音体美(总)大学英语 教学大纲
大学英语教学大纲
大学英语教学大纲
教学大纲是英语教学的指导文件，它规定了教学的内容和目标，为教师和学生提供了明确的方向和标准。
在大学阶段，英语教学大纲的重要性更加凸显，因为大学生需要掌握更高的英语水平和更深入的英语知识，以便更好地适应未来的职业和生活。
大学英语教学大纲通常包括以下几个方面：
1. 教学目标：明确英语教学的总体目标和各个方面的具体目标，例如提高学生的听说读写能力、词汇量、语法知识等。
2. 教学内容：规定英语教学的主要内容，包括课文、词汇、语法、听力、口语、阅读、写作等。
3. 教学方法：提出英语教学的主要方法，例如课堂讲解、小组讨论、个人研究、案例分析等。
4. 教学评估：制定英语教学效果的评估方法和标准，例如考试、作业、课堂表现等。
5. 教学进度：规定英语教学每个学期或学年的教学进度和计划，以便教师和学生按照计划进行学习和教学。
在制定大学英语教学大纲时，学校和教师需要考虑以下几个方面：
1. 学生需求：了解学生的英语水平和需求，以便制定适合他们的教学计划和内容。
2. 学科特点：考虑英语学科的特点和要求，以便制定合理的教学目标和内容。
3. 社会需求：考虑社会对英语人才的需求和要求，以便制定符合市场需求的英语教学大纲。
4. 教学实践：考虑教学实践的效果和可行性，以便制定合理的教学方法和评估标准。
总之，大学英语教学大纲是英语教学的重要文件，它规定了教学的内容和目标，为教师和学生提供了明确的方向和标准。
在制定教学大纲时，需要综合考虑学生需求、学科特点、社会需求和教学实践等因素，以确保教学大纲的有效性和可行性。
大学英语课程教学大纲（总纲）
大学英语课程教学大纲（总纲）大学英语课程教学大纲（总纲）公共外语部2007年10月修订太原师范学院公共外语部大学英语课程教学大纲【说明】按照教育部的要求，鉴于全国高校的教学资源、学生入学水平以及所面临的社会需求等都不尽相同，各校应参照教育部正式公布的《大学英语课程教学要求》，制定本校大学英语教学大纲，指导本校的大学英语教学。
太原师范学院是以本科师范教育为主的全日制高等师范学院，其办学理念是“行知统一，造就良师，服务社会”。
本校设置的大学英语课程为非英语专业本专科生的公共必修课，目的是培养学生的英语综合应用能力，提高综合文化素养，满足新时期国家和社会对教师人才培养的需要。
本大纲是在充分考虑我校师资、学生、教学条件、教学资源等要素的基础上制定的，包括教学目的、教学要求、教学方法与手段、课程设置、教学评估和参考教材等六个部分。
1、教学目的根据《大学英语课程教学要求》的规定，大学英语的教学目标是“培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社会和国际交流的需要。
”根据太原师范学院在校学生的特点，具体教学目标制定如下：①培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力；②培养学生口头和书面表达能力，有效地进行交流；③培养学生自主学习能力，努力提高综合文化素养；④培养学生不断适应我国社会发展和国际交流需要。
2、教学要求根据《大学英语课程教学要求》的规定，大学英语阶段的英语教学要求分为三个层次，即一般要求、较高要求和更高要求。
太原师范学院生源主要来自本省的不同地区，外语水平参差不齐，英语语音受方言影响，基础好坏不均衡。
为了充分贯彻因材施教原则，构建适合我校特色的个性化的教学体系，特制订“一般要求”和“较高要求”。
“一般要求”是我校非英语专业本专科毕业生通过两年共四个学期的学习，应达到的基本要求（分为四个级别，一个学期对应一个级别）。
大学英语教学大纲(音体美本科)
大学英语教学大纲(音体美本科)一、课程说明1. 课程代码: 107001012-1070010422. 课程中文名称: 大学英语3. 课程英文名称: College English4. 课程总学时数:__280_____5. 课程学分数: 166. 授课对象: 音体美本科生7.本课程的性质、地位和作用大学英语教学是高等教育的一个有机组成部分，是大学生的一门必修的公共基础课程。
本课程是以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容，以外语教学理论为指导，并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。
本课程重在培养学生的英语综合应用能力，并对增强他们的自主学习能力、提高综合文化素养以及为他们以后的学术深造打好基础等方面都起着重要作用。
二、教学基本要求1.本课程的目的、任务通过本课程的教学，要求学生掌握必须的、实用的英语知识和应用能力，具有阅读和翻译有关专业英语资料的初步能力以及简单的英语听说和写作能力，并为进一步提高英语应用能力打下一定的基础。
2.本课程的教学要求本课程是全校非英语专业音体美本科学生的通识性课程，由综合课和听说课两大部分组成，要求学生按一到三级修读。
为达到课程教学的目的，采用讲练结合的方式，布置相当数量的课后作业，要求学生按时按量完成，并积极参与课堂讨论。
