最新五年级上册英语第一次月考试卷分析
小学五年级英语试卷分析范文
小学五年级英语试卷分析范文一、试卷整体情况。
1. 试卷结构。
- 本次五年级英语试卷满分为100分，考试时间为60分钟。
试卷由听力部分（70分）和笔试部分（30分）组成。
- 听力部分包括听单词选图片、听句子选正确的应答语、听短文判断对错等题型。
笔试部分有选择正确的单词、单项选择、阅读理解等题型。
2. 知识点覆盖。
- 涵盖了人教版五年级英语教材中的主要知识点，如词汇（包括名词复数、形容词比较级等）、语法（一般现在时、现在进行时等）、日常交际用语等。
二、学生答题情况分析。
1. 听力部分。
- 听单词选图片（1 - 10题，每题2分，共20分）- 这部分主要考查学生对课本单词的认读和理解能力。
大部分学生能够准确听出单词并选出正确的图片，但仍有部分学生失分。
- 错误原因分析：- 个别单词发音混淆，例如“sheep”和“ship”，部分学生由于对这两个单词的发音区分不清，导致选错图片。
- 对单词的词义理解不够准确，有些学生虽然能听出单词的发音，但不清楚其确切含义，从而做出错误选择。
- 听句子选正确的应答语（11 - 20题，每题3分，共30分）- 此题型考查学生对日常交际用语的掌握情况。
学生在这部分的得分情况参差不齐。
- 错误原因分析：- 对一些特殊疑问词的回答掌握不牢，如对于“How many...”的回答应该是具体的数字，但有些学生回答时使用了不相关的内容。
- 没有注意句子的时态，例如问句是“What are you doing?”，正确的答语应该是“I'm...”，但部分学生使用了一般现在时的结构来回答。
- 听短文判断对错（21 - 25题，每题4分，共20分）- 这部分要求学生在听懂短文内容的基础上进行判断。
这是听力部分失分较多的题型。
- 错误原因分析：- 学生的听力理解能力有限，不能完全理解短文的内容。
短文包含了一些细节信息，如人物的动作、地点等，部分学生在听的过程中不能准确捕捉这些信息。
- 受到个别单词的干扰，短文中可能存在一些与正确答案相似但不完全相同的表述，学生容易被误导。
五年级英语试卷分析（5篇）
五年级英语试卷分析（5篇）第一篇：五年级英语试卷分析五年级英语试卷分析五年级上学期已经落下了帷幕，但是值得思考的问题还有很多，从学生的试卷上来看还存在着很多问题，本次试卷的试题设计较全面地体现了新课程的要求，根据学生的认知特点以认读、图片为主，形成了图文并貌的特点，达到了形象生动的效果，充分适应了小学生的心理和认知特征，现根据对学生测试情况作卷面分析如下：试卷分两大部分共十一大题，试卷侧重检查学生的听说能力和认知能力，整张试卷容量很大大，知识面广，题型新颖活泼、灵活多样，题型难易程度及题材量适合大部分学生，不仅考查学生对基础知识和基本技能的掌握情况，更侧重于考查学生在实际生活中，能否运用已经学过的语言知识来进行交际的能力，同时注意对学生听力水平、思维方式、应变能力等全多方位的检测。
也正是因为题型的灵活多变，试卷的难度有所增大，据统计学生总体答卷情况有待于我们作以分析。
1、听力部分有四大题，共30分.第一大题是听录音给图片标上正确的序号,第二大题是选正确的图片,第三大题是听录音选出正确的单词,第四大题是听录音，给问句选择合适的答语,前三道题学生的失分较少，学生对情景对话的内容理解掌握较好，学生能准确地把它辨别出。
因为本题以图片为主，形象生动，适应小学生的心理和认知特征，大部分学生掌握较好。
第四大题可能失分的学比较多,但总体来说听力做得很不错,失分率比较低.2、笔试部分有七个大题,共70分.笔试部分主要考查学生的语言基础知识（单词）和基本技能（阅读理解能力）。
从整体来看，学生对四会单词的掌握不够扎实，失分惨重。
第一大题是选出每组中不同类的单词,第九题是补全句子,也是让写单词或短语的,他们都是考察学生对单词记忆情况，从得分率来看，学生的单词拼写能力很差。
造成这种情况的原因有很多，一是学生本身的智力因素影响了单词的记忆，二是学生的懒惰，懒于记忆单词，三是答题时太粗心。
第六大题是找出不同类的单词,按理说这道题也是考察四会单词的,不难,但是也有一部分学生在这道题上失分,一是学生四会单词掌握的不扎实,二是不认真,不会审题,三是因为这道题中有个别题出得有点模糊。
五年级英语试卷分析_五年级自我小结
五年级英语试卷分析_五年级自我小结本次五年级英语试卷含题量较多，覆盖的知识面却很广，内容灵活多样。
重点考查学生的语言基础知识和学生运用语言的能力。
试题采用了听力和笔试相结合的方式；在某些题型上适当增加一些能力要求题，下面就考试试卷做以下分析。
一、试题的特点1、注重基础知识的考查试卷以教科书为基础，但避免教科书中的机械知识。
一些学生必须掌握的基本知识被当作关键的测试内容，因为掌握这些语言知识可以更好地为将来的学习打下坚实的基础。
2、突出语言的交际功能作为一种语言，英语是一种交流工具。
根据小学生的年龄特点和语言学习规律，小学英语教学确立了以听说能力培养为主要目标，与读写并驾齐驱的原则。
因此，整个考试增加了听力和口语能力的考试。
