识字二第1课时
统编语文二上识字2《树之歌》(第一课时)任务群教学设计
统编语文二上识字2《树之歌》（第一课时）任务群教学设计【教材分析】本单元是识字单元，以四个识字主题：场景、树木、动物、农事，串联起来，旨在引导学生在不同的语境中识字学词。
学习重点在识字、写字上，重在引导学生发现汉字规律，运用形声字、形旁表意、声旁表音的特点归类识字，鼓励学生运用已经掌握的识字方法自主识字。
创设单元教学情境：汉字乐园一起游，仔细观察收获多！去汉字乐园郊游，唱一曲《场景歌》：在四个场景中学习意义相连、语义相关的数量词；来到汉字乐园，唱一曲《树之歌》：在了解11种树木的同时，归类识记木字旁的形声字和其它字。
来到汉字乐园，唱一曲《拍手歌》：游戏歌唱中归类识记与动物名称有关的字词；走进农家，唱一曲《田家四季歌》，集中认记与一年四季的农事活动相关的汉字词语。
本课《树之歌》是一首介绍树木特征的归类识字儿歌，描写了杨树、榕树、梧桐树等11种树木，表现了大自然树木种类的丰富。
文中插图与儿歌的树木对应，直观展示了各种树木的特点，符合儿童图文学习的心理特征。
引导学生在集中识记“木字旁”生字的同时，发现汉字规律，渗透梳理意识，学习运用汉字规律课下自主高效地识字。
【学习情境】走进汉字乐园，运用规律巧识字。
【教学目标】1.发现树木名字多用“木字旁”的字，并且多是形声字。
学会利用这一规律，有兴趣地自主学习更多同偏旁的字。
2.会认掌、装、耐、守、疆等15个认记字；会写杨、枫、松等8个“木字旁”的书写字；3.能正确，流利地朗读课文，背诵课文。
【教学重点】发现树木名字多用“木字旁”的字，并且多是形声字。
学会利用这一规律，有兴趣地自主学习更多同偏旁的字。
【教学难点】会认掌、装、耐、守、疆等15个认记字；会写杨、枫、松等8个“木字旁”的书写字；【学习活动】第一课时活动一：导入新课，引导发现1.回顾《场景歌》，情境导入师：同学们，上节课我们一起出发来汉字乐园郊游了，今天让我们继续汉字乐园的旅行，高唱一曲《树之歌》，到汉字乐园里发现寻宝吧！（师板书课题：2.树之歌）2.看视频，走进《树之歌》师：让我们先来看视频，学唱一曲《树之歌》。
识字(日、目、冫)第一课时
识字（日、目、冫）第一课时
一、指导看图，激趣导入
1、教师出示偏旁的演变过程图，图文结合，突出象形文字的特点。
2、请小朋友仔细看图，试着读词，告诉同学们你发现了什么？
3、小朋友看到的每一副图都可以用“日字旁、月字旁、两点水、三点水”加上熟字所组成的词语表达出来，板书课题：识字4
二、自主识字，感受乐趣
1、请小朋友用你喜欢的读书方式(朗读、默读、同桌读……)，借助拼音，认读文中的生字和词语。
2、请同桌的同学互相听一听，互相检查一下，读音有没有错误。
3、反馈、出示生字连词活动卡片，学生自由练读，同桌对读，全班指读，加拼音读，去拼音读。
4、小组互相交流。
这些生字哪些你已经认识了，是怎么认识的？你有什么好办法能很快地记住这些生字的字形？
5、全班交流反馈。
6、反馈指导，记住字形，读准拼音，重点指导读准三拼音的“瞄”和翘舌音的“晒”，认读“冻结”。
7、再读课文，要求读通、读顺。
三、分析字形，指导临写
“晒、瞄、冻”都是左右结构的字，它们的结构都是左窄右宽。
1、教师在田字格里示范，突出构字要点。
2、学生根据教师提示在课文后的田字格里描红，教师巡视，指导临写，提醒学生的坐姿和握笔的姿态。
四、作业设计：
搜集带有日字旁、月字旁、两点水、三点水旁的汉字；练写生字。
统编版小学一年级上册语文 识字二 《升国旗》表格教案
10升国旗zhōnɡ wǔ lì zhènɡ（）国（）个（）二、划去不正确的读音。
三、谁的小旗？（连字成词）升国美看多起立么旗望丽歌【答案】一、中五立正二、sēnɡɡóu pí hē三、升旗国歌美丽看望多么起立第二课时教学目标1.正确、流利地朗读儿歌，背诵课文。
