大班语言：小熊过桥
幼儿园大班语言活动教案小熊过桥及教学反思
幼儿园大班语言活动教案小熊过桥及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《小熊过桥》。
该章节详细描述了小熊通过自己的智慧和勇气成功过桥的有趣故事，旨在培养幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 通过学习《小熊过桥》的故事，让幼儿能够理解故事的主要情节，提高他们的语言理解能力。
2. 培养幼儿运用故事中的词语进行语言表达，提高他们的口语表达能力。
3. 培养幼儿独立思考问题，解决问题的能力，激发他们的想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会运用故事中的词语进行语言表达。
2. 教学重点：培养幼儿理解故事情节，提高逻辑思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小熊过桥的故事挂图、小熊玩偶、小桥模型。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示小熊过桥的故事挂图，引导幼儿观察并讲述小熊过桥的情境。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲述故事《小熊过桥》，引导幼儿关注故事中的关键词汇和情节。
3. 随堂练习（10分钟）a. 教师提问，引导幼儿回答故事中的相关问题。
b. 小组讨论，每组选择一个代表进行发言。
4. 语言表达练习（5分钟）教师指导幼儿运用故事中的词语进行语言表达，如：“小熊怎么样过桥的？”5. 小结（5分钟）六、板书设计1. 故事《小熊过桥》2. 关键词汇：小熊、过桥、智慧、勇气3. 提问与解答：a. 小熊为什么要过桥？b. 小熊是如何过桥的？c. 故事告诉我们什么？七、作业设计1. 作业题目：a. 家庭作业：与家长一起复述《小熊过桥》的故事。
b. 课堂作业：用彩泥制作小熊过桥的场景。
2. 答案：a. 家庭作业：略。
b. 课堂作业：教师点评，给予鼓励。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对语言表达能力较弱的幼儿，进行个别辅导。
2. 拓展延伸：a. 开展故事表演活动，让幼儿扮演故事中的角色。
b. 带领幼儿到户外进行类似“小熊过桥”的游戏，提高幼儿的实践能力。
幼儿园大班语言活动教案《小熊过桥》含反思
•••••••••••••••••幼儿园大班语言活动教案《小熊过桥》含反思幼儿园大班语言活动教案《小熊过桥》含反思作为一名教学工作者，可能需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
如何把教案做到重点突出呢？下面是小编收集整理的幼儿园大班语言活动教案《小熊过桥》含反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
设计意图：在一次体育游戏中练习走木梯，部分幼儿胆小不敢大胆迈步前行，尤其有少数女孩没有人扶住更不敢迈步。
根据幼在体育活动中，尤其是在有一定挑战性的器械运动中显示出胆小、害怕的心理，我选择了儿歌《小熊过桥》，通过小熊过桥前后的心情变化塑造了一只勇敢的形象。
旨在让幼儿通过理解儿歌内容的基础上，学习有表情地朗诵儿歌，从而体会小熊过桥的心情，不畏惧困难勇敢克服害怕心理，大胆参加有挑战性的体育活动。
活动目标：1、体会小熊过桥的心情，不畏惧勇敢克服害怕心理。
2、理解儿歌内容，学念儿歌。
读准："竹""声""睛"等字音。
3、能较连贯、有表情地的朗诵儿歌。
在教师的引导下进行表演。
活动准备：知识经验准备：教师：熟悉儿歌《小熊过桥》。
幼儿：观看过水流湍急的河水，玩过独木桥。
物质材料准备：木偶小熊、自制小竹桥、乌鸦等；手偶若干。
环境准备：小熊过桥的情景；在活动区提前投放小熊木偶。
活动过程：一、手偶表演，激发幼儿兴趣。
1、讨论：你们走过独木桥吗？2、教师随故事表演木偶。
二、幼儿初步了解儿歌内容。
1、播放课件《小熊过桥》，幼儿观看，并引导幼儿讨论：（1）小竹桥，摇摇摇，有谁来过桥？（2）小熊走到桥上是怎样的表现？心情怎样？（3）小熊不敢过桥，谁看见了？它们是怎样对待小熊的？（4）听到乌鸦和流水的.嘲笑声，小熊是这么做的？谁跳出来，用什么方法鼓励小熊大胆过桥？（5）小熊是怎样过桥的？鲤鱼乐的怎么样？三、学念儿歌《小熊过桥》。
