2020-2021学年度学校新教师培训实施方案
小学新入职教师培训方案
小学新入职教师培训方案2021小学新入职教师培训方案（通用6篇）为了确保工作或事情顺利进行，通常需要预先制定一份完整的方案，方案是书面计划，是具体行动实施办法细则，步骤等。
那么问题来了，方案应该怎么写？以下是小编整理的2021小学新入职教师培训方案（通用6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学新入职教师培训方案1一、指导思想在新课程背景下，较快熟悉、适应基础教育阶段教育、教学、教研的各项要求；进一步懂得教育的神圣和教师的崇高；掌握基本的教育教学的规范和方法；为教书育人奠定稳固的基础。
二、培训目标1、提高新教师的政治思想水平，提升师德修养和人文素养。
2、确立先进的教育理念，树立终生学习观，紧跟现代教育的步伐。
3、帮助新教师优化知识结构和拓宽专业知识，初步了解现代教学方法和现代教育技术，提高实践能力、创新能力和自身学养。
三、培训对象培训对象为：全国各类大学分配在我区各中小学工作的本年度应届毕业生，往届毕业新进入福田区各类学校工作的青年教师（35岁以内）。
四、培训形式及课时安排1、采取集中培训和教学实践两阶段进行。
集中培训将从“职业常识、专业知识、职业道德、人文素养、课例评析”五个方面安排课程。
教学实践将在师徒结对帮教的基础上，完成观课议课、评教评学、反思总结等作业。
2、培训课时：以一学年度为期，上学期面授32学时，下学期实践环节计28学时。
学年度共计为60课时。
小学新入职教师培训方案2一、指导思想为了不断提高教师素质，坚持按需施教，教、学、用相结合，讲求实效性和时代性的原则开展培训。
通过培训使新教师尽早适应角色转变，尽快缩短工作的不适应期，力求新教师胜任教育教学工作。
二、培训目标1、帮助新教师尽早适应教师角色，迈好教师成长的第一步。
2、帮助新教师了解、掌握基础教育新课程改革（新纲要颁布）的有关情况。
3、帮助新教师掌握幼儿园一日活动组织的方法、技能和技巧。
4、帮助新教师掌握各领域教育教学活动的技能和方法。
2024年新教师培训计划方案
2024年新教师培训计划方案一、培训目标1.帮助新教师了解教育教学理论与实践，并培养其教育教学能力。
2.提升新教师的专业素养和教育心理素养。
3.指导新教师做好教育教学工作，有效应对教育教学中的困难和问题。
4.促进新教师个人成长和职业发展，使其成为优秀的教育工作者。
二、培训内容1.教育教学理论包括教育学、心理学、教育方法学等基础理论知识，以及课堂教学设计、活动设计等实践操作技能的培训。
2.教育教学实践组织新教师到校内外进行教育教学观摩，参与教学实践，提升教育教学能力和实践操作技能。
3.教师专业素养包括教育道德修养、师德师风建设、教育文化修养等方面的培训，提升新教师的职业道德和职业素养。
4.教育心理素养开展教育心理学理论知识的培训，提高新教师对学生心理发展的理解和把握，帮助他们更好地应对学生的心理问题。
5.教学管理与评价提供教学管理与评价的知识和技能培训，帮助新教师能够有效地组织教学活动，并进行科学准确的教学评价。
三、培训方式1.专题讲座邀请专家学者和有丰富教育教学经验的教师进行专题讲座，介绍教育教学理论和实践经验，并与新教师进行互动交流。
2.实践操作组织新教师进行实践操作，包括课堂教学设计、活动设计、评价方式的制定等，促使新教师将理论知识应用于实际教学中。
3.案例分析通过案例分析的方式，引导新教师分析和解决教育教学中的问题，并加深对教育教学理论的理解和应用。
4.个别辅导针对新教师的个别特点和需求，提供个别辅导，帮助他们解决在教育教学中遇到的问题，促进其个人成长。
四、培训时间和地点1.培训时间在新教师入职后的前三个月内，每周安排2-3次培训，每次培训时间2-3小时，总计培训时间不少于30小时。
2.培训地点校内培训场所和校外教育培训基地，分别安排理论培训和实践操作培训。
五、培训评价1.考核内容根据培训目标和内容确定考核方式，包括理论知识考核、实践操作考核、教学案例分析等，以及培训过程的听课记录和教学观摩报告。
小学2024学年度新教师培训方案小学教师培训方案
小学20242024学年度新教师培训方案小学教师培训方案一、培训目标1.熟悉我国教育政策，理解社会主义核心价值观。
2.掌握教育教学基本原理和方法，具备扎实的学科知识。
4.具备创新精神和实践能力，能够适应教育改革的需要。
二、培训内容1.教育政策与法规：让新教师了解我国教育政策，明确教育发展方向。
2.教育教学理论：包括教育学、心理学、课程与教学论等方面的知识，为新教师的教育实践提供理论支撑。
3.学科知识：针对不同学科，进行专业知识培训，提高新教师的学科素养。
4.教学方法与技巧：包括课堂教学组织、教学评价、教学设计等方面的技巧。
5.沟通协作能力：通过团队建设、案例分析等方式，提高新教师的沟通协作能力。
6.创新与实践：鼓励新教师参加教育改革项目，开展教育教学实践，培养创新精神。
三、培训方式1.集中培训：组织专家讲座、研讨会、案例分析等活动，让新教师在短时间内掌握培训内容。
2.分散培训：利用网络平台，提供在线课程、教学资源，方便新教师自主学习。
3.实践教学：安排新教师参与教学实践，以实际教学为例，提高教育教学能力。
4.交流互动：组织新教师与资深教师、家长、学生进行交流，分享经验，共同成长。
四、培训时间与地点1.培训时间：20242024学年度，共分为两个阶段，每阶段为期一个月。
2.培训地点：学校会议室、网络平台。
五、培训效果评价1.过程评价：通过参与度、作业完成情况、互动交流等方面，对培训过程进行评价。
