《计算方法》PPT课件

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《成本计算品种法》课件

《成本计算品种法》课件

结合其他方法使用
企业可以根据实际情况,将品种法与 其他成本计算方法(如分批法、分步 法等)结合使用,以弥补品种法的不 足。
加强数据实时更新
强化成本控制意识
加强企业员工对成本控制的认识和重 视,将成本控制融入日常工作中,提 高成本管理水平。
通过建立现代化的成本管理系统,实 时更新数据,提高成本计算的准确性 和及时性。
归集和分配各项要素费用
根据原始凭证、汇总原始凭证及记账凭证 登记各种明细分类账。
计算完工产品成本和在产品成本
编制成本计算单
将记入各产品明细账的各项生产费用,在 完工产品和在产品之间进行分配,计算出 完工产品和在产品的总成本和单位成本。
将完工产品成本转出,根据成本计算单和 入库单,编制完工产品成本汇总表,计算 出完工产品总成本。
详细描述
该制造企业采用成本计算品种法,针对不同产品种类进行成本核算。由于生产流程复杂,企业需要详 细记录每个环节的成本,包括原材料、人工、制造费用等。通过成本计算品种法,企业能够准确计算 每种产品的成本,为定价和决策提供依据。
案例二:某服装企业的成本计算
总结词
注重时尚元素,多款式小批量
VS
详细描述
特点
品种法是成本计算中最基本的方法,其特点一是计算对象是 产品品种,二是一旦品种确定,成本计算就是归集与该品种 有关的费用。
适用范围
适用条件
品种法适用于大量大批的单步骤 或多步骤生产的企业。
适用企业类型
典型的机械制造企业和水泥、砖 瓦等大量大批生产的企业。
计算步骤
确定成本计算对象
品种法的成本计算对象是产品的品种。
全面分析了成本计算品种法的优点和缺点,有助于使用者更好地理解 和应用该方法。

《成本计算分步法》课件

《成本计算分步法》课件

销售费用
将销售过程中发生的各项费用 ,如运输费、保险费等,计入
销售成本。
销售税金
根据国家税收政策,将应缴纳 的税金计入销售成本。
销售利润
根据销售收入和销售成本,计 算出销售利润。
管理决策支持
01
02
03
成本控制
通过分步法计算出的成本 数据,企业可以更好地进 行成本控制,优化生产流 程,降低不必要的浪费。
分步法可以根据实际需求调整计算步骤, 以适应不同的成本计算场景。
可追溯性
易于理解
分步法能够清晰地追踪每个步骤的成本, 有助于找出成本过高的环节。
分步法将复杂的成本计算过程分解为多个 步骤,使得成本计算更加易于理解和操作 。
缺点
工作量大
分步法需要详细记录每个步骤的成本,工作 量较大。
可能产生误差
由于分步法涉及多个步骤,每个步骤都可能 产生误差,导致总成本计算不准确。
案例三:某科技公司的成本计算
总结词
研发成本高,人员流动性大
详细描述
该科技公司采用成本计算分步法,按照项目或产品逐一计算成本。由于该公司主要从事 软件开发和信息技术服务,研发成本较高,同时人员流动性也较大,因此需要特别关注 研发成本和人员成本的核算和控制。此外,由于科技公司的设备和软件投入也较大,因
案例二:某零售企业的成本计算
总结词
销售品种多,库存管理要求高
详细描述
该零售企业采用成本计算分步法,按照商品种类逐一计算成本。由于销售品种较多,需要对每个品种 的进货价格、销售价格和库存数量进行详细记录和核算。同时,由于库存管理对于零售企业至关重要 ,因此需要特别关注库存成本的核算和控制,以确保商品的正常销售和避免滞销风险。
适用条件

