灵敏性训练PPT课件

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前滚翻ppt课件

前滚翻ppt课件

03
前滚翻技术训练方法
基础训练方法
建立正确的技术概念
通过观看技术视频或图示,使运动员了解前滚翻的基本技术要求 和动作流程。
身体姿态控制训练
进行身体姿态控制训练,包括平衡、姿态保持和重心转移等方面的 训练。
基础动作练习
进行前滚翻的基础动作练习,包括手撑地、脚蹬地、屈身滚动等基 本动作。
进阶训练方法物等。 Nhomakorabea第三阶段
在前两个阶段基础上,提高应用 能力,如结合其他技巧进行连续 滚翻、应对突发情况等,同时加 强身体素质训练,如协调性、灵
敏性等。
训练效果评估与总结
评估
通过观察、记录和评估学生在训练过程中的表现,了解学生对前滚翻技术的掌握 情况,判断是否达到预期训练效果。
总结
根据评估结果,对训练过程进行总结,分析优点和不足,提出改进建议,为学生 进一步学习提供参考。同时,总结训练过程中的经验和教训,为今后的训练提供 借鉴。
前滚翻ppt课件
• 前滚翻技术简介 • 前滚翻技术动作分析 • 前滚翻技术训练方法 • 前滚翻技术训练计划 • 前滚翻技术实战应用
01
前滚翻技术简介
前滚翻技术的定义
定义
前滚翻是一种体操技巧,也广泛应用 于日常生活和体育比赛中。它是一种 身体向前翻滚的动作,通常在草地上 、垫子上或柔软的表面上执行。
目的
前滚翻的主要目的是通过加强颈部、 背部、腹部和大腿等部位的肌肉力量 ,提高身体的协调性和平衡感。
前滚翻技术的特点
特点1
前滚翻是一种全身性的动作,需要身体的各个部位协同工作 。它主要涉及到颈部、背部、腹部和大腿等部位的肌肉。
特点2
前滚翻是一种低冲击力的动作,对身体的影响较小。它通常 在草地上、垫子上或柔软的表面上执行,因此可以避免对身 体造成过大的冲击。

体适能-ppt课件

体适能-ppt课件
• 测试方法,脸向下俯卧于地面上,双手在肩的垂直 之下保持腿和身体挺直,用力推起直至上臂充分伸 展。
• 测试方法,脸向下俯卧于地面上,双手在肩的垂直 之下保持腿和身体挺直,用力推起直至上臂充分伸 展。
• 合格标准女:重复一次合格,男:重复三次合格
速度-双脚跟扣击测试
• 测试方法:两脚分开,跳起,迅速扣击脚跟两 次,落地时两脚至少分开8cm。 • 合格标准:能完成动作者为合格
柔韧性—体前屈试

测试方法:坐在地上,一腿伸直脚蹬墙面,另一腿膝 关节屈,髋关节前屈,三次热身后,前屈用握紧拳 头触墙,换另一条腿伸直测试。(注意,慢慢弯曲, 不要振,这只是一种测试方法,不是训练方法)。 • 合格标准:每一条腿伸直时拳头能触墙为合格。
灵敏性—抛纸团

测试方法:放两纸团于1.5米处,跑去捡取第一个 纸团,然后返回原处。 •
心肺耐力 肌肉势能 柔韧性
体适能的简易测试方法
•心血管适能-原地跑测试 • 测试方法:原地跑1.5分钟,速度为 120步/min(步数计算采用计数右脚落 地次数),休息1分钟,然后数30秒心 率。
身体组成--皮褶测试
• 身体组成--皮褶测试 • 测试方法:测定受试者肱三头肌皮褶厚度。测试者捏
起受试者右侧肱三头肌(肩锋与肘后鹰嘴突之间中 点,皮褶走向与臂平行)。测定其厚度。 • 合格标准: 男:≤1.5为合格 女:≤2.5为合格
平衡性
• 平衡能力是指 身体维持平衡的能 力。平衡能力对于 体操、跳水、滑雪、 溜冰运动员的表现 极为重要。
协调性
• 协调性是指身体 整合神经肌肉系统以产 生正确、和和谐优雅的 活动能力,对田径、体 操、篮球、排球、足球 等运动员都非常重要
灵敏性