2.终结评价：通过教育教学成果、新教师综合素质等方面，对培训效果进行评价。
六、培训保障1.建立健全培训组织机构，明确责任分工。
2.提供培训所需的人力、物力、财力支持。
3.加强培训过程管理，确保培训质量。
4.对新教师进行跟踪指导，帮助其解决实际教学中的问题。
在这个方案中，我们力求为新教师提供一个全面、系统的培训体系，帮助他们在短时间内快速成长。
愿新教师们在这个平台上，不断提升自己，为我国教育事业贡献力量！注意事项：1.培训内容与实际需求匹配度。
新教师教育教学培训
标题：提升教育质量：2024年新教师教育教学培训方案引言：在教育领域，教师是推动学生成长和知识传递的关键力量。
为了确保新教师能够迅速适应教育环境，提升教育教学质量，我们特制定本培训方案，旨在为新教师提供专业、系统的培训，帮助他们成为新时代的优秀教育者。
一、培训目标1.增强新教师的专业素养和教育理念。
2.提升新教师的教学设计与实施能力。
3.培养新教师的班级管理与学生指导技巧。
4.加强新教师的信息技术应用能力。
5.促进新教师的教育科研能力发展。
二、培训对象所有即将于2024年加入教育系统的新教师，包括但不限于中小学教师、特殊教育教师、职业院校教师等。
三、培训内容1.教育政策与法规：解读最新的教育政策，包括课程标准、教育评价改革等，确保新教师了解并遵守教育法律法规。
2.教学设计与实施：教授教学设计的方法与技巧，包括课程规划、教学策略、学习评估等，帮助新教师打造高效课堂。
3.班级管理与学生指导：探讨班级文化建设、学生行为管理、学习动力激发等，帮助新教师建立积极和谐的班级环境。
4.信息技术应用：培训如何利用信息技术手段辅助教学，包括在线教学平台的使用、教育软件的应用、数据管理与分析等。
5.教育科研方法：介绍教育科研的基本方法与步骤，鼓励新教师开展教育实践研究，提升专业水平。
四、培训形式1.专题讲座：邀请教育专家和资深教师进行专题讲座，分享教育教学经验。
2.工作坊：通过实践操作和小组讨论，加深新教师对理论知识的理解。
3.观摩学习：组织新教师观摩优秀教师的课堂教学，学习实际教学技巧。
4.交流研讨：定期举办交流研讨会，鼓励新教师分享学习心得和教学经验。
5.在线学习：利用网络平台提供在线课程，方便新教师根据个人需求灵活学习。
五、培训评估1.自我评估：新教师在学习过程中进行自我评估，反思学习效果。
2.导师评价：由经验丰富的导师对每位新教师的培训表现进行评价。
3.学习成果展示：新教师通过教学设计、班级管理计划等成果展示学习成效。
学校2023-2024学年度新教师培训工作方案
学校2023-2024学年度新教师培训工作方案前言随着教育事业的发展和学生的变化，学校新教师培训工作已经越来越受到人们的关注。
学校在2023-2024学年度将加强新教师培训工作，确保每位新教师都能够胜任教学工作，并逐步适应校园文化的发展。
本篇文档旨在向新教师介绍学校2023-2024学年度新教师培训工作方案，让新教师更好地了解学校的培训课程和工作安排，逐步适应校园文化的发展，更好地担起教学工作的使命。
培训工作计划培训目标本次培训旨在提高新教师的教学技能和综合素质，使新教师更好地认识学校的办学理念和教育特色，逐步适应校园文化的发展。
培训内容教育理念与教育法规教育理念是教育工作开展的指导方向和基本依据，新教师应该了解学校的办学理念，以此作为教学工作的基础。
同时，新教师应该了解相关教育法规，了解教育工作的实践操作，培养教学工作中的法制意识。
教育教学技能教育教学技能是教育教学工作中最为基本的技能，包括教学设计、课堂控制、语言表达能力、问答环节技巧等等。
新教师需要从基础开始学习教育教学技能，逐渐提高，适应不同学科和年级的教学工作。
思想政治素质思想政治素质是教育工作者不可或缺的素质，涉及到新教师的思想道德和政治方面的素养。
新教师需要了解国家的政治制度、法律法规、社会主义核心价值观等方面的知识，提高自身的道德底线，增强自身的使命感与担当。
教育管理技能教育管理技能是新教师日常工作中不可少的技能，包括日常管理、管理心态、协调能力等方面的能力。
新教师需要了解学校规章制度、班级管理、心理健康教育等方面的技能，以此为基础提玄自己的管理能力。
培训方式本次新教师培训将采用多种方式，包括集中培训、课程辅导、实践教学、网络学习等等，以满足不同学习方式和学习需要的新教师的需求。
集中培训集中培训是本次培训的核心，具体安排如下：•培训时间：每年暑假期间；•培训地点：学校教学楼；•培训形式：面授讲授、讨论互动、案例演练等；•培训内容：校内、外专家教授的教学理论与实践、教育法规、思政教育、教育管理等。
给新教师的培训计划
给新教师的培训计划一、关于学校的介绍在新教师入职培训的第一天，学校将组织校长亲自进行新教师的欢迎仪式，并向他们介绍学校的办学理念、发展规划、师资力量、学科建设等基本情况，使新教师尽快了解学校的相关情况，融入学校大家庭。
二、教学理念的培训1. 学校教育理念：介绍学校的办学理念，培养新教师从根本上认同学校的教育理念，使其在未来的教学工作中能够与学校保持高度一致。
2. 教学价值观：让新教师了解学校对教育的期望和要求，引导他们形成正确的教学价值观，教育理念和职业道德观。
三、专业知识技能培训1. 学科知识：依据新教师的教学科目，学校将组织学科负责人、学科骨干教师进行相关学科知识培训，提高新教师的教学水平。
2. 教学技能：学校将以多种形式，如专家讲座、案例教学、课程设计等进行教学技能培训，提高新教师的教学设计和实施水平。
3. 班主任工作：对于新教师中有担任班主任工作的，学校将组织专门的班主任工作培训，包括班会工作、学生辅导和学生管理等方面的培训。
