中班科学：认识蜗牛
幼儿园中班教案《蜗牛》含反思-幼儿园科学教案
幼儿园中班教案《蜗牛》含反思教学目标1.了解蜗牛的基本生态知识，如喜好食物、习性等；2.能够通过亲身接触蜗牛，形成对它的基本印象；3.可以培养幼儿的观察力、想象力和判断力。
教学步骤第一步：导入教师向幼儿介绍本课学习内容，引导幼儿集中注意力，做好听讲准备。
第二步：情境再现1.教师向幼儿展示蜗牛的图片，讲述它的基本特征；2.调动幼儿的体验欲望，让幼儿亲手接触蜗牛；3.引导幼儿观察、品味蜗牛，通过询问方式引导幼儿描述、比较它们，形成对它们的基本印象。
第三步：知识讲解1.通过图片、实物等形式讲解蜗牛的基本生态知识；2.解释它们的习性、喜好食物等，以增强幼儿对蜗牛的印象；3.引导幼儿提出疑问和观点，以便对知识进行进一步的讲解。
第四步：集体互动针对幼儿对蜗牛的认识和了解程度，组织幼儿形成小组，互相交流学习成果，进行讨论和分享。
第五步：游戏体验1.通过游戏方式巩固幼儿对蜗牛的认识，提高幼儿的观察力和动手能力；2.引导幼儿通过观察、动手等方式，感受蜗牛的特征和习性；3.让幼儿在游戏中体验到乐趣和学习的愉悦。
第六步：反思总结1.教师通过问题与答案的方式，引导幼儿对学习内容进行简单回顾；2.鼓励幼儿通过分享自己的收获与心得，对学习效果进行总结；3.回应幼儿的问题和困惑，为下一步的学习做好铺垫。
教学反思1.导入环节：内容简洁，引人入胜，能够吸引幼儿的注意力。
2.情境再现环节：幼儿表现积极，通过实际接触蜗牛，兴奋而又好奇，探究和发现新知。
3.知识讲解环节：幼儿表现出较高的接受能力，对蜗牛的基本生态知识有了更准确的认识。
4.集体互动环节：形式生动，让幼儿通过交流学习，渗透了合作和分享的精神。
5.游戏体验环节：通过小游戏的形式，让学习变得更加有趣、生动，幼儿喜闻乐见，体验到了学习的快乐。
6.反思总结环节：通过问答和分享的方式，让幼儿回顾和总结学习内容，进一步强化已掌握的内容。
综合来看，本次教学活动恰当地运用了多媒体手段，结合幼儿的实际认知能力进行教学，引导幼儿身临其境地感知和理解，增强幼儿的学习兴趣和学习效果。
中班科学教案蜗牛含反思
中班科学教案蜗牛含反思一、教学内容本节课选自中班科学教材第三章《动物的世界》，详细内容为“认识蜗牛”。
通过本章学习，让幼儿了解蜗牛的生活习性、形态结构及蜗牛与人类的关系。
二、教学目标1. 了解蜗牛的基本特征，认识蜗牛的生活习性和形态结构。
2. 培养幼儿观察、描述动物的能力，提高科学探究能力。
3. 培养幼儿关爱小动物，保护生态环境的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：蜗牛的生活习性和形态结构的认识。
2. 教学重点：观察、描述蜗牛的特点，培养幼儿关爱小动物的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：蜗牛模型、图片、实物、观察盒等。
2. 学具：放大镜、画笔、画纸、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外寻找蜗牛，观察蜗牛的生活环境，让幼儿对蜗牛产生兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示蜗牛模型、图片、实物，引导幼儿观察蜗牛的形态结构，讲解蜗牛的生活习性。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组观察蜗牛，用放大镜观察蜗牛的细节，并记录下来。
4. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿分组讨论，分享观察蜗牛的心得，引导幼儿描述蜗牛的特点。
6. 表达表现（10分钟）教师指导幼儿用画笔、画纸、彩色笔等学具，将观察到的蜗牛画出来。
7. 互动交流（10分钟）幼儿展示自己的作品，互相交流观察蜗牛的体会，教师给予点评和指导。
六、板书设计1. 板书认识蜗牛2. 内容：蜗牛的形态结构：壳、身体、触角、眼睛等蜗牛的生活习性：生活在湿润的环境中，以植物为食关爱小动物，保护生态环境七、作业设计1. 作业题目：观察身边的动物，了解它们的生活习性和形态结构，记录下来。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿对蜗牛有了更深入的了解，达到了教学目标。
2. 拓展延伸：教师可组织幼儿开展关爱小动物的活动，如制作小动物家园、开展小动物保护宣传等，提高幼儿的环保意识。
幼儿园中班科学《蜗牛》教学设计与反思
幼儿园中班科学《蜗牛》教学设计与反思教学设计：一、教学目标：1.了解蜗牛的生活习性，认识蜗牛的特点。
2.培养幼儿观察、思考和探究的能力。
3.培养幼儿的观察能力和动手能力。
二、教学内容：1.蜗牛的外形和特点。
2.蜗牛的生活习性，如食物、呼吸、移动方式等。
3.利用观察和实验等方式，让幼儿亲身体验蜗牛的生活。
三、教学方法：1.讲述法：通过图片、图表等形式介绍蜗牛的外形和特点，并与幼儿进行互动交流。
2.观察法：带领幼儿观察实物蜗牛，并引导幼儿发现其生活习性和特点。
3.实验法：通过模拟蜗牛移动实验或观察蜗牛的螺旋壳形状，让幼儿亲身体验和探究。
四、教学步骤：1.引入：观察一张蜗牛的图片，引发幼儿对蜗牛的兴趣。
2.讲授：介绍蜗牛的外形和特点，引导幼儿观察图片或实物，了解蜗牛的身体部分。
3.互动交流：与幼儿进行问答互动，引导幼儿回答问题并分享自己的观察和看法。
4.观察实物：带领幼儿观察实物蜗牛，并引导幼儿发现其生活习性和特点。
5.实验探究：通过模拟蜗牛移动实验或观察蜗牛的螺旋壳形状，让幼儿亲身体验和探究。