《幼儿体能测试》课件

《幼儿体能测试》课件

优秀案例展示
案例选择
挑选具有代表性的优秀案例,展示体 能测试在幼儿教育中的实际应用效果 。
案例分析
对优秀案例进行深入分析,总结其成 功经验,为其他教师提供借鉴。
体能测试的挑战与解决方案
挑战分析
分析当前幼儿体能测试面临的主要挑战,如幼儿身体发育不均衡、注意力不集中等。
解决方案
针对不同挑战提出有效的解决方案,帮助教师更好地进行幼儿体能测试。
促进幼儿体能发展的方法与策略
制定个性化的训练计划
根据幼儿的体能测试结果和发育情况 ,制定个性化的训练计划,明确训练 目标和内容。
注重全面训练
在训练中注重力量、耐力、速度、协 调性和柔韧性等各方面的训练,促进 幼儿全面体能发展。
游戏化训练
通过游戏化的方式进行体能训练,提 高幼儿的兴趣和参与度,使训练更加 有效。
1-3岁
幼儿逐渐能够进行简单的 思维和想象,开始有自我 意识,对社交产生兴趣。
3-6岁
儿童能够进行较为复杂的 思考和想象,好奇心和创 造力逐渐增强,社交能力 也有所提高。
03
体能测试项目及标准
平衡能力测试
01
平衡能力测试
通过让幼儿进行单脚站立、走平衡木等动作,评估其平衡能力的强弱。
02
总结词
评估幼儿平衡能力,预防意外摔倒。
灵敏性测试
灵敏性测试
通过让幼儿进行快速反应、变向跑等 动作,评估其反应速度和灵敏度。
总结词
评估幼儿反应速度和灵敏度。
详细描述
灵敏性是幼儿身体发育的重要指标之 一,良好的灵敏性有助于提高幼儿的 运动表现和预防运动损伤。通过灵敏 性测试,可以了解幼儿的灵敏程度, 为后续的锻炼提供指导。
耐力测试

《体适能》ppt课件-PPT课件-精选文档

《体适能》ppt课件-PPT课件-精选文档

• 速 度:指人体进行快速移动的能力或最 短时间完成某种运动的能力。
• 肌肉爆发力:指肌肉在最短时间收缩时所 产生的最大张力,通常用肌肉单位时间的 做功量来表示。 • 反应时间:指对某些外部刺激作出生理反 应的时间。体适能较好的人,动作协调、 轻巧、灵活、敏捷,在活动中动作准确, 变换迅速。
什么是健康


平衡性
平衡能力是指身 体维持平衡的能力。 平衡能力对于体操、 跳水、滑雪、溜冰运 动员的表现极为重要。
协调性
协调性是指身体整 合神经肌肉系统以产生正 确、和和谐优雅的活动能 力,对田径、体操、篮球、 排球、足球等运动员都非 常重要
灵敏性
灵敏性是指身体快 速改变身体位置和方 向的能力和效率。灵 敏性要急停、闪避的 运动员如篮球、足球 运动员等极为重要。
心肺耐力 肌力 肌耐力 身体成分 柔韧性
竞技体适能
敏捷 灵敏性 平衡性 速度 爆发力 协调性
• 健康体适能:
体适能
• 技能体适能:
• 灵敏性:指身体或身体某部位迅速移动, 并快速改变方向的能力。 • 平衡感:指人体在静止站立或运动时能够 维持身体稳定性的能力。 • 协调性: 指肌肉系统表现的正确、和谐优 雅的活动动作,这主要反应一个人的视觉、 听觉和平衡感觉与熟练的动作技能相结合 的能力。
速度
速度是指身体 在最短时间内移 动的快慢的能力。 快速使各项运动 员必备的基本条 件之一。
爆发力
爆发力是指在最短时间内使 器械(或人体本身)移动到尽量远 的距离的力,实质是指不同的肌肉 间的相互协调能力、力量素质以及 速度素质相结合的一项人体体能素 质。爆发力就像火药爆炸一样,能 在一瞬间崩发出巨大的能量。爆发 力由两个有机组成部分确定,即速 度与力量。

