小班科学观察蚂蚁
幼儿园科学观察蚂蚁优质教案精选
幼儿园科学观察蚂蚁优质教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园科学教育教材《探索大自然》第四章第三节，主题为“观察蚂蚁”。
教学内容主要包括：认识蚂蚁的身体结构、生活习性以及蚂蚁在生态系统中的作用。
二、教学目标1. 了解蚂蚁的身体结构，能正确描述蚂蚁的特征。
2. 掌握蚂蚁的生活习性，知道蚂蚁在不同环境下的行为。
3. 认识到蚂蚁在生态系统中的作用，培养幼儿关爱小动物、保护生态环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：蚂蚁的身体结构、生活习性的理解。
教学重点：蚂蚁的身体结构、生活习性以及蚂蚁在生态系统中的作用。
四、教具与学具准备教具：蚂蚁模型、蚂蚁生活习性的图片、蚂蚁在生态系统中的作用的动画视频。
学具：放大镜、画纸、彩笔、观察记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外寻找蚂蚁，引导幼儿观察蚂蚁的形态、颜色、活动范围等，激发幼儿的学习兴趣。
2. 讲解蚂蚁的身体结构（5分钟）教师展示蚂蚁模型，讲解蚂蚁的身体结构，如头、胸、腹、触角、足等，让幼儿通过观察、触摸，加深对蚂蚁的认识。
3. 讲解蚂蚁的生活习性（5分钟）教师展示蚂蚁生活习性的图片，讲解蚂蚁在不同环境下的行为，如觅食、搬家、繁殖等，引导幼儿了解蚂蚁的生活习性。
4. 讲解蚂蚁在生态系统中的作用（5分钟）教师播放蚂蚁在生态系统中的作用的动画视频，让幼儿认识到蚂蚁在生态系统中的重要性，培养幼儿关爱小动物、保护生态环境的意识。
5. 随堂练习（10分钟）教师发放观察记录表，让幼儿用放大镜观察蚂蚁，记录蚂蚁的形态、颜色、活动范围等，巩固所学知识。
六、板书设计1. 蚂蚁的身体结构头、胸、腹、触角、足2. 蚂蚁的生活习性觅食、搬家、繁殖3. 蚂蚁在生态系统中的作用清理食物残渣、传播种子、提高土壤通气性七、作业设计1. 作业题目：观察蚂蚁的生活环境，画出蚂蚁的生活场景。
2. 答案：幼儿根据自己的观察，画出蚂蚁的生活场景，如蚂蚁搬运食物、蚂蚁洞穴等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察蚂蚁，让幼儿了解了蚂蚁的身体结构、生活习性和在生态系统中的作用。
观察蚂蚁小班教案反思与评价
观察蚂蚁小班教案反思与评价教案标题：观察蚂蚁小班教案反思与评价教案目标：1. 帮助幼儿了解蚂蚁的生活习性和特点。
2. 培养幼儿的观察能力和动手实践能力。
3. 培养幼儿的团队合作和分享精神。
教学内容：1. 蚂蚁的生活环境和特点。
2. 蚂蚁的身体结构和功能。
3. 蚂蚁的食物来源和采集方式。
4. 蚂蚁的社会结构和分工合作。
教学准备：1. 图片或视频资源，展示蚂蚁的生活和特点。
2. 放大镜、显微镜等观察工具。
3. 蚂蚁模型或实际观察的蚂蚁。
4. 蚂蚁的食物、土壤等实物。
教学步骤：1. 导入：通过展示图片或视频，引起幼儿对蚂蚁的兴趣，提问引导他们对蚂蚁的认知。
2. 观察实物：给幼儿提供放大镜、显微镜等工具，让他们观察实际的蚂蚁或蚂蚁模型，引导他们观察蚂蚁的身体结构和特点。
3. 分享观察结果：鼓励幼儿分享他们观察到的蚂蚁的特点，引导他们用简单的语言描述。
4. 探索蚂蚁的食物来源：给幼儿提供蚂蚁的食物和土壤等实物，让他们模拟蚂蚁采集食物的过程，培养他们的动手实践能力。
5. 讨论蚂蚁的社会结构：通过讲解和讨论，让幼儿了解蚂蚁的社会结构和分工合作的方式，培养他们的团队合作和分享精神。
6. 总结：帮助幼儿总结所学内容，回顾观察蚂蚁的过程，鼓励他们用自己的话语表达对蚂蚁的认知和感受。
教学评价：1. 观察蚂蚁的过程中，幼儿是否能积极参与，注意细节，提出问题。
2. 幼儿是否能准确描述蚂蚁的特点和生活习性。
3. 幼儿是否能模拟蚂蚁采集食物的过程，展示动手实践能力。
4. 幼儿在讨论蚂蚁的社会结构时，是否能主动分享自己的观点和理解。
5. 幼儿对教学内容的掌握程度和表达能力。
教案反思：1. 教案设计是否能激发幼儿的学习兴趣和积极参与度。
2. 教学步骤是否清晰，是否能帮助幼儿理解和掌握所学内容。
3. 教学准备是否充分，是否能提供足够的观察和实践机会。
4. 教学评价是否能全面了解幼儿的学习情况，是否能及时调整教学策略。
根据幼儿的年龄和发展特点，教案设计应注重观察和实践，培养幼儿的观察能力和动手能力。
幼儿园小班蚂蚁教案（精选16篇）
幼儿园小班蚂蚁教案幼儿园小班蚂蚁教案（精选16篇）作为一名无私奉献的老师，常常需要准备教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编收集整理的幼儿园小班蚂蚁教案，欢迎大家分享。
幼儿园小班蚂蚁教案篇1【活动目标】1、通过观察蚂蚁，了解蚂蚁触角的作用。
2、培养幼儿的观察力及思维能力。
【活动准备】1、Ppt：蚂蚁的特征。
2、图片：蚂蚁4。
【活动过程】一、蚂蚁图片引起兴趣1、师：小朋友，看一看图片上是谁呀？（蚂蚁）你们知道蚂蚁在干什么吗？2、启发幼儿大胆想像，鼓励幼儿发表自己的想法。