2.在读中理解国旗的含义，知道升国旗是一项庄严的仪式，要立正、敬礼，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。
shēnɡsēnɡɡóuɡuóqíɡēhē国歌pí旗升作，来表演。
四、我是中国娃，会说中国话过渡：最棒中国娃，一定得学会说完整、流利、通顺的中国话，现在就来比一比，谁是最会说话的中国娃！1.此时，你想对国旗说什么？(课件出示18)出示：五星红旗，_______________指名自由说。
2.全体起立，让我们把庄严的五星红旗在心中高高升起。
（背诵课文）课堂作业新设计1.拼一拼，我会写。
（1） lì zhènɡ升国旗的时候，我们要，敬礼。
（2）zhōnɡ wǔ国的国旗是星红旗。
2.缺谁呢？补一补。
（1）一二三（2）南北中3.根据偏旁写汉字，再组词。
纟口备课素材【教材分析】这篇课文让学生认识五星红旗是我们的国旗，以及升国旗时学生应该怎样做，激发学生热爱祖国的思想感情。
课文要求学生有热情地朗读，背诵课文及学会本课生字、词，并且美观地书写。
通过这一单元的学习，复习和巩固了所学的拼音，也为今后的课文朗诵打下扎实的基础。
全篇课文共有五句话，第一句写五星红旗是我们的国旗；第二、三句写国旗升起的情景；第四、五句写升国旗时我们怎样做。
整篇课文文字简洁明了，字里行间表达了对国旗的热爱之情。
【与文章相关的资料介绍】1.中华人民共和国国旗。
中华人民共和国国旗亦称“五星红旗”。
中华人民共和国的象征和标志。
1949年9月27日中国人民政治协商会议第一届全体会议通过中华人民共和国国旗为五星红旗。
语文一年级上册识字(二)1比一比第一课时人教课标版何
一边多，一边少， duī 一堆杏子一个桃。
牛
羊
比一比
比一比
hónɡ zǎo pínɡ ɡuǒ 红 枣
苹 果
huánɡ niú
xiǎo niǎo
小 鸟
yā zi 桃 子 鸭子 xìnɡ zi táo zi
黄 牛
huā māo
花 猫
杏 子
比一比
一个大，一个小， 一头黄牛一只猫。 一个大，一个小， kē 一个苹果一颗枣。
一边多，一边少， qú n 一群鸭子一只鸟。
• 红枣 • 杏子
biān
苹果 桃子
duō
黄牛 鸭子
花猫 小鸟
shǎo
边
qún多kēຫໍສະໝຸດ 少duī群
颗
堆
比一比
一个大，一个小， 一头黄牛一只猫。 一个大，一个小， kē 一个苹果一颗枣。
一边多，一边少， qú n 一群鸭子一只鸟。
biān duō
shǎo
一边多，一边少， duī 一堆杏子一个桃。
比一比
一个大，一个小， 一头黄牛一只猫。
一边多，一边少， 一群鸭子一只鸟。
一个大，一个小， 一个苹果一颗枣。
一边多，一边少， 一堆杏子一个桃。
duī 堆
比一比
一个大，一个小， 一头黄牛一只猫。 一个大，一个小， kē 一个苹果一颗枣。
一边多，一边少， qú n 一群鸭子一只鸟。
biān duō
shǎo
biān duō
shǎo
一边多，一边少， duī 一堆杏子一个桃。
biān
duō
shǎo
边
qún
多
kē
少
duī
群
颗
语文s版一年级上册语文 识字二第1课《边看电视边识字》课时训练
语文s版一年级上册语文识字二第1课《边看电视边识字》课时训练填空题读拼音，写汉字。
shìɡuānɡsūn【答案】视；光；孙【解析】考查学生对汉字的掌握，应注意正确标调。
视，电视机。
光，光线。
孙，姓氏。
填空题我会读，还会写。
sūnhú lú悟空莲灯【答案】孙；葫芦；宝【解析】考查学生对拼音的掌握。
孙悟空，石猴，协助唐僧西天取经。
葫芦娃，动画片中的人物。
宝莲灯，传说中的一个神物。
填空题看拼音，写汉字。
