？ 鲜花轻轻地回答： 敞开自己的心。
……
……
秋姑姑真讲卫生 她用雨水 把果园里洗得干干净净 于是 苹果的脸蛋更红润了 梨子的衣服更清洁了 金橘的笑呢 像夏天的太阳一样 热烈耀眼了。
秋姑姑真淘气 她一挥手 小草就穿上了 黄色的外衣 花儿玩起了捉迷藏的游戏 那金黄的叶子呢 在天空里展示起了 自己的舞技。
（ 金 波 ）
等他匆匆忙忙 跑进了教室， 他才想起昨天晚上 忘了做算术习题。 他惭愧地低下头， 唉，又发现今天过队 日， 红领巾也忘了系。
正在他着急的时候， 奶奶手拿一条红领巾， 走进了教室里。 奶奶说：“快系上吧， 千万别丢了你自己！”
选材广泛： 自然景观、自然现象，生动场面，生活用 品…… 构思方法： 表达一个意思，表现一个中心，表述一件 事情……
黄草
花落
……
黄叶
秋姑姑
苹果 黄梨
金橘
1.精心选定一个形象，比如：各个季节、 各种自然景物（山水花草树木）、各种职 业……
2.大胆想象、联想，运用拟人、夸张、比 喻、排比等等修辞，使自己的诗与众不同。 3.语言争取做到精练。
Hale Waihona Puke 4.争取押韵。……标点符号
标点符号
妈妈是逗号， 整天唠唠叨叨没完没了；
部编新版必修上册《学写新诗》教学课件
从自然这一本“打开的大书”中寻找诗情
大自然丰富多彩，有声有色，有形有相，蕴含着无限诗意。不是吗？高山流水，森林草原，纤云飞 星……哪一样不能触发我们无尽情思、优美的情愫？“登山则情满于山，观海则意溢于海。”关键 是要拥有一颗善于感动的、善于发现的、活泼流转审美心灵。闪耀着“诗意的光辉”的世界，终究 只为充实而美好的心灵存在。列夫•托尔斯泰说：“诗是人们心里燃烧起来火焰，这种火焰燃烧着， 发出热，发出光。”
听，大自然的声音
灯红酒绿赶走了鸟语花香
高楼林立替换了茂密海洋
可怕的是
这个恶梦仍然继续着
或许，多年后
当农村被城市覆盖
那大自然的声音将只是一种回忆
我怕有一天
当儿子问我鸟儿的叫声是怎样的时
2021/1/30
我会不知所措
03
探究诗旨
2021/1/30
现代诗基本特点
内容上：美丽的想象，平凡中看到不平凡；
思想上：要写出动人的情意，要加入个人的情感和体会；
格式上：要分行，可以依句分行，也可以依内容分行。
2021/1/30
怎样写诗？
只有发挥想象才能创造出鲜明的形象，诗歌的生命力是想象赋予的，没有想象， 写出来的诗歌是干涩的。想象能使一件细小的事物显示出惊人的魅力。
墙角的花， 你孤芳自赏时， 天地便小了。Байду номын сангаас
抒情不仅是抒写个人的感情,要抒写时代的感情。把个人和集体打成一片,把作者和 人民打成一片,那就有把握抒写时代的感情。（郭沫若）
从人生寻找诗情
日常的平凡生活粗粗看去，似乎波澜不惊，了无诗意。但只要静下心来，悉心品味，便会发现生活 是那么广阔。生活是海洋，凡是有生活的地方就有诗情和诗意：婴儿甜美的笑容，老人佝偻的脊背， 父母殷切的叮咛，老师谆谆的教诲，惜别时默默的挥手，相聚时无语凝视……这些人们日常生活中 的场景，蕴含着多么丰富的情感。只要经过艺术化的提炼、升华，就能成为诗歌表达的对象。在人 生情感的深深海洋中，有许多都具有永恒的打动人心的魅力。举凡理想、青春、自由、悲悯、亲情、 爱情、友情、乡情、别情……无不闪耀着动人的光辉。它们生生不息，没有穷尽，是诗歌不竭源泉。
大自然丰富多彩，有声有色，有形有相，蕴含着无限诗意。不是吗？高山流水，森林草原，纤云飞 星……哪一样不能触发我们无尽情思、优美的情愫？“登山则情满于山，观海则意溢于海。”关键 是要拥有一颗善于感动的、善于发现的、活泼流转审美心灵。闪耀着“诗意的光辉”的世界，终究 只为充实而美好的心灵存在。列夫•托尔斯泰说：“诗是人们心里燃烧起来火焰，这种火焰燃烧着， 发出热，发出光。”
听，大自然的声音
灯红酒绿赶走了鸟语花香
高楼林立替换了茂密海洋
可怕的是
这个恶梦仍然继续着
或许，多年后
当农村被城市覆盖
那大自然的声音将只是一种回忆
我怕有一天
当儿子问我鸟儿的叫声是怎样的时
2021/1/30
我会不知所措
03
探究诗旨
2021/1/30
