最新人教版小学音乐二年级上册《大鹿》教学设计3

合集下载

小学二年级上学期音乐《大鹿》教学设计

大鹿的教学设计课型：唱歌课年级：二年级上册教学准备：多媒体、头饰、打击乐器，钢琴。

教学过程：1、出示标题（PPT1）：音乐故事会。

同学们好！欢迎大家走进李老师的音乐故事会，请随我走进森林里。

2、导入：通过讲故事揭示课题。

（PPT2）在森林里，有一座大房子，大鹿住在房子里。

一只小兔正在草地玩耍，这时来了一个狡猾的猎人向小兔靠近，小兔发现了猎人后拼命逃跑。

它跑到大鹿的门前，“鹿呀鹿呀快开门，林中猎人追来了”。

（用读节奏的方式来读这句）大鹿急忙让小兔进房间：“兔儿兔儿快进来咱们手把手挽牢。

”（用读节奏的方式来读这句）最后小兔在大鹿的帮助下得救了。

法国的一位叔叔把这个故事改编成了一首好听的歌曲，叫《大鹿》（PPT3）我们来听听这首歌曲吧。

3、节奏练习：当小兔逃向大鹿时，大鹿正在干什么？4、解决难点节奏型：大鹿|站在|房子|里｜透过|窗子|往外|瞧| 师：请你跟我念一遍“大鹿站在房子里透过窗子往外瞧”（用打击乐）大鹿站在房子里瞧到了什么？“林中|跑来|一只|小兔|咚咚|把门|敲|—|”请你跟我念一遍“林中跑来一只小兔咚咚把门敲”小兔边敲门边说“鹿呀|鹿呀|快开|门|林中|猎人|追来|了”请你跟我念一次“鹿呀鹿呀快开门林中猎人追来了”勇敢的大鹿说“兔儿|兔儿|快进|来咱们|手把|手挽|牢|—|”需要注意的是我们红色字体的节奏是比较快的，要连起来读，再来一次！红色部分是这首歌出现的一个特殊的节奏型，叫前八后十六。

（出示PPT5讲解前八后十六的概念”XXX”）“前八后十六节奏指在一拍中，前半拍是八分音符，后半拍是十六分音符。

”我们来练一练吧！（PPT6）”XXX”你们来一遍“XXX”，加上歌词再来试试吧“XXX “来咱们”你们来一遍“来咱们”（PPT7）我们连起来读一次：“兔儿兔儿快进来咱们手把手挽牢”“兔儿兔儿快进来咱们手把手挽牢”请跟老师加上打击乐器响板完整的读一次“大鹿站在房子里透过~~手把手挽牢”5、学唱歌曲：再次聆听歌曲，这首歌带给你怎样的感受？（PPT8）相信同学们都感受到了这首歌曲的欢快活泼，我们来学唱这首歌曲吧！先用“LA”来哼唱歌曲的旋律，“LA~~~”好，你们来一遍。

二年级音乐大鹿教案

二年级音乐大鹿教案一、教学内容本节课我们将学习二年级音乐教材第四章《动物音乐会》中的《大鹿》一曲。

详细内容包括歌曲的旋律、节奏、歌词以及相关的音乐知识。

二、教学目标1. 让学生掌握《大鹿》的旋律、节奏和歌词，能够熟练演唱。

2. 培养学生对动物声音的感知能力，了解动物在音乐中的表现。

3. 培养学生的团队协作能力，通过合唱形式感受音乐的魅力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和旋律跳跃。

2. 教学重点：歌词的记忆和旋律的演唱。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、多媒体设备、动物头饰。

2. 学具：音乐教材、笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲述一个关于动物音乐会的故事，引导学生关注动物的声音特点。

邀请学生模仿故事中的动物声音，激发学生的学习兴趣。

2. 歌曲学习（10分钟）教师示范演唱《大鹿》，引导学生注意歌曲中的节奏和旋律。

分组练习歌曲的旋律和歌词，教师巡回指导。

3. 例题讲解（5分钟）针对歌曲中的难点节奏，进行详细讲解和示范。

学生跟随教师一起练习，确保掌握难点。

4. 随堂练习（5分钟）学生分组进行合唱练习，注意音准、节奏和协作。

教师给予评价和指导，提高学生的演唱水平。

5. 歌曲表演（10分钟）学生戴上动物头饰，进行歌曲表演。

邀请部分学生分享自己的表演心得，提高学生的自信心。

回顾本节课的学习内容，强调歌曲中的重点和难点。

介绍其他动物相关的音乐作品，激发学生的探索欲望。

六、板书设计1. 歌曲名称：《大鹿》2. 歌曲旋律：以简谱形式展示歌曲旋律。

3. 歌词：将歌词按句分行展示。

4. 重难点：标记节奏变化和旋律跳跃的部分。

七、作业设计1. 作业题目：回家后向家人演唱《大鹿》，并尝试创作一首关于动物的歌曲。

2. 答案：学生创作的歌曲，可根据自己的喜好和想象进行创作。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，针对不同学生的特点和问题，调整教学方法。

