人教小学五年级语文小珊迪课件学习

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五年级语文上册小珊迪 1课件

第九页，共十三页。
作业(zuòyè) 1.默读课文(kèwén)，按照地点的变
化把课文分为三部分。
第十页，共十三页。
2.读读写写，用“感激”一次造句。赤脚火柴纠缠零钱乞求(qǐqiú) 撞倒照顾感激
又薄又破又红又肿目不转睛
第十一页，共十三页。
谢谢观看 (xiè xie)
第十二页，共十三页。
小珊迪
第一页，共十三页。
学习目标 (xuéxí)
1.有感情的朗读课文，理解课文的语言文字，开阔同学们的想象力。 2.指导同学们学习小珊迪诚实、善良的品质(pǐnzhì)。加深热爱社会主义的情感。
3.认读生字。
第二页，共十三页。
病床上的小 (bìngchuáng) 珊迪
第三页，共十三页。
课前提问 (qiántí)
❖ “一盒火柴只要一个便士呀！”
Байду номын сангаас
请求
(qǐngqiú)
❖ “我可以一便士卖给你们(nǐ men)一盒。”
乞求
❖ “请您现在就买吧！先生，我饿极了！”
第七页，共十三页。
(měihǎo)
质美善良 (shàn liánɡ) 好品诚实
关心弟弟
临死还钱
第八页，共十三页。
想一想：
你身边(shēnbiān)的小伙伴有没有像小珊迪这样善良、诚实的，讲给同学们听。
同学(tóng xué)们，你觉得你是一位诚实的好孩子吗？
第四页，共十三页。
饱受(bǎo shòu)饥寒的小珊迪的美好
品质，将永远打动人们的心。
第五页，共十三页。
寒
❖她身上只穿着一件又薄又破的单衣(dānyī)，瘦瘦的小脸冻得发青，一双赤着的脚冻得通

小珊迪

《小珊迪》ppt作品介绍:
《小珊迪》一课是教育科学出版社小学语文三年级下册的一篇精读课文。

1、在导入部分设计了两张幻灯片，教师讲述《三次逃票》的故事，让学生猜想为什么？听了这个真实的故事，你有什么感受？
2、出示小珊迪的图片，导入新课，让学生对主人公有个初步的印象。

3、认一认把本课要求识写的词出示，带领学生识记。

4、让学生结合课文内容，用四个词语说话，既锻炼了学生的说话能力，又概括了文章的大意。

5、从文中找出描写小珊迪外貌的句子：这时走过来一个小男孩儿，身上只穿一件又薄又破的单衣，瘦瘦的小脸冻得发青，一双赤脚冻得通红。

从这些句子能看出小珊迪是一个什么样的孩子。

6、引导学生由“请”----“请求”---“乞求”从这些句子中可以看出小珊迪非常（），他需要钱去（）。

7、用课件出示：但是当我想到那孩子的面孔，想到他那流露出的使人信任的神情，我断定他不是那种人。

通过这两个词的巧妙设置了一个悬念，为下文故事的发展做了铺垫。

8、课件出示：当小珊迪急急忙忙将那11便士送还给先生时，可不幸的事儿发生了，小珊迪被马车撞了，轧断了双腿……
想像一下：当受伤的小珊迪被送回家时，他是怎样嘱咐小利比把剩下的那几个便士送还给那位先生的？
9、课件出示：“我换好零钱往回跑的时候，被马车撞了。

我的两条腿都断了，就要死了。

可怜的小利比，我的好弟弟！我死了你怎么办呢？”
讨论：在你眼中小珊迪是个怎样的孩子呢？
10、课件出示：“我会永远照顾小利比的。

”
在你眼中，“我”是什么样的人？。

四年级下册语文优秀课件-选读课文《小珊迪》人教新课标 (共20张PPT)