6.总结归纳：引导幼儿对所学知识进行总结，并与幼儿一起制作蜗牛手工作品。
7.反馈与拓展：布置相关绘画或手工任务，要求幼儿根据所学知识进行创作并展示。
五、教学资源：1.蜗牛的图片、实物或模型。
2.教具：黑板、粉笔、实验器材等。
六、教学评价：1.观察幼儿是否能够主动参与观察和讨论。
2.观察幼儿是否能够发现蜗牛的生活习性和特点。
3.观察幼儿对实验探究的兴趣和主动性。
4.观察幼儿是否能够通过回答问题和参与互动来表达自己的观点和思考。
5.观察幼儿的手工作品是否能够反映出对蜗牛的理解和表达。
反思：1.教学设计过程中，应更加注重幼儿的实际经验和观察能力，尽量使教学内容与幼儿的生活经历相结合，提高教学的针对性和实效性。
2.在教学方法上，可以增加一些互动游戏或小实验，激发幼儿的兴趣和主动参与，提高教学的趣味性和吸引力。
3.针对不同幼儿的学习水平和学习方式，教师可以给予个别指导和差异化的教学辅导，帮助幼儿更好地理解和掌握知识。
中班科学教案小蜗牛
中班科学教案小蜗牛一、教学目标1. 认识小蜗牛的外观特征。
2. 了解小蜗牛的生活习性和栖息环境。
3. 通过观察小蜗牛，培养学生的观察能力和对生命的敬畏之心。
二、教学准备图片、绘本、小蜗牛模型、磁贴等。
三、教学过程1. 热身导入教师播放一段视频，视频中展示了小蜗牛的足迹和觅食的过程，引起学生对小蜗牛的兴趣。
2. 引入新课教师出示一幅描绘小蜗牛形象的图片，提问学生：“大家知道这是什么动物吗？”学生回答后，教师进一步问：“你们了解小蜗牛的生活习性吗？它们生活在哪里？”带领学生展开讨论。
3. 探索活动教师出示一本绘本，介绍小蜗牛的生活习性和栖息环境。
在阅读过程中，教师与学生进行互动，询问学生对小蜗牛的认识和观察。
4. 观察实物教师带领学生观察小蜗牛的模型，引导学生注意其外观特征和身体组成。
通过模型的触感和形态，直观地感知小蜗牛。
5. 活动设计为了进一步加深学生对小蜗牛的认识，教师设计以下活动：活动一：小蜗牛随想教师提问学生：“你们有没有想过和小蜗牛一起生活，会发生什么有趣的事情呢？”鼓励学生发表自己的想法，并让他们相互交流。
活动二：打扮小蜗牛教师提供小蜗牛模板和彩色磁贴，鼓励学生运用想象力和创造力，给小蜗牛“打扮”出各种样式，同时，让学生在制作的过程中，再次回顾小蜗牛的外观特征。
活动三：小蜗牛家园教师为学生准备透明容器、泥土和树叶等材料，引导学生制作小蜗牛的栖息环境。
学生们可以将容器中的泥土铺平，并放入一些树叶和小石子，再将小蜗牛模型放入其中，模拟小蜗牛的生活场景。
6. 总结归纳教师与学生一起回顾所学内容，提问学生：“你们都学到了哪些关于小蜗牛的知识？”并请学生用简单的语言进行回答。
教师对学生的回答进行点评和鼓励。
7. 延伸拓展教师鼓励学生在家庭中观察身边的小动物，如蚂蚁、蜘蛛等，并记录下来自己发现的有趣事物。
鼓励学生与家人一起分享观察和体验。
四、教学反思通过本节课的教学活动，学生对小蜗牛的外观特征、生活习性和栖息环境有了初步的了解。
幼儿园中班科学认识蜗牛教案
幼儿园中班科学认识蜗牛教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《动物世界》，详细内容为认识蜗牛。
通过观察、探索蜗牛的外形、生活习性等特点，让幼儿了解这一生物，培养他们的观察力和探索精神。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解蜗牛的外形、生活习性，知道蜗牛的分类及其特点。
2. 能力目标：培养幼儿观察、探索、表达的能力，提高他们的合作意识。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然的热爱，培养他们关爱小动物的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿掌握蜗牛的分类及其特点，学会观察蜗牛。
2. 教学重点：培养幼儿观察、探索、表达的能力，提高他们的合作意识。
四、教具与学具准备1. 教具：蜗牛实物、图片、PPT、观察盒等。
2. 学具：画纸、彩笔、放大镜、记录本等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）组织幼儿到户外寻找蜗牛，让他们在实践中感受大自然的魅力。
（2）请幼儿分享找到的蜗牛，观察蜗牛的外形特点。
2. 新课导入（10分钟）（1）通过PPT展示蜗牛的图片，引导幼儿观察蜗牛的外形、颜色等特征。
（2）讲解蜗牛的分类及特点，让幼儿了解蜗牛的生活习性。
3. 例题讲解（10分钟）（1）出示蜗牛实物，引导幼儿观察蜗牛的运动、吃食等生活习性。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用放大镜观察蜗牛，记录蜗牛的运动轨迹。
（2）组织幼儿分组讨论，分享观察到的蜗牛特点。
（2）鼓励幼儿提出问题，互相探讨，培养他们的探究精神。
六、板书设计1. 认识蜗牛2. 内容：（1）蜗牛的外形特点（2）蜗牛的分类及特点（3）蜗牛的生活习性七、作业设计1. 作业题目：观察身边的蜗牛，记录它们的生活习性。
2. 答案：（1）观察到的蜗牛外形特点：身体柔软、有壳、有眼睛等。
（2）观察到的蜗牛生活习性：喜欢潮湿的环境、昼伏夜出、以植物为食等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践、观察、讨论等形式，让幼儿对蜗牛有了更深入的了解。
中班科学活动教案：蜗牛吃什么