教学计划允许授课教师在具体操作中有一定的灵活度，但至少应包含以下5部分的主题内容并达到相应目标和要求:1)词汇要求掌握3500-3700个单词(包括中学掌握的700个单词)以及由这些词构成的常用词组。
对其中1900左右的常用词要求能正确拼写，并掌握其主要词义1和用法。
2)语法巩固和加深基本语法知识，侧重其在阅读和翻译中的应用。
3)阅读能顺利阅读语言难度中等的一般性题材的文章，掌握中心大意以及说明中心大意的事实和细节，并能进行一定的分析、推理和判断，领会作者的观点和态度。
阅读速度达到每分钟50个单词。
4)翻译能力掌握英译汉的基本方法和技巧，能借助词典将与本专业有关的英文资料译成汉语，译文达意，笔译速度达到每小时250词。
大学英语课程教学大纲(总纲)
大学英语课程教学大纲（总纲）公共外语部2007年10月修订【说明】1、教学目的2、教学要求参差不齐，英语语音受方言影响，基础好坏不均衡。
为了充分贯彻因材施教原则，构建适合我校特色的个性化的教学体系，特制订“一般要求”和“较高要求”。
“一般要”应达到的基本要求（分艺术类本科和专科学生普通非英语专业本科学生英语应用能力AB级考试学期教学水平教学水平学期国家英语四级考试第五到第八学期自主学习自主学习第五到第八学期80%通过普系四级第四学期40%通过普系三级第三学期40%通过第四学期艺术类四级普系二级第二学期第三学期艺术类三级普系一级第一学期第二学期预备二级第一学期预备一级基本技能语言知识文化素养综合语言技能语言综合运用能力2.1 一般要求（达到本校期末考试水平）2.1.1 听力理解能力：13010008020001002.1.2 口语表达能力：232.1.3 阅读理解能力：701005060702.1.4 书面表达能力：120302.1.5 翻译能力：300 2002.1.6 必备词汇：4500 7002.2较高要求（达到全国大学英语四级统考水平）2.2.1 听力理解能力：2.2.2 口语表达能力：2.2.3 阅读理解能力：1202.2.4 书面表达能力2.2.5 翻译能力：2.2.6 必备词汇550010001500 3、教学模式3.1任务教学法和交际教学法3.2 多媒体教学模式多媒体教学模式的构成：教学对象：学生教学内容：听说读写译教学方式：自学 + 面授面授教师3.3 分科分级教学2006 4、课程设置4根据学生实际水平的不同，设置不同的课程。
22222课程组合授课对象水平认证总学分综合 + 听说艺术类本科及专科一年级学生英语应用能力AB级考试（2+2）×2 = 8综合 + 听说艺术类本科及专科二年级学生（2+2）×2 = 8综合 + 视听说非英语专业本科一年级学生国家四级统考(2+2)×2 = 8综合 + 听说非英语专业本科二年级学生（2+2）×2 = 85、评估测试教学评估与成绩测试是大学英语课程教学的重要环节。
大学英语教学大纲
大学英语教学大纲一、引言大学英语教学是中国高等教育系统中的重要组成部分。
随着中国的改革开放和经济的发展，英语在国际交流和职场就业中的重要性越来越突出。
因此，制定一份科学合理的大学英语教学大纲至关重要。
本文将介绍一份典型的大学英语教学大纲，旨在提高学生的英语水平和语言应用能力。
二、教学目标本大纲的教学目标主要包括以下几个方面：1.培养学生的听、说、读、写、译五个方面的语言能力；2.培养学生的英语交流能力和跨文化沟通能力；3.培养学生的英语阅读和写作能力；4.培养学生的英语学习策略和自主学习能力；5.掌握大学英语基础知识，并能应用于实际问题。
三、教学内容与进度安排1.语音与发音–学习国际音标；–学习声调和重音；–练习各种音标的发音。
2.词汇与语法–学习英语常用词汇和短语；–学习基本的英语语法知识；–练习词汇和语法的应用。
3.听力与口语–听懂日常生活和学习中的英语对话和讲座；–提高听力理解能力和口语表达能力；–学习常用口语表达和交际技巧。
4.阅读与写作–阅读各种英语文章和材料，提高阅读理解能力；–写作练习，包括作文、摘要和读后感等。
5.翻译与跨文化交际–学习中英文之间的翻译技巧和方法；–学习不同文化背景下的交际方式和礼仪。
四、教学方法与评价方式1.教学方法–采用任务驱动的教学方法，提供真实场景的语言练习；–学生主动参与课堂讨论和小组合作，增强英语口语和交流能力；–创设情境，培养学生的语言运用能力。
2.评价方式–采用多元化的评价方式，包括课堂表现、作业、考试等；–考核学生的听说读写能力，帮助学生全面提高；–鼓励学生进行自我评价和互相评价，促进学习效果的提升。
五、教材和参考资料1.教材–大学英语教材（包括课本、练习册等）；–听力材料（包括对话、广播和讲座等）；–阅读材料（包括英语文章、报刊杂志等）。
2.参考资料–英语学习辅导书籍和参考资料；–英语学习网站和学习工具。
六、教学环境和资源支持1.教学环境–配备良好的教室，提供良好的学习环境；–提供多媒体设备和教学软件，支持多种教学方式。
大学英语教学大纲(音体美本科)
大学英语教学大纲(音体美本科)一、课程说明1. 课程代码: 107001012-1070010422. 课程中文名称: 大学英语3. 课程英文名称: College English4. 课程总学时数:__280_____5. 课程学分数: 166. 授课对象: 音体美本科生7.本课程的性质、地位和作用大学英语教学是高等教育的一个有机组成部分，是大学生的一门必修的公共基础课程。