二、课件演示：蚂蚁的特征1、小朋友想知道蚂蚁是怎样长大的吗？（让幼儿互相议议）2、观看课件演示，了解蚂蚁的生长过程。
卵——蛹——幼虫——蚂蚁三、探究的问题：蚂蚁的触角有什么作用？1、幼儿讨论（1）蚂蚁的触角有什么用？（2）蚂蚁没有触角可以吗？2、教师讲解，蚂蚁触角的作用（1）蚂蚁的触角比盲人的竹竿还灵。
（2）这对触角有两种功能：一种是触觉作用，通过触角接触外界，就能探明前面物体的轮廓、形态和硬度，以及前进道路的地形起伏等情况。
另一种是嗅觉作用，通过闻味进行识别。
原来，蚂蚁一边走路，一边从腹部末端的和腿上的腺体里，不断分泌出少量的、带有特殊气味的化学物质，叫做标记物质，沾染在路上，留下痕迹。
远离蚁巢的同窝蚂蚁，回巢的时候，就用它的特殊鼻子——触角，来闻着这条气味路标前进，这叫做“气味导航”。
3、帮助幼儿记忆（1）没有触角就找不到家了。
（2）没有触角就找不到吃的。
4、游戏：蚂蚁找食物。
幼儿戴上触角的头饰扮演蚂蚁，从家中爬出去找吃的，找到后搬回家中，用触角告知同伴去搬运粮食。
幼儿园小班蚂蚁教案篇2活动目标：1.愿意用不同感官感知“1”和“许多”。
2.能用“1”和“许多”表述物体数量。
活动准备：1.课件《小蚂蚁运粮食》。
只盒子、1个沙包。
3.打印材料：小蚂蚁胸饰1个。
活动过程：一、神奇的盒子。
1.教师（出示盒子）：老师带来了一只神奇的盒子，里面藏着小蚂蚁的粮食。
小班科学《小蚂蚁》教案附反思
小班科学《小蚂蚁》教案附反思一、教学目标1.了解蚂蚁的基本特征和生活习性。
2.培养观察力和探究精神。
3.培养合作意识，学会分享和交流。
二、教学重难点1.教学重点：认识蚂蚁，了解蚂蚁的特征和生活习性。
2.教学难点：观察蚂蚁的行为，培养观察力和探究精神。
三、教学准备1.教具：蚂蚁模型、图片、视频等。
2.环境创设：在教室一角布置蚂蚁生活场景。
四、教学过程1.导入（1）教师出示蚂蚁模型，引导幼儿观察并提问：这是什么动物？你们对蚂蚁有什么了解？2.认识蚂蚁（1）教师通过图片、视频等资料，向幼儿介绍蚂蚁的外形特征、生活习性等。
（2）教师提问：蚂蚁有什么特点？它们喜欢在哪里生活？它们是如何寻找食物的？3.观察蚂蚁（1）教师带领幼儿来到蚂蚁生活场景，观察蚂蚁的行为。
（2）教师引导幼儿关注蚂蚁的外形、动作等，提问：你们看到了什么？蚂蚁在做什么？4.探究蚂蚁（1）教师提出问题：你们想知道蚂蚁是如何搬家的吗？蚂蚁是如何寻找食物的？（2）幼儿自由讨论，教师引导幼儿进行猜想。
（3）教师通过实验或视频，向幼儿展示蚂蚁的搬家过程和寻找食物的方式。
5.分享交流（1）教师组织幼儿进行小组讨论：你们对蚂蚁有什么新的认识？（2）幼儿分享观察和探究结果，教师引导幼儿互相交流、讨论。
6.活动延伸（1）教师组织幼儿进行绘画活动，画出自己心中的蚂蚁。
（2）幼儿展示作品，教师评价并给予鼓励。
五、教学反思1.教师在讲解蚂蚁的特点和生活习性时，可能过于详细，导致幼儿难以消化。
2.观察蚂蚁环节，由于时间有限，部分幼儿未能充分观察。
3.实验环节，部分幼儿对实验操作不熟悉，可能导致实验结果不准确。
1.精简讲解内容，注重引导幼儿自主探究。
2.增加观察时间，让幼儿充分观察蚂蚁的行为。
3.提前让幼儿了解实验操作方法，确保实验结果的准确性。
通过本次教学活动，我发现幼儿对自然界的生物充满了好奇。
在今后的教学中，我将更加注重培养幼儿的观察力和探究精神，激发他们对科学的兴趣。
幼儿园自然观察案例：观察蚂蚁 科学教育
幼儿园自然观察案例：观察蚂蚁一、引言在幼儿园的科学教育中，自然观察是非常重要的一环。
通过观察自然界中的各种生物和现象，可以激发幼儿的好奇心和求知欲，培养他们对自然的热爱和保护意识。
本文将以观察蚂蚁为例，介绍在幼儿园进行自然观察的过程和效果。
二、背景在幼儿园的科学教育中，自然观察是一种常见的教学方式。
通过观察自然界中的物体、生物和现象，幼儿可以积极主动的了解和发现自然规律，培养自己的观察、探索和分析能力。
观察蚂蚁是一种简单而有趣的自然观察活动，可以帮助幼儿了解蚂蚁的生活习性和行为特点，培养他们的观察力和细致耐心。
三、观察目的1. 让幼儿了解蚂蚁的生活习性和行为特点；2. 培养幼儿的观察力和细致耐心；3. 激发幼儿的好奇心和求知欲。
四、观察准备1. 准备一个透明的玻璃容器，用于观察蚂蚁的活动；2. 在容器中放入一些土壤和一些蚂蚁的食物，以模拟蚂蚁的生活环境；3. 带领幼儿在室外寻找蚂蚁，捕捉一些蚂蚁放入观察容器中。
五、观察活动1. 将观察容器放置在室内充足的光线下，让幼儿围绕容器观察蚂蚁的活动；2. 引导幼儿观察蚂蚁的体形、颜色、行走方式等外在特征；3. 让幼儿注意观察蚂蚁的活动轨迹，并观察蚂蚁是如何收集食物、搬运物品的；4. 引导幼儿发表对蚂蚁活动的观察感想和假设。
六、观察效果1. 幼儿通过观察蚂蚁，可以了解蚂蚁的生活习性和行为特点，丰富了他们的自然知识；2. 通过自然观察，幼儿的观察力和细致耐心得到了锻炼和培养；3. 观察蚂蚁可以激发幼儿的好奇心和求知欲，促进幼儿对自然的热爱和保护意识的培养。
七、结语自然观察是幼儿园科学教育中非常重要的一环，观察蚂蚁等自然现象可以帮助幼儿了解自然规律，培养他们的观察力和好奇心。
希望通过幼儿园的自然观察活动，可以培养出更多热爱自然、热爱科学的未来人才。