一、活动名称：中班科学活动教案——蜗牛吃什么二、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识蜗牛，了解蜗牛的生活习性。
2. 技能目标：培养幼儿观察、操作、交流的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对蜗牛的兴趣，培养幼儿热爱大自然的情感。
三、活动准备：1. 蜗牛若干只2. 蔬菜、水果等食物3. 观察盒、放大镜4. 画笔、画纸四、活动过程：1. 引入：通过故事《蜗牛的故事》引入活动主题，激发幼儿对蜗牛的兴趣。
2. 观察蜗牛：请幼儿观察蜗牛的外形特征，了解蜗牛的生活习性。
3. 实验观察：将蜗牛放在不同的食物上，观察蜗牛对食物的反应，记录蜗牛喜欢吃什么。
4. 交流分享：请幼儿分享自己的观察结果，引导幼儿用语言描述蜗牛的饮食习惯。
5. 创意绘画：请幼儿用画笔和画纸画出蜗牛喜欢的食物。
五、活动总结：通过本次活动，让幼儿认识了蜗牛，了解了蜗牛的生活习性，培养了幼儿观察、操作、交流的能力。
激发了幼儿对蜗牛的兴趣，培养了幼儿热爱大自然的情感。
六、活动延伸：1. 家园共育：请家长协助，在家中观察蜗牛，记录蜗牛的日常生活，与孩子共同分享蜗牛的趣事。
2. 环境创设：在班级自然角设置蜗牛观察区，定期投放蜗牛和食物，让幼儿随时观察蜗牛的生长变化。
七、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对蜗牛的认识和了解程度。
2. 关注幼儿在操作、交流、分享环节的表现，评估幼儿的观察、操作、交流能力。
3. 搜集幼儿的绘画作品，分析幼儿对蜗牛喜欢吃什么的理解和创意表现。
八、教学建议：1. 在活动过程中，教师应注重引导幼儿观察、思考，培养幼儿的探究精神。
2. 在交流分享环节，鼓励幼儿大胆表达自己的观点，提高幼儿的语言表达能力。
3. 在创意绘画环节，尊重幼儿的想象力，鼓励幼儿创新，培养幼儿的审美意识。
九、注意事项：1. 活动前，确保蜗牛的健康，避免病虫害对幼儿的影响。
2. 活动过程中，注意安全，避免幼儿误食蜗牛或蜗牛爬入口鼻。
3. 活动后，及时清理现场，保持教室卫生。
幼儿园中班科学《蜗牛》教案与反思
幼儿园中班科学《蜗牛》教案与反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《有趣的动物》，详细内容为“认识蜗牛”。
通过观察、探索蜗牛的外形、生活习性等，使幼儿了解这一生物，培养他们的观察力和探索精神。
二、教学目标1. 了解蜗牛的外形特征，知道蜗牛的生活习性。
2. 培养幼儿观察、探索、表达的能力。
3. 培养幼儿关爱小动物，保护生态环境的意识。
三、教学难点与重点难点：了解蜗牛的生活习性，培养幼儿观察、探索能力。
重点：认识蜗牛的外形特征，学会关爱小动物。
四、教具与学具准备1. 教具：蜗牛标本、图片、视频等。
2. 学具：放大镜、观察记录表、彩笔等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师带领幼儿在户外寻找蜗牛，让幼儿观察蜗牛的生活环境，激发他们对蜗牛的兴趣。
2. 认识蜗牛的外形特征（5分钟）教师展示蜗牛标本，让幼儿用放大镜观察蜗牛的外形，引导幼儿说出蜗牛的特点。
3. 探索蜗牛的生活习性（5分钟）教师播放蜗牛生活习性的视频，让幼儿了解蜗牛的生活习性，培养他们的观察、探索能力。
4. 例题讲解（5分钟）教师出示观察记录表，引导幼儿记录蜗牛的特点和生活习性。
5. 随堂练习（5分钟）幼儿分组观察蜗牛，用彩笔描绘蜗牛，并记录蜗牛的特点和生活习性。
教师邀请幼儿分享自己的观察和记录，引导幼儿用语言表达对蜗牛的认识。
7. 环保教育（5分钟）教师通过讲解蜗牛对生态环境的重要性，引导幼儿关爱小动物，保护生态环境。
六、板书设计1. 认识蜗牛2. 内容：外形特征：壳、身体、眼睛等生活习性：吃草、爬行、分泌粘液等七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的蜗牛，并记录它的特点和生活习性。
答案示例：画出一个蜗牛，标注出壳、身体、眼睛等外形特征，并在旁边记录蜗牛的生活习性。
2. 课后拓展：与家长一起寻找蜗牛，观察蜗牛的生活环境，了解蜗牛在不同环境下的生活习性。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、探索、记录等方式，让幼儿了解蜗牛的外形特征和生活习性。
2024年幼儿园中班科学认识蜗牛精彩教案5篇
2024年幼儿园中班科学认识蜗牛精彩教案5篇一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《探索自然界的生物》，详细内容为认识蜗牛。
通过学习，让幼儿了解蜗牛的外形特征、生活习性以及与人类的关系。
二、教学目标1. 了解蜗牛的外形特征、生活习性和与人类的关系。
2. 培养幼儿观察、描述和记录生物的能力。
3. 培养幼儿关爱自然、保护生态环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握蜗牛的生活习性和与人类的关系。
教学重点：蜗牛的外形特征、观察和记录方法。
四、教具与学具准备1. 教具：蜗牛模型、图片、实物、观察记录表等。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过一个关于蜗牛的故事，引发幼儿对蜗牛的兴趣。
2. 讲解：介绍蜗牛的外形特征、生活习性和与人类的关系。
3. 实践情景引入：带领幼儿观察蜗牛实物，让幼儿亲身体验蜗牛的生活环境。
4. 例题讲解：讲解如何用观察记录表记录蜗牛的特征。