2. 拓展延伸：鼓励学生参加学校或社区的音乐活动，提高学生的音乐素养。

二年级上册音乐教学设计-第一单元大鹿｜人教新课标(2023秋)

（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们不仅学习了《大鹿》这首歌曲的旋律和节奏，还通过实践活动和小组讨论，探索了音乐如何表现动物形象。我希望大家能够将这些知识点内化于心，并在未来的音乐学习中灵活运用。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
今天在教授《大鹿》这首歌曲时，我发现孩子们对动物主题的歌曲非常感兴趣，这让我感到很欣慰。在课堂上，我尝试了多种教学方法，有成功的地方，也有一些需要改进的地方。
举例：
-在节奏稳定性方面，教师可以通过拍手、敲击乐器等方式，帮助学生建立稳定的节奏感。例如，教师可以使用节拍器或拍手引导学生跟随节奏，逐步提高节奏稳定性。
-在音准准确性方面，教师可以通过音阶练习、音程跳跃练习等方法，帮助学生拓展音域并提高音准。教师可以使用钢琴或音乐软件辅助学生找到正确的音高。
-为了增强表演自信心，教师可以设计一些非正式的表演机会，如小组内表演、角色扮演等，让学生在轻松的氛围中逐步克服紧张情绪。
首先，通过提问生活中的动物声音，成功吸引了学生的注意力，使他们迅速投入到课堂学习中。然而，在理论介绍环节，我意识到讲解节奏和旋律时，有些孩子显得有些困惑。下次我可以尝试用更直观、生动的方式，比如借助肢体动作或图片，来帮助学生更好地理解这些抽象的概念。
在新课讲授环节，我重视了对音准和节奏的讲解，但发现部分学生在实际操作中仍然存在困难。针对这个问题，我计划在接下来的课程中，多设计一些分组练习和个别指导，以提高学生的实践能力。
二、核心素养目标
二年级上册音乐教学设计-第一单元大鹿｜人教新课标（2023秋）
1.培养学生的音乐审美能力：通过学唱《大鹿》，让学生感受音乐旋律的美，激发他们对音乐的热爱。
2.提升音乐表现力：通过歌曲表演，培养学生用歌声表达情感的能力，增强自信心和舞台表现力。

人教版二年级音乐上册：《大鹿》教学设计

《大鹿》教学设计教学目标1．指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》，并能背唱。

2．与同学合作，创编动作进行歌表演。

3．培养学生的审美情趣，教育学生团结友爱、乐于助人。

教学重、难点1．歌曲第四乐句中，×××节奏要准确。

2．与同学合作，创编动作进行歌表演。

教材分析《大鹿》是一首具有童话色彩的法国儿童歌曲。

F大调，四二拍，由四个乐句组成的单乐段。

歌曲旋律明快、跳跃，节奏简洁。

歌词采用拟人化的叙述手法，幽默风趣，深受学生喜爱。

教学过程（一份供任课教师参考的完整教案）一、导入欣赏《大鹿》动画，请学生根据动画内容，简单想象故事情节，引入本课歌曲的学习。

二、学习歌曲1．聆听《大鹿》歌曲（或教师弹琴范唱），学生整体感知音乐。

2．学习歌曲。

（1）分句教唱歌曲。

（2）老师弹琴，学生跟唱。

（3）重点、难点指导：在最后一句“3 2 4 4 4 | ”处要注意，这是全曲的难点，后十六分音符要唱得快而整齐。

老师要重点指导，可先放慢速度，然后再由慢速到正常速度演唱。

3．复习巩固。

（《大鹿》歌曲）（1）分小组演唱歌曲，其他小组的同学进行评价。

（2）在小组演唱、评价的基础上，教师钢琴伴奏学生齐唱歌曲。

4．分角色演唱。

（1）师生共同分析歌词：歌曲的第一、第二乐句，是故事的叙述者讲述故事（近似旁白或话外音）；然后是小兔着急的求救声；最后是大鹿表示要与兔子团结起来，共同对付猎人的坚定决心。

所以，歌曲中应该有三个角色。

（2）教师指导学生讨论，怎样分配角色才能更好地表达歌曲？①故事叙述者可以用什么样的音色（或演唱形式）表现？（全班齐唱）②兔子的角色可以用什么样的音色（或演唱形式）表现？（女生齐唱）③大鹿的角色可以用什么样的音色（或演唱形式）表现？（男生齐唱）（3）按照角色分配，全班演唱歌曲。