四、教育技术培训随着信息技术的不断发展，教育技术在教学中的作用越来越重要。
针对这一需求，学校将组织新教师进行教育技术的培训，灵活运用多媒体教学和信息技术工具来提高教学效果。
五、教学实践与指导学校将组织新教师进行教学实践，在实践中指导新教师解决实际教学中遇到的问题，进一步提高教学水平。
六、教学反思与交流学校将组织教学研讨会和教学观摩活动，促使新教师进行教学反思和交流，进一步提高教学水平。
七、评估与认证在培训结束后，学校将对新教师进行评估，获得合格后颁发相应的教师资格认证。
以上是学校新教师培训计划的基本内容，我们相信通过这个培训计划，新教师将能够快速适应学校的要求，取得优异的教学成绩，为学校的发展做出积极的贡献。
学校新入职教师培训方案
学校新入职教师培训方案2篇2020-2021学年度学校新入职教师培训方案篇一一、指导思想以科学发展观为指导提高新教师师德师风水平，以抓新教师基本功为重点，提高新教师的业务水平和能力，全面贯彻渗透新课程改革理念，通过自学、讲座、指导、检查等手段，促进新教师思想道德素质和业务文化水平等综合素质快速提高。
二、组织机构组长：xx 副组长：xx 组员：xx 三、培训目的树立正确的教育理念，养成良好的职业道德，了解初高中教育政策法规，熟悉初高中教育教学内容，完善专业知识结构，提高履行岗位职责能力，熟悉新课改理念和基本要求，了解校本教研、课题的实施方法。
四、培训形式教务处、政教处、教科室、年级组集中指导和教研组“以老带新”个别指导相结合；交流座谈与个体自学感悟相结合，充分发挥骨干教师的“传、帮、带”作用。
五、培训对象2020年下期分配入我校的新教师。
六、培训内容1、教师职业道德，日常行为规范教育(讲座) xx负责2、学习领会新课程改革的理念精神(讲座)xx负责3、教学技能培训(骨干教师、优质课获奖教师示范课；青蓝工程师徒结对，发挥老教师“传、帮、带”作用)xx负责4、学习《中小学教师职业道德规范》以及《教师法》《未成年人保护法》《公民道德实施纲要》等教育政策法规(自学) 5、教研能力培训(讲座)各教研组长负责6、教育教学实践活动xx负责七、培训要求1、新教师必须按照要求积极参加各项活动。
2、教师听各种讲座必须认真做好笔记(教务处检查收集归档)。
3、新教师在培训结束时上交1000字以上左右的培训总结。
4、主讲教师要有讲稿(教务处收集归档)，建议使用课件。
5、新教师培训期间听课不得少于25节。
6、培训结束时每位新老师上一节汇报课。
八、考核方式(共计100分) 1、讲座出勤计10分。
缺勤一节扣3分，迟到早退一次扣1分，扣完为止。
2、备课计20分。
优秀20分，良好18分，合格15分。
3、听课记录计20分。
缺一节扣1分，听课记录各项内容记录不完整者将酌情扣分，扣完为止。
小学教师全员培训计划2020.8
教师全员培训计划（2020——2021学年度第一学期）新港小学2020年8月26日依据省《教师教育振兴行动计划（2018-2020）》及市教师培训规划要求，依据营口市教师进修学院2020年中小学教师全员培训内容及考核要求，结合我校教师的实际，制定此培训计划。
一、培训目标：通过培训力争使我校教师具有以下素质：不断更新教育观念，使之符合素质教育的要求；更新知识结构和能力结构，使之具有综合教育的能力和锐意创新的能力；进一步发展自己的个性特长，使之具有鲜明的教育、教学个性，并形成自己的教育、教学风格和特色；进一步拓宽科学文化视野，掌握现代教育技术，提高课堂教学效益；进一步提高理论功底和科研能力，使之成为学科骨干，为教师的成长和成功铺设方便之路。
二、培训内容（一）师德教育：1、学习《新时代公民道德建设实施纲要》等文件，以政治学习内容呈现，同时，开展形式多样的职业理想教育培训活动。
2、学习《学习强国》平台资源关于教育方面的内容。
3、开展以“我的教育故事”为主题的树新风、弘扬私德的各类演讲、评比活动。
（二）教学理论与技能1、通过业务学习的形式，强化教师的教学理论与技能。
2、学校提供相关的学习书籍，教师写好记录，举办读书沙龙活动。
3、开展学校教学技能提升论坛活动。
（三）、校本研修：1、以高效课堂教学为主题展开系列活动。
2、教研组建设主题研究。
3、集备或教学研讨课等。
4、自拟内容。
（四）科学防疫与安全知识1、制定防疫工作方案2、组织教师学习网络公益课疫情科学。
3、教师完成一份工作成果总结。
（五）学科培训1、参加市区组织的各类学科的教材培训。
2、学校组织教师进行教材教法的培训。
3、教师自学本学科相关的内容。
4、做好培训记录和体会。
三、培训形式与安排：1、以校本培训为主，学校利用业务、政治学习时间集中学习，教师自学为辅。
2、专题辅导、案例教学、情景模拟、参与式讨论等多种形式，倡导培训者与教师平等交流、对话，引导教师结合自己的教学实践，全面理解把握新的课程体系。
学校新教师培训方案
学校新教师培训方案1. 引言本文档旨在为学校新教师提供一个全面的培训方案，帮助他们更好地适应学校的教学环境，提升教学能力，并更好地与学生和家长进行沟通和合作。
本培训方案将从教师概述、课程设置、教学理念和教育技巧等方面对新教师进行全方位的培训。
2. 教师概述2.1 学校介绍在本节中，新教师将了解学校的历史、教学特色和办学理念，以便更好地融入学校的教育体系。
2.2 教师职责和期望本节将明确新教师的职责和期望，包括教学任务、班级管理、学生评估等方面的内容，以帮助新教师更好地理解和履行自己的职责。
3. 课程设置3.1 课程目标本节将明确每个学科的课程目标，并帮助新教师了解如何根据学科目标和教材内容进行教学设计。