5. 随堂练习：让幼儿分组观察蜗牛，用画笔和彩纸记录蜗牛的特征。
7. 互动环节：让幼儿扮演小蜗牛，进行互动游戏，增强对蜗牛的认识。
六、板书设计1. 《认识蜗牛》2. 内容：蜗牛的外形特征蜗牛的生活习性蜗牛与人类的关系观察记录方法七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的蜗牛。
2. 答案：幼儿可根据观察和想象，画出蜗牛的外形特征和生活环境。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对蜗牛的兴趣浓厚，观察和记录能力有所提高。
但在互动环节，部分幼儿参与度不高，需加强引导。
2. 拓展延伸：家园共育：让幼儿回家后，与家长一起观察身边的蜗牛，记录蜗牛的成长过程。
环境创设：在幼儿园内设置蜗牛观察区，让幼儿随时观察蜗牛，培养关爱自然的意识。
主题活动：开展“保护蜗牛”主题活动，让幼儿了解人类与蜗牛的关系，提高环保意识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设置2. 实践情景引入的安排3. 例题讲解与随堂练习的设计4. 互动环节的引导5. 作业设计与课后反思详细补充和说明：一、教学难点与重点的设置1. 利用蜗牛模型、实物和图片，直观展示蜗牛的外形特征，帮助幼儿形成深刻印象。
中班科学详案教案及教学反思《可爱的小蜗牛》3篇
中班科学详案教案及教学反思《可爱的小蜗牛》中班科学详案教案及教学反思《可爱的小蜗牛》精选3篇（一）教案：教学目的：1.理解蜗牛是一种软体动物，探究蜗牛的特征和生活习性。
2.培养观察、考虑和探究问题的才能。
3.理解蜗牛的生活环境，培养保护动物的意识。
教学内容：1.小蜗牛是谁？2.小蜗牛的外貌特征。
3.小蜗牛的生活习性。
4.小蜗牛的生活环境。
5.如何保护蜗牛。
教学准备：1.图片或实物：蜗牛、蜗牛壳等。
2.教学课件或PPT。
教学过程：引入：1. 通过展示蜗牛的图片或实物，让学生观察并描绘蜗牛的外貌特征。
2. 引导学生通过观察和描绘，认识蜗牛。
探究：1. 引导学生考虑：蜗牛是什么动物？它们是怎样生活的？2. 让学生自由发言，搜集学生的观点和想法。
3. 根据学生的观点和问题，进展班级小组讨论，将学生的观点和问题整理出来。
展示：1. 通过教学课件或PPT，向学生展示蜗牛的特点和生活习性。
2. 通过展示蜗牛的生活环境，让学生理解蜗牛的生活条件。
拓展：1. 鼓励学生提出如何保护蜗牛的意见和建议。
2. 老师引导学生考虑保护蜗牛的重要性，培养学生保护动物的意识。
总结：1. 回忆蜗牛的特点和生活习性。
2. 强调保护蜗牛的重要性和每个人保护环境的责任。
反思：这堂课上，学生对蜗牛产生了浓重的兴趣，积极参与课堂讨论。
通过学生的观察和考虑，他们理解到蜗牛的外貌特征和生活习性。
通过展示蜗牛的生活环境，学生对蜗牛的生活条件有了更加深化的理解。
在讨论保护蜗牛的话题时，学生积极提出意见和建议，充分展示了他们对动物保护的重视。
在教学过程中，我注重调动学生的考虑和参与，并及时给予鼓励和肯定。
下一步的教学改良，可以结合实际情境，组织学生进展实地考察，加深他们对蜗牛的理解，并通过展示学生的照片和写作作品，进步学生对动物保护的认识和意识。
中班科学详案教案及教学反思《可爱的小蜗牛》精选3篇（二）中班数学详案教案及教学反思《生活中的数字》【教学目的】1. 可以理解数字的概念，知道数字可以代表数量。
幼儿园中班科学认识蜗牛教案5篇
幼儿园中班科学认识蜗牛教案5篇1.幼儿园中班科学认识蜗牛教案篇一活动目标：1、认识蜗牛，初步了解蜗牛的外形特征及生活习性。
2、萌发对事物的探究兴趣。
活动准备：1、蜗牛图片2、放大镜等活动过程：一、认识蜗牛1、了解蜗牛的外形特征。
（1）蜗牛的身体是什么样的？引导幼儿讨论。
教师：蜗牛的背上有壳，像小房子，它的‘壳是一圈一圈的。
（2）蜗牛的头上有什么？让幼儿知道，蜗牛的头上有两根细细的脚，叫触角。
（3）蜗牛的眼睛长在哪里呢？告诉幼儿蜗牛的眼睛就长在触角上。
（4）蜗牛是怎样走路的呢？它有脚吗？2、让幼儿自由讨论：蜗牛有没有脚教师讲解，蜗牛有脚的，你知道为什么看不到蜗牛的脚吗？二、观察蜗牛的脚教师：蜗牛到底有没有脚，让我们一起去找找，仔细地看一下。
通过观察，幼儿发现蜗牛真的有脚，而且是一只脚，就像鞋底一样。
三、了解蜗牛的生活习性1、蜗牛爬行。
你们知道蜗牛走过的地方会留下什么？教师：你们看，小蜗牛在爬的时候身体在蠕动，它的腹部就会分泌出这种白色的沾液，看上去就像白线一样。
原来蜗牛是靠身体蠕动来爬行的，它分泌这种白色的沾液，是为了让身体更润滑，这样在爬行的时候就不会擦伤皮肤了，而且前进的更快。
2、交流蜗牛的生活习性（1）在什么季节我们可以看到蜗牛？（2）最近你看到过蜗牛吗？为什么？交流后让幼儿知道，蜗牛不但要冬眠，还要夏眠。
四、探索知识螺蛳，跟蜗牛相比，有什么相同或不同的地方？2.幼儿园中班科学认识蜗牛教案篇二活动目标：1.观察蜗牛的外形特征和生活习性，知道蜗牛是用腹足爬行的动物。
2.了解蜗牛的危害和人食用蜗牛的好处。
3.萌发对事物的探究兴趣。
活动准备：教具：有关蜗牛的图片PPT、视频。
座位：U型活动过程：一、“蜗牛”图片导入。
今天我们班来了一位小客人。
我们一起来看一看！提问：它是谁？（蜗牛）小结：今天我们就一起来认识蜗牛。
二、认识蜗牛，了解蜗牛的外形特征和生活习性。
1.观察蜗牛的外形，说出其特征。