5．创编动作进行《大鹿》歌表演。

（1）教师引导学生分小组，根据歌词内容进行动作创编，可以在表演中加入音效或打击乐器。

（2）教师应在课前准备兔子、大鹿的头饰以及木棍（代表猎人）。

人教版二年级音乐上册第一单元《大鹿》教案

（3）音乐情感体验：二年级学生对情感的理解和表达可能不够深入，需要教师引导，帮助学生体验音乐情感。
举例：通过故事、图片等辅助手段，让学生更直观地理解歌曲情感，并尝试用歌声表达。
（4）团队协作：在集体合唱、角色扮演等活动中，学生需要学会与他人合作，这对他们来说是一个挑战。
举例：教师应引导学生明确各自角色，学会倾听、配合，提高团队协作能力。
5.引导学生感受音乐中的情感表达，激发他们对音乐的热爱。
本节课将结合课本内容，以实用性为导向，注重学生的参与和实践，旨在提高二年级学生的音乐素养和审美能力。
二、核心素养目标
人教版二年级音乐上册第一单元《大鹿》教案，核心素养目标如下：
1.提高学生的音乐感知能力：通过学唱歌曲《大鹿》，引导学生感受音乐的旋律、节奏和情感，培养他们对音乐的敏感度；
在总结回顾环节，学生们对《大鹿》这首歌的基本概念、重要性和应用有了更深入的理解。但仍有个别学生对某些知识点存在疑问。针对这一问题，我将在课后及时给予解答，并关注他们的学习进度。
1.关注学生的个体差异，因材施教，提高他们的音乐素养。
2.加强课堂互动，鼓励学生积极参与，提高他们的自信心。
3.精心设计教学环节，确保教学内容与教学目标紧密关联。
本节课的教学难点与重点紧密围绕歌曲《大鹿》和二年级学生的实际水平，旨在帮助学生扎实掌握音乐核心知识，提高音乐素养。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，采取有用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《大鹿》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否遇到过动物帮助人类的故事？”（如狗狗救主等）这个问题与我们将要学习的歌曲密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐中的动物形象。

人教版二年级音乐上册第一单元《大鹿》教学设计 (3)

小学音乐第三册《大鹿》讲案教材分析：《大鹿》是一首具有童话色彩的法国儿童歌曲，F大调带再现的单二部曲式。

旋律明快、跳跃，节奏简洁。

第一乐段旋律明快、跳跃，叙述了小白兔来到大鹿家的情景。

第二乐段旋律在高音区发展，表现了小白兔害怕猎人的紧张心情和大鹿不怕风险的决心。

歌词采用了拟人的手法，幽默风趣，易于儿童所接受，深受学生喜爱。

教学教法设计：一、对于新课的导入，是根据低年级小学生喜欢小动物的特点，采用启发、诱导、提问题的方法导入新课。

老师借用小兔子之口，引出本课的教学难点，让学生在不知不觉中解决了本课的难点，并通过听故事的手段，了解了《大鹿》这首歌曲的内容，并能激发学生的学习兴趣，认真的学歌曲。

二、在教唱前，先指导学生按节奏读歌词，采用讲故事的游戏形式，目的是为了使学生熟悉歌词及节奏。

而后采用听唱法，让学生多听范唱，教师对重点、难点处加以指导，从而学会歌曲。

三、通过听范唱，教师的讲解，感受歌曲，请学生按照歌曲的情绪来演唱。

四、请学生用打击乐器为歌曲伴奏，目的是锻炼学生打击乐器的伴奏能力。

五、采用歌表演的形式，不仅使学生对歌曲进行了练习，而且还锻炼了他们的创新能力，使其自我表现的能力得到充分体现。

六、通过提问启发学生，挖掘本课的德育内容，教育学生只有团结起来、开动脑筋才能克服困难。

教学内容：一、歌曲：《大鹿》二、练习：用打击乐器为歌曲《大鹿》伴奏三、拓展：分组创作并进行歌表演教学目的：一、指导学生有富有弹性的声音演唱《大鹿》，教育学生团结友爱，乐于助人。

二、启发学生为歌曲创编歌表演，培养他们的创新能力和艺术思维能力，以及理解和表现音乐的能力。

三、通过打击乐器演奏和歌表演培养学生的表现力，增强他们对歌曲的理解。

四、挖掘本课德育内容，教育学生只有团结起来，开动脑筋才能战胜困难。

教学重点：指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》。

教学难点：歌曲最后一句节奏的掌握及歌曲情绪的掌握。

课型：新授，以唱歌为主的综合型。

教学方法：采用讲解、启发、比较、示范等方法。

人音版二年级音乐上册《大鹿》教学设计

《大鹿》教学设计教学目标1.指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》。

2.通过表演歌曲增强对歌曲的理解与表现学生在实践中感受到愉快3.通过歌曲的学习，教育学生团结友爱、乐于助人、爱护小动物、爱护大自然学情分析重点难点教学重点：学唱歌曲，感受情绪。