《小数加减法》ppt课件

《小数加减法》ppt课件

思维灵活性。
02
含有未知数的小数方程
如x+0.5=1.2,x-0.3=0.8等,通过解方程让学生进一步理解小数加减
法的应用。
03
与生活实际问题相结合的小数运算
如购物找零、测量长度等,这类题目培养学生的实际应用能力和问题解
决能力。
历年真题回顾
历年考试中出现的经典小题
选取具有代表性的历年考试真题,让学生熟悉考试题型和难度。
小数的表示方法
小数点将整数部分与小数部分隔开, 如3.14,其中3是整数部分,14是 小数部分。
加减法运算规则回顾
加法运算规则
相同数位对齐,从低位加起,满十进 一。
减法运算规则
相同数位对齐,从低位减起,不够减时 向前一位借一当十。
小数点对齐原则
在进行小数加减法运算时,必须 先将小数点对齐,即相同数位对
《小数加减法》ppt课件
• 小数加减法基本概念 • 小数加减法计算方法与技巧 • 常见错误类型及纠正措施 • 练习题与解析 • 拓展内容:小数在日常生活中的应用 • 总结回顾与课堂互动环节
01
小数加减法基本概念
小数定义及表示方法
小数的定义
小数是一种特殊的分数,表示整数 部分与小数部分组成的数。
在处理某些特殊的小数加减法问题 时,学生可能会得到超出题目要求 的范围的结果。
忽略单位换算
在涉及单位换算的小数加减法问题 中,学生可能会忽略单位换算,导 致结果错误。
纠正方法和建议
加强借位和进位的训练
教师可以设计专门的练习题来帮 助学生掌握借位和进位的处理方 法。
明确加减法规则
教师可以通过对比和举例来帮助 学生明确加法和减法的规则,避 免混淆。
通过自我评价,学生可以了解自己对小数加减法的掌握情况,包括基本概念、计算方法和应 用等方面。

人教版三年级数学下册《口算除法》教学PPT课件(5篇)

人教版三年级数学下册《口算除法》教学PPT课件(5篇)

66÷3=
66 ÷ 3 = 22(张)
6个十 6个一 2个十 2个一
几十几除以一位数(每一位都能除尽) 观察这三种方法有什么相同之处?
都是先把66分成整十数和一位数,再 分别除以一位数,最后再合起来。
几十几除以一位数(每一位都能除尽)
我能算对。 84÷2= 42
80 4 80÷2=40 4÷2=2 40+2=42
把60张彩色手工纸平均分给3人,每人得到 多少张?
读一读题目,你发现了哪些数学信息?
把60张彩色手工纸平均分给3人,每人得到 多少张?
60÷3=
探究新知
(三)小结算法
96÷3=
说一说两位数除以 一位数的除法口算 是怎么算的。
46÷2=
先算
÷=
÷=
再算
+=
把两位数分成整十数和几, 分别除以一位数后再把所得 的商相加。
口算除法
第二单元
第1课
第 67 页
预习导学
温习旧知 一、口算。 6÷3= 2 8÷2= 4 9÷3= 3 15÷3= 5 24÷6= 4 35÷7= 5 48÷8= 6 72÷9= 8 二、80里面有( 8 )个十,700里面有( 7 )个百。
第二单元
第1课
第 68 页
预习新知
第二单元
第1课
一、课前自觉完成温习旧知,复习乘法口诀和口算除法。 二、课堂中和同学共同探究除数是一位数,商是整十、整百、 整千数(首位能整除)的除法的口算方法。 三、课堂中与老师一起归纳口算方法并正确计算。
答:平均每班用了40张。
自主探究
想一想,
600÷3=_2_0_0__。
600里有6个百平均 分你成3是份怎,样每计份算是的2 ? 个和百同,学也交就流是一20下0。。