3.2 课程大纲在本节中，新教师将了解各年级各学科的课程大纲，包括每个学科的核心知识和技能要求，以帮助他们合理安排课程进度和选择教材。
3.3 教学资源本节将介绍学校提供的教学资源，包括教材、电子教案、多媒体课件等，帮助新教师更好地利用这些资源进行教学。
4. 教学理念与方法4.1 教育理念在本节中，新教师将了解学校的教育理念，包括以学生为中心、启发式教学等，从而更好地理解学校的教学模式和教学要求。
4.2 教学方法本节将介绍常用的教学方法，包括讲授法、讨论法、实践法等，帮助新教师选择合适的教学方法，并能够灵活运用于教学实践中。
5. 教育技巧5.1 课堂管理在本节中，新教师将学习如何有效地进行课堂管理，包括建立良好的秩序、激发学生的学习兴趣等，以提高教学效果。
5.2 学生评估本节将介绍常用的学生评估方法，包括考试、作业、小组讨论等，帮助新教师合理评估学生的学习情况，并及时调整教学策略。
6. 师生互动和家校合作6.1 师生互动在本节中，新教师将学习如何与学生建立良好的师生关系，包括倾听学生的需求、关心学生的成长等，以提高学生成绩和学习兴趣。
6.2 家校合作本节将介绍如何与家长建立良好的沟通和合作关系，包括家长会、家访等形式，以促进学校和家庭的紧密合作，共同关心学生的学业和成长。
2023-2024学年度新教师培训工作计划模板(八篇)
2023-2024学年度新教师培训工作计划模板一、指导思想适应教育改革发展要求，根据新教师的成长规律，确立“系统培养，分段实施，名师引领，逐级提升”的指导思想，以提高新教师实施新课程的教育教学实践能力为重点，以专业培训与实践活动相结合为主要手段，以树立正确的教育理念、掌握科学的教育教学方法为目的，帮助新教师尽快适应工作岗位要求，提升课堂教学能力，为其尽快成长为青年骨干教师奠定基础，实现教师专业化梯队建设，提高教师队伍整体素质。
二、培训目标通过培训，提高新教师师德修养，树立正确的教育理念，掌握科学的教育方法和教育技术，增强自身专业水平和实施素质教育的能力，提高班级管理水平和教育教学质量，实现“一年入门、两年站稳、三年成才”的新教师可持续发展目标。
三、培训对象自____年起，市南区教体局每年新进教师;____年新教师，自____年起开始参加第二阶段（第二年）的培训。
四、培训内容与方式新教师培训采用集中与分散相结合、专业培训与实践活动相结合的方式，着重从“师德修养、教育理论、专业知识、通用基本功、备课、上课、教学反思、班级管理”八个方面加强并考核新教师的教育教学实践能力。
分三个阶段组织实施：第一年：试用期培训1、优化资源，设置公共课程我区将充分发挥“中国教育学会市南区教师发展培训基地”的专家资源和区域内“名师型”、“骨干型”教师的专业优势，从职业道德、教育理念、专业知识、教学实践能力、现代教育技术、班级管理等方面设置新教师通识性培训课程，坚持思想、业务两手抓，达到教育部关于试用期满后转正的要求，初步适应教师岗位需要。
本阶段培训期满计____学时，经培训考核成绩合格予以转正。
2、夯实基础，提升教学基本功本着夯实基础、以活动促发展的原则，本阶段着重组织“师德修养、通用基本功、备课”三个版块的活动展示。
通用基本功，包括三笔一画、信息技术运用两个方面;备课考核，涵盖日常教学与随机指定两个方面。
活动采用“全员参与、全程跟进”的方式，全面提高新教师敬业爱岗的精神和教育教学基本素养。
新教师培训方案(15篇)
新教师培训方案(15篇)为保障事情或工作顺利开展，时常需要预先制定方案，方案的内容多是上级对下级或涉及面比较大的工作，一般都用带“文件头”形式下发。
方案应该怎么制定才好呢？以下是小编为大家收集的新教师培训方案，希望对大家有所帮助。
新教师培训方案1根据教育部《关于开展中小学新教师试用期培训的意见》的通知精神，为切实做好今年新教师岗前培训工作,使新教师树立正确的教育思想观念,形成良好的职业道德和敬业精神,掌握教育教学基本知识和技能, 对我县新教师进行上岗前培训，并由景东教师进修学校承担培训任务，特制定新教师岗前培训实施方案:一、培训原则按照“先培训，后上岗;不培训，不上岗”的原则，采用“学习-实作-考评”的培训模式，加快新教师的成长步伐。
二、培训目标通过培训，使新教师更新教育理念，提升新教师的师德修养水平;学习班级管理方法，提高班级管理能力;树立正确的课堂观、学生观、教师观和评价观，尽快适应新课程教学;初步掌握教学新方式、新技能、新手段，形成新的教育教学能力，缩短新教师的角色转换期。
三、培训对象通过公开招考被录取的教师。
四、培训内容新教师岗前培训内容为：《师德修养与教师专业发展》《班主任工作新探》《新课程下的课堂观》《新课程下的学生观》《新课程下的教师观与教师角色转变》《新课程教师课堂技能指导》《新课程怎样说课、听课和评课》《怎样撰写教育教学成果展示文章》《课件制作》《远程教育网络使用》五、培训时间培训时间：第一阶段为8月1日—15日。
第二阶段为8月10日—16日六、培训地点景东教师进修学校七、培训考核办法新教师岗前培训第一阶段考核内容为：1、小学教师完成小学阶段语、数学科近2年的升考试卷的`答卷任务，高中教师完成高中阶段本学科近3年的升考试卷的答卷任务。
各教师须在认真答卷的基础上写出一份不少于1000字的试卷分析。
2、完成一份1课时教学设计。
3、写出一份不少于1500字的学习心得体会。
新教师岗前培训第二阶段考核内容为：1、课堂实作考核(以任教学校考核为主)。
新教师线上培训计划
新教师线上培训计划第一部分：培训前的准备1. 确定培训目标新教师线上培训的目标是帮助新教师了解学校的教学理念和文化，熟悉教学流程和教学资源，掌握教学技能和教育理论，提高专业素养和教学水平。