现代诗基本特点
内容上：美丽的想象，平凡中看到不平凡；
思想上：要写出动人的情意，要加入个人的情感和体会；
格式上：要分行，可以依句分行，也可以依内容分行。
2021/1/30
怎样写诗？
只有发挥想象才能创造出鲜明的形象，诗歌的生命力是想象赋予的，没有想象， 写出来的诗歌是干涩的。想象能使一件细小的事物显示出惊人的魅力。
墙角的花， 你孤芳自赏时， 天地便小了。Байду номын сангаас
抒情不仅是抒写个人的感情,要抒写时代的感情。把个人和集体打成一片,把作者和 人民打成一片,那就有把握抒写时代的感情。（郭沫若）
从人生寻找诗情
日常的平凡生活粗粗看去，似乎波澜不惊，了无诗意。但只要静下心来，悉心品味，便会发现生活 是那么广阔。生活是海洋，凡是有生活的地方就有诗情和诗意：婴儿甜美的笑容，老人佝偻的脊背， 父母殷切的叮咛，老师谆谆的教诲，惜别时默默的挥手，相聚时无语凝视……这些人们日常生活中 的场景，蕴含着多么丰富的情感。只要经过艺术化的提炼、升华，就能成为诗歌表达的对象。在人 生情感的深深海洋中，有许多都具有永恒的打动人心的魅力。举凡理想、青春、自由、悲悯、亲情、 爱情、友情、乡情、别情……无不闪耀着动人的光辉。它们生生不息，没有穷尽，是诗歌不竭源泉。
学写新诗 公开课
（三） 我只想安静地爱着你
安安静静地 一言不发
我来悟诗
（四） 我只想安静地爱着你
如秋叶亲吻大地 如落红化作春泥
我来悟诗
（一）
我爱你中国
我爱你美丽的中国 我爱你中国的一切
（二） 我爱你中国 我爱你春天蓬勃的秧苗
（三）
（四）
我只想安静地爱着你 我只想安静地爱着你
安安静静地
如秋叶亲吻大地
我爱你秋日金黄的硕果 一言不发
哦，我也可以写诗
——学写新诗
我来说诗
诗是什么？ 请用一句话形象化地表达。 诗是……
我来悟诗
（一） 我爱你，中国 我爱你，美丽的中国 我爱你，中国的一切
我来悟诗
（二）
我爱你中国 我爱你春天蓬勃的秧苗 我爱你秋日金黄的硕果 我爱你青松气质 我爱你红梅品格 我爱你家乡的甜蔗 好像乳汁滋润着我的心窝
我来悟诗
如落红化作春泥
我爱你青松气质
我爱你红梅品格
我爱你家乡的甜蔗
好像乳汁滋润着我的心窝
我来悟诗
好诗要素
饱含真切的感情 借助鲜明的意象 使用恰当的手法
我来写诗（一）
秋叶
坡上 坡下 —— 散落一地
我来写诗（一）
黄色的蝶儿 泛黄的信笺 缤纷的书签 大树的孩子…… 秋天的思念 秋天的眷恋 秋天的深情 秋天的微笑 秋天的思绪…… 悲欢 光阴 ……
诗人之悟
一个人 在年轻的时候 如果不去写诗， 他便错过了 人生中最美好的时光。
老师寄语
涵养一颗诗心 擦亮一双慧眼 心中每天开出一朵诗意之花
我来
我原想收获一缕春风
你却给了我整个春天
让我怎样感谢你 当我走向你的时候 我原想捧起一簇浪花 你却给了我整个海洋
安安静静地 一言不发
我来悟诗
（四） 我只想安静地爱着你
如秋叶亲吻大地 如落红化作春泥
我来悟诗
（一）
我爱你中国
我爱你美丽的中国 我爱你中国的一切
（二） 我爱你中国 我爱你春天蓬勃的秧苗
（三）
（四）
我只想安静地爱着你 我只想安静地爱着你
安安静静地
如秋叶亲吻大地
我爱你秋日金黄的硕果 一言不发
哦，我也可以写诗
——学写新诗
我来说诗
诗是什么？ 请用一句话形象化地表达。 诗是……
我来悟诗
（一） 我爱你，中国 我爱你，美丽的中国 我爱你，中国的一切
我来悟诗
（二）
我爱你中国 我爱你春天蓬勃的秧苗 我爱你秋日金黄的硕果 我爱你青松气质 我爱你红梅品格 我爱你家乡的甜蔗 好像乳汁滋润着我的心窝
我来悟诗
如落红化作春泥
我爱你青松气质
我爱你红梅品格
我爱你家乡的甜蔗
好像乳汁滋润着我的心窝
我来悟诗
好诗要素
饱含真切的感情 借助鲜明的意象 使用恰当的手法
我来写诗（一）
秋叶
坡上 坡下 —— 散落一地
我来写诗（一）
黄色的蝶儿 泛黄的信笺 缤纷的书签 大树的孩子…… 秋天的思念 秋天的眷恋 秋天的深情 秋天的微笑 秋天的思绪…… 悲欢 光阴 ……
诗人之悟
一个人 在年轻的时候 如果不去写诗， 他便错过了 人生中最美好的时光。
老师寄语