shìɡuānɡwá wa电七色【答案】视；光；娃娃【解析】这类题目是考查学生对拼音的掌握。
视，电视。
光，光线。
娃娃，小孩子。
看汉字，写拼音。
光孙葫芦【答案】ɡuānɡ；sūn；hú；lú【解析】这类题目是主要考查了学生对拼音的掌握；光，读作ɡuān ɡ，孙，读作sūn，葫芦，读作hú lú；填空题读拼音，写句子。
wǒài kàn diàn shì。
【答案】我爱看电视【解析】考查学生对拼音的掌握，应注意正确标调。
根据拼音，这句话是我爱看电视。
填空题看图写字。
【答案】电视；葫芦【解析】本题考查学生看图写字的能力，学生要学会辨析字形。
第一幅图是电视，第二幅图是葫芦。
填空题看图识字。
【答案】娃娃；金鱼；孙悟空【解析】考查学生看图写字的能力。
第一个图形是娃娃，第二个图形是金鱼，第三个图是孙悟空。
填空题读一读，写一写。
【答案】唐老鸭；葫芦娃【解析】考查学生对字形的掌握；第一幅图片是唐老鸭，第二幅图片是葫芦娃。
填空题一字组多词。
动：、、【答案】动画；动作；行动【解析】考查学生对生字组词的掌握。
动画，一种影视形式，是小孩子最喜闻乐见的作品形式。
动作，人的行动。
行动，与静止相反。
填空题组一组。
宝：、、【答案】宝莲灯；宝贝；宝宝【解析】这类题目是考查学生对词义的掌握，学生要学会用生字组词。
宝莲灯，传说中的一件神器。
部编版二年级上册识字2《树之歌》第一课时教学设计
二年级上册识字2《树之歌》第一课时教学设计【教学目标】1.指导学生认识“梧、桐”等15个认读字，会写“壮、杨、桐、枫、松、柏”6个生字。
2.正确、流利地朗读课文。
积累与树木有关的语句。
3.认真观察图画，了解11种树的基本特点。
【教学重难点】1.会写“壮、杨、桐、枫、松、柏6个生字，认识“梧、桐”等15个认读字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文中各种树木的特点。
【教学过程】一、激发兴趣，导入新课。
1﹒（课件出示1）猜谜语：冬天光着头春夏长绿发, 就有一只腿，小鸟喜欢它。
（猜一植物）2.提出问题：同学们你们喜欢树吗？为什么喜欢？树是我们的好朋友，树可以净化空气、美化环境。
树在我们的生活里随处可见，例如：校园里、街道旁等等。
2﹒今天我们就来学习儿歌《树之歌》。
板书课题，齐读课题。
（板书：识字2 树之歌）二、初读课文，自学生字1.读课文，读通课文，检查字音2.听范读，解决不认识的字词。
3.圈一圈树木的名字，再借助拼音读一读。
4.图片出示11种数木的名称，观察这些字的特点：都是左右结构，都是木字旁，右边的字提示了它们的读音，这就是形声字。
三、再读课文，整体感知1.细读儿歌，标出每种树木的特点。
2.做一个小游戏：“我为树木挂名牌”（课件出示：杨树图片）杨：杨树的特点是什么呢？（杨树高）。
（课件出示：榕树图片）榕：榕树的特点是什么呢？（榕树壮）（课件出示：梧桐树图片）梧桐：“梧桐”树叶像什么？（手掌）谁能用“梧桐”说句话？（课件出示：枫树图片）枫：枫树到了秋天是什么颜色？（红色）（课件出示：松柏树图片）松柏：松柏有什么高洁的品质？（松柏不畏严寒，一年四季常青。
）（课件出示：木棉图片）木棉：木棉的喜好是什么？（喜暖在南方）（课件出示：桦树图片）桦：注意这个字读四声“huà”一边生长在哪里？（耐寒守北疆）（课件出示：银杏、水杉图片）银杏、水杉：这两种树有什么相同的地方？（被称为活化石，存在已很久远。
统编版小学一年级上册语文 识字二《升国旗》精品课件
第一课时 第二课时
第一课时
shēnɡ ɡuó qí
后鼻音 升 国 旗
升 开 小朋友们观察一下：这两个 字字形上哪里相同？哪里不同？
谁能给“升”组词？升高 上升 升起
借助拼音仔细轻声读课文， 要求：先读读拼音，再看看下 面的字，遇到难读的字多读几 qí
国旗