1、教师随儿歌有节奏的表演木偶。
语言教案大班：小熊过桥
大班语言领域：小熊过桥一、教学目标1. 认知目标：（1）理解故事内容，能讲述故事的主要情节。
（2）能够归纳故事中的角色特点和行为表现。
2. 技能目标：（1）能够运用词汇和句型进行对话，表达故事情节。
（2）能够通过角色扮演，发挥想象力，创造性地表现故事情节。
3. 情感目标：（1）培养幼儿勇敢、自信的品质。
（2）培养幼儿相互帮助、团结友爱的精神。
二、教学内容1. 故事主题：勇敢、自信、团结友爱2. 故事简介：小熊lived in a forest and wanted to cross a bridge to visit his friends on the other side. However, the bridge was old and unstable. With the encouragement of his mother, little bear bravely embarked on the adventure of crossing the bridge. On the way, he met a rabbit, a fox, and a wolf, who were also crossing the bridge. They helped each other and finally successfully crossed the bridge together.三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）理解故事主题，培养幼儿勇敢、自信的品质。
（2）能够运用词汇和句型进行对话，表达故事情节。
2. 教学难点：（1）能够创造性地进行角色扮演，表现故事情节。
（2）培养幼儿相互帮助、团结友爱的精神。
四、教学方法1. 直观法：通过图片、图书、动作等直观手段，帮助幼儿理解故事内容。
2. 情景教学法：创设情景，引导幼儿参与角色扮演，发挥想象力。
3. 互动教学法：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的提问、回答、讨论，增强课堂活力。
大班语言小熊过桥教案6篇
大班语言小熊过桥教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如个人总结、工作计划、心得体会、演讲致辞、应急预案、规章制度、策划方案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as personal summaries, work plans, insights, speeches, emergency plans, rules and regulations, planning plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!大班语言小熊过桥教案6篇教案的设计应该充分考虑学生的社会责任感和公民意识，优质的教案可以帮助我们更好地引导学生进行学习和思考，提高他们的学习效果和学习兴趣，以下是本店铺精心为您推荐的大班语言小熊过桥教案6篇，供大家参考。
小熊过桥教案大班语言教案7篇
小熊过桥教案大班语言教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班语言小熊过桥教案【含教学反思】
大班语言小熊过桥教案【含教学反思】一、教学目标1.学生能够认识并理解桥的概念；2.学生能够体验并理解过桥的基本概念；3.学生能够依据故事情境进行口头表述；4.学生能够进行合作互动。
二、教学内容《小熊过桥》三、教学准备1.PPT 文件；2.教具：模型桥；3.思维导图。
四、教学过程4.1 导入新知1.师生互动问答，引出桥的定义，例如：你们知道什么是桥吗？桥有什么作用？2.通过图片或者实物的形式展示桥的不同形态，例如：大桥、吊桥、木桥等等。
4.2 讲述故事情境1.告诉学生，在故事中，小熊过桥需要解决哪些问题；2.通过思维导图对故事情境进行梳理，让学生更好地理解故事情节。
4.3 进行体验活动1.整理教具，让学生一起用模型桥搭建，并体验过桥的过程；2.让学生通过实践，更好地理解过桥的基本概念。