教学难点：歌曲中最后一句：“兔儿兔儿快进来咱们手把手挽牢”中的“进来”“咱们”的节奏是本课的难点所在。

教学过程教学活动活动1【导入】教学活动一、组织教学1、课前律动表演师：很高兴今天能够与同学们见面，听其他老师说我们班的同学都非常聪明可爱，而且上课有纪律，发言很积极是不是？生：···师：老师最喜欢这样的同学了，现在跟老师随着音乐动起来吧！播放音乐、一起律动活动2【讲授】节奏教学师：小朋友们跳的真不错，为了表扬你们，老师给你们带来了一件神奇的乐器，仔细听，它发出了什么声音？. .5 1 0 5 1 0 | 3 4 56 | 5— |师：仔细你听什么在敲响了X XX X XX X XX X XX X5 4 3 4 5— | 5 4 3 2 1— ||生 X X 敲响了 X X 敲响了师：原来是木鱼发出的声音，我们一起来模仿一下吧！师示范敲木鱼动作生模仿师：你发现了什么？（引导学生掌握节奏）是不是下面一条线要八分音符的要重一些，慢一些，两条线的叫十六分音符，轻一些，快一些，我们来试一试吧！活动3【讲授】新课教学三、新歌教学1、听范唱师：今天我们来学习歌曲《大鹿》，请小朋友快速地把音乐书翻到第页，瞪大你们的小眼睛，你们能找出刚才打过的节奏吗？生：····师：真聪明，现在请竖起你们的小耳朵，安静地听这美妙的音乐吧！2、根据故事情节分句学唱歌曲（1）学习“大鹿站在房子里，透过窗子往外瞧，林中跑来一只小兔咚咚把门敲。

”a、听范唱b、生有节奏念歌词师弹旋律 1闭唱2生开唱C、师指导并边唱边做动作（2）学习“鹿呀鹿呀快开门，林中猎人追来了。

二年级音乐《大鹿》教案

二年级音乐《大鹿》教案第一篇：二年级音乐《大鹿》教案大鹿教案一、教材分析：《大鹿》是一首童话色彩的法国儿童歌曲。

F大调，带再现的单二部曲式。

旋律明快、跳跃、节奏简洁。

第一乐段旋律明快跳跃，叙述了小白兔来到大鹿家的情景。

第二乐段旋律在高音区发展，表现了小白兔害怕猎人的紧张心情和团结一致、不怕风险的决心。

歌词采用了拟人化手法，幽默风趣，易于儿童所接受，深受学生喜爱。

二、学习目标：学生通过学习，能够独自完整的，带感情的唱出这首歌曲，并感受歌唱带来的快乐情绪。

三、重点:学生对歌曲的学习,理解歌词表达的感情。

难点:学生对前八后十六节奏型的学习掌握。

四、教学准备：课件，小动物的头饰五、教学过程：1、游戏导入：（1）做游戏，剪子包袱锤，变小动物：剪子，包袱，锤，剪子，包袱，锤，变什么？变什么？左手一个剪子，右手一个剪子，变什么？变什么？（变小兔。

）小手小手举起来，一起做游戏。

（变章鱼，变蜗牛，变小猫，变大鹿）(2)引出新课题《大鹿》2、学唱歌曲（1）初听音乐，要求学生听完后学生叙述。

师：在一个美丽的大森林里住着大鹿、小兔、小松鼠等动物，当然还有林中的猎人和大灰狼。

有一天发生了这样一件事情。

（2）听着录音拍手轻读歌词，重点：兔儿兔儿快进来ˇ咱们手把手挽牢—读得清晰，正确（3）复听音乐，轻声跟唱师：你最喜欢哪一句，你能唱一唱吗？还有哪一句不会唱，一起来唱重点练唱：3333|32444|5567|1—║兔儿兔儿快进来ˇ咱们手把手挽牢—师生接唱（分角色）师：第一部分应唱得怎样？学生讨论（短促有力）第二部分表现了兔子怎样的心情？请小朋友说说应唱得怎样？学生讨论，试唱（着急，情绪饱满）3、欣赏表演故事师：你觉得森林中除了大鹿和小兔子以外，还应该有哪些动物角色？生：自由回答师：我们一起看一个故事，是根据这首歌曲改变的故事，大家仔细看，一会我们来表演。

4、分角色表演分组设计动作和表情分组表演学生设计，讨论6、音乐剧表演：分小组，学生自选角色表演（房子、树木、花、草、大鹿、兔子、猎人和其他各种小动物）四、小结，师生再见。

人教版二年级上册音乐教案歌表演《大鹿》

歌曲《大鹿》教学设计教学内容：1．学习歌曲《大鹿》2．创编歌表演教学目标：1．指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》。

2．通过演唱歌曲，创编歌曲，培养学生的表演力、创造力，使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。