3、渗透了能力考查的要求学习一门语言是为了交流。
小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，还要教给学生使用语言的方法和能力。
在本试卷的试题设计中，增加了对学生阅读理解能力和灵活语言能力的测试。
二、各大题的分析（一）听力部分听力测试目的是考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。
1.五年级听力满分为40分。
听录音，用括号给它编号。
平均正确率为94.4%。
听录音，选择正确的单词和短语。
这个问题的难度适中。
平均正确率为96.7%。
这两个问题都达到了预期的效果，取得了良好的效果；第三个问题考察学生的时间表达能力。
这个问题有很多错误。
因为学生在听录音之前只浏览了第一个或第二个问题。
当他们听第三个问题时，他们没有时间再看一遍这个问题。
听录音，根据对话和问题选择正确答案。
这道题难度大，分数不高。
许多学生听了对话后不明白是什么意思。
第五个听力问题是写出相应的单词。
这道题难度适中，得分率高。
（二）笔试部分笔试主要测试学生的基本语言知识和技能，包括正确使用单词、短语（习语）、语法以及读写能力。
其描述如下：从整个笔试部分的分析来看，学生的基础知识与运用部分普遍还存在着以下几方面的问题。
学生掌握基础知识，但还不能灵活运用；基本的语法概念较模糊；知识面狭窄，缺乏一定的生活常识；语言综合运用能力较差。
五年级英语月考 试卷分析
五年级英语月考试卷分析Analysis of the English Grade 5 ___After reviewing the exam paper。
I would like to share my thoughts on the exam。
The main purpose of primary school English ___。
the exam paper was designed with a clear focus on testing students' learning interest。
learning habits。
and mastery of the knowledge learned。
The difficulty level of the test was moderate。
and the ___。
emphasizing students' basic knowledge and skills。
The test ___' listening。
speaking。
reading。
and writing abilities。
as well as their ___。
and there were no ___ format was flexible and diverse。
___ future student reviews.The results are as follows: Class 5-1: average 78.Class 5-2: average 80.2.Exam Paper Characteristics: In my n。
the exam paper focused on what students learned and what they were tested on。
allowing us to set clear goals for student review。
1次月考质量分析(五年级英语)
教者： 杨恩泽
三、学生分析 本次考试 .杨雯 周志强 下次考试 周新宇 刘雪梅
优秀 学生 中 间 .周鑫 周志强 周新宇 刘雪梅 .周鑫 白云翔 周旭 周宏伟 白云翔 周宏伟 王盛华 学生 王盛华 学 困 . 周昊 周旭 学生 特 困 .周文强 学生 周露萍 无 .
四、原因分析
1.没有培养学生良好的学习英语的习惯，学生做题不慎重。做完题后不及时、 谨慎欲与检查。试卷中考察的知识点很全面，学生在做选择句子答语时，本 来难度不是很大，但由于粗心大意，导致失分。 2.教的方面。在平时的教学中，我们比较注重大面积的知识讲解，但巩固和 落实不太到位，尤其是对学困生的关注有限，同时对基础的知识强化不够。 3.学的方面。对字母、单词和句子的准确认读和记忆是学习的一个弱点，本 次注重了基础知识和语法知识的理解，而平时对学生的正确书写仍要强化。 五、措施及目标 1、注重学习兴趣的培养。兴趣是最好的老师。兴趣是最基础的学习动力和 源泉，因此教师在教学活动中，首先要培养学生的学习兴趣。 2、夯实基础知识。小学阶段的英语教学，以基本句型的运用为主线进行综 合语用能力的培养与提高。 3、加强培优辅差。 “面向全体学生，注重个别差异。 ”是教师的目标。 4、认真备课，及时批改学生作业，不让学生欠一节课的“帐” ，使每一个单 元的任务扎扎实实的得以落实。 5、争取家长和班主任的配合，提高他们对英语重要性的认识。 6、坚持整体教学与分层教学相结合，加强课后辅导，坚持保持与学生的心 理沟通。 7、加强对学生学习策略的指导。根据不同学生的不同要求，教他们一些便 于记忆、巩固的方法。如归纳记忆法、情景记忆法、构词记忆法、日常生活 记忆法等。
