人教新版七年级(上)《第14课 秋天》同步练习卷
七年级语文上册 第14课《天》同步练习(1)(新版)新人教版(1)
《秋天》同步练习基础训练1．给下列划线字注音。
（1）丁丁（）（2）肥硕（）（3）鳊鱼（）（4）乌桕（）（5）栖息（）（6）寥阔（）（7）枯涸（）（8）清冽（）（9）芦篷（）（10）梦寐（）2．填空：本诗作者，四川万县（现重庆万州）人，现代、，代表诗集等，本诗表达了作者对的。
3．将下列词语补充完整，写出其在句中的含义。
（1）放下过稻香的镰刀（）（2）秋天在农家里。
（）（3）秋天在渔船上。
（）（4）秋天在牧羊女的眼里。
（）4．课文感知，想象延伸。
（1）《秋天》中对绚丽多彩的乡村秋景的描绘，表达了作者怎样的思想感情？5．仿照课文以《春天》为题写一首小诗。
拓展训练踩着满径的黄叶，裹着一路的菊香，秋姗姗而来，叩响了季节的门。
它从一片绿里带黄的落叶中潜入，驱散夏季的酷热。
它是那高远澄静的天空，它是那纤尘不染的池水，它是那缠绵悱测的雨丝，它是那皎洁无比的满月……九月的初秋，仍有着夏的余韵。
蛙声虫鸣逐渐稀落了，只有寒蝉依然在柳树上鼓噪着它的乐章。
水面残荷点点，成熟了的莲蓬开始从夏日的梦中醒来。
玖瑰和月季仍然吐着芬芳，在渐冷的秋风中延续着青春的美丽。
桂花开了，在疏朗的月夜中散发着阵阵幽香。
南飞的雁儿掠过蔚蓝的天空，在人们心中划出秋的痕迹。
风渐渐大了起来，卷起干枯的黄叶，蝴蝶般地飞旋着；仿佛纷纷坠落的音符，装点着清冷的秋晨。
阳光照在蜷缩起来的枯草上，倦倦的，添了几分秋的寒意。
霜花在静谧的夜晚走进了庭院。
早晨起来，屋顶上，草地上，到处白花花的一片，窗户上蒙着一层白气，为调皮的孩子们提供了一块一展画技的地方。
时不时地落些秋雨，细细的，绵绵的，那缥缈的游丝蒙着游子的心。
“一阵秋雨一阵凉”，一天天地，秋向深处走去，奏响了冬的序曲。
菊花却在这寒风中笑着，闹着，舞动着绚丽的花瓣，有的若绿波微微，有的像玉指纤纤，清淡疏朗，仪态万方……，它们各展其貌，热热闹闹地打扮着秋天。
枫树也擎起了火炬，层林尽染，漫山红遍，那火热的色彩点燃了生命，也点燃了秋天。
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第三单元第14课秋天一、双基积累1.下列加点的字注音有误的一项是( )A.肥硕．瓜果(shuò) 撒．下(sǎ) 满载．(zài)B.伐木丁．丁(zhēnɡ) 梦寐．(mèi) 栖．息(qī)C.溪水清冽．(liè) 镰．刀(lián) 寥．廓(liáo)D.归泊．小桨(bó) 乌桕．(jiù) 枯涸．(ɡù)2.选出下列对加点的词语解释有误的一项( )A.秋天栖息．．(停留)在农家里B.秋天梦寐．．(梦想)在牧羊女的眼里C.用背篓来装竹篱间肥硕．．(指果实又大又饱满)的瓜果D.溪水因枯涸见石更清冽．．(水清)了3.下列句子节奏划分不正确的一项是( )A.草野/在蟋蟀声中/更寥廓了B.溪水因枯涸/见石/更清冽了C.震落了/清晨/满披着的/露珠D.秋天/游戏在/渔船上4.结合加点的词语品析下面诗句。
(1)震落了清晨满披．．着的露珠,伐木声丁丁地飘．出幽谷。
答:(2)秋天游戏．．在渔船上。
答:5.综合性学习。
学习了本文,班级举行以“走进秋天”为主题的综合性学习活动,请你按要求完成以下任务。
(1)【我来策划】开展“走进秋天”的综合性学习活动首先需要分小组,请你将全班同学分为四个小组,并为四个小组命名。
(要求结构统一,富有特色)①第一小组:②第二小组:③第三小组:④第四小组:(2)【我来筛选】本次活动同学们搜集了大量的描写自然的古诗词。
下列古诗词名句,请选出你认为不符合本次活动要求的几项,并简述理由。
A.接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。
B.落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色。
C.木落雁南度,北风江上寒。
D.长风万里送秋雁,对此可以酣高楼。
E.山明水净夜来霜,数树深红出浅黄。
F.天阶夜色凉如水,卧看牵牛织女星。
G.忽如一夜春风来,千树万树梨花开。
H.千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。
答:(3)【我当编辑】在小组活动的基础上,老师要求同学们以“秋天”为话题,写一篇作文。
人教新版七年级(上)《第14课 秋天》同步练习卷(1)
人教新版七年级上册《第14课秋天》同步练习卷（1）一、基础知识1．给下列加点字注音：肥硕．栖．息寥．阔枯涸．清洌．梦寐．。
2．《秋天》选自，作者何其芳，现代、。
3．《秋天》全诗共三节，结构上很相似，请简单加以说明。
4．《秋天》全诗描绘了三幅图，请分别加以概括。
第一幅图：第二幅图：第三幅图：。
5．《秋天》在第一幅图中，作者写了两个画面，一是，一是。