4.4 合作互动1.通过角色扮演的形式进行互动；2.学生分组，模拟熊一家过桥的情境，一起完成任务；3.让学生在合作互动中，通过自身的经验和感受，更好地理解故事情境。
4.5 总结及评价1.总结学生在活动中的经验和感受；2.给予学生针对性的评价和建议；3.让学生分享自己的想法及感受。
五、教学反思本次教学活动，让学生深入理解桥的基本概念和过桥的过程，同时培养了学生在合作互动中的沟通和协作能力。
但是，在教学中也存在一些问题，如学生自主探究的比例不太高，以及某些学生在体验活动中表现得较为被动。
在以后的教学中，应该更加注重学生自主探究的比重，更好地引导学生动手实践，并根据学生的不同特点和情况进行差异化教学。
大班语言小熊过桥(含多场合)
大班语言小熊过桥(含多场合)大班语言活动——小熊过桥一、活动目标1.让幼儿理解故事内容，能够用自己的话讲述故事情节。
2.培养幼儿的想象力和表达能力，通过故事表演，让幼儿大胆表达自己的想法。
3.教育幼儿学会关爱他人，乐于助人，培养良好的品德。
二、活动准备1.故事课件：《小熊过桥》2.小熊、小兔、小鸟、大象等动物手偶或道具3.音乐：《小熊过桥》歌曲4.桥梁模型或图片三、活动过程1.导入：教师出示小熊手偶，引起幼儿兴趣。
教师：今天，我们班来了一位新朋友，它就是小熊。
小熊有一个愿望，就是想过桥去对岸找好朋友玩。
可是，小熊遇到了一些困难，我们一起来看看吧！2.讲述故事《小熊过桥》。
教师播放故事课件，幼儿认真倾听。
故事讲述完毕后，教师提问，帮助幼儿理解故事内容。
3.分组讨论：小熊过桥时遇到了哪些困难？它是怎么解决的？教师将幼儿分成小组，每组选择一个困难，讨论小熊是如何解决的。
讨论完毕后，每组派代表分享讨论成果。
4.角色扮演：小熊过桥。
教师将幼儿分成若干小组，每组分配一个角色（小熊、小兔、小鸟、大象等）。
幼儿根据角色特点，进行故事表演。
表演过程中，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表达。
5.总结：小熊过桥的过程中，它学会了什么？教师引导幼儿总结：小熊过桥的过程中，它学会了关爱他人，乐于助人。
在我们的生活中，也要像小熊一样，关心他人，帮助他人。
6.活动结束：教师带领幼儿一起唱《小熊过桥》歌曲，结束本次活动。
四、活动延伸1.家园共育：请家长协助，让幼儿在家中讲述故事《小熊过桥》，培养幼儿的表达能力。
2.美术活动：引导幼儿画出小熊过桥的场景，培养幼儿的想象力。
3.社会实践活动：组织幼儿参观桥梁，了解桥梁的构造和作用，拓展幼儿的知识面。
通过本次大班语言活动《小熊过桥》，幼儿在理解故事内容的基础上，学会了关爱他人，乐于助人。
同时，幼儿的想象力和表达能力得到了锻炼，为今后的学习和生活打下了良好的基础。
重点关注的细节：活动过程中的“角色扮演：小熊过桥”。
语言教案大班：小熊过桥
大班语言领域活动：小熊过桥一、活动目标：1. 理解故事内容，感知小熊过桥的过程。
2. 能够用完整的句子讲述小熊过桥的故事。
3. 学会分享、互相帮助，培养团队协作精神。
二、活动准备：1. 故事课件：《小熊过桥》2. 小熊手偶3. 桥模型4. 分享、帮助等主题的教具三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观看小熊手偶，引起幼儿兴趣，引导幼儿说出小熊的特点。
2. 教师讲述故事《小熊过桥》，引导幼儿关注故事情节，引导幼儿思考小熊过桥时遇到的困难以及它是如何克服的。
3. 游戏：搭建桥模型，邀请幼儿扮演小熊，体验过桥的过程，引导幼儿在过桥时学会分享、互相帮助。
4. 总结：引导幼儿分享自己在游戏中的感受，讨论团队合作的重要性，培养幼儿的团队协作精神。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励幼儿在家庭中与兄弟姐妹共同完成一项任务，培养幼儿的分享和合作意识。
2. 环境创设：在班级环境中布置“小熊过桥”主题展示区，展示幼儿绘画、手工制作等作品，引导幼儿相互欣赏、交流。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对故事的理解和团队合作意识的培养。
2. 家长反馈：了解家长对活动的看法和建议，以便更好地改进教学方法。
3. 幼儿作品：观察幼儿在活动延伸中的表现，了解幼儿对活动内容的掌握程度。