星火学区老户学校五年级英语科目 2017 - 2018 学年度第 1 学期第一月考质量分析
五年级月考试卷分析
五年级月考试卷分析1.五班级月考试卷分析一、试卷特点：本次月考试卷，命题紧扣课程标准，以教材为基本点，以同学学习力量培育状况为主要对象，其内容涵盖了“音、字、义、词、段、篇”并且注意题型的多样性，力求对同学的素养进行全面评价，尽可能多地涉及到课本的各个学问点，汉字，词语，句子，段落，篇章等后面有机融合，是一份难度大，题目多样的试卷二、基本状况：本次五一、五二共参考人数110人，平均分83.5分，及格人数107人，及格率97%。
高分95分，低分49分三、同学答题得失分析1、基础学问不好2、读题不仔细3、理解力量差4、缩句没把握方法，对句子的理解分析还不够5、阅读失分严峻，可见同学对于篇幅的阅读力量的深度还不够6、作文没有仔细审题，导致没有高分，低分现象严峻四、整改措施1、注意基本技能的训练，加强语言的积累、感悟和运用2、教同学学习的方法3、多读课外书，加强课外阅读的理解、训练、积累4、加强对作文的指导，训练，教会同学审题2.五班级月考试卷分析光阴似箭，开学至今已有一个多月的时间了，本学期的第一次月考已经结束，为了更好的吸取教训、总结不足，为下一步教学工作供应关心，现将这次月考总结如下:一、试卷分析:这次英语月考试卷分为听力和笔试两大部分，听力30分，笔试70分。
（一）听力部分:1、听录音，选单词。
(10分)2、听录音，给下列单词重新排序。
(10分)这两道题难易程度较低，考查的单词都是课后单词表的黑体重点词汇。
得分率较高。
3、听录音，推断你所听到的句子与下面的句子是否相同。
(10分)题目涉及的5个句子，有4个是课文里的常用句型，学习过程中也有要求背诵，但第4小题不是书本原句，所以失分较多。
（二）笔试部分:1、给下列单词选择正确的汉语意思。
(10分)词汇是考试的基本要求，故得分率较高。
2、选出下列每组单词中划线部分发音与所给单词划线部分发音相同的一项。
(10分)这道语音题是失分率高的题，许多同学平常学习单词不留意订正读音，读音不精确，就很难推断划线部分的发音。
五年级英语试卷分析
五年级英语试卷分析安阳小学贺航海一．试卷分析本次月考试卷考查涉及到第一二单元的内容。
其中第一二三题为听力试题部分，其余为笔试部分。
总分100分。
题型中既有对语音、词汇、句型结构的考查，又有对日常交际用语及初步语法知识的考查。
读写部分有纯单词拼写的题目，结合实际生活，注重学生对单词在句中运用能力的考查；不同的题型结构有不同的考查目标，各题型的比重适度，照顾知识覆盖面。
听力测试部分包括三大题：一、听音，给图片排序。
二、听音，选答语。
三、听音，补全句子。
笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能。
总体包括单词拼写；单项选择；判断；按要求写句子；阅读理解。
试卷能依据课本，充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，对一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容(如重点单词的识记，重点句型的运用，以及语音的认知等)，这些知识能为学生以后的学习打下坚实的基础。
试题根据五年级英语学习的规律，确立以听力能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行，突出语言的交际功能，渗透了能力考查的要求和一些生活常识。
二．成绩分析五年级参考学生为25人。
其中优秀人数5人，及格人数12人，不及格人数13人。
及格率48%。
平均分62.18分，全乡排名第三名。
三．学生存在的问题1.审题答题不认真，不仔细，存在马虎的现象。
2.基础知识掌握不够扎实，四会单词不会拼写。
3.存在丢题落题的现象。
4.部分学生听力题作答不够理想。
5.书写不认真、不规范，涂改现象严重。
四.教师自身存在的问题1、在培养学生良好做题习惯上做的不够。
良好的做题习惯主要包括认真审题、工整答题、细心做题、仔细查题。
但在这一学期里，有的学生由于书写不清，匆忙答题，不会检查，造成失误。
2、对学生上课的课堂学习习惯也没有培养好。
虽说一直在强调上课纪律，但方式单一，没有收到预期效果。
在最后两个星期里，学生的学习情绪有些浮躁，影响了复习的效果。
很多测试内容在复习时都曾有涉及，但此次仍出错。
高薪区五年级英语3月份月考试卷分析 (2)
五年级英语第一次月考试卷分析一、覆盖内容本次月考主要考察新目标英语预备篇第一单元至正式篇第三单元的内容。
试卷结构设计合理，但由于学生刚刚接触新目标英语课程，以及不同学生对初中英语的掌握及适应能力存在较大差异，导致部分学生认为题型稍难，部分学生成绩偏低。
但试卷的大部分题目基本保持难易适中，各单元知识所占百分比如下：二、试卷结构试卷只包含笔试部分，共9大题，占100分，主要考察学生对所学单词、短语及语法结构的灵活运用。