6．体会下列句子中词语的含义：（1）秋天栖息在农家里。
栖息：（2）芦筵上满载着白霜，/轻轻摇着归泊的小桨。
轻轻：。
7．《秋天》诗中描写的意境具有怎样的特点？8．揣摩文意，注意句式，把下面这段话补写完整。
古人对牡丹和荔枝有过这样的评论：“花之艳为牡丹，然而不实；果之绝为荔枝，然花不艳。
”话中贬大于褒，我很为它们鸣不平。
如果我们用宽厚的态度去看待事物，应把古人的评论改为。
二、解答题（共2小题，满分0分）9．我是一条小河，我无心由你的身旁绕过﹣﹣你无心把你彩霞般的影儿投入了我软软的柔波。
我流过一座森林，柔波便荡荡地把那些碧翠的叶影儿，裁剪成你的裙裳。
我流过一座花丛柔波便粼粼地把那些凄艳的花影儿编织成你的花冠。
无奈呀，我终于流入了，流入了那无情的大海﹣﹣海上的风又厉，浪又狂，吹折了花冠，击碎了裙裳！我也随着海潮漂漾，漂漾到无边的地方﹣﹣你那彩霞般的影儿也和幻散了的彩霞一样！（1）给全诗分三层，并简要概括层意：第一层：第二层：第三层：（2）诗中的“无心”隐喻的是。
（3）“无心”的“我”和“无心”的“你”指的是什么？（4）影儿和小河彼此邂逅倒映，表现了什么？（5）“小河”最终归入无情的大海，暗喻了。
（6）本诗前半部分的感情是，后半部分的感情是。
（7）“海上的风又厉，浪又狂”这句话的深刻含义是什么？（8）全诗借助什么物象表达作者思想感情的？（9）诗中的比喻有什么好处？10．红的、白的、蓝的……它不是石子，却能使滚滚波涛在我们心中激起，它不会飞，却能把我们带到奥妙的寰宇。
人教版初中语文七年级上册练习题第14课 秋天2
14秋天练习一、语言运用1．组词。
硕( ) 栖( ) 柏( ) 寐( ) 洌( ) 涸( ) 镰( ) 蟀( ) 寥( ) 幽( ) 2．解释句中加点词的意思。
(1)用背篓来装竹篱间肥硕．．的瓜果。
(2)草野在蟋蟀声中更寥阔．．了。
(3)溪水因枯涸见石更清洌．．了。
3．指出下列各句的修辞方法。
（1）红的像火，粉的像霞，白的像雪。
（）（2）难道我是一个愚蠢的人吗？（）（3）慈祥的老柏树立即撑起了大伞。
（）（4）那天，他说了一个天大的谎言。
（）4．根据下列提示用“游戏”一词造句。
作动词：作名词：5．品味下列加点的词语。
(1)放下饱食．．过稻香的镰刀(2)秋天栖息．．在农家里(3)秋天游戏．．在渔船上(4)秋天梦寐．．在牧羊女的眼里二、课内阅读。
震落了清晨满披着的露珠，伐木声丁丁地飘出幽谷。
放下饱食过稻香的镰刀，用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。
秋天栖息在农家里。
向江面的冷雾撒下圆圆的网，收起青鳊鱼似的鸟桕叶的影子。
芦篷上满载着白霜，轻轻摇着归泊的小桨。
秋天游戏在渔船上。
草野在蟋蟀声中更寥阔了。
溪水因枯涸见石更清洌了。
牛背上的笛声何处去了，那满流着夏夜的香与热的笛孔?秋天梦寐在牧羊女的眼里。
6．有感情地朗读《秋天》这首诗，用“／”划分下面诗句的朗读节拍。
草野在蟋蟀声中更寥阔了。
溪水因枯涸见石更清洌了。
牛背上的笛声何处去了，那满流着夏夜的香与热的笛孔?秋天梦寐在牧羊女的眼里。
7．分别为每节诗拟个小标题。
____________________________________8．说说这首诗的写景次序。
9．第三节诗是从哪几个角度来写乡村秋景的?举例说明。
10．诗人在诗中流露出了什么样的情感？三、课外阅读。
秋景［美国］狄金森晨曦比往日更柔婉，毛栗变得褐色可爱；浆果的面颊多么丰满，玫瑰在郊外盛开。
枫树扎着华丽的丝巾，田野披上艳红的轻纱。
我不愿显得古板，也佩带了一枚胸花。
11．《秋景》这首诗主要写了秋天什么景象？12．《秋景》与课文《秋天》从写法上和表达诗人的思想感情方面主要有哪些共同的地方？13．通过比较鉴赏这两首诗，你还能找出其在描写的内容和方法上不同的地方吗？如能找出一至两个方面就很不错。
2019-2020年七年级语文上册14《秋天》随堂抽测题 新人教版
2019-2020年七年级语文上册14《秋天》随堂抽测题新人教版
第一部分：基础知识
1．给下列加点字注音：
肥硕．（）栖．息（）寥．阔（）枯涸．（）清洌．（）梦寐．（）2．全诗描绘了三幅图，请分别加以概括。
第一幅图：
第二幅图：
第三幅图：
3．体会下列句子中词语的含义：
⑴秋天栖息在农家里。
栖息：
⑵芦筵上满载着白霜，／轻轻摇着归泊的小桨。
轻轻：
《秋天》参考答案
1．略2．农家丰收图；霜震归渔图；少女思恋图3．⑴“栖息”本用来描写有生命的物类，用在这里，概括秋天在农人家里的状况，将虚无的东西（秋天）视象化了，创造出松弛、闲静的氛围。
⑵“轻轻”一词仿佛“信手拈来”，显示出渔人悠闲与自得的心情。
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人教版七年级语文上册《秋天》同步练习[整理五套]《秋天》同步练习1第一部分：基础知识1．给下列加点字注音：肥硕（）栖息（）寥阔（）枯涸（）清洌（）梦寐（）2．《秋天》选自，作者何其芳，现代、。