六、活动准备：教具准备：1. 小熊过桥故事PPT；2. 小熊、小鸟、小鸭等动物手偶；3. 桥的模型或图片；4. 分享、帮助等主题的教具；5. 画纸、彩笔等绘画材料。
环境准备：1. 教室布置成森林场景，可以在教室角落放置一些树木、草丛等装饰；2. 设置一个“小熊过桥”主题展示区，展示幼儿绘画、手工制作等作品。
七、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观看小熊手偶，引起幼儿兴趣，引导幼儿说出小熊的特点。
2. 教师讲述故事《小熊过桥》，引导幼儿关注故事情节，引导幼儿思考小熊过桥时遇到的困难以及它是如何克服的。
3. 分组讨论：让幼儿分成小组，每组讨论一个问题：如果你是小熊，你会怎么过桥？小组派代表分享讨论结果。
幼儿园《小熊过桥》教案6篇
幼儿园《小熊过桥》教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、述职报告、合同协议、心得体会、规章制度、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work summaries, work plans, job reports, contract agreements, personal experiences, rules and regulations, emergency plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!幼儿园《小熊过桥》教案6篇结合实际的教学经验编写教案，可以帮助我们更好地关注学生的学习过程和发展，促进个体化的教学和评价，优秀的教案设计能够帮助教师更好地激发学生的学习热情和求知欲，下面是本店铺为您分享的幼儿园《小熊过桥》教案6篇，感谢您的参阅。
大班语言《小熊过桥》教学设计
大班语言《小熊过桥》教学设计大班语言《小熊过桥》教学设计（通用5篇）大班语言《小熊过桥》教学设计1【教材简介】本课是一首饶有情趣的儿童叙事诗。
写的是小熊过桥的经历。
诗的内容贴近儿童生活，诗中的小动物几乎就是儿童身边的小伙伴。
读起来很容易唤起儿童的生活回忆，激起儿童的情绪体验，从中受到潜移默化的熏陶。
【设计理念】《语文课程标准》指出：“语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。
”语文课上要着重于读写基础知识的掌握和基本技能的训练，学生养成良好的学习习惯，良好的思想品德和良好的意志品质等。
【教学目标】1、认识14个生字，学写“不、心、鸟、叫、出、巴”6个字。
了解象声词“哇哇”“哗哗”的意思。
2、有感情地朗读课文。
3、学习小熊“遇事不慌，勇敢向前”的精神。
【教学重点】掌握6个生字的音、形、义，初步了解象声词的意思。
【教学难点】从故事中得到启迪，受到教益。
【教学时间】两课时【教学准备】多媒体课件，课前每组发信封，信封里装苹果生字卡，黑板上画苹果树，田字格。
【教学过程】一、复习生字，指导书写1、学生拿出每组信封里的经苹果，自由读苹果上的生字。
2、老师读拼音，学生将苹果贴到黑板上的苹果树上，全班齐读两遍。
3、师画小熊。
小熊要过桥去摘苹果，我们帮忙把桥搭好。
引出要写的字。
4、指导书写生字，重点指导“心”“鸟”。
二、精读课文，感悟文义（一）通过读，了解内容1、板书课题，齐读课题。
2、学生展示第一课时的学习成果，指名读课文，引导学生评议。
3、小熊过桥开始有点害怕，你从课文中哪里儿知道的？（出示句子：立不稳，站不牢，走到桥上心乱跳）指导读出害怕的语气。
4、小熊是在谁的鼓励下，勇敢过桥的。
生说师画鲤鱼。
5、学生找到鲤鱼说的话，引导学生朗读体会，指名读、自由读、齐读。
6、小熊在你们的鼓励下勇敢地过了桥，你们为它高兴吗？谁能把最后这句话读出高兴的语气？（二）通过读，体会象声词1、当小熊害怕时，鲤鱼是在鼓励他，而乌鸦和流水表现呢？师画乌鸦、流水。
幼儿园大班语言故事教案《小熊过桥》含反思
幼儿园大班语言故事教案《小熊过桥》含反思故事梗概故事《小熊过桥》是一个交互式的故事，学生们可以身体力行地参与其中。
故事的开始，老师会讲述小熊要过河的故事，引导孩子们在想象中感受小熊的惊喜和困惑。
接下来，老师会指派几个孩子分别扮演小熊和桥的守卫，并讲述关于桥的规则：桥不能承受太多的重量，更不能被恶作剧的孩子们摇晃。
孩子们需要互相帮助，合作过桥。