涵养一颗诗心 擦亮一双慧眼 心中每天开出一朵诗意之花
我来
我原想收获一缕春风
你却给了我整个春天
让我怎样感谢你 当我走向你的时候 我原想捧起一簇浪花 你却给了我整个海洋
《学写新诗》课件 统编版高中语文必修上册
常违背一般的语法规范，比一般的文学语言具 有更强的陌生感，诗行间常留下许多空白，显 示出很强的跳跃性。正是这种跳跃性，才容纳 了诗歌更丰富的意象，从而在非常有限的篇幅 里，构筑出使人耳目一新的诗歌意蕴。
新诗鉴赏重点
2.揣摩诗歌的意象 读诗，必先读懂意象。在一首诗歌中，意
象或者是单一的，或者是繁复的，诗歌正是借 助这些意象来传达诗意，抒发诗人主体的情感 的。
中国新诗发展分类与流派
（一）初期白话诗派
胡适、刘半农、沈尹默、冰心(五四运动前后) 胡适——新诗最早的开拓者。1917年2月1日《新青 年》刊载胡适白话诗8首，这是中国第一次发表白话 诗。
蝴蝶 两个黄蝴蝶，双双飞上天。 不知为什么， 一个忽飞还。 剩下那一个，孤单怪可怜； 也无心上天，天上太孤单。
中国新诗发展分类与流派
面朝大海，春暖花开 海子
从明天起, 做一个幸福的人 喂马, 劈柴, 周游世界
从明天起, 关心粮食和蔬菜 我有一所房子, 面朝大海, 春暖花开 从明天起, 和每一个亲人通信 ，告诉他们我的幸福
那幸福的闪电告诉我的 我将告诉每一个人
给每一条河每一座山取一个温暖的名字 陌生人, 我也为你祝福，愿你有一个灿烂的前程
统编上册 ——学写新诗
目 录 Contents
壹
一些“新诗”
爷爷 文／小鱼奶爸（八岁） 爷爷还活着的时候，这个世界的风雨，都绕过我， 向他一个人倾斜
短评： 全诗26个字，曾获二等奖。或许在文学大咖作品
面前，小朋友写作单薄而稚嫩。但是通过简短的诗 句，看到了孩子们的纯真，他们能感受和感恩爷爷 的爱，风雨不会绕过谁，只因爷爷挡着了，在情感 上有至臻表达。
眼睛 文／陈科全（八岁） 我的眼睛很大很大
装得下高山 装得下大海 装得下蓝天 装得下整个世界 我的眼睛很小很小 有时遇到心事 就连两行泪 也装不下
新诗鉴赏重点
2.揣摩诗歌的意象 读诗，必先读懂意象。在一首诗歌中，意
象或者是单一的，或者是繁复的，诗歌正是借 助这些意象来传达诗意，抒发诗人主体的情感 的。
中国新诗发展分类与流派
（一）初期白话诗派
胡适、刘半农、沈尹默、冰心(五四运动前后) 胡适——新诗最早的开拓者。1917年2月1日《新青 年》刊载胡适白话诗8首，这是中国第一次发表白话 诗。
蝴蝶 两个黄蝴蝶，双双飞上天。 不知为什么， 一个忽飞还。 剩下那一个，孤单怪可怜； 也无心上天，天上太孤单。
中国新诗发展分类与流派
面朝大海，春暖花开 海子
从明天起, 做一个幸福的人 喂马, 劈柴, 周游世界
从明天起, 关心粮食和蔬菜 我有一所房子, 面朝大海, 春暖花开 从明天起, 和每一个亲人通信 ，告诉他们我的幸福
那幸福的闪电告诉我的 我将告诉每一个人
给每一条河每一座山取一个温暖的名字 陌生人, 我也为你祝福，愿你有一个灿烂的前程
统编上册 ——学写新诗
目 录 Contents
壹
一些“新诗”
爷爷 文／小鱼奶爸（八岁） 爷爷还活着的时候，这个世界的风雨，都绕过我， 向他一个人倾斜
短评： 全诗26个字，曾获二等奖。或许在文学大咖作品
面前，小朋友写作单薄而稚嫩。但是通过简短的诗 句，看到了孩子们的纯真，他们能感受和感恩爷爷 的爱，风雨不会绕过谁，只因爷爷挡着了，在情感 上有至臻表达。
眼睛 文／陈科全（八岁） 我的眼睛很大很大
装得下高山 装得下大海 装得下蓝天 装得下整个世界 我的眼睛很小很小 有时遇到心事 就连两行泪 也装不下
《学写诗歌》课件
[写作实练] 阅读下面的文字,按要求作文。 青春是一首最美的歌。在青春路上,有的人因时尚而美丽,有的人因奉献而 光彩,有的人因知识而动人,有的人因自信而进步…… 请以“青春”为主题,写一首现代诗歌。 写作指导以“青春”为写作主题,可以从景、人、事等方面选取角度来写,选 取一方面或几方面均可。写作时注意要体现诗歌的一些特点,这样,才能与 其他文体区别开来。