本课程是以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容，以外语教学理论为指导，并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。
本课程重在培养学生的英语综合应用能力，并对增强他们的自主学习能力、提高综合文化素养以及为他们以后的学术深造打好基础等方面都起着重要作用。
二、教学基本要求1.本课程的目的、任务通过本课程的教学，要求学生掌握必须的、实用的英语知识和应用能力，具有阅读和翻译有关专业英语资料的初步能力以及简单的英语听说和写作能力，并为进一步提高英语应用能力打下一定的基础。
2.本课程的教学要求本课程是全校非英语专业音体美本科学生的通识性课程，由综合课和听说课两大部分组成，要求学生按一到三级修读。
为达到课程教学的目的，采用讲练结合的方式，布置相当数量的课后作业，要求学生按时按量完成，并积极参与课堂讨论。
教学计划允许授课教师在具体操作中有一定的灵活度，但至少应包含以下5部分的主题内容并达到相应目标和要求:1)词汇要求掌握3500-3700个单词(包括中学掌握的700个单词)以及由这些词构成的常用词组。
对其中1900左右的常用词要求能正确拼写，并掌握其主要词义1和用法。
2)语法巩固和加深基本语法知识，侧重其在阅读和翻译中的应用。
3)阅读能顺利阅读语言难度中等的一般性题材的文章，掌握中心大意以及说明中心大意的事实和细节，并能进行一定的分析、推理和判断，领会作者的观点和态度。
阅读速度达到每分钟50个单词。
4)翻译能力掌握英译汉的基本方法和技巧，能借助词典将与本专业有关的英文资料译成汉语，译文达意，笔译速度达到每小时250词。
音体美(总)大学英语 教学大纲
《大学英语》(音体美)教学大纲课程编号： TS000410-TS000413课程名称：新视野大学英语1-4总学时数：276实验或上机学时：一、说明（一）《新视野大学英语》的课程性质：大学英语教学是高等教育的一个有机组成部分，大学英语课程是非英语专业大学生的一门必修通识课程。
大学英语教学是以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容，以外语教学理论为指导，以遵循语言教学和语言习得的客观规律为前提，集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。
（二）教材及授课对象：本大纲适用于参加普通高考入学的非英语专业的音体美专业学生。
学生入学时一般掌握基本英语知识(语音知识和语法)，掌握英语单词1600个，有一定的听、说、读、写、译的基本语言能力。
（三）《新视野大学英语》的课程目标（教学目标）：本课程的教学目的是经过270左右学时的教学，使学生掌握一定的英语知识和技能，具有一定的听、说、读、写、译的能力，从而能借助词典阅读和翻译英语资料，能进行简单的口头和书面交流，为今后进一步提高英语的交际能力打下基础。
本课程在加强英语语言基础知识和基本技能训练，重在培养学生使用英语进行交际的能力。
通过学习，学生应达到以下要求：词汇：认识4200 个英语单词（包括入学时要求掌握的1600 个单词）以及由这些单词构成的常用词组，对其中2000 个左右的单词能正确拼写，英汉互译。
学生还应结合专业英语学习，认识1000 个专业英语词汇。
语法：掌握基本的英语语法规则，能正确运用听、说、读、写、译的基本知识。
听力：听懂日常和涉外业务中使用的结构简单、发音清楚、语速较慢（每分钟120词左右）的英语材料，并正确理解。
口语：能用英语进行课堂交流，并在日常和涉外业务活动中能够进行简单交流。
阅读：能阅读一般题材英文资料，理解正确。
阅读速度不低于每分钟60词。
能读懂日常的信函、技术说明书、合同等、理解正确。
写作：能就一般性题材，半小时内写出约100-120个单词的作文，能够写作英语应用文，如填写表格与单证，简历、通知、信函等，文句基本正确，无严重的语法错误，格式恰当，表达清楚得体。
大学英语音体美教学大纲(最新完整版)
大学英语音体美教学大纲(最新完整版)大学英语自学课程教学大纲大学英语自学课程的教学大纲如下：一、课程名称大学英语自学课程二、课程定位与性质本课程是大学人文素质教育的重要组成部分，是面向全校各专业本科生开设的必修公共外语课程。
它以英语语言为载体，通过传授英语语言知识，训练语言技能，将跨文化交际的知识和技能融合在一起，培养学生的人文素养、自主学习能力、综合文化素养和跨文化交际能力。
三、课程目标1.培养学生具有扎实的英语语言基础和较丰富的英语语言知识，包括语音、词汇、语法、语篇等基本语言单位以及听、说、读、写、译等语言技能。
2.培养学生具有较高的语言运用能力，包括较强的阅读理解能力和表达能力，以及较强的听、说、读、写、译等语言技能。
3.培养学生具有文化意识，能够理解英语语言文化背景，并能够进行跨文化交际。