各种能力层次的题目三、试题分析第一题，单项选择，请选出最佳答案。
都是平时教学的重点，学生答题情况较好。
第二、六、七题，均为单词拼写题。
考查学生的对单词的理解及掌握能力，单词为单元高频练习词汇，用心背单词的学生基本没有失分。
第三、四、五、八、九题，是考查语言运用，交际功能方面的知识。
整体来看，这些题目充分显示了学生的英语的基本功，体现了英语学以致用的原则。
学生对于这种试题的解题思路和方法清晰，但有些学生没有审清题以及对初中英语题型理解能力稍差，导致卷面“空白”……四、学生对知识点掌握情况学生对be动词的掌握较为扎实。
这归功平时所教歌谣：我用am，你用are，is用于他、她、它，所有复数都用are. 另外，名词变复数显露出来的问题不大，主要问题体现为句型转换等综合性题型。
失分较多的是阅读理解，出现思维定势，盲目认为自己平时背诵过或见到的短语就一定是正确答案。
对文章的表层意义根本没有理解，更谈不上深层含义了。
在与学生交流后，我发现学生主要有以下一些困难：①认为文章长，来不及看。
这主要是考生未养成良好的阅读习惯，他们习惯于一词一句全部吃透，甚至译成汉语，不会略读，跳读。
不知道从什么地方去获取信息。
②感到生词多，许多考生一见生词就害怕。
③认为句子结构复杂，读不懂。
其次是作文。
这次的作文题目是：根据表中提供的信息写一篇30词以上的短文。
语法错误是中等和中下等考生扣分最多的地方。
句子结构不对，时态用错，主谓不一致，名词不知用复数等，都是最常见的错误。
(范文)五年级英语秋季学期月考试卷质量分析
20XX年秋季学期第一次考试质量分析报告学校：白云中心小学年级：五年级科目：英语第一部分：对试卷的分析（包括试题特点、试题需改进的地方等）(一)注重了基础知识的考查试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。
(二)突出语言的交际功能英语作为语言，是一种交际的工具。
而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。
(三)渗透了能力考查的要求，学习语言是为了交际。
小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。
在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力的考查。
第二部分：对考试成绩的分析（包括参考人、人平分、高分率、优分率、及格率、低分率等）本次考试三年级共有51人参加，人平分为60.314，及格率为52.94%，优分率为23.529%，高分率为9.8%，低分率为7.84%。
第三部分：对学生答题的分析（包括学生表现出的带普遍性的倾向、教学中存在的主要问题，分析要体现新课程理念，要围绕三维目标进行）1、听力部分50%，大部分同学都做的很好，只有几个同学比较浮躁，没有静下心来听，失分较多，对于这些学生平时的听力训练要多让他回答问题，提高注意力；2、笔试部分50%，失分较多的是选词填空，这题主要涉及到介词的运用和动词的变形，虽然在平时的教学中有讲过，但同步练习册中相关的题目比较少，对学生来说这一部分有点难；其次是五个w的选择填空，虽然在平时的教学及练习中都有涉及，但很多学生总是容易混淆，不能灵活运用学过的语句选出合适的疑问词。
在平时的教学中，还应多锻炼学生的思维能力和解题能力。
第四部分：教学建议（包括对今后教学的建议、对教研员命题的建议等）如何进一步加强英语教学，提高英语教学质量？在以后的教学中应从以下几点入手：1、加强词汇教学。
月考英语试卷分析及总结
英语月考试卷分析总结一、学生答题情况分析1、单项选择难度适中且知识覆盖面大，但是学生失分较多，主要原因是学生的基础知识比较薄弱，对语言的理解能力较差。
2、情景交际此题难度适中，得分率较高，问题较少。
3、阅读理解难度相对较大，得分不好。
主要原因是学生理解文章不够，有的地方读不懂，对有迷惑性的答案区分不清，下等生靠蒙。
4、完型填空。
本题成绩好的学生得分较好。
词语运用。
本题难度适中，学生的得分较好5、翻译句子和书面表达：翻译句子学生普遍做得较差，只有几个学生答全对的，主要原因是学生对句子基本结构不掌握，，写不出正确的句子。
由于复习准备充分，作文题做得较好，但是大部分学生写出的仍然是汉语式的英语句子。
总之，答题情况反映出学生存在的主要问题有：基础知识掌握不牢，运用不够准确、灵活性较差；基本的语法掌握不牢或者较模糊，句子的基本结构把握不住；学生知识面狭窄，缺乏一定的生活常识；语言综合运用能力不强。
另外就是学生的学习态度不端正，缺乏学好英语的欲望。
另一方面也有教师训练不到位的地方，对基础知识强不够，能力没有培养起来。
二、下一步打算1、加强对学生英语学习兴趣的培养，加强课堂教学的有效组织，。
2、搞好课标和中考考点研究，处理好教材，搞好知识归纳。
研究中考，把握准中考走势。
3、加强阅读教学，提高阅读能力。
加强学生阅读能力的训练与培养，科学合理选材，加强阅读方法指导，通过大量阅读来培养学生的语感和捕捉信息的能力，拓宽学生的知识面，开阔学生的知识视野。