八、观察蚂蚁的行为特点在观察蚂蚁的活动过程中，幼儿可以发现蚂蚁的一些行为特点和生活习性。
幼儿可以观察到蚂蚁的体形和颜色，了解不同种类的蚂蚁在外貌上的区别。
幼儿园小班科学教案：观察蚂蚁
幼儿园小班科学教案：观察蚂蚁科目：科学年级：幼儿园小班主题：观察蚂蚁时长：40分钟教学目标：1. 能够观察蚂蚁的外形和生活特点。
2. 能够理解蚂蚁的行为和群体生活。
3. 能够培养幼儿的观察力和好奇心。
教具准备：1. 放大镜。
2. 小缸或塑料盒子。
3. 砂糖。
4. 水。
5. 气球。
6. 翻译机。
教学内容：一、引导和激发兴趣（5分钟）1. 让幼儿集体观察一幅描绘蚂蚁生活的图片，挑选最有趣的一个蚂蚁形象，让小朋友们自由绘制出来。
2. 让幼儿围绕绘制的蚂蚁形象进行互动对话，引导小朋友们发挥他们的想象，了解蚂蚁群体的生活方式。
二、实际观察（15分钟）1. 带着幼儿去室外，寻找生长在青草丛中的蚂蚁，让小朋友们用放大镜观察它们的形态。
2. 把观察到的蚂蚁用一个小缸子或塑料盒子装起来，再加一点砂糖和水供它们食用。
3. 观察蚂蚁群体的行为，了解蚂蚁的工蜂分工。
三、思维反思（15分钟）1. 回到教室，让幼儿通过老师的帮助，用语音翻译机了解蚂蚁的生态、生活和行为习惯。
2. 让幼儿自由发表对蚂蚁的认识和感受。
四、游戏与总结（5分钟）1. 制作蚂蚁气球，让幼儿感受到气球的形状和蚂蚁相似。
2. 围绕着蚂蚁气球，让幼儿互动对话，并回顾蚂蚁生活的重要内容。
教学方法：1. 以讨论和观察为主，视学生自主性为重点。
2. 利用多媒体手段，通过图片和视频等方式展示蚂蚁生活。
3. 利用语音翻译机，让幼儿手机互联网的信息能力。
4. 在不同的环境下观察蚂蚁，让幼儿跨越课堂，体察自然。
教学评估：1. 通过观察幼儿的情况，检测他们是否能够正确观察蚂蚁的形态。
2. 用实际的蚂蚁群体行为，检测幼儿是否会理解蚂蚁工蜂分工的概念。
3. 通过回顾环节，检测幼儿是否掌握了蚂蚁的生活和行为。
教学反思：通过这节课，小朋友们在提升自己的观察力、好奇心的同时，也更进一步的了解到了蚂蚁的生活和行为。
通过不同的环境感受，让幼儿了解到了蚂蚁真实存在的世界，希望这个小小的体验，让孩子们更加了解生态的重要性。
幼儿园自然探究—观察蚂蚁教案
幼儿园自然探究—观察蚂蚁教案一、教学目标1.让幼儿了解蚂蚁的基本生活习性和结构特点；2.引导幼儿通过观察蚂蚁，培养他们的观察能力和动手能力；3.发展幼儿的合作精神和思维能力；4.培养幼儿的科学品格，增强他们对自然世界的好奇心。
二、教学重点1.让幼儿通过观察蚂蚁，认识蚂蚁的外部结构特点；2.引导幼儿观察蚂蚁的行为习性，如搬运食物、组织工作等。
三、教学准备1.蚂蚁模型或实物标本；2.放大镜；3.长桌或平坦的地面；4.不同种类的食物，如面包屑、糖水等。
四、教学内容和步骤第一步：导入（10分钟）教师展示蚂蚁的模型或实物标本，引起幼儿的兴趣。
通过问题导入的方式，激发幼儿对观察蚂蚁的好奇心。
例如：“大家见过蚂蚁吗？蚂蚁是什么样子的？它们住在哪里？它们喜欢吃什么？我们今天要一起观察蚂蚁，看看它们是如何生活的。
”第二步：讨论蚂蚁的外部结构（20分钟）1.教师向幼儿展示放大镜，并解释观察蚂蚁需要使用放大镜的原因。
2.教师引导幼儿观察蚂蚁的外部结构，包括头部、身体和触角等。
3.教师给幼儿提供相关的词汇，如头部、身体、触角、腿等，并与幼儿一起说出这些词汇的名称和功能，帮助幼儿建立相关的概念。
第三步：观察蚂蚁的行为习性（30分钟）1.教师在长桌或平坦的地面上放置蚂蚁，同时将各种食物放在蚂蚁附近。
2.教师鼓励幼儿仔细观察蚂蚁的行为习性，如搬运食物、排队行走等，并引导幼儿提出问题，如“蚂蚁为什么要排队？”、“它们是如何搬运食物的？”等。
3.教师帮助幼儿寻找答案，并逐步解释蚂蚁的行为习性和工作分工，让幼儿了解蚂蚁社会的组织结构和合作精神。
第四步：小结和延伸（15分钟）教师与幼儿一起总结观察蚂蚁的经验和发现，并引导幼儿思考蚂蚁的行为背后的原因。
同时，教师可以将观察蚂蚁延伸到其他昆虫或自然物体的观察，拓展幼儿的自然探究能力。
五、教学反思通过观察蚂蚁，幼儿能够感受到自然界的奇妙与复杂。
这个教案以观察为主线，通过激发幼儿的好奇心和参与性，培养他们的观察能力和动手能力。
幼儿园小班科学观察蚂蚁教案 幼儿园科学教育
幼儿园小班科学观察蚂蚁教案一、教学目标1. 能够激发幼儿对自然生物的兴趣，培养幼儿的科学素养。
2. 能够观察蚂蚁的生活习性，了解蚂蚁的基本生态知识。
3. 能够培养幼儿的观察力和动手能力，培养幼儿的团队合作意识。
二、教学内容1. 蚂蚁的基本知识介绍：蚂蚁是一种社会性昆虫，分工明确，有女王、工蚁和雄蚁等不同的角色。
2. 蚂蚁的生活习性观察：观察蚂蚁的觅食、搬运食物、建造蚁穴等行为。
3. 制作蚂蚁观察工具：利用简单的玻璃容器和透明胶带制作蚂蚁观察器。
三、教学准备1. 室内外教室，提供足够的空间和光线。
2. 蚂蚁、透明玻璃容器、透明胶带。
3. 图书或图片，以便向幼儿介绍蚂蚁的基本知识。
四、教学活动1. 导入新课：通过介绍蚂蚁的基本知识和生活习性，激发幼儿对蚂蚁的兴趣。
2. 观察蚂蚁的生活习性：在室内外环境中放置蚂蚁和透明玻璃容器，让幼儿观察蚂蚁的行为。