学习活动一
1、在文中找出小珊迪弟弟说的话读一读，从中你体会到了什么？ “这是您那个先令找回来的四便士。” 小男孩儿说，“珊迪受伤了，不能来了。一辆马车把他撞倒了，从他身上轧了过去。他的帽子不见了，火柴也丢了。还有七个便士也不知哪去了。说不定他会死的……”
学习活动二
1、在文中找出小珊迪对我说的话读一读，他在临死时想到的是什么？可以看出他是个怎样的孩子？
指名读课文，说说课文写了一件什么事？是按照怎样的顺序来叙述的？请在文章中找出表示时间的词。
• 说说你看到了一个怎样的小珊迪？ • 小珊迪生活的处境怎么貌的句子读一读，从中你知道了什么？
冷
• 他身上只穿着一件又薄又破的单衣，瘦瘦的小脸冻得发青，一双赤着的脚冻得通红。
分角色朗读
“先生，请买盒火柴吧！” “不，我们不需要。” “买一盒火柴只要一个便士啊！” “可是，我们并不需要火柴。” “我可以一个便士卖给你们两盒。” “明天再买吧。” “请您现在就买吧！先生，我饿极了！” “我可以给您换零钱”。
看那孩子的面孔，看那使人信任的神情，我又断定他不是那种人。
1.“断定”的意思，用“断定”练习说话。 2.“那种人”指的是什么人？我怎样断定他不是那种人？
“我换好零钱往回跑的时候，被马车撞了。我的两条腿都断了，就要死了。可怜的小利比，我的好弟弟！我死了你怎么办呢？”
“我会永远照顾小利比的。”
珊迪听了，目不转睛地看着我，像是表示感激。突然，他眼睛里的光消失了。他死了。
美好品质
善良
关心弟弟
诚实
临死还钱
1.读读写写，用“感激”一词造句。
小珊迪
学习目标
知识与能力：认识本课的生字词。过程与方法：学习本文描写人物的方法，体会外

人教版语文四年级下册《小珊迪》课件(最新版)

★你真棒！ ★你真能干！ ★你真会观察！ ★读得流利极了！ ★你的声音太好听了！ ★你的字写得非常漂亮！
2020/8/9
1.时间3分钟，请同学们把字读准，句子读通. 2.边读边在脑海里"过电影",你们仿
佛看到了一个怎样的小珊迪？ 3.思考：课文讲了一件什么事？
2020/8/9
你会读吗？
赤脚火柴纠缠零钱乞求撞倒照顾感激又薄又破目不转睛
你能填写哪些词呢？
2020/8/9
直到今天，谁读了这个故事不受感动呢？饱受饥寒的小珊迪的美好的品质，将永远打动人们的心。
2020/8/9
假如你就在小珊迪的身边,目睹了这些感人的情景,你最想对小珊迪说些什么?现在就请同学们写下来吧！
2020/8/9
●失信就是失败。 —左拉
●没有诚实何来尊严. —西塞罗
2020/8/9
从文中看出小珊来自迪很需要钱，而且太需要钱了！
2020/8/9
这样一个需要钱的孩子，当他被马车撞断双腿，当他的帽子找不到了、火柴找不到了、有七个便士也找不到了的时候，他的心里会怎么想呢？
2020/8/9
当我想到孩子那诚恳的面容，想到他那使人信任
的种神_无_见_情信_见利_，_无钱_忘我_义_眼义断__开_定人他。不是那
2020/8/9
1先令=12便士 1便士=1角4分钱左右
2020/8/9
2. 小珊迪
一个小男孩走过来，他身上只穿着一件又薄又破的单衣,瘦瘦的小脸冻得发青，一双赤着的脚冻得通红。他对我们说：“先生，请买盒火柴吧！”
“不，我们不需要。”我的同事说。 “一盒火柴只要一个便士呀！”可怜的孩子请求着。 “可是，我们不需要火柴。”我对他说。小男孩想了一会儿，说：“我可以一便士卖给你们两盒。” 为了使他不再纠缠，我答应买一盒。可是在掏钱的时候，我发现身上没带零钱，于是对他说：“我明天再买吧。” “请您现在就买吧！先生，我饿极了！”男孩子乞求道， “我给您去换零钱。”

小珊迪.PPT课件

“我换好零钱往回跑的时候，被马车撞了。”
我握住小珊迪的手，对他说： “我会永远照顾小利比的。”
请在下列（）填上小利比的话。
“我的两条腿都断了，我就要死
了。”（
）
“可怜的小利比!我的好弟弟！我死
了谁来照顾你呢？”（
）
突然，他眼里的光消失了。他死了。（）
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
演讲人：XXXXXX 时间：XX年XX月XX日
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
教科版小学语文三年级下册
学习目标
1：正确、流利、有感情的朗读课文。通过人物的动作、语言体会其品质。
2：体会小珊迪的不幸遭遇，感受他的好品质。
3 ：进行个性化阅读，完成小练笔。培养学生想象能力。
突然，他眼里的光消失了，他死了。
我给了他一先令，他转身就跑了。
小珊迪为什么跑得这样急呢？
他对我们说：“先生，请买盒火柴吧！” “不，我们不需要。”我的同事说。 “买一盒火柴只要一个便士啊！”可怜的孩子
请求着。 “可是，我们并不需要火柴.”我对他说。小男孩儿想了一会说：“我可以一便士卖给你
们两盒。” 为了使他不再纠缠，我打算买一盒。可是当我
掏钱的时候，发现没有零钱，于是我对他说： “明天再买吧。” “请您今天就买吧！先生，我饿极了！”男孩子祈求道，“我可以去给您换零钱。”
The foundation of success lies in good habits
12
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的，所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End