3．通过歌曲的学习，教育学生团结友爱、乐于助人。

教学重点：学唱歌曲，用自己的动作模仿不同的角色。

教学难点：歌曲中最后一句：“兔儿兔儿快进来咱们手把手挽牢”中的“进来”和“咱们”的节奏是本课的难点所在。

教具准备：钢琴、多媒体课件、学生自制的头饰。

教学过程：一、组织教学教师自我介绍师：大家好我是卢佳老师，很高兴和大家分享这节音乐课。

二、新课导入1．师：“这是一个发生在森林里的童话故事，故事里有许多的小动物们，你们愿意来扮演这个故事当中的小动物吗？”。

师：现在，请大家闭上眼睛让我们一起走进美丽的童话故事里。

师：这是一个美丽的地方，早晨，森林里一片宁静，太阳出来了，给森林带来了光亮，小草舒展舒展身子，大树伸了伸懒腰，准备迎接一天的到来。

（同时播放音乐）2.教师演唱歌曲《这一天，我来到了森林》学生配合歌中小动物的叫声。

师唱：这一天，我来到了森林，我看到一群小花猫，我听听它们唱什么。

生唱：喵---喵---喵师唱：这一天，我来到了森林，我看到一群小花狗，我听听它们唱什么。

生唱：汪---汪---汪师唱：这一天，我来到了森林，我看到一群小青蛙，我听听它们唱什么。

生唱：呱---呱---呱师唱：这一天，我来到了森林，我看到一群鸭子，我听听它们唱什么。

生唱：嘎---嘎---嘎师唱：这一天，我来到了森林，我看到一群小绵羊，我听听它们唱什么。

生唱：咩---咩---咩......（枪声响起）师：就在小动物们高高兴兴地在林子里游玩的时候来了一个狡猾的猎人，他正向小动物们靠近，接下来会发生什么事情呢？请同学们竖起耳朵仔细听。

三、新歌学习1．教师范唱。

师：林子里发生了什么事情呢？（生回答）2.录音机范唱。

师：歌曲当中大鹿和小兔都说了什么呢？师：我们一起打着节拍说一说。

二年级上音乐教案-大鹿-人教新课标2023

3.知识与技能：掌握《大鹿》的基本旋律、节奏及简单的音乐知识，提高学生的音乐素养，为后续音乐学习奠定基础。
三、教学难点与重点
二年级上音乐教案-大鹿-人教新课标2023
1.教学重点
-掌握《大鹿》歌曲的基本旋律与节奏，能准确地演唱歌曲。
-识别并理解歌曲中的音乐符号，如全音符、二分音符、四分音符等。
-体验歌曲所表达的情感，培养学生的音乐情感表达能力。
最后，我要反思的是课堂教学的组织和引导。在今天的课堂上，我尽量让学生成为主体，鼓励他们积极参与、主动探索。但我也发现，在一些环节中，我的引导和启发还不够到位，导致部分学生未能充分参与到课堂活动中。在今后的教学中，我将努力提高自己的教学水平，使课堂更加生动、有趣。
-歌曲高潮部分的旋律记忆，以及情感表达的深入理解。
-学生在集体演唱时，对声部和谐与同步的协调。
举例解释：
-在处理节奏难点时，教师可以采用拍手、敲击乐器等方法，帮助学生感受并掌握准确的节奏。
-对于歌曲高潮部分的记忆，教师可通过分句教唱、逐步合成的方式，帮助学生逐步记忆和掌握。
-在集体演唱时，教师应引导学生注意倾听其他声部，通过多次实践，逐步提高声部协调性。
-通过集体合作演唱，培养学生的团队协作能力。
举例解释：
-在教授基本旋律与节奏时，教师需引导学生通过耳朵听、嘴巴唱、身体动作等方式，反复练习，确保学生能够熟练掌握。
-对于音乐符号的识别，教师可通过生动的图示和实际操作，让学生直观地理解各种音符的时值和节奏。
2.教学难点
-歌曲中节奏的准确把握，特别是对连音和断音的处理。
首先是学生的音乐感知能力。通过聆听、演唱等环节，我发现大部分学生能够较好地把握歌曲的旋律和节奏。但在处理歌曲中的连音和断音时，部分学生还存在一定的困难。在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生，采用更多直观、生动的方法帮助他们突破难点。

人教版二上音乐第二单元《大鹿》教案3

教学案例——《大鹿》教材：小学人音版第三册第九课年级：小学二年级课时：一课时课型：新授，以唱歌为主的综合型教学理念：本节课主要在教师的启发引导下，调动学生的感官，使学生积极主动的参与课堂活动，启发学生“自主学”、“自主编”、“自己试”、“主动参与”，培养学生的主体品质，让他们在爱学、快乐学、乐意学的基础上获取知识，使学生在轻松愉快的气氛下学习音乐，陶冶情操。