3．全诗共三节，结构上很相似，请简单加以说明。
4．全诗描绘了三幅图，请分别加以概括。
第一幅图：第二幅图：第三幅图：5．在第一幅图中，作者写了两个画面，一是，一是。
6．体会下列句子中词语的含义：⑴秋天栖息在农家里。
栖息：⑵芦筵上满载着白霜，／轻轻摇着归泊的小桨。
轻轻：7．诗中描写的意境具有怎样的特点？8．揣摩文意，注意句式，把下面这段话补写完整。
古人对牡丹和荔枝有过这样的评论：“花之艳为牡丹，然而不实；果之绝为荔枝，然花不艳。
”话中贬大于褒，我很为它们鸣不平。
如果我们用宽厚的态度去看待事物，应把古人的评论改为。
第二部分：阅读分析（一）我是一条小河，我无心由你的身旁绕过——你无心把你彩霞般的影儿投入了我软软的柔波。
我流过一座森林，柔波便荡荡地把那些碧翠的叶影儿，裁剪成你的裙裳。
我流过一座花丛柔波便粼粼地把那些凄艳的花影儿编织成你的花冠。
无奈呀，我终于流入了，流入了那无情的大海——海上的风又厉，浪又狂，吹折了花冠，击碎了裙裳！我也随着海潮漂漾，漂漾到无边的地方——你那彩霞般的影儿也和幻散了的彩霞一样！9．给全诗分三层，并简要概括层意：第一层：（）第二层：（）第三层：（）10．诗中的“无心”隐喻的是。
11．“无心”的“我”和“无心”的“你”指的是什么？12．影儿和小河彼此邂逅倒映，表现了什么？13．“小河”最终归入无情的大海，暗喻了。
14．本诗前半部分的感情是，后半部分的感情是。
15．“海上的风又厉，浪又狂”这句话的深刻含义是什么？16．全诗借助什么物象表达作者思想感情的？17．诗中的比喻有什么好处？（二）红的、白的、蓝的……它不是石子，却能使滚滚波涛在我们心中激起，它不会飞，却能把我们带到奥妙的寰宇。
它没有口，却能让我听到，五洲四海的声响音律。
七年级语文上册 第14课《天》同步练习(3)(新版)新人教版
《秋天》同步练习一、 书写与吟诵1、这是唐代诗人王维吟咏相思豆的诗，表达了对友人真挚的友情。
请用正楷或行楷抄写在右边的方格内，然后吟咏背诵。
——王维《相思》二、辨识与记忆（一）正字正音1、给下列加点字的读音。
背篓．（ ） 竹篱．（ ） 栖．息（ ） 撒．网（ ） 芦蓬．．（ ）（ ） 归泊．（ ） 枯涸．．（ ） （ ） 1、 辨字组词。
蓬（ ） 撒（ ） 寥（ ） 洌（ ） 硕（ ）篷（ ） 撤（ ） 廖（ ） 冽（ ） 顾（ ）（二）课内美句摘抄： （三）读诗能够陶冶我们的心灵，你肯定读过一些现代诗歌作品，把你读过的诗歌的篇名，作者以及你认为最美的词语和句子摘抄在下面。
诗歌篇名及作者： 美词： 美句：三、思考及领悟（一）课内文段阅读红豆生南国， 春来发几枝？ 愿君多采撷， 此物最相思。
秋天何其芳震落了清晨满披着的露珠，伐木声丁丁地飘出幽谷。
放下饱食过稻香的镰刀，用背篓来装竹篱见肥硕的瓜果。
秋天栖息在农家里。
向江面的冷雾撒下圆圆的网，收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。
芦蓬上满载着白霜，轻轻摇着归泊的小桨。
秋天游戏在渔船上。
草野在蟋蟀声中更寥阔了。
溪水因枯涸见石更清洌了。
牛背上的笛声何处去了，那满流着夏夜的香与热的笛孔？秋天梦寐在牧羊女的眼里。
1、正确的停顿是诗歌朗诵的前提，请在该停顿的地方划“/”（请划在原诗上）。
2、这首诗共三节，分别描绘了三个画面，老师请你把这三个画面概括出来，同时写出体现各个画面的关键词和句子。
第一画面关键词句第二画面关键词句第三画面关键词句3、“伐木声丁丁地飘出幽谷”，为什么不说“传”出幽谷呢？4、“轻轻摇着归泊的小桨”一句中，“轻轻”一词写出了渔人的情态，请联系上文，说说此时渔人的情态是怎样的？5、“秋天梦寐在牧羊女的眼里”，联系上文推测揣摩，牧羊女梦里的“秋天”是什么呢？（二）课外文段阅读“代沟”上握手辛笛过午的阳光照亮林荫灰鸽白鸽跳跃在绿色草坪我边在诗叶上题字边听你絮语低声我忘记了你是我学生的女儿你忘记了我祖父般的年龄你谈论你青春的梦想我心上响起驼铃隔代人共同来找生命的支点鸿沟能不能就美好地犁平？1、“代沟”意味着隔膜，而“代沟上握手“则意味着两代人之间的理解和沟通，这一点，你从诗中哪些语句感觉出来？2、当“你谈论你青春的梦想”时，“我心上响起驼铃”。
七年级语文上册专题14秋天(测)(基础版,教师版)(新版)新人教版
（30分 30分钟）一、积累运用（12分）1．请选出下列读音与书写都正确的一项（）（3分）A．霎时（shà）伫蓄（zhǜ）滚瓜烂熟B．感慨（kǎi）分歧（qí）随声附和C．栖息（xī）寒战（zhàn）自做主张D．诀别（jué）肥硕（shuò）鸦鹊无声【答案】B考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。
能力层级为识记A。