最后，小熊成功跨过桥，提醒大家团结合作的重要性。
教学目标1.能够借助故事体验团队合作的重要性，培养社交技能和情感认知。
2.能够通过小熊的经历，感受到成果的满足感，并及时反思失败的原因。
3.能够通过语言和情绪表达，理解角色扮演的意义，表达自己的态度和想法。
教学准备1.教学材料：故事《小熊过桥》。
2.教学工具：图片、音乐等视听教学辅助工具。
3.注意事项：孩子的安全意识要得到充分的重视。
教学过程导入环节（5分钟）老师引导孩子们回忆上节课学习的内容，并询问孩子们是否喜欢听故事。
在此基础上，老师可以引出本堂课的主题：团队合作。
情境再现（10分钟）老师讲述小熊要过河的故事，并和孩子们分享小熊的感受。
可以让孩子们在这个过程中体验惊喜和困惑，增强注意力和对故事情节的记忆。
角色扮演（20分钟）讲述关于桥的规则之后，老师可以指派一些孩子分别扮演小熊和桥的守卫。
孩子们可以扮演自己喜欢的角色，互相帮助，合作过桥。
语言表达（15分钟）结束角色扮演后，老师可以引导孩子们讨论过程中出现的问题，比如说小熊为什么会失败了，桥摇晃的原因是什么等等。
在这个过程中，孩子们可以通过语言和情绪表达自己的态度和想法，提高自我表达和情感认知能力。
感悟收获（10分钟）通过角色扮演和语言表达之后，老师可以让孩子们总结今天的学习收获和感悟。
可以通过问答形式，让孩子回答以下问题：•今天学到了哪些知识？•不合作的后果是什么？•团队合作的优势是什么？总结与反思本次教学，我通过讲述故事、角色扮演、语言表达三个环节，借助过桥的情境，引导孩子们体验团队合作的重要性。
大班语言小熊过桥教案
大班语言小熊过桥教案【篇一：大班语言《小熊过桥》说课稿】尊敬的评委老师：你们好！我是考生，今天我说课的内容是大班语言活动《小熊过桥》。
接下来我将从教材分析、教学目标、教学方法、教学过程、以及教学特色五个方面阐述我对本次活动的认识和理解。
（一）说教材分析《小熊过桥》这首诗歌出自省编教材大班下册主题二《我就是我》次主题三《勇敢的我》，对幼儿进行自信、勇敢、不怕困难的精神教育，为次主题目标“勇敢的我”服务的一个重要的语言活动。
这首诗歌浅显易懂，节奏感强，简洁明快的语言，使人读来朗朗上口，采用拟人、夸张的修辞手法，生动形象的描写了小熊从紧张害怕到勇往直前成功过桥的心理对比过程。
表达了小熊不怕困难、勇敢、自信的个性，为幼儿奠定良好的榜样基础。
有趣的情节画面，丰富幼儿的感性认识，触动幼儿心弦，激发幼儿学习诗歌的兴趣。
基于以上分析，结合孩子的年龄特点，制定目标如下：1、能力目标：学习诗歌，让幼儿学习有感情的朗诵诗歌，提高语言表达能力。
2、知识目标：能根据诗歌内容用绘画、粘贴等方式制作简易的小图书，表达对文学作品的理解，体验当小作家的成就感。
3、情感目标：通过学习理解诗歌，让幼儿体验小熊过桥后自豪的心情，增强幼儿自信、勇敢、不怕困难的精神。
本次活动的重点是学习理解诗歌，让幼儿体验小熊过桥后自豪的心情，增强幼儿自信、勇敢、不怕困难的精神。
难点是让幼儿能根据诗歌内容用绘画、粘贴等方式制作简易的小图书，表达对文学作品的理解，体验当小作家的成就感。
为了更好地引导幼儿达成目标，我做了以下准备：1、物质准备：1、《小熊过桥》教师教学资源、语言cd（盒带）2、两三个竹子并排固定做成的小竹排3、裁好的白纸、小动物图片、小场景图片、水彩笔、剪刀、油画棒、订书机。
2、经验准备：对桥有一定的了解，能描述出桥的样子，有过过桥的体验（三）说教学方法根据幼儿的认知水平、实际情况和教材自身的特点，运用了以下教学方法：1、情景教学法：情景教学法是一种情景交融的教学活动，教师在教学过程的开始为幼儿创设一个生动、形象的竹桥场景，通过表演的方式把幼儿完全带入情境之中，让幼儿身临其境，通过观察、感知、操作、体验，感受小熊过桥左摇右晃紧张不安的心情，渲染诗歌的气氛，有助于幼儿理解诗歌内容，激发幼儿的学习兴趣。
幼儿园大班语言教案 语言活动小熊过桥9篇
幼儿园大班语言教案语言活动小熊过桥9篇语言活动小熊过桥 1学习内容：1、听赏并学唱一首带有情节的歌曲《小熊过桥》，视唱A部分旋律。
2、认识音乐知识：回旋曲式结构。
学习目标：1、通过听赏带有情节的歌曲《小熊过桥》，体会小熊由害怕到勇敢跑过小桥的心理变化，以教育学生在在困难面前应做勇敢自信的人，启发学生学生思考的方式，培养学生的勇敢精神。
2、认识回旋曲ABACA的曲式特点。
让学生通过参与音乐活动，体会回旋曲在音乐中的表现。