wǔ xīnɡ hónɡ qí
这也是古文字中的“美”字，你看它的字形是由 “羊”和“大”构成的，有人认为“羊大为美”。
你觉得生活中美的行为是什么呢？
不乱扔垃圾
文明出行
国旗是怎样上升的？课文中是用哪一个词来形容的呢？这个 词是什么意思呢？
徐徐
慢慢的
看一看国旗升到旗杆顶端之后的 状态，想象课文是用哪个词语来形容 的？这个词语的意思是怎样的呢？
五星 红旗
wǔ xīnɡ hónɡ qí
wǒ men de ɡuó qí
五星红旗，我们的国旗。
ɡuó ɡē shēnɡ zhōnɡ xú xú shēnɡ qǐ
国歌声中，徐徐升起；
yínɡ fēnɡ piāo yánɡ
duō me měi lì
迎风飘扬，多么美丽。
xiànɡ zhe ɡuó qí
wǒ men lì zhènɡ
请大家仔细观察，思考： 这是在什么时间？什么地方？ 小朋友们在干什么？
早晨，在 学校的操场 上，小朋友 们在 升国旗 ，大家立正，敬礼。
同学们，我们学校升国旗的时候，你 听到什么歌声？你是怎么做的？
我们学校升国旗的时候，我听到了 国歌声，我们排着整齐的队伍，立正， 看着国旗升起，向国旗敬礼。
语文 一年级 上册
一起来学习“立、正”两个生字的书写吧！
书写提示:三个横向笔画 之间是等距。第三笔是短 横，第四笔是短竖。最后 一笔是长横。
二年级上册语文教案：《识字2树之歌》第1课时(部编版)
二年级上册语文教案：《识字2 树之歌》第1课时（部编版）一、教学内容本节课，我们将在二年级上册语文教材《识字2 树之歌》的第1课时中，深入学习课文内容。
我们将专注于部编版教材中的第一至第三自然段，通过学习不同种类的树木，认识生字，并了解它们的特点。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读生字，理解词语的意思，并流畅朗读课文。
2. 过程与方法：通过观察、思考和讨论，培养学生对自然界的认识和热爱。
3. 情感态度与价值观：激发学生对树木的关爱，培养环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：生字的认读和词语的理解。
教学重点：课文的朗读和理解，以及对树木特点的认识。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示不同种类的树木图片，生字卡片。
2. 学具：课本，练习本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示校园里的树木，引导学生关注大自然，引入本课主题。
2. 自主学习：学生翻开课本，尝试朗读课文，初步认识生字。
3. 课堂讲解：a. 我带领学生逐句朗读课文，讲解生字词。
b. 结合图片，让学生观察并描述不同树木的特点。
4. 例题讲解：以课文中的描述为例，讲解如何用词语描绘树木。
5. 随堂练习：学生根据所学的词语，描述PPT上展示的树木。
6. 小组讨论：学生分成小组，讨论树木的作用，并在全班分享。
六、板书设计1. 生字表：列出本节课学习的生字，标注拼音。
2. 树木特点：用简笔画和词语描述不同树木的特点。
七、作业设计1. 作业题目：用今天学习的词语，写一段描述你最喜欢的树木的话。
2. 答案示例：我最喜欢枫树。
它的叶子像小手，秋天时会变成红色，像火焰一样美丽。
八、课后反思及拓展延伸本节课，学生对树木有了更深入的了解，学会了用词语描述它们的特点。
课后，可以鼓励学生走出教室，观察校园里的树木，进一步拓展对大自然的认识。
同时，通过作业，让学生将所学知识运用到实际中，提高写作能力。
在今后的教学中，我将加强对学生朗读和描述能力的培养，提高他们对语文学习的兴趣。
二年级识字1-4