考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。
能力层级为识记A。
2．对下列句子使用的修辞方法判断有误的是（）（3分）A．每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的……（比喻）B．等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
（拟人，比喻）C．天上的云有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一床大棉被，严严实实地盖住了天空……（排比、比喻）D．山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
（排比、拟人）【答案】B【解析】试题分析：B项只采用了“拟人”的修辞。
考点：正确运用常用的修辞方法。
能力层级为表达运用E。
3．下列句子没有语病．．．．的一项是（）（3分）A．我们应该从小养成认真阅读的习惯。
B．听了邓稼先的英雄事迹报告后，我的心长时间久久不能平静。
C．桔子、苹果、萝卜等水果含有丰富的维生素。
D．她那和蔼可亲的音容笑貌，循循善诱的教导，时时回响在我的耳边。
【答案】A【解析】考点：辨析或修改病句。
能力层级为表达运用E。
4．小明上初中后一直是一位品学兼优的学生，临近中考学习状态却出现了异常：学习劲头明显不足，成绩有所下降。
小明的班主任想要勉励他，最得体的一句是（）（3分）A．小明，你可要牢记“行百里者半九十”的古训呀。
B．小明，你要再这样自暴自弃，还有什么前途呢！C．小明，难道你不知道什么是半途而废吗？D．小明，你在冲刺阶段一定要再接再厉啊！【答案】A【解析】试题分析：注意，语气委婉，想要勉励他，不能带有打击性的语言，故选A。
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中学精选试题、试卷、教学设计资料第三单元第14课秋季一、双基累积1. 以下加点的字注音有误的一项为哪一项( A. 肥硕瓜果 (shu ò)撒下(sǎ)．．)满载 (z ài)．B. 伐木丁丁(zh．ēnɡ)梦寐 (mèi)．栖息 (q ī)．C. 溪水清冽 (li ．è)镰刀 (li．án)寥廓 (li．áo)D. 归泊小桨(b ．ó)乌桕 (ji．ù)枯涸 ( ɡù)．2. 选出以下对加点的词语解说有误的一项()A. 秋季栖息 ( 逗留 ) 在农家里．．B. 秋季梦寐 ( 梦想 ) 在牧羊女的眼里．．C. 用背篓来装篱笆间肥硕( 指果实又大又饱满) 的瓜果．．D. 溪水因枯涸见石更清冽( 水清 ) 了．．3. 以下句子节奏区分不正确的一项为哪一项()A. 草野 / 在蟋蟀声中 / 更寥廓了B. 溪水因枯涸 / 见石 / 更清冽了C. 震落了 / 清早 / 满披着的 / 露水D.秋季/ 游戏在 / 渔船上4.联合加点的词语品析下边诗句。
(1)震落了清早满披着的露水 , 伐木声丁丁地飘出深谷。
．．．答 :(2)秋季游戏在渔船上。
．．答 :5. 综合性学习。
学习了本文, 班级举行以“走进秋季”为主题的综合性学习活动, 请你按要求达成以下任务。
(1) 【我来策划】展开“走进秋季”的综合性学习活动第一需要分小组, 请你将全班同学分为四个小组, 并为四个小组命名。
( 要求构造一致, 富裕特点)①第一小组:②第二小组:③第三小组 :④第四小组 :(2) 【我来挑选】本次活动同学们收集了大批的描绘自然的古诗词。
以下古诗词名句, 请选出你以为不切合本次活动要求的几项, 并简述理由。
A. 接天莲叶无量碧, 映日荷花别样红。
B. 落霞与孤鹜齐飞, 秋水共长天一色。
C. 木落雁南度 , 寒风江上寒。
D. 长风万里送秋雁, 对此能够酣高楼。
(2016年秋季部编版)七年级语文上册第3单元第14课秋天同步练习(含解析)习题新人教版
第14课秋天一、双基积累1.下列加点的字注音有误的一项是( )A.肥硕．瓜果(shuò) 撒．下(sǎ) 满载．(zài)B.伐木丁．丁(zhēnɡ) 梦寐．(mèi) 栖．息(qī)C.溪水清冽．(liè) 镰．刀(lián) 寥．廓(liáo)D.归泊．小桨(bó) 乌桕．(jiù) 枯涸．(ɡù)2.选出下列对加点的词语解释有误的一项( )A.秋天栖息．．(停留)在农家里B.秋天梦寐．．(梦想)在牧羊女的眼里C.用背篓来装竹篱间肥硕．．(指果实又大又饱满)的瓜果D.溪水因枯涸见石更清冽．．(水清)了3.下列句子节奏划分不正确的一项是( )A.草野/在蟋蟀声中/更寥廓了B.溪水因枯涸/见石/更清冽了C.震落了/清晨/满披着的/露珠D.秋天/游戏在/渔船上4.结合加点的词语品析下面诗句。
(1)震落了清晨满披．．着的露珠,伐木声丁丁地飘．出幽谷。
答:(2)秋天游戏．．在渔船上。
答:5.综合性学习。