教学内容：1、学习歌曲《大鹿》。

2、运用打击乐器为歌曲伴奏。

3、歌表演。

教学目标：1、知识目标：指导学生用富有感情的声音演唱《大鹿》。

2、能力目标：通过演唱歌曲、律动、打击乐器演奏和歌表演发展学生对音乐的感受力，表现力，启迪学生的想象力，培养学生的创造力、节奏感及身体动作的协调性。

3、德育目标：培养学生的审美情趣，教育学生团结友爱，乐于助人。

教材分析：《大鹿》是一首具有童话色彩的法国歌曲，旋律明快、跳跃，节奏简洁。

第一乐段旋律叙述了小白兔来到大鹿家的情景。

第二乐段旋律在高音区发展，表现了小白兔害怕猎人的紧张心情和大鹿不怕风险的决心。

歌词采用了拟人化的手法，幽默风趣，已于儿童所接受，深受学生喜爱。

教学重点与难点：1、重点：指导学生用富有感情的声音演唱《大鹿》。

2、难点：歌曲最后一句节奏的掌握及歌曲情绪的掌握。

教学准备：多媒体课件、打击乐器、表演中所需的道具、头饰。

教学过程：一、组织教学听音乐拍手进教室，师生问好。

【设计意图】调动情绪，创设一个宽松融洽的课堂氛围，让学生愉快地进入我们的音乐课堂。

二、律动表演模仿SHOW（学生根据图片模仿动物动作）。

【设计意图】让学生根据图片自由发挥，潜意识愉快、自主地学习了发声练习和舞蹈的表现。

为学习新歌作铺垫。

三、新歌教授（一）引入，听老师范唱，说说歌曲出现谁？它们发生了什么事？（二）展示课题。

【设计意图】让学生通过听、想，激发学生说出歌曲的内容故事，从而引出大鹿、小兔，并展示课题。

（三）勇闯难关，争取胜利。

1、第一关：听音乐，把歌词有节奏朗读出来。

人音版音乐二年级上册《大鹿》教案

人音版音乐二年级上册《大鹿》教案一. 教材分析《大鹿》是人音版音乐二年级上册的一首歌曲，歌曲以生动的故事情节，描绘了一只大鹿在森林中奔跑的情景。

歌曲旋律优美，歌词简单易懂，富有童趣，适合二年级学生学习。

通过学唱这首歌曲，学生可以感受音乐的节奏和旋律，培养音乐欣赏能力，同时也能提高学生的歌唱技巧。

二. 学情分析二年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们对音乐有着浓厚的兴趣。

但同时，他们的音乐基础知识和歌唱技巧还不够成熟。

因此，在教学过程中，教师需要注重激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与，逐步提高他们的音乐素养。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《大鹿》的歌词和旋律，能够独立演唱。

2.培养学生的音乐欣赏能力，感受歌曲的节奏和情感。

3.通过学唱歌曲，提高学生的歌唱技巧和音乐素养。

四. 教学重难点1.歌曲的歌词和旋律掌握。

2.音乐节奏的感知和表现。

3.提高学生的歌唱技巧，如气息控制、音准把握等。

五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。

2.互动法：学生分组演唱，相互交流学习。

3.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

4.视听法：观看歌曲相关的视频，增强学生的音乐感受。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《大鹿》的图片、歌词、旋律等。

2.音响设备：用于播放歌曲和教学录音。

3.教学乐器：如打击乐器，用于音乐节奏的感知和表现。

4.教学视频：与歌曲《大鹿》相关的小故事或动画。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《大鹿》的录音，让学生初步感受歌曲的风格和情感。

引导学生关注歌曲中的动物形象，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师展示歌曲《大鹿》的图片，引导学生观察大鹿的形象。

同时，教师简要介绍歌曲的故事背景，让学生对歌曲有更深入的了解。

3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的旋律和歌词。

针对重难点，教师可以个别辅导，帮助学生克服困难。

4.巩固（5分钟）学生分组演唱歌曲，相互交流学习。

二年级上册音乐教案-《大鹿》3人教版

4.培养学生的音乐欣赏能力，激发他们对音乐的兴趣和爱好。
5.通过合唱、律动等形式，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
教学内容与课本紧密关联，旨在让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐，提高音乐素养。
二、核心素养目标
二年级上册音乐教案－《大鹿》３人教版
本节课的核心素养目标主要包括：
1.培养学生的音乐感知能力，通过学唱《大鹿》，让学生感受旋律的优美和节奏的韵律感，提高音乐审美能力。
2.增强学生的音乐表现力，通过歌曲演唱、律动表演等形式，激发学生表达乐情感，提升音乐表现技巧。
3.培养学生的音乐创新能力，鼓励学生在掌握歌曲的基础上进行即兴创作，发展个性音乐表达。
4.培养学生的团队协作精神，通过合唱、合作表演等活动，让学生学会与他人共同完成音乐作品，提高集体荣誉感。
5.培养学生的人文素养，了解歌曲背后的故事，引导学生关注生活、关爱自然，培养良好的道德品质。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《大鹿》这首歌曲的基本旋律和节奏。旋律是音乐的灵魂，而节奏则是音乐的骨架。这首歌曲通过优美的旋律和富有韵律的节奏，向我们展现了大自然的和谐。
2.案例分析：接下来，我们通过聆听和学唱《大鹿》，来看一下这首歌曲在实际中的应用，以及它如何帮助我们体验音乐的美。
在实践活动环节，学生们分组讨论和展示成果的过程中，我看到了他们的团队协作能力和创新精神。然而，也有些小组在讨论时出现了一些分歧，这时我适时地进行了引导，帮助他们解决问题，确保讨论能够顺利进行。
关于教学难点和重点的讲解，我尽量用简单明了的语言和生动形象的比喻，让学生更容易理解。例如，在讲解全音符、二分音符、四分音符时，我将其比作不同的步伐，让学生在实际演唱中感受它们之间的时长关系。这样的教学方法收到了较好的效果，学生们对这些音乐符号的掌握程度有了明显提高。