4、制定好下半学期的学习和复习计划，尤其在复习过程中，要配备好各种练习题，通过复习查漏补缺，扎扎实实抓好英语知识的落实。
三、存在问题1、听力C部分根据所听的一段对话或独白，选择回答问题。
此项能力要求略高，学生的错误选择较多，得分率较低。
2、完形填空的综合性比较强，由于没有纯语法知识的题目，从语法的角度去思考往往4个选项都是正确的，学生必须通过对全文的理解，在掌握大意的基础上注意上下文的衔接，选择适当的词完整短文。
小学五年级上策英语月考试卷分析
小学五年级上策英语月考试卷分析小学五年级上策英语月考试卷分析篇一:小学五年级上册英语期中试卷分析小学英语五年级上期期中考试试卷分析一、出题情况本次小学英语五年级期中考试试题能依据课标要求，紧扣课本，又能适度拓展，难易程度适中，充分体现素质教育及以考查学生基础知识为主要目标的命题原则;能根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则。
既重基础考查，又重能力考查。
对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，渗透了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。
本次试题分听力和笔试两部分，听力30分，笔试70分。
听力从选单词、选句子和听问句找答语三方面考查。
笔试从选不同类单词、选最佳答案、四会单词、问答配对、连词成句、补全对话及阅读等方面考查。
二、答题情况听力部分听力从单词和句子两方面考查。
1、单词:(一)听录音，选出你所听到的句子中包含的单词。
以往考试读单词找单词，这次考试对五年级学生提出了更高的要求，读句子找单词，有一定难度，尤其是潜能生，由于不得要领，失分4分或4分以上。
其中2、4小题失分最多。
2小题选Thursday,很多学生选Saturday,其实这两个单词差别很大，主要是学生不认真听导致错误。
4小题选 salty，学生选sour，学生对表味道的这两个单词混淆不清,以致出错。
2、句子:句子从选听到的句子和听问句找答语两方面考查。
(1)听录音，选出你所听到的句子。
这道题比较简单，学生也能掌握做题技巧，做得很好，基本上没有失分。
(2)听问句，选出正确的答语。
这道题是学生听力的弱点，失分较多，尤其是潜能生。
其中1、4、5小题出错最多，1小题录音问What’s your father like ?问父亲长什么样,以前练过你的什么老师长什么样，father本期课本没有出现，但以前学过，可能学生遗忘了，或一时没弄明白意思，所以出错. 4小题问What do you do on Sundays?周日干什么，有些学生选成吃什么，把这两个句子区分不清。
五年级英语月考试卷分析
十月份五年级英语试卷分析关于十月份五年级英语试卷，首先要说明的是由于本人出题经验不足，导致本次试卷出题结构不够完美，内容考察不够丰富。
现仅就此次试卷内容及学生做题情况进行分析。
此次月考试卷主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括听力、音标、单词、词组、语法等方面。
现分述如下：一、各题逐项分析（1）听力中填写所缺单词，此题失分较多。
原因有二：1、单词拼写有误，2、句首首字母没有大写。
（2）英标、单词、情景交际题型，主要考察学生对于基础知识的掌握情况。
但是从卷面上看，仍有5-8个学生在此题型上失分较为严重。
（3）单项选择、根据要求改写句子、仿写句子，主要考查学生对时态语法的掌握情况。
从卷面上看得分并不是很高。
1、单项选择，have，has在一般疑问句中的用法考察失分较多，说明学生对于一般现在时的掌握程度不高。
2、英汉互译完全都是平时所熟悉的短语，但是部分学生眼高手低，扣分很多，这也说明在学生眼中英语并没有被足够重视起来。
其三，根据要求改写句子中连词成句，较为简单，学生多数完成的不错。
失分点在2，4小题上，原因有二，一是单词please拼写错误，二是读题不认真，题做了一半，只将肯定句改为一般疑问句，没有进行否定回答。
3、最后，仿写句子一题是考察现在进行时，但是部分同学失分非常多，原因有三：1、Be动词用法模糊，2、现在分词变化规则掌握不理想，3、粗心，主语前后使用不一致。
（4）阅读，判断。
少部分学生在本题扣分很多，究其原因可能有三：1、是学生审题不够认真，要求没看清楚，2、是学生词汇量不足，不能够正确理解短文的意思；3、是学生练得太少，平英语阅读量不够。
二、以后努力的方向针对以上情况，采取如下措施（1）加强词汇教学。
包括音标的拼读、单词拼写、词义记忆、语用功能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。
词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际；能否熟练地用英语读和写；能否顺利地用英语思考。
第一次月考英语试卷分析
