第三节《青春期》教学设计

分析课文中“睾丸和卵巢的发育趋势”图片资料，并得出结论。
小组总结青春期性器官卫生知识。
提问（课后练习3）如果你是一名男同学，当你发现有的女同学因为月经而影响体育锻炼或劳动时，你应当怎样对待她们？
三、青春期的心理变化及其卫生
展示课件：
小组根据课件内容，讨论解决问题的办法。
小组成员结合实际，讨论解决心理矛盾的途径。
小组成员可将不能解决或还有困惑的问题提出来，由教师指导解答。
课堂小结：
1、青春期的身体变化
2、青春期的心理变化及其卫生
巩固练习：
1．进入青春期后，有的同学愿意与异性接近，甚至对异性产生朦胧的依恋，这种现象属于()
A．不正常B．不务正业C．正常的性意识萌动D．特丢人的事
2．以下不属于青春期发育特点的是（）
五、课前准备教师准备课件
六、教学过程
（一）复习提问：生殖的过程
（二）新课讲授
引入
我们每一个人都是在母腹中由一个受精卵发育成胚胎，孕育成胎儿，当我们
呱呱坠地后，我们又经历了哪几个时期呢？
展示课件
答：婴儿期幼儿期童年期青春期成年期
一、青春期
是由儿童发育到成人的过渡阶段，其年龄范围在10~20岁左右，其中10~15岁是发育迅猛阶段，以后则逐渐慢下来，女孩的青春期发育早男孩2~3年。
6．青春期的男孩子和女孩子心理上发生明显的变化，有了强烈的___________，遇到挫折又有________。
附：板书设计
第三节青春期
一、青春期的概念
二、青春期的身体变化
1、青春期的显著特点——身高突增
2、神经系统功能增强
3、心脏、肺等功能明显增强
4、性器官迅速发育男性遗精
女性月经初潮经期卫生
三、青春期的心理变化及其卫生
第三节《青春期》教学设计
一、教材分析
本节课是人教版《生物学》七年级下册第一章第三节的内容，是前一节“人的生殖”的深入与延伸，是本章教学内容中最重要的一节。这一节的教学内容，贴近学生的真实生活，只有了解了这些内容，才有利于学生的健康成长。通过本课的学习，有助于学生了解自己的身体变化、心理变化，正视心中的烦恼，明确在青春期更需要集中精力学习。
1、观看“青春期”录象片断
2、提问：想一想，你在青春期中现有哪些变化？
二、青春期的身体和生理变化
资料分析：
展示课件：利用多媒体课件解读青春期的身体变化：
引导学生思考回答下列问题：
（1）男孩和女孩开始身高突增的年龄有没有差别？
（2）你和本组同学的身高变化与图中数据完全一致吗？如果有出入，请分析原因。
（3）男孩和女孩体形的变化与睾丸和卵巢的发育有关吗？你是怎样得出结论的？
二、学情分析
七年级的学生，对青春期的理解有许多误区，对性的理解也有许多误区，因此在这一课的教学中，要通过各种活动激发学生的求知欲，从而引导学生正确面对青春期的变化、困惑，健康地度过青春期。
三、教学目标
知识目标：
1、知道青春期的特点。
2、能正确描述青春期的生理、心理变化。
3、知道青春期的卫生常识。
能力目标：
（4）男孩和女孩体形在青春期的身体变化还有哪些？
小结：
1、身高突增是青春期的一个显著特点，
教师讲解：
2、神经系统功能增强。
3、心脏和肺等器官的功能也明显增强。青春源自是一生中身体发育和智力发展的黄金时期。
提问：为什么说“青春期是一生中身体发育和智力发展的黄金时期”？
思考：你怎样利用好这个黄金期？
4、性器官的迅速发育
通过讨论和交流，关注自己和同学的身心变化，共同健康地度过青春期。
情感目标：
1、养成青春期卫生保健的习惯。
2、形成正确的性观念
3、形成健康的心理和更和谐的人际关系
四、教学重难点：
重点：描述青春期的发育特点（包括身体变化和心理变化）。
难点：通过讨论和交流，关注自己和同学的身心变化。共同健康地度过青春期。
C．身高体重迅速增长B．脑的重量迅速增加
C．男生声音变粗，女生声音变细D．神经系统调节功能增强
3．男孩子和女孩子青春期声音的变化与什么结构有关？（）
A．肺B．大脑C．心脏D．性器官
4．遗精是指男孩进入青春期后，有时在睡梦中___________________的现象。
5．月经是指女孩子进入青春期后，每月一次的__________________连同血液一起由_____排出的现象。月经周期与卵巢和_______的周期性变化有关。在月经期间，子宫内膜出现创伤，子宫口稍稍张开，因而易感染病菌而引起疾病，因此必须注意_____________。