学习了本文,班级举行以“走进秋天”为主题的综合性学习活动,请你按要求完成以下任务。
(1)【我来策划】开展“走进秋天”的综合性学习活动首先需要分小组,请你将全班同学分为四个小组,并为四个小组命名。
(要求结构统一,富有特色)①第一小组:②第二小组:③第三小组:④第四小组:(2)【我来筛选】本次活动同学们搜集了大量的描写自然的古诗词。
下列古诗词名句,请选出你认为不符合本次活动要求的几项,并简述理由。
A.接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。
B.落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色。
C.木落雁南度,北风江上寒。
D.长风万里送秋雁,对此可以酣高楼。
E.山明水净夜来霜,数树深红出浅黄。
F.天阶夜色凉如水,卧看牵牛织女星。
G.忽如一夜春风来,千树万树梨花开。
H.千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。
答:(3)【我当编辑】在小组活动的基础上,老师要求同学们以“秋天”为话题,写一篇作文。
七年级上册同步训练 第3单元 第14课
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(1)震落了清晨满披．．着的露珠,伐木声丁丁地飘．出幽谷。
答:(2)秋天游戏．．在渔船上。
答:5.综合性学习。
学习了本文,班级举行以“走进秋天”为主题的综合性学习活动,请你按要求完成以下任务。
(1)【我来策划】开展“走进秋天”的综合性学习活动首先需要分小组,请你将全班同学分为四个小组,并为四个小组命名。
(要求结构统一,富有特色)①第一小组:②第二小组:③第三小组:④第四小组:(2)【我来筛选】本次活动同学们搜集了大量的描写自然的古诗词。
下列古诗词名句,请选出你认为不符合本次活动要求的几项,并简述理由。
A.接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。
B.落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色。
C.木落雁南度,北风江上寒。
D.长风万里送秋雁,对此可以酣高楼。
E.山明水净夜来霜,数树深红出浅黄。
F.天阶夜色凉如水,卧看牵牛织女星。
2021年秋七年级语文上册 第14课《秋季》习题 （新版）新人教版(1)
《秋季》习题一、本课重点《秋季》这首诗以“农家丰收图”“霜晨归渔图”“少女思恋图”三幅优美的图画制造了一个既来自人世又远离凡尘的清静、清远、清甜、清柔的充满诗意的“秋季”。
本诗直陈其事，语言简单、直白、精粹、意味深长。
要注意有情感的反复朗诵体味诗中的语言美、意境美。
二、基础训练1．给以下加点字注音。
（1）丁丁（）（2）肥硕．（）（3）鳊．鱼（）．．（4）乌桕．（）（5）栖．息（）（6）寥．阔（）（7）枯涸．（）（8）清冽．（）（9）芦篷．（）（10）梦寐．（）2．填空：本诗作者，四川万县（现重庆万州）人，现代、，代表诗集等，本诗表达了作者对的。
3．将以下词语补充完整，写出其在句中的含义。
（1）放下过稻香的镰刀（）（2）秋季在农家里。
（）（3）秋季在渔船上。
（）（4）秋季在牧羊女的眼里。
（）4．课文感知，想象延伸。
（1）《秋季》中对绚丽多彩的乡村秋景的刻画，表达了作者如何的思想情感？5．仿照课文以《春天》为题写一首小诗。
三、拓展训练踩着满径的黄叶，裹着一路的菊香，秋姗姗而来，叩响了季节的门。
它从一片绿里带黄的落叶中潜入，驱散夏日的酷热。
它是那高远澄静的天空，它是那一尘不染的池水，它是那缠绵悱测的雨丝，它是那洁白非常的满月……九月的初秋，仍有着夏的余韵。
蛙声虫鸣慢慢稀落了，只有寒蝉仍然在柳树上鼓噪着它的乐章。
水面残荷点点，成熟了的莲蓬开始从夏日的梦中醒来。
玖瑰和月季仍然吐着芳香，在渐冷的秋风中延续着青春的漂亮。
桂花开了，在疏朗的月夜中散发着阵阵幽香。
南飞的雁儿掠过湛蓝的天空，在人们心中划出秋的痕迹。
风渐渐大了起来，卷起干枯的黄叶，蝴蝶般地飞旋着；恍如纷纷坠落的音符，装点着清冷的秋晨。
阳光照在蜷缩起来的枯草上，倦倦的，添了几分秋的寒意。
霜花在静谧的夜晚走进了庭院。
早晨起来，屋顶上，草地上，处处白花花的一片，窗户上蒙着一层白气，为顽皮的小孩们提供了一块一展画技的地址。
时不时地落些秋雨，细细的，绵绵的，那缥缈的游丝蒙着游子的心。
七年级语文上册 14《秋天》随堂抽测题 (新版)新人教版
《秋天》
第一部分：基础知识
1．给下列加点字注音：
肥硕．（）栖．息（）寥．阔（）枯涸．（）清洌．（）梦寐．（）2．全诗描绘了三幅图，请分别加以概括。
第一幅图：
第二幅图：
第三幅图：
3．体会下列句子中词语的含义：
⑴秋天栖息在农家里。
栖息：
⑵芦筵上满载着白霜，／轻轻摇着归泊的小桨。