青春,走进梦想,荷笔当锄,让精神家园种满成熟的庄稼 青春,迈向成熟,岁月为桨,让生命风帆驶向高悬的灯塔 青春,担起责任,重任肩扛,让宽阔胸襟力挽既倒之狂澜 青春,力求担当,播撒道义,让短暂人生拓展生命的宽度
当我的紫葡萄化为深秋的露水, 当我的鲜花依偎在别人的情怀, 我依然固执地用凝露的枯藤[3] 在凄凉的大地上写下:相信未来。
我要用手指那涌向天边的排浪, 我要用手掌那托起太阳的大海,[4] 摇曳着曙光那枝温暖漂亮的笔杆[5] 用孩子的笔体写下:相信未来。 我之所以坚定地相信未来, 是我相信未来人们的眼睛—— 她有拨开历史风尘的睫毛, 她有看透岁月篇章的瞳孔。[6]
点评这首诗构思巧妙。前三节写“我”是怎样“相信未来”的,四、五、六节 写为什么要“相信未来”,最后一节呼唤人们带着对未来的信念去努力,去热 爱,去生活。全诗用语质朴,而思想深刻。全诗基本上遵从了四行一节,采 用了在轻重音不断变化中求得感人效果的传统方式;以语言的时间艺术与 中国画式的空间艺术相结合的方式,实现了诗人所反复讲述的“我的诗是 一面窗户,是窗含西岭千秋雪”的艺术。通读该诗,虽然感受更多的不是轻 松而是压抑,不是快乐而是痛苦,但从诗人那压抑和痛苦的吟哦中,我们也 真切地感受到了诗人那撼人心魄的信念——无时不在渴望和憧憬着光明 的未来以及为理想和光明而奋斗挣扎。
不管人们对于我们腐烂的皮肉, 那些迷途的惆怅,失败的苦痛,[7] 是寄予感动的热泪,深切的同情, 还是给以轻蔑的微笑,辛辣的嘲讽。
人教版高中语文《学写现代诗》优秀课件
感谢
叫我如何感谢你 在我走近你的时候 我原想撷取一朵浪花 你 却给了我整个大海
叫我如何感谢你
在我走近你的时候
我原想 收获一缕春风
一朵雪花，撷取一枚红叶，
你
却给了我
整个春天。/银色的 世界！/我整个枫林
《沪杭车中》
徐志摩
匆匆匆！／催催催！／一卷烟，／一片山，／几 点云影，／一道水，／一条桥，／一支橹声。
学写现代诗
父亲因为生活 弯下了腰 皱纹里 却藏着明媚的虹 母亲为了生活 低下了头 眼眸里 埋葬了青春的梦
因为爱
曹珂菲
因为爱 父亲松开了握钢笔的手 扛起了沉重的工具 因为爱 母亲置弃了写诗的笔 持刀弄火
直到那一天 白发缠绕乌丝
直到那一天 皱纹抚摸脸颊 直到那一天 父亲的手布满创伤 直到那一天 母亲的手不再柔美 我才知道了 他们都裁下了生命里 最华美的一段 为我织了一片星空
哪一次我的彳亍里
没有你铺就的路
作业： 当亲人的关爱拨动你的情丝，当生活的波澜触发
你的感想，当大自然的春华秋实、风霜雪雨引发你的 思考……当你的心中有一种激情涌动时，拿起你手中 的笔，写一首诗吧。
1、拟一个合适的题目
2、选用合适的意象林松，／一丛竹，／红叶纷纷：／艳色的田野， ／艳色的秋景，／梦境似的分明，／模糊，消隐，— —
催催催！／是车轮还是光阴？／催老了秋容，／催 老了人生！
雨巷
撑着油纸伞，独自 彷徨在悠长，悠长 又寂寥的雨巷， 我希望逢着 一个丁香一样的 结着愁怨的姑娘。
• 象征，是用具体的事物表现某种特殊的意义。如顾城 《远和近》：
对比，就是将两种人或物对立着来突出某一方。如臧 克家《有的人》（节选）：
有的人活着， 他已经死了； 有的人死了， 他还活着！
叫我如何感谢你 在我走近你的时候 我原想撷取一朵浪花 你 却给了我整个大海
叫我如何感谢你
在我走近你的时候
我原想 收获一缕春风
一朵雪花，撷取一枚红叶，
你
却给了我
整个春天。/银色的 世界！/我整个枫林
《沪杭车中》
徐志摩
匆匆匆！／催催催！／一卷烟，／一片山，／几 点云影，／一道水，／一条桥，／一支橹声。
学写现代诗
父亲因为生活 弯下了腰 皱纹里 却藏着明媚的虹 母亲为了生活 低下了头 眼眸里 埋葬了青春的梦
因为爱
曹珂菲
因为爱 父亲松开了握钢笔的手 扛起了沉重的工具 因为爱 母亲置弃了写诗的笔 持刀弄火
直到那一天 白发缠绕乌丝
直到那一天 皱纹抚摸脸颊 直到那一天 父亲的手布满创伤 直到那一天 母亲的手不再柔美 我才知道了 他们都裁下了生命里 最华美的一段 为我织了一片星空
哪一次我的彳亍里
没有你铺就的路
作业： 当亲人的关爱拨动你的情丝，当生活的波澜触发