课型： 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日
教学目标：
1. 认识10个生字,其中“垂、柳、庄、楼、桥、农、流、场、厂”９个字要求会写。
2. 仔细观察图画，认识图上描绘的事物，并与所学的词语联系起来。
3. 正确、流利地诵读词语，积累词语，体会乡村景色独有的美丽。
批注：
朱孙何胡张，
郭马林罗黄。
2.师：今天，老师给大家带来了一部分的中华姓氏，其中浅色字体的字是我们以前学习过的老朋友，先来跟它们打打招呼。
生齐读已经学过的汉字。
师：新朋友有认识的吗？你是怎么认识的？能教大家读一读吗？
（点评：姓氏是日常生活中比较常见的生字，因此本课字音让学生利用生活中积累的生字来解决。）
教学重点：
认识10个生字,正确规范地书写其中9个。
教学难点：
感受乡村美景，激发热爱农村的感情。
教学用具：
1. 生字卡片，课文挂图。
2. 要求学生利用双休日，和父母一起去农村看看，感受乡村与城市的差别，感受乡村的美景。
教学方法：
教学过程：
第一课时
（一）启发谈话
1. 师：上个星期，老师布置大家跟爸爸妈妈一起去农村走一走，看一看，你们一定有不少收获。能把你看到的说给大家听听吗？
师：给你们一分钟记忆时间，将不太会读的字或者认为读音比较重要的生字再读几次。
生自由读记。
师：记住它们的读音了吗？ 老师摘掉它们的小帽，请同学开火车认读生字卡。
生开火车认读。
师：现在让我们把生字宝宝连成4个句子，小朋友们试着读读，读完后告诉我你的发现。
生1：我发现这是一首古诗。
师：这真的是古诗吗？
生2：这是一首儿歌。
师：你们觉得读起来有什么感觉？
一年级语文下册识字(二)5动物儿歌第1课时教案新人教版
-马到成功
-羊肠小道
-鸟语花香
-鸡鸣狗盗
-鸭子戏水
例题二：
题目：请用“小、少、青、方、云”等字组成词语。
答案：
-小巧玲珑
-少见多怪
-青天白日
-方方正正
-白云苍狗
例题三：
题目：请用“牛”字组词。
答案：
-牛郎织女
-牛鼻子
-牛头马面
-牛高马大
例题四：
题目：请用“羊”字组词。
答案：
-羊肠小道
-羊毛出在羊身上
（2）语言理解：重点是让学生理解儿歌中字词的意思。教师可以通过创设情境、图片展示等方法，帮助学生理解字词的含义，如“牛”代表勤劳，“马”代表奔放，“羊”代表温顺等。
（3）朗读能力：重点是培养学生正确的朗读语音、语调、节奏。教师可以为学生示范，引导学生注意音节的轻重、长音的拉音等，使学生在朗读过程中能够做到语音准确、语调自然、节奏流畅。
（3）朗读技巧：学生在朗读过程中，往往存在语音不准确、语调平淡、节奏混乱等问题。教师可以通过示范、指导、练习等方法，帮助学生掌握正确的朗读技巧，提高朗读水平。
（4）写字姿势：学生在写字过程中，容易姿势不正确，如握笔姿势、坐姿等。教师应注重培养学生良好的写字姿势，可以通过讲解、示范、检查等方法，引导学生养成良好的写字习惯。
3.随堂测试：通过设计一些简单的测试题，如填空题、选择题等，检验学生对《动物儿歌》中生字和词组的记忆和理解。
4.作业完成情况：通过批改学生的课后作业，了解学生对《动物儿歌》内容的掌握程度，以及对生字和词组的应用能力。
5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况，给予学生及时、具体的评价和反馈，指出学生的优点和不足，提出改进建议。
部编版语文二年级下册 识字第1课 神州谣 生字教学课件
2. 在田字格里认真、正确地书写本课生字。
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农历八月十五
过中秋，吃月饼， 十五圆月当空照。
赏月
农历九月初九
重阳节，要敬老， 踏秋赏菊去登高。
重阳节又称敬老节