《用竖式计算》课件

《用竖式计算》课件
《用竖式计算》ppt 课件
THE FIRST LESSON OF THE SCHOOL YEAR
目录CONTENTS
• 竖式计算简介 • 竖式计算的基本规则 • 竖式计算的应用实例 • 竖式计算的练习题 • 竖式计算的常见错误与纠正方法 • 总结与展望
01
竖式计算简介
竖式计算的定义
01
竖式计算:指在算术运算中,一 种通过竖向排列数字和运算符来 进行计算的方法。
02
竖式计算将计算步骤和数字的排 列形式统一,使得计算过程更加 直观和规范。
竖式计算的历史发展
1 2
古代中国的算筹记法
竖式计算的前身,通过不同姿势的算筹表示数字 和运算符。
中世纪阿拉伯数字的竖式记法
随着阿拉伯数字的传播,竖式计算逐渐在欧洲普 及。
3
现代计算机编程中的竖式计算
计算机编程语言中的竖式计算,使得计算过程更 加简洁明了。
01
竖式计算的应用实 例
加法竖式计算实例
总结词
直观易懂,适合初学者
详细描述
加法竖式计算通过竖直排列数字的方式,逐位对应相加,能够直观地展示加法 运算的原理和过程。对于初学者来说,这种方式能够使他们更好地理解加法的 概念,掌握加法的基本运算规则。
减法竖式计算实例
总结词
与加法类似,但需注意借位
详细描述
题来提高学生的计算能力和解决实际问题的能力。
03
竖式计算将与数学教育改革相适应
随着数学教育的改革,竖式计算将更加注重与数学其他领域的联系和融
合,如代数、几何等,以提高学生的数学综合素质和应用能力。
感谢观看
THANKS
THE FIRST LESSON OF THE SCHOOL YEAR

《功能点计算方法》课件

《功能点计算方法》课件
对功能点计算进行完整性评估,确保所有 相关功能都得到了充分的考虑和计算。
准确性原则
数据来源
确保功能点计算所依据的数据来源准确可靠 ,避免误差和歧义。
准确性验证
对功能点计算结果进行准确性验证,确保计 算结果符合实际情况和预期目标。
03
功能点计算的方法与步骤
确定功能类型
要点一
功能类型
确定功能点计算中的功能类型,如输入、输出、查询、处 理等。
要点二
功能类型分类
根据功能类型的特点,将其分为基本功能和可选功能,以 便于后续计算。
确定功能规模
功能规模
衡量功能的规模或复杂度,通常采用输入数据量、处理数据量、输出数据量等指标进行 评估。
规模分类
根据功能规模的大小,将其分为小型、中型和大型,以便于后续计算。
确定功能复杂度
功能复杂度
衡量功能的复杂程度,包括数据处理、逻辑处理、界面 交互等方面的复杂度。
评估软件开发复杂度
功能点计算可以反映软件的功能复杂度,帮助评估开 发难度和风险,为项目管理和决策提供支持。
软件产品定价
确定软件产品价格
基于功能点计算,可以估算软件产品的价值,为产品 定价提供参考。
制定价格策略
通过功能点计算,可以制定差异化的价格策略,满足不 同用户需求和市场竞争。
软件项目投资回报率预测
复杂度分类
根据功能复杂度的大小,将其分为简单、中等和复杂, 以便于后续计算。
确定功能点值
功能点值
根据功能类型、规模和复杂度,计算出每个 功能的点值。
点值计算公式
根据功能类型、规模和复杂度的权重,采用 相应的计算公式得出每个功能的点值。
04
功能点计算的应用场景

《有余数的除法计算》PPT-完美版

《有余数的除法计算》PPT-完美版
7 35
3
《有余数的除法计算》PPT-完美版
课堂小结
课件PPT
除法竖式
商要对着被 除数的个位
除数
5
3 15 15
0
商 被除数
《有余数的除法计算》PPT-完美版
《有余数的除法计算》PPT-完美版 《有余数的除法计算》PPT-完美版
《有余数的除法计算》PPT-完美版