4.培养学生具有较强的自主学习能力和自我管理意识，能够进行自我监控、自我评估和自我调整。
5.培养学生具有较强的团队协作能力和社会适应能力。
四、教学内容与要求本课程的教学内容包括：1.语言知识：包括语音、词汇、语法、语篇等基本语言单位。
2.语言技能：包括听、说、读、写、译等语言技能。
3.文化意识：了解英语语言文化背景，进行跨文化交际。
4.学习策略：培养学生自主学习能力和自我管理意识，进行自我监控、自我评估和自我调整。
5.情感素养：增强学生的文化意识和社会适应能力。
在教学过程中，教师应根据学生的实际水平和需求，合理安排教学内容和教学要求，注重学生的实际应用能力培养。
同时，教师还应注重培养学生的自主学习能力和自我管理意识，引导学生进行自我监控、自我评估和自我调整。
五、教学安排与实施本课程的教学安排为160学时，分为8周进行。
每周20学时，其中10学时用于课堂教学，10学时用于学生自主学习。
课堂教学包括讲解语言知识、训练语言技能和文化意识等内容；自主学习包括学生自主阅读相关材料、完成作业和进行自我监控、自我评估和自我调整等。
大学英语教学大纲
大学英语教学大纲(总10页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--大学英语教学大纲根据教育部大学英语教学改革思路和全国大学外语教学指导委员会《大学英语课程教学要求》，结合试点院校大纲协作组制定的《大学英语教学大纲》，特制订本大纲，作为我校大学英语教学安排、教材编写、教学质量检查的依据。
一．教学对象本大纲的教学对象是非英语专业的本科生。
按照教育部关于普通高级中学《英语课程标准》的要求，学生入学时应掌握基本的英语语音和语法知识，学会使用3000个单词和400-500个习惯用语和固定搭配，并在听、说、读、写、等方面受过一定的训练。
二. 教学理念大学英语教学是高等教育的一个有机组成部分，大学英语课程是非英语专业大学生的一门必修基础课程。
大学英语教学是以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容，以外语教学理论为指导，以遵循语言教学和语言习得的客观规律为前提，集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。
大学英语教学应根据国家和社会对人才英语综合应用能力、尤其是听说能力的需求，在帮助学生继续打好语言基础的同时，应特别重视培养学生英语实际应用和交际能力，尤其应加大对听、说、写等产出技能的训练强度和考核比重，为学生真正具有国际交流能力打下厚实的基础。
同时，应竭力避免因过于强调某种（某些）技能的培养而偏废了其它技能。
大学英语教学应坚持以人为本，关注学生的情感，进一步激发学生学习英语的兴趣，帮助学生建立英语学习的成就感和自信心；应注重培养和提高学生的个性化学习及自主学习能力、自我发展能力和可持续性发展能力；应营造个性化学习的环境，为学生提供自主学习的资源和场所，在培养他们积极主动的学习方法和思维方法、助其形成有效的学习策略的同时，提高他们的创新意识、创新能力、应用能力、分析和解决问题能力，为学生的后续学习和发展打下坚实的基础。
大学英语教学应注重学生的英语语言实践活动。
大学英语课程教学大纲(总纲)[1]1
![大学英语课程教学大纲(总纲)[1]1](https://img.taocdn.com/s3/m/ae1d0fa008a1284ac9504337.png)
大学英语课程教学大纲（总纲）（College English）一、培养目标为适应我国高等教育发展的新形势，深化教学改革，提高教学质量，满足新时期国家和社会对人才培养的需要，教育部高等教育司在二00七年七月十日颁布了《大学英语课程教学要求》，本课程要求是各高等学校组织非英语专业本科生英语教学的主要依据。
大学英语教学是高等教育的有机组成部分，大学英语课程是大学生的一门必修的基础课程。
大学英语是以外语教学理论为指导，以英语语言知识与应用技能、跨文化交际和学习策略为主要内容，并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。
大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后学习、工作和社会交往中能用英语有效地进行交际，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素质，以适应我国社会发展和国际交流的需要。
大学英语是耿丹学院“全覆盖、全贯通”课程教学必修基础课程之一，也是学院学位授予必修课程之一，同时又是考研科目中的必考科目之一。
依据学院要求，大学英语四级通过率是学生学位授予的条件之一，大学英语四级首次通过率应达到30%，四级累计通过率应达到80%，英语四级成绩符合学位授予条件的比例达到90%。
考研英语单科成绩应达到该科满分成绩的50%。
二、培养基本规格（一）课程性质大学英语教学是高等教育的一个有机组成部分，也是耿丹学院全覆盖、全贯通课程教学必修基础课之一。
大学英语课程不仅是一门语言基础课，也是拓宽知识、了解世界文化的素质教育课程，兼具工具性和人文性。