3. 制作蚂蚁观察器：指导幼儿使用玻璃容器和透明胶带制作蚂蚁观察器，让他们自己观察蚂蚁的活动。
4. 教师引导：教师可以引导幼儿问问题，观察蚂蚁的行为，并做简单的记录。
5. 共享观察结果：让幼儿共享他们观察到的蚂蚁行为，并进行讨论。
五、教学评价1. 观察记录：让幼儿用绘画、文字或图片形式记录他们观察到的蚂蚁行为。
2. 教师评价：教师可以根据幼儿的观察记录和思考问题的能力进行评价。
3. 反馈与展示：在班级墙壁上展示幼儿的观察记录，进行展示和交流。
六、教学心得通过本次科学观察蚂蚁的教学活动，幼儿不仅对蚂蚁的生活习性有了更深入的了解，还培养了他们的观察力、动手能力和团队合作意识。
也为幼儿园科学教育的后续教学活动奠定了良好的基础。
希望通过这样的科学教育，能够激发幼儿对自然的好奇心，培养他们对科学的热爱和探索精神。
七、延伸教学1. 蚂蚁的社会结构：在观察蚂蚁的基础上，可以引导幼儿了解蚂蚁的社会结构，包括女王、工蚁、士兵蚁和雄蚁等不同角色的分工和生活习性，让幼儿明白蚂蚁是一个高度组织化的社会群体。
小学观察蚂蚁实验报告(3篇)
第1篇一、实验背景蚂蚁是地球上最常见的昆虫之一，它们在自然界中扮演着重要的角色。
为了让学生更好地了解蚂蚁的生活习性，我们开展了这次观察蚂蚁的实验。
二、实验目的1. 了解蚂蚁的形态结构特点；2. 观察蚂蚁的觅食行为；3. 掌握蚂蚁的社交行为；4. 培养学生的观察能力和动手能力。
三、实验材料1. 蚂蚁若干；2. 镜子；3. 玻璃瓶；4. 纱布；5. 食物（如面包屑、饼干碎等）；6. 记录本；7. 彩色笔。
四、实验步骤1. 观察蚂蚁的形态结构特点（1）将蚂蚁放在镜子上，观察其身体结构，包括头部、胸部、腹部；（2）记录蚂蚁的体型、颜色、触角、足等特征。
2. 观察蚂蚁的觅食行为（1）在玻璃瓶中放入食物；（2）将蚂蚁放入瓶子中，观察其觅食过程；（3）记录蚂蚁觅食的时间、路线、数量等。
3. 观察蚂蚁的社交行为（1）将多只蚂蚁放入瓶子中，观察它们的互动；（2）记录蚂蚁的群体行为，如搬运食物、分工合作等。
4. 实验总结（1）将观察到的蚂蚁特征、觅食行为、社交行为等记录在记录本上；（2）用彩色笔将记录的内容绘制成图表，以便更好地展示实验结果。
五、实验结果与分析1. 蚂蚁的形态结构特点观察发现，蚂蚁的身体分为三个部分：头部、胸部、腹部。
头部有触角和眼睛，胸部有六条腿，腹部较小。
蚂蚁的体型细长，颜色多为黑色或棕色，触角细长，足部发达。
2. 蚂蚁的觅食行为实验中发现，蚂蚁觅食时具有明显的路线，会沿着一定的方向寻找食物。
蚂蚁觅食速度较快，每次搬运的食物数量不多，但能迅速找到食物并带回巢穴。
3. 蚂蚁的社交行为在实验中，我们发现蚂蚁具有明显的群体行为。
当一只蚂蚁找到食物时，其他蚂蚁会迅速加入搬运队伍，共同完成任务。
蚂蚁之间通过触角进行信息交流，表现出良好的分工合作精神。
六、实验结论通过本次实验，我们了解到蚂蚁的形态结构特点、觅食行为和社交行为。
蚂蚁在自然界中具有重要的生态作用，是生态系统中不可或缺的一部分。
同时，本次实验也培养了学生的观察能力和动手能力，提高了他们对自然科学的兴趣。
幼儿园科学观察蚂蚁优质教案(精选
幼儿园科学观察蚂蚁优质教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园科学教育教材第四章《昆虫的世界》第二节，详细内容为观察蚂蚁的生活习性和外形特征。
通过学习，让幼儿了解蚂蚁的生活环境、社会结构以及蚂蚁的身体结构，培养幼儿对自然科学的热爱。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够认识蚂蚁，了解其生活习性和外形特征。
2. 技能目标：通过观察和实践活动，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对自然科学的兴趣，培养幼儿关爱小动物的情感。
三、教学难点与重点重点：蚂蚁的生活习性和外形特征。
难点：让幼儿理解蚂蚁的社会结构及其相互合作的生活方式。
四、教具与学具准备1. 教具：蚂蚁模型、蚂蚁生活习性的视频、放大镜、白板、板擦。
2. 学具：观察记录表、画笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外寻找蚂蚁，观察蚂蚁的生活环境，让幼儿对蚂蚁产生兴趣。
2. 观察蚂蚁（10分钟）（1）观看蚂蚁生活习性的视频，让幼儿了解蚂蚁的生活习性。
（2）观察蚂蚁模型，用放大镜观察蚂蚁的外形特征，让幼儿对蚂蚁有更直观的认识。
3. 例题讲解（5分钟）讲解蚂蚁的社会结构，如蚁后、工蚁、雄蚁等，让幼儿了解蚂蚁的分工合作。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用画笔和彩色笔在观察记录表上描绘蚂蚁的外形。
（2）教师提问，让幼儿回答关于蚂蚁生活习性和社会结构的问题。
六、板书设计1. 蚂蚁的生活习性2. 蚂蚁的外形特征3. 蚂蚁的社会结构七、作业设计1. 作业题目：观察记录表（1）画出你看到的蚂蚁。
（2）写出蚂蚁的生活习性和社会结构。
2. 答案：（1）蚂蚁图画。
（2）生活习性：蚂蚁喜欢群居，生活在潮湿、温暖的地方。