1、谈谈心目中的鲁迅

(1)学了本单元的课文,我们被鲁迅 先生的 才学和 人格魅 力所折 服,这 节课我 们就来 谈谈自 己心目 中的鲁 迅。
《有余数的除法计算》PPT-完美版
《有余数的除法计算》PPT-完美版
典题精讲
课件PPT
《有余数的除法计算》PPT-完美版
《有余数的除法计算》PPT-完美版
典题精讲
5
2
4×( 5) ﹤22 ( )内最大能填几?
根据乘法口诀:四五二十
读作:22除以4商5余2.
《有余数的除法计算》PPT-完美版
课件PPT
《有余数的除法计算》PPT-完美版
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情景导入
课件PPT
《有余数的除法计算》PPT-完美版
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情景导入
《有余数的除法计算》PPT-完美版
课件PPT
每6只穿一串, 正好穿成5串。
30÷ 6=5(串)
《有余数的除法计算》PPT-完美版
情景导入
粗心马大哈
课件PPT
4
3 17
这几题计算
12
6
正确吗?

5
2 13
√ 1 2 1
3 18
15

人教版二年级数学下册第五单元《混合运算的计算方法》(复习课件)

人教版二年级数学下册第五单元《混合运算的计算方法》(复习课件)
18+5×7 =18+35 =53
看图并列式计算。
25+8×4 =25+32 =57(人) 答:一共57元。
二年级三个班共有45人,二(1)班有18人, 二(3)班有14人,二(2)班有多少人?
分步算式:
综合算式:
18+14=32(人) 45-32=13(人)
45-(18+14) =45-32 =13(人)
答:二(2)班有13人。
二(1)班同学去郊游,每4人乘坐一辆小轿 车,一共坐了9辆车,到了长途汽车站,然后 换乘6辆面包车,平均每辆面包车坐几人?
分步算式:
综合算式:
4×9=36(人)
4×9÷6
36÷6=6(人)
=36÷6
=6(人) 答:一共6人。
小明有35元钱,买一个魔方用了3元,如果用剩 下的钱买8元一支的钢笔,可
(6+6)÷3=4 36÷(16÷4)=9
(54-22)÷8=4 14÷(83-76)=2
计算。
73-26+35 =47+35 =82
(82-18)÷8 =64÷8 =8
54-(62-34) 63÷(44-37)
=54-28
=63÷7
=26
=9
72÷(3×3) =72÷9 =8
不对 对
18÷3×3 =6×3 =18
根据下表列出相应的算式,并计算。
被减数 42+14 7×9 62
50
减数 35
28 15-3 36÷6
42+14-35=21 62-(15-3)=50
7×9-28=35 50-36÷6=44
根据下表列出相应的算式,并计算。
被减数 6+6 54-22 36

《分数加减法的简便计算》分数加减法PPT课件

《分数加减法的简便计算》分数加减法PPT课件

进行加法运算:$frac{3}{6} + frac{2}{6} = frac{5}{6}$

01
02
03
04
05
学生练习与互动
练习
01
计算 $frac{2}{5} + frac{1}{3}$。
提示
02
LCM(5, 3) = 15,通分母为15。
互动
03
邀请学生上台演示他们的计算过程,其他同学可以提出问题和
2. 将每个分数转化为以LCM为分母的形 式,同时调整分子以保持分数的值不变 。
实例演示与讲解
例子:计算 $frac{1}{2} + frac{1}{3}$。
LCM(2, 3) = 6,因此通分 母为6。
将 $frac{1}{2}$ 转化为 $frac{3}{6}$,将
$frac{1}{3}$ 转化为 $frac{2}{6}$。
分数加减法解决实际问题
01
02
03
计算折扣后的价格
在购物时,可以通过分数 加减法快速计算出商品打 折后的实际价格,从而做 出更明智的购物决策。
调配食材比例
在烹饪中,通过分数加减 法可以准确计量出各种食 材的比例,从而制作出更 美味的佳肴。
规划时间分配
通过分数加减法,可以将 时间合理分配给不同的活 动,从而提高时间的利用 效率。
(3/18) = (1/6)
学生练习与互动
练习1
计算 (7/8) + (3/4)
练习2
计算 (5/6) - (1/2)
练习3
计算 (9/10) + (4/5) - (3/4)
互动环节
邀请学生上台演示计算过程,其他同学 观察并指出问题,共同讨论解决。