该课程主要指基础阶段的大学英语教学，即在一、二年级四个学期为非英语专业学生（汉语言专业除外）开设的大学英语课程。
大学英语教学是以最优化的国内外外语教学理论为指导，以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容，并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。
（二）课程任务大学英语课程教学是实施全面素质教育的主要途径，其教学目标是为学生打好扎实的语言基础，同时又培养学生的综合应用能力，使他们在今后学习、工作和社会交往中能用英语有效地进行交际，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要。
大学英语教学大纲(课程教学要求)
大学英语课程教学要求(教学大纲)为适应我国高等教育发展的新形势，深化教学改革，提高教学质量，满足新时期国家和社会对人才培养的需要，特制订《大学英语课程教学要求》(以下简称《课程要求》)，作为各高等学校组织非英语专业本科生英语教学的主要依据。
鉴于全国高等学校的教学资源、学生入学水平以及所面临的社会需求等不尽相同，各高等学校应参照《课程要求》，根据本校的实际情况，制订科学、系统、个性化的大学英语教学大纲，指导本校的大学英语教学。
一、教学性质和目标大学英语教学是高等教育的一个有机组成部分，大学英语课程是大学生的一门必修的基础课程。
大学英语是以外语教学理论为指导，以英语语言知识与应用技能、跨文化交际和学习策略为主要内容，并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。
大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后学习、工作和社会交往中能用英语有效地进行交际，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要。
二、教学要求我国幅员辽阔，各地区、各高校之间情况差异较大，大学英语教学应贯彻分类指导、因材施教的原则，以适应个性化教学的实际需要。
大学阶段的英语教学要求分为三个层次，即一般要求、较高要求和更高要求。
这是我国高等学校非英语专业本科生经过大学阶段的英语学习与实践应当选择达到的标准。
一般要求是高等学校非英语专业本科毕业生应达到的基本要求。
较高要求或更高要求是为有条件的学校根据自己的办学定位、类型和人才培养目标所选择的标准而推荐的。
各高等学校应根据本校实际情况确定教学目标，并创造条件，使那些英语起点水平较高、学有余力的学生能够达到较高要求或更高要求。
三个层次的英语能力要求如下：一般要求：1. 听力理解能力：能听懂英语授课，能听懂日常英语谈话和一般性题材的讲座，能听懂语速较慢(每分钟130 ~150词)的英语广播和电视节目，能掌握其中心大意，抓住要点。
能运用基本的听力技巧。
大学英语教学大纲
大学英语教学大纲一、引言大学英语教学作为一门重要课程，对于培养学生的英语综合应用能力和跨文化交流能力起到至关重要的作用。
本教学大纲旨在规范大学英语课程的教学内容、目标和评估方式，为教师和学生提供明确的教学指导。
二、课程名称大学英语三、课程目标1.培养学生的听、说、读、写、译等基本英语技能。
2.培养学生的英语交流能力，使其能够在日常交流、学术研究和职业发展中有效运用英语。
3.开拓学生的跨文化意识，培养学生的国际化视野和跨文化交际能力。
4.培养学生的自主学习能力和团队协作精神。
四、教学内容1.基础词汇与语法学习–掌握基础英语单词和常用词组。
–熟练掌握常用语法结构和句型。
–进行综合语法练习和应用。
2.听力与口语训练–提升学生的听力理解能力，包括听取日常生活和学术场景中的对话、讲座、演讲等。
–提高学生的口语表达能力，包括日常交流、演讲和辩论等。
3.阅读与写作训练–培养学生的阅读理解能力，包括对各类文章、短文和学术内容的理解和分析。
–提高学生的写作能力，包括日常生活和学术论文的写作能力。
4.翻译训练–培养学生的翻译技能，包括中英互译和阅读理解中的翻译。
5.跨文化教学–培养学生的跨文化意识，了解不同文化背景下的语用、礼仪和习俗。
–培养学生的跨文化交际能力，提高与不同文化背景人士的交流能力。
五、教学方法1.综合教学法：结合听、说、读、写等多种教学方法，全面提高学生的英语综合应用能力。
2.互动教学法：通过学生讨论、小组活动、角色扮演等形式激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和自主学习能力。
3.多媒体教学法：利用多媒体技术和网络资源进行教学，增强教学效果，丰富教学内容。
4.任务驱动教学法：通过给学生布置任务，激发其学习动力，培养其解决问题的能力。
六、教学评估1.平时成绩：包括作业完成情况、课堂表现和参与度等。
2.期中考试：针对听力、阅读、写作和语法进行评估。
3.期末考试：综合考察学生的英语综合应用能力。
4.课堂互动和小组合作评估：评估学生的参与度、合作能力和口语表达能力。
音体美大学英语教学大纲