你的感想，当大自然的春华秋实、风霜雪雨引发你的 思考……当你的心中有一种激情涌动时，拿起你手中 的笔，写一首诗吧。
1、拟一个合适的题目
2、选用合适的意象林松，／一丛竹，／红叶纷纷：／艳色的田野， ／艳色的秋景，／梦境似的分明，／模糊，消隐，— —
催催催！／是车轮还是光阴？／催老了秋容，／催 老了人生！
雨巷
撑着油纸伞，独自 彷徨在悠长，悠长 又寂寥的雨巷， 我希望逢着 一个丁香一样的 结着愁怨的姑娘。
• 象征，是用具体的事物表现某种特殊的意义。如顾城 《远和近》：
对比，就是将两种人或物对立着来突出某一方。如臧 克家《有的人》（节选）：
有的人活着， 他已经死了； 有的人死了， 他还活着！
学写新诗【教学PPT课件 部编本人教版九年级语文上册】
2、词性的转用
洛夫的诗中“夏也荷过了， 秋也蝉过了”（《今日小 雪》）
“我们风过霜过”（《湖 南大雪》），这儿就是把 名词用作了动词。
3、锤字炼句
你站在桥上看风景 看风景的人在楼上看你 明月装饰了你的窗子 你装饰了别人的梦 （卞之琳《断章》）
“看”、“风景”、“装饰” 反复出现，造成回环往复的情 调，令人深思。
3.断句跨行的排列组合
他，果敢地 跨越护栏短墙， 从 楼 顶 回 归 大 地， 悲壮，悲壮 震颤了大地，染红了夕阳。
哦！好瘦好瘦的一位书生 瘦得 犹如一支精致的狼毫 你那宽大的蓝布衫，随风 涌起千顷波涛
——洛夫：《与李贺共饮》
4、其他形状
我 城上看 华民族 站在长 到了中 的脊梁
九、功夫在诗外
这阵闹铃
告诉我一个
一个无可辩驳的事实
闹
我的一天
钟
好吧，开始了
朝阳的柔和
不得不承认
闹铃
唤醒了我的黎明
绿色的衣是我的信仰 诉说着永不离去的希望 我寻找那一片阳光 阳光，在我身旁 柔韧的叶是我的力量 充满了生命的坚强 我需要一颗执着的心脏 心脏，在我胸膛 我还有，还有梦想 源自深埋入土的根 它在血液里蒸腾，然后随风飘向远方 谁能说我是迈不动脚的小草 我的奉献就是飞翔的翅膀！
墙角的花， 你孤芳自赏时， 天地便小了。 （冰心《繁星》）
诗人在这里通过想像，以 花喻人，从一件平凡的事 物得出了不平凡的道理。
四、要写出感情
你是那么渺小 在黑夜里奔跑 尽管是一只小小的昆虫 也要让黑夜多一点亮光 （卜聪《萤火虫》） 对奉献者发出深情的讴歌。
五、灵活运用多种表现手法
1、修辞是诗歌的一种重 要技巧。
我在这头 大陆在那头
《学写新诗》课件16张高中语文必修上册
少年情怀总是诗
——学写新诗
任务一：认识新诗
活动1：独立思考一下，什么是诗？ 《沁园春·长沙》、《立在地球边上》、《红烛》、《峨日朵
雪峰之侧》《致云雀》这五首诗我们学的要点是什么？
意象、意境、情感、手法等
活动2：同桌讨论一下，这是诗吗？
官员下乡，祸害一方。 小车一串，特别风光。 说是抗旱，鸡狗遭秧。 白天睡觉，晚上叫唱。 吃得要好，十菜九汤。 不懂装懂，屁话成章。 大摇大摆，非常嚣张！
（三）语言讲究韵律，增强诗歌的音乐性
信仰 雷抒雁
在敌人面前， 它，是枪！ 在饥饿面前， 它，是粮！ 在严寒面前 它，是火！ 在黑暗面前， 它，是光！
诗歌讲究节奏、押韵，读来要音韵和谐，悦耳动听，具有音 乐美。节奏，即诗的节拍，旧体诗的节拍有固定的格式，新 诗的节拍没有固定的格式，但大体上要整齐。
活动4：仿照下列例子，从月、流水、石……中 选取一个作为意象，写一首小诗，不少于14行。
我在这头， 新娘在那头。
后来啊， 乡愁是一方矮矮的坟墓，
我在外头， 母亲在里头。
而现在， 乡愁是一湾浅浅的海峡，
我在这头， 大陆在那头。
写作与交流
1、请写出看到“青春”这个词你脑海想到的5个意象
2、班内分享交流。
（二）注重字、句，运用一定的修辞手法
主要指抒情、修辞、描写和结构脉络等艺术技巧，如拟人、比喻、借代、夸张、对比、象
征，以及以动写静、小中见大、虚实结合、衬托、托物言志等。
力的绘画， 力的舞蹈， 力的音乐， 力的诗歌， 力的律吕哟！
——《立在地球边上放号》 可是我没有写完要写的诗 没有在黎明之前的上空歌唱 没有看到银杏的第一张落叶 没有听到旷野里落地的风声
——《秋天十四行》