求函数零点近似解的一种计算方法----二分法_优质PPT课件

求函数零点近似解的一种计算方法----二分法_优质PPT课件

依题意得方程x2+(a-1)x+2=0有两个 相异的正数根,

(a 1)2
,
1 a 0
得a∈(-∞,1 2 2).
7
bx 5.已知函数f(x)= 2 3x .若方程f(x) +2x=0有两个相等的实数根,则f(x)= .
由 bx +2x=0,得6x2-(b+4) 2 3x
x=0. 4x
11
题型1 函数零点存在性判断
(1)求函数y=x3-2x2-x+2的零点;
(2)判断函数f(x)=log2x+ 1 x+2的零
点的个数.
2
12
( 1 ) 由 y=x3-2x2-x+2=x2 ( x-2 ) (x-2)=(x-2)(x2-1)
=(x-2)(x-1)(x+1). 令 ( x-2 ) ( x-1 ) ( x+1 ) =0 , 解 得 x=2 或 x=1或x=-1. 所以函数y=x3-2x2-x+2的零点为-1,1,2.
基本初等函数(Ⅰ)
函数与方程
1
1.函数的零点 函数y=f(x)的零点是一个 实数,而不是 一个 点,它是函数的图象与x轴交点的横坐标. 2.二分法 用二分法求函数y=f(x)的 零点近似值的 步骤是:
2
第一步,确定区间[a,b],验
证 f(a)、f(b)的正负
,给定精确度ε;
第二步,求区间[a,b]的中点x1; 第三步,计算 f(x1);若 f(x1)=0 , 则x1就是函数的零点;若 f(x1)f(b)<0 , 则令b=x1;若 f(a)f(x1)<0 ,则令a=x1;
第四步,判断是否达到精确度ε,即若 |a-b|<ε,则得到零点近似值a(或b);否则 重复第二、三、四步.

《量子化学计算方法》课件

《量子化学计算方法》课件

密度。
电子态的计算
03
根据总能量和电子密度,计算分子的电子态和轨道波函数等信
息。
分子光谱的计算
跃迁能级的计算
利用电子态的信息,计算分子中电子的跃迁能级。
光谱强度的计算
根据跃迁能级和波函数等信息,计算光谱强度,以模拟分子的光谱 实验结果。
光谱模拟与实验结果的对比
将计算得到的光谱强度与实验结果进行对比,评估量子化学计算方 法的准确性和可靠性。
缺点
计算量大,需要高性能计算机资源; 对于大规模体系的计算存在精度损失 和收敛困难等问题;需要结合实验数 据进行验证和修正。
02
量子化学计算方法的基本原理
量子力学基础
量子力学是描述微观粒子运动规律的物理学分 支。
它与经典力学的主要区别在于,量子力学中粒 子的状态是由波函数来描述的,而波函数满足 特定的数学方程(如薛定谔方程)。
《量子化学计算方法》ppt课件
目录
• 量子化学计算方法简介 • 量子化学计算方法的基本原理 • 量子化学计算方法的实现步骤 • 量子化学计算方法的应用 • 量子化学计算方法的挑战与展望
01
量子化学计算方法简介
量子化学计算方法的定义与重要性
定义
量子化学计算方法是一种基于量子力学原理的计算化学手段,用于研究分子和 材料的电子结构和性质。
密度泛函理论
一种基于电子密度而非波函数 的计算方法,能够更准确地描 述电子相关效应和强关联体系 。
路径积分分子动力学
一种将量子力学和分子动力学 结合的方法,用于模拟分子的
动态行为和反应过程。
量子化学计算方法的优缺点
优点
能够准确描述分子和材料的电子结构 和性质;可用于研究复杂体系的化学 反应和动态过程;有助于理解实验现 象和预测新材料的性质。