音体美大学英语教学大纲音体美大学英语教学大纲随着社会的发展和全球化的进程，英语已经成为了一门必备的语言技能。
在大学英语教学中，音体美也逐渐成为了重要的教学内容。
本文将探讨音体美在大学英语教学中的作用，并提出一份适用于大学英语教学的音体美大纲。
一、音体美在大学英语教学中的作用1. 提高语言表达能力：音体美不仅仅是对英语的发音和语调的要求，更是对学生语言表达能力的培养。
通过培养学生的语音准确性和语调的自然流畅性，能够提高学生的口语交流能力。
2. 增强语言学习的兴趣：音体美不仅仅是教学内容，更是一种艺术形式。
通过引入音乐、舞蹈、戏剧等艺术元素，能够激发学生学习英语的兴趣，提高学习效果。
3. 培养学生的文化意识：音体美不仅仅是语言技能的培养，更是对文化的理解和欣赏。
通过学习英语歌曲、戏剧、电影等，能够让学生更好地了解英语国家的文化背景，提高跨文化交际能力。
二、音体美大学英语教学大纲的编写1. 音乐：在大学英语教学中，引入音乐是非常重要的。
可以通过学习英语歌曲，提高学生的听力和口语能力。
同时，还可以通过学习歌曲的歌词，了解歌曲背后的文化内涵。
2. 舞蹈：舞蹈是一种身体语言，通过学习舞蹈，能够提高学生的身体协调能力和表达能力。
同时，还可以通过学习舞蹈的动作和姿势，了解不同文化背景下的舞蹈形式。
3. 戏剧：戏剧是一种综合性的艺术形式，通过学习戏剧，能够提高学生的口语表达能力和情感表达能力。
同时，还可以通过表演戏剧，培养学生的团队合作和创造力。
4. 影视：影视作为一种流行的媒体形式，通过学习英语电影和电视剧，能够提高学生的听力和口语能力。
同时，还可以通过观看电影和电视剧，了解英语国家的文化和社会现象。
三、音体美大学英语教学的实施方法1. 创设多样化的教学环境：在大学英语教学中，可以通过创设多样化的教学环境，例如音乐室、舞蹈室、剧场等，为学生提供更好的学习条件。
2. 引入多媒体教学：在大学英语教学中，可以通过引入多媒体教学，例如使用投影仪播放英语歌曲、戏剧片段等，提高学生的学习兴趣和参与度。
大学英语教学大纲
大学英语教学大纲大学英语教学大纲一、教学目标本教学大纲的目标是培养学生的英语听、说、读、写、译等综合能力，帮助学生掌握基本的英语语法和词汇，提高学生的听力和口语表达能力，提升学生的阅读和写作能力，培养学生的跨文化交流能力。
二、教学内容1. 语音与发音1. 英语语音规则2. 英语元音和辅音的发音3. 重读与音调2. 词汇与词义1. 基本词汇的掌握2. 词义理解与辨析3. 词汇的积累与运用3. 语法与句型1. 英语基本语法规则2. 主谓一致、时态、语态等句法结构3. 各种句型的构造和运用4. 听力与口语1. 听力训练，提高听力理解能力2. 口语表达，培养流畅和准确的口语交流能力3. 对话和演讲练习5. 阅读与写作1. 阅读理解训练，提高阅读速度和理解能力2. 写作技巧的培养，包括写作结构、用词准确性等3. 各类文体的写作练习6. 文化意识与跨文化交流1. 英语国家的文化习俗2. 跨文化交流的技巧与方法3. 文化差异的理解与尊重三、教学方法本教学大纲采用多种教学方法，包括讲授、练习、互动、模仿、讨论等。
教师将采用自主学习、小组合作学习和任务驱动学习等教学模式，以激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生合作解决问题的能力。
四、教学评价教学评价将采用多种方式，包括课堂测验、作业、小组讨论、口头报告、阅读写作作业等形式。
评价将综合考察学生的听、说、读、写、译等能力，并重视学生的学习态度和参与程度。
五、教材本教学大纲可配套使用教材，包括教科书、参考书和相关学习资源。
教师可根据学生的学习进度和实际情况进行适度调整和补充。
以上是本教学大纲的主要内容和要求，为了更好地实现教学目标，教师应根据学生的实际情况，灵活运用教学方法，确保教学效果的提高。
大学英语教学大纲(适用于本科各专业)
大学英语教学大纲(适用于本科各专业)《大学英语》教学大纲课程英文名称：College English课程编号：课程类型：公共必修课学时：256学分：16适用专业：全院本科各专业一、课程的性质和任务大学英语课程是本科院校学生必修的公共基础课程。
大学英语教学的任务和目标是：经过256学时的教学，培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后学习、工作和社会交往中能用英语有效地进行交际，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要。
二、教学的基本要求根据本校学生的实际，参照《大学英语课程教学要求》中所规定的“一般要求”特制定本要求。
在达到本基本要求的同时，鼓励那些英语基础较好而且学有余力的学生结合自身实际，向较高要求或更高要求努力。
学完本课程后，学生应达到如下几方面的基本要求：1.听力理解能力：能听懂英语授课，能听懂日常英语谈话和一般性题材的讲座，能听懂语速较慢(每分钟130~150词)的英语广播和电视节目，能掌握其中心大意，抓住要点。
能运用基本的听力技巧。