轻轻：
《秋天》参考答案
1．略2．农家丰收图；霜震归渔图；少女思恋图3．⑴“栖息”本用来描写有生命的物类，用在这里，概括秋天在农人家里的状况，将虚无的东西（秋天）视象化了，创造出松弛、闲静的氛围。
⑵“轻轻”一词仿佛“信手拈来”，显示出渔人悠闲与自得的心情。
重庆市大足区拾万中学七年级语文上册第14课秋天练习新版新人教版
《秋天》基础训练1.给以下加点字注音。
（1）丁丁．．（）（2）肥硕．（）（3）鳊．鱼（）（4）乌桕．（）（5）栖．息（）（6）寥．阔（）（7）枯涸．（）（8）清冽．（）（9）芦篷．（）（10）梦寐．（）2．填空：本诗作者，四川万县（现重庆万州）人，古代、，代表诗集等，本诗表达了作者对的。
3．将以下词语补充残缺，写出其在句中的含义。
（1）放下过稻香的镰刀（）（2）秋天在农家里。
（）（3）秋天在渔船上。
（）（4）秋天在牧羊女的眼里。
（）4．课文感知，想象延伸。
（1）《秋天》中对绚丽多彩的乡村秋景的描绘，表达了作者怎样的思想感情？5．仿照课文以《春天》为题写一首小诗。
拓展训练踩着满径的黄叶，裹着一路的菊香，秋姗姗而来，叩响了季节的门。
它从一片绿里带黄的落叶中潜入，驱散夏天的酷热。
它是那高远澄静的天空，它是那纤尘不染的池水，它是那缠绵悱恻的雨丝，它是那皎洁非常的满月……九月的初秋，仍有着夏的余韵。
蛙声虫鸣逐渐稀落了，只需寒蝉仍然在柳树上鼓噪着它的乐章。
水面残荷点点，成熟了的莲蓬开始从夏日的梦中醒来。
玖瑰和月季仍然吐着芬芳，在渐冷的秋风中延续着青春的美丽。
桂花开了，在疏朗的月夜中分发着阵阵清香。
南飞的雁儿掠过湛蓝的天空，在人们心中划出秋的痕迹。
风渐渐大了起来，卷起干枯的黄叶，蝴蝶般地飞旋着；仿佛纷纷坠落的音符，点缀着清冷的秋晨。
阳光照在蜷缩起来的枯草上，倦倦的，添了几分秋的寒意。
霜花在静谧的夜晚走进了庭院。
凌晨起来，屋顶上，草地上，到处白花花的一片，窗户上蒙着一层白气，为调皮的孩子们提供了一块一展画技的地方。
时不时地落些秋雨，细细的，绵绵的，那缥缈的游丝蒙着游子的心。
“一阵秋雨一阵凉”，一每天地，秋向深处走去，奏响了冬的序曲。
菊花却在这寒风中笑着，闹着，舞动着绚丽的花瓣，有的若绿波轻轻，有的像玉指纤纤，清淡疏朗，仪态万方……，它们各展其貌，热热闹闹地打扮着秋天。
枫树也擎起了火炬，层林尽染，漫山红遍，那火热的颜色点燃了生命，也点燃了秋天。
人教版七年级上册语文《秋天》同步测试4
初中语文试卷马鸣风萧萧秋天·评估测试1．给下列加粗字注音。
背篓________ 蟋蟀________ 寥阔________芦篷________ 枯涸________ 梦寐________2．辨析下列各组字，并分别注音、组词。
3．判断下列说法的正误，正确的打“√”，错误的打“×”。
①“收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子”一句含有比喻的修辞手法，本体是“青鳊鱼”。
（）②“秋天游戏在渔船上”使用了拟人的修辞手法。
（）③《秋天》一诗在体裁上属于近体诗。
（）④诗歌通过三幅画面营造了一种清丽、柔和而又略带忧郁、哀婉的氛围。
（）4．诗歌总体的写景顺序是由________及________。
（一）语段点将震落了清晨满披着的露珠，伐木声丁丁地飘出幽谷。
放下饱食过稻香的镰刀，用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。
秋天栖息在农家里。
1．这节诗从多种感官角度出发，描写秋景。
“伐木声丁丁地飘出幽谷”一句是从________角度，写出了幽谷________的特点。
“稻香”从________角度，暗示稻子成熟，展示丰收的图画。
2．“秋天栖息在农家里”一句运用了________的修辞手法。
3．如果把“栖息”字换成“停留”或其他的动词，好不好？为什么？答：________________________________________________。
4．这一节诗歌所描写的画面可以用一个什么词来概括？它由哪两个场景组成？答：________________________________________________。
（二）迁移过关秋天戴望舒再过几日秋天是要来了，默坐着，抽着陶制的烟斗，我已隐隐听见它的歌吹从江水的船帆上。
它是在奏着管弦乐；这个使我想起做过的好梦；我从前认它为好友是错了，因为它带了烦忧来给我。
林间的猎角声是好听的，在死叶上的漫步也是乐事，但是，独身汉的心地我是很清楚的，今天，我没有这闲雅的兴致。
我对它没有爱也没有恐惧，你知道它所带来的东西的重量，我是微笑着，安坐在我的窗前，当飘风带点恐吓的口气来说：秋天来了，望舒先生！1．为下列加粗字注音。