学习重点、难点：掌握歌曲多变的节奏。
学习过程：1、听赏《小熊过桥》乐曲，谈谈你对这首曲子的感想。
2、播放A部分旋律，听一听这段旋律在曲子中出现了几次。
3、欣赏乐曲《娃哈哈》，听出其中哪些部分相同哪些部分不同？跟随音乐用下面部分的方法演唱。
唱拍手唱挥舞双手唱挥舞双手4、学唱歌曲旋律。
A部分视唱，分清三个A的不同处,并把它唱准.BC两段用LU跟钢琴模唱。
5、学唱歌词。
注意唱每段词的不同感情,能用不同的音色表现不同角色.6、师生讨论哪种演唱形式用在歌曲的哪一部分合适，师生跟随录音按照自己选择的演唱形式进行演唱。
齐唱学生齐唱教师齐唱（合唱）独唱（合唱）独唱（合唱）7、介绍回旋曲这一曲式结构的特点.8、根据《小熊过桥》一曲的情节，师生共同创编并表演一场微型的小歌舞剧。
（1）小羊过生日：主角小羊，客人B 小白兔，客人C小狗。
学生可选择喜欢的动物创作声音和动作表演。
（2）学生自行创编出童谣《排排坐，吃果果》。
方法：A.用X—、X X X 节奏与531三个音围绕童谣的内容与情绪创作三段音乐，用O 表示老师创作的一段，用△☆□表示学生创作的三段.案O△O☆O□O形式演唱,边唱边做声势或律动.B.用不同方言演唱童谣.体会不同方言的不同效果.课后记:通过听赏带有情节的歌曲《小熊过桥》，学生体会到小熊由害怕到勇敢跑过小桥的心理变化，并教育了学生在困难面前应做勇敢自信的人;还认识了回旋曲ABACA的曲式特点,让学生在参与音乐活动的过程中，体会回旋曲在音乐中的表现。
大班语言公开课故事教案《小熊过桥》含反思
大班语言公开课故事教案《小熊过桥》含反思一、教学内容本节课选自大班语言教材第四章《学会倾听与表达》中的《小熊过桥》故事。
内容讲述了一只小熊在过桥的过程中，遇到了不同的困难和挑战，通过自己的努力和朋友的帮助，最终成功过桥的故事。
二、教学目标1. 让学生掌握故事的基本情节，理解小熊过桥的过程。
2. 培养学生学会倾听、表达、合作的能力。
3. 教育学生勇敢面对困难，积极寻求帮助，团结互助。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解故事中的困难与挑战，学会倾听和表达。
2. 教学重点：培养学生勇敢、自信、团结的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小熊玩偶、小桥模型。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师用小熊玩偶和桥模型创设情境，引导学生关注小熊过桥的故事。
2. 故事讲解（10分钟）教师通过课件展示，详细讲解小熊过桥的过程，引导学生关注故事中的困难与挑战。
3. 例题讲解（10分钟）教师提出问题，引导学生思考小熊过桥时遇到的问题以及解决办法。
4. 随堂练习（10分钟）学生分小组讨论，分享自己遇到困难时的解决办法，教师给予指导。
5. 小组合作（10分钟）学生分组，每组用彩笔、画纸等学具制作小熊过桥的故事场景，展示制作成果。
六、板书设计1. 故事《小熊过桥》2. 故事主要内容：小熊遇到困难小熊寻求帮助小熊成功过桥七、作业设计1. 作业题目：请你用画笔描绘出小熊过桥的场景，并简单描述小熊过桥的过程。
2. 答案示例：画面描述小熊过桥的场景，文字描述小熊过桥的过程。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事教学，让学生学会了倾听、表达和合作，但在实践环节，部分学生表现不够积极，需要加强引导和鼓励。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中勇敢面对困难，积极寻求帮助，将故事中的道理应用到实际生活中。
重点和难点解析1. 教学难点：让学生理解故事中的困难与挑战，学会倾听和表达。
幼儿园大班语言教案《小熊过桥》
幼儿园大班语言教案《小熊过桥》教学目标
1.听说读故事《小熊过桥》；
2.理解故事情节，掌握细节；
3.同伴配合，学会表演角色；
4.培养想象力、语言表达和团队意识。
教学材料
1.故事书《小熊过桥》；
2.角色扮演服饰：小熊、小兔、小鹿；
3.紫色桥模型。
教学步骤
1.导入（10分钟）
1.营造情境，唤醒学生兴趣，介绍故事情节；
2.播放视频《小熊过桥》。
2.讲解（10分钟）
1.与学生讨论故事中的人物和场景；
2.讲解故事细节，如何拯救小兔，如何通过桥等。