社会结构：蚂蚁有蚁后、工蚁、雄蚁等，它们分工合作，共同生活。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察实践活动，让幼儿对蚂蚁有了更深刻的认识。
课后可以组织幼儿进行蚂蚁工坊的制作，进一步了解蚂蚁的生活习性，培养幼儿的动手操作能力。
小班科学小蚂蚁教案8篇
小班科学小蚂蚁教案8篇优质的教案帮助教师提高自我管理能力，提升教学效率，实用的教案是要能在实际的教学中实施的，下面是作者为您分享的小班科学小蚂蚁教案8篇，感谢您的参阅。
小班科学小蚂蚁教案篇1活动目标：1．感知蚂蚁外形特征，体验喂食蚂蚁的快乐。
2．模仿小蚂蚁爬来爬去的活动方式。
3．激发了幼儿对蚂蚁的好奇心和探究欲望。
4．知道蚂蚁的外形特征、生活习性。
活动准备：1．环境创设：各种小蚂蚁图片展、活体小蚂蚁生活情景展示；情景游戏用的大树洞、土洞。
（图片附后）2．经验准备：请家长带幼儿观察大自然中小蚂蚁的生活情况。
3．材料准备：蚂蚁容器、放大镜、橡皮泥、毛根、幼儿操作卡、记录表、蚂蚁头饰、ppt幻灯片、大树叶、大米粒（图片附后）。
活动过程：1．感知小蚂蚁的外形特征。
（1）幼儿自由观察，交流。
（2）说一说自己的发现。
小蚂蚁长得什么样？蚂蚁头上有什么？它有几条腿？蚂蚁都有什么颜色？（3）幼儿分组操作（幼儿自由选择）。
第一组：投放用橡皮泥、毛根拼插的小蚂蚁半成品，请幼儿补插完整的小蚂蚁（黑色的小蚂蚁、褐色的小蚂蚁、红色的小蚂蚁）。
第二组：投放《幼儿操作》卡，请幼儿找一找小蚂蚁（图片附后）。
小结：说一说都有什么颜色的小蚂蚁；数一数操作页中共有几只小蚂蚁。
（4）认知小蚂蚁外形特征。
蚂蚁有头、胸、腹、六条腿和两只触角。
2．观看ppt幻灯片，了解小蚂蚁的生活方式。
请幼儿观看小蚂蚁身体结构的幻灯片，加深幼儿对小蚂蚁身体外形特征的印象，然后，观看小蚂蚁生活方式的幻灯片，简单了解小蚂蚁的生活方式。
小蚂蚁生活在哪里？它们是怎样搬运食物的？遇到事情的时候，是怎样告诉同伴的？师幼讨论，通过探究了解到蚂蚁的家在泥土里；蚂蚁的家在树上；蚂蚁的家在石头缝里等。
3．喂食小蚂蚁。
小蚂蚁喜欢吃什么？提供树叶、面包渣、石子，与幼儿一起喂小蚂蚁，用自己喜欢的方式记录。
4．游戏“小蚂蚁回家”。
学一学小蚂蚁走路的样子好吗？幼儿带头饰，随音乐模仿小蚂蚁爬行、运粮食、钻洞等动作，体验小蚂蚁爬来爬去的活动方式，游戏自然结束。
幼儿园小班科学观察蚂蚁教案及实践活动设计
幼儿园小班科学观察蚂蚁教案及实践活动设计科学观察是幼儿园科学教育的重要一环，通过观察自然界的一切，让孩子们对科学产生浓厚的兴趣，并在日常生活中学会观察、思考、推理、实验和发现。
在小班教学中，蚂蚁是一个很好的观察对象，通过观察蚂蚁的生活和活动，可以引导孩子们对生态系统、社会群体和科学实验等知识进行学习和探索。
在此，我将详细说明幼儿园小班科学观察蚂蚁的教案及实践活动设计。
教案设计一、教学目标：1.引导幼儿了解蚂蚁的生活习性和活动规律，培养对自然的关心和热爱。
2.培养幼儿观察、发现和思考的能力。
3.通过观察蚂蚁的生活，引导幼儿了解生态系统和社会群体的基本概念。
二、教学重点和难点：重点：引导幼儿观察蚂蚁的生活并从中发现规律。
难点：引导幼儿对蚂蚁社会的组织和生态环境的理解。
三、教学准备：1.蚂蚁穿线玻璃观察箱、蚂蚁、食物（白砂糖、面包屑）、放大镜等实验器材。
2.相关的图片、图书和视频资料。
四、教学内容和过程：第一步：导入（5分钟）老师可通过展示一些蚂蚁的图片和视频，引导孩子们对蚂蚁的认识和好奇心。
第二步：实践活动（25分钟）1.观察蚂蚁的生活和活动规律（10分钟）：老师引导孩子们将蚂蚁放入穿线玻璃观察箱中，并观察蚂蚁的食物取食、反馈食物等活动，了解蚂蚁的生活习性。
2.蚂蚁的食物喜好实验（10分钟）：老师为蚂蚁提供不同种类的食物，如白砂糖和面包屑等，观察蚂蚁对不同食物的反应，从中引导孩子们了解蚂蚁的食性。
3.观察与记录（5分钟）：让孩子们用放大镜观察蚂蚁的行为，并记录他们的观察结果和发现。
第三步：总结（10分钟）老师带领孩子们总结实验中观察到的规律，并对蚂蚁的生活习性、社会组织等问题进行讨论。
实践活动设计1.蚂蚁的家庭观察：为孩子们准备一个透明玻璃的观察箱，供放一些蚂蚁观察它们的生活。
2.蚂蚁的食物实验：准备一些蚂蚁喜欢的食物，观察孩子们的蚂蚁对这些食物的反应。
3.观察记录：让孩子们用放大镜观察蚂蚁的活动，并记录日常的观察结果。
幼儿园小班科学教案：观察蚂蚁：科学探究实验案例分享
幼儿园小班科学教案：观察蚂蚁：科学探究实验案例分享幼儿园小班科学教案：观察蚂蚁1. 引言幼儿园教育的目标之一是培养孩子对周围世界的好奇心和科学精神。
而科学教育并不意味着让孩子们直接接触复杂的实验和理论，而是通过简单、直观的方式引导他们对事物进行观察和思考。
观察蚂蚁这一科学探究实验，既能满足幼儿园小班孩子们对自然的好奇心，又能培养他们的观察力和思考能力。
2. 实验目的通过观察蚂蚁的生活习性，引导幼儿了解昆虫的生存方式，培养对自然的敬畏和好奇心，同时培养幼儿的观察力和思考力。
3. 实验内容1) 准备容器：在一个透明的容器中放入一些泥土，然后捕捉一些蚂蚁放入容器。
2) 观察蚂蚁：让孩子们观察蚂蚁在容器中的行为和生活状态，比如它们如何挖洞，携带食物等。