——学写新诗
任务一：认识新诗
活动1：独立思考一下，什么是诗？ 《沁园春·长沙》、《立在地球边上》、《红烛》、《峨日朵
雪峰之侧》《致云雀》这五首诗我们学的要点是什么？
意象、意境、情感、手法等
活动2：同桌讨论一下，这是诗吗？
官员下乡，祸害一方。 小车一串，特别风光。 说是抗旱，鸡狗遭秧。 白天睡觉，晚上叫唱。 吃得要好，十菜九汤。 不懂装懂，屁话成章。 大摇大摆，非常嚣张！
（三）语言讲究韵律，增强诗歌的音乐性
信仰 雷抒雁
在敌人面前， 它，是枪！ 在饥饿面前， 它，是粮！ 在严寒面前 它，是火！ 在黑暗面前， 它，是光！
诗歌讲究节奏、押韵，读来要音韵和谐，悦耳动听，具有音 乐美。节奏，即诗的节拍，旧体诗的节拍有固定的格式，新 诗的节拍没有固定的格式，但大体上要整齐。
活动4：仿照下列例子，从月、流水、石……中 选取一个作为意象，写一首小诗，不少于14行。
我在这头， 新娘在那头。
后来啊， 乡愁是一方矮矮的坟墓，
我在外头， 母亲在里头。
而现在， 乡愁是一湾浅浅的海峡，
我在这头， 大陆在那头。
写作与交流
1、请写出看到“青春”这个词你脑海想到的5个意象
2、班内分享交流。
（二）注重字、句，运用一定的修辞手法
主要指抒情、修辞、描写和结构脉络等艺术技巧，如拟人、比喻、借代、夸张、对比、象
征，以及以动写静、小中见大、虚实结合、衬托、托物言志等。
力的绘画， 力的舞蹈， 力的音乐， 力的诗歌， 力的律吕哟！
——《立在地球边上放号》 可是我没有写完要写的诗 没有在黎明之前的上空歌唱 没有看到银杏的第一张落叶 没有听到旷野里落地的风声
——《秋天十四行》
高中语文学写新诗课件
但这首诗还存在着瑕疵，那就是抒情方式单一，基本上上运用直抒胸臆的 方式，如果能营造几个意象来抒情，效果会更好。
【佳作延伸】
当我在想你的时刻 你出现在我的脑海 如鱼群在大海中遨游 活泼可爱 自由自在
当我在想你的时刻 你飘浮在我的眼前 像朦胧的月光
想你的时刻
似有非有 似无非无 为什么
我的脑海里总有你的记忆 为什么 我的脑海里总有你的残影 因为 那是我在想你
当然，新诗可以不押韵，但必须有强烈的节奏和韵律，这一点可以通过诗句的 分行与排列来实现。
四、借助手法，凝练语言 高尔基说过：“文学是语言的艺术。”诗歌创作亦是如此，情感、意象、韵律 等都要落实到语言上。古今中外很多优秀诗作之所以能流传至今，锤炼语言是其成 功之道。那么，该如何锤炼语言呢？首先，要注意语言的凝练、含蓄，富于想象。 如徐志摩《再别康桥》的开头一节和最后一节： 轻轻的我走了，/正如我轻轻的来；/我轻轻的招手，/作别西天的云彩。 悄悄的我走了，/正如我悄悄的来；/我挥一挥衣袖，/不带走一片云彩。
叁
实战演练 练出训练实效
SHI ZHAN YAN LIAN LIAN CHU XUN LIAN SHI XIAO
壹
PIN DU JIA ZUO TI WU CHU CAI LI YOU
品读佳作 体悟出彩理由
【文题速递】 写一组短诗，在恰当的时候，分别赠送给师友同窗。诗作要有标题和写作时间。
【学生佳作】
诗人用暗红的心“呼唤”，“异族语言”的呼唤却没有人能听懂，但诗人没有 绝望，也不沮丧，因为她心里有“热爱”。这份爱流溢到一只蜗牛身上。“蜗牛” 代表平凡而弱小的事物，暗红的心将这份爱流溢到蜗牛身上，对它温柔以待。诗人 以小见大，也暗寓诗人对这个世界温柔以待。
最后一句，“心颤”，诗人直抒胸臆，表达“我”对“你”亘古不变的思想感 情，深化了诗歌的主旨。诗歌戛然而止，我们的心却还追随作者停留在那个黄昏， 停留在那最温柔的心颤。
【佳作延伸】
当我在想你的时刻 你出现在我的脑海 如鱼群在大海中遨游 活泼可爱 自由自在
当我在想你的时刻 你飘浮在我的眼前 像朦胧的月光
想你的时刻
似有非有 似无非无 为什么
我的脑海里总有你的记忆 为什么 我的脑海里总有你的残影 因为 那是我在想你
当然，新诗可以不押韵，但必须有强烈的节奏和韵律，这一点可以通过诗句的 分行与排列来实现。