二年级上音乐教案-大鹿-人教新课标2023

（4）集体协作：在集体表演中，如何保持协调和统一，对二年级学生来说是个难点。
-反复排练：通过多次排练，让学生熟悉表演流程，增强协作意识。
-鼓励表扬：教师及时给予鼓励和表扬，提高学生的自信心和参与度。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《大鹿》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在自然界中是否见过鹿？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的歌曲密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《大鹿》歌曲的奥秘。
1.讨论主题：学生将围绕“如何通过演唱表达情感”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《大鹿》歌曲的基本旋律和节奏。旋律是歌曲的灵魂，而节奏则是歌曲的骨架。它们共同构成了音乐的美感。
2.案例分析：接下来，我们通过聆听《大鹿》歌曲，分析歌曲中的旋律和节奏特点，了解它们在实际中的应用，以及如何帮助我们感受音乐的美好。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调旋律和节奏这两个重点。对于难点部分，如节奏的时值和旋律的高低变化，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
2.教学难点
（1）节奏掌握：二年级学生对复杂节奏的掌握较为困难，需要通过反复练习和形象化教学帮助学生突破。
-对比练习：通过比较不同节奏的听觉感受，让学生感知节奏的差异性。

人教版小学音乐二年级上册《大鹿》教案

人教版小学音乐二年级上册《大鹿》教案一、教学目标1. 知识目标1.熟练掌握《大鹿》这首小曲的歌词和基本旋律。

2.学生能够正确使用音乐传统乐理符号G和F，了解曲调的上升或下降。

2. 能力目标1.培养学生感受音乐的能力，提高学生的音乐欣赏水平。

2.提高学生的听辨能力和音乐演唱能力，让他们能够用嘹亮、清晰的发声方式正确演唱歌曲。

3. 情感目标1.增强学生对祖国自然和文化的热爱，培养他们的自然情感。

2.培养学生的协作和分享意识，让他们感受音乐对人与人之间的沟通和交流起到的作用。

二、教学重难点1. 教学重点1.教育学生从听、演唱中感受音乐的旋律和情感。

2.培养学生演唱歌曲的技巧和协调能力，让他们掌握音乐基本技能和乐感。

2. 教学难点1.帮助学生理解乐曲中的音高上升和下降，理解旋律的特殊性质。

2.为音乐单元学习创设科学合理的环境和情景，培养学生的审美情感。

三、教学过程1. 导入环节学生已经学习过一些音乐基础知识，老师开始用幻灯片或画册展示拍子、节奏、音高等乐符符号，对学生进行复习。

2. 正文环节（1）学唱《大鹿》教师先带领学生一遍唱《大鹿》。

然后，老师开始向学生教唱这首歌，让学生跟随老师模仿，练习几遍，直到学生们能够熟练地唱出歌曲的基本旋律和歌词。

（2）掌握乐曲音高特征老师可以使用小游戏等方式让学生尽快掌握《大鹿》这首歌曲的节奏和音高特征。

将乐曲的前奏部分用敲打乐器或手拍方式表演出来，引导学生按照旋律和歌词模拟演唱。

（3）唱出歌曲个性特点教师可以引导学生听歌曲的旋律，探究乐曲中的曲调和音高的变化。

在学生掌握了歌曲的旋律之后，老师可以带领学生用合唱的形式，唱出歌曲的个性特点，感受歌曲表达的情感，例如热情奔放、富有动感，以及表现出对自然景观和生物的景仰之情等。

3. 结束环节老师用已经熟练掌握的唱法再一遍带唱《大鹿》这首小曲，感受旋律和歌词的合理结合和表现出来的情感。

四、教学评价在教学过程中，应该充分发挥教师的主体作用，创新课堂教学方式，加强教学效果的展示。

二年级上册音乐教案第一单元《大鹿》人教新课标(2023秋)

二年级上册音乐教案第一单元《大鹿》人教新课标（2023秋）
一、教学内容
《大鹿》为二年级上册音乐第一单元的教学内容，依据人教新课标（2023秋）设计。本节课将围绕以下知识点展开：
1.学唱歌曲《大鹿》，了解歌曲的节奏、旋律及歌词内容；
2.学习简单的音乐符号，如全音符、二分音符、四分音符；
3.培养学生对音高、音准的感知能力；
举例：歌曲中的音高、音准、节奏，如全音符、二分音符、四分音符的运用；
（2）音乐符号知：全音符、二分音符、四分音符的识别及其在歌曲中的应用；
举例：通过歌曲《大鹿》中的具体例子，让学生直观地了解这些音乐符号的作用；
（3）音乐表现力培养：通过学唱《大鹿》，提高学生的音准、节奏感和表情；
举例：如何运用适当的音量、速度、音色和表情来表现歌曲的情感；
4.通过小组合作，培养学生的团队协作能力；
5.了解歌曲背后的故事，激发学生对音乐的兴趣。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生的音乐学科核心素养，具体目标如下：
1.提升学生的音乐审美能力，使其在欣赏和学唱《大鹿》的过程中，感受音乐的美感，培养对音乐的热爱；
2.培养学生的音乐表现力，通过学唱歌曲，掌握正确的发声方法，提高音准、节奏感；
2.教学难点
（1）音准控制：在学唱过程中，部分学生可能难以把握准确的音高；
突破方法：教师可以通过钢琴伴奏，引导学生跟唱，加强个别辅导；
（2）节奏掌握：歌曲中复杂的节奏对部分学生来说可能存在难度；
突破方法：将复杂的节奏拆解，先从简单的部分入手，逐步提高难度；
（3）音乐符号的应用：学生在识别和运用音乐符号时可能遇到困难；
突破方法：通过生动形象的比喻和实例，让学生在歌曲实践中学会运用；
（4）团队协作：在小组合作演唱过程中，如何协调分工，使每个成员都参与其中；