可以帮助孩子们放大蚂蚁，让他们更清晰地观察蚂蚁的细节。
3) 讨论和总结：引导孩子们讨论他们对蚂蚁的观察，提出问题并找到答案。
4. 实验意义观察蚂蚁这个实验可以帮助小班幼儿了解昆虫的生存方式，培养他们对自然的敬畏和好奇心。
观察过程中孩子们需要用眼睛和大脑去观察、思考和发现，这有利于培养他们的观察力和思考力。
5. 个人观点从观察蚂蚁这个实验案例来看，幼儿园的科学教育并不一定要困扰于复杂的理论知识和技术实验，简单有趣的观察实验同样能够激发孩子对科学的兴趣。
观察蚂蚁的实验，让孩子们在感性认识世界的基础上，培养了对自然的敬畏和好奇心，同时也锻炼了他们的观察、思考和总结能力。
思考这个主题时，我们可以思考如何将更多的自然观察实验引入幼儿园的科学教育中，如何提升实验的趣味性和专业性，以及如何让孩子们从简单的观察中获得更多的知识和启发。
6. 总结观察蚂蚁这个实验案例，不仅能让幼儿园小班的孩子们亲身参与科学实验，了解昆虫的生活习性，培养好奇心和科学精神，同时也为他们的认知和学习能力提供了锻炼的机会。
希望在今后的幼儿园科学教育中，能够更加注重这样简单、有趣且具有教育意义的实验案例，为孩子们打开科学探索的大门。
幼儿园小班科学教案《蚂蚁》
幼儿园小班科学教案《蚂蚁》一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材第四章《动物世界》第三节《蚂蚁》。
详细内容包括：蚂蚁的外形特征、生活习性、蚂蚁的分类及蚂蚁在生态系统中的作用。
二、教学目标1. 了解蚂蚁的基本特征，认识不同种类的蚂蚁。
2. 培养观察、表达、合作能力，激发对大自然生物的兴趣。
3. 了解蚂蚁在生态系统中的作用，培养环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：蚂蚁的分类及蚂蚁在生态系统中的作用。
教学重点：蚂蚁的外形特征、生活习性。
四、教具与学具准备教具：蚂蚁模型、蚂蚁图片、蚂蚁生活场景图片、教学PPT。
学具：观察盒、放大镜、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于蚂蚁的趣味故事，引发幼儿对蚂蚁的兴趣。
2. 讲解：（1）展示蚂蚁模型和图片，引导幼儿观察、描述蚂蚁的外形特征。
（2）结合PPT，讲解蚂蚁的生活习性，如食物、居住环境等。
（3）介绍蚂蚁的分类，展示不同种类的蚂蚁图片，让幼儿观察、区分。
3. 实践：（1）分组观察蚂蚁生活场景图片，让幼儿描述蚂蚁的活动。
（2）组织幼儿用放大镜观察蚂蚁模型，深入了解蚂蚁的结构特征。
4. 例题讲解：（1）出示例题：请幼儿根据观察到的蚂蚁特征，将蚂蚁图片与相应的名称连线。
（2）讲解解题方法，引导幼儿完成练习。
5. 随堂练习：（1）分发画纸和彩笔，让幼儿画出自己喜欢的蚂蚁。
（2）组织幼儿相互展示作品，分享观察到的蚂蚁特征。
六、板书设计1. 蚂蚁的外形特征2. 蚂蚁的生活习性3. 蚂蚁的分类4. 蚂蚁在生态系统中的作用七、作业设计1. 作业题目：观察身边的蚂蚁，画出自己喜欢的蚂蚁，并与家长分享观察到的蚂蚁特征。
2. 答案：根据观察，正确描绘出蚂蚁的外形特征和活动场景。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，观察他们对蚂蚁的兴趣和认识程度，以便调整教学策略。
2. 拓展延伸：（1）组织户外活动，让幼儿实地观察蚂蚁，加深对蚂蚁生活习性的理解。
小班科学教案认识蚂蚁
小班科学教案认识蚂蚁小班科学教案：认识蚂蚁引言：蚂蚁是一种非常常见的昆虫，它们生活在地球各个角落。
蚂蚁具有很强的集体意识和合作能力，是社会性昆虫的代表。
本篇教案将通过多种教学活动，帮助小班幼儿深入了解和认识蚂蚁，培养他们的观察力和科学思维。
一、目标：1. 认识蚂蚁的外貌特征和生活习性；2. 了解蚂蚁的社会性和合作能力；3. 培养幼儿的观察力和科学思维。
二、教学活动：活动一：观察蚂蚁的外貌1. 教师提前准备一只蚂蚁和放大镜。
2. 让幼儿围成一个小圈，教师将蚂蚁放在放大镜下展示给幼儿观察。
3. 引导幼儿仔细观察蚂蚁的身体、头部、触角、腿等特征，并描述它们的形态。
活动二：观察蚂蚁的活动1. 准备一些装满食物的小碟子或纸片，如糖、面包屑等。
2. 将食物放置在桌子上，让幼儿围绕桌子静静观察。
3. 引导幼儿观察蚂蚁的寻找食物、搬运食物的活动，并让他们分享自己的观察结果。
活动三：认识蚂蚁的巢穴1. 准备一个透明的蚂蚁观察盒或玻璃瓶，并在其中放入一些蚂蚁。
2. 让幼儿观察蚂蚁在观察盒中的活动，并引导他们思考蚂蚁可能住在哪里。
3. 提问：蚂蚁可能在地下生活吗？为什么？活动四：制作蚂蚁的家1. 教师准备一些沙土和半透明盒子。
2. 让幼儿可以自由发挥，利用沙土和盒子创造一个蚂蚁家的模型。
3. 引导幼儿思考蚂蚁家的特点，例如：地下、通道等，并共同创作一个蚂蚁家的故事。
活动五：模拟蚂蚁集体行动1. 给每个幼儿分发一些小小的蚂蚁卡片或小纸片。
2. 来模拟蚂蚁的集体行动。
让幼儿围成一圈，手拉手，将蚂蚁卡片传递给下一个同学。
3. 引导幼儿感受蚂蚁集体行动的力量，认识到团队合作的重要性。
三、评估：教师观察幼儿在活动中的表现，包括观察蚂蚁的注意力、描述能力、参与度等方面进行评估。