2. 确定培训内容培训内容包括学校教学理念和文化、教学流程和教学资源、教学技能和教育理论、专业素养和教学水平的提升等方面。
3. 确定培训时间和地点培训时间安排在新教师入职前进行，培训地点安排在学校的线上教育平台进行。
4. 确定培训方式培训采用线上教育平台进行，包括在线课程、网络研讨、教学实践等形式。
第二部分：培训内容1. 学校教学理念和文化新教师首先需要了解学校的教学理念和文化，包括学校的办学宗旨、教育目标、教学方法、教学特色等内容。
2. 教学流程和教学资源新教师需要熟悉教学流程和教学资源，包括教学计划的编制、教材的选择、教学环境的营造、教学技术的运用等内容。
3. 教学技能和教育理论新教师需要掌握基本的教学技能和教育理论，包括课堂管理、教学设计、教学评价等方面的内容。
4. 专业素养和教学水平的提升新教师需要不断提升专业素养和教学水平，包括终身学习、教育研究、教学实践等方面的内容。
第三部分：培训方式1. 在线课程新教师线上培训的主要形式是在线课程，包括学校教学理念和文化、教学流程和教学资源、教学技能和教育理论、专业素养和教学水平的提升等课程。
2. 网络研讨新教师还可以参加网络研讨，与老师和专家进行交流和学习，互相分享教学经验和教育观点，提高教学水平和专业素养。
3. 教学实践新教师需要进行一定的教学实践，通过实际教学活动的参与和观摩，不断提高自己的教学水平和专业素养。
第四部分：培训评估1. 评估方式培训完成后，学校将对新教师进行培训评估，包括考试成绩、课堂表现、教学反思等方式进行评估。
2. 评估内容培训评估将主要评估新教师对学校教学理念和文化、教学流程和教学资源、教学技能和教育理论、专业素养和教学水平的掌握程度。
第五部分：培训总结1. 培训成果培训结束后，学校将对新教师的培训成果进行总结，包括新教师对学校教学理念和文化的理解、教学流程和教学资源的熟悉程度、教学技能和教育理论的掌握程度、专业素养和教学水平的提升程度等方面进行总结。
2024-2025学年度新教师培训工作计划模板(4篇)
2024-2025学年度新教师培训工作计划模板一、指导思想：结合新一轮基础教育课程改革的要求和我校教育教学工作的实际，立足于全面提高教育教学质量，着眼于提高教师综合素质与专业水平，服务于课程改革，培养终身学习和创新能力的新型教师队伍，着力构建学习型的教师组织。
二、总体目标：1、提高思想政治素质、职业道德水准，依法治教，推出一批敬业爱生的师德标兵，杜绝违规教育行为。
2、以新课程标准的实施为切入点，促进全体教师进一步转变教育思想、教育观念、教学方式和教学手段，加快知识更新与拓展。
3、加强教研活动的开展，提高教育教学科研能力，增强创新意识和自我发展能力。
4、建立健全有效合理的机制，实施"青蓝工程"，加强青年教师培训，促进青年教师尽快成为"青年骨干教师"、5、以教育科研改造课堂教学，引导教师向学术型、科研型的转变。
三、具体目标任务及措施：（一）教师全员培训：目标：通过培训，提高全体教师思想政治素质、职业道德水准，依法办学，依法治教，推出一批敬业爱生的师德标兵，杜绝违规的教育行为。
促进全体教师教育理论、教育方法、教学手段的转变。
内容：政治思想与师德教育。
方式：讲座、研讨会等，并与自学相结合，侧重于实践活动（力求结合学校实际，为提高教师实施素质教育的能力服务）。
时间安排：每教研时间。
（二）新课程标准培训：目标：进一步领会课程改革的指导思想、改革目标以及新课程标准所体现的理念，帮助教师了解各学科课程改革的突破点以及对教学的建议，使教师能以此为依据，在对教材进行充分分析和研究的基础上，将理论运用于实践，制定相应的教学及评价策略。
内容：各学科新课程标准及新课程标准解读，省、市级新课程培训学习材料等。
活动形式：以单位集中学习与自学相结合。
时间：每周业务学习、各教研组活动时间。
（三）教师信息化培训：目标：要求教师实现"四会"：会文字处理，会制作简单的课件，会上网查阅、下载资料，会收、发电子邮件。
2024-2025学年度新教师培训工作计划样本(三篇)
2024-2025学年度新教师培训工作计划样本一、指导思想青年教师是学校教育教学的主力军，是学校的希望所在。
为了进一步加大青年骨干教师培养的力度，使骨干教师迅速成长，根据学校教师培养的要求，以“让教师与学校一起发展，让教师与学生共同成长”为培养目标，遵循骨干教师成长的规律，采取全方位、多途径的培养措施，建设一支具有现代教师素质和创新精神的新型骨干教师队伍。
使他们成为学校教育教学的带头人，带动全校教育教学工作的整体发展，为学校教育教学的持续发展奠定基础。
二、培养任务及目标1、市级及以上骨干教师的培养目标是：使培养对象在教育观念、思想政治、职业道德、专业知识、教育教学能力与教育科研能力等方面具有较高素质、较高水平、较高知名度。
掌握现代教育技术成为具有自己教学风格、科研专长，能在本校乃至市教育教学工作中起示范带头作用，逐步使教师从“教书匠”向“教育家”过渡。
2、校级骨干教师的培养目标是：使其成为具有现代教育观念，具有合理知识结构、具有一定教育教学、科研能力，在本校范围内具有指导、带头作用，为高一级骨干教师评选储备人选。
3、根据教育局要求，新毕业的老师能够顺利通过“一二三”考核工程;能够有一批人获得“教坛新秀”、“教学能手”、“市优秀班主任”、“桦甸市德育先进工作者”、“市优秀教育工作者”等荣誉称号。
三、具体培养措施（一）加强青年教师教育教学理论的学习科研兴校，必须发挥全校教师的聪明才智，同时确立“因地制宜，业余为主”的原则，推动工作着力点的转变，努力培养和造就一支自身素质较高而又懂得如何进行素质教育的新型师资队伍。
1、通过教研组有计划地学习教育教学理论材料，并做好摘记。
