《古人谈读书》说课稿

25《古人谈读书》说课稿

一、说教材

《古人谈读书》是部编版语文五年级上册第八单元中的一篇精读课文。这篇文章由两篇文章组成。这两篇文章都是以古文的形式呈现的。第一篇选自《论语》，是对学习方法和学习态度的解读；第二篇是朱熹的名篇，介绍的是读书的方法。

二、说教学目标：

1.会认“耻、矣”等4个生字，会写“耻、诲”等5个生字。

2.朗读这两篇文章，理解每句话的意思，弄懂整篇文章的意思。

3.体会古人读书的方法和态度，并对自己的学习方法和态度有所启发。

三、说教学重难点：

1.理解每句话的意思，弄懂整篇文章的意思。

2.体会古人读书的方法和态度，并对自己的学习方法和态度有所启发。

四、说教学方法：

根据设定的教学目标，这节课我采用的教学方法有：

1.诵读法

本课内容是古文，学习古文要有大量的朗读，把课文朗读流利，顺畅。要引导学生读准字音，读通语句，读懂课文内容。

2.发现点拔教学法

文言文对现阶段的学生来说理解起来比较难，所以帮助要学生疏通句意，准确感悟课文主旨。

3.多媒体辅助教学法

本课的教学同时准备了多媒体课件，辅助教学。

五、说教学过程：

（一）激趣导入。

1.同学们，你知道哪些古人读书的故事？谁来给我们讲一讲？（生讲述故事，师加以引导和评价）

古人喜欢读书，古人又经常会把自己的读书方法和学习态度写下来，供后世参考。今天，我们就学习《古人谈读书》这篇文章，去看看古人是如何对待学习的。板书：古人谈读书

2.这课总共由两个部分组成，第一部分出自《论语》，记录的孔子的学习态度和学习方法；第二部分的作者是朱熹，介绍的是读书的方法。今天，我们就去学习这两篇古文，从中获取营养。

（二）初读课文，感知内容。

1.师范读正音，把握重点词语的意思。

好．学是知．也识．

2.读第一、二部分，根据注释，解决生字词。

3.大声朗读课文。

4.指名读。

5.全班同学大声、流利地朗读全文。

（三）自主学习，合作探究。

1.小组讨论，结合注释，试着用自己的话解释这两部分的意思。小组汇报讨论结果，师指导学生翻译课文。

2.我们首先来看第一部分，齐读对这六句话的解释，思考：这六句话分主要从哪些方面介绍的？

生总结，汇报。

板书：（一）①求实②谦虚③勤奋

3.被称为“万世师表”的孔子在《论语》里还有很多关于读书的名言名句，请大家来交流分享，谈谈对自己的启发。

4.读第二部分，试着根据注释翻译课文。思考：朱熹对读书有什么独特方法？这样读书的好处是什么？

生总结，汇报板书：三到：心到眼到口到

5.作者以为“心不在此”会有怎样的后果呢？

6.把文中的反面论述改为正面论述：心到了，读书会有怎样的效果呢？

出示句式：心在此，则。（学生根据句式改编文中语言，从正面来论述。）

7.朱熹反复强调“心到”的重要性。那么，这“心到”用在我们现在的话，实际上就是要求学生怎么做？（提示：朱熹要求学生读书时要高度专注，深入思考。）

8.同学们，你自己有没有读书“心不到”的时候？说说你的体会。和同桌再

说一说朱熹的训导对你有什么启发。

（四）拓展延伸

你还知道哪些关于读书的名言？和大家分享一下。

（五）作业

六、说板书设计

求实

一谦虚

25.古人谈读书勤奋

心到

二眼到

口到