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人教新版七年级上册《第14课秋天》同步练习卷一、单选题．1．下面这段话中，加点字的注音完全正确的一组是（）与春天的浓妍．①（yàn）热闹相比，秋天是肃穆静寂的，与夏天的芜．②（wú）杂茂密相比，秋天是简洁透明的，与冬天的空灵虚幻相比，秋天是厚实宽容的。
秋天是富有个性的季节，秋天是枯藤老树昏鸦的意境，秋天蕴藉．③（jí）着寂灭与再生的悲吟，秋天是多情才子的故乡，秋天是朦胧诗人的底色。
当春天伸张它慵懒断魂的双臂，当夏日豪情满怀悄悄远去，而冬夜万籁俱寂作客梦乡的时候，惟有秋天，面对酸甜苦辣悲欢离合的情思绵绵与心灵震撼，没有懊悔与惊愕．④（ě），没有固执与软弱，细细品味着淡淡的忧伤，涵．⑤（yùn）泳着一片布满皱纹的宁静，以你的博大浑厚消解着春的轻佻．⑥（ti āo）与夏的轻率，深秋的沉默是老者三缄．⑦（jiān）其口，“此时无声胜有声”，把热泪盈眶．⑧（kuāng）的感动写进生命的十四行诗。
A．①⑥⑧B．③④⑦C．②④⑤D．②⑥⑦2．对作家作品理解有误的一项是（）A．孔子，名丘，字仲尼，春秋时鲁国陬邑人，我国古代伟大的思想家，教育家B．泰戈尔，英国文学家。
1913年，获诺贝尔文学奖，著有诗集《新月集》《园丁集》等C．“轻轻摇着归泊的小桨，秋天游戏在渔船上。
”出自现代诗人、评论家何其芳所著的《秋天》D．《秋天的怀念》的作者是史铁生，当代作家，代表作有散文集《我与地坛》3．下列说法有误的一项是（）A．《观沧海》作者是东汉著名的政治家、军事家诗人曹操，他的诗以慷慨悲壮见称。
B．《济南的冬天》是老舍先生创作的一篇充满诗情画意的散文。
老舍的代表作有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》等。
C．《秋天》为读者描写了农家生活，表达了对秋天的热爱与赞美之情。
D．“刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
”告诉人们在春天的大好时光可以尽情游乐，不要急着做计划。
4．下列诗句、篇目、作者及朝代搭配有误的一项是（）A．忽如一夜春风来，千树万树梨花开﹣﹣《白雪歌送武判官归京》﹣﹣岑参﹣﹣明朝B．采菊东篱下，悠然见南山﹣﹣《饮酒》﹣﹣陶渊明﹣﹣东晋C．长风破浪会有时，直挂云帆济沧海﹣﹣《行路难》﹣﹣李白﹣﹣唐朝D．俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑﹣﹣《茅屋为秋风所破歌》﹣﹣杜甫﹣﹣唐朝5．请选出没有语病的一句（）A．石河子的秋天，是个美丽的地方。
B．为了保障内初班学生的安全，我校严格执行请假制度，杜绝内初班学生私自外出。
C．通过这次考试，使我懂得了一分耕耘一分收获的道理。
D．别看我同桌个子小，他的胸怀可超级宽广得很。
6．下列句子没有使用修辞手法的一项是（）A．秋天，银线似的蛛丝在牛角上挂着。
B．土地是我的母亲。
C．金黄的豆粒，黑色的土地。
D．我想起了红布似的高粱。
7．选出下列字词的解释有误的一项是（）A．怡然自得：形容安适愉快而满足的样子。
春华秋实：草木茂盛，鲜花盛开。
B．响晴：（天空）晴朗无云。
可望不可即：只能远远看见而不能接近。
即，靠近、接触C．欣欣然：欢欢喜喜的样子。
花枝招展：比喻姿态优美。
招展，迎风摆动。
D．明察秋毫：极细小的事物也能看得一清二楚。
秋毫，指鸟类在秋天重新生出的非常纤细的羽毛，后用来比喻细微的事物。
嶙峋：形容人瘦削。
8．下列句子没有语病的一项是（）A．宿迁的秋天是个美丽的地方。
B．我们应当遵守交通规则，防止不发生交通事故。
C．通过这次“绿色呼吸”的活动，我们认识到了环保的重要性。
D．是否刻苦钻研是提高学习成绩的关键。
9．下列加点词解释有误的一项是（）A．高者挂罥．（罥：挂，缠绕）长林梢B．下者飘转沉塘坳．．（塘坳：低洼积水的地方）C．秋天漠漠．．（漠漠：乌云密布的样子）向昏黑D．俄顷（俄顷：突然）风定云墨色。
10．下列句子中有错别字的一项是（）A．秋天来到了，北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹了。
B．漫步在青翠的山谷间，绿草茵茵，溪水潺潺，让人感到心情舒畅。
C．警方提醒乘客提高防犯意识，上下车时注意看管好自己的财物。
D．这座壮观的建筑具有中国古代建筑的风格，设计独特，巧妙绝伦。
11．下列句子中，加点的成语使用错误的一项是（）A．学问是“问”出来的，遇到不懂的问题，我们一定要发扬不耻下问．．．．的精神，主动向老师请教，这样才能获取更多的知识。
B．这篇文章立意新颖，分析问题鞭辟入里．．．．，很是发人深省。
C．平时学习不认真，不求甚解，到用时就会感到知识贫乏，一筹莫展．．．．。
D．到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来；北雁南飞，活跃在田间草地的昆虫也都销声匿迹．．．．了。