（1）蜗牛的身体是什么样子的？（2）蜗牛的壳是什么形状的？蜗牛的壳有什么作用？（3）蜗牛的壳下面是什么呢？有什么用呢？（4）蜗牛的头在哪里？头上有什么？蜗牛的眼睛长在哪里？（5）蜗牛有没有脚？小结：蜗牛的身体长长的，软软的；蜗牛的背上有螺旋型的壳，像小房子；它的壳是一圈一圈的；它的壳能帮助蜗牛保护自己，如果它遇到敌人蜗牛会自己分泌一种东西把壳关起来，如果壳破了，蜗牛还会自己分泌一种东西把它修护好。
中班科学系列活动：蜗牛
中班科学系列活动：蜗牛在中班的科学探索之旅中，蜗牛成为了孩子们充满好奇与惊喜的研究对象。
这个小小的生物，带着它独特的外形和生活习性，为孩子们打开了一扇通向奇妙自然世界的大门。
活动一：认识蜗牛我们首先为孩子们准备了一些蜗牛活体，将它们放在透明的观察盒中。
孩子们围坐在一起，眼睛紧紧盯着这些缓慢移动的小生命，充满了好奇。
“老师，蜗牛为什么有个壳呀？”一个孩子问道。
“蜗牛的壳就像它的家，能保护它不受伤害。
”我回答道。
“那它的壳是怎么长出来的？”另一个孩子接着问。
于是，我给孩子们简单讲解了蜗牛壳的形成过程。
蜗牛从出生就带着一个小小的壳，随着它慢慢长大，壳也会一圈一圈地变大。
孩子们还发现蜗牛有一对长长的触角，触角上有小小的眼睛。
“老师，蜗牛的眼睛能看到我们吗？”“蜗牛的眼睛不太像我们的眼睛那么清楚，但它能感觉到周围的环境变化。
”通过观察，孩子们知道了蜗牛是用腹部的肌肉来爬行的，还会留下一条亮晶晶的痕迹。
活动二：蜗牛的生活习性为了让孩子们更深入地了解蜗牛的生活习性，我们在教室里设置了一个小小的“蜗牛之家”。
里面放置了湿润的泥土、新鲜的蔬菜叶和一些小树枝。
孩子们每天都会去观察蜗牛的动静，看看它们有没有吃菜叶，有没有在土里打洞。
“老师，蜗牛好像喜欢在晚上活动。
”一个孩子兴奋地告诉我。
“没错，蜗牛大多在夜间和潮湿的天气里出来活动，因为它们不喜欢太干燥和炎热的环境。
”孩子们还发现，蜗牛很“胆小”，一有动静就会缩进壳里。
活动三：蜗牛的食物“蜗牛都吃什么呢？”这个问题引发了孩子们的热烈讨论。
有的孩子说：“蜗牛可能吃树叶。
”有的说：“也许吃水果。
”于是，我们准备了各种各样的食物，有蔬菜叶、苹果片、面包屑等，放在“蜗牛之家”里，让孩子们观察蜗牛的选择。
经过几天的观察，孩子们发现蜗牛最喜欢吃新鲜的蔬菜叶，对苹果片和面包屑兴趣不大。
“原来蜗牛是个素食主义者呀！”一个孩子笑着说。
活动四：蜗牛的成长在观察蜗牛的过程中，孩子们对蜗牛的成长过程特别感兴趣。
中班科学课件《蜗牛》.
中班科学课件《蜗牛》.一、教学内容本节课选自中班科学教材第四章《探索动物世界》第三节《认识蜗牛》。
详细内容包括蜗牛的外形特征、生活习性、运动方式等，让学生通过观察、实践等方式，深入了解蜗牛的相关知识。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够了解蜗牛的外形特征、生活习性、运动方式，掌握蜗牛的基本知识。
2. 能力目标：培养学生观察、思考、实践的能力，提高学生的科学素养。
3. 情感目标：激发学生对自然科学的热爱，培养学生关爱小动物的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：蜗牛的运动方式和生长过程。
2. 教学重点：蜗牛的外形特征、生活习性以及与人类生活的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：蜗牛标本、放大镜、图片、视频等。
2. 学具：观察盒、画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示蜗牛标本，引导学生关注蜗牛，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：教师展示蜗牛图片，引导学生观察蜗牛的外形特征，并讲解蜗牛的生活习性和运动方式。
3. 实践活动：学生分组观察蜗牛，用放大镜观察蜗牛的细节，记录观察结果。
4. 例题讲解：讲解蜗牛的生长过程，引导学生了解蜗牛的生长周期。
5. 随堂练习：学生根据观察结果，绘制蜗牛的简笔画。
7. 拓展延伸：介绍蜗牛与人类生活的关系，引导学生关爱小动物，保护生态环境。
六、板书设计1. 《认识蜗牛》2. 内容：外形特征：壳、身体、眼睛、触角等生活习性：喜湿、怕光、昼伏夜出等运动方式：蠕动、粘附等生长过程：卵→幼螺→成螺七、作业设计1. 作业题目：观察身边的蜗牛，记录其生活习性和运动方式，绘制一幅蜗牛的简笔画。
2. 答案：根据观察结果，完成作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生在实践活动中的参与程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后继续观察蜗牛，了解蜗牛的更多知识，提高学生的科学素养。
同时，引导学生关注生活中的其他小动物，培养学生关爱大自然的情感。
重点和难点解析1. 教学难点：蜗牛的运动方式和生长过程。
幼儿园中班科学：蜗牛吃什么教案
幼儿园中班科学：蜗牛吃什么教案一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿认识蜗牛，了解蜗牛的生活习性和食物来源。
2. 过程与方法：通过观察、操作、讨论等环节，培养幼儿的观察力、动手能力和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对大自然的热爱和好奇心，培养幼儿关爱动物的情感。
二、教学内容：1. 认识蜗牛：让幼儿观察蜗牛的外形特征，了解蜗牛的生活环境。
2. 蜗牛的食物：了解蜗牛喜欢吃什么样的食物，探究蜗牛的食性。
3. 蜗牛的观察：让幼儿观察蜗牛在食物上的行为，了解蜗牛的进食特点。