2、每学期聘请专家开设教育教学专题理论讲座，努力提高青年教师的教育教学理论水平，青年教师要做好记录，写好心得。
3、每学期在教研组开展教育教学沙龙，做好记录，写好心得，以便互相交流，互相促进，共同提高。
4、采取“走出去，请进来”的方式，拓展视野，取长补短，增长见识。
宁波小学新教师培训计划
宁波小学新教师培训计划
一、培训目的：
通过新教师培训，全面提高新教师的教学水平和专业素养，让他们快速融入学校教学团队，提高工作效率和教学质量。
二、培训内容：
1. 学校基本情况介绍
2. 校园文化与规章制度
3. 班级管理与教师角色定位
4. 教学设计与评估
5. 师德师风建设
6. 科研动态与教学实践
7. 教育理论与创新教学
三、培训时间和地点：
时间：2023年8月15日至8月30日，具体时间安排由学校教务处统一安排。
地点：宁波小学校内会议室和教室。
四、培训方法：
1. 线上预习
新教师入职后，将提供一些与培训内容相关的线上资料阅读和学习，以便了解学校基本情
况和教学环境。
2. 线下集中培训
培训期间，学校将安排各种形式的线下培训活动，包括讲座、讨论、案例分析、教学实践等，以便新教师全面了解学校情况和教学要求。
3. 实践指导
培训结束后，学校将为新教师安排一定时间的实践指导，通过观摩、辅导等形式，帮助新
教师逐步融入学校教学和管理工作。
五、培训师资：
培训将由学校优秀的中层干部、骨干教师和特聘专家组成培训团队进行指导。
六、培训评估：
培训结束后将由学校教务处对新教师进行教学观摩以及教学设计撰写评估报告，评估培训效果和成效。
七、培训保障：
学校将提供必要的培训经费和教学资源支持，确保培训顺利进行。
综上所述，宁波小学将通过全面系统的培训计划，加强对新教师的培训，提高他们的教学水平和专业素养，打造一支高素质的教师团队，推动学校教育事业的快速发展。
宁都县第五小学2020-2021学年度第一学期学校校本培训工作计划
宁都县第五小学2020-2021学年度第一学期学校校本培训工作计划一、指导思想以学校教育教学工作要点为依据,结合我校实际,以新课标的全面落实为契机，以新课程改革为推动力，以书香校园建设为抓手，以打造学习型团队为载体，以促进教师专业化发展为最终目标，立足学校实际，广开培训渠道，坚持走“教研训一体化”道路，努力建设一支观念新、能力新、方法新、境界新的师资队伍。
二、培训目标1、师德方面加强师德建设，树立现代教育思想和良好的道德风尚，为教育奠基，做一个高素质的教师。
使教师师德素质合格率达100%。
2、业务培训总体培训目标：通过理论学习，技能训练和教育教学方法的研究与实践以及读书活动的深入开展，使全体教师爱岗敬业、为人师表，掌握现代教育思想与技术，更新教育观念，具备较为扎实的教育教学素养，富有改革创新意识，不断提高其学习能力，教育科研能力和教育教学能力。
通过培训，增强教师业务功底，达到“新教师要过关、青年教师要过硬、骨干教师要合格、老教师要适应”的要求。
具体培训目标：（1）通过培训，进一步更新教师教育观念，树立现代教育思想。
（2）通过培训，了解基础教育改革与学科发展动态，不断探索学科改革的突破点，提升教师创造性使用教材的能力。
（3）通过培训，帮助教师进一步掌握教育科研理论和方法，增强教师教育教学研究意识，深入开展课题研究工作，不断总结科研工作经验，提高教师自我反思、自主发展能力。
（4）通过培训，使教师充分认识读书的意义，使教师乐读书、读好书、多读书，开拓视野，丰富底蕴，促进教师专业发展。
（5）通过培训，提升在职教师的学历层次。
（6）通过培训，促进教师理论学习与教学实践的联系，通过开展“教研协作区研究活动”，提高教师课堂教学能力。
鼓励教师积极参加上级部门组织的课堂教学研讨活动。
重点培训目标：（1）注重新教师的培训工作，以课堂教学为主阵地，努力提高他们的课堂实践能力。
（2）注重青年教师的培养，形成人才梯队建设，不断发现新人、培训新人、鼓励新人，造就一支能拿得出、打得响的青年教师队伍。
2024年学校新老师培训方案
2024年学校新老师培训方案主要包括以下几个方面的内容:一、实践教学培训新老师将通过实践教学培训来提升专业技能。
这种培训将重点放在实际教学过程中的问题解决和课堂教学方法的改进上。
通过观摩优秀教师的课堂、参与实际教学过程以及接受专业指导，新老师将在实践中不断成长。
二、专业知识培训新老师需要接受系统的专业知识培训，包括教育学理论知识、学科知识、教学方法等方面的内容。
培训内容将根据新老师的不同需求进行个性化设置，确保其在专业知识上能够达到标准要求。
三、教育技术培训随着信息技术的不断发展，教育技术在教学中的应用越来越重要。
新老师需要接受针对教育技术的培训，包括教学软件的使用、网络教学平台的应用等方面的内容。
通过这些培训，新老师将能够更好地运用现代技术手段提高教学效果。
四、教育心理培训教育心理在教学中起着重要作用，了解学生的心理特点和需求对于教师的教学工作至关重要。
因此，新老师需要接受相关的教育心理培训，包括学生心理健康、心理障碍及心理干预等方面的内容。
通过这些培训，新老师将更好地了解学生，为其提供个性化的教学服务。
五、学科教学研讨学科教学研讨是新老师培训的重要环节，通过与具有丰富教学经验的老师进行学科教学研讨，新老师能够获得更多的教学经验和教学灵感。
学科教学研讨旨在帮助新老师深化对专业知识的理解，提高教学水平。
六、教学观摩教学观摩是新老师培训的常用方式之一，通过观摩优秀老师的教学过程，新老师能够学习到优秀的教学方法和技巧。
教学观摩有助于新老师拓宽教学视野，不断提高教学水平。