二年级音乐《大鹿》教案

二年级音乐《大鹿》教案一、教学目标：1. 让学生通过学习《大鹿》，感受歌曲的优美旋律和节奏，培养学生的音乐欣赏能力。

2. 引导学生参与歌曲的演唱、节奏敲击和动作表演，提高学生的音乐表现力。

3. 通过学习《大鹿》，培养学生对大自然的热爱和保护意识。

二、教学内容：1. 歌曲《大鹿》的学习，包括歌词的理解和歌曲的演唱。

2. 歌曲的节奏敲击，培养学生的节奏感。

3. 歌曲的动作表演，提高学生的音乐表现力。

三、教学重点与难点：重点：歌曲《大鹿》的演唱，节奏敲击和动作表演。

难点：歌曲的高音部分和节奏的准确敲击。

四、教学准备：1. 教学课件或黑板，用于展示歌词和节奏。

2. 音乐播放设备，用于播放歌曲。

3. 打击乐器，用于节奏敲击。

4. 动作表演道具，如手偶等。

五、教学过程：1. 热身活动：让学生自由发挥，用打击乐器演奏自己喜欢的节奏，培养学生的节奏感。

2. 歌曲学习：a. 向学生介绍歌曲《大鹿》，并播放歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。

b. 教唱歌曲，重点教授高音部分，帮助学生掌握正确的演唱技巧。

c. 分组演唱，让学生在小组内进行歌曲演唱，加强学生的合作意识。

3. 节奏敲击：a. 向学生讲解歌曲的节奏，并演示打击乐器敲击的节奏。

b. 让学生分组进行节奏敲击，培养学生的节奏感。

4. 动作表演：a. 向学生展示动作表演的方法和道具的使用，如手偶。

b. 让学生分组进行动作表演，提高学生的音乐表现力。

六、教学延伸：1. 让学生自由发挥，创作自己的歌曲或舞蹈，展示自己的才华。

2. 组织学生进行角色扮演，将歌曲《大鹿》编排成一个小型音乐剧，增强学生的团队合作能力。

七、作业布置：1. 让学生回家后向家人分享学到的歌曲《大鹿》，并教家人演唱。

2. 家长协助孩子在家中进行歌曲的节奏敲击练习，加强孩子的节奏感。

八、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，包括演唱、节奏敲击和动作表演的表现。

2. 关注学生在团队合作中的表现，如小组演唱、节奏敲击和音乐剧编排。

《大鹿》音乐课堂教案设计（通用10篇）

《大鹿》音乐课堂教案设计《大鹿》音乐课堂教案设计（通用10篇）作为一名默默奉献的教育工作者，常常需要准备教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编精心整理的《大鹿》音乐课堂教案设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《大鹿》音乐课堂教案设计篇1教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书二年级上册第二单元教材分析：《大鹿》)是一首具有童话色彩的法国儿童歌曲，旋律简洁流畅，歌词生动、有趣，符合儿童的心理特点，深受孩子们的喜爱。

根据歌词的内容，正好可以把两种速度（快速、慢速）运用到歌曲里面，使歌曲的演唱更加生动，富有童趣。

教学方法：1、利用多媒体创设音乐情境，解决教学重点；2、要用创编的形式，结合实践活动，巩固所学知识。

教学准备：多媒体课件、钢琴、挂图、头饰等。

教学内容：1．学习两种常用的音乐速度并在歌曲(大鹿)中进行实践。

2．学习演唱歌曲(大鹿)，并进行音乐剧的创编和表演。

教学目的：1．通过学习歌曲<大鹿)教育学生要培养乐于助人的品质。

(情)2．演唱本歌曲时能做到清晰的咬宇、吐宇，并用不同的速度表现歌曲的情绪。

(技)3．通过音乐剧的创编，激发学生学习兴趣及参与意识。

(趣)教学重点：通过歌曲<大鹿)学习常见的音乐速度。

教学难点：1．席受歌曲速度的变化，对快速、慢速有所认识。

2．音乐剧的创编和表演。

教学淀程图：<P教学过程：一、组织教学，师生问好二、学习两种常用的音乐速度阶段目标：通过欣赏两首快慢不同的乐曲，学习音乐中常用的两种速度（快速和慢速）。

1．过渡语：同学们，今天的天气多好啊，老师想带大家到大森林里去玩，让我们先来感受一下大森林早晨美丽的景色吧!你们听，小乌还在唱着欢快的歌。

（放音乐，课件展示大森林画面。

）2．今天，老师给你们请来了许多可爱的动物朋友。

你们看，一只美丽的天鹅向我们游过来了，请你们仔细听听乐曲的速度是快速还是慢速的?可边听边用身体表现出来，但不能出声音。

最新人教版小学音乐二年级上册《大鹿》教学设计3