小河与青草

《小河与青草》第二课时

一、导入

上一节课，老师和大家学习了《小河与青草》（生读课题）这篇课文，这节课老师和大家继续学习《小河与青草》，我们一起来读好这篇课文，读懂这篇课文。

二、学习第一小节

1 •先请大家把课文的第一小节读一读。

2.（师在黑板上画小河）看，老师在黑板上画得什么？

（板：小河）

3.这图上似乎少了点什么？（板：青草）

4.（师边贴青草边问）这样可以吗？

5.你怎么知道不可以，从哪个词看出来的？（长满）

6.那我们就请小朋友到黑板上来种小草。（生把事先准备好

的草贴到黑板上）

7.看，小河弯弯的，小河青青的，多美丽呀！让我们美美

地把课文的第一小节读一读。

8.生齐读第一小节。

过渡：小河与青草他们生活在一起，是一对好朋友。有一天, 他们聊起天来，想知道他们在聊什么吗？

三、学习二、三小节

1・学习第二小节

（1）小草对小河说什么？

（2）（出示一杯清水）老师这儿有一杯清水，你能看到水里有什么？想想看还能看到什么？说明水真清呀（板：清）（3）这么清的小河你不想夸夸它吗？生读第二小节。

（4）还有谁愿意读给大家听听？指名读。

（5）齐读。

2 •学习第三小节

（1）听了小草的夸奖，小河骄傲了吗？（没有）

（2）小河是怎么说的？为什么要感谢小草呢？（板：感谢）（3）展示“浑浊”。

小朋友，请看这杯水真清呀，就如同这条小河里的水，要是小河边的小草不把泥土紧紧抱住，泥土就会一点一点地掉到小河里去（师慢慢往杯子里加泥土），河水就会慢慢变浑浊了，这浑浊的河水还美吗？为了小河的清澈，小草就是这样用细小的根须紧紧抱住河岸的泥土，所以小河要感谢小草。

（4）说话训练：此时，你们想对小草说什么？

（5）拓展说话：如果你是河里的一条小鱼，你如何感谢小草？如果你是爱到河边戏水的孩子，你如何感谢小草？

（6）小结：小草保护了小河的清澈，不仅小河要感谢它, 许多人都要感谢它。这是小草和小河的第一次对话，我们请学习小组的成员分角色来朗读二、三小节。

四、学习第四、五小节

嘘，他们又在说话了，请看（出示四五小节）他们又在说什么？

1.学习第四自然段

（1）这回小河说什么啦？

（2）从哪个词看出小草很绿很绿？（板：绿）

（3）我们一起来夸夸小草，谁来当小河。指名读。

（4）想夸小草的一起夸，齐读

2.学习第五自然段

（1）小草听了他的夸奖、赞美，他怎么说的？谁来读读小草的话？

（2）这个小草怎么又要谢谢小河呢？

（3）还是让我们一起来当一株小草，体验体验他们的生活。

师述：我们现在都是小河边生长得碧绿碧绿的小草，喝着河里甜美的水，咕嘟咕嘟，喝得饱饱的，我们长得更高了, 更壮了，更绿了。跳跳舞，跟小河打招呼。可是有一天，小河里的水渐渐的少了，少了，越来越少了。我们得不到河水的滋润，一天天，一天天地干枯了。

（4）现在你是一株干枯的小草，你最想说什么呢？你还想说什么呢？

（5）怎么办？喊小河来。（生喊小河）小河来了，我们又可以开始喝水了，我们又像以前那样漂亮了，所以小

草应该感谢小河。

（6）我们一起来谢谢小河。

（7）分角色读。这是他们之间的第二次对话，老师想请两个小朋友分别来读读。

（8）全班分角色朗读。

小结：刚才我们读了小河与小草之间的两次对话，我明白了小草紧紧抱住了小河边的泥土，小河才会这么清；小河给了小草充足的水分，小草才会长得这么绿。他们互相依靠, 谁也离不开谁，生活在一起过得非常开心。

五、学习第六小节

引读：所以一一（出示第六小节）

六、拓展

大自然中，像这样的好朋友可多啦，他们生活在一起互相帮助，互相依靠，谁也离不开谁，你们知道有哪些这样的好朋友吗?（青蛙和庄稼、啄木鸟和树木等）