综上所述，2024年学校新老师培训方案将通过实践教学培训、专业知识培训、教育技术培训、教育心理培训、学科教学研讨和教学观摩等多种方式来全面提升新老师的教学能力和专业素养，以更好地满足学校教学发展的需求。
2024年学校新老师培训方案范文
2024年学校新老师培训方案范文尊敬的校领导、各位教师：大家好！我代表培训部向大家介绍2023年学校新老师培训方案。
新老师培训是学校教育改革与发展的重要环节，旨在提高教师的教育教学水平，为学校的整体发展添砖加瓦。
本方案旨在帮助新老师适应学校环境，提升教育教学能力，实现个人与学校共同成长。
一、培训目标1. 新老师适应学校环境：了解学校的办学理念、发展规划和重要政策，掌握学校文化，迅速融入学校。
2. 提升教育教学能力：提高教师的教学设计、教学方法和教育评价能力，提升教师的专业能力和教育素养。
3. 促进师资队伍建设：通过相互交流、共同学习，促进教师之间的沟通和合作，建设学习型教师队伍。
二、培训内容1. 学校概况：介绍学校的发展历程、教育理念、校园文化等，帮助新老师了解学校的环境和特色，明确学校的目标和要求。
2. 教育教学设计：培训新老师如何进行教学设计，包括明确教学目标、设计教学内容、选择教学资源与评价学生学习成果等。
通过具体案例分析和实践操作，提升教师的课堂教学设计能力。
3. 教学方法：介绍多种教学方法，并结合学科特点和学生需求进行分析和讨论。
通过观摩课堂、教学实践和反思，帮助教师选择适合自己的教学方法，丰富课堂教学手段。
4. 教育评价：培训教师如何进行科学的教育评价，包括形成性评价和终结性评价的方法与技巧，借助评价结果调整教学策略，促进学生学习。
5. 学科知识更新：针对不同学科的新老师，开展学科知识更新培训。
通过学科专家的讲座、学习小组和教学研讨等形式，了解最新的学科研究和教学进展。
6. 教育前沿研究：组织专家学者进行教育前沿研究讲座，介绍国内外最新的教育理论与实践。
引领教师走近教育前沿，提升教育教学水平。
7. 教师交流活动：组织教师跨学科、跨年级交流活动，分享教学经验和教育教学心得。
通过教师之间的互动和分享，促进教育教学水平的提高。
三、培训形式1. 线上培训：通过网络平台开展培训，包括网上讲座、在线研讨和课程学习。
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2020-2021学年度学校新教师培训实施方案2020-2021学年度学校新教师培训实施方案新教师是教育发展的不竭动力和未来希望，为了促使新教师在较短时间内适应校外教育岗位的基本要求，对新教师特别是新教师进行系统的培训是十分必要的，制定好培训计划，以助工作的顺利有序地开展。
下面是带来关于20xx-20xx学年度学校新教师培训实施方案的内容，希望能让大家有所收获!20xx-20xx学年度学校新教师培训实施方案(一)一、指导思想为了使新教师较快地胜任教育教学工作，努力建造一支师德高、业务精、理念新、有活力的新型教师队伍，为提高我校的综合竞争力，全面提升学校的办学质量提供扎实的基础与后蓄的力量，以确保学校教育适应现代社会发展的需要。
二、培训对象上学期毕业的新教师以及其他学校调入的新教师。
三、培训目标新教师在上学期理论学习和课堂教学实践的基础上，继续练就扎实的教学基本功，能够熟练运用现代教育手段并且独立制作多媒体课件；具有扎实的基础理论和专业知识，具备一定的教科研能力，能够独挡一面，课堂教学效果良好，成为一名合格的新教师。
四、培训方式和培训内容1、采取自主学习的形式。
按照自身需要和学科特点，确定理论学习主题内容，做好每月一次的札记，并且主动向师傅汇报交流学习心得体会。
(每次2学时)2、采取同伴互助的形式。
开展"师徒帮教"为主要形式的培训方式，通过建立骨干教师即指导教师与新教师的帮教活动，培养新教师在师德修养、教学规范、教案设计、课堂调控、教学评价等诸方面，使新教师迅速成长。
要求：(1)每节课听师傅的课后再上课，并要求做好详细记录和听课感悟。
(听课笔记)(2学时)(2)每周上一节由师傅事先指导的探索课，并邀请师傅听课，课后及时与师傅交流成与败，并做好文字记载。
(2学时)(3)新教师每周听课不少于8节。
(2学时)(3)学期末结合教学实践徒弟攥写不少于2500字的教学论文。
(2学时)3、根据新知识新理论开展课堂教学实战演练活动。
五月份开展新教师课堂教学比武活动。
结合学校教学模式以及校本研修主题，新教师进行课堂设计展示，学校成立评委会进行等级的评定。
其中教学设计4学时，课件制作4学时，教学感悟和反思4学时。
五、考核与评价(一)成立新教师培训领导小组组长：周颖副组长：宫志江张传来于晓娜张展中马占军侯家富(二)考核评价方法1、每位新教师每年度考核60学时，考核和评价方式通过学习笔记的检查、培训出勤以及活动开展的质量等多方面进行考核，通过教师自评、学习型团队互评以及领导导评等方式进行评价。
在教师培训学分汇总中均有不同程度的体现。
2、为达到预期目标，领导小组将对各阶段新教师培训工作开展随时进行督促检查、指导，对工作敷衍塞责，弄虚作假的相关人员进行批评教育，必要时予以通报并处罚。
考核学时为2学时。
20xx-20xx学年度学校新教师培训实施方案(二)一、指导思想以基础教育课程改革纲要为指针，以加强教师职业道德和新课程理念建设为核心，以培养创新精神和实践能力为重点，以全面提高教师专业化水平为根本目的，造就一支师德高尚，业务精良，掌握现代教育技术，善于运用新的教育理念实施素质教育的新型教师队伍。
二、培训对象全县小学教师。
三、培训目标通过培训使教师转变教育观念，了解新课程改革的背景，明确课程改革的指导思想、改革内容及有关政策，增强实施新课程的自觉性和责任感。