四、借助手法，凝练语言 高尔基说过：“文学是语言的艺术。”诗歌创作亦是如此，情感、意象、韵律 等都要落实到语言上。古今中外很多优秀诗作之所以能流传至今，锤炼语言是其成 功之道。那么，该如何锤炼语言呢？首先，要注意语言的凝练、含蓄，富于想象。 如徐志摩《再别康桥》的开头一节和最后一节： 轻轻的我走了，/正如我轻轻的来；/我轻轻的招手，/作别西天的云彩。 悄悄的我走了，/正如我悄悄的来；/我挥一挥衣袖，/不带走一片云彩。
叁
实战演练 练出训练实效
SHI ZHAN YAN LIAN LIAN CHU XUN LIAN SHI XIAO
壹
PIN DU JIA ZUO TI WU CHU CAI LI YOU
品读佳作 体悟出彩理由
【文题速递】 写一组短诗，在恰当的时候，分别赠送给师友同窗。诗作要有标题和写作时间。
【学生佳作】
诗人用暗红的心“呼唤”，“异族语言”的呼唤却没有人能听懂，但诗人没有 绝望，也不沮丧，因为她心里有“热爱”。这份爱流溢到一只蜗牛身上。“蜗牛” 代表平凡而弱小的事物，暗红的心将这份爱流溢到蜗牛身上，对它温柔以待。诗人 以小见大，也暗寓诗人对这个世界温柔以待。
最后一句，“心颤”，诗人直抒胸臆，表达“我”对“你”亘古不变的思想感 情，深化了诗歌的主旨。诗歌戛然而止，我们的心却还追随作者停留在那个黄昏， 停留在那最温柔的心颤。
新编高中统编教材(2019)语文必修上册单元学习任务《学写诗歌》公开课课件
统编教材（2019）高中语文 必修上册
诗歌是人类语言里最美的花朵，历来有“文学之母”、 “语言的钻石”之美誉。我国自古就是“诗的国度”，自《诗 经》以来，作品浩若烟海，博大精深，体现了我国人民丰富的 想象力、炽烈的情感和杰出的智慧，遨游于诗海，其乐无穷又 获益匪浅。
同学们，让我们一起走近诗歌，学习写诗歌。
一首新诗很少只有一个单一的意象，常是一系列意象的 组合。诗歌中的意象叠加是意象组合中最常见的一种方式， 它是一个意象上投影着另一个意象或多个意象渗透交融成 一体。
3.注意语言的跳跃
诗歌语言的跳跃就是指在表达过程中语言序列所出现 的断裂或空白，语言的内在含意出现了并列或转折。其包 括时空跳跃、虚实跳跃、对比跳跃等。如曾卓的《我遥 望》：
（三）哲理性语言 特征：主要传达诗人的理性思维和哲学观点，表达诗人
对世界、对生活和生命的看法。 示例：有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还
活着。(臧克家《有的人》) 诗人总结了两种人和两种人生归宿，讴歌了鲁迅先生甘
为孺子牛的一生，抒发了诗人对那些为人民而活的人由衷 的赞美之情。
一般来说，诗的语言大体包括四种：
如诗人何三坡的《月光》一诗：
你提着裙子从后山上下来/树叶们在晚风中浮起月光在木 门上涌动。
在这短短的三句诗里，作者将一个我们平时生活中常见 的画面描绘到了极致，干脆利落地写出了月夜的美丽景象， 语言精练，读起来余香满口，意韵无穷。
2.叠加意象
诗歌中的意象是意与象的融合，是作者主观的意与客 观物象相凝聚的具象。诗人在被外界事物感动的情况下激 活了自己的想象，因而心灵就与物象一道活动，正是在这 种互动的心理活动中，各种鲜明生动的审美意象勃然而生。
4.语言讲究韵律，增强诗歌的音乐性
诗歌是人类语言里最美的花朵，历来有“文学之母”、 “语言的钻石”之美誉。我国自古就是“诗的国度”，自《诗 经》以来，作品浩若烟海，博大精深，体现了我国人民丰富的 想象力、炽烈的情感和杰出的智慧，遨游于诗海，其乐无穷又 获益匪浅。
同学们，让我们一起走近诗歌，学习写诗歌。
一首新诗很少只有一个单一的意象，常是一系列意象的 组合。诗歌中的意象叠加是意象组合中最常见的一种方式， 它是一个意象上投影着另一个意象或多个意象渗透交融成 一体。
3.注意语言的跳跃
诗歌语言的跳跃就是指在表达过程中语言序列所出现 的断裂或空白，语言的内在含意出现了并列或转折。其包 括时空跳跃、虚实跳跃、对比跳跃等。如曾卓的《我遥 望》：
（三）哲理性语言 特征：主要传达诗人的理性思维和哲学观点，表达诗人
对世界、对生活和生命的看法。 示例：有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还