12．下列成语运用不恰当的一项（）A．对那些专心欣赏好音乐的人们，一看见他们那一幅专注而感动的神情，我就肃然起敬．．．．。
B．每天晚上我走到这个地方，总是心惊肉跳．．．．，不晓得会遇到什么东西。
C．每次捧读史铁生的散文《秋天的怀念》，我都会被感动潸然泪下．．．．。
D．会操比赛开始了，同学们昂然挺立．．．．地走进比赛场地。
13．下列语句与原文不完全一致．．．．．的一项是（）A．不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走。
B．轻轻摇着归泊的小桨。
秋天游戏在鱼船上。
C．有一言，可以终身行者乎？D．兄女曰：“未若柳絮因风起。
”14．下列句子没有语病的一项（）A．秋天的乐山是一个瓜果飘香、成熟丰收的季节。
B．通过老师的讲解，使我找到了做这一类题的简单方法。
C．“我读经典”系列阅读活动，对改善青少年阅读现状有着重要的意义。
D．政府出台了一系列强硬政策防止交通意外不再发生。
15．下面句中加点词语运用不当的一项是（）A．11月份南飞的鸟群，目空一切．．．．地从我们的头上高高飞过。
B．乌鸦通常被认为是笔直飞行的，但与坚定不移．．．．地向南飞行200英里直达最近的大湖的大雁相比，它的飞行也就成了曲线。
C．与秋天一样，我们的春雁每天都要去玉米地作一次旅行，但绝不是偷偷摸摸．．．．进行的。
D．1943年的开罗会议上人们发现，各国之间的联合是不可估量．．．．的。
二、阅读题．16．秋天杨炼轻轻地把一枚落叶拾起，轻轻地，不留下一丝叹息。
那是只金色的小船，载满秋天的回忆。
落叶夹进书册，花朵却遗失在夜里。
一抹淡淡的初霜，叫心灵懂得了分离。
分离就分离吧，逝去的就悄悄逝去。
秋天用红硕的语言叮咛：生命永远有新的含意。
再不必追悔往事，更无须怨十艮自己，轻轻地把一枚落叶拾起，轻轻地，不留下一丝叹息。
（1）朗读时断句处理不正确的一句是A．轻轻地/把一枚落叶拾起B．叫心灵/懂得了分离C．生命/永远有新的含意D．更/无须怨恨自己（2）作者写秋天是以什么事物为触发点的？围绕它抓住了哪些特征？（3）对本诗的理解不正确的一项是A．这首诗既不悲秋、慨叹人生之无常，也不颂秋、盛赞人生的收获与成熟，而是表达一种用平常心态对待生活的态度。
B．诗中用“落叶”来形象地表明人生的聚散离合非常自然，常见，无须追悔，不必怨恨。
C．诗的二、三两节抒发了诗人由悲哀到快乐的情感，反映了诗人内心情感的起伏波澜。
D．这首诗的亮点在第三节的“秋天用红硕的语言叮咛：生命永远有新的含意”，意在说明生活中既有美好的记忆，又会不断出现新的内容。
17．阅读下面的唐诗，然后回答问题。
八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。
茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沈塘坳。
南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。
公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚仗自叹息。
俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。
布衾多年冷死铁，娇儿恶卧踏里裂。
床头屋漏无干处。
雨脚如麻未断绝。
自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻。
（1）”归来倚仗自叹息中的“倚仗”与诗中哪个词相照应？“我”叹息什么？（2）“自经丧乱少睡眠”表现了“我”怎么样的情感？三、语言表达18．下列关于课文的理解正确吗？如果不正确请改正。
“秋天栖息在农家里”“秋天游戏在渔船上”“秋天梦寐在牧羊女的眼里”三句互相对比，都运用了比喻的修辞手法，表现了诗人笔下秋天的沉积，荒凉的特点。
19．依照例句，仿写句子。
例句：人们都爱秋天，爱他的天高气爽，爱她的云淡风轻，爱她的香飘四野。
仿句：。
20．仿写句子，写出你对人生的感悟。
例句：人生是一支歌，悠扬的旋律谱写出你春天的耕耘和秋天的收获。
21．仿照例句，在横线上填上适当的词语。
例：花朵把春天的门推开了。
把夏天的门推开了；把秋天的门推开了。
22．秋天到了，你是否留心观察大自然的景色，请按要求描写一段有关秋景的句子。
要求：从下面所给词语中任选两个，使用一种修辞手法。
（80字之内）硕果累累秋风习习五谷丰登北雁南飞秋色宜人。
人教新版七年级上册《第14课秋天》同步练习卷参考答案一、单选题．1．D；2．B；3．D；4．A；5．B；6．C；7．A；8．C；9．D；10．C；11．A；12．D；13．C；14．C；15．D；二、阅读题．16．D；C；17．；三、语言表达18．；19．人们都爱春天，爱她的风和日丽，爱她的花红柳绿，爱她的勃勃生机；20．；21．绿叶；稻子；22．；。