第一次月考英语试卷分析英语组试卷整体上讲偏难，我的目的是想检查一下英语尖子生究竟有多少？这试卷恰好给我们李雪芬老师的儿子也做了一下，从中我也比较原长郡的优生在英语上与我们的优生差距有多大了。
其实顶尖的分数在105分左右，与长郡的差不多。
丢分的原因有两大点：一、基础不扎实，虽说单选题有几个转了点弯，但出乎我的意料：错那么多。
只能解释平时没弄懂，不是单词的问题，应该是知识点的理解问题。
单选题的错题4个班都集中在22,24,25,26,28,29,30,31,32,34和35题。
我班351丢分最多是28题，这是考时间状语从句的时态，如果把整个句子出完整对的人多了一大半，这就说明学生不会举一反三，不会灵活运用。
说道死记硬背这点，我发现在听力中，有部分同学听出了是什么但单词写错。
例如医院这单词许多知道但拼写错误，我班就44人错了；电影单词错了31人。
还有姐妹这单词也出错了2人。
这就是基本功不扎实。
阅读理解问题出在“理解”二字上，例如7月28到8月18日共多少天不知道，一个月的第二天和最后一个星期六共是几天也不明白。
第二点是写作。
写作一直是打问题，351有2位是文字题一个不做。
349班提到文字题16题，我想那应该是没听出来。
而4个班共同的是67,69这是补全对话，关键是上下文没理解透，想当然了。
73,74题全是中文翻译成英文，这与作文一样是因为词汇量少，找不到一个句子的基本结构，所以中文式的翻译许多。
作文丢分是最为严重的，351班作文不及格28人其中0分4人，12分，也就是80分以上9人。
措施：1、单词、词汇要扩大；2、讲解练习时注意解题技巧的训练；（其实，听力中有些单词在试卷中能找到的。
例如孩子children 这单词就在阅读理解A中，有人听出了却拼写错了）。
3、适当给些难题加以训练，提高学生做题的严谨习惯；4、写作要想办法抓上来，可以一周一话题作文，也可以一单元一作文。
把学生的原创的好的可以作为范文让学生多学习学习，同时也鼓励有进步的孩子，提高自信心与兴趣。
五年级英语月考试卷分析1
五年级英语期中试卷分析蔡家坡第一小学李梅一、试题的特点:试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容(如动词过去式和口语的运用等)，因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。
二、试卷及学生答题情况分析笔试部分共四个大题，这部分是按照由易到难、由词到词组、到句子、到对话运用、到交际、最后到短文阅读的思路层层递进。
主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词、词组、语法的正确运用和读写能力的考查，以及学生交际能力以及读短文训练的检测，现分述如下：1、选择填空，主要考查了句子的整体把握能力，大部分学生完成得不错，但是也有少部分学生做得一塌糊涂，主要是第三人称单数后面动词的变化部分学生没有注意及课文内容的掌握不牢固。
2、口语连线，内容都是书上平时的对话内容，大多数学生做得很好。
3、选词填空，这部分内容主要考查了学生对所学英语的运用情况，内容不是很难，但是还是有相当一部分同学因为理不清句子的意思与思路而失了分。
本题主要考查学生对句子的整体把握能力，内容是根据课本内容，简单易做，出错的部分是有马虎大意、自以为是的所谓好同学外，基本是基础差的学生，他们对句子没有整体性概念，陷于无知的状态。
三、改进措施及今后的发展方向：1、加强词汇教学。
包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。
词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际;能否熟练地用英语读和写;从阅卷所反映的问题看，在今后的教学中，在加强拼读与拼写的同时，应帮助学生进行有意识记，应加强对词的用法,单词教学一定要做到词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。
2、小学英语教师要想方设法激发学生的兴趣，教学时要紧扣教材，达到让学生进行简单的英语交流的目的。
3、规范要求、强化技巧也是提高教学质量的有效途径之一。
五年级英语试卷分析
五年级英语第一次月考分析中疃学区曙光小学刘诚一：试题内容分析满分为100分，时间为60分钟。
试题是对本册英语第一、二单元的知识内容的考察。
二、难易程度分析本套试题在基础知识的测试的基础上，充分考察了学生对二个单元的听说读写能力。
适合五年级学生的年龄和学习特点，但是通过看全乡全年级的成绩看成绩有单偏低，可能是试卷有点难度。
三、学生分析五年级学生，经过了几年的英语学习，对英语知识有一定的基础。
这次试卷重点考察学生的单词量、对课文的掌握程度以及对短文的分析能力，对于学生来说，虽然有一定的难度，但也非常必要。
四：考试结果分析如果就单纯的考试分数来看,应该说成绩很不理想的.本班一共19人，及格1人，不及格的18人，如果从学生的层次来看,考试的成绩却是令人深思的.学生高中低层次的分布并不是让人满意的、特别是不及格的学生。