四、拓展：1. 鼓励幼儿观察野外的蚂蚁活动，带回班级进行观察和分享；2. 引导幼儿进一步了解蚂蚁的食物来源和生态环境；3. 和幼儿一起探索其他社会性昆虫，如蜜蜂、蚁蜂等，做比较观察。
幼儿园小班科学观察蚂蚁教案创新设计
幼儿园小班科学观察蚂蚁教案创新设计【观察的目的与意义】1. 目的：通过科学观察蚂蚁，帮助幼儿园小班学生培养自然科学的兴趣和好奇心，提高他们的观察能力和科学思维能力。
2. 意义：科学观察是培养幼儿科学素养的重要途径之一，能够帮助幼儿开发感知、观察、推理和表达的能力，培养他们的探索欲望和科学意识。
【创新设计】1. 活动名称：蚂蚁观察之足迹追踪2. 活动目标：通过观察蚂蚁的行动轨迹，培养幼儿的观察力和逻辑推理能力。
3. 活动流程：3.1 准备阶段：- 教师准备幼儿园周边的室外环境，选择一处蚂蚁活动频繁的地方。
- 教师提前准备好放大镜、标尺、笔记本等观察工具。
3.2 活动实施阶段：- 教师向幼儿简单介绍蚂蚁，引发幼儿的好奇心和兴趣。
- 教师带领幼儿观察蚂蚁的行动轨迹，注意观察蚂蚁前进的方向和轨迹形状等。
- 幼儿利用放大镜和标尺等工具，观察蚂蚁的体型特征、行走速度、足迹形状等细节。
- 幼儿记录观察到的现象、数据和感想，可以借助教师提供的笔记本进行记录。
3.3 总结回顾阶段：- 教师组织幼儿进行观察数据的整理和分析，鼓励幼儿提出观察到的规律和推理。
- 教师引导幼儿进行讨论，分享他们的观察结果和理解。
- 教师对幼儿的观察和思考进行点评和总结，加深他们对蚂蚁行为特点和科学观察的认识。
4. 教师观点与理解：对于幼儿园小班学生来说，科学观察蚂蚁是一项充满乐趣和启发性的活动。
通过观察蚂蚁的行动轨迹和足迹形状，幼儿可以发现蚂蚁的行走规律和足迹差异性，培养他们的观察力和细致观察的习惯。
通过整理、分析和讨论观察结果，幼儿可以激发他们的逻辑思维和推理能力，培养他们的科学思维方式。
幼儿在这个过程中还可以学会记录和表达自己的观察和思考，提高他们的表达和沟通能力。
通过这样的科学观察活动，幼儿能够在游戏中学习，培养对自然界的兴趣和探索欲望，为以后的学习打下基础。
【总结】通过幼儿园小班科学观察蚂蚁的教案创新设计，我们可以帮助幼儿培养观察力、逻辑推理能力和科学思维方式。
幼儿园小班科学教案：观察蚂蚁细节解析
标题：幼儿园小班科学教案：观察蚂蚁细节解析在幼儿园的科学教学中，观察蚂蚁是一个生动有趣的话题。
通过观察蚂蚁，幼儿可以培养对生物的兴趣，锻炼观察力，并学习团队合作。
本教案将从观察蚂蚁的细节入手，引导幼儿进行科学探究，激发他们的好奇心和想象力。
一、教学目标1. 能够用简单的语言表达对蚂蚁的观察结果；2. 培养对生物的兴趣，鼓励幼儿关心和爱护小昆虫；3. 锻炼观察力和动手能力，培养幼儿的探究精神；4. 培养团队合作意识，让幼儿感受到科学探究的乐趣。
二、教学准备1. 图书或图片：可以准备一些有关蚂蚁生活的图书或图片，作为导入教学的素材；2. 蚂蚁观察器材：可以用放大镜、透明容器等辅助幼儿观察蚂蚁的细节；3. 布置环境：在教室里设置观察蚂蚁的活动区域，可以放置一些模拟蚂蚁生活的道具。
三、教学过程1. 导入活动：老师可以通过展示图片或讲述有趣的蚂蚁故事来引起幼儿的兴趣，激发他们的好奇心；2. 观察蚂蚁：老师带领幼儿观察蚂蚁，让他们仔细观察蚂蚁的外形、行为、移动轨迹等细节，并帮助他们用简单的语言描述观察结果；3. 讨论与总结：老师在观察的过程中，引导幼儿提出问题并进行讨论，总结蚂蚁的特点和生活习性；4. 制作观察记录：老师可以帮助幼儿制作观察记录表，记录下他们观察到的蚂蚁细节，并鼓励他们进行绘画、手工制作等活动；5. 共享与展示：让幼儿共享他们观察的成果，可以通过口头描述、绘画展示等形式；6. 游戏与活动：老师可以设计一些围绕蚂蚁的游戏和活动，让幼儿更加深入地了解蚂蚁。
四、教学反思通过观察蚂蚁的细节，幼儿不仅能够感受到科学探究的乐趣，还能培养观察力和动手能力。
教师在教学过程中要引导幼儿提出问题，进行讨论，培养他们的探究精神和团队合作意识。
在教学结束后，可以组织一次小型的观察活动展示，让幼儿共享他们的观察成果，增强他们对科学教育的兴趣和信心。
观察蚂蚁的细节教案，可以说是为幼儿科学教学提供了一个生动有趣的教学素材。
小班科学活动教案蚂蚁
小班科学活动教案蚂蚁小班科学活动教案蚂蚁（通用16篇）小班科学活动教案蚂蚁篇1活动目标：1、了解蚂蚁的生活习性。
2、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、发展幼儿的观察力、想象力。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：1、饼干屑、糖、调味品、饭粒等2、记录用的纸、笔、3、蚂蚁的课件、黑纸、瓶活动过程：一、投放各种物品，吸引蚂蚁。
到屋外投放各种物品，吸引蚂蚁。
二、观察蚂蚁的动态并记录1、观察什么地方蚂蚁最多？蚂蚁在干什么？2、记录各自的发现。
三、交流各自的发现。
1、交流各自发现蚂蚁的情形。
2、讨论蚂蚁各自有没有家，他们会把找到的食物怎样搬运？他们怎样通知朋友？三、观看课件后了解，了解蚂蚁的生活习性。
四、延伸活动：小实验“蚂蚁造家”。