感觉功能评定 ppt课件

感觉功能评定  ppt课件
ppt课件 40
2. 年龄12个月~<24个月
( 1 )滚球试验法:应用直径约 4.5cm 白色乒乓球 和直径分别为 1.9cm 、 0.95cm 、 0.32cm 的 3 个 白色小球进行测试。
皮肤定位觉体表图形觉两点辨别觉等节段性感觉支配检查部位节段性感觉支配检查部位c2c3c4c5c6c7c8t1t2t3t4t5t6t7枕外隆凸锁骨上窝肩锁关节的顶部肘前窝的桡侧面拇指中指小指肘前窝的尺侧面腋窝第三肋间第四肋间乳头线第五肋间第六肋间剑突水平第七肋间t8t9t10t11t12l1l2l3l4l5s1s2s3s455第八肋间第九肋间第十肋间脐水平第十一肋间腹股沟韧带中部t12与l2之间上13处大腿前中部股骨内上髁内踝足背第三跖趾关节足跟外侧月国窝中点坐骨结节肛门周围三体表感觉的节段分布第二节感觉障碍评定一评定设备感觉评定适应证及禁忌证一感觉评定的设备1
ppt课件
35
月 龄
对声音的反应
12
对简单语言有反应(期对自已名字、再见,找妈妈等)
18
认识身体的部位或一些物品(如鼻、耳、鞋、帽等)
21
根据名称可按出熟悉的物体(如玩具马、狗.、飞机等)
24 36
根据名称可指出熟悉的图画,有可能行游戏测听 应用条件反射测听可获可靠听觉阈值
ppt课件 36
二、听力残疾的筛选和评估方法
ppt课件
21
(三)根据疼痛的持续时间分类 1.急性疼痛:1个月以内。
2.慢性疼痛:6个月以上。
3.亚急性疼痛:介于急性疼痛和慢性疼痛之间约3个月。 4.再发性急性疼痛:数月或数年中不连续的有限的急性发作。
ppt课件
22
三、常用的评定方法 (一)压力测痛法 1.压力测痛法 适用于肌肉骨骼系统疼痛。 2.评定方法 找准痛点将压力测痛器的探头对准痛 点逐渐施加压力并观察和听取评定者反应,记录 被评定者诱发疼痛第一次出现所需的压力强度和 最高疼痛耐受限度所需的压力强度。

高中体育教学计划提高学生的灵活性与敏捷度

高中体育教学计划提高学生的灵活性与敏捷度
评估结果:对每个学生的表现进行打分和评级 反馈:根据评估结果,为学生提供针对性的建议和指导,促进其进一步提 高
持续改进与优化教学计划
反馈机制:建立学生、教师、 家长等多方参与的反馈机制, 及时收集意见和建议
调整与改进:根据评估结果和 反馈意见,对教学计划进行适 时调整和改进,提高教学质量
教学效果评估:定期对教学计 划进行评估,确保达到提高学 生灵活性与敏捷度的目标
训练和指导。
考核评价:建立 科学的考核评价 体系,通过技能 测试、体能测试 等方式,对学生 的灵活性与敏捷 度进行全面评估。
添加标题
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教学方法与手段
小组练习法:学生分组进行 练习,相互指导和纠正错误。
游戏教学法:通过游戏的形 式,让学生在轻松愉快的氛 围中提高灵活性和敏捷度。
讲解示范法:教师通过讲解 和示范,让学生了解动作要 领和技巧。
掌握多种教学方法和技巧, 能够根据学生特点灵活运

具备评估学生表现和调整 教学计划的能力
安全保障措施
场地设施:确保 体育场地平整、 宽敞,无障碍物, 并配备相应的安
全设施
器材设备:定期 检查体育器材设 备,确保其完好、
安全
人员配备:教师 或教练员应具备 相应的专业知识 和技能,能够及 时处理突发情况
竞赛教学法:组织学生进行 竞赛,激发学生的竞争意识,
提高练习效果。
课堂组织与管理
课堂纪律要求:确保学生遵守规则,保持秩序 分组教学:根据学生能力进行合理分组,以提高教学效果 课堂互动:鼓励学生积极参与,互相学习与合作 及时反馈:教师对学生的表现给予及时评价与指导
考核评价方式
考核标准:按照学生完成动 作的质量、速度和准确性进 行评分