三、教学准备：1. 蜗牛标本或活蜗牛若干。
2. 食物（如蔬菜、水果等）。
3. 观察记录表。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察蜗牛，引导幼儿关注蜗牛的外形特征和生活环境。
2. 探究蜗牛的食物：让幼儿观察蜗牛在不同食物上的行为，引导幼儿发现蜗牛的食性。
3. 蜗牛进食实验：将活蜗牛放在不同食物上，让幼儿观察蜗牛的进食过程，记录蜗牛的进食行为。
五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起观察家里的小动物，了解它们的食性，并记录下来。
2. 评价：通过幼儿的观察记录表，评价幼儿对蜗牛食性的了解程度，以及幼儿在家观察其他动物的情况。
六、教学拓展：1. 蜗牛与人类的关系：让幼儿了解蜗牛在自然界中的作用，以及蜗牛与人类生活的关系。
2. 蜗牛的趣味知识：分享一些关于蜗牛的趣味事实，如蜗牛的睡眠时间、爬行速度等。
七、教学活动：1. 蜗牛美食大赛：设置一个蜗牛美食大赛的游戏环节，让幼儿扮演蜗牛，通过比赛的方式观察蜗牛的进食行为。
2. 蜗牛手工艺品制作：教幼儿制作蜗牛手工艺品，提高幼儿的动手能力。
八、教学策略：1. 观察法：让幼儿通过观察蜗牛进食行为，培养幼儿的观察力。
2. 实验法：通过实验让幼儿亲身体验蜗牛的食性，提高幼儿的实践能力。
3. 讨论法：引导幼儿分享观察到的蜗牛进食现象，培养幼儿的语言表达能力和团队协作能力。
九、教学注意事项：1. 在进行蜗牛观察实验时，确保幼儿的安全，避免蜗牛咬伤幼儿。
中班科学教案蜗牛教案及教学反思
中班科学教案蜗牛教案及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿中班科学教材第三章《动物世界》第二节《认识蜗牛》。
详细内容包括蜗牛的外形特征、生活习性、生长过程以及蜗牛与人类的关系。
二、教学目标1. 了解蜗牛的外形特征和生活习性，培养学生的观察力。
2. 通过观察和实践活动，使学生掌握蜗牛的生长过程。
3. 培养学生关爱动物，保护生态环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：蜗牛的生长过程及其与人类的关系。
教学重点：蜗牛的外形特征、生活习性以及观察方法的运用。
四、教具与学具准备教具：蜗牛模型、图片、视频、实物蜗牛等。
学具：放大镜、记录本、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）带领学生观察校园里的蜗牛，让学生描述所见到的蜗牛。
（2）引导学生提出关于蜗牛的问题。
2. 例题讲解（1）展示蜗牛模型和实物蜗牛，让学生观察蜗牛的外形特征。
（2）讲解蜗牛的生活习性和生长过程。
3. 随堂练习（1）让学生分组观察蜗牛，记录观察结果。
（2）根据观察结果，让学生绘制蜗牛的简笔画。
4. 知识拓展（1）介绍蜗牛与人类的关系，强调保护生态环境的重要性。
（2）分享关于蜗牛的趣味知识，激发学生的学习兴趣。
（2）学生分享学习心得和收获。
六、板书设计1. 蜗牛的外形特征2. 蜗牛的生活习性3. 蜗牛的生长过程4. 蜗牛与人类的关系七、作业设计1. 作业题目：观察身边的蜗牛，记录它们的外形特征和生活习性，绘制一幅蜗牛的画。
2. 答案：根据观察结果，完成作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，学生对蜗牛有了更深入的了解，观察力和动手能力得到了锻炼。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后继续观察蜗牛，发现更多有趣的现象，并与同学分享。
同时，引导学生关注其他小动物，了解它们的生活习性和与人类的关系，培养关爱动物、保护生态环境的意识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 实践情景引入的设计4. 例题讲解的深度和广度5. 知识拓展的适时性和趣味性6. 作业设计的目的性和指导性7. 课后反思及拓展延伸的实际效果详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定在教学过程中，应突出蜗牛的生长过程及其与人类的关系作为难点，这是因为在学生的认知中，对生物生长过程的了解往往需要具体、直观的体验。
幼儿园中班科学认识蜗牛教案
幼儿园中班科学认识蜗牛教案教学目的1.了解蜗牛的外貌特征及生活习性。
2.培养幼儿的观察力和好奇心，促进幼儿对自然的兴趣。
3.引导幼儿通过观察、实验探究、归纳总结等方式，学会科学认识和探索。
教学内容1.蜗牛的生活环境和基本特征。
2.蜗牛的食物来源和采食方式。
3.观察蜗牛的运动方式和保护措施。
教学过程第一步：观察蜗牛的外貌特征1.引导幼儿观察蜗牛的颜色、形状和触角。
2.让幼儿自己用颜色笔画出蜗牛的外貌特征。
3.通过幼儿的描述，引导他们了解蜗牛眼睛的构造和功能。
第二步：了解蜗牛的生活习性1.引导幼儿了解蜗牛栖息的环境和生长繁殖的方式。
2.让幼儿自己动手制作一个小型蜗牛栖息环境，让他们体验蜗牛生活的真实状态。
第三步：观察蜗牛的运动方式和保护措施1.在幼儿园周围采集数只蜗牛，带回幼儿园供幼儿观察。
2.引导幼儿观察蜗牛的运动方式和使用蜗牛的保护措施。
3.在教案中反思蜗牛的重要性，提倡保护自然和保护生态。
教学活动1.制作蜗牛的模型和画蜗牛的画。
2.在空余时间里，让幼儿看书，了解关于蜗牛科学知识。
3.做一些小实验，帮助幼儿了解蜗牛与生物活动中的关联。
教学方法1.通过故事、图片、模型等形式让幼儿感受蜗牛的真实生活。