2.口语表达能力：能在学习过程中用英语交流，并能就某一主题进行讨论，能就日常话题用英语进行交谈，能经准备后就所熟悉的话题作简短发言，表达比较清楚，语音、语调基本正确。
能在交谈中使用基本的会话策略。
3.阅读理解能力：能基本读懂一般性题材的英文文章，阅读速度达到每分钟70词。
在快速阅读篇幅较长、难度略低的材料时，阅读速度达到每分钟100词。
能就阅读材料进行略读和寻读。
能借助词典阅读本专业的英语教材和题材熟悉的英文报刊文章，掌握中心大意，理解主要事实和有关细节。
能读懂工作、生活中常见的应用文体的材料。
能在阅读中使用有效的阅读方法。
4.书面表达能力：能完成一般性写作任务，能描述个人经历、观感、情感和发生的事件等，能写常见的应用文，能在半小时内就一般性话题或提纲写出不少于120词的短文，内容基本完整，中心思想明确，用词恰当，语意连贯。
大学英语教学大纲(适用于本科各专业)
《大学英语》教学大纲课程英文名称：College English课程编号：课程类型：公共必修课学时：256学分：16适用专业：全院本科各专业一. 课程的性质和任务大学英语课程是本科院校学生必修的公共基础课程。
大学英语教学的任务和口标是：经过256学时的教学，培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后学习、工作和社会交往中能用英语有效地进行交际，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要。
二、教学的基本要求根据本校学生的实际，参照《大学英语课程教学要求》中所规定的“一般要求”特制定本要求。
在达到本基本要求的同时，鼓励那些英语基础较好而且学有余力的学生结合自身实际，向较髙要求或更高要求努力。
学完本课程后，学生应达到如下儿方面的基本要求：1.听力理解能力：能听懂英语授课，能听懂日常英语谈话和一般性题材的讲座，能听懂语速较慢（每分钟130、150词）的英语广播和电视节Lh能掌握其中心大意，抓住要点。
能运用基本的听力技巧。
2.口语表达能力：能在学习过程中用英语交流，并能就某一主题进行讨论, 能就日常话题用英语进行交谈，能经准备后就所熟悉的话题作简短发言，表达比较清楚，语音、语调基本正确。
能在交谈中使用基本的会话策略。
3•阅读理解能力：能基本读懂一般性题材的英文文章，阅读速度达到每分钟70词。
在快速阅读篇幅较长、难度略低的材料时，阅读速度达到每分钟100词。
能就阅读材料进行略读和寻读。
能借助词典阅读本专业的英语教材和题材熟悉的英文报刊文章，掌握中心大意，理解主要事实和有关细节。
能读懂工作、生活中常见的应用文体的材料。
能在阅读中使用有效的阅读方法。
4•书面表达能力：能完成一般性写作任务，能描述个人经历、观感、情感和发生的事件等，能写常见的应用文，能在半小时就一般性话题或提纲写出不少于120词的短文，容基本完整，中心思想明确，用词恰当，语意连贯。
能掌握基本的写作技能。
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《大学英语》(音体美)教学大纲
课程编号： TS000410-TS000413
课程名称：新视野大学英语1-4
总学时数：276
实验或上机学时：
一、说明
（一）《新视野大学英语》的课程性质：
大学英语教学是高等教育的一个有机组成部分，大学英语课程是非英语专业大学生的一门必修通识课程。
大学英语教学是以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容，以外语教学理论为指导，以遵循语言教学和语言习得的客观规律为前提，集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。
（二）教材及授课对象：
本大纲适用于参加普通高考入学的非英语专业的音体美专业学生。
学生入学时一般掌握基本英语知识(语音知识和语法)，掌握英语单词1600个，有一定的听、说、读、写、译的基本语言能力。
（三）《新视野大学英语》的课程目标（教学目标）：
本课程的教学目的是经过270左右学时的教学，使学生掌握一定的英语知识和技能，具有一定的听、说、读、写、译的能力，从而能借助词典阅读和翻译英语资料，能进行简单的口头和书面交流，为今后进一步提高英语的交际能力打下基础。
本课程在加强英语语言基础知识和基本技能训练，重在培养学生使用英语进行交际的能力。
通过学习，学生应达到以下要求：
词汇：认识4200 个英语单词（包括入学时要求掌握的1600 个单词）以及由这些单词构成的常用词组，对其中2000 个左右的单词能正确拼写，英汉互
译。
学生还应结合专业英语学习，认识1000 个专业英语词汇。
语法：掌握基本的英语语法规则，能正确运用听、说、读、写、译的基本知识。
听力：听懂日常和涉外业务中使用的结构简单、发音清楚、语速较慢（每分钟120词左右）的英语材料，并正确理解。
口语：能用英语进行课堂交流，并在日常和涉外业务活动中能够进行简单交流。
阅读：能阅读一般题材英文资料，理解正确。
阅读速度不低于每分钟60词。
能读懂日常的信函、技术说明书、合同等、理解正确。