《体育康复》PPT课件

《体育康复》PPT课件

12.01.2021
精品医学
30
一般的注意事项应包括以下几个方面
1.运动的禁忌症或不宜进行运动的指征
在耐力性(有氧)运动处方中,应有针对性地提 出运动的禁忌症,如:心脏病人运动的禁忌症有: 病情不稳定的心力衰竭和严重的心功能障碍;急 性心包炎、心肌炎、心内膜炎;严重心率失常; 不稳定型、剧增型心绞痛、心肌梗塞后不稳定期; 严重高血压;不稳定的血管栓塞性疾病等。
康 (2) 身 体 条 件
体 病史,运动史,
力 体格,营养,健
医 康,体力状况
学 等.
检 (3) 社 会 条 件
查 职业,运动时 间,设施等
健康者
体力运动 能力测定
运动负荷 测定
各种运动处方
亚健康者
轻度体力 测定
医学运动 负荷测定
各种运动处方
病人
精密 检查
运动可能 运动不可能
各种运动疗法 医学疗法
12.01.2021
精品医学
32
运动前的身体状况检查
开始一个经常性的锻炼计划之前,最重要 的是必须了解你的身体的状态及其对运动 的适应程度。没有一种方法能绝对保证你 的身体完全适合运动锻炼,甚至医学专家 的全面检查也不能保证人在运动时就没有 意外发生。但无论如何,做一次身体检查 是非常有必要的。
12.01.2021
精品医学
4
体育康复的特点
选择性强 容易控制和掌握 针对性强 主动的疗法 自然疗法
12.01.2021
精品医学
5
体育康复的分类
局部体育康复:改善局部损害
关节活动度 肌肉力量
全身体育康复:提高体力,改善功能
心肺功能 协调能力
12.01.2021

幼儿园主题班会, 平衡、灵敏、协调,小小运动家ppt课件

幼儿园主题班会, 平衡、灵敏、协调,小小运动家ppt课件
们灵敏能力的提升。
鼓励尝试新动作
鼓励幼儿尝试新的动作和技能, 如学习翻跟头、倒立等,以拓展 他们的运动经验,提高他们的灵
敏能力。
03
协调能力
什么是协调能力
协调能力是指身体各部位在运动中相互配合、合理有效的完成动作的能力。它包 括平衡能力、灵敏性和协调性三个方面的表现。
平衡能力是指身体在运动中保持稳定和平衡的能力,灵敏性是指身体快速、灵活 地应对外界刺激的能力,协调性则是指身体各部位在运动中相互配合、协同工作 的能力。
促进身体发育
运动能够刺激身体各器官的发育,特 别是骨骼、肌肉和心血管系统。
提高免疫力
运动有助于增强免疫系统,减少疾病 的发生。
促进大脑发展
运动能够刺激大脑神经元的连接和突 触的生成,有助于提高认知能力和学 习能力。
培养自信心和团队协作能力
运动中的成功和失败能够帮助幼儿建 立自信心和面对挑战的勇气,同时通 过团队合作培养社交技能。
02
灵敏能力对于幼儿的身体协调发 展、运动技能掌握以及日常生活 活动中的动作表现都非常重要。
灵敏能力的重要性
提高身体协调性
灵敏能力有助于提高幼儿身体的 协调性和平衡感,使他们能够更 好地掌握各种运动技能和日常生
活中的动作。
促进生长发育
灵敏能力的训练有助于促进幼儿的 骨骼、肌肉和神经系统的生长发育 ,对身体健康有积极的影响。
定期进行户外活动
如每天晚饭后散步或周末去公园玩耍。
鼓励孩子参与家务劳动
如拖地、擦桌子等,能够提高孩子的身体协 调能力和肌肉力量。
利用家庭健身器材
如跳绳、哑铃等,进行简单的家庭锻炼。
与孩子一起进行运动游戏
如躲猫猫、老鹰捉小鸡等,能够提高孩子的 反应速度和协调性。

提高小学生的灵敏度与反应速度ppt课件教案

提高小学生的灵敏度与反应速度ppt课件教案
反应速度
灵敏度和反应速度是影响运动表现的重要因素,对于小学生来说,提高这些能力有助于他们在体育活动中取得更好的成绩。
提高运动表现
通过训练提高灵敏度和反应速度,小学生可以在游戏中更轻松地完成任务,从而增强自信心和自尊心。
增强自信心
灵敏度和反应速度的训练可以促进小学生的神经发育和大脑功能,有助于提高学习效率和智力水平。
游戏建议
03
教师可以根据学生的年龄和体能状况设置不同的接力距离和动作难度,确保游戏的公平性和安全性。同时,鼓励学生积极参与、互相配合,培养团队协作精神。
04
CHAPTER
灵敏度提升训练方法与游戏
在操场上设置多个标志物,让学生在两个标志物之间来回折返跑动,提高他们快速改变方向的能力。
折返跑
蛇形跑
交叉步跑
夺旗战
在操场上划定两个区域,每个区域设置一个标志旗。学生们分成两个小组,每个小组的目标是夺取对方区域的标志旗。通过互相追逐和躲闪,学生们可以提高他们的灵敏度和反应速度,同时培养团队协作和策略规划的能力。
尊重对手
在竞技活动中,强调尊重对手的重要性。让学生们明白,尊重对手不仅是对他人的尊重,也是对自己的尊重。通过尊重对手,学生们可以培养良好的体育道德和竞技精神。
翻越障碍
搭建一个由多个障碍物组成的隧道,让学生在其中穿梭,锻炼他们的身体协调性和反应速度。
穿越隧道
躲避球
将学生分成两组,一组站在场地中间,另一组站在场地两侧用球砸向中间的学生,中间的学生需要躲避砸来的球,锻炼他们的反应速度和躲闪能力。
抢球游戏
在场地中央放置一个球,学生围绕球进行抢夺,谁抢到球就算胜利。这个游戏可以锻炼学生的反应速度和身体协调性。
促进大脑发展
课程目标