《数列的累加法》课件

《数列的累加法》课件

例如,对于等差数列,可以使用求和公式$S_n = frac{n}{2} (2a_1 + (n-1)d)$,其中$a_1$是首项,$d$是公差,$n$是项数。
对于等比数列,可以使用求和公式$S_n = a_1 frac{1 - r^n}{1 - r}$,其中$a_1$是首项,$r$是公比,$n$是项数。
总结词
等差数列的累加法是数列累加法的基本形式,通过逐项相加,可以求得数列的和。
详细描述
等差数列是一种常见的数列类型,其相邻两项之间的差是一个常数。对于等差数列,我们可以使用累加法来求和。具体来说,将数列的前n项依次相加,得到一个新的数列,这个数列的前n项和即为原数列的和。
等比数列的累加法适用于等比数列,通过逐项相加并适当调整项数和比例,可以求得数列的和。
迭代法是通过不断重复计算数列的每一项,并将每一项加到前一项上,直到最后一项为止。这种方法适用于没有公式的数列,或者公式较为复杂的情况。
例如,对于斐波那契数列,可以使用迭代法计算前$n$项和:$S_n = F_1 + F_2 + cdots + F_n$,其中$F_1 = 1, F_2 = 1, F_{n+1} = F_n + F_{n-1}$。
在投资和储蓄中,等比数列被用来计算复利。这意味着本金和利息都会产生利息,这通常会导致资金随时间增加的速度更快。
股票价格的变化通常遵循某种模式,其中等比数列的概念被用来描述股票价格的波动。
股票价格波动
复利计算
这是一个经典的递归数列,它在计算机科学中被广泛应用。例如,在计算阶乘或排列组合时,斐波那契数列的概念被用来优化算法。
性质
03
解决实际生活问题
累加法在解决实际生活问题中也有广泛应用,如计算商品折扣、计算工资税等。
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就可以得到一个递推公式
uk uk1x ank ,
k=1,2, …,n (1.3)
这样的计算过程只需要计算n次乘法和n次加法。 这种算法和上一种算法相比,不仅逻辑结构简单, 而且计算也明显地减少了。多项式求值的这种算法 称为秦九韶算法(计算框图见图1.2)。
2020/12/7
.
10
1.2 误差的来源及其基本概念
5
2020/. 12/7
5.
⒊得不到准确解时,设法得到近似解
例:求 x a, a 已0知数。
由数学中的极限理论可知,
当lim n
xn
x时(,极限存在)
有:lim n
xn1
lim
n
1 2
( xn
a xn
)
即x 1 ( x a )
2
x
于是 x2 a, a 0, x a
又∵n只能有限,∴x是近似值。
2020/12/7
.
6
在计算方法中,我们还将讨论: ⒋解的特性(近似程度,敛散性) ⒌各种方法的优缺点(速度,存储量) ⒍各种方法的实用范围(收敛范围)
7
2020/. 12/7
7.
⑵ 一个好的方法应具有如下特点:
第一,面向计算机,要根据计算机特点提供实际可行的 有效算法,即算法只能包括加、减、乘、除运算和逻辑运 算,是计算机能直接处理的。
计算方法
1
1.1 计算方法研究的对象和特点
计算方法实际上就是计算机上使用的数值计算方法,所 以这门课程又称为数值计算方法或数值分析。它是专门研究 求解各种数学问题的数值计算方法。现在,由于大多数科学 计算都比较复杂,人工计算无法完成;而计算机科学的迅速 发展和广泛应用提供了解决这些复杂问题的新途径。
11
2020/. 12/7
11.
3.截断误差
如:对 x > 0,求 e x。利用泰勒公式有
ex 1 x x2 xn xn1 ex , 0 1.
2!
n! (n 1)!
取其部分和作为 ex,就产生了截断误差。
4.舍入误差 由于计算机的字长有限,对超过位
数的数字要进行舍入,通常取与它们接近的数来表 示,由此产生的误差称为舍入误差。例如,我们通
第四,要有数值实验,即任何一个算法除了从理论上要 满足上述三点外,还要通过数值试验证明是行之有效的。
8
2020/. 12/7
8.
例:一个简单的算法问题,设要对给定 的
求多x项式
P(x) an xn an1xn1 a1x a0
(1.1)
的值。