人教版小学五年级语文小珊迪

孤寂之夜。你试图站起，惊觉身体已化为躺
卧的岩峰，那把剜心剑吮吸你的鲜血，竟长成了参天红桧，你才知道，战争已是千年旧事了
来
试一
按下列句式说话：
试读了课Leabharlann 后，我觉得小珊迪是一个
的人。因
为他
。
还有什么问题
一个小男孩走过来，
他身上只穿着一件又薄又破的单衣，瘦瘦的小脸冻得发青，一双赤着的脚冻得通红。
里的观音呢？” ? “卖给收破烂的，朽了嘛长虫，摆得挺碍眼的。” 她至此不能再贪恋了，虽不说一字，已然当即立断。转身开门，下楼，走出小巷，行于街道。夜，空旷着，野风卷拔着她的卷发、她的衣角裙裾，她屏住声息赶路，屏到举步维艰，一个吞吐之间，热泪如暴雨，奔流于她已
为人妻为人媳的肉身。她极目眺望，此地何地此世何世此人何人？天地无言，只有寒星殷勤问她归何处？她长长一叹，倒也心来气和，择一个方向，行吟自去。这一去，驷马难追了。 ? 敲着寺院的门，她抬头望着月，月光照着她，她看着自己的影子，好像一件僧衣。 ? 认识他回来后，
这幽冥的雪域里。
你呼唤流箭，那枝最后的箭，朝它敞开冰铸的胸膛。离弓之箭，出鞘之刀。若不喂血，即是讪笑。你迎接它，如迎接宿命。箭自高空笔直坠下，铁镞擦出火星，射中你的心窝。
一滴红血缓缓自冰壁滑下，积雪开始柔软，众水苏醒，汇成月桃色的春涧。你温驯
地躺下，谛听水唱，声声将你的雄壮体魄唱成奔泉。你下最后一道将军令；“拿走吧！成全今春戏水之鸳鸯，或浮萍。”
?
? 阳光手印
早月蜕了壳，恐怕是夜游未归；那枚月壳子在清风中晃荡，早起的蝉是饿的，三
两口也就吃了。
几条晨光，像蚕丝捻的绳，自东方抛来，捆收纱帐般的雾，雾太活，收不拢；千棵松的短针勾了雾角，万只蝉的小嘴咬了雾幔，雄壮的山峦忽然翻个身，又压去了半匹。你看到阳

四年级下册语文课件-选读课文《小珊迪》人教新课标 (共20张PPT)

“请您现在就买吧！先生，我饿极了！”“我给您去换零钱。”
等了也不见他回来，我猜想可能了。
“我”为什么会有这样的猜想？
你是从哪看出来他穷？
当我想到那孩子的面孔，想到他那流露出的使人信任的神情，我断定他不是那种人。
小珊迪不是那种
的人。
人穷志短、见钱眼开、见利忘义、贪图钱财、不讲信用 ……
小珊迪
bǎo shòu jiū
chán
碉堡瘦小纠纷纠缠
tāo qǐ yà tǎng
掏出乞求轧过躺下
jī
饥饿
zhì
品质
一读：准确
自由读课文,注意读准字音, 读通句子。课文讲了一个什么样的故事？边读边想象画面，你仿佛看到了一个怎样的小珊迪？
二读：感受
读课文不但有感受，还要通过读把感受读出来。请同学们快速默读课文，用——画出小珊迪说的话，并有感情地读出来。
他对我们说：“先生，请买盒火柴吧！”
“一盒火柴只要一个便士呀！”可怜的孩子请求着。
ห้องสมุดไป่ตู้
小男孩想了一会儿，
说：“我可以一便士卖给你们两盒。”
“请您现在就买吧！先生，我饿极了！” 男孩乞求道，“我给您去换零钱。”
“先生，请买盒火柴吧！” “不，我们不需要。” “买一盒火柴只要1个便士啊！” “可是我们并不需要火柴。” “我可以1便士卖给你们两盒！” “明天再买吧。”
直到今天，谁读了这个故事不受感动呢？饱受饥寒的小珊迪的美好品质，将永远打动人们的心。
这样的孩子
吗？
这样的孩子
吗？
这样的孩子我们会把他忘记吗？
三读：品味
同学们，这就是小珊迪的故事要告诉我们的一切。小珊迪的确很穷很穷，穷得几乎一无所有。但我们分明感觉到，小珊迪又非常非常的富有，他富有什么？