国家体质健康测试ppt课件

国家体质健康测试ppt课件

在坚实、平整场地或足球场上,划出长 30米,宽10米 的测试场地,标志杆距左右边线 5米。起点线至第一杆距 为5米,各杆间距 5米,共设 5根标志杆。器材包括足球, 秒表,30米卷尺,标志杆(物)。
受试者听到出发口令后 开始向前运球依次过杆, 不得碰杆。受试者和球均 越过终点线即为结束。
每人测两次,记录最好 成绩。测量单位为秒,精 确到小数点后一位。小数 点后第二位数按非零进 1原 则进位。
受试者在规定测试区域内 原地抛球,连续正面双手垫球, 要求手型正确、击球部位准确、 达到规定高度,球落地即为测 试结束。
受试者每次垫球应达到的 高度,小学5-6年级为2米; 初 中男生为2.24 米, 女生为2米; 高中和大学男生为2.43 米,女 生为2.24 米。每名受试者测试 两次,记录最好成绩。测试单 位为次。
(1)测试过程中出现以下现象均属 犯规行为, 取消当次成绩:出发时抢跑、漏绕标志杆、碰倒 标志杆、故意手球、未按要求完成全程路线等。
(2)受试者有两次测试机会,两次犯规无成 绩者可再测直至取得成绩。
测试学生身体协调、灵敏性等综合运动能力 的发展水平和排球基本技能水平。
在坚实、平坦的场地或排球场上进行, 小学五、 六年级 的测试区域为 2.5米×2.5米,用软式排球 测试, 初中、高中和大学 的测试区域为3米×3米,测试器材 为成人排球。测试用球应符合有关国家标准。
(2)测试过程中出现以下现象均属 犯规行为,取消当 次成绩:出发时抢跑、运球过程中双手同时触球、膝盖以 下部位触球、漏绕标志杆、碰倒标志杆、人或球出测试区 域、未按图示要求完成全程路线、通过终点时人球分离等。
(3)受试者有两次测试机会,两次犯规无成绩者可再 测直至取得成绩。
测试学生身体协调、灵敏性等综合运 动能力的发展水平和足球基本技能。

《灵敏度分析》课件

《灵敏度分析》课件

案例二:建筑结构优化中的灵敏度分析
背景:建筑结 构优化需要灵 敏度分析来提 高安全性和稳
定性
目的:通过灵 敏度分析,找 出影响建筑结 构稳定性的关
键因素
方法:采用灵 敏度分析方法, 对建筑结构进
行优化设计
结果:提高了 建筑结构的安 全性和稳定性,
降低了成本
案例三:气候变化模拟中的灵敏度分析
背景:全球气候变化问题日益严重,需要准确预测气候变化的影响
教学质量
感谢您的观看
汇报人:
价值
灵敏度分析可以 帮助我们更好地 理解和优化模型, 从而提高决策的 科学性和准确性
对未来研究和应用的建议
加强灵敏度分 析在工程设计 中的应用,提
高设计质量
开展灵敏度分 析在复杂系统 中的应用研究, 提高系统稳定

推广灵敏度分 析在科学研究 中的应用,提
高科研效率
加强灵敏度分 析在教育领域 的应用,提高
灵敏度分析的步骤:确定参数、 计算灵敏度、分析结果
灵敏度分析的应用:优化模型、 风险评估、决策支持
灵敏度分析的实 现过程
确定分析目标
明确分析目的: 了解灵敏度对系 统稳定性的影响
确定分析范围:系 统参数、输入输出、 环境因素等
确定分析方法:灵 敏度分析、稳定性 分析、响应分析等
确定分析工具: MATL AB、 Python、 Simulink等
计算灵敏度指标 分析灵敏度结果 提出改进措施或建议
结果解释与优化建议
灵敏度分析结果:包括灵敏度系数、灵敏度区间等 结果解释:对灵敏度系数、灵敏度区间进行解释,说明其含义和影响因素 优化建议:根据灵敏度分析结果,提出优化建议,如调整参数、改进模型等 案例分析:结合实际案例,分析灵敏度分析结果的应用和优化建议的效果