3.角色扮演（20分钟）
1.给每个孩子分配角色扮演服饰；
2.让孩子按照角色扮演出自己的角色，表演一遍小熊过桥。
4.互动交流（20分钟）
1.将孩子分成小组，每个小组分配一个角色；
2.让小组里的孩子通过角色扮演，互动交流，感受彼此的感受。
5.语言学习（20分钟）
1.教授故事词汇，如“森林”，“小河”；
2.点读故事书，让孩子跟读故事中的句子。
6.课堂总结与评价（10分钟）
1.回顾本次课的目标与时间安排；
2.对孩子们的表现进行评价和检讨。
注意事项
1.活动前需要对角色扮演服饰进行消毒；
2.指导孩子们正确佩戴服饰，注意安全；
3.活动中的道具和材料需要提前准备好，避免课堂中出现不必要的操作浪费时间。
总结
本教案主要是以《小熊过桥》为教材，结合故事的情境让孩子们通过角色扮演、互动交流、语言学习等多种方式学习语言，同时也培养了想象力、表达力和团队协作精神。
希望可以引导孩子们进入一个积极、愉快的学习状态。
大班语言活动小熊过桥教案
大班语言活动《小熊过桥》教案一、活动目标：1. 理解故事内容，能够讲述故事的主要情节。
2. 能够用动作、表情表现小熊过桥的过程。
3. 学习诗歌，感受诗歌的美。
4. 培养幼儿的想象力、表达能力和合作精神。
二、活动准备：1. 故事课件或图书《小熊过桥》。
2. 诗歌课件或打印的诗歌。
3. 小熊、小鸟、小鸭等角色手偶。
4. 桥模型。
三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿讲述自己过桥的经历，引导幼儿讨论桥的特点和过桥时需要注意的安全事项。
2. 故事《小熊过桥》：播放课件或阅读图书，引导幼儿观看或听故事，提问引导幼儿关注故事情节和角色。
3. 诗歌《小熊过桥》：学习诗歌，引导幼儿朗读、理解和表演诗歌。
4. 角色扮演：分配手偶角色，引导幼儿用动作、表情表现小熊过桥的过程，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
5. 总结：引导幼儿讲述自己扮演的角色在过桥过程中的表现，讨论合作的重要性。
四、活动延伸：1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家与家长一起创作关于小熊过桥的故事或诗歌。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置小熊过桥的场景，引导幼儿观察、表达和创作。
3. 区域活动：在角色区设置“小熊过桥”主题，引导幼儿扮演不同角色进行情景表演。
五、教学评价：1. 观察幼儿在故事、诗歌学习和角色扮演过程中的参与程度和表现。
2. 家长反馈幼儿在家庭中参与创作、表达和表演的情况。
3. 幼儿园环境中幼儿的创作和表现。
六、活动步骤：1. 活动准备：请幼儿提前熟悉《小熊过桥》的故事情节，了解小熊过桥的过程。
2. 活动开始：教师带领幼儿进行一段简短的热身活动，如唱歌、做游戏等，引出今天的学习内容——诗歌《小熊过桥》。
3. 学习诗歌：教师带领幼儿朗读诗歌，讲解诗歌的意义和韵律，引导幼儿感受诗歌的美。
4. 分组活动：将幼儿分成若干小组，每组选择一个角色（小熊、小鸟、小鸭等），用动作和表情表现角色过桥的过程。
5. 情景表演：各小组进行情景表演，其他幼儿观看并评价，教师对每个小组的表现进行点评和指导。
幼儿园大班语言教案：小熊过桥
幼儿园大班语言教案：小熊过桥幼儿园大班语言教案：小熊过桥1活动目标：1、引导幼儿观看画面，想象和讲解并描述富有情趣的内容。
2、激发幼儿创编诗歌的爱好，尝试创编诗歌活动，体验创编诗歌的欢乐。
3、引导幼儿感受诗歌的韵律美，培育幼儿的英勇精神。
活动预备：小熊、乌鸦、鲤鱼、河水头饰各假设干。
活动过程：〔一〕导入活动：引导幼儿有秩序的依次走过"小桥"进入活动室入座，提示幼儿讲一讲自己过桥有什么感觉？自己还知道什么样的桥？1、逐幅出示课件，引导幼儿观看并制造性的讲解并描述诗歌内容：引导语：〔1〕小伴侣看这条河上架着一座什么桥？〔2〕小伴侣想一想小竹桥走上去会有什么感觉？〔3〕大家猜一猜谁会来过桥？〔4〕原来是小熊来了，小伴侣看小熊过桥害不可怕？你是从哪里看出来的？〔5〕观察小熊走在桥上摇摇摆晃，谁观察了？他们会怎样笑话小熊呢？〔6〕这时，要是有人来帮帮小熊就好了，大家猜一猜谁会来呢？〔7〕啊，原来是鲤鱼，鲤鱼有什么方法来帮小熊过桥呢？〔8〕鲤鱼不能来扶小熊，只能鼓舞小熊英勇些，不要怕，眼睛看着前方，你们看，小熊是怎样向前走的？〔9〕小熊过了桥心里高不兴奋？小伴侣是怎样看出来的？鲤鱼高不兴奋？鲤鱼兴奋是什么样子？〔在此过程中让幼儿尝试学小动物们的表情、动作〕2、逐次展现课件，引导幼儿依据图意，尝试用标准的句子来编诗歌：引导语：〔1〕刚刚，我们一起编了一个很好玩的故事，我们给这个故事起个什么名字好呢？〔幼儿商量〕〔2〕我们还可以把"小熊过桥"的故事编成一首儿歌，你们情愿试一试吗？〔3〕〔提出要求〕小伴侣编的时候，要把这个故事内容说清晰，语言要简练，每一句的字数要一样多或差不多，读起来还要特别顺口。