写作：能就一般性题材，半小时内写出约100-120个单词的作文，能够写作英语应用文，如填写表格与单证，简历、通知、信函等，文句基本正确，无严重的语法错误，格式恰当，表达清楚得体。
翻译：能借助词典正确将中等难度的一般题材和一般业务的文字材料英汉互译。
（四）《新视野大学英语》课程授课计划（包括学时分配）
新视野大学英语1
章次内容讲授实践
一Unit 1 Learning a Foreign Language
8
二Unit 2 Deep Concern
8
三Unit 3 A Good Heart to Lean on
8
四Unit 4 How to Make a Good Impression
8
五Unit 5 The Battle Against AIDS
8
六Unit 6 The Trashman
8
七Unit 7 Face to Face with Guns
8
八Unit 8 Birth of Bright Ideas
4
总学时60
新视野大学英语2
章次内容讲授实践
一Unit 1 Time-Conscious Americans
8
二Unit 2 Learning the Olympic Standard for
Love
8
三Unit 3 Marriage Across the Nations
8
四Unit 4 A Test of True Love
8
五Unit 5 Weeping for My Smoking Daughter
8
六Unit 6 As His Name, So Is He!
8
七Unit 7 Lighten Your Load and Save Your Life
8
八Unit 8 There’s Lot More to Life than a Job
8
九Unit 9 Never Be a Quitter in Face of Life 4
十Unit 10 Reports on Britain Under the Booms
4
总学时72
新视野大学英语3
章次内容讲授实践
一Unit 1 The Expensive Fantasy of Lord Williams
8
二Unit 2 Iron and the Effects of Exercise
8
三Unit 3 Where Principles Come First
8
四Unit 4 Five Famous Symbols of American
Culture
8
五Unit 5 Graceful Hands
8
六Unit 6 How to Prepare for Earthquakes
8
七Unit 7 Rose Is a Rose
8
八Unit 8 Legal and Moral Implications of
Cloning
8
九Unit 9 Premarital Agreements
4
十Unit 10 The Bermuda Triangle Phenomenon
4
总学时72
新视野大学英语4
章次内容讲授实践
一Unit 1 The Tail of Fame
8
二Unit 2 Charlie Chaplin
8
三Unit 3 Longing for a New Welfare System
8
四Unit 4 The Telecommunications Revolution
8
五Unit 5 Choose to Be Alone on Purpose
8
六Unit 6 Bribery and Business Ethics
8
七Unit 7 Research into Population Genetics
8
八Unit 8 Slavery Gave Me Nothing to Lose
8
九Unit 9 Make Euro Disney More European
4
十Unit 10 How to Cultivate “EQ”
4
总学时72
（五）、教学方法与手段建议
采用启发式，开放式的课堂教学，调动学生的学习兴趣和积极性。
（六）考核要求：
每学期期末实行全校统一闭卷考试，期末总评成绩由期末考试卷面成绩和平时考评成绩两部分综合形成，各占一定的比例。
平时成绩包括作业、出勤课堂讨论、课堂笔记。
期末总评成绩构成具体如下：
期末总评成绩= 平时成绩（30%）+ 期末考试（70%）
平时成绩= 考勤（40%）+作业（40%）+课堂讨论（10%）+课堂笔记（10%）考试题型包括词汇语法选择、阅读理解、写作、翻译等。
（七）、参考文献
1、教育部高等教育司,《大学英语课程教学要求》，上海外语教育出版社，2000版；
2、郑树棠等，《新视野大学英语读写教程》，外语教学与研究出版社，2008年（第二版）；
3、李荫华等，《大学英语（全新版）》，上海外语教育出版社，2010年6月（第二版）；
4. 刘龙根、崔敏主编，《大学体验英语系列教程》，（听说、读写、阅读、写作等教程1-4册），高等教育出版社，2008；
5. 周国强主编，《新视野大学英语》读写教程教师用书1-4册，外语教学与研究出版社，2002年。
（八）、说明
如果条件及时间允许，将加入一些互动环节。
教研室：课程主讲负责人：院长审核签名：。