幼儿园主题班会, 平衡、灵敏、协调,小小运动家ppt课件

幼儿园主题班会, 平衡、灵敏、协调,小小运动家ppt课件
注重个体差异
每个幼儿的身体素质和运动能力不同,要注重个体差异,根据每个幼 儿的特点进行有针对性的指导和帮助。
运动安全注意事项
穿着合适的服装和鞋子
幼儿应该穿着舒适、合适的服装和鞋子进行运动,避免因 为穿戴不适而受伤。
做好热身运动
在进行运动前,要做好热身运动,放松肌肉,减少运动损 伤的风险。
注意场地安全
如何培养小小运动家
提供多样化的运动项目
根据幼儿的兴趣和特点,提供多样化的运动项目,如跑步、跳跃、游 泳、攀爬等,以激发幼儿的运动兴趣和潜能。
鼓励自主探索
鼓励幼儿自主探索不同的运动方式和技巧,培养他们的创造性和自主 性。
逐步提高难度
根据幼儿的成长和发展,逐步提高运动的难度和要求,以激发他们的 挑战精神和自我突破。
02
灵敏能力
灵敏能力的重要性
01
02
03
提高身体协调性
促进大脑发育
增强身体素质
灵敏能力是身体协调性的基础,良好的灵 敏能力有助于提高身体的协调性和平衡感 。
灵敏能力训练可以刺激大脑的神经网络, 促进大脑的发育和智力发展。
灵敏能力训练能够提高身体的灵活性和反 应速度,增强身体素质和免疫力。
灵敏能力的发展阶段
0-1岁
孩子开始学习抬头、翻身 等基本动作,协调能力逐 渐发展。
1-2岁
孩子开始尝试走路、抓握 等动作,协调能力进一步 增强。
2-3岁
孩子能够进行更复杂的动 作,如跑、跳、攀爬等, 协调能力快速提高。
培养协调能力的活动和游戏
01
搭积木
选择不同大小和形状的积木, 让孩子选择合适的积木搭建, 以锻炼手眼协调和空间感知能
3岁以上
幼儿进入平衡能力发展的关键期,逐渐 能够进行一些较为复杂的运动和技巧。

第五章-不确定性分析—敏感性分析PPT课件

第五章-不确定性分析—敏感性分析PPT课件
5、方案选择
(三)单因素敏感性分析图
1、以纵坐标表示项目的经济评价指标,横坐标表示各个变量 因素的变化幅度(以%表示)。
2、根据敏感性分析的计算结果绘出各个变量因素的变化曲线, 其中与横坐标相交角度较大的变化曲线所对应的因素就是敏 感性因素。
3、在坐标图上作出经济评价指标的临界曲线(如NPV=O等), 求出变量因素的变化曲线与临界曲线的交点,则交点处的横 坐标就表示该变量因素允许变化的最大幅度,即项目由盈到 亏的极限变化值。
具体步骤如下: 1)先要设定敏感性分析的研究对象,即要确定某种经济效益
指标作为分析的对象。 2)从众多的不确定因素中,选择两个最敏感的因素作为分析
的变量。 3)列出敏感性分析的方程式,并按分析的期望值要求,将方
程式转化为不等式。 4)做出敏感性分析的平面图,以横轴和纵轴分别代表两种因
素的变化率,由代表这些结果的一条线将平面图划分为两 半,该直线就作为临界线。
例1:根据单因素敏感性分析例1的数据,对该投资方案进行 双因素敏感性分析。
(某投资方案设计年生产能力为10万台,计划总投资为1200 万元,期初一次性投入,预计产品价格为35元/台,年经 营成本为140万元,方案寿命期为10年,到期时预计设备 残值收入为80万元,标准折现率为10%)
例2:某项目有关数据如下表所示。假定最关键的可变因素 为初始投资与年收入,并考虑它们同时发生变化,试进行 该项目净年值指标的敏感性分析。
4、确定敏感性因素 敏感性分析的目的在于寻求敏感因素,可以通过相对测
定法和绝对测定法来判断。 (1)相对测定法
即设定要分析的因素均从初始值开始变动,且假设各个 因素每次变动的幅度均相同,分别计算在同一变动幅度下各 个因素的变动对经济评价指标的影响程度,也即灵敏度,然 后按灵敏度的高低对各个因素进行排序,灵敏度高的因素就 是敏感因素。