读一读，连一连。 五月初五 乞巧节 七月初七 中秋节 八月十五 重阳节 九月初九 端午节
踏秋、赏菊、登高 赛龙舟、吃粽子 乞巧 吃月饼、赏月
小组评价：说说哪个节日小组让你印象 深刻，你学习到了什么。
按照时间顺序排列下列节日。（填序号）
①端午节 ②清明节 ③元宵节 ④春节 ⑤中秋节
（④）→（③）→（②）→（①）→（⑤）
小组汇报
农历正月初一
贴春联 春节到，人欢笑，
贴窗花，放鞭炮。
吃饺子
农历正月十五
元宵节，看花灯， 大街小巷人如潮。
吃
猜
元
灯
宵
谜
清明时节雨纷纷，
公历4月5日前后 路上行人欲断魂。
贴
站宵
消
换一换
赏
常郎
朗
减一减
察
宀
祭
吃
口
乞
联系生活识字
礼堂
组词记字
堂：课堂、礼堂、澡堂、大堂 赏：欣赏、观赏、赏花、赏心悦目 乞：乞丐、乞求、乞讨 巧：巧妙、巧手、花言巧语
猜一猜“巷”的意思。
“街”和“巷”意思相近，一般 我们把比较窄的街道称作“巷”。
右边是一只手，左边是一
块肉，左下形似“示”，表示
• 再次朗读课文，把课文读正确。
书写指导
贝字旁的 “圭”写得 捺变点。 往上点，右边
部件起笔要低 一些，收笔也 要低一些。
人教部编版二年级语文上册第一单元识字2《树之歌》课件
背诵指导
杨树高，榕树壮， 梧桐树叶像手掌。 枫树秋天叶儿红， 松柏四季披绿装。
①记忆树木 ②记忆特点 ③尝试背诵
学写字 高于右部
一笔写成
左折点在田 字格中心
点提上下呼 应，提收笔 在横中线
左窄右宽
在横中线 上起笔
稍短
高于右部
紧贴竖中线
高于右部
“风”上窄下宽
学认字 这就是形声字 后鼻音
wú tónɡ zhǎnɡ fēnɡ sōnɡ bǎi zhuānɡ
梧桐 手掌 枫树 松柏 装扮
huà nài shǒu
jiānɡ yín
桦树 耐寒 守约 北疆 银杏
shān huà
ɡuì
水杉 化石 金桂
前鼻音
都是木字旁 右边的字提示了它们的读音
自读课文
请你仔细读儿歌，用“ ”标出每种树木的特点。
√ √ ②银. (yín yíng)杏水杉. (sān shān)活化石。
(2)照样子，补充句子。
例
梧桐树叶像手掌。
银示杏例树：叶扇子像
___________。
点拨： 联系生活实际可知，银杏树叶的样子就像扇子。
3.【认养树木】给你认养的树木制作名牌。 树名：_榕__树_________ 特点：粗__壮__、__枝__叶__茂__密
课堂演练
按课文内容填空。
1._银__杏__水__杉___活化石。 2._金__桂___开花满院香。 3.梧桐树叶像_手__掌___。 4.__枫__树__秋天叶儿红。
课后作业
背诵《树之歌》，背给你的爸爸妈 妈听。
习题课件 · 人教版语文二年级上册
第二单元
2. 树之歌ຫໍສະໝຸດ 1.【认识树木】拼一拼，写一写，认识这些树木。 bái yánɡ wú tónɡ shuǐ shān fēnɡ shù sōnɡ shù
部编版语文二年级上册识字2《树之歌》第一课时课件
yín xìnɡ shuǐ shān huó huà shí
银杏 水杉 活 化石，
jīn ɡuì kāi huā mǎn yuàn xiānɡ
金桂开花 满 院 香。
新知讲解——主要内容
本课是一首介绍（树木特征)的归类识字儿歌， 描写（ 杨树、榕树、梧桐树、枫树、松树、 ） （柏树、木棉、桦树、银杏、水杉和桂花树 )十一 种树木，表现了大自然树木种类的丰富。
杨树 松树 银杏
榕树 梧桐树 枫树 柏树 木棉 桦树 水杉 桂花树
（木字旁的字大多和树木有关） 木字旁在做偏旁时，“捺”一定要变成“点”
作业布置
查找资料，认识更多的树木种类及其特 点，和同学分享一下。
谢谢
jiānɡ
木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆。
shí
xiānɡ