〔教师和小伴侣一起编前半局部，引导幼儿把握创编儿歌的方法〕3、让幼儿分成两组看桌子上的图片，一名幼儿到前面来做排图嬉戏，集体创编诗歌的后半局部：〔1〕提示幼儿按小熊表情样子的不同，看看哪张图片应当放在前面编？〔2〕师生共同商量幼儿自己创编的诗歌，订正不顺口的地方。
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大班语言：小熊过桥
活动目标:
1.通过观察图片，了解小熊过桥的情感变化，学习有表情地朗读诗歌。
2.知道遇到困难要勇敢地面对，并想办法解决。
活动准备:
PPT课件：小熊过桥
活动过程:
一、导入交流：
小朋友你们见过桥吗？是一座什么样的桥？（幼儿讨论，发言）
二、展开课件演示
1.了解小竹桥的特点
（1）小朋友看看这是一座什么样的桥？
（2）你们知道走在小竹桥上会有一种什么感觉吗？
2.理解诗歌内容，并引导幼儿思考和回答
（1）谁来过桥了？
（有只小熊来过桥）
（2）小熊为什么不敢过桥？（竹桥摇、熊的胆子小）
立不稳、站不牢，走到桥上心乱跳。
（3）小熊不敢过桥时，谁在笑它？怎样笑它？
(头上乌鸦哇哇叫，桥下流水哗哗笑。
）
（4）小熊遇到困难是怎么想的？
妈妈、妈妈快来呀，快把小熊抱过桥。
（5）谁来鼓励小熊走过桥的？
河里鲤鱼跳出水，对着小熊大声叫。
（6）小鱼是怎样鼓励小熊的？
小熊小熊别害怕，眼睛向着前面瞧。
（7）小熊是怎样走过桥的？
一二三、向前跑，小熊过桥回头笑，鲤鱼乐得尾巴摇。
3.教师朗诵诗歌
让幼儿再完整地欣赏一遍诗歌，体会作品语言的优美、明快，加深对情节的印象。
4.幼儿学习诗歌
小朋友，你们和老师一起朗诵诗歌好吗？
让幼儿有表情地跟读诗歌。
三、结束联系生活实际，回忆生活中勇敢的事例。
活动延伸：
组织幼儿到户外走平衡木（独木桥）。
附原文：小熊过桥
有一只小熊对妈妈说:“妈妈，我好些日子没看见姥姥了，我想去看看姥姥。
”妈妈说:“好啊，你去的时候，把咱们那束鲜花给姥姥带去，把那一包点心也给姥姥带去!”
小熊抱起点心盒子，拿起那束鲜花，说:“妈妈，我走了!”
妈妈说，“妈，早去早回来，替我问姥姥好!”小熊说:“哎，妈妈再见!”说着就走了。
小熊走着走着，来到一条小河边上。
河上有一座桥。
这桥是用竹子搭的，小熊走到上面就不敢动了，因为走起来左一摇右一晃的，河水还在下边哗哗地响哩!
小熊正害怕，天上飞过来一只乌鸦。
这乌鸦不但不帮助小熊，还吓唬他。
乌鸦高声喊道:“呱——呱——呱——坏啦，坏啦!你们瞧啊，小熊要掉下河啦，小熊要掉下河啦!”
小熊本来就害怕，被乌鸦这一吓唬，就更不敢动了。
他低头一看河水，河水
也在笑话他:“哗哗哗哗，小熊小熊，你怎么这么不勇敢哪，小竹桥都不敢过!这么胆小，太没出息啦，太没出息啦!”
小熊一想:乌鸦吓唬我，河水笑话我，这，这可怎么办呢?小熊着急得哭着叫:“妈妈，妈妈，快来呀!”可是，妈妈离这儿远哪，听不见呀。
熊妈妈听不见，可是水里的小鱼儿听见了，他们“扑噜，扑噜”从水里钻出头来，对小熊说:“小熊，小熊，你别害怕，把眼睛往前瞧，别往水下看，你挺起胸，直起腰，迈开步，一二，一二，就过去啦!”
小熊听小鱼儿的话，抬起头，眼睛向前看，挺起胸，直起腰，迈开大步，一二，一二!嘿，真过去了。
过去以后，眼泪还没干，小熊就高兴地笑了。
小熊回过头来，冲着小鱼直点头:“小鱼儿，小鱼儿，谢谢你们了，再见吧!”
附诗歌;
小竹桥，摇摇摇，有个小熊来过桥。
走不稳，站不牢，走到桥上心乱跳。
头上乌鸦哇哇叫，桥下流水哗哗笑，
“妈妈，妈妈，你来呀!快把小熊抱过桥!”
河里鲤鱼跳出水，对着小熊大声叫：
“小熊，小熊，不要怕，眼睛向着前面瞧!”
一二三，向前跑，小熊过桥回头笑，鲤鱼乐得尾巴摇。
当你遇到困难时，也不要害怕，要像这个小熊一样，勇敢向前。