第10章 身体素质 第五节 平衡、灵敏、柔韧与协调素质[23页]

第10章  身体素质  第五节   平衡、灵敏、柔韧与协调素质[23页]
第十章 身体素质
第五节 平衡、灵敏、柔韧与
协调素质
主讲:肖国强 教授 华南师范大学体育科学学院
一、平衡
一、平衡 概念:是指身体在运动或受到外力作用时,
能够自动调整并维持一种姿态的能力。 分类:对称性平衡、静态平衡、动态平衡
谭 思 欣
中国选手邹凯夺得 男子自由体操冠军
邓琳琳在2012年伦敦奥运 女子体操平衡木比赛中
第五节 平衡、灵敏、柔韧 与协调素质
二、灵敏
概念: 是运动者迅速改变体位、转换动作和随机应变的能
力。 分类:一般灵敏性:启动、急停、起跳、躲闪、平衡和
改变动作姿势 专项灵敏性:专项技术的灵活运用
(一)灵敏的生理学基础
1、大脑皮质的机能状态
大脑皮质的良好的功能状态, 兴奋和抑制迅速转换,如球类、 击剑和摔跤等激烈对抗运动
2、感觉器官和效应器官的功能状态
(二)柔韧性的评定
1、简易测量方法:直立体前屈测验、颈部柔韧测验、 旋肩测验、背伸测验、膝关节柔韧测验、小腿内外旋测验
、踝关节柔韧测验 2、精确测量法:监督测量器测量法、等速测力系统测定法
(一)柔韧性的生理学基础
1、关节的结构特征 2、关节周围软组织的伸展性 3、关节周围组织的体积 4、中枢神经的协调功能和肌肉力量
灵敏、柔韧和平衡
吴敏霞(左)/何姿在 3米板比赛中。
前 庭 器 官
② ⑥ ①
邓琳琳在2012年伦敦奥运

女子体操平衡木比赛中
⑤ ③
第43届世界体操锦标赛在平衡木决赛中,难度和 完成质量最为出色的中国选手眭禄以15.866的超 高分夺得了冠军。
(一)平衡的生理学基础
1.位觉器官(前庭器官) 2.动觉器官(本体感受器) 3.视觉器官 4.听觉器官 5.皮肤触觉感受器 6.身体的机能状态(神经系统、感觉器官和运动系统)