一种计算过程是直接计算 p(的x)每一项后
逐项求和,这样要做 n次(n 乘1) 法和 次加n法。 2
1.2.1 误差来源: 用数值计算方法解决科学技术中的具体问题,一
般说都有误差,其来源有下列四种:
(注:由于人为的粗心大意造成的计算错误,不算误差)
1.模型误差 数学描述和实际问题之间的误差 如:匀加速运动或自由落体运动公式
s vt 1 g略t 2去了风力,空气阻力等。
2
2.观察误差 如:读表、读尺、读温度计。
常使用2.71828和3.1416来表示 e,的近似值,由此
所产生的误差就是舍入误差。
12
2020/. 12/7
12.
本课程仅讨论后两种误差(截断误差和 舍入误差),讨论它们在计算过程中的传播 和对计算结果的影响,研制能够控制误差的 影响且保证最终结果有足够精度的算法。
13
2020/. 12/7
13.
1.2.2 误差的概念和有效数字
•1. 绝对误差
定义1.1 设某数的精确值为 x,* 其近似值为 ,x那么
与 x之* 差x
E x* x
称为近似值 x的绝对误差,简称误差。
一般地,某数的精确值 是x*不知道的,因而 不E
能求出,但往往可以估计出它的大小范围,亦即可
以确定一个正数 ,使得
E(x) x x* ,
用计算机解决科学计算问题的一般过程,可以概括为:
实际问题→数学模型→计算方法→ 程序设计→上机计算→结果分析
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2
由实际问题应用有关科学知识和数学理论建立 数学模型这一过程,通常作为应用数学的任务。 而根据数学模型提出求解的计算方法直到编出程 序上机算出结果,进而对计算结果进行分析,这 一过程则是计算数学的任务,也是数值计算方法 的研究对象。
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另一种算法就是先将 p(x变) 形为如下形式:
p(x) (((an x an1)x an2 )x a1)x a0 (1.2)
再由内层向外层计算,如设 :
u0 an , u1 u0 x an1 , u2 u1x an2 , uk (((an x an1)x an2 )x ank1)x ank
因此,数值计算方法就是研究用计算机解决数 学问题的数值方法及其理论的科学。它的内容包 括:误差理论、线性与非线性方程(组)的数值解、 矩阵的特征值与特征向量计算、曲线拟合与函数 逼近、插值方法、 数值积分与数值微分、常微分 方程与偏微分方程数值解等。
3
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3.
⑴ 计算方法要解决的几个问题:
(或研究的对象)
1.把实际问题归结为数值问题 ⒉制定数值问题的算法 ⒊得不到准确解时,设法得到近似解 ⒋解的特性(近似程度,敛散性) ⒌各种方法的优缺点(速度,存储量) ⒍各种方法的实用范围(收敛范围)420Fra bibliotek0/. 12/7
4.
⒈ 把实际问题归结为数值问题
由于电子数字计算机的广泛使用,使越来越多的实际问 题能归结为数值问题而得到解决(如:曲线拟合,数值逼近 等)。
第二,有可靠的理论分析,能任意逼近并达到精度要 求,对近似算法要保证方法的收敛性和数值稳定性,还要对 误差进行分析,这些都建立在相应数学理论基础上。
第三,要有好的计算复杂性(即时间复杂性和空间复杂 性);时间复杂性好是指节省时间,空间复杂性好是指节省 存储量,这也是建立算法要研究的问题,它关系到算法能否 在计算机上实现。
【什么是数值问题呢? 所谓数值问题,指的是由一组已 知数据(又称输入数据)求出一组结果数据(又称输出数 据),使得这两组数据之间满足预先指定的某种关系(函数 关系)的问题。(即由一组数求得另一组数)】
⒉制定数值问题的算法
【什么叫算法? 用完全确定的运算规则(包括运算的逻 辑顺序),对某一类数值问题的输入数据进行处理,判断此 数值问题是否有解,在解存在的情况下,给出输出数据,此 种过程称为算法。】
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