五:答题情况分析：第一题，英汉互译，对于五年级的学生来说，这种题目最难，失分最多，主要是学生把英语翻译成汉语大多都不会错，错的是把汉语翻译成英语。
第二题，选择填空，失分也蛮多的，只有以后对学生加强对课文的掌握程度和日常交际用语的使用。
第三题，选择改错，这样的题目并不多见，有时候错误的选项并不是很容易能被发现的，只有认真看题，平时对一丝不苟的学生才不会再这一题中出错，所以这题的失分率比较高。
第四题，看图完成对话，本题纯粹是考察学生对课文的掌握程度的，课文不会背诵或读的同学是不可能把这题做的很好的。
第五题，完形填空，本题对学生的要求很高，只有学生对英语有了语感之后，做这样的题目就很简单了，要不就很难不出错。
第六题，阅读题，本题阅读比较难，中间有些绕，有部分同学被绕糊涂了，短文看不明白，所以十分了，只要认真读，多读几遍应该是没有问题的。
六．对今后教学的几点思考：1.扎实基础知识，以“三会”，“四会”内容为基础，以基本句型的运用为主线进行综合语言运用能力的培养和提高。
2.加强异优辅差，从试卷分析上看，要坚强对个别学生的耐心辅导，异优侧重学生自学能力和综合语言运用能力的培养。
五年级英语月考试卷情况分析
五年级英语月考试卷情况分析小学五年级英语月考试卷情况分析本次的月考检测，由学校统一进行。
试卷形式多样，难易适度，试题紧扣教材，贴近学生实际生活，从不同方面很好的考察了学生的语用能力和交流能力，考查内容涉及到教材的前三个单元，注重基础知识的考查，并兼顾了对学生的实践创新能力的考查，在考核知识的同时也考查了学生的能力。
试题采用了听力和笔试相结合的方式，题型中既有对语音、词汇、句型结构的考查，又有对日常交际用语及初步语法知识的考查。
读写部分没有了纯单词拼写的题目，而是结合实际生活，注重学生对单词在句中运用能力的考查；不同的题型结构有不同的考查目标，各题型的比重适度，赋分合理，保证了在整体上体现考查目标，照顾知识覆盖面。
我们用的是人教版教材。
本套教材为学生提供了大量的生活场景，语言丰富、生动，其中也为我们提供了许多英美的生活方式及传统化，其目的是有利于培养学生学习英语的兴趣，使用英语的能力。
教材很重视培养学生对语境的理解能力和运用英语交际的能力。
一、试卷总体情况分析：1、注重基础知识的考查试卷坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，因为这些语言知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。
2、突出语言的交际功能英语作为语言，是一种交际的工具。
而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。
因此，整个考试加大了对听说能力的考查。
3、渗透了能力考查的要求学习语言是为了交际。
小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。
本次试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。
总体包括几大块内容：1、听音，选出你所听到的单词。
2、听音，判断正误。
3、听音，选择合适的应答语。
4、听音连线。
笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，总体包括连线题；按习俗，将下列短语的序号写在相应的位置；单项选择；选词完成下列短；读一读，选择合适的一项补全对话；将下列短语规范地抄写在相应的位置。
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五年级上册英语第一次月考试卷分析
尚燕
一、试题的特点:
(一)、注重了基础知识的考查
试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容(如动词的时态的运用，重点短语等)，因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。
(二)、突出语言的交际功能
英语作为语言，是一种交际的工具。
而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。
(三)、渗透了能力考查的要求
学习语言是为了交际。
小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。
在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。
二、下面就试卷的总体情况分析如下：
本次试卷主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括字母、词、词组、语法等方面的考查。
现分述如下：
1、字母、抄写句子，属于基础知识，主要考察学生对26个字母的掌握及书写情况。
2、单项选择、情景交际，主要考查学生对时态的掌握情况。
从卷面上看得分并不是很高。
3、英汉互译。
完全都是平时所熟悉的短语，但是学生眼高手低，扣分很多，尤其是汉语短语译成英语，失分很重。