远撑前滚翻PPT课件课件

远撑前滚翻PPT课件课件

提升训练
动作技巧训练
在基础训练的基础上,加强动作的规范性和 流畅性,提高完成前滚翻的质量。
耐力训练
进行有氧运动和间歇性训练,提高身体的耐 力和持久力。
速度与爆发力训练
通过短距离冲刺、爆发力练习等,提高完成 前滚翻的速度和爆发力。
心理素质训练
通过模拟比赛和挑战性训练,培养自信心和 应对压力的能力。
面滚动。
当身体完全着地时,顺势屈膝 、团身、双手抱腿,缓冲落地
冲击。
常见错误与纠正方法
动作不协调
落地不稳
动作僵硬
加强身体素质训练,提 高身体柔韧性和协调性。
注意落地时屈膝、团身、 双手抱腿的缓冲动作,
增加地面稳定性。
在练习中注重动作的流 畅性和自然性,不要过
度紧张。
无法团身
加强腹部肌肉训练,提 高收腹能力,使身体能
注意事项
01
02
03
04
安全第一
在练习远撑前滚翻时,一定要 选择合适的场地和保护措施,
确保安全。
动作规范
练习者要掌握正确的动作要领 ,遵循标准的技术要求,避免
因动作不规范而受伤。
循序渐进
初学者应从基础动作开始练习 ,逐步提高难度,切勿急于求
成。
注意体能
远撑前滚翻对练习者的体能有 一定要求,练习者应保持良好
初学者应从基础动作开始练习,逐渐提高 难度,不要急于求成,以免造成不必要的 伤害。
应急处理方法
伤口处理
若在练习中发生皮肤破损或擦伤,应立即用清水清洗伤口,并用干 净的纱布进行包扎。若伤口较大或出血不止,应立即就医。
扭伤处理
若发生扭伤,应立即停止练习,用冰块敷在受伤部位进行止痛,并 抬高受伤部位以减轻肿胀。若扭伤严重,应立即就医。
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(7)快速折返跑
要求受训者听哨音或看手势往返快速跑。发出指令 的时间间隔不超过2秒钟。
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2.双人练习法
(1)障碍追逐
利用障碍物进行1对1的追逐游戏,追上对方并拍到 身体任何部位后立即交换进行。要求练习时要充分利用障 碍物做闪躲、转身等动作。练习5-6组。每组20秒,间歇 20秒。
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(2)过人
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二、灵敏素质训练的特点
发展灵敏素质主要采用变换训练法,训练强度 一般较大,速度较快。练习次数不宜过多,训练时 间不宜过长。因为机体疲劳,力量就会下降、速度 变慢、反应迟钝,不利于灵敏素质的发展。每次练 习之间应该有足够的休息时间,以保障氧气的补充 和肌肉中高能物质的再合成;但休息时间过长,又 会使神经系统的兴奋性下降,一般可将练习时间与 休息时间分为一比三。
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五、灵敏素质训练的主要方法
徒手练习法 1.单人练习法 2.双人练习法
器材练习法 组合练习
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1.单人练习法
(1)弓箭步转体
两腿成左弓箭步姿势,两臂弯曲置于体侧,身体迅速 向右旋转成右弓箭步姿势,有节奏的进行。要求转体动作 幅度要大而且要快,连续转体10秒为一组,练习3组。
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(2)正踢腿转体
2、各种调整身体方位的练习,如垫上各种滚翻、跳跃、钻爬练习等。
3、专门设计的各种复杂多变的练习,如立卧撑、十字变相跑及综合变相跑等。
4、各种改变方向的追逐性游戏和对各种信号做出复杂应答的游戏等。
5、不同格斗技术动作组合练习,如拳法与腿法技术动作组合练习、腿法与摔法 的组合动作练习。
6、格斗综合技术组合实战练习等。
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一、灵敏素质的定义
灵敏素质是指人体在各种突然变化的条件下,能够快速、协调、 敏捷、准确地完成动作的能力。它是人体的运动技能、神经反应和各种 身体素质的综合表现。一般灵敏素质和专门灵敏素质两类。一般灵敏素 质是指在完成各种复杂动作时所表现出来的适应变化着的外部环境的能 力。如鱼跃前滚翻、跳山羊等。格斗专门灵敏素质是指根据格斗所需要 的,与格斗技术有密切关系的,以及适应变化着的外部环境的能力,如 退步挡腿防守接后摆拳反击、右鞭腿连右摆拳进攻等一些复杂组合技术。
在直径3米的圆圈。2人各占半圈。一人防守,一人设 法利用晃动、闪躲等假动作摆脱防守者进入对方防守区。 交替进行,要求不准拉人、撞人。20秒为1组,练习4-6组。
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(3)模仿跑
2人一组,前后站立,间隔3米。前者在快速中做出 变向、急停、转身等不同动作,后者及时模仿前者在跑动 中做出的各种动作。练习4组,15秒为一组,间隔30秒。
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(4)屈体跳
原地双脚跳起,腾空后收腹举腿,双手由上向前摆触 双脚,落地还原。练习5组,每组5次。
(5)快速后退跑
蹲踞式起跑。听到信号后迅速转体180度,快速后退 跑10米。要求计时。重复5次。
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(6)跳起转体
双脚起跳腾空后身体保持挺身姿势,转体180度或 360度落地。要求重复练习3组,每组5次。
一腿支撑站立不动,异侧腿从下向前上方踢起至最高 点时,以支撑腿为轴向后转体180度,两腿交替进行。踢 腿时应两腿伸直,上踢快,下落轻,上踢至前额30厘米以 内方可做转体。练习3组,每组20次。
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(3)前后滑跳 两腿前后开立,上体稍前倾,屈膝,两臂置于体侧。
后脚向后蹬地,前脚向前跨出,身体随之向前移动。当前 脚落地的瞬间即向后蹬地,后脚向后跳,身体随之向后移 动。练习时身体重心不要上下起伏,保持水平移动,30秒 为一组,练习2-4组。也可采取左右滑跳练习。
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三、灵敏半部分练 习者体力充沛精神饱满时进行。
在进行灵敏素质训练时,练习者或教练员应该采 用各种手段,消除练习者的恐惧心理或紧张状态, 以保证训练取得良好的效果。
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四、灵敏素质训练的主要手段
1、让练习者在跑、跳当中迅速、准确、协调地做出各种动作,如快速改变方向 的各种跑、各种躲闪和突然启动的练习,各种快速急停和迅速转体的练习等。
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