银杏水杉活化石。金桂开yánɡ zhuànɡ tónɡ fēnɡ sōnɡ
杨 壮 桐 枫松
bǎi mián shān huà ɡuì
柏棉杉化桂
我会写
杨桐枫 松
柏 棉 杉桂
观察上面几个字有什么共同点， 书写时需要注意什么？
梧桐 树叶 像 手 掌。
fēnɡ shù qiū tiān yè ér hónɡ
枫 树秋天 叶儿红，
sōnɡ bǎi sì jì pī lǜ zhuānɡ
松 柏四季披绿装。
mù mián xǐ nuǎn zài nán fānɡ
木棉 喜暖 在南方，
huà shù nài hán shǒu běi jiānɡ
树之歌
语文部编版 二年级上
学习目标
1、认识“梧、桐”等15个生字，会写“杨、壮”等10个 生字，会写“杨树、树叶”等8个词语。 2、能正确流利地朗读课文，了解课文主要内容。
6.第五单元识字二《咏雪》(1)
（宋）邵康节
一去二三里，烟村四五家。
亭台六七座，八九十枝花。
2.猜谜语，打一自然现象。
一线二线三四线，五六七八九十线，
千条线，万条线，掉进河里都不见。
谜底：下雨
教后
小记
2.难点：“片”的读音，“四”“五”“九”“万”的笔顺规则。
教学
准备
卡片 课件 小黑板
板书
设计
识字2《咏雪》
四、五、七、九、千、万
学 习 过 程
学习
环节
媒体
运用
学习活动
修改意见
入文
一、谈话导入：Байду номын сангаас
前面我们学了汉语拼音。今天开始我们就要乘着汉语拼音的快车到汉字王国去交汉字朋友,有了汉字朋友，我们就能看书、读报、学到更多的知识。今天我们学习识字二《咏雪》。学生试读课题，认识生字“四、五、七、九、千、万”解释“片”。
《咏雪》这篇古诗讲的是什么呢？你们想知道吗？请同学们打开书本，让我们的拼音朋友帮我们来读课文。
复习识字一的生字。
1.卡片出示生字。
2.指名认读。开火车读。
学文
课件
二、主动探究，学习新知：
㈠初读课文，认识生字：
1.请小朋友们在拼音朋友的帮助下试着读课文，看谁能读通课文。
2.谁来试一下，根据学生的读发现问题，指导发音。师正音。（重点强调三拼音节“千”“片”“花”“见”的读音。）
一片/二片/三四片，
五片/六片/七八片。
千片/万片/无数片，
飞入/芦花/总不见。
3.学生自己练读。
4.指名读，集体评价。
5.教师与学生赛读，男女生赛读，小组赛读。
配乐欣赏雪景，引入课文。
拓文
广东省汕头市二小一年级语文下册识字二6古对今第1课时教案新人教版
本课采用对韵歌的形式识字,这是本套教材第二次采用这种形式识字.这首对韵歌以对对子的形式呈现，描绘了四季气候及景物特点。
课文情境优美,语言精炼,读起来朗朗上口，有利于培养学生的语感，积累语言。
对对子是学生喜闻乐见的语言形式，在极富感染力的语境中,教师应该在学生熟读成诵的基础上，联系学生的生活经验，采用多种方法识字。
学生第一次接触简单的对子,首先，教师可以让学生知道对子是有章法的，有轨迹可循的；然后，教师可以出一些简单的词汇、句子，让学生对对子；最后，让学生结合生活实际，观察生活中的对子，加强了解。
1．认识“圆、严”等12个生字，会写“古、凉"等7个生字。
2．通过朗读，认识“鸟语花香、朝霞”等7个词语，借助图片或联系实际理解“朝霞、夕阳、严寒、酷暑”。
3．能正确、流利地朗读课文，背诵课文。
4．想象对韵歌中描绘的画面，感受自然之美、四季之美。
重点:识字，写字；背诵课文。
难点：借助图片或联系实际理解“严寒、酷暑”.教师:多媒体课件；生字词卡片.学生：预习课文。
2课时1．认识“圆、严"等12个生字，会写“古、凉"等7个生字。
2．正确、流利地朗读课文。
一、导入新课。
同学们，我们都生活在美丽的地球上,地球是我们共同的家园。