2.通过实践活动的参与，引导幼儿发现并解决问题，帮助幼儿科学认识蜗牛。
教学评估1.建立幼儿对蜗牛的兴趣和认知，总结幼儿从教学过程中所学到的知识。
2.在教学的过程中，评估学生的学习状况和掌握程度。
在绘画、实验和出勤等方面都体现能力的进步。
总结蜗牛这一类的小昆虫常被幼儿忽略，可以通过引导和体验游戏来提升幼儿对蜗牛类生物的认知和兴趣度，让幼儿从教学的过程中学到更多科学知识和技能，帮助他们更好地成长。
中班科学活动有趣的蜗牛教案
中班科学活动有趣的蜗牛教案一、教学内容本节课选自幼儿中班科学领域教材第四章《有趣的动物》第三节《认识蜗牛》。
通过本节课的学习，幼儿将了解蜗牛的外形特征、生活习性以及与人类的关系。
二、教学目标1. 了解蜗牛的外形特征，知道蜗牛的生活习性。
2. 培养幼儿观察、表达、合作的能力。
3. 增强幼儿对大自然中生物的兴趣和热爱。
三、教学难点与重点重点：蜗牛的外形特征、生活习性。
难点：如何引导幼儿观察、表达蜗牛的特点，以及培养幼儿的合作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：蜗牛模型、图片、视频等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：利用蜗牛模型引发幼儿兴趣，提问：“大家知道这是什么动物吗？它有什么特别的地方？”2. 新课内容展示（10分钟）：（1）展示蜗牛图片，引导幼儿观察蜗牛的外形特征，如：壳、眼睛、触角等。
（2）播放蜗牛生活习性的视频，引导幼儿关注蜗牛的生活环境。
3. 实践活动（10分钟）：（1）请幼儿用画笔、彩泥等学具，将观察到的蜗牛画出来或制作成手工。
（2）分组讨论，每组选一名代表分享观察到的蜗牛特点。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）：（1）出示例题：“请说出蜗牛的三个特点。
”（2）引导幼儿回答，并进行随堂练习。
（2）提出问题：“除了蜗牛，你们还知道哪些有趣的动物？”六、板书设计1. 蜗牛的外形特征壳、眼睛、触角等2. 蜗牛的生活习性3. 蜗牛与人类的关系七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的蜗牛。
2. 答案：要求幼儿充分发挥想象力，画出蜗牛的特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，观察他们对蜗牛的认识程度，调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）带幼儿去户外观察真实的蜗牛，加深对蜗牛的认识。
（2）开展“有趣的动物”主题活动，引导幼儿关注更多有趣的动物。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践活动设计4. 例题讲解与随堂练习的互动性5. 作业设计的开放性与引导性6. 课后反思及拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定在本次教学活动中，重点和难点主要围绕蜗牛的外形特征和生活习性展开。
中班科学教案蜗牛
中班科学教案蜗牛中班科学教案：蜗牛一、目标：通过本学习活动，中班的孩子将会培养他们的观察和探索能力，了解蜗牛的特征、生活习性和生活环境，树立对生命的敬意和保护动物的态度。
二、准备材料：1. 蜗牛的真实或模型标本2. 蜗牛壳图示或标本3. 蜗牛图片和海报4. 纸板、彩纸、颜料、笔等美术材料5. 模拟场景：植物、泥土等三、活动过程：1、导入活动蜗牛作为中班生活科学中的一个主题，可以通过以下方式引起孩子们的兴趣：- 引发思考：教师准备一些蜗牛的图片、壳和标本，展示给孩子们看，引发他们的好奇心，并提出一些问题，例如：“这是什么动物？”、“蜗牛生活在哪里？”等。
2、了解蜗牛帮助孩子们了解蜗牛的生活习性、特征和生活环境，可以进行以下活动：- 观察蜗牛：给孩子们提供蜗牛的标本或真实蜗牛，让他们观察其外形、壳的特点和蜗牛的运动方式等。
- 探索蜗牛：在模拟的场景中放置一些植物、泥土等，让孩子们观察蜗牛在这个环境中的行为，并提出问题，例如：“蜗牛喜欢吃什么？”、“蜗牛为什么要慢慢爬行？”等。
- 讨论蜗牛：通过观察和探索，教师可以引导孩子们分组讨论蜗牛的特征、生活习性以及生活环境，让孩子们互相学习和借鉴。
3、制作蜗牛海报通过美术活动，让孩子们动手制作蜗牛海报，加深对蜗牛的了解。
- 制作海报：教师可以提供蜗牛的图片、彩纸、纸板和美术材料，让孩子们自由创作蜗牛海报。
提醒孩子们要记得加上蜗牛的特征，例如触角、壳等。
- 展示和分享：每个小组完成后，让孩子们展示自己的作品，并分享他们制作海报时的想法和体验。
4、反思和总结在活动结束后，教师可以帮助孩子们进行反思和总结，以巩固他们对蜗牛的认识和学习效果。
- 回顾活动过程：通过提问，引导孩子们回忆活动中观察和探索蜗牛的过程，让孩子们留下对活动的深刻印象。
- 总结蜗牛知识：与孩子们一起回顾蜗牛的特征、生活习性和生活环境等知识，让他们分享自己的学习成果。
- 引导保护意识：通过与孩子们讨论蜗牛的保护意义，培养他们对生命的尊重和动物保护的态度。
认识蜗牛中班科学教案评价
认识蜗牛中班科学教案评价蜗牛中班科学教案是一种基于蜗牛中班的特点和需求，经过科学研究和实践总结而成的教育教学文件。
它在中班的教学活动中起着重要的指导和辅助作用。
通过对蜗牛中班科学教案的评价，可以更清楚地了解其优点和改进之处，以进一步提高教学质量和效果。
首先，蜗牛中班科学教案注重培养幼儿的观察和探索能力。