将几只蚂蚁放在装土的瓶子中，先观察瓶中的土是怎样的？然后用黑纸将瓶包住，数天后观察土里的变化？小班科学活动教案蚂蚁篇2活动目标：1、在找找、看看、说说、做做中鼓励幼儿自主观察小蚂蚁。
2、初步了解蚂蚁的特征、生活的地方及喜欢吃的东西。
活动准备：提前请幼儿准备蚂蚁喜欢吃的食物（糖果、饼干等），放大镜活动过程：一、谈话引出活动1、你为小蚂蚁准备了什么吃的？2、小蚂蚁住在在哪里呢？我们一起去找找，给它们带去好吃的。
二、找蚂蚁1、带领幼儿到小区公园，请幼儿找一找小蚂蚁2、你在哪里看到了蚂蚁？它是什么样子的？三、喂蚂蚁1、请幼儿把准备的食物给蚂蚁吃，看看蚂蚁最喜欢吃什么？2、引导幼儿与蚂蚁说说话。
如：小蚂蚁快来尝一尝；好吃吗？等小蚂蚁好像说了什么？（真好吃，谢谢）3、你还看到了什么？有什么新的发现？4、请幼儿走走看看蚂蚁最喜欢吃什么？四、与蚂蚁说“再见”，带幼儿回园，教师进行小结。
小班科学活动教案蚂蚁篇3活动目标：1．初步了解物体沉浮，激发幼儿探索、发现的乐趣。
2．体验玩水的乐趣，对操作活动感兴趣。
3．学习把沉、浮物体作简单分类和记录。
幼儿园小班自然教育教案“观察蚂蚁
幼儿园小班自然教育教案“观察蚂蚁”的深度和广度评估作为幼儿园老师，我们在幼儿自然教育中常常会选择一些富有趣味性和教育意义的教案，以帮助幼儿们更好地认识和了解自然。
其中，“观察蚂蚁”这一自然教育教案常常被选用。
本文将从深度和广度两个方面对这个教案进行全面评估，帮助老师更好地设计和实施这个教案。
一、教案的深度评估1.教案目标“观察蚂蚁”教案的首要目标是让幼儿通过观察蚂蚁的生活行为，了解蚂蚁的种类和功能，并培养幼儿的观察力和好奇心。
在深度评估中，我们需要详细分析这个目标，确保教案能够真正实现这些目标。
2.教案内容教案内容应该包括蚂蚁生活的基本知识、观察方法和技巧，以及观察后的讨论和总结。
在这一部分，我们要考虑教案内容是否丰富、有趣，并能够引起幼儿的浓厚兴趣。
3.实施步骤教案的实施步骤需要清晰明了，包括前期的准备工作、观察过程中的引导和提示，以及观察后的总结和延伸活动。
我们需要评估教案中的每一个步骤，确保能够顺利实施，且能够让幼儿充分参与和体验。
4.教育效果最终的教育效果是衡量教案成败的重要标准。
在深度评估中，我们需要考察教案是否能够真正达到预期的效果，即使幼儿对蚂蚁的了解和观察技能是否得到提升，以及是否能够引发幼儿对自然的热爱和探索欲望。
二、教案的广度评估1.教案与其他主题的联系“观察蚂蚁”教案作为自然教育的一部分，需要与其他主题相互联系，形成知识网络。
在广度评估中，我们需要探讨这个教案与其他自然教育主题的联系，以及如何在不同主题之间进行衔接和延伸。
2.教案的适用范围“观察蚂蚁”教案在不同芳龄段、不同幼儿园环境下是否都适用，是广度评估的重点之一。
我们需要分析这个教案是否能够适用于不同环境下的幼儿园，以及如何根据具体情况进行调整和改进。
3.教案的启发意义除了教育效果，一个优秀的教案还应该具有启发和引导幼儿思考的意义。
在广度评估中，我们要思考这个教案能否引发幼儿的思考和探索欲望，是否能够在观察蚂蚁的过程中，激发幼儿自主思考和提出问题。
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小班科学活动《有趣的小蚂蚁》
一、活动目标
1、初步了解蚂蚁的外形特征、生活的地方，沟通的方式以及喜欢吃的东西。
2、在看看、说说、学学中进一步认识小蚂蚁。
二、活动准备：
1、经验准备：在户外观察过蚂蚁。
2、材料准备：蚂蚁、蚂蚁容器、放大镜、记录表、蚂蚁头饰、ppt幻灯片、大树叶、大米粒、小石子。
三、活动过程
1、观察探究，感知小蚂蚁的外形特征。
教师：小朋友！今天老师带来了很多小蚂蚁和小蚂蚁的图片，我们一起去看一看，它们长得什么样？
2、幼儿自由观察，认知小蚂蚁外形特征，请幼儿说一说自己的发现。
——教师：小蚂蚁长得什么样？
——蚂蚁头上有什么？
——它有几条腿？
——蚂蚁都有什么颜色的？
小结：通过以上观察、操作等活动，了解蚂蚁有头、胸、腹、六条腿和两只触角。
3、观看ppt幻灯片，了解小蚂蚁的生活方式。
——请幼儿观看小蚂蚁身体结构的幻灯片，加深幼儿对小蚂蚁身体外形特征的印象，然后，观看小蚂蚁生活方式的幻灯片，简单了解小蚂蚁的生活方式。
——幼儿观看幻灯片时，教师对每张幻灯片以小故事的形式进行讲解，其中有七张图片，分别是小蚂蚁的结构图、土洞中的蚂蚁、树洞中的蚂蚁、一只拖大
食物的蚂蚁、很多蚂蚁共同搬运一个非常大的食物、排队运食物的蚂蚁和两只互碰触角传递信息的蚂蚁。
——刚才小朋友看了短片，小蚂蚁生活在哪里？
——它们是怎样搬运食物的？
——遇到事情的时候，是怎样告诉同伴的？
4、喂食小蚂蚁，提供树叶、面包渣、石子，与幼儿一起喂小蚂蚁，喂食过后和幼儿一起记录蚂蚁喜欢的食物。
——小蚂蚁喜欢吃什么？我们来喂喂它们吧！
——通过认真观察发现小蚂蚁选择小虫、树叶、面包渣啃食，而小蚂蚁爬到石头上很快就爬了下来，得出小蚂蚁爱吃肉、面包渣和树叶等，不吃石头。
——将蚂蚁喜欢的食物和蚂蚁进行连线。
5、游戏：《小蚂蚁回家》
——教师：小蚂蚁真可爱呀！我们也来学一学小蚂蚁走路的样子好吗？
——幼儿带头饰，随音乐模仿小蚂蚁爬行、运粮食、钻洞等动作，体验小蚂蚁爬来爬去的活动方式，游戏自然结束。