在这个家园当中，有许多美丽的自然景观，如各种各样的花草树木和许多小动物，你们喜欢它们吗?(喜欢）今天老师就带领你们一同走进山清水秀、鸟语花香的大自然吧！(板书:6 古对今)本课采用对韵歌的形式识字，这是本套教材第二次采用这种形式识字。
这首对韵歌以对对子的形式呈现，描绘了四季气候及景物特点。
课文情境优美，语言精炼,读起来朗朗上口，有利于培养学生的语感,积累语言。
对对子是学生喜闻乐见的语言形式，在极富感染力的语境中，教师应该在学生熟读成诵的基础上，联系学生的生活经验,采用多种方法识字。
学生第一次接触简单的对子，首先,教师可以让学生知道对子是有章法的，有轨迹可循的；然后，教师可以出一些简单的词汇、句子,让学生对对子；最后，让学生结合生活实际,观察生活中的对子，加强了解。
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主备教师：范秀平时间： 2012 年3月20 日
课题识字二认识汉字多动脑第1课时
教学目标1、认识：“锋、峰、泳、永、噪、燥、躁”7个生字。
2、掌握同音字的辨认方法。
3、让学生感受识字的快乐，激发学生主动学习汉字的热情。
教学
重点
认读生字、词语。
教学
难点
掌握同音字的辨认方法，激发学生主动学习汉字的热情。
教学用具生字卡片教学方法自主探究
教学过程修改备注
一、揭示课题，激发识字兴趣
1、看情景图，图上的小朋友开心吗？你们知
道他们为什么那么开心吗？（因为他们尝到了学习
的乐趣。
）
2、板书课题，齐读，想想课题给我们提出了
什么要求。
（识记汉字要勤动脑筋、掌握规律，多
想办法记字形，才能学得又快又好。
）
二、学习字、词，理解感悟
（一）、学习第一组同音字“蜂、峰、锋”
1、出示生字词。
fēng fēng fēng
蜜蜂、山峰、锋利
2、学生读生字词。
3、仔细观察，发现了什么？（每个词语中都
有一个“fēng”）
4、出示字卡：蜂、峰、锋
提问：同学们又有什么新发现？（读音相同，
右边相同，但偏旁不一样。
）
过渡：是啊，虽然读音相同，但字形不同，意
思也不一样，怎么区分它们呢？
5、联系以前学过的识字方法，同桌讨论。
6、生汇报交流：
①“蜂”的“虫”字旁换成“山”字旁是山峰
的“峰”，换成“钅”是锋利的“锋”。
②它们右边都相同，蜜蜂是昆虫，所以加“虫”，
山峰是山，所以加“山”，锋利跟金属有关，所以加“钅”。
③用编儿歌的方法记字的：有“虫”是蜜蜂，有“山”是山峰，有了金属才锋利。
④勤劳的昆虫是蜜蜂，高高的山是山峰，金属磨尖就锋利。
7、小结：你们的方法真不错，只要我们用心思考，多动脑，同音字很快就被我们掌握了。
8、谁能用“峰”、“蜂”、“锋”组几个词。
9、游戏巩固（找错别字）
出示词语：先峰、蜜峰、山锋、蜂利，其他学生边读边找，说明错的原因
（二）、学习第二组同音字“永、泳、咏”
1、出示“永”字，学生认读，强调它的读音。
2、扩词。
3、加上部首后又成新字：（出示字卡）咏，泳
4、观察生字，你发现了什么？你能区别这两个字吗？（这两个字都有“永”，它们读音和“永”一样，但歌咏要用嘴，所以是口字旁，游泳和水有关，所以是三点水。
）
5、用“泳”“咏”组词。
6、练习说话。
（三）、学习第三组同音字“噪、燥、躁”
1、出示字卡
2、、师提示要求：请前后四人合作共同学习这几个字，由小组长组织分别说一说各自的记字方法，再讨论出一种最简单的方法，最后把你们讨论的结果向大家汇报。
3、汇报
①根据意思记忆
②编儿歌
③创编一段话
三、总结
回顾板书，谈谈记字方法。
四、布置作业
1、完成课后练习1。
2、下去找一些同音字，和同学们说说是怎么记住它们的？
板书设计：
识字二
认识汉字多动脑
fēng fēng yǒng yǒng zào zào zào
锋峰永泳噪燥躁（锋利）（山峰）（永远）（游泳）（噪音）（干燥）（急躁）
教学反思：。