这也说明在学生眼中英语并没有被足够重视起来。
4、根据要求选择单词的正确形式，涉及到动词的时态变化、复数，反义词的使用等，同时考查了学生对句子的整体认读能力，学生完成的还不错。
5、连词成句。
本题较为简单，学生多数完成的不错，失分点在第四小题上。
6、阅读，判断。
学生在本题扣分很多，究其原因可能有三：一是学生审题不够认真，要求没看清楚，把看"T""F""成了√""×"；二是学生对词的形态不能正确运用；三是学生练得太少或者说学生没有太多的时间学英语。
三、以后努力的方向
1、加强词汇教学。
包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。
词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际；能否熟练地用英语读和写；能否顺利地用英语思考。
从阅卷所反映的问题看，在今后的教学中，在加强拼读与拼写的同时，应帮助学生进行有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解，要培养学生用英语解释单词的能力，逐步启发引导学生用英语思考。
单词教学一定要做到词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。
2、基本的语法教学一定要与语境相结合。
进行语法操练时，要坚持"四位一体"，即话题、语境、结构、功能相结合。
抓住话题，联系语境，确定语法结构，明确语法功能（交际功能）。
要重视语法知识对于培养语言运用功能的基础作用，又要注重改革教法。
课堂上一定要有生动活泼的教学活动。
3、进一步培养阅读能力。
阅读能力的培养是英语教学的又一重点。
《课标》规定"学生应达到一定量的课外阅读量"。
其实，试卷上每一题都要求学生阅读。
我们常说，"这类题目已讲过x遍, y个学生不会做。
"这不是因为学生没有听懂老师所讲的题目，而是因为学生不会阅读试卷上的题目，对不上适用的语法结构。
阅读能力的培养在于平时。
教师在平时讲解阅读理解题时，应着力帮助学生分析语言材料，而不是核对答案。
英语作为一种语言，首先要实践，其次要注意知识的积累，要经常地接触，反复运用。
要明白实践越多，提高也就越快。
4、加强书写训练，从小养成认真书写的好习惯，为今后的学习打好基础。
初中化学实验基本操作
一、认识仪器：
仪器主要用途使用注意事项理由
试管1.常用于少量试剂
的反应容器，可直
接加热。
2.收集少量气体
1.给液体加热，液体体积不超过试管容积的1/3.
2.加热时试管外壁应干燥
3.加热时试管口不能对着有人的方向，与桌面成
45°角，试管夹夹在试管中上部。
4.加热固体时，试管口略向下倾斜。
1.防止液体受热溢出
2.防止试管炸裂
3.防止液体沸腾溅出伤人，倾斜可使
受热面积增大，以防暴沸。
4.防止冷凝水倒流使试管炸裂。
烧杯1.用于较多量试剂
反应容器
2.配制溶液
1.加热要垫石棉网
2.加热前外壁应擦干
防止受热不均使烧杯炸裂。
酒精灯用于加热物质 1.酒精的量不超过容积2/3，不少于1/4.
2.灯芯松紧适宜，不能烧焦且应剪平。
3.不准用燃着的酒精灯引燃另一盏酒精灯
4.不准用嘴吹灭（灯帽盖灭）
5.不可向正燃着的酒精灯内添加酒精
6.不用时盖好灯帽
7.应用外焰加热
1.酒精过多或太少，点燃时，容易引
起火灾。
2.保证更好燃烧，火焰保持较高温度。
3.以免引起火灾
4.防止灯内酒精引燃失火
5.以免引起火灾
6.防止酒精挥发和灯芯吸水不易点燃
7.外焰温度较高
试管夹夹持试管 1.从底部往上套，夹在试管中上部。
2.手握长柄，不要把拇指按在短柄上
1.防止杂质带入试管
2.以免试管脱落
量筒量取液体体积 1.量筒放平稳
2.视线与液体凹液面最低处保持水平
3.量取液体时，应选量程接近并稍大于所量液体
体积的量筒。
4.不可加热，不可量取热溶液，不可作反应容器。
1.2.3保证数据准确
4.防止破裂
托盘天平称量固体质量 1.称量前，游码归零，利用平衡螺母使天平调平。
2.称量时，左物右码。
放砝码时，先大后小；左
右各放一张质量相同的纸。
3.易吸潮（如氢氧化钠）放在玻璃器皿（小烧杯
或表面皿）里称量。
4.标准到0.1g
5.用镊子夹取砝码，用后砝码回盒，游码回零。
2.读数：物质的质量= 砝码+ 游码
3.以免腐蚀托盘
5.保证砝码不受腐蚀
胶头滴管滴瓶吸取和滴加少量试
剂
滴瓶用于盛放液体
药品
1.使用后立即用水冲洗
2.取液时，先将胶头中空气挤出，再用滴管取液。
3.取液后，保持橡胶乳头朝上，不要平放或倒置。
4.不要放在实验台或其他地方
5.滴瓶上的滴管与滴瓶配套使用，吸液后不用
洗，直接放回滴瓶。
1.防止药剂相互污染
2.防止空气中物质污染试剂
3.防止腐蚀胶头
4.以免污染滴管
蒸发皿（陶瓷做）用于溶液蒸发浓缩
或结晶，可直接加
热。
1.溶液不超过容积的2/3
2.均匀加热，切忌骤冷。
3.加热时要用玻璃棒不断搅拌
1.3.防止加热时液体沸腾外溅
2.防止液体由于局部温度过高而四处
飞溅破裂。