通过对新课程标准和新教材的研究，使教师掌握课程标准，熟悉新教材，具备实施新课程的能力和水平。
四、培训原则1、全员培训原则。
学校所有一线教师人人参加培训。
起始年级专任教师的培训先行，并逐步扩展到其他专任教师。
2、学研结合的原则。
针对新课程中出现的热点、难点、重点问题，确定研究专题，以研促学，以学促改，以改促得，以得促教。
3、主体性原则。
在培训中积极调动教师参与课改的积极性，鼓励教师自主学习，自主探究，自我反思。
五、培训内容1、新教材培训。
掌握新教材的编写思路、结构内容、课程功能、课程评价、价值取向和要求等方面的特点。
2、各学科的课程标准培训。
重点学习和研究各学科的课程目标，具体内容和评估要求等。
3、通识性培训。
以《基础教育课程改革纲要》、《走进新课程》为重点，学习新一轮课改的教学理念，改革目标及相关政策措施等。
总之，把以上内容归纳为三个题目：《新教材培训》(35学时)、《学科课程标准培训》(35学时)、《新课程通识性培训》(50学时)。
六、培训时间20xx年8月27日～20xx年1月15日七、培训形式与管理以集中培训为辐射点(实验教师培训)，以校本培训为主阵地，以骨干教师培训为重点，以全员培训为目标。
1、"课程标准与新教材培训"原则上按进入新课程的进度实施，即承担新课程教学任务的教师进入一批，培训一批。
培训时坚持专题辅导与合作研讨相结合，理论学习与应用相结合；集中培训与校本培训相结合；在课程标准与新教材培训时，把备课、说课、做课、评课、教学设计作为活动载体。
"通识性培训"原则上是全员一次性实施，于20xx年12月前完成。
2、考核基本要求。
(1)《新教材培训》考核要求：参与培训活动；完成自学任务，写好笔记，对一些主要问题写出自己的心得。
(2)《新课程标准培训》考核要求：参与培训活动；完成自学任务；完成一篇教学设计或教学案例并做一节新教材研究课。
(3)《新课程通识性培训》基本要求：参与培训活动，完成自学任务，写好笔记；撰写一篇反思性文章；进行一次课程改革通识性知识考试。
3、通过培训，考核合格，记相应学分。
此学分既作为"十五"继续教育学分，又作为实施新课程的上岗必备条件。
共2页，当前第1页1220xx-20xx学年度学校新教师培训实施方案(三)一、指导思想通过培训，使新教师进一步巩固专业思想，热爱教育事业，熟悉教育教学环境和教学常规，树立正确的教育观念和新课程理念，提高教育教学能力，促进专业成长，使新教师顺利启航，为将来在教海劈波斩浪、扬帆远行打下坚实基础。
为此，我们根据上级有关部门的新教师培训意见精神以及本镇实际制订本学年新教师培训计划。
二、预期目标1、让新教师在短时间内熟悉学校，熟悉工作岗位，进一步巩固新教师的专业思想，具备良好的道德素养，能热爱本职工作，热爱学生。
2、初步掌握学科的教学常规和技能，理解学科的业务知识和内容体系，课堂教学、作业批改、课外辅导等逐步走向规范化。
3、对课改目标、课程标准、教材教法有较深刻的认识，并能运用到实际教学中，增强驾驭教材、驾驭学生及驾驭课堂能力，提高教学水平及学科质量。
三、培训时间20xx年8月——20xx年7月四、重点工作1、抓学习，促发展。
师德修养是教师立身立教之本。
因此，要先从学习入手，集中学习《中小学教师职业道德规范》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等法律法规，结合自身找差距，在教育、教学中约束自己，规范自己，从而达到自修、自思、自我提高的目的。
2、抓考核，促提高。
对新教师实行考核制，采取学期考核与学年考核相结合，学生考核、同行考核与领导考核相结合，定性考核与定量考核相结合的方式进行，考核结果作为新教师提拔、评先、树优的重要依据。
3、以课堂教学为主阵地，提高课改意识。
深入开展新教师备课、上课、说课、评课等活动，要求新教师每月听课至少5节，取长补短，促其发展。
4、培养与提升新教师课改、科研意识，强化现代信息技术的培训。
采取理论讲座、自修自练、集中学习、外出培训等方式，不断丰富新教师课改、科研理论水平，并根据自身经验及所教学科特点，在工作中认真实践，及时总结，更好地成长。
五、具体措施1、成立新教师"启航工程"培训工作领导小组组长：副组长：组员：2、组建新教师"启航工程"培训班"启航工程"培训班学员由近两年分配的8名新教师和组成。
业务校长为班主任，教务主任为副班主任，聘请学校中层以上领导、业务骨干为辅导员。
根据计划定期开展培训活动，做好记录与考核。
3、采取"青蓝之约"师徒接对的传统方式通过校内师徒接对培训，充分发挥骨干教师、老教师的传帮带作用，使新教师尽快成长。
师傅要从备课、上课等各个环节精心指导徒弟，切实提高其业务水平。
徒弟要诚恳、虚心学习师傅的教学艺术。
学校要分阶段安排新教师上公开课，组织其他教师真诚地进行听课、评课，促进新教师快速成长。
4、利用网络平台开展培训工作。
在学校网站的"网上研训"版块开设"启航工程"培训博客，为新教师提供与同事、朋友相互交流、沟通的平台。
5、对学员要求制定好个人发展计划，参加好培训活动，做好笔记、卡片，及时记录心得、案例与反思，上好汇报课，做好阶段培训学习总结。
每一课：充分准备教案、教学资源，精讲精练，随堂作业，及时批改，每课反思。
每一天：检查一天教学得失。
每一周：师徒互动1次以上，听取讲座、辅导1次。
每一月：听课5节以上，撰写1篇原创论文、案例或体会，上传博客。
每学期：进行学期总结。
上交听课笔记、学习总结与考核表。
培训期满，组织汇报活动，汇编新教师成长案例集，表彰优秀师徒组合。
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