教案中的活动设计注重引导幼儿主动观察，提问并寻找答案。
这种学习方式培养了幼儿的好奇心和探索欲望，激发了他们对周围世界的兴趣。
同时，教案还引导幼儿学会运用科学方法，如观察、比较、分类等，提高他们的思维能力和逻辑思维能力。
其次，蜗牛中班科学教案通过具体的实践活动帮助幼儿建立科学概念。
教案中的活动设计很贴近幼儿的生活经验及兴趣，以幼儿感兴趣的主题为核心，通过实际操作，让幼儿亲身体验和感受。
这种教学方式有助于幼儿更好地理解和掌握科学概念，提高他们的学习兴趣和学习动力。
蜗牛中班科学教案还注重培养幼儿的科学思维和创新思维。
教案中的活动设计鼓励幼儿提出问题、探索答案、发表观点，并引导他们思考和解决问题的方法。
这种教学方式培养了幼儿的科学思维能力，培养了他们的逻辑思维和创造力。
通过这样的学习方式，幼儿不仅能够获得具体的科学知识，更重要的是培养了他们主动学习、探索和创新的能力。
另外，蜗牛中班科学教案还注重培养幼儿的合作与沟通能力。
教案中的活动设计促进了幼儿之间的合作与交流。
例如，通过小组活动，幼儿彼此交流意见，共同解决问题。
这种学习方式培养了幼儿的合作意识和团队精神，提高了他们的沟通能力和社交技巧。
虽然蜗牛中班科学教案在很多方面都有其优点，但也存在一些可以改进的地方。
例如，教案中的活动设计可以更加多样化和贴近幼儿的兴趣。
同时，教案中的评价和反思环节可以更加具体和实际，帮助教师更好地了解和改进自己的教学方法和效果。
综上所述，蜗牛中班科学教案在中班科学教学中扮演重要的角色。
它通过引导幼儿观察和探索，培养科学思维和创新思维，促进合作与沟通能力的发展。
中班科学蜗牛教案
中班科学蜗牛教案活动目标：通过观察和探索，让学生了解蜗牛的特征和生活习性，培养学生的观察能力和科学思维能力。
活动准备：1. 蜗牛（若无法准备蜗牛，可以使用图片或视频替代）2. 放大镜3. 支架和白纸4. 图片或卡片上的蜗牛图片活动过程：1. 导入：和学生一起回顾昨天学到的动物特征，引出“硬外壳”和“能躲进壳里”的特征。
2. 展示蜗牛：给学生展示蜗牛，让学生仔细观察。
鼓励他们描述蜗牛的特征，如身体颜色、形状、头部、眼睛等。
3. 观察蜗牛的壳：让学生用放大镜观察蜗牛的壳，让他们尝试摸摸蜗牛的壳，感受它的质地。
引导他们发现壳上的纹路和颜色。
4. 让学生尝试把蜗牛放在白纸上走动，观察它们爬行的方式和速度。
5. 提问学生：蜗牛为什么喜欢爬在石头和树叶上？引导学生思考蜗牛的生活习性和喜好，鼓励他们发表自己的观点。
6. 游戏时间：让学生分成小组，给每组一个蜗牛图片或横幅，让他们在规定时间内找出蜗牛的特征，并写下来。
最后，每组分享自己的发现。
7. 总结：和学生一起总结蜗牛的特征和生活习性，让学生用自己的话简单地总结蜗牛的特点。
活动延伸：1. 给学生带来真实的蜗牛，让他们自己亲身观察和碰触，进一步加深对蜗牛的了解。
2. 让学生在室外寻找蜗牛的踪迹，并记录下来，观察它们的行动和活动区域。
3. 制作蜗牛饲养箱，观察蜗牛在不同环境下的行为变化。
教学反思：通过这次活动，学生对蜗牛的特征和习性有了初步的认识，培养了他们的观察能力和科学思维能力。
同时，通过观察和探索，激发了学生对动物和生物多样性的兴趣，激发了他们对大自然的求知欲。
在未来的教学中，可以进一步延伸学生对蜗牛及其他动物的学习。
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中班科学：认识蜗牛
活动目标：
1.观察蜗牛的外形特征和生活习性，知道蜗牛是用腹足爬行的动物。
2.了解蜗牛的危害和人食用蜗牛的好处。
3.萌发对事物的探究兴趣。
活动准备：
教具：有关蜗牛的图片PPT、视频。
座位：U型
活动过程：
一、“蜗牛”图片导入。
今天我们班来了一位小客人。
我们一起来看一看！
提问：它是谁？（蜗牛）
小结：今天我们就一起来认识蜗牛。
二、认识蜗牛，了解蜗牛的外形特征和生活习性。
1.观察蜗牛的外形，说出其特征。
提问：（1）蜗牛的身体是什么样子的？
（2）蜗牛的壳是什么形状的？蜗牛的壳有什么作用？
（3）蜗牛的壳下面是什么呢？有什么用呢？
（4）蜗牛的头在哪里？头上有什么？蜗牛的眼睛长在哪里？
（5）蜗牛有没有脚？
小结：蜗牛的身体长长的，软软的；蜗牛的背上有螺旋型的壳，像小房子；它的壳是一圈一圈的；它的壳能帮助蜗牛保护自己，如果它遇到敌人蜗牛会自己分泌一种东西把壳关起来，如果壳破了，蜗牛还会自己分泌一种东西把它修护好。
蜗牛的壳下面是腹足，腹足是帮助它爬行的。
蜗牛头上有触角，而且长了一只像鞋底一样的脚；在触角的上面，那个黑黑的小圆点就是蜗牛的眼睛，蜗牛的眼睛本领可大了，即使它全身都缩到壳里，也能观察到周围的动静，科学家受蜗牛眼睛的启发，设计出了医学上的一种仪器，它可以伸入人的胃里，为病人检查病因，使病人能得到及早的医治，小小的蜗牛为人类作出这么大的贡献，咱们应该爱护它。
2.观看视频，了解蜗牛的生活习性。
刚才我们知道了蜗牛的样子，现在我们来看看蜗牛是怎样生活的。
提问：小蜗牛爱吃什么？
小结：蜗牛喜欢吃绿色的植物，特别是蔬菜。
养蜗牛的人一般春天喂白菜，
青菜，莴苣等植物；夏天喂各种瓜果皮渣，甘蔗，向日葵叶子等；秋冬喂菜叶，
土豆，胡萝卜等。
三、讨论蜗牛的危害和人们食用蜗牛的好处。
提问：蜗牛是害虫还是益虫？为什么？
为什么人家要养蜗牛？
人们吃蜗牛有什么好处？
小结：蜗牛是益虫，因为蜗牛肉可以吃，蜗牛肉味道鲜美，营养价值高，人
吃了不会发胖，蜗牛肉还可以治喉咙痛、耳聋、哮喘等疾病。
四、活动延伸。
总结：蜗牛真有趣，我们了解很多蜗牛的知识，也知道蜗牛是个腹足动物。
让我们再去看看螺蛳，跟蜗牛相比，有什么相同或不同的地方？。