活着。(臧克家《有的人》) 诗人总结了两种人和两种人生归宿，讴歌了鲁迅先生甘
为孺子牛的一生，抒发了诗人对那些为人民而活的人由衷 的赞美之情。
一般来说，诗的语言大体包括四种：
如诗人何三坡的《月光》一诗：
你提着裙子从后山上下来/树叶们在晚风中浮起月光在木 门上涌动。
在这短短的三句诗里，作者将一个我们平时生活中常见 的画面描绘到了极致，干脆利落地写出了月夜的美丽景象， 语言精练，读起来余香满口，意韵无穷。
2.叠加意象
诗歌中的意象是意与象的融合，是作者主观的意与客 观物象相凝聚的具象。诗人在被外界事物感动的情况下激 活了自己的想象，因而心灵就与物象一道活动，正是在这 种互动的心理活动中，各种鲜明生动的审美意象勃然而生。
4.语言讲究韵律，增强诗歌的音乐性
《学习写现代诗》优质课件
五、假设法
使用“假 如”、
如果
“如果” 假设语句 如果我变成风 抒发自己 就到妈妈工作的地方
的希望和
想象
空仓时， 仓愁是一片小小的后悔药 我在外头 主力在里头
重仓后 仓愁是一个错误的选择 我在这头 主力在那头
后来啊 仓愁是一个紧紧的圈套 我在里头 主力在外头
而现在 仓愁是一声平仓的电话 我在这头 券商在那头
《仓愁》
空仓时， 忧愁是一颗小小的后悔药， 我在外头， 主力在里头。
重仓后， 忧愁是一个错误的选择， 我在这头， 主力在那头。
后来啊， 忧愁是一个紧紧的圈套， 我在里头， 主力在外头。
而现在， 忧愁是一阵阵山顶的寒风， 我在上头， 主力下头。
股民大合唱
熊在吼, 牛在逃, 机构在咆哮, 股民在哀号!
4.标点：可加可不加，但具有特殊语气之句子 最好加上，如疑问句、惊叹句等。
5.押韵：可押可不押，但押韵较顺口。
1.内容：要写出美丽的想象(平凡中的不平凡) 2.思想：要写出动人的情意(加入感情)。 3.格式：要分行(依句、依意分行)。
物象 +丰富的想象 +真情实感 +好的技巧（ +恰当的格式
一、明喻法
学习写现代诗
什么是诗 ?
1.凡有情而美的东西便是诗。心象＋物象＝诗。 2.例句：
(1)看到妹妹流泪，我好心疼！－心象 (2)花儿好美丽啊！－心象 (3)好久不见，真想念你。－心象 心中的感觉，无论喜、怒、哀、乐皆是心象
3.物象指眼睛所见各种事物如桌、椅、草、木.... 4.当看到物象有所感动(灵感)产生心象便可成为诗。
诗的写法
“意象”是诗歌的基本单位，是意和象融会的复合体， 是作者主观的心意和客观的物象相凝聚的具象表现。 从创作方法的角度，可将意象分成以下三类：
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42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
学写新诗 公开课
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
13、遵守纪律的风气的培养，只有领 导者本 身在这 方面以 身作则 才能收 到成效 。—— 马卡连 柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅 精神以 及同全 世界劳 动者的 团结一 致，是 取得最 后胜利 的保证 。—— 列宁 摘自名言网
1东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
学写新诗 公开课
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
13、遵守纪律的风气的培养，只有领 导者本 身在这 方面以 身作则 才能收 到成效 。—— 马卡连 柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅 精神以 及同全 世界劳 动者的 团结一 致，是 取得最 后胜利 的保证 。—— 列